pelan tindakan intervensi sk mengkawago saringan 2

Sektor Operasi PendidikanKementerian Pelajaran Malaysia

LINUS

PELAN TINDAKAN INTERVENSI BERDASARKAN SARINGAN 2, 2013

SEK.KEB. MENGKAWAGO

TONGOD(TELUPID)

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS) 2013


LINUSOBJEKTIF:Semua murid Tahap 1 berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas.

Kohort Perkara

Tahun 1(2013)KPI 80%

Saringan 1Literasi = 33.3%Numerasi = 83.3%BI = 33.3%

Tahun 2 (2013)KPI 90%

Saringan 1Literasi = 42.8%Numerasi = 85.7%BI =

Tahun 3 (2013)KPI 100%

Saringan 1Literasi = 90.4%Numerasi = 100%BI =

SK Mengkawago

• Kualiti :

- Memantapkan peranan guru BM/Matematik Tahun 1,2,3 dan Penyelaras LINUS sekolah melalui program yang di rancang.

• Kuantiti :

- Seorang guru LINUS (Literasi) dan seorang guru LINUS (Numerasi), bagi Tahun 1 serta seorang guru Pemulihan di sekolah di mensifarkan murid LINUS di Tahun 2 dan Tahun 3.

Status dan Peringkat Kemajuan Perancangan Seterusnya

Literasi Tahun 1(S1) TH=0, T=5, L=3, Perdana=4Numerasi TH=0, T=0, L=2, Perdana=10BI TH=2, T=6, L=2, Perdana=4

Literasi Tahun 2(S1) TH=0, T=1, L=3, Perdana=3Numerasi TH=0, T=1, L=0, Perdana=6

Literasi Tahun 3(S3) TH=0, T=2, L=0, Perdana=19Numerasi TH=0, T=0, L=0, Perdana=21


ISU CADANGAN PENYELESAIAN

• Guru-guru LINUS yang tidak memahami konsep penilaian murid sewaktu saringan dilaksanakan.

• Ibu/bapa tidak mengambil peduli tentang kehadiran anak mereka malah bersetuju supaya anak mereka tidak pergi kesekolah.

• Terdapat murid LINUS yang mempunyai masalah pembelajaran seperti lembab, lemah daya ingatan dan tidak bermotivasi.

• Perbincangan antara guru LINUS tentang perkara berkenaan. CTH penggunaan BBM semasa penilaian.

• Lawatan kerumah Ibu/bapa (Program Outreach) untuk memberi kesedaran kepada mereka betapa pentingnya kehadiran kesekolah.

• Mempelbagai kaedah pengajaran dengan bantuan BBM bagi menarik minat murid belajar dan menjadikan pembelajaran lebih bermakna.

3


FOKUS PENTADBIRAN

4


AUDIT LINUSSK MENGKAWAGO

OBJEKTIF: Pentadbir dapat mengesan status penguasaan setiap murid LINUS Tegar dan murid LINUS di sekolah.

Kualiti • - Headcount LINUS sekolah bagi

semua kohort disediakan dan seterusnya berusaha untuk kemajuan/pencapaian LINUS sekolah

Kuantiti • - Data perkembangan LINUS di hantar

kepada Pentadbir selepas sahaja saringan dilakukan.

Status dan Peringkat Kemajuan Perancangan Seterusnya Tahun 1 Saringan 1 (2013)Literasi= Tidak menguasai (k1-k2) = 5, Tidak menguasai (k3-k12) = 3, Menguasai =4Numerasi=Tidak menguasai (k1-k2) = 0, Tidak menguasai (k3-k12) =2, Menguasai =10BI= Tidak menguasai (k1-k2) = 6, Tidak menguasai (k3-k12) =2, Menguasai =4, TH=2.

Tahun 2 (2013)Literasi=Tidak menguasai (k1-k2) = 1, Tidak menguasai (k3-k12) = 3, Menguasai =3Numerasi=Tidak menguasai (k1-k2) = 1, Tidak menguasai (k3-k12) = 0, Menguasai =6.

Tahun 3 (2013)Literasi=Tidak menguasai (k1-k2) = 2, Tidak menguasai (k3-k12) = 0 , Menguasai =19Numerasi=Tidak menguasai (k1-k2) = 0, Tidak menguasai (k3-k12) = 0 , Menguasai =21



• Peranan Pentadbir dalam pengurusan program LINUS dan mengikuti perkembangan status penguasaan murid LINUS Tegar dan murid LINUS di sekolah perlu dimantapkan.

• Jawatankuasa LINUS di peringkat sekolah berfungsi dengan lebih berkesan dengan mengadakan mesyuarat secara berkala.

• Headcount bagi murid LINUS dan LINUS Tegar yang disediakan bagi setiap kohort setiap kali selepas saringan.

• Tindakan Susulan berdasar analisis konstruk saringan bagi setiap murid perdana, LINUS dan LINUS Tegar dilaksanakan.

6


FOKUS GURU

7


MENTOR MENTEE

SK Mengkawago

OBJEKTIF: Guru dapat membimbing dan mengajar murid Tegar dan LINUS secara berfokus dan berkesan.

Murid LINUS Tahun 3 TEGAR dijadikan anak angkat oleh guru LINUS untuk diberi perhatian penuh dan seterusnya dibimbing dalam menguasai konstruk-konstruk yang belum dikuasai.

• Kualiti - Melaksanakan Mentor-Mentee. - Guru – Murid - Murid - Murid

• Kuantiti - Murid LINUS yang berada di Tahun 3 belajar di kelas Pemulihan.




• Peranan Mentor dalam membimbing penguasaan Murid LINUS Tegar dan LINUS dalam setiap konstruk perlu diperkukuhkan.

