modul-uhp111-kepimpinan-1.pdf

8/17/2019 MODUL-UHP111-KEPIMPINAN-1.pdf

1/76

1


2/76

2

FASILITATOR PENGGUBALAN MODUL

Encik Ahmad Yusup b. Che RusJabatan Belia dan Sukan Negeri Perak

Encik Mohd. Khir b. Md. Som,Cawangan Kualiti dan Penyelarasan,Institut Kemahiran Belia Negara Dusun Tua.

AHLI

1. Encik Md. Sulji b. Zakaria (APBM Port Dickson)2. Encik Khairuddin b. Abdullah (PBSD Larut Matang)3. Encik Kamarunzaman b. Abd. Hamid

(IKBN Kuala Perlis)4. Encik Auddin b. Hussin (IKBN Temerloh)5. Puan Azini bt. Ismail (IKBN Bukit Mertajam)

6. Encik Abd. Hamid b. Md. Fadzal (KKBN Pontian)7. Encik Idrus b. Rajak (IKBN Bachok)8. Encik Samiri b. Marsahit (KKBN Pontian)9. Encik Sulaiman bin Mohd Halim(KKBN Pontian)10. Cik Nurulzamzam bt. Hj. Shafi’ie (IKBN Pagoh)

URUS SETIA

1. Puan Hajjah Sariah bt. Haji Shafie,Cawangan Kurikulum, Bahagian PembangunanKemahiran, Kementerian Belia dan Sukan Malaysia

2. Cik Nurulhidayah bt. Ismail,Bahagian Pembangunan Kemahiran,Kementerian Belia dan Sukan Malaysia


3/76

3


4/76

4

1. LATAR BELAKANG

Generasi muda berkemahiran, berdisiplin memilikisahsiah dan personaliti diri yang cemerlang merupakanelemen penting dalam pembentukan modal insan bagisebuah negara Malaysia yang maju. Justeru itu,Kementerian Belia dan Sukan Malaysia yang

mengamalkan pendekatan membina belia untuk masadepan negara sentiasa berusaha untuk meningkatkankecemerlangan dan kualiti para belia bagi melahirkankumpulan belia yang memiliki ciri-ciri cemerlang,gemilang dan terbilang. Penerapan modulpembangunan kurikulum kepimpinan dalam segmenLatihan Bina Insan khususnya bagi pelajar

IKBN/IKTBN/KKBN seluruh negara dijangka akan dapatmembantu melahirkan kumpulan pekerja-pekerja mudayang bukan sahaja berkemahiran tetapi memilikipersonaliti, kualiti dan jati diri yang unggul, berdayasaing serta mampu memainkan peranan yang pentingdalam pembangunan masyarakat dan negara.

2. OBJEKTIF PEMBELAJARAN

2.1 Meningkatkan kesedaran tentang potensi diri,personaliti dan kemahiran memimpin sedia ada.

2.2 Meningkatkan kemahiran memberi ucapan.


5/76

5

2.3 Membolehkan pelajar memahami konsepkepimpinan dan asas komunikasi yang

merupakan elemen penting dalam kerja-kerjaorganisasi.

2.4 Memberi kefahaman mengenai konsep danperanan badan-badan sukarela.

2.5 Menyemai semangat kesukarelaan dankeprihatinan di kalangan pelajar.

2.6 Memupuk dan menyemai semangat patriotisme di

kalangan pelajar.2.7 Meningkatkan kemahiran komunikasi danperhubungan awam.

2.8 Memberi kemahiran dalam pengurusan majlisrasmi.

2.9 Meningkatkan pengurusan organisasi melaluisistem pengendalian mesyuarat, surat-menyuratdan fail yang bersistematik.

2.10Mengenali dan menyemaikan sikapkesukarelaan serta sayang kepada masyarakatsetempat.

2.11Mengenali NGO‟S setempat dan peringkatantarabangsa.

2.12Menghargai dan menghayati falsafahkenegaraan dan memahami kepentingan

institusi perlembagaan serta sumbangan parapejuang dan negarawan.


