PENGEMBANGAN LAYANAN PUSAT SUMBER BELAJAR DI RUMAH PINTAR UNIVERSITAS BRAWIJAYA

MAKALAH

untuk memenuhi tugas mata kuliah

Pusat Sumber Belajar

yang dibina oleh Ibu Dr. Kusubakti Andajani, M.Pd

Oleh

Ninik Fa’idatush Khamidah 120213314486

Ridha Ageng Tricahyani 120213314476

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS SASTRA

PROGRAM STUDI D3 PERPUSTAKAAN

NOVEMBER 2014

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji dan syukur kehadirat Allah SWT zat yang Maha Indah dengan

segala keindahan-Nya, zat yang Maha Pengasih dengan segala kasih sayang-Nya, yang

terlepas dari segala sifat lemah semua makhluk-Nya. Kami dapat menyelesaikan makalah ini

yang berjudul “Pengembangan Layanan Pusat Sumber Belajar Di Rumah Pintar Universitas

Brawijaya” untuk memenuhi tugas matakuliah pusat sumber belajar. Shalawat serta salam

kami limpahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW sebagai pembawa risalah terakhir

dan penyempurna seluruh risalah-Nya.

Dalam penyusunan makalah ini, dengan kerendahan hati izinkan kami menyampaikan

terimakasih setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah berjasa membantu,

memotivasi kami untuk menyelesaikan laporan ini, Untuk itu kami mengucapkan terimakasih

kepada :

1. Orang tua yang telah mendukung, mendoakan dan memotivasi sehingga dapat

terselesaikan.

2. Ibu Kusubakti Andjani selaku dosen Pusat Sumber Belajar.

3. Ibu Robiah Aldawiah yang telah menemani, membimbing dan memberikan masukan-

masukan berharga.

4. Teman-teman yang telah memberikan dukungan kepada kami.

Didunia ini tidak ada yang sempurna, termasuk dari makalah penulis dengan banyak

kekurangan. Untuk itu penulis membutuhkan kritik dan saran pembaca untuk kesempurnaan

dan perbaikan makalah ini.

Malang, 1 Desember 2014

Penulis

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya i

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL.........................................................................................................

KATA PENGANTAR....................................................................................................... i

DAFTAR ISI..................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang............................................................................................................. 1

1.2 Tujuan penulisan......................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Pusat sumber belajar rumah pintar Universitas Brawijaya......................................... 3

2.2 Layanan rumah pintar Universitas Brawijaya............................................................. 5

2.3 Kelemahan dan kelebihan rumah pintar Universitas Brawijaya................................. 6

2.4 Pengembangan layanan rumah pintar Universitas Brawijaya..................................... 7

BAB III PENUTUP........................................................................................................... 10

LAMPIRAN...................................................................................................................... 11

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya ii

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan investasi yang paling utama bagi setiap bangsa, apalagi

bagi bangsa yang berkembang, yang giat membangun negaranya. Kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi menuntut kita untuk belajar lebih banyak, lebih cepat,

lebih efektif dan juga mengakibatkan terjadinya keanekaragaman kegiatan manusia

dalam usaha untuk meningkatkan ketrampilan dan kemahiran. Kegiatan itu tidak

mungkin dilakukan hanya dengan satu sumber yang terbatas. Perkembangan

masyarakat akan membawa pengaruh terhadap perkembangan nilai dan prinsip di

bidang pendidikan.

Dalam konteks teknologi pendidikan/pembelajaran, sumber belajar merupakan

komponen system pembelajaran yang merupakan sumber-sumber belajar yang di

rancang terlebih dahulu dalam proses desain atau pemilihan dan pemanfaatan, dan di

kombinasi dalam system pembelajaran yang lengkap untuk mewuwjudkan

terlaksananya proses belajar yang bertujuan dan terkontrol.

Tidak semua sumber belajar sengaja dikembangkan untuk keperluan belajar,

namun tidak berarti bahwa sumber itu tidak dapat dimanfaatkan untuk keperluan

belajar. Sebagian memang khusus dirancang untuk keperluan belajar dan

membelajarkan. Dalam latar pendidikan tinggi, semua sumber itu sengaja dipilih dan

dikembangkan untuk menunjang berbagai kegiatan. Kegiatan itu meliputi kegiatan

belajar dan pengembangan kreativitas anak-anak serta masyarakat umum. Mengingat

bahwa tiap Pusat Sumber Belajar mempunyai kondisi yang berbeda-beda.

Pentingnya sumber belajar dalam pembelajaran tidak bisa di pungkiri lagi.

Akan tetapi, sumber-sumber belajar yang ada di sekolah dan lembaga pendidikan lain

selama ini, belum di kelola dan di manfaatkan secara maksimal. Padahal, berbagai

sumber belajar tersebut hanya akan berdayaguna jika sudah di kelola dan di fungsikan

secara maksimal dan terorganisasi dalam bentuk Learning Resource Center (LRC)

atau Pusat Sumber Belajar (PSB) di setiap sekolah, perguruan tinggi, maupun di

lembaga pendidikan lainnya.

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 1

1.2 Tujuan Penulisan

1. Mengetahui identitas dan deskripsi fisik di Rumah Pintar Universitas Brawijaya.

2. Mengetahui layanan rumah pintar Universitas Brawijaya.

3. Mengetahui kelemahan dan kelebihan Rumah Pintar Universitas Brawijaya.

4. Mengetahui pengembangan PSB di Rumah Pintar Universitas Brawijaya.

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 2

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pusat Sumber Belajar Rumah Pintar Universitas Brawijaya

Pusat Sumber Belajar Secara sederhana bila kita urai Pusat Sumber Belajar (PSB)

adalah tempat atau lembaga dimana berbagai sumber belajar diorganisasikan ke dalam

sistem pembelajaran guna memenuhi kebutuhan belajar siswa dan kebutuhan mengajar

guru. Dengan demikian Pusat Sumber Belajar akan menjadi sistem pendukung dalam

pencapaian tujuan atau kompetensi pembelajaran.

Dengan menggunakan metafor dari ilmu komunikasi macam sumber belajar itu

kemudian dikembangkan sebagai berikut:

1. Informasi apa yang disampaikan?........... Pesan

Pesan adalah informasi pembelajaran yang akan disampaikan yang dapat berupa ide,

fakta, ajaran nilai dan data

2. Siapa yang menyampaikan?................ Orang

Orang adalah manusia yang berperan sebagai pencari, penyimpan, pengolah.

3. Apa yang digunakan untuk menyimpan dan menyampaikan informasi?..... Bahan

Bahan adalah merupakan perangkat lunak (software) yang mengandung pesan-pesan

pembelajaran yang biassa di sajikan melalui peralatan tertentu ataupun oleh dirinya

sendiri

4. Bagaimana cara menyampaikan?....... Alat

Alat adalah perangkat keras (hardware) yang digunakan untu menyajikan pesan yang

tersimpan dalam bahan

5. Di mana disampaikan?..................... Teknik

Teknik adalah prosedur atau langkah-langkah tertentu yang di siapkan dalam

menggunakan bahan, alat, lingkungan dan orang untuk menyampaikan pesan

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 3

A. Identitas pusat sumber belajar

Nama : Rumah intar Brawijaya Universitas Brawijaya

Jenis : Rumah pintar

Kepemilikan : Universitas Brawijaya

Alamat : Kamus UB Jl. Veteran Kec. Lowokwaru Kota Malang

Telp : (0341) 557901

B. Deskripsi fisik

Fasilitas : Taman baca, Komputer, mobil pintar, perpustakaan keliling

koleksi : koleksi umum seitar 9000 eksemplar

Perabot : Meja dan kursi kerja, meja dan kursi untuk anak-anak, dll.

C. Tujuan

Meningkatkan minat baca masyarakat, terutama ibu anak-anak usia 3-18 tahun juga

remaja.

Memfasilitasi pengembangan kualitas pendidikan masyarakat, terutama ibu dan

anak yang ada di lingkungan belajarnya kekurangan sumber belajar.

Memfasilitasi belajar di luar sekolah

Menanamkan nilai ositif keanekaragaman lingkungan sosial dan budaya setempat.

Membantu program pemerintah dalam meningkatkan kualitas hidu masyarakat

melalui pemberantasa buta huruf, lifeskills dan penguasaan informasi dan teknologi

D. Visi

Mencerdaskan anak bangsa, mengembangkan kualitas masyarakat Indonesia serta

menjadi sumberbelajar guna menghasilkan warga yang memiliki soft skill dalam

bidang pengetahuan dan teknologi agar menjadi manusia yang mandiri dan berakhlak

mulia.

E. Misi

Mencerdaskan dan mengembangkan minat baca masyarakat sekitarnya

Mengenalkan dan mengemembangkan teknologi informasi pada masyarakat

Mengembangkan potensi anak usia dini dengan melakukan kegiatan bermain kreatif

dan edukatif.

Melalui Sentra Kriya mengembangkan ketramilan masyarakat dalam mengelola

sumber daya yang ada di lingkungan sekitar sehingga dapat meningkatkan

kesejahteraan keluarga.

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 4

2.2 Layanan Rumah Pintar Universitas Brawijaya

1. Layanan Sentra Buku

Pada sentra ini terdapat berbagai jenis buku. Sentra ini bertujuan mengembangkan

minat baca dan pengetahuan bagi anak-anak dan warga belajar. Untuk

mengembangkan minat dan baca sentra buku atau perpustakaan melakukan kegiatan

menonton film bersama oleh peserta pengunjung rumah pintar setelah itu tutor

mengajak ke perpustakaan untuk mencari informasi hal-hal yang berkaitan dengan

film tersebut.

2. Layanan Sentra Bermain

Dalam sentra ini terdapat berbagai alat permainan edukatif (APE) bagi anak usia dini

untuk mengembangkan semua potensi dan kreatifitas serta imajinasi anak melalui

pengembangan kecerdasan zaman.

3. Layanan Sentra Komputer

Di sentra ini tersedia komputer yang bertujuan untuk mengenalkan teknologi kepada

para pengunjung rumah pintar. Anak diperkenalkan Teknologi Informasi masa kini

akan tetapi anak tidak dibiarkan mencari informasi sendiri tapi ada pendamping yang

membimbing mereka .

4. Layanan Sentra Panggung

Sentra ini bertujuan untuk mengembangkan potensi inner dan intrapersonal anak guna

membangun rasa percaya diri, menggali krativitas dan keberanian nak dalam

mengekplorasi bakat dan minatnya.

5. Layanan Sentra Kriya

Pada sentra ini menyediakan berbagai aktivitas yang dirancang untuk memberikan

ketrampilan hidup dan ketrampilan vokasional bagi masyarakat. Dengan adanya

sentra kriya di harapkan tercipta perluasan peluang usaha dan peluang kerja bagi

masyarakat. Muara program ini adalah pada pengembangan jiwa kewirausahaan dan

pengenalan potensi lokal.

6. Layanan Mobil Pintar

Mobil Pintar ini ada 2 unit mobil pintar dan 1 unit mobil perpustakaan keliling.

Tujuan mbil pintar ini adalah menjangkau atau mewadahi bagi para pemustaka yang

didaerahnya terbatas oleh sarana dan prasarana

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 5

2.3 Kelemahan dan Kelebihan Rumah Pintar Universitas Brawijaya

Kelemahan:

Letak Tidak strategis dikarenakan tempatnya berada dalam lingkungan kampus

sedangkan Sasaran dari Rumah pintar ini adalah anak berusia Dini dari 5 tahun sampai

dewasa dan juga rumah pintar ini di tujukan untuk umum sehingga tidak banyak orang

mengetahui keberadaan rumah pintar ini. Ini dibuktikan dengan surat kabar online yang

memberitakan tentang Rumah pintar UB sepi pengunjung

Kelebihan:

1. Ruangan yang penuh warna dibagi dalam beberapa sentra, suasananya sudah pasti

akan menyenangkan bagi anak-anak , hingga belajar bukan lagi merupakan suatu

kegiatan yang menjadi beban .

2. Seluruh bagian ruangan menjadi media buat belajar, dinding, tiang bahkan lantainya.

Disini anak-anak bisa belajar mengenai macam-macam warna, angka(sekaligus

mengenalkannya dalam dua bahasa) dan aksara.

3. Sentra Kriya, salah satu ungulan rumpin UB yang memberikan pengenalan pada

masyarakat sekitar dan ibu-ibu yang berminat mengenai teknologi pertanian untuk

mengolah dan menghasilkan makanan sehat, serta memperkenalkan berbagai macam

tanaman dan cara menanam tanaman obat.

4. Rumah pintar ini menyediakan mobil pintar yang berkeliling di daerah –daerah

pedesaan.

5. program yang dilaksanakan disini seluruhnya bebas biaya, dan peserta didik akan

dibimbing oleh tutor dan asisten tutor.

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 6

2.4 Pengembangan Layanan di Rumah Pintar Universitas Brawijaya

A. Tahap Analisis Kebutuhan

Kegiatan analisis kebutuhan ini merupakan suatu kegiatan ilmiah yang

melibatkan berbagai eknik pengumpulan data dari berbagai sumber informasi untuk

mengetahui kesenjangan antara keadaan yang seharusnya terjadi dengan keadaan

yang senyatanya terjadi.

Langkah-langkah dalam kegiatan analisis kebutuhan meliputi tiga tahap seperti

berikut:

1. Perancangan

Meliputi penentu fokus analis kebutuhan, penentu teknik pengumpulan data,

dan pengembangan instrument

2. Pelaksanaan

Yaitu melakukan pengumpulan data sesuai dengan teknik pengumpulan data

dan instrument yang telah di tentukan dalam perancangan dan menganalisisnya

3. Pelaporan

Yaitu melaporkan hasil analisis kebutuhan tersebut, isi dari laporan tersebut

adalah sumber-sumber belajar yang di perlukan untuk kegiatan pembelajaran

Strategi pengumpulan data dalam analisis kebutuhan dapat dilakukan dengan

berbagai cara dan metode. Beberapa strategi yang dapat di lakukan antara lain

adalah curah pendapat (brain stroming), wawancara, observasi, kuesioner, panel

ahli, seminar, lokakarya, diskusi kelompok dll. Strategi yang paling dominan

dilakukan dalam analisis kebutuhan adalah curah pendapat (brainstorming)

Analisis kebutuhan di rumah pintar Universitas Brawijaya

Dilakukan analisis mengenai adanya perbedaan antara keadaan yang

diharapkan dengan keadaan yang terjadi

Layanan apa yang diperlukan?

Kenyataan : Layanan rumah pintar Universitas Brawijaya berupa layanan sentra

buku, layanan sentra panggung, layanan sentra bermain, layanan sentra komputer,

layanan sentra kriya, layanan mobil pintar.

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 7

Keadaan yang seharusnya: Layanan di rumah pintar UB sudah sesuai dari segi

koleksi, fasilitas, sarana dan prasaran. Tapi dilihar dari layanan lebih condong ke

anak-anak dan ibu-ibu.

Siapa yang memerlukan layanan?

Kenyataan : Pengguna rumah pintar UB biasanya dari golongan anak-anak sekolah.

Keadaan yang seharusnya : Pengguna rumah pintar UB sesuai sasarannya dari

kelompok masyarakat, anak-anak, remaja, kaum perempuan dan lansia.

Apakah memang sering diperlukan?

Kenyataaan : Pengguna rumah pintar UB jarang ada kegiatan, hanya saja jika ada

kunjungan dari sekolah-sekolah.

Keadaan yang seharusnya : Rumah pintar UB sebagai pusat sumber belajar setiap

kelompok masyarakat, anak-anak, remaja, kaum perempuan dan lansia, sebagai

tempat diskusi, sarana kegiatan dan pendidikan.

B. Tahap Pengembangan layanan

Menurut kelompok kami ada baiknya dalam pengembangan layanan rumah pintar

Universitas Brawijaya perlu di perhatikan hal-hal berikut:

1. Merancang: menentukan tujuan intruksional, dengan begitu pimpinan rumah

pintar Universitas Brawijaya terlebih dahulu membuat program sumber belajar

apa yang membentuk tercapainya tujuan. Supaya rumah pintar Universitas

Brawijaya tidak terlihat sepi.

2. Mengatur : menyediakan dan menghubungkan sumber belajar dengan tujuan

instruksional agar dapat dicapai secara efektif, efisien dan ekonomis. Dalam

pembuatan program harus diatur dengan baik, supaya dalam pelayanan bisa

dilakukan secara maksimal,.

3. Membimbing : membangkitkan motivasi dan semangat pada pegawai rumah

pintar Universitas Brawijaya,supaya bisa menjalankan program-program yang ada

dengan baik dan penuh semangat.

4. Mempublikasi : supaya rumah pintar Universitas Brawijaya ini di ketauhui oleh

masyarakat luas, perlu adanya mempublikasikan setiap kegiatan-kegiatan dan

program-program yang ada melalui media sosial maupun media cetak.

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 8

C. Pengembangan di setiap sentra

Sentra Buku : perlu di tambahkan lagi koleksi tentang bacaan masyarakat, karena

hampir bacaanya itu bacaan anak-anak dan buku pembejaran. ruangnya perlu di

perluas mungkin jika ada kunjungan yang jumlahnya banyak ruangan tidak

mencukupi. dan juga untuk sentra ini tidak hanya baca di tempat tetapi bisa

melakukan proses peminjaman, program ini akan memudahkan pengguna dalam

memanfaatkan rumah pintar Universitas Brawijaya.

Sentra Komputer : untuk sentra ini bisa mengadakan lomba bagi siswa SMK untuk

membuat sebuah aplikasi, dan program bagi masyarakat unruk mengenal teknologi

baru.

Sentra Bermain : sentra ini harus bisa membuat pengunjung terutama anak-anak

nyaman dan senang saat berada di sentra bermain ini, alat permainnanya perlu di

tambah yang lebih menarik lagi.

Sentra Kriya : perlunya program mingguan untuk masyarakat, supaya masyarakat

yang tidak sibuk, sehingga mempunyai kesibukan yang membuahkan hasil dan

nantinya bisa diperjual belikan.

Sentra Panggung : sentra ini seharusnya bisa membuat program lomba bercerita,

bernyayi, menari dll. Karena di sentra ini disediakan panggung untuk anak-anak yang

mengekspresikan kemampuannya di atas panggung,

Mobil Pintar : jadwal mobil pintar ini perlu ditambah supaya masyarakat yang ada

di pedasaan bisa mebuka dunia dengan kegiatan membaca.

D. Implementasi

Ketrampilan masyarakat lewat sentra kriya, di sentra ini masyarakat di ajari

ketrampilan vokasional dengan memanfaatkan barang bekas menjadi sebuah karya

yang bisa di jual.

Mobil pintar menjangkau atau mewadahi bagi para pemustaka yang didaerahnya

terbatas oleh sarana dan prasarana. Mobil pintar tersebut hanya melayani baca

ditempat. Selain baca ditempat sering juga Mobil pintar ini membeir pelatihan atau

Kreatifitas kepada masyrakat.

Story telling di lakukan bila ada anak-anak yang berkunjung di rumah pintar ini,

dan bahan bacaan di sesuaikan dengan usia nak-anak tersebut. Selain melakukan story

telling rumah pintar juga mengajak anak-anak untuk mengeskpresikan dirinya lewat

sentra panggung, anak bisa belajar menyayi, bercerita, dll.

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 9

BAB III

PENUTUP

Rumah pintar UB ini berorientasi pada pengembangan kualitas pendidikan

yang mempunyai 5 sentra yaitu sentra kriya, sentra bermain, sentra panggung, sentra

panggung dan sentra buku. Yang dilengkapi dengan tutor, pengurus dan resepsionis.

Berbagai macam sentra tersebut sebagai wahana informasi dan teknologi,

mengembangkan kreativitas dan motorik anak, serta mengembangkan ketrampilan

bagi masyarakat disekitar lingkungan UB dan masyarakat umum diwilayah Malang.

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 10

LAMPIRAN

Rumah pintar tampak depan

Pegawai rumah pintar

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 11

Sentra Perpustakaan

Sentra Kriya

Sentra Panggung

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 12

Sentra Bermain

Sentra Komputer

Mobil Pintar

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 13

Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Rumah Pintar Universitas Brawijaya 14