• Mentor diberi taklimat tentang cara pementoran dan pelaporan perlu dibuat secara berkala.

• Murid LINUS Tegar dan LINUS diajar dan dibimbing secara individu dan berfokus mengikut konstruk.

• Guru menganalisa penguasaan murid selepas saringan dan melakukan intervensi berdasarkan analisis item.

9


FOKUS PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN

10


LESSON STUDYSK Mengkawago

OBJEKTIF: Guru Tahap 1 dapat melaksanakan pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran BM dan Matematik dengan berkesan.

• Program kismis dan makanan tambahan murid LINUS TEGAR.

• Program Outreach (mac-nov)• Program Guru Penyayang (Mei-nov)


• Kualiti - Persediaan murid untuk menduduki Saringan 2 LINUS 2013.

• Kuantiti - Semua guru mata pelajaran dan murid di Tahap 1 terlibat.- Murid linus dan tegar menjalani program kismis dan makanan tambahan, Program Outreach dan Program penyayang.



• Memberi dan membantu murid dalam menambah pengetahuan tentang LINUS.

• Membantu murid untuk persedian menduduki saringan 2 LINUS .

• Perbanyakkan masa mengajar bagi mata pelajaran yang masih belum dikuasai oleh murid terutamanya Literasi.

12


FOKUS MURID

13


BUTA HURUF XSK Mengkawago

KPI Perkara

KPI 80%(S2) 2013

Jumlah murid Tahun 1= 12

orang

Bil. Murid Tegar dan LINUS saringan 1 2013.Literasi : Tidak menguasai (k1-k2)= 5 orangTidak menguasai (k3-k12) =2 orangNumerasi :Tidak menguasai (k1-k2)= 0 orangTidak menguasai (k3-k12) =2 orangBI :Tidak menguasai (k1-k2)= 6 orangTidak menguasai (k3-k12) =2 orang

KPI 90%(S1)2013

Jumlah murid Tahun 2 =7 orang

Bil. Murid Tegar dan LINUS saringan 1 2013.Literasi : Tidak menguasai (k1-k2)= 1 orangTidak menguasai (k3-k12) =1 orangNumerasi :Tidak menguasai (k1-k2)= 1 orangTidak menguasai (k3-k12) =0 orang

OBJEKTIF: Murid Linus Tegar dan Linus dapat mengeja, membaca dan menulis. FOKUS LITERASI


• Kualiti - Bimbingan berterusan dan berfokus kepada konstruk terhadap murid- murid LINUS dan LINUS Tegar oleh guru di dalam semua program yang dilaksanakan di sekolah.

- Program Kem LINUS siri 2 akan dilaksanakan.


BUTA HURUF XSK Mengkawago

KPI Perkara

KPI 100%(S2) 2013

Jumlah murid Tahun 3= 21orang

Bil. Murid Tegar dan LINUS saringan 1 2013.Literasi : Tidak menguasai (k1-k2)= 2 orangTidak menguasai (k3-k12) =0 orangNumerasi :Tidak menguasai (k1-k2)= 0 orangTidak menguasai (k3-k12) =0 orang

OBJEKTIF: Murid Linus Tegar dan Linus dapat mengeja, membaca dan menulis. FOKUS LITERASI


• Kualiti - Bimbingan berterusan dan berfokus kepada konstruk terhadap murid- murid LINUS dan LINUS Tegar oleh guru di dalam semua program yang dilaksanakan di sekolah.

- Program Kem LINUS siri 2 akan dilaksanakan.



• Penguasaan murid LINUS dan LINUS Tegar dalam konstruk tertentu perlu diperkukuhkan bagi membolehkan mereka ke arus perdana dengan lebih cepat.

• Memberikan fokus berasaskan konstruk terhadap murid yang lemah dalam LITERASI.

• Bimbingan berfokus berasaskan konstruk kepada murid berkenaan oleh guru BM, guru Matematik dan Guru LINUS serta Guru Pemulihan dijalankan secara berfokus untuk LITERASI. Dimana ketiga-tiga guru menerapkan Pdp LITERASI dalam Pdp mereka

• Memberi penekanan samasa Pdp kepada konstruk-konstruk yang sukar dikuasai oleh kebanyakan murid

16


FOKUS IBU BAPA

17


IBU BAPA PRIHATIN

OBJEKTIF: Ibubapa dapat input yang perinci tentang Program LINUS dan dapat membimbing anak-anak dalam menguasai konstruk-konstruk literasi dan numerasi

SK Mengkawago

Taklimat tentang program LINUS telah diberi kepada semua ibu bapa murid Tahun 1 semasa minggu Transisi dan Mesyuarat PIBG sekolah.

Bengkel / Taklimat Konstruk Literasi dan Numerasi kepada ibubapa yang ada anak masih Tegar dan LINUS khususnya selepas data Saringan dianalisa.

Diusahakan agar semua ibubapa murid LINUS Tegar dan LINUS selepas saringan dibekalkan modul Literasi.

Memberikan Penghargaan kepada ibu bapa yang berjaya membawa anaknya keluar dari LINUS TEGAR dan LINUS.




• Peranan ibu bapa dalam membantu anak masing-masing dalam penguasaan asas literasi dan numerasi perlu ditingkatkan.

• Kesedaran kepada ibu bapa betapa pentingnya anak mereka kesekolah

• Taklimat Program LINUS kepada ibu bapa secara terperinci semasa awal tahun persekolahan, terutama semasa Program Transisi sekolah.

• Program Outreach kepada murid yang tidak hadir ke sekolah.

19

pelan tindakan intervensi sk mengkawago saringan 2

Documents