6/76

6

KKAANNDDUUNNGGAANN SSUUKKAATTAANN PPEELLAAJJAARRAANN

Membolehkan pelajar IKBN / IKTBN / KKBN komiteddengan amalan jati diri yang mantap, cemerlang,gemilang dan terbilang di samping berkeupayaanmemimpin dan mengurus organisasi. Sebanyak 8 topikpembelajaran bagi Tahap 1 dan 10 topik pembelajaranbagi Tahap 2 telah dikenalpasti menerusi modul berikut:

1. KEPIMPINAN DIRI / ORGANISASI (T1)

2. KOMUNIKASI (T1)

3. KESUKARELAAN (T1)

4. JATI DIRI DAN PATRIOTISME(T1)


7/76

7

Kepimpinan Diri /Organisasi

Mengenali Diri KonsepKepimpinan &Kemahiran

Memimpin01 01.01 T1 01.02 T1

Komunikasi MemahamiKonsep AsasKomunikasi

KemahiranBerucap

02 02.01 T1 02.02 T1

Kesukarelaan KonsepKesukarelaan

03 03.01 T1

Jati Diri &Patriotisme

Falsafah danDasar-dasarUtama

SistemPentadbiranNegara

04 04.01 T1 04.02 T1


8/76

8


9/76

9

TAHAP 1

Modul 1 : KEPIMPINAN DIRI / ORGANISASI

Topik Masa/Jam

1. Mengenali Diri 22. Konsep Kepimpinan Dan Kemahiran Memimpin 4

Modul 2 : KOMUNIKASI

Topik Masa/Jam

1. Memahami Konsep Asas Komunikasi 22. Kemahiran Berucap 2

Modul 3 : KESUKARELAAN

Topik Masa/Jam

1. Konsep Kesukarelaan 6

Modul 4 : JATI DIRI DAN PATRIOTISME

Topik Masa/Jam

1. Falsafah dan Dasar-dasar Utama 22. Sistem Pentadbiran Negara 2


10/76

10


11/76

11

COURSE OF STUDY (MODUL KEPIMPINAN IKBN / IKTBN / KKBN TAHAP 1)

MODUL OBJEKTIF TOPIK SUB-TOPIK KAEDAH JANGKA

MASA

ALAT BANTU

(AVA)

BAHAN RUJUKAN

Modul 1

KEPIMPINAN

DIRI/

ORGANISASI

1. Meningkatkan

kesedaran tentang

potensi dan

personaliti

2. Meningkatkan

kemahiran

memimpin dan

melahirkan

pemimpin pelapis

yangmenterjemahkan

kepimpinan dengan

berkesan

3. Dapat memahami

konsep kepimpinan

dan menerangkan

ciri, jenis dan fungsi

kepimpinan

1. Mengenali

Diri

2. Konsep

Kepimpinan

&

Kemahiran

Memimpin

1.1 Potensi Diri

1.2 Personaliti

Diri

1.3 Ketrampilan

Diri

2.1Ciri-ciri

Kepimpinan

2.2Jenis-jenis

Kepimpinan

2.3Fungsi

Kepimpinan

Mini Kuliah

Latihan

Individu /

Kumpulan

Helaian Kerja

PerbincanganKumpulan

2 Jam

4 Jam

LCD

W/Board Maker Pen

Helaian

Kerja

Nota

Pengurusan Imej,

Penulis: En. Chek Mat,

Penerbit: Utusan

Publications &

Distributors Sdn. Bhd.

Modul Kepimpinan &Ketatanegaraan,

Cawangan Teknikal,

Bahagian Pembangunan

Kemahiran, Kementerian

Belia & Sukan, Malaysia

Modul Jati Diri (PJDR-

Bina Diri), CawanganKepimpinan dan

Pembangunan Sahsiah,

Jabatan Belia dan sukan

Negara, Kementerian

Belia & Sukan, Malaysia

Modul Kursus

Pembangunan

Kepimpinan

Pertengahan, Cawangan

Kepimpinan dan

Pembangunan Sahsiah,

Jabatan Belia dan sukan

Negara, KementerianBelia & Sukan, Malaysia

Modul Kursus

Pembangunan

Kepimpinan Belia

Peringkat Daerah,

Cawangan Kepimpinan

dan Pembangunan

Sahsiah, Jabatan Belia

dan sukan Negara, KBSM

Modul 2

KOMUNIKASI 1. Dapat memahamidefinisi asas

komunikasi

2. Memberi

pendedahan proses

komunikasi dan

bentuk-bentuk

komunikasi

1. MemahamiKonsep Asas

Komunikasi

1.1 DefinisiKomunikasi

1.2 Proses

Komunikasi

1.3 Bentuk

Komunikasi

1.3.1 Lisan

1.3.2 Bukan

Lisan

Ceramah

Permainan

LDK Mini Kuliah

Perbincangan

Kumpulan

2 Jam

2 Jam

LCD

W/Board

Maker Pen Helaian

Kerja

Che bin Mat, Kepimpinan,Kementerian Belia dan

Sukan


12/76

12

3. Untuk memahami

kepentingan

kemahiran memberi

ucapan

2. Kemahiran

Berucap

2.1 Jenis-jenis

Ucapan

2.2 Teknik

PengucapanAwam

2.3 Halangan-

Halangan

Modul 3

KESUKA-

RELAAN

1. Dapat memahami

definisi konsep

kesukarelaan

2. Dapat memahami

kepentingan

kesukarelaan

3. Memberi

pendedahan ciri-ciri

yang ada pada

kesukarelaan

4. Meningkatkan

kefahaman cawangan

badan sukarela

5. Meningkatkan

kefahaman

kepentingan

organisasi sukareladalam menghadapi

cabaran dan masalah

1. Konsep

Kesukarelaan

1.1 Definisi

Kesukarelaan

1..2 Tujuan dan

matlamat

Kesukarelaan

1.3 Skop kerja

sukarela1.4 Ciri-ciri

sukarelawan

1.5 Syarat Asas

Menjadi

Sukarelawan

Ceramah

Perbincangan

Nota

Kerja Amal Lawatan

6 Jam

LCD

HelaianKerja

W/Board

Maker Pen

PeralatanGotong

Royong

1.DR. AZIZAN BAHARI, MENJADI

SUKARELAWAN (2006)

2.DR. AZIZAN BAHARI,

MENGHAYATI KERJA

SUKARELA (2005)

3.MODUL PENGURUSAN

SUKARELAWAN RAKAN MUDA

(TOT), KEMENTERIAN BELIA

DAN SUKAN MALAYSIA

4.MODUL MEMAHAMI DIRI ANDA

SEBAGAI SUKARELAWAN

BAHAGIAN RAKAN MUDA,

KEMENTERIAN BELIA DAN

SUKAN MALAYSIA

Modul 4

JATI DIRI DAN

PATRIOTISME

1. Memberikan

pendedahan tentang

falsafah dan dasar-

dasar utama

2. Dapat memahami

Sistem PentadbiranNegara

1. Falsafah dan

Dasar-dasar

Utama

2. Sistem

PentadbiranNegara

Rukun

Negara

DEB

Wawasan

2020

2.1 Institusi Raja

2.2 Kabinet &Fungsi

2.3 Sistem

Kehakiman

Ceramah

Nota

Amali

Kajiselidik

Perpustakaan PerbincanganKumpulan

2 Jam

2 Jam

LCD

W/Board

Maker Pen

a. INTAN 1980

Negara Kita

b. INTAN 1991

Malaysia Kita

c. INTAN 1993

Masyarakat Majmuk dan

Masalah Perpaduan (Negara

Kita)


13/76

13

INSTITUT KEMAHIRAN BELIA NEGARA(KEMENTERIAN BELIA DAN SUKAN MALAYSIA)

SILIBUS

SUBJEK KEPIMPINAN

KODSUBJEK

UHP 1111

TAHAP 1SEMESTER SATU

SINOPSIS

Modul ini bertujuan untuk menjadikan pelajar IKBN / IKTBN / KKBN yangkomited dengan amalan jati diri yang mantap, cemerlang, gemilang danterbilang di samping berkeupayaan memimpin dan mengurus organisasi.

OBJEKTIF

1. Meningkatkan kesedaran tentang potensi diri dan kemahiran memimpinsedia ada dan personaliti.

2. Meningkatkan kemahiran memberi ucapan.3. Membolehkan pelajar memahami konsep kepimpinan dan asas komunikasi

yang merupakan elemen penting dalam kerja-kerja organisasi.4. Memberi kefahaman mengenai konsep dan peranan badan-badan

sukarela.5. Menyemai semangat kesukarelaan dan keprihatinan di kalangan pelajar.6. Memupuk dan menyemai semangat patriotisme di kalangan pelajar.


14/76

14

MODUL

TOPIK SUB TOPIK JUMLAH

JAM

KAEDAHPENYAMPAIAN

KAEDAH PENILAIAN (A/B/C/D/E)

1 1.1MengenaliDiri

1.2 Konsep

Kepimpinan&

KemahiranMemimpin

- Potensi Diri- Personaliti

Diri- Ketrampilan

Diri

- Ciri-ciriKepimpinan

- Jenis-jenisKepimpinan

- FungsiKepimpinan

2

4

Mini Kuliah Latihan Individu Helaian Kerja Perbincangan

Kumpulan

Kuiz Ujian Tugasan Laporan

2 2.1Memahami

Konsep Asas

Komunikasi

2.2Kemahiran

Berucap

- DefinisiKomunikasi

- ProsesKomunikasi

- BentukKomunikasi- Lisan- Bukan

Lisan

- Jenis-jenisUcapan

- Teknik

Pengucapan Awam

- Halangan-halangan

2

2

Ceramah Permainan LDK Mini Kuliah Perbincangan

Kumpulan



15/76

15

MODUL TOPIK SUB TOPIK JUMLAHJAM

KAEDAHPENYAMPAIAN

KAEDAH PENILAIAN (A/B/C/D/E)

3 3.1KonsepKesukarelaan

- Definisi

kesukarelaan

- Tujuan dan

matlamat

kesukarelaan

- Skop kerja

sukarela

- Ciri-ciri

sukarelawan

- Syarat AsasMenjadiSukarelawan

6 Ceramah Perbincangan Nota Tayangan

Video Kerja Amal

Lawatan


4 4.1FalsafahdanDasar-dasar Utama

4.2SistemPentadbiranNegara

- Rukun Negara- DEB- Wawasan

2020

- Institusi Raja- Kabinet &

Fungsi- Sistem

Kehakiman

2

2

Ceramah Nota Amali Kajiselidik di

Perpstakaan Perbincangan

Kumpulan



16/76

16

RUJUKAN DAN BAHAN BANTUAN PEMBELAJARAN

1.Pengurusan Imej, Penulis: En. Chek Mat, Penerbit: Utusan Publications &Distributors Sdn. Bhd.

2. Modul Kepimpinan & Ketatanegaraan, Cawangan Teknikal, BahagianPembangunan Kemahiran, Kementerian Belia & Sukan, Malaysia

3. Modul Jati Diri (PJDR-Bina Diri), Cawangan Kepimpinan dan PembangunanSahsiah, Jabatan Belia dan sukanNegara, Kementerian Belia & Sukan, Malaysia

4. Modul Kursus Pembangunan Kepimpinan Pertengahan, Cawangan Kepimpinandan Pembangunan Sahsiah, Jabatan Belia dan sukan Negara, Kementerian Belia &Sukan, Malaysia

5. Modul Kursus Pembangunan Kepimpinan Belia Peringkat Daerah, CawanganKepimpinan dan Pembangunan Sahsiah, Jabatan Belia dan sukan Negara,Kementerian Belia & Sukan, Malaysia

6. Menjadi Sukarelawan Penyusun buku : Dr. Azizan Bahari, Penerbit : Qarya Sdn.Bhd. (2006)

7. Menghayati Kerja Sukarela Penyusun buku : Dr. Azizan Bahari, Penerbit : QaryaSdn. Bhd. (2005)

8. INTAN 1980 Negara Kita

9. INTAN 1991Malaysia Kita10. INTAN 1993 Masyarakat Majmuk dan Masalah Perpaduan (Negara Kita)

PERALATAN, KELENGKAPAN DAN KEMUDAHAN

1. White board

2. Marker pen

3. Radio kaset

4. Laptop & LCD

5. Poster


17/76

17

SILIBUS

TAHAP SATUBIL MODUL TOPIK JUMLAH

JAM SINOPSIS

1. MODUL 1KEPIMPINAN DIRI /

ORGANISASI

1. Mengenali Diri2. Konsep

Kepimpinan danKemahiran Memimpin

6

1. Meningkatkankesedaran tentangpotensi diri dankemahiran memimpin

sedia ada danpersonaliti.

2. Meningkatkankemahiran memberiucapan.

2. MODUL 2KOMUNIKASI

1. MemahamiKonsep AsasKomunikasi

2. KemahiranBerucap

4

1. Membolehkan pelajarmemahami konsepkepimpinan dan asaskomunikasi yangmerupakan elemenpenting dalam kerja-

kerja organisasi.

3. MODUL 3KESUKARELAAN

1. KonsepKesukarelaan

6 1. Memberi kefahamanmengenai konsep danperanan badan-badansukarela.

2. Menyemai semangatkesukarelaan dankerprihatinan dikalangan pelajar.

4. MODUL 4

JATI DIRI DANPATRIOTISME

1. Falsafah dan

Dasar-dasarUtama

2. SistemPentadbiranNegara

4 1. Memupuk dan

menyemai Semangatpatriotisme dikalangan pelajar.


18/76

18

MAKLUMAT PEMBANGUNAN MODUL

TAJUK : KEPIMPINAN

TAHAP 1

BIL MODUL JUMLAHJAM

COSPEMBANGUNAN WIM

KERTASPENERANG-

AN

PENILAIANPENGETAHUAN

SKEMAJAWAPAN

KERTASKERJA

1. KEPIMPINANDIRI/

ORGANISASI

6

2. KOMUNIKASI 4

3. KESUKARELAAN 6

4. JATI DIRI DANPATRIOTISME

4


19/76

19


20/76

20

INSTITUT KEMAHIRAN BELIA NEGARA

KEMENTERIAN BELIA DAN SUKAN MALAYSIA

KERTAS PENERANGAN

KURSUS UHP 1111 KEPIMPINAN 1

TAHAP SATU (1)

MODUL SATU (1) – KEPIMPINAN DIRI / ORGANISASI

TASK/TUGASAN 01.01 – MENGENALI DIRI

OBJEKTIF

PENCAPAIAN

PIAWAI

Membolehkan pelajar memahami dan meningkatkan kesedaran

tentang potensi dan personaliti diri.

TAJUK

1. Potensi Diri

2. Personaliti Diri

3. Ketrampilan Diri

TUJUAN

Pada akhir bab ini , pelajar boleh :

(a) Menyatakan tentang potensi yang ada dalam dirimereka.

(b) Meningkatkan personaliti dan ketrampilan merekadengan lebih baik.

(c) Menilai kekuatan dan kelemahan diri.

(d) Memupuk kesedaran, pemikiran dan sikap positif

untuk mencapai kecemerlangan.


21/76

21

TAJUK : MENGENALI DIRI

TUJUAN : Kertas penerangan ini memberikan input tentang bagaimana pelajar

boleh mengenali diri serta bagaimana mereka boleh meningkatkan potensi,personaliti dan ketrampilan diri dengan lebih baik.

PENERANGAN

Setiap manusia dianugerahkan oleh Ilahi dengan pelbagai kebolehan, bakat ataupun potensi.

Namun demikian, adakalanya kita gagal menyedari kelebihan yang ada dalam diri kita. Untuk

menjadi manusia yang cemerlang dan terbilang, adalah perlu untuk mengenali diri dengan

meningkatkan usaha dan amalan positif yang berterusan. Dalam proses mengenali diri, setiap

individu perlu mendapatkan sumber secara luaran dan dalaman agar dapat membentuk skema

kendiri. Ia lahir melalui sosialisasi, penilaian orang lain, persepsi individu, pengalaman dan sebab-

akibat sesuatu peristiwa yang meninggalkan kesan sementara atau kesan kekal dalam kehidupan

individu serta kumpulan (Chek Mat, 2007).

1. Potensi Diri

Definisi potensi diri “kekuatan, kemampuan, kesanggupan, keupayaan individu untuk mencapai

sesuatu yang cemerlang atau berkembang maju” – Kamus Perwira, Edisi Pertama Januari 1998,

Penerbitan Daya Sdn.Bhd. Kebanyakan kita cuma mengenali sedikit mengenai diri kita. Terlalu

banyak aspek dan sumber peribadi yang kita tidak ketahui. Kita masih belum kenal APA dan

SIAPA kita sebenarnya. Apabila manusia mengenal dirinya yang sebenar maka dia akan mampu

melihat kekuatan dan kelemahan yang ada. Oleh itu segala kekuatan yang ada akan diperkukuh

bagi membantu kehidupannya dalam mencapai segala matlamat hidup. Kelemahan yang ada pula

akan diperbaiki atau dikurangkan mengikut keupayaan. Adakalanya individu tidak menyedari

bahawa dalam dirinya terdapat beberapa keistimewaan yang menjadi kebanggaan orang lain.

Sekiranya individu tersebut terus menerus tidak menyedari kekuatan dan kebolehan istimewa yang

ada pada dirinya, maka dia tidak mampu berbuat sesuatu yang sepatutnya boleh dilakukannya.

Individu itu akan kalah dalam perjuangan dan gagal sebelum kegagalan sebenar. Sebelum

terlambat setiap individu mesti mengenal diri serta mengetahui kekuatan serta kelemahan diri dan

akhirnya mengenal kebolehan istimewa yang ada pada dirinya untuk dijadikan panduan bagi

mencapai matlamat hidup. Individu yang berupaya mengenal diri tidak tersesat kerana panduan

mencapai kejayaan telah dikenal pasti dengan jelas.


22/76

22

2. Personaliti Diri

Personaliti melambang ciri-ciri keperibadian seseorang dan setiap orang memiliki personaliti

tersendiri. Dalam bahasa Inggeris „person‟ berasal dari bahasa Latin iaitu „persona‟ yang

bermaksud „topeng muka‟. Namun begitu sekarang ini ia dirujuk kepada sifat -sifat yang ada pada

seseorang iaitu cara berfikir, perilaku dan juga mental-emosi yang ditunjukkan.

Masyarakat menganggap personaliti yang baik adalah seseorang yang mengagumkan dan

berkebolehan bergaul serta berinteraksi dengan baik. Ada juga yang menganggap mereka yang

bersopan santun dan berlemah lembut mempunyai personaliti yang menarik. Secara umumnya,

personaliti adalah ciri-ciri dinamik dan tersusun, dimiliki seseorang yang secara unik mempengaruhi

kognitif, motivasi dan tingkah lakunya dalam pelbagai situasi.

Dua faktor utama yang mempengaruhi personaliti iaitu baka keturunan dan persekitaran. Baka

keturunan dihubung kait dengan perkembangan biologi, kecerdasan dan bentuk tubuh. Pengaruh

persekitaran pula adalah didikan ibu bapa, pengaruh rakan sebaya, pendidikan di sekolah,

sosiobudaya, pemakanan, simbol status dan media massa.

Kecerdasan memainkan peranan penting untuk membentuk personaliti seseorang. Tahap

kecerdasan yang tinggi biasanya mempunyai beberapa keistimewaan untuk membuat keputusan,

pandai berbicara, berani, kompetitif, bersedia menghadapi cabaran dan yakin pada diri sendiri.

Keadaan tubuh badan remaja meningkatkan rasa ego dan kesombongan umpamanya bermegah

dengan badan yang sasa, ego dengan kecantikan dan sebagainya. Remaja yang bersaiz kecil

kebiasaannya tidak membangga diri, peramah, ingin maju diri. Yang gemuk pula kuat makan,

murah hati dan pemalu. Orang cacat fizikal pula berasa malu dan agak terasing kerana merasa

rendah diri serta terhina.

Sabda Nabi S.A.W., “Setiap anak itu lahir dalam keadaan fitrah, kedua ibu bapanya yang

menjadikannya Yahudi, Nasrani atau Majusi.”

Ibu bapa dan ahli keluarga perlu mewujudkan suasana kemesraan, kasih sayang, bertimbang rasa

dan tidak bersikap kasar kepada sesama ahli keluarga. Remaja tidak perlu terdedah kepada

keistimewaan yang keterlaluan dari segi makan minum, berpakaian dan sebagainya. Hidup

bersederhana adalah yang terbaik bagi perkembangan remaja. Didikan ini akan membentuk

personaliti yang baik yang akhirnya dapat dipergunakan dalam kehidupan bermasyarakat.

Remaja memerlukan orang lain termasuk kawan-kawan. Pemilihan kawan yang baik membantu

personaliti dibentuk dengan lebih baik. Pilih kawan yang berpendidikan, berani, menghormati orang

tua, sealiran, beriman, jujur, tidak buruk sangka, berfikiran positif, tidak menghisap rokok atau

dadah, bertimbang rasa dan pandai mengurus masa dengan baik.


23/76

23

Pengaruh pendidikan dan sosiobudaya turut membantu perkembangan personaliti remaja.

Perubahan pendidikan dan sosiobudaya yang positif akan membantu membentuk personaliti yang

lebih positif. Pemakanan yang tidak memberi kebaikan kepada diri perlu dielakkan. Rokok dan

minuman keras akan menjadikan seorang remaja seperti tidak siuman, tidak cergas, sombong,

mementingkan diri dan bermegah dengan kelakuan yang tidak senonoh serta terasing pada

pandangan masyarakat.

Kanak-kanak mulai terdedah dengan pendidikan awal hingga ke peringkat remaja di mana

personaliti yang baik akan terbentuk umpamanya mempunyai mental-emosi yang baik, semangat

ingin bertanding iaitu kompetitif, sentiasa berpakaian kemas dan tidak berasa rendah diri.

Sebaliknya yang berpersonaliti negatif akan bersikap sombong, suka membazir, tidak

mementingkan pelajaran dan mempunyai rasa iri hati bila tidak dapat menandingi orang lain.

Remaja semestinya menyedari perbezaan personalti yang positif dan negatif. Setiap yang positif

perlu diikuti serta yang negatif perlu dihindari.

Pembentukan personaliti bergantung kepada kekuatan pengaruh yang terkuat sama ada baka

keturunan, didikan ibu bapa, pengaruh rakan sebaya, pendidikan di sekolah, sosiobudaya, simbol

status dan media massa. Bila perkembangan personaliti yang baik terbantut maka remaja tersebut

akan mengalami kecelaruan personaliti dan menghadapi tekanan jiwa, masalah kebimbangan,

keresahan, cepat marah, antisosial atau terlibat dengan penyalahgunaan dadah.

Remaja yang sempurna sentiasa ingin membentuk personaliti yang menarik dan seterusnya akan

membantu diri mencapai matlamat dan hidup bersama masyarakat di sekelilingnya. Mereka ini juga

akhirnya akan membantu pembangunan negara dari segenap segi.

3. Ketrampilan Diri

Golongan remaja perlu membina ketrampilan diri supaya dapat menjadi generasi yang berwibawa.

Ketrampilan diri memainkan peranan yang amat penting dalam kehidupan remaja untuk menjalin

hubungan dengan orang lain. Dalam mengharungi hidup ini mereka perlu mempunyai kepercayaan

dan kekuatan diri dari segi mental dan fizikal. Persoalan yang sering bermain dalam benak fikiran

ialah:-

Bagaimana remaja melihat dirinya;

Bagaimana remaja mahu dirinya dilihat dan;

Bagaimana remaja mempamerkan dirinya kepada orang lain.


24/76

24

Sikap yang baik menyumbang kejayaan kepada individu. Sikap yang baik adalah sangat penting

dalam kehidupan. Ia melingkungi wadah sosial kehidupan, termasuk kehidupan peribadi dan

profesional seseorang. Bolehkah seseorang berjaya tanpa sikap yang baik? Bolehkah seorang

pelajar menjadi cemerlang tanpa sikap yang sempurna?

Sikap yang baik akan memberi faedah:

meningkatkan produktiviti

menggalakkan kerja berkumpulan

menyelesai masalah

membaiki kualiti

menghasil suasana menyenangkan

melahir rasa setia

meningkat keuntungan

menggalak hubungan lebih baik

mengurang tekanan

membantu individu menyumbang kepada masyarakat

menghasil keperibadian yang menyenangkan

Sikap yang tidak baik akan membawa kepada:

keperitan

kebencian

kehidupan tidak bererti

tidak sihat

tekanan hidup

Ketrampilan diri adalah hasil dari pembentukan sikap. Sikap yang baik menjadikan seorang

berketrampilan sempurna.


25/76

25

RUJUKAN:-

1. PENGURUSAN IMEJ, TERBITAN PERTAMA 2007, PENULIS: EN. CHEK MAT. ISBN976-

967-61-2068-5, PENERBIT UTUSAN PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN. BHD.

2. MODUL KEPIMPINAN DAN KETATANEGARAN, CAWANGAN TEKNIKAL, BAHAGIAN

PEMBANGUNAN KEMAHIRAN, KEMENTERIAN BELIA DAN SUKAN MALAYSIA.

3. MODUL PROGRAM JATI DIRI (PJDR-BINA DIRI), CAWANGAN KEPIMPINAN DAN

PEMBANGUNAN SAHSIAH, JABATAN BELIA DAN SUKAN NEGARA, KEMENTERIAN

BELIA DAN SUKAN MALAYSIA.

4. MODUL KURSUS PEMBANGUNAN KEPIMPINAN PERTENGAHAN, CAWANGAN

KEPIMPINAN DAN PEMBANGUNAN SAHSIAH, JABATAN BELIA DAN SUKAN NEGARA,

KEMENTERIAN BELIA DAN SUKAN MALAYSIA.


26/76

26



KERTAS PENERANGAN


TAHAP SATU (1)

MODUL SATU (1) – KEPIMPINAN DIRI / ORGANISASI

TASK/TUGASAN 02.02 – KONSEP KEPIMPINAN & KEMAHIRAN MEMIMPIN

OBJEKTIF

PENCAPAIAN

PIAWAI

Membolehkan pelajar memahami konsep kepimpinan dan

meningkatkan kefahaman pelajar mengenai kepentingan memimpin

dan impaknya terhadap organisasi.

TAJUK

1. Ciri-ciri Kepimpinan Berkesan

2. Jenis-jenis Kepimpinan

3. Fungsi Pemimpin

4. Peranan Pemimpin Dan Pengikut

TUJUAN


(a) Memahami definisi dan kepentingan pemimpin dankepemimpinan.

(b) Memahami fungsi dan ciri-ciri kepimpinan yangberkesan.

(c) Mengenalpasti beberapa kemahiran memimpin yangperlu dimiliki oleh seseorang pemimpin.


27/76

27

TAJUK : KONSEP KEPIMPINAN & KEMAHIRAN MEMIMPIN

TUJUAN : Kertas penerangan ini memberikan input tentang bagaimana pelajar

Boleh memahami konsep kepimpinan dan meningkatkan kefahaman

pelajar mengenai kepentingan memimpin dan impaknya terhadap

organisasi.

PENERANGAN

Kepimpinan berasal dari kata dasar „pimpin‟. Dari segi istilah „pimpin‟ membawa erti mengepalai

atau mengetuai sesuatu kumpulan, badan atau organisasi. Kepimpinan boleh diertikan sebagi seni

bagaiman seseorang yang menjadi pemimpin kepada sesuatu kelompok menggunakan pengaruh

perseorangan yang dilaksankan dalam suatu keadaan dan diarahkan melalui sistem komunikasiberkesan bagi mencapai matlamat untuk dirinya atau organisasi yang dipimpin olehnya. Apabila

seseorang menjadi pemimpin secara tidak langsung akan menjadi penggerak. Seorang pemimpin

memerlukan sokongan dan bantuan rakan yang dipimpin. Pemimpin akan berfungsi di dalam

kumpulan dan sangat penting untuk memastikan rakan seorganisasi faham akan matlamat

pimpinannya.

1. Ciri-ciri Kepimpinan Berkesan

1.1 Berilmu1.2 Adil

1.3 Berkemampuan

1.4 Mempunyai sahsiah pemimpin

1.5 Uswah hasanah dan lisanulhal

1.6 Jujur

1.7 Sabar

1.8 Merendah diri dan berzuhud

1.9 Menjaga masa1.10 Bertanggungjawab

1.11 Berdisiplin dan beretika

1.12 Patuh

1.13 Berpuashati dan bersyukur

1.14 Sedia memaafkan orang lain

1.15 Suka melindungi puak yang lemah


28/76

28

1.16 Pemurah

1.17 Menghormati agama, ulama dan guru-guru

1.18 Tidak sombong

1.19 Sedia menerima teguran

1.20 Mempunyai semangat kumpulan

1.21 Menghargai dan menghormati

1.22 Pandai mengimbangi antara kuasa dan pengaruh

1.23 Sayang pada orang yang dipimpin

1.24 Mempunyai hikmah

1.25 Tegas dan mempunyai azam yang kental

1.26 Mempunyai misi dan wawasan yang jelas

1.27 Pandai menerajui perubahan

1.28 Peka kepada keadaan persekitaran

1.29 Bijak dan berani membuat keputusan

1.30 Pintar berkomunikasi

1.31 Komited dan cekal

1.32 Berpandukan Iman dan taqwa

2. Jenis-jenis Kepimpinan

Terdapat empat jenis gaya kepimpinan yang diamalkan para pemimpin iaitu:-

2.1 Autoritarian

Gaya kepimpinan yang mengamalkan sistem peraturan yang ditentukan oleh

ketua kumpulan atau pemimpin. Pemimpin kurang mempercayai ahli

kumpulan dan tiada proses perundingan dalam memberikan arahan dan

membuat keputusan. Ahli-ahli akan bergantung sepenuhnya kepada ketua.

Jenis kepimpinan ini kurang mewujudkan keharmonian kepada ahli.

2.2 Demokratik

Pemimpin yang membuat keputusan secara bersama dengan persetujuan

majoriti dan jenis pemimpin ini akan mendapat sanjungan. Pemimpin

demokratik menghormati bakat dan keupayaan. Pembahagian tugas diberikan

sama rata. Dalam sesetengah situasi, kadangkala ahli sendiri membuat


29/76

29

keputusan. Kebiasaannya jika ada sesuatu keputusan baru yang hendak

dicapai maka lengkah-langkah ke arah mencapai matlamat tersebut

dibincangkan oleh kumpulan. Ketua mencadangkan beberapa cadangan yang

berkaitan sebagai pilihan untuk diperbincangkan dan dibuat keputusan oleh

kumpulan.

2.3 Laissez-Faire

Pemimpin yang kurang berkeyakinan dan tiada matlamat yang jelas.

Kebanyakan keputusan dibuat oleh pengikutnya dan pemimpin hanya terlibat

membuat keputusan apabila dipinta. Keputusan sukar dibuat kerana setiap

individu mempunyai hala tuju yang berbeza. Dalam proses membuat keputusan

tersebut ahli-ahli/kumpulan tidak berpandukan prosedur dalam melaksanakan tugas

dan langkah-langkah yang perlu diikuti. Ahli / kumpulan akan menjadi terumbang

ambing dan tidak ada siapa yang mahu bertanggungjawab jika sesuatu keputusan

itu memberi kesan negatif kepada organisasi. Ahli-ahli tidak berpeluang untuk

mengembangkan potensi dirinya kerana tidak tahu bagaimana berbuat demikian

tanpa dorongan dan tunjuk ajar ketua.

2.4 Gaya Kepimpinan Islam

Satu gaya kepimpinan yang jarang disebut oleh orientalis tetapi ternyata

begitu berpengaruh dalam dunia kepimpinan dan terbukti berabad lamanya

mampu bertahan dan membawa manfaat kepada manusia. Gaya

kepimpinan ini berasaskan kepada nilai yang pasti untuk kebaikan dan

kebajikan semua makhluk (tidak terbatas kepada manusia) dan mendapat

keredhaan Allah s.w.t. Gaya Kepimpinan Demokratik menjadi unsur penting

di samping diterapkan dengan pelaksanaan sistem syura. Ahli-ahli syura

mestilah dianggotai oleh individu yang berilmu, beriman, amanah, bersikap

benar dan ikhlas.

Gaya kepimