nota seni visual stpm

8/11/2019 Nota Seni Visual Stpm

1/19

EMPAT ASPEK PENTING DALAM KRITIKAN SENI VISUAL


2/19


3/19


4/19

KAEDAH YANG DAPAT MEMPERKEMBANGKAN PENGALAMAN ESTETIK DALAM SENI VISUAL

1. Pembacaan


5/19

2. Kajian3. Penerokaan

TEKNIK PENGOLAHAN WARNA UNTUK MENGHASILKAN SEBUAH CATAN

Teknik Catan

a- Teknik impast menggunakan warna pekat terus daripada tiub warna kepada berus atau pisau palet ke atas

kanvas

b- Teknik !"a#in! mewarna selapis demi selapis untuk menimbulkan kesan lembut licin dan berkilau

c- Teknik titik!pointilisme" meng#asilkan titik-titik menggunakan berus untuk membentuk objek

d$ Teknik Ha%& E&!e mempun$ai rupa bentuk $ang jelas dan perbatasan $ang tepat menggunakan %masking

tape& untuk memisa#kan warna

e- Teknik S'(m)"in!!melembut" menggunakan lapisan nipis warna legap di atas warna latar untuk

menimbulkan kesan lutsinar atau kesan kusam

'-Teknik Basa* (aitu teknik cat air.Permukaan kertas dibasa#kan dengan menggunakan warna cair disapu atas

kertas basa#.

Empat )i&an! (tama &a"am pen!ka%+aan,a" catanb" lukisanc" arcad" cetakan


6/19

CONTOH KRITIKAN SENI VISUAL

FLORA KERIS MELAYU SAKTI

$DESKRIPSI

Kar$a bertajuk )*lora Keris +ela$u ,akti) ole# +o#d +usta'a +o#d #aalimemaparkan imej keris dengan menggunakan media campuran.

$ANALISIS

Kar$a ini berbentuk arca timbulan dan menggunakan pelbagai media campuran dalam peng#asilan kar$a.

/nsur-unsur seni $ang di tonjolkan dalam kar$a adala# rupa dan jalinan manakala prinsip rekaan $ang

diaplikasikan memaparkan #armoni kesatuan kepelbagaian imbangan dan penegasan.

$INTERPRETASI

Kar$a )*lora Keris +ela$u ,akti) cuba mengangkat seni tradisi orang-orang +ela$u melalui senjata keris.

0alam seni tradisi keris mempun$ai 'ungsi $ang pelbagai termasukla# alat memperta#ankan diri sebagai

senjata peperangan tara' #idup dan pangkat serta digunakan dalam perubatan tradisional.

Kini 'ungsi keris semakin diketepikan. (a tidak lagi relevan dengan dunia teknologi dan digital. *ungsin$a

sangat ter#ad dan kadang-kadang #an$a tersimpan di dalam peti buruk. an$a mereka $ang berilmu akan

meng#argain$a.
http://lh6.ggpht.com/_02o7FynT0Vo/TPcuoaQBJAI/AAAAAAAAApc/yiktWJrlU7k/s1600-h/dr%20mus.pnghttp://lh6.ggpht.com/_02o7FynT0Vo/TPcuoaQBJAI/AAAAAAAAApc/yiktWJrlU7k/s1600-h/dr%20mus.png


7/19

+o#d +usta'a #aali melalui kar$an$a memaparkan imej keris dalam konteks $ang bole# diterima kini. (a

bukan lagi untuk digunakan sebagai senjata peperangan atau alat memperta#ankan diri sebalikn$a kar$a

)*lora Keris +ela$u ,akti) mengupas isu-isu berkaitan jati diri seorang +ela$u moden.

Kar$a ini menonjolkan moti'-moti' ora keris dalam bentuk berjalinan. ulu keris $ang asaln$a berbentuk 3

0imensi diola# menjadi moti' berupa 2 0imensi serta di#iasi dengan jalinan corak pada #ulu keris dan keris

itu sendiri.

Kar$a mengaplikasikan prinsip imbang tidak simetri dan jalinan corak $ang berulang-ulang mewujudkan

kesan #armoni dan kesatuan. Pengkar$a mungkin cuba mengupas isu jati diri dan pen$atuan mas$arakat

+ela$u $ang dili#at semakin berpeca# bela#.

Kepelbagaian media campuran dalam peng#asilan kar$a ini memaparkan nilai estetik $ang tinggi melalui

teknik-teknik peng#asilan kar$a.

