orientaciones port afolio 2010-i jua

8/7/2019 Orientaciones Port afolio 2010-i Jua

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INSTITUTO DE EDUCACININSTITUTO DE EDUCACIN

SUPERIOR TECNOLGICOSUPERIOR TECNOLGICOPBLICO DE HUARMEYPBLICO DE HUARMEY

AO ACADMICO 2010AO ACADMICO 2010 -- II

JEFATURA DE UNIDADACADMICA


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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIORINSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIORTECNOLGICO PUBLICO DE HUARMEYTECNOLGICO PUBLICO DE HUARMEY

ORIENTACIONES PARA LAORIENTACIONES PARA LAELABORACIN DEL PORTAFOLIOELABORACIN DEL PORTAFOLIO

DEL DOCENTEDEL DOCENTE

20102010 -- II


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PORTAFOLIO DEL DOCENTEPORTAFOLIO DEL DOCENTE Plan de estudios de la carrera profesionalPlan de estudios de la carrera profesional Itinerario formativoItinerario formativo SlaboSlabo

Programacin curricular de U.D.Programacin curricular de U.D. Fichas de actividades de aprendizajeFichas de actividades de aprendizaje Instrumentos y registros de evaluacinInstrumentos y registros de evaluacin Material educativoMaterial educativo Informe de Ejecucin de U.D.Informe de Ejecucin de U.D. PLAN DE TRABAJO DEL DOCENTEPLAN DE TRABAJO DEL DOCENTE


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SILABO DE LA UNIDADSILABO DE LA UNIDAD

DIDCTICADIDCTICALos docentes, al inicio de cada unidad didctica,presentarn a la Direccin del Instituto el Slabo de dichaunidad didctica. Este documento es muy importante,porque permite hacer las convalidaciones

correspondientes. Contendr informacin sobre: datosgenerales, competencia general, capacidades terminales,criterios de evaluacin, contenidos, crditos, duracin,metodologa, requisitos de aprobacin y recursosbibliogrficos. Este documento ser publicado en la

pgina web del IST.

Directiva N 0023Directiva N 0023--20102010--DIGESUTP/DESTPDIGESUTP/DESTP


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PROGRAMACIN DE UNIDADPROGRAMACIN DE UNIDAD

DIDCTICADIDCTICA Este proceso consiste en asignar a cada

unidad didctica los elementos de

capacidad, los contenidos, se plantean lasActividades de Aprendizaje y los Criteriosde Evaluacin.


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La programacin de la unidad didctica,por tanto, debe explicitar lo quepretendemos hacer en el ambiente deaprendizaje y debe considerar al contexto

productivo, as como las posibilidades ycondiciones del centro de formacin, losconocimientos y experiencias laborales

previas de los estudiantes.


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Formulacin de los elementos de capacidad y la

identificacin de actividades de aprendizaje.

Cuando se han definido las unidades didcticas, serealiza la programacin de cada una de ellas.

Este proceso implica desagregar la capacidad terminalen partes ms pequeas denominadas elementos decapacidad.

Los elementos de capacidad son capacidades msespecficas con las que se pretende alcanzar lacapacidad terminal en las sucesivas unidades didcticas,a travs de las actividades de aprendizaje.


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Una vez definidos los elementos de capacidad,se realiza la desagregacin y organizacin delos contenidos bsicos en funcin a los tipos desaberes (procedimental, conceptual y

actitudinal). En seguida, se plantean las actividades de

aprendizaje y los criterios de evaluacinvinculados a los elementos de capacidad.Finalmente se determina el tiempo que tomardesarrollar cada una de las actividades deaprendizaje.


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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJEACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Las actividades de aprendizaje son accionesorganizadas que forman parte de las unidadesdidcticas, se disean en el formatodenominado Ficha de Actividad; en el que

se establece diversas estrategias, mtodos,tcnicas, instrumentos, materiales, el tiempo yel espacio necesarios para el aprendizaje deprocedimientos, conceptos y actitudes; as comolos criterios, indicadores, tcnicas e

instrumentos de evaluacin utilizados paraverificar el logro en los estudiantes de lascapacidades terminales en el proceso deenseanza y aprendizaje.


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EVALUACINEVALUACIN

EsEs unun procesoproceso permanentepermanente.. SeSe centracentra enen elel logrologro dede laslas capacidadescapacidades

terminales,terminales, cuyoscuyos parmetrosparmetros dedereferenciareferencia sonson loslos criterioscriterios dede evaluacinevaluacin.. UtilizaUtiliza elel sistemasistema vigesimalvigesimal.. ElEl calificativocalificativo

mnimomnimo aprobatorioaprobatorio eses 1313 (trece)(trece).. LaLafraccinfraccin 00,,55 sese consideraconsidera comocomo unidadunidad aafavorfavor deldel estudianteestudiante..


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ElEl docentedocente sisi detectadetecta deficienciasdeficiencias oo dificultadesdificultades

dede aprendizajeaprendizaje debedebe implementarimplementar unun programaprogramadede actividadesactividades dede recuperacinrecuperacin paraleloparalelo alaldesarrollodesarrollo dede UU..DD..

ElEl estudianteestudiante queque obtuvieraobtuviera unun calificativocalificativo entreentre1010 yy 1212,, elel docentedocente aa cargocargo organizar,organizar,ejecutarejecutar yy controlarcontrolar unun programaprograma dedeactividadesactividades dede recuperacin,recuperacin, enen lala semanasemanasiguiente,siguiente, luegoluego deldel cualcual elel estudianteestudiante serserevaluadoevaluado porpor unun JURADOJURADO (Jefe(Jefe dede UU..AA.. ++ 22

docentes)docentes).. PosteriorPosterior aa lala evaluacinevaluacin deldel programaprograma dederecuperacin,recuperacin, sisi elel estudianteestudiante obtuvieraobtuviera unauna notanotamenormenor aa 1313,, repiterepite lala UDUD..


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Si, el estudiante obtuviera una nota menorSi, el estudiante obtuviera una nota menora 10 repite la UD.a 10 repite la UD.

Si despus del perodo de recuperacin, elSi despus del perodo de recuperacin, elestudiante saliera desaprobado en el 50%estudiante saliera desaprobado en el 50%del nmero total de UD correspondientes adel nmero total de UD correspondientes aun mismo mdulo, repite el mdulo.un mismo mdulo, repite el mdulo.

El estudiante que acumulara inasistenciasEl estudiante que acumulara inasistenciasinjustificadas en nmero igual o mayor alinjustificadas en nmero igual o mayor al30% ser desaprobado en forma30% ser desaprobado en formaautomtica.automtica.

Cada docente, bajo responsabilidad, debeCada docente, bajo responsabilidad, debeinformar semanalmente a los estudiantesinformar semanalmente a los estudiantessobre los avances y dificultades en logro desobre los avances y dificultades en logro delas capacidades.las capacidades.

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