multiple intelligence group
TRANSCRIPT
TEKNOLOGI & INOVASI TEKNOLOGI & INOVASI DALAM PENDIDIKANDALAM PENDIDIKAN
AHLI KUMPULAN :
MUHD ZAIRUL HAFIZ B ZAKARIA (217095)KAMARUL AZRI ABU KASSIM (217090)MUHD SAIFULLIZAM MUHD ALI (217098)NURZAIHAN MOHD WAJAIH (216965)NOR ASIKIN MAT (216988)
MULTIPLE INTELLIGENCES MULTIPLE INTELLIGENCES ((APLIKASI KECERDASAN APLIKASI KECERDASAN
PELBAGAI)PELBAGAI)
DEFINISIDEFINISI
”Kecerdasan sebagai satu set kemahiran yang membolehkan seseorang itu menyelesaikan masalah atau menghasilkan keluaran atau perkhidmatan yang bernilai kepada budayanya”
(Howard Gardner)
RUMUSAN DEFINISI
(a) Kebolehan menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sebenar ;
(b) Kebolehan menjana masalah baru untuk diselesaikan ; dan
(c) Kebolehan membuat sesuatu atau menawarkan perkhidmatan yang bernilai dalam lingkungan sesuatu budaya.
JENIS KECERDASAN PELBAGAIVERBAL-
LINGUISTIK
+-
LOGIK-MATEMATIK
VISUAL-RUANG
KINESTETIK
MUZIK
INTERPERSONAL
NATURALIS
INTRAPERSONAL
12
3
8
4
7
65
KECERDASAN VERBAL-LINGUISTIKKECERDASAN VERBAL-LINGUISTIK
Kemampuan menggunakan perkataan secara berkesan sama ada secara lisan atau tulisan, termasuk kebolehan memanipulasi ayat, gaya bahasa dan pengucapan dengan baik dan sempurna.
Contoh : Perbahasan, ucapan, penulisan kreatif, jurnal, diari, puisi, jenaka dan bercerita.
KECERDASAN LOGIK- MATEMATIKKECERDASAN LOGIK- MATEMATIK
Kebolehan menggunakan nombor, menaakul, mengenal pasti pola abstrak, perkaitan, sebab dan akibat (logik).
Melibatkan pemikiran saintifik, termasuk pemikiran secara heuristik, induktif dan deduktif, membuat inferens, mengkategori, generalisasi, perhitungan dan pengujian hipotesis.
Contoh : Penggunaan simbol, rumus, urutan nombor, pola abstrak, perkaitan sebab dan akibat (logik), penyelesaian masalah, pengurusan grafik dan pengiraan.
KECERDASAN VISUAL-RUANG
Kebolehan mencipta gambaran mental dan mengamati dunia visual. Peka terhadap warna, garis, bentuk dan ruang. Berkebolehan menvisual secara spatial dan mengorientasi diri dalam matriks ruang.
Contoh: melukis, mencipta gambaran mental, imaginasi aktif, peta minda, menvisual secara spatial dan mengorientasi diri dalam matriks ruang.
KECERDASAN KINESTETIKKECERDASAN KINESTETIK
Berkaitan dengan pergerakan dan kemahiran fizikal seperti koordinasi, keseimbangan dan kelenturan badan.
Menggunakan anggota badan untuk meluahkan idea dan perasaan.
Contoh : Tarian kreatif, drama, main peranan, aktiviti jasmani dan seni pertahanan diri.
KECERDASAN MUZIKKECERDASAN MUZIK
Kemampuan untuk menggemari, mendiskriminasi dan meluahkan perasaan melalui muzik. Kecerdasan ini termasuk kepekaan terhadap ritma, melodi atau kelangsingan suatu hasil muzik.
Contoh: Persembahan muzik, bunyi vokal, bunyi instrumental, nyanyian dan drama lagu.
KECERDASAN INTERPERSONALKECERDASAN INTERPERSONAL
Kemampuan untuk diskriminasi antara pelbagai petanda interpersonal dan kebolehan untuk berkomunikasi denganberkesan secara pragmatik terhadap petanda tersebut.
pembelajaran koperatif dan sedia bekerja sama.
Contoh : komunikasi antara individu, latihan kolaboratif, memberi maklum balas, strategi
KECERDASAN INTRAPERSONALKECERDASAN INTRAPERSONAL
Berpengetahuan kendiri dan berkebolehan untuk menilai diri sendiri. Mempunyai gambaran yang tepat tentang diri sendiri, kesedaran terhadap mood dalaman, kehendak, motivasi, kemarahan, dorongan dan kemampuan untuk mendisipIinkan diri dan jati diri.
Contoh: Teknik metakognisi, strategi pemikiran, proses emosi, taakulan tahap tinggi, disiplin diri dan amalan pemusatan.
KECERDASAN NATURALISKECERDASAN NATURALIS
Kebolehan mengenali dan mengklasifikasi tumbuhan, galian dan binatang, termasuk rumput dan batu-batuan serta pelbagai flora dan fauna.Ia juga kebolehan untuk mengenali artifak budaya dari segi pakaian dan makanan.
TKP PENTING DALAM P&P TKP PENTING DALAM P&P KERANA…KERANA…
Sokong pembelajaran bersepadu selaras FPK dan keperluan pelajar.
Terima persamaan dan perbezaan individu dgn mengakui bahawa setiap pelajar unik dan belajar dgn cara berlainan.
Mempelbagaikan cara penilaian.Meningkatkan kecerdasan pelbagai pelajar
dan menyedari potensinya tidak terbatas.Mewujudkan suasana kolaboratif di sekolah.Galak inovasi dan penyelidikan baru dalam
P&P/Meningkatkan harga diri, kreativiti dan
motivasi melalui P&P yang menyeronokkan.
BAGAIMANA GURU BAGAIMANA GURU KENALPASTI KECERDASAN KENALPASTI KECERDASAN
PELAJAR?PELAJAR?
PEMERHATIAN TINGKAHLAKU PELAJAR SEMASA BELAJAR
AKTIVITI PELAJAR MASA LAPANGLAPORAN PRESTASI PELAJARPROFIL KECERDASAN MURID
SOALAN YANG MEMBANTU SOALAN YANG MEMBANTU MENYEDIAKAN RANCANGAN MENYEDIAKAN RANCANGAN
PENGAJARANPENGAJARANVERBAL-LINGUISTIK
Bagaimanakan saya boleh menggunakan bahasa lisan, bacaan dan penulisan.
LOGIK-MATEMATIK Bagaimanakah saya boleh memasukkan nombor,
pengiraan, penjelasan atau menggalakkan pemikiran kritis.
VISUAL-RUANG Bagaimanakah saya boleh menggunakan alat bantu
mengajar visualisasi, warna, seni metafora atau penyusun grafik.
MUZIK Bagaimanakah saya boleh menggunakan muzik, bunyi-
bunyian persekitaran atau unsur ritma dan melodi?
TKP : STRATEGI PENYELESAIAN TKP : STRATEGI PENYELESAIAN MASALAHMASALAH
VISUAL RUANG LUKIS,LAKAR,MEMBUAT PETA MINDA, MEMBAYANGKAN MASALAH DAN PENYELESAIAN
INTRAPERSONL BUAT REFLEKSI SECARA MENDALAM BERASASKAN PENGALAMAN DAN PERASAAN DIRI SENDIRI MENGENAI MASALAH DAN PENYELESAIAN
TKP : MEMPERLUAS MINDA TKP : MEMPERLUAS MINDA PELAJARPELAJAR
KINESTEK PELAJAR GUNA PERGERAKAN ATAU STAIL BARU DALAM TARIAN/DRAMA
VERBAL-LINGUISTIK
PELAJAR BERI INTREPETASI BARU MENGENAI SESUATU CERPEN/ HASIL KESUSASTERAAN
TKP : PERKEMBANGAN TKP : PERKEMBANGAN KOGNITIF BLOOMKOGNITIF BLOOM
KESIMPULANKESIMPULAN
KENALPASTI KECERDASAN PELAJAR
PENDEKATAN YANG PELBAGAI SEMASA P&P
QUESTIONSQUESTIONS
1.Nyatakan jenis-jenis kecerdasan pelbagai?
2.Mengapakah Teori Kecerdasan Pelbagai penting dalam P&P?