$PERTIMBANGAN

Kar$a )*lora Keris +ela$u sakti) ole# +o#d +usta'a #aali erja$a mengupas isu-isu berkaitan jati diri

orang-orang +ela$u. eliau juga mentrans'ormasikan seni tradisi +ela$u lama menjadi sebua# kar$a arca

timbulan seni pasca moden $ang sarat dengan 'alsa'a# kemela$uann$a.


8/19

NOTA SENI VISUAL STPMSite Map

PENGENALAN SENI VISUAL

A) PENGERTIAN SENI VISUAL

Menurut kamus dewan seni membawa maksud Halus iaitu kecil, elok, tipis dan halus, enak di dengar iaitu mengenai suara, comel

bentuk badan manakala .

seni,II: membawa maksud karya termasuklah sajak, lukisan, muzik dan lain lagi yang dicipta dengan bakat atau kecekapan dan

hasil daripada sesuatu ciptaan. Visual pula dari segi bahasa bermaksud tampak iaitu yang boleh dilihat melalui deria penglihatan.
http://notasenivisual.blogspot.com/links.phphttp://notasenivisual.blogspot.com/links.php


9/19

Terdapat juga istilah seni rupa, seni halus, seni lukis dan seni reka.

alam !nsiklopedia Malaysiana "#$$% & ialah satu istilah yang digunakan bagi sesuatu yang indah'indah pada pandangan

pacaindera manusia samada melalui penglihatan atau pendengaran.

Menurut buku (ine art in Islamic ci)ilization "#$*#&,pemikir islam iaitu imam +l' hazali memperkatakan bahawa seni itu indah

melalui pandangan kecantikan dan keindahan.

-leh itu penjelasan konsep seni )isual bolehlah didasarkan kepada beberapa aspek pernyataan diri " sel e/pression&, pengalaman

dan sensasi )isual dan sentuh samada dalam bentuk 0 dan 1.

B) PENGKELASAN SENI VISUAL

2eni )isual boleh dibahagikan kepada dua jenis penghasilan iaitu pengkaryaan dan perekaan.

I) Pengkaryaan

Ialah penghasilan seni halus dalam bentuk 0 dan 1. 3ebanyakan bahan'bahan yang terhasil menggunakan media dan teknik

kon)ensional iaitu alatan dan media asas dan kurang mengunakan bantuan teknologi. 4ontoh pengkaryaan ialah 5ukisan, catan,

seni cetak dan arca.

II) Perekaan

Ialah penghasilan 0 dan 1 yang lebih banyak menggunakan teknik dan media baru berteraskan teknologi. 4ontoh perekaan ialah

graik dan multimedia " komunikasi )isual&, reka bentuk teknologi seperti rekaan industeri " automobil, logam halus, tekstil dll &


10/19

dan reka bentuk persekitaran seperti seni hiasan dalaman 6 seni lanskap.

C) PERANAN SENI VISUAL

7eranan yang dimainkan oleh seni )isual boleh dilihat dari dua aspek yang utama iaitu psikologi dan sosiologi.

I) Peranan psikologi

7eranan psikologi dilihat dari segi perkembangan dan pembentukan diri indi)idu berdasarkan kepada perkembangan sensiti)iti,

emosi, kreati)iti, dan ekspresi yang berlaku dalam diri indi)idu melalui akti)iti seni )isual.

2ensiti)iti pula merupakan kepekaan dan kebolehan membuat pertimbangan dan persepsi dari segi sosial serta estetik.

7embelajaran 2V, akti)iti dan apresiasinya dapat memantapkan kepekaan,sensibility " kebolehan untuk merasa dan menghayati&

!mosi ialah keupayaan melahirkan idea, rasa hati,membuat pertimbangan dan pernyataan diri. . 7embelajaran 2V, akti)iti dan

apresiasinya dapat membangkitkan perasaan dan memantapkan sensibility, mencorak perlakuan perasaan yang semulajadi seperti

rasa cinta atau rasa takut.

kreati)iti, boleh dilihat dari diri indi)idu yang mempunyai daya kreati. Indi)idu ini berupaya mengubah dan mentasir semula

sesuatu benda yang ada kepada penghasilan yang lebih menarik.Indi)idu ini sensiti kepada masalah di sekelilingnya, yang

kemudiannya bertindak mencari jalan keluar dalam bentuk penghasilan. 7enghasilannya yang dilakukannya adalah melalui daya

kreatinya berdasarkan keupayaan dan kehendaknya untuk mengubah sesuatu keadaan supaya lebih sempurna. Indi)idu ini juga

berupaya bertindak berdasarkan kebolehannya menyesuaikan sesuatu keadaan kepada sesuatu keadaan yang lebih baik.

7embelajaran 2V, akti)iti dan apresiasinya dapat memantapkan keupayaanmembuat dan merekacipta, menjadikan indi)idu lebih


11/19

imaginati dalam pengkaryaan dan perekaan.

!kspresi ialah tindakbalas emosi hasil daripada interaksi atau komunikasi dengan persekitaran, orang lain,masyarakat, peristiwa

dan benda. 7embelajaran 2V, akti)iti dan apresiasinya dapat memantapkan pengucapan, curahan idea, gambaran pemikiran dan

perasaan, menggambar, memberi makna menerusi perkataan, pergerakan, arahan dan symbol. 2elain itu ia dapat memberikan

kepada indi)idu berkomunikasi idea, perasaan dan emosi.

II) Peranan sosiologi

7eranan 2V dalam membentuk dan mengembang budaya setempat dan sejagat " seni dan masyarakat &. +ntara peranan 2V :

Nasionalise' (alsaah,pemikiran, maniestasi, idea, indi)idu atau kumpulan dalam menyebar dan membangkit nilai, semangat

dan perasaan melalui 2V. 7embelajaran 2V, akti)iti dan apresiasinya dapat membangkitkan semangat kebangsaan dan sayangkan8egara.4ontoh hasil karya yang memaparkan unsur nasionalisme ialah Tugu 8egara "arca& dan juga potret'potret pemimpin

negara.

Perseki!aran' 3esedaran nilai persekitaran, unsur keselesaan dan keharmonian dalam 2V. 7embelajaran 2V, akti)iti dan

apreasiasinya dapat mengukuhkan kepekaan dan sesiti)iti terhadap kepentingan sekeliling yang memberi kesan kepada kehidupan.

+ntara contohnya 9umah rakit 3uala 5ipis karya 7eter Harris dan ;aktu 7agi i 3ampung, karya 5ai (oog Mooi, reka bentuk

lanskap dan hiasan dalaman.

9umah rakit' 3uala 5ipis

Propagan"a' 2V sebagai saluran untuk menyampaikan dan menyebar idea, hasrat atau kepercayaan, pengaruh dan kuasa.

4ontohnya 7oskad kepada unia, karya +wang amit +hmad.


12/19

7oskad kepada dunia "#$$


13/19

Pengalaan langs#ng' Melalui proses membuat atau proses penghasilan produk seni. Melalui penglibatan deria. +ntara yang

terlibat ialah pelukis, pengarca, pandai tukang dan sebagainya.

Pengalaan in!elek!#al' Melalui kajian, penerokaan, eksperimen dan dapatan dari pelbagai sumber dan maklumat dalam

proses penghasilan produk seni.

Melalui penguasaan maklumat daripada pelbagai sumber yang mendalami tentang konsep, alsaah dan nilai. 3ebanyakan yang

terlibat ialah para pengkritik, penggiat seni pengkaji dan indi)idu yang sentiasa mengambil tahu tentang perkembangan bidang

yang berkaitan dengan seni.

PEN'EKATAN SE(ARA 'AN KRITIKAN SENI VISUAL

7endahuluan

Seni

2eni adalah suatu ciptaan ataupun ekspresi akan sesuatu yang dianggap indah. 2eni memenuhi keperluan'keperluan naluri estetik

dan izikal manusia yang dipengaruhi oleh aktor'aktor keagamaan, kebudayaan, ruang, masa dan keadaan yang tertentu. Hal ini

telah melahirkan kepelbagaian pengertian seni seperti tradisi, moden dan pascamoden, mengikut zaman dan masyarakat yang

tertentu. 7enghayatan dan penghargaan terhadap seni lazimnya mengambil kira aspek'aspek ormal, makna dan konteks

penghasilan sesuatu karya. 2eni juga mempunyai pelbagai peranan yang bersiat psikologi dan sosiologi.

2ecara umum, seni berkaitan dengan hal'hal mengenai keindahan atau estetika yang merangkumi aspek'aspek jasmani dan

kerohanian indi)idu mahupun masyarakat. 2eni ditakrikan sebagai suatu ciptaan ataupun ekspresi akan sesuatu yang dianggap


14/19

indah, terutamanya dalam bentuk )isual "Hornby, #$AB: B1&. 2eni juga disiatkan sebagai suatu kegiatan atau proses penciptaan

yang memerlukan kemahiran serta pengetahuan untuk melahirkan idea dalam bentuk yang nyata "Martin, #$*%: #0&. Hauser

berpendapat, seni adalah komunikasi "#$C$&. Herbert 9ead pula menjelaskan bahawa seni adalah penciptaan bentuk'bentuk yang

menyenangkan. 2eni adalah penjelmaan rasa estetika "#$C$: #%&.

Seni Vis#al

2eni )isual merangkumi aspek pengkaryaan yang dihubungkan dengan disiplin seni halus, dan perekaan, yang meliputi bidang'

bidang komunikasi )isual, reka bentuk teknologi, dan reka bentuk persekitaran. 9ingkasnya, ia merangkumi seni lukis dan seni

reka. 3arya seni )isual ialah suatu ekspresi )isual akan sesuatu idea ataupun pengalaman yang dibentuk menerusi penggunaan

sesuatu bahan ataupun medium dengan menggunakan teknik'teknik yang tertentu. 7engkarya dan pereka lazimnya memilih bahanyang sesuai dengan idea ataupun perasaan yang ingin disampaikannya. 3halayak menikmati karya seni )isual apabila bahan yang

digunakan pengkarya dengan cara'cara tertentu membolehkan sesuatu objek atau persembahan itu diahami ataupun digunakan

mereka.

3arya seni )isual yang terbentuk menerusi kombinasi bahan'bahan berbeza disebut bahan campuran ataupun mi/ed media. 2elain

daripada otograi dan ilem yang dirintis pada abad kesembilan belas, menjelang pertengahan abad kedua puluh, teknologi moden

telah menghasilkan media seni )isual yang baru seperti )ideo dan komputer. 2ebagai suatu bentuk komunikasi, seni )isual

menyampaikan pelbagai maksud yang bertolak daripada pemikiran, perasaan, dan pengamatan "7reble, 7reble dan (rank, #$$$&.

7erkembangan budaya dan masyarakat telah banyak mempengaruhi bentuk seni )isual, justeru melahirkan beberapa istilah seni


15/19

yang penting. 2ebagai contoh, istilah'istilah seni halus dan seni gunaan telah muncul pada abad ke'#*. 2eni halus merujuk kepada

penghasilan seni yang berasaskan konsep keindahan ataupun estetika, dan merangkumi bentuk'bentuk seni seperti catan, lukisan,

arca, cetakan, seni bina, puisi dan muzik "-sborne, #$A$: B


16/19

3eluasan pengertian dan skop seni )isual memungkinkan bidang 2ejarah 2eni Visual juga muncul sebagai suatu disiplin ilmu

mempunyai skop, peranan, dan cabang'cabang yang luas. 2ejarah 2eni Visual tidak hanya terbatas kepada persoalan atau

pengkajian tentang bentuk'bentuk seni, sebenarnya sejarah seni melibatkan apa'apa jua yang berkaitan dengan kerja seni itu

sendiri, termasuklah tentang pengkarya: pelukis dan pereka, bentuk, stail atau gaya, proses, teknik, bahan, makna, pemilik,

penaung, persepsi, tanggapan, peranan, dan kemungkinan'kemungkinan yang terhasil akibat daripada kewujudan karya seni itu.

?udaya )isual yang pelbagai bentuk dan rupa terhasil berlandaskan pelbagai pengalaman yang merentasi ruang dan jarak waktu

yang tertentu. alam konteks ini, 2ejarah 2eni Visual pada dasarnya menerokai akan apakah aktor'aktor pencetus terhasilnya

karya, akibat atau kesan, peranan, ungsi, nilai, makna, serta persepsi masyarakat terhadap sesuatu karya. -leh kerana penghasilan

karya seni itu turut berhubung dengan bidang'bidang ilmu dan kebudayaan yang luas, justeru itu bidang 2ejarah 2eni Visual juga

dilihat sebagai suatu bidang kajian yang berkait dengan bidang'bidang ilmu dan proesion lain. 2ejarah 2eni Visual juga dilihatsebagai suatu disiplin kemanusiaan yang menerangkan peranan seni dalam kehidupan manusia "Dakaria +li, #$*$E Muliyadi

Mahamood, #$$1E 7ointon, #$$BE Tansey dan 3leiner, #$$%&.

T#an Se&ara* Seni Vis#al

7enghayatan terhadap sejarah memungkinkan khalayak mengetahui peristiwa masa lalu sebagai asas untuk memahami situasi

masa kini. >ika sejarawan memahami masa lalu dengan mengkaji akta'akta peristiwa, sejarawan seni )isual pula berusaha untuk

memahami masa lalu menerusi karya'karya seni. alam konteks ini, karya seni )isual menjadi dokumen'dokumen sejarah yang

merakamkan akan masa atau era yang menghasilkannya, sementara apresiasi atau penghayatan seni yang menjadi dasar bidang

2ejarah 2eni Visual bertindak sebagai asas untuk memahaminya. 2elain daripada memperjelaskan akan bentuk, makna, dan ungsi

sesuatu karya, 2ejarah 2eni Visual juga melihat akan perubahan'perubahan persepsi, ungsi, mahupun makna yang berlaku ke atas


17/19

sesuatu karya itu, contohnya dengan mengkaji aktor'aktor yang mewujudkan sesuatu perubahan "7ointon, #$$BE Tansey dan

3leiner, #$$%&.

+ii) Kae"a* Se&ara* Seni Vis#al

alam bidang 2ejarah 2eni Visual, karya seni merupakan dokumen sejarah atau sumber primer yang penting, sementara apresiasi

atau penghayatan seni menjadi asasnya. 3aedah mendekati atau menganalisis karya seni boleh dilakukan dengan mengajukan

beberapa soalan asas tentang karya yang sedang dikaji ataupun dihayati.

Misalnya, ia boleh dimulai dengan bertanya apakah objek ituFE untuk siapa ia dibuatFE ia dibuat daripada apaFE bagaimana

keadaannya sekarangFE adakah ia satu'satunya objek sedemikianFE apakah maksudnyaFE apakah yang cuba disampaikanFE

bagaimanakah ia dipersembahkanFE dan siapakah yang menghayatinyaF. +tau, ia boleh dimulakan dengan soalan siapakahpembuatnyaFE di mana ia sekarangFE bagaimana ia berada di tempatnya kiniFE bila ia sampai di tempatnya kiniFE siapa yang

mendapatkannyaFE mengapaFE berapakah harganyaFE siapa pemilik asalnyaFE siapa yang menghayatinyaF "7ointon, #$$B: %#&.

7ersoalan'persoalan asas ini menjadi dasar dalam mengenali serta memahami sesebuah karya seni itu dengan lebih dekat dan

bermakna. Ini yang ditegaskan oleh Hauser dalam tulisannya, bahawa dalam usaha memahami karya seni, kita tidak terus

menerangkannya, tetapi cuba menyesuaikan diri kita dengannya.

?erbicara tentang karya seni, Hauser menulis:

G;e do not go straight towards them, but circle around them. !ach generation sees them rom a dierent point o )iew and with a

resh eyeE nor is it to be assumed that a later point o )iew is more apt than an earlier one. !ach aspect comes into sight in its own

time, which cannot be anticipated or prolongedE and yet its signiicance is not lost, or the meaning that a work assumes or a later


18/19

generation is the result o the whole range o pre)ious interpretations.G "Hauser, #$C$ in (ernie, 0


19/19

kaedah utama yang boleh mengarah kepada penekanan gaya penampilan iaitu:

Realis!ik'karya yang menggambarkan sepertimana objek=situasi asal melibatkan imitasi, peniruan daripada bentuk asal.4ontoh

adis Melayu, 7otret iri "Mohd.Hoessien !nas&,

Separa a-s!rak'Mengubah bentuk asal kepada unsur yang sukar diahami tetapi masih boleh dikenali unsur'unsur asal.4ontoh

irl ?eore a miror "7ablo picasso&, Hang Tuah Hang >ebat "Ismail Mustam&

A-s!rak' karya yang melambangkan keseluruhan imej yang sukar diahami , dikenali sebagai mujarad,niskala,kabur, tetapi

pengkarya lebih mementingkan simbol,bentuk dan warna,4ontoh 7ago'pago "+.5ati Mohidin&, unung 5edang "2yed +hmad>amal&

nota seni visual stpm

Documents