Nordin Tahir

IPG Kampus Ipoh

KONSEP PERSONALITI

Personaliti : „sahsiah‟ / „keperbadian‟ @„perwatakan‟. Asal dr perkataan Latin „persona‟ @ „personalitas‟ iaitu „topeng muka‟ (merujuk kpd sifat luaran seseorg) dan Rom bermaksud „sebagai mana org itu dilihat sbg org lain‟

Personaliti (pst)

2 Pengertian Personaliti :

1. Kemahiran sosial / cara ind dapatkan t.balas positif

drp org lain. Ind dpt wujud hubungan baik dgn org

lain dianggap berpersonaliti baik.

2. Kesan yg diberikan seseorg ttg dirinya kpd org lain.

Memberi kualiti / nilai utk menerangkan sifat

seseorg spt ‘personaliti penakut’ ‘personaliti agresif’

‘personaliti submisif’

Konsep personaliti merujuk kpd penilaian yg dibuat

terhadap t.laku seseorg

DEFINISI PERSONILITI Kamus Dewan : „perwatakan‟ @ „keperbadian‟

Gatchel & Mears (1982) : “Personality is an internal, mental and emotional pattern of response to the

enviroment – a pattern of thought, feeling and

behavior that affects every aspect of a person‟s life

…”

Mischel (1981) : susunan pola-pola t.laku manusia yg diaplikasikan dlm situasi kehidupannya.

Alder (1948) : gaya hidup seseorang ind.

Gordon W. Allport (1961) : Pattern and Growth in

Personality : organisasi sistem psikologikal yg dinamik di dlm seseorang ind yg menentukan t.laku dan

fikirannya yg khusus

Eysenck & Neurosis : organisasi watak, perangai, intelek, bentuk badan yg agak stabil dan

menentukan penyesuaiannya yg unik terhadap

persekitarannya

Menninger (1930) : „apa-apa yg sebenarnya yg menghuraikan tentang seseorg‟

Warren & Carmichael (1930) : organisasi dinamik dlm diri ind yg terdiri drp sistem psikologikal dan fizikal yg

menentukan penyesuaiannya dgn persekitarannya.

Crow & Crow (1983) : perwatakan fizikal, corak pertuturan dan daya penarik yg dimilikinya.

Gage & Berliner (1984) : segala aspek t.laku manusia kerana ia merupakan intergrasi trait-trait, keupayaan,

motif, sikap, pendapat, kepercayaan, pemikiran

kognitif, emosi dan ciri-ciri seseorang.

Carl Rogers (1951) : personaliti berkait rapat dgn k.kendiri. K.kendiri adalah intisari personaliti iaitu cara

ind berpendapat tentang dirinya melui kesedaran dan

penilaian ttg kebaikan dan kekurangnannya serta drp

maklum balas drp org lain.

Symonds : sahsiah ialah sifat yg mengambarkan diri seorg ind termasuk t.laku yg diperhatikan oleh org lain

dan perasaan yg dialami oleh seseorg di dlm dirinya

sendiri.

Eysenck : keseluruhan t.laku sesuatu organisma yg meliputi perangai, intelek, peribadi dan btk badan yg

agak stabil.

KONSEP BERKAITAN DGN

PERSONALITI

1. TEMPERAMEN

Pembawaan dlm diri ind yg berkait rapat dgn pembawaan emosi. W.pun diwarisi, persekitaran juga mempengaruhinya; eg : perasaan gembira

Daniels & Plomin, 1985; Goldsmith, 1983; Rushton, 1984; Vandenberg, 1968; kejian tentang anak kembar dan anak angkat menunjukkan manusia cenderung mewarisi sifat malu, memencilkan diri dan ceria. Ciri-ciri lain yg diwarisi ialah empati. Sikap altruisme, pandai menyesuaikan diri, agresif, dominan, yakin diri, akur dan juga muram.

Faber (1981) : kajian kembar seiras mendapati beberapa trait yg serupa dikalangan kembar itu spt ekspresi emosi, pola kerisauan, cara bercakap & ketawa serta persamaan pergerakan.

2. PERWATAKAN

Sahsiah : merujuk kpd trit-trit spt jujur, kebolehan

mengawal diri, kesungguhan dan adil. Merupakan

kualiti ditentukan oleh pbtkan sikap & nilai s.ada

diterima atau ditolak mkt.

Guilford (1959) : menjelaskan perbezaan mengikut

ciri sjd spt trait. Trait akan menyatakan sama ada

ind itu pemalu, pendiam, mengasingkan diri,

gugup, gelisah dan impulsif. Minat, sikap,

keperluan, kecenderungan serta temperamen

juga mempengaruhi interaksi seseorang.

KLASIFIKASI PERSONALITI &

CIRI-CIRINYA

Dikaji sejak Hippocrates (400SM)

Galen : menjeniskan personaliti (pst) ind kpd 4 bhg iaitu mengikut perasaan seseorg

Teori pst moden (Sigmund Freud, Eysenck, CC Jung, Spranger, Sheldon) dan Islam (Al-Ghazali) menjelaskan b.mana ind btk t.laku yg berbeza antara satu sama lain.

Pengertian biologi : seketul daging berfungsi utk

Islam : rohaniah manusia berpusat pd naluri rasional

Kualiti ind ditentukan sejauh mana hati menghayati risalah Allah

Terdpt 3 jenis hati :

Hati „qalbun‟

Hati „lubbun‟

Hati „fuaadun‟

1. AL-GHAZALI

3 faktor mempengaruhi pbtkan pti

HATI

A. Hati ‘Qulbun’

Hati belum kukuh dgn tuntutan agama yg memerlukan akal utk bertindak.

B. Hati ‘Lubbun’

Hati berkualiti tinggi, pencetusan hati (intvition), rasional ikhlas membimbing akal.

C. Hati ‘Fuaadun’

Hati diantara qalbun dan lubbun yg ada keyakinan terhadap Allah

Nafs : tabii keinginan, utk memahami naf lihat ind sekeliling

Kualiti nafs dpt corakkan pti ind jd manusia rasional / aman

Terdpt 7 jenis nafs : Ammarah (terendah) : ikut hawa nafsu / peroleh kejahatan,

kerosakan

Lawwamah

Mulhamah

Mutmainnah : biasa dicapai manusia / dpt tahan hawa nafsu syahwat / capai ketenangan

Radiah

Mardiah : lemah lembut, redha ketentuan Allah, berterima kasih, bersyukur, kesederhanaan, baik hati

Kamiliah : pd para rasul yg miliki sifat diri yg sempurna

NAFS

Anugerah Allah kpd manusia (binatang tak ada)

Intelek manusia btk konsep, generalisasi, berdaya usaha, rasioanl

Kualiti akal manusia berbeza

3 jenis akal

Akal Biasa (terendah)

Akal Taakul (sedrhana)

Akal Tadabbar (kualiti tinggi)

AKAL

A. Akal Biasa (Terendah)

KK 2 th bertindak ikut apa yg dilihat. Eg : bola ditutup dgn kain KK akan beralih kpd objek lain & anggap bola sudah tdk ada.

Pemikiran berasaskan pd apa yg dilihat dan tdk berfikir kpd aspek abstrak spt nilai, pahala / dosa

B. Akal Taakul (Sederhana)

Keupayaan analisis, memberi sebab-musabab, menghurai faktor

C. Akal Tadabbar (Kualiti Tinggi)

Berfikiran ikhlas, rasional berpandukan keimanan, berkeyakinan dan bertindak kerana Allah.

INTERAKSI ANTARA AKAL, NAFS & HATI DLMMEMBENTUK PTI

A. Personaliti Celaru : Ind 2 pst : dirinya sebenar & diri pst Nafs ammarah – penentu pst ind & membatas

keupayaan berfikir & hati membuat pertimbangan

B Personaliti Seimbang : Tindakan nafsu dan hati dikawal akal / dpt imbangi @

sepadu tuntutan dunawi dgn akhirat Akal yg rasional pengaruhi pembtkan pst @ corak

kualiti hati / nafs

C. Personaliti Sempurna : Akal dan hati penentu personaliti / nafs terkawal.

Faktor Utama Pembtkan Personaliti

Akal

Tadabbur

Akal

Taakul

Akal

Biasa

Hati

Fuaadun

Hati

Lubbun

Nafs

Ammarah

Nafs

Mardiah

Nafs

Mutmainnah

Hati

Qalbun

Personaliti

Unggul

Personaliti

Seimbang

Personaliti

Celaru

T.laku manusia didorong oleh kuasa dalaman

Freud : terdpt3 konsep asal ttg fikiran :

Aras tdk sedar : bhg terbesar dlm fikiran manusia menyebabkan pti yg sukar diramal

Aras sedar :

Aras prasedar : wujud antara aras sedardgn tdk sedar / sukar ingat perkara lalu.

Freud jelaskan pst dikelaskan kpd 3 iaitu :

Id (drp perkataan „If‟)

Ego (drp perkataan „I‟)

Superego (drp perkataan „over the I‟)

2. TEORI PSIKOANALISIS

SIGMUND FREUD

IDSUPEREGO

EGO

TIDAK

SEDAR

BAWAH

SEDAR

SEDAR

JELAS

RAJAH : BENTUK PEMIKIRAN

Dorongan asas yg tentukan personaliti manusia

Dorongan (naluri) biologikal & tenaga naluri yg dorong (rs) manusia bertdk utk kepuasan tanpa kira akibatnya

Keadaan bawah sedar / pkt awal dimiliki KK

Pertambahan tg naluri (rs) dr dalam + luar menyebbkan ketegangan & ketidakselesaan yg tdk dpt dibendung oleh id menybbkan id kurangkannya melalui keseronokan (pleasure principle) iaitu cari kepuasan serta merta tanpa berfikir / menaakul

Eg : KK perlu kepuasan asas (makan, minum, perlindungan, kasih sayang) utk penuhi kepentingan diri

ID (Aras Tdk Sedar)

Sub sistem pst yg terbtk drp pengalaman dgn realiti

Berfungsi secara realistik / guna pemikiran yg logik

Kawal keinginan yg tdk dpt dipuaskan oleh id

Berupaya buat keputusan yg dikawal oleh prinsip realiti (Prinsip realiti : ind menguji realiti serta melambatkan ketegangan hingga objek @ persekitaran sesuai ditemui)

Eg : KK boleh menilai keputusan yg diambil s.ada utk diri @ mkt / mental telah berkembang / boleh berfikiran matang / mampu sesuai diri dlm mkt.

EGO (Aras Sedar)

Utamakan moral / nilai (unsur dalaman) ind

Pkbgan hati naluri (conscience)

Penilaian betul-salah / baik-buruk

Tahap unggul /desakan superego utk cari kesempurnaan

Mengawal secara keseluruhan kehendak id dan ego (sesuai @ tdk dlm situasi tertentu)

Ind dpt nilai t.laku diri, org lain dan mkt

Menghalang t.laku yg salah dan membina t.laku yg betul dgn kehandak mkt

Kegagalan cegah perbuatan buruk (tdk diingini) mbbkan ind alami konflik dalaman.

SUPER EGO (Aras Prasedar)

5 PERINGKAT PERKEMBANGAN PERSONALITI

PERINGKAT

ORAL

Lepas dilahirkan / lepas 8 bln punca keserono

adalah mulut / semua objek di bawa ke mulut

(oral)

PERINGKAT

ANAL

Dubur punca keseronokan / pembuangan najis

merupakan sumber keseronokan / membina

konsep bila dan dimana pembuangan najis.

Cara pembuangan najis mempengaruhi

pbtkan sahsiah KK

Pkt kritikal / alat jantina jd punca keseronokan

Umur 2 – 7 th. Berlaku kompleks :

Odipus : KK lelaki tertarik pd ibu & bapa jd

penghalang utk tarik perhatian ibu KK tiru

gaya bapa & berkelakuan sbglelaki.

Elektra : KK p.puan tertarik pd bapa & ibu

jd penghalang & berkelakuan spt wanita

PERINGKAT

FALIK

PERINGKAT

GENITAL

PERINGKAT

PENDAMAN

Umur 6 – 12 tahun

Kehendak seksual dipendam / sifat kewanitaan

@ kelelakian diperkukuhkan

KK leleki berkawan dgn KK lelaki (sebaliknya)

Alat jantina menjd punca keseronokan yg

semakin matang / berfungsi / lepas baligh.

Remaja mencari teman berlawanan jantina

ke arah berkelamin.

Pembentukan ego mesti dijaga dgn gunakan

makenisma bela diri

MAKENISMA

BELA DIRIPENERANGAN

Pengalaman pahit yg dibawa ke pemikiran

bawah sedar.

LUPAAN

(PENAFIAN)

DISPLACEMENT

MEMBENTUK

REAKSI

RASIONALISASI

COMPENSATION

Mencari sebab / punca kegagalan (MM yg gagal

menyatakan guru mengajar sambil lewa)

Mengantikan dgn yg lain ( Marah guru ttp memukul

murid yg lebih kecil / lemah)

Melakukan perbuatan yg berbeza dgn keehndaknya

(Anti perceraian ttp dia tdk bahagia bersama isteri)

Kekurangan diri diganti usaha lain dgn lebih gigih

(Tak kuat bersukan usaha dlm akademik)

Baka tentukan personaliti ind

Carl C. Jung (1875 – 1961) kelaskan perkembangan pti kpd 3 jenis iaitu :

Ekstrovert

Introvert

Ambivert

3. TEORI PENJENISAN

CARL C. JUNG &

HANS J. EYSENCK

Bersifat luaran (tumpuan lebih / minat tinggi pd dunia luar drp dalamnya)

Salter (1962) : anak-anakyg telah diasuh dgn penuh kebebasan dpt menonjolkan ciri-ciri ekstrovert

Ciri-ciri ekstrovert :

Suka bergaul dgn org lain / bebas drp kebimbangan / tdk mudah malu

Suka bercakap / lancar pertuturan / suka bekerja dgn org lain / peramah.

„Out-going‟ / berminat dlm sukan / optimis

Suka excitement / kebebasan

Tdk boleh diharap / cepat marah ttp tdk simpan dendam.

EKSTROVERT

Meneroka dunia dalaman spt pemikiran, perasaan dan pengalaman seseorg.

Ciri-ciri introvert :

Pasif / sensitif / pemalu

Suka buat kerja sendirian / suka aktiviti solo

„Suka merancang kerja secara teratur dan cermat / tekun

Kawan sedikit ttp ikatan persahabatan yg berpanjangan

Boleh dipercayai / bersedia menanggung risiko

Merenung / memfokus terhadap dirinya

Pandangan hidup yg pisimistik

INTROVERT

INTROVERT EKTROVERT

ALI MAN

Lemah lembut

Memendam perasaan

Sukar berkawan

Mementingkan diri

Suka bersendirian

Suka aktiviti dalaman

Mudah gusar

Cepat marah

Meluah perasaan

Pentingkan ahli

Suka bersantai

Ceria

Suka aktiviti luaran

Lambat tercabar

Perbandingan antara ind introvert, ekstrovert dan ambivert

KONTINUM

AMBIVERT

Aktif ttp sensitif

Suka berkawan ttp pilih kerja berseorangan

Bertutur lancar ttp fikir sebelum berkata

Gabungan antara introvert dgn ekstrovert

Ciri-ciri ambivert :

Ind aktif ttp sensitif,

Optimistik ttp suka buat kerja bersendirian

Lancar dlm pertuturan

Berfikir sebelum bercakap

Hans Eysenck : kelaskan pkbgan pti ambivert kpd 2 @ Deminsi Dua Dunia.

Ekstroversi : introversi hampir sama dgn CC Jung

Ketidakstabilan : perantaraan ektrovesi – introvensi.

Eg : Demensi Dua Personaliti : Hans Eysenck (rajah di bawah)

AMBIVERT

ketidakstabilan

INTROVERT

ketidakstabilan

EKSTROVERT

Muram, cemas, tdk mudah

berubah, tenang, pesimistik

berseorangan, tdk gemar

bercampur gaul dan pendiam

Sensitif, gelisah, agresif

mudah segar, berubah,

impulsif, optimistik dan

aktif

Pasif, cermat, waspada

tenang, terkawal, boleh

dipercayaidan tdk

cepat marah

Gemar campur gaul, gemar

aktiviti, mudah bercakap,

mudah bertindak balas, releks

tdk mudah bimbang dan daya

memimpin tinggi.

Trait : sifat ind yg boleh pengaruhi t.laku atau perangai / sifat ini berbeza antara ind.

Dipengaruhi oleh baka & persekitaran

4. TEORI ‘TRAIT’

SHELDON, ALLPORT &

CARTELL

Sheldon (1985) : ciri-ciri pst seseorg adalah berkait rapat dgn btk tubuh badannya.

Susuk tubuh ind mempengaruhi pst, terdpt 3 kategoriiaitu endomorf, mesomorf dan ektomorf

Gemuk : kurang aktif dlm sukan, senang curah perasaan, kurang emosional, suka bertolak ansur, suka bergaul, ramah, cepat mesra.

Tinggi : banyak berfikir, tdk suka mencurah perasaan, berhati-hati dlm percakapan, pemalu, sangat sensitif.

A. TEORI TRAIT : WILLIAM SHELDON

JANIS BENTUK

BADAN

RUPA BENTUK

BADANCIRI-CIRI PERSINALITI

ENDOMORF

MESOMORF

EKTOMORF

Bulat & Lembut

Otot-otot kuat,

Kemahiran psikomotor

Kurus & Tinggi

TRAIT VISCEROTONIA :

Suka bergaul, cepat mesra,

mengendur

TERAIT CEREBROTONIA :

Tdk suka bergaul, introvert,

tdk suka aktiviti fizikal.

TRAIT SOMATOTONIA :

Tegas, agresif, suka riadah

sedia hadapi cabaran.

Allport : terdpt dua komponen perlakuan iaitu

komponen penyesuaian (adaptive) : fungsi utk bertindak

komponen pemaparan (expressive) : mendorong ind utk bertindak / sumber memahami pbtkan sahsiah dan perilaku yg dihasilkan komponen pemaparan merangkumi tret ind. Eg komponen pemaparan ialah suara, tulisan tangan dan gaya muka seorg.

B. TEORI TRAIT : GOLDON ALLPORT

„Traint‟ : sifat s.jadi manusia yg mengarah t.laku ind dgn kadar yg konsisten

Ind yg mempunyai „trait‟ tertentu & berbeza antara individu.

Menurut Allport : personaliti;

Satu organisasi sistem psikologi dan fizikal yg dinamik drp satu peringkat ke peringkat perkembangan yg lain

Tdk tetep ttp berubah / berkbgan ikut masa

3 jenis trait :

Trait Kardinal : satu corak yg mempengaruhi keseluruhan perilaku / perbuatan seseorg.

Trait Pusat : berpengaruh pd masa tertentu sj, eg bila tunjuk sifat kejujuran, kebimbangan, ketegasan & agresif

Trait Sekunder : sifat yg mengawal perilaku seseorg secara spesifik.

Personaliti Matang :

Sifat positif serta emosi konsistendlm semua keadaan

Lakukan kesilapan pd kadar yg minimum

Matlamat yg cekal / mengasihani org lain spt kasih diri / berhubung mesra dan menghormati org lain / Yakin diri dan bersedia mengatasi masalah diri sendiri.

R. Cattell : kenalkan 2 trait :

Trait Permukaan : sifat-sifat yg senang dikenal pasti drp t.laku yg ditunjukkan oleh seseorg ind..

Trait Sumber : sifat-sifat yg tdk dpt dilihat secara langsung ttp dikenali melalui proses / penganalisisan terperinci.

Pst : sesuatu yg membolehkan kita meramal ttg apa yg akan dilakukan ind dlm sesuatu situasi

A. TEORI TRAIT : RAYMOND CATTELL

Manusia mempunyai keupayaan merancang / membtk nasib mereka.

Ind sentiasa tunjukkan sifat pst yg baik spt berkelakuan baik, pandai mengambil hati dan saling berhubung antara satu sama lain

Maslow : manusia sentiasa berusaha utk mendpt kesempurnaan kendiri supaya boleh membtk perkembangan personaliti yg positif.

5. TEORI HUMANISTIK

CARL ROGERS &

ABRAHAM MASLOW

Carl Rogers : kemukakan teknik kaunseling pemusatan yg berjaya menyelaraskan pst.

Pertumbuhan pst sihat melalui „unconditional positive regard‟ iaitu kita mestimenerima seorg dgn cara positive tanpa buat sebarang peenilaian.

Pst tdk sihat timbul drp „conditional‟ dr keluarga, rakan sebaya, guru dan mkt (persekitaran) yg mewujudkan ketegangan, kekecewaan dan rasa tdk puas hati ini mbbkan ind jd defensif dan menyalah tanggap konsep kendiri.

FAKTOR MEMPENGARUHI

PERSONALITI

Henry C. Smith (1973) : pst sbg;

“ A personality is a distinguishable individual who is defined by the traints that differentiate him from other individuals”

Peroses pembentukan pst

DALAMAN

(Baka)membesar

LUARAN

(Persekitaran)

1. BAKA

a. Saiz badan

b. Kecerdasan

c. Penyakit

d. Tabiat

2. PERSEKITARAN

a. Keluarga : Suasana rumah / Pemakanan / SES

b. Pengaruh sekolah

c. Rakan sebaya

d. Pengalaman awal

e. Masyarakat

f. kebudayaan

g. Media massa

Keseluruhan ciri mental & fizikal yg diwarisi drp i.bapa / keunikan ind (c-ciri tersendiri)

Mbbkan ind berbeza dr fizikal, mental & fungsi biologinya

Tentukan keperbadian ind, kesuburan mental & fizikal (saiz badan), keupayaan mental (kebijaksanaan & gaya bertindak terhadap rs)

Unit pewarisan yg mempengaruhi proses pkbgan pst

BAKA1

Btk / saiz badan mempengaruhi keupayaan ind lakukan kerja

Tubuh besar (tdk gemuk) : sentiasa bekerja kuat

Gemuk : pilih kerja yg tdk banyak guna tenaga

Seldon kelaskan saiz badan kpd 3

A. Eksomorf : kurus, lembut, lemah & tinggi –biasanya diejek spt cicak kubing menybbkan k.kendiri rendah / jejas pkbgan pst

B. Mesomorf : tegak & kuat – pencapaian baik dlm sukan / miliki harga diri tinggi / pkbgan pst baik

C. Endomorf : gemuk & bulat – kurang berjaya dlm sukan / pkbgan pst terjejas.

SAIZ BADAN

A

Keupayaanpotensi berkaitan dgn baka, ptmbdan pkbgan

Keupayaan ind selesaikan masalah

Berperanan membtk pst

Kecerdasan Tinggi : pandai buat keputusan tepat, bijak berbicara, berani, berkeyakinan tinggi.

Terlalu Cerdas : Alami m.lah sosial jika ind bersikap sombong / bongkak, bangga diri, riak.

Kecerdasan Rendah : pkbgan pst –ve, menarik diri / rasa rendah diri

KECERDASAN

B

Kencing manis dan lelah disebabkan baka

Kecacatan fizikal / penyakit tertentu

Kecacatan Fizikal / berpenyakit :

Malu berinteraksi, mengasingkan diri, pendiam, mudah marah, pkbgan pst lambat sbb pkbgan emosi dan sosial terjejas.

PENYAKIT

C

Perasaan yg wujud dlm diri ind

Mempengaruhi pkbgan pst spt sosial (interaksi dgn individu lain)

Eg :

Ind Cepat Marah : kurang sabar, suka kritik org lain – akan dijauhi dan menyebabkan pst terjejas.

Ind Dpt Kawal Perasaan : emosi stabil, disukai ramai dan perkembangan pst baik.

TABIAT

D

Norman L. Munn : persekitaran ialah segala benda yg

terdapat di sekeliling unit-unit kebakaan

W. Edger Vinacke : menyatakan persekitaran sebagai

kuasa ekstrinsik yg kompleks yg boleh

mempengaruhi tingkahlaku dan personaliti

seseorang.

Desakan luaran yang mempengaruhi manusia dan

pembentukan personaliti.

Faktor persekitaran : keluarga (suasana rumah,

pemakanan, SES), pengaruh sekolah, rakan sebaya,

pengalaman awal, masyarakat, media massa

PERSEKITARAN2

Hubungan baik : suasana tenteram, mesra dan

harmonis

Kemesraan wujud dgn makan bersama, beristerehat

bersama, sembahyang bersama – dorong pkbgan

pst +ve.

K.sayang, layanan, perhatian, asuhan – bantu

pkbgan pst.

KELUARGA

A

I. SUASANA RUMAH

Stagner(1974) : gaya asuhan demokratik

mempengaruhi pst KK. I.bapa bersifat demokratik

akan membantu anak-anak mereka dlm proses

membuat keputusan, bersifat interaksi sosial yg baik,

ingin berkawan dan bersifat konstruktif

Beri peluang bercakap, kebebasan dlm memilih apa

yg diminati dgn bimbingan i.bapa – tingkatkan

k.kendiri

Keluarga retak, perceraian i.bapa.suasana rumah

terganggu – percanggahan sikap, konflik jiwa

dalaman membtk KK mudah tersinggung, merajuk,

kecil hati, terganggu emosi, mengasingkan diri, tdk

tahu buat keputusan, bersikap dingin, pesimistik.

Makanan seimbang : wujud sikap & nilai pst baik,

ind berintelek, jasmani sihat.

Kekurangan zat makanan : letih, mudah terkena

penyakit.

II. PEMAKANAN

Crow & Crow : kedudukan ekonomi kg yg teguh akandpt mennetukan jenis kemudahan yg boleh disediakan utk anak-anak mereka.

Kg SES Tinggi : dpt sediakan makanan seimbang, alat belajar tambahan (komputer, buku rujukan, tutor), dpt pendedahan luas – keyakinan tinggi dan pkbgan pst baik

Kg SES Rendah : hadapi m.lah spt belajar selesa, kurang buku rujukan, kurang zat makanan, tdk aktif, ptmb fizikal dan mental rendah, emosi terjejas.

III. SES

4 demensi penjagaan yg membtk pst iaitu permisif,

autoritatif, autoritarian & demokratik

Sahsiah dibtk hasil interaksi demensi ini

IV. ASUHAN & DIDIKAN IBUBAPA

KASIH SAYANGKEKASARAN

KEKASARAN

AUTONOMI

Renggang *

Tak Kisah *

Abaikan *

Menolak

*

* Bebas

* Demokratik

* Kerjasama

Menerima

*

Demanding *

Antagonistic

Authoritarian Dictatorial *

* Mengawal Ketat

* Kawalan

* Protective

Indulgent

* Over Indulgent

Sek – btk pst +ve (nilai-nilai murni)

Jenis kepimpinan pengaruhi pbtkan pst MM

Autokratik : terlalu keras, menekan – MM tertekan,

tidak seronok, memberontak, tiada kebebasan, takut

Demokratik : sihat dan +ve

Lesser Fair : pasif, selalu menarik diri, takut ambil

risiko dan tdk kreatif.

Guru adil, tdk memilih kasih, kurang menghukum

pelajar – wujud suasana P&P sihat & kondusif.

PENGARUH SEKOLAH

B

Rakan bersahsiah spt tdk merokok, tdk terlibat dgn

penyalahgunaan dadah, menghormati org tua, jujur,

berfikiran positif, bertanggungjawab, tahu guna

masa yg berfaedah, pandai ambil hati rakan akan

membentuk pst positif.

RAKAN SEBAYA

C

KK yg sering menerima hukuman sebab membuang

air besar di tempat yg tdk sesuai akan menyebabkan

KK berada dlm keadaan bimbang @ bersalah.

KK tiada peluang ke prasekolah – rendah diri sbb tdk

tahu membaca, mengira dlm Th 1.

PENGALAMAN AWAL

D

Aspirasi, harapan dan nilai mkt mempengaruhi pst

Persekitaran baik / sihat : ind bersahsiah baik,

berkeyakinan, dedikasi, bertanggungjawab, rajin,

mematuhi peraturan, penyayang – btkpst +ve

Mkt kebendaan : ahli mkt berlumba-lumba cari

kekayaan (merompak, menipu, membunuh, rahsuah)

Remaja berubah bila berpindah dr desa – kota.

MASYARAKAT

E

Media Massa sihat : peengetahuan luas, bertindak

secara kreatif

Media Massa Tdk Sihat : filem pergaduhan,

peperangan, pembunuhan dll – mbbkan KK

bertingkah laku agresif.

MEDIA MASSA

F

MODEL KAJIAN

PERSONALITI

Hippocrates & Valen di Greek Kuno : dlm Teori Temperament - perwatakan manusia terbhg kpd 4 :

„sanguine‟, „choleric‟, „melancholic‟ & „phlegmatic‟.

1. MODEL KLASIKAL

A. MODEL TOPOLOGI

Alfred Adler (abad 20-an) : mendapati pst yg sihat ialah sanguine sbb dpt selesai m.lah dgn baik & boleh

berkerjasama.

Choleric : suka mengarah, agresif, tegas & aktif

Melancholic : suka mengelak / selesai m.lah dgn tdk

berhadapan dgnnya.

Phlegmatic : harap org lain penuhi kehendak /

bergantung

Seldon (1940) : jelaskan pst ikut btk badan

3 pst manusia :

BENTUK

BADAN

ENDOMORFIK MESOMORFIK EKTOMORMIK

Lembut & bulat Kuat & berisi Kurus & lemah

P

E

R

W

A

T

A

K

A

N

Suka kesenangan

Sentimental

Mengejar seronok

dan

bersosial

Aktif

Bertenaga

Agresif

Bermatlamat

Sensitif

Intelektual &

Mengelak diri

Tret : ciri-ciri agak kekal / tekal yg dilakukan oleh manusia dlm perlakuannya

Eg : ekstroversi-introversi, dominan, kejujuran &

kebijaksanaan

Han Eysenck : bina ujian ukur introvert & ekstrovert

dikenali sbg Iventori Personaliti Eysenck.

Tret yg diamalkan berbeza ikut situasi, eg : Murid jujur

pernah berbohong & murid suka berbohong ada

kalanya jujur.

B. MODEL TRET

Tumpuan model : Keperluan ind dgn a.sekitar

Ind perlu ambil kira nilai & norma mkt utk penuhi

keperluan naluri.

Pst berkembang ikut peringkat tertentu

Antara teori :

Teori Psikoseksual : Segmund Freud

Teori Psikososial : Erik Erikson.

1. MODEL kontemPORARI

A. MODEL PSIKOANALISA

Manusia adalah aktif & berfikiran positif

Manusia bermatlamat utk menyempurnakan kendiri

Personaliti ialah pembinaan imej kendiri

Dua penghalang pembinaan kendiri

Syarat & sekatan yg dikenakan utk pembinaan

kendiri

Ketidakselarasan antara apa yg ditanggap dgn

apa yg dialami

Antara teori :

Teori Humenistik : Carls Rogers

A. MODEL HUMANISTIK

Mengkaji perlakuan dan tumpuan aspek emosi

Watson : 3 emosi manusia iaitu suka, takut dan

sayang & emosi boleh dilazimkan

Eg : Albert : takut pd warna putih bila dia pegang

tikus putih dan bunyi kuat dimainkan, akhirnya dia

takut pd semua benda putih.

Perlakuan yg ditonjolkan manusia dipanggil tabiat

akibat drp peneguhan dan peniruan model.

B. MODEL BEHAVIORISME

PERBANDINGAN MODEL-MODEL KONTEMPORARI

ASPEK BEHAVIORISMEHUMANISTIKPSIKOANALISIS

Pandangan

Terhadap manusia

Pengaruh

Perlakuan

Konsep

Pemikiran Sedar

Motif

Struktur

Personaliti

Peranan pemikiran

Tdk Sedar

Halangan

Negatif

Baka

Id, ego, superego

Besar

Seperego

Konflik

Seksual

Postitf

Pemikiran

Penyempurnaan

Kendiri

Kendiri

Kecil

Kendiri yg

Unggul

Syarat penerimaan

& ketdkselarasan

Berkecuali

Persekitaran

Tabiat

Tiada

Peneguhan

Tabiat buruk &

Persekitaran mundur

Dorongan

KECELARUAN PERSONALITI

1. ANTISOSIAL

Berasa benci / jemu berada dgn org ramai

KK yg suka berseorangan / sering melanggar

peraturan ataupun‟code of conduct‟ bila bersama

kumpulan.

2. ASTENIK

Sering merasa diri lemah / suka bergantung pd org

lain / tdk boleh buat keputusan dan tdk sanggup pikul

tanggungjawab

3. HISTERIA

Berlaku di kalangan wanita & ada 3 jenis

Histeria Kerisauan : timbul kerana risau

Histeria Jelmaan (conversion) : timbul kerana ada

jangkitan @ ada org berhampiran diserang histeria.

Histeria Lekatan (fixation) : dr segi pewarisan yg ada

unsur mudah diserang histeria.

4. PARANOID

Cepat cemburu, peka, marah dan sering risau dan

sering tdk rasional.

Kebanyakan dihadapi oleh org dewasa.

PENGARUH PERSONALITI

TERHADAP PEMBELAJARAN

Murnford (1986) : mengemukakan 4 gaya pbj yg

dipengaruhi oleh persenoliti :

JENIS PERSONALITI GAYA PEMBELAJARAN

AKTIVIS

REFLEKTOR

TEORIS

PRAGMATIS

Suka mencari pengalaman baru, aktif

melibatkan diri dgn kemuka bnyk soalan

Suka mengumpul dan menganalisis data

utk kesimpulan

Suka membuat rumusan berdasarkan bukti,

analisis dan logik

Suka mencari fakta utk memastikannya sama

ada berguna dlm situasi yg sebenar.

Dunn (1981) : sesetengah ind dpt belajar dgn amat

berkesan dlm keadaan sek yg sejuk, senyap dan

teratur. Ada pula yg hnaya boleh belajar dgn

adanya muzik

Peterson (1979) & Steward (1981) : gaya pbj boleh

merujuk kpd pendekatan pengajaran digemari oleh

seseorg pelajar. Ada pelajar gemar cara belajar

sendiri.

Honey & Munford : pst ind akan menentukan sama

ada seseorg itu gemar pengalaman yg baru,

menjalankan refleksi, mencuba idea-idea baru @

bersifat objektif, dgn itu jelaslah gaya pbj berkait

dgn pst seseorg.

Gaya pbj ind dibtk dr KK – dewasa

Gaya pbj : melalui bacaan, perbincangan, pemerhatian, penglibatan diri secara fizikal, cara berseorangan, belajar ketika tertekan / tenang / sunyi / dengar muzik dll.

JENIS-JENIS GAYA PBJ

BERSIFAT BERDIKARI : belajar melalui teknik penemuan / berusaha mendpt jawapan melalui eksperimen / kajian sendiri.

BERGANTUNG : belajar melalui syarahan, penerangan, belajar dr guru / pakar / r-rakan. Daya usaha terhad utk buat kajian.

INTROVERT : berusaha gigih jika dpt pujian (perlukan

pujian), belajar berseorangan, tdk suka kerja - kerja

kumpulan, tdk suka melibatkan diri secara aktif dlm

aktiviti pbj

EKSTROVERT : tdk harapkan pujian, berusaha sendiri,

buat eksperimen @ kajian, perbincangan kumpulan

(suka belajar secara berkumpulan), bergaul &

betulkan pendapat, & sering kemukakan soalan

AKTIF : mengarah & mengerakkan pasukan,

perbincangan melalui penglibatan fizikal / pbj tdk

formal.

CIRI PERSONALITI GURU

UNGGUL

Bercita-cita, bersemangat dan wawasan jelas

serta sentiasa berusaha mencapai kejayaan

cemerlang.

Kualiti kepimpinan tinggi, mampu menunjuk,

mengarah dan mengerakkan pasukan.

Berpengalaman dan berkemahiran tinggi.

Berdaya tahan, daya saing tinggi, berdikari, miliki ciri keusahawanan dan kemahiran pengurusan yg tinggi.

Berdaya kreativiti tinggi, konstruktif, saintifik, progresif, inovatif, kritikal, global dan analitikal.

Pemikiran rasional, terbuka, berpandangan jauh, berketerampilan, bebas dan yakin. Sifat jati diri dan patrotik. Beretika & berakhlak mulia, amal nilai murni.

SEKIAN TERIMA KASIHSelamat maju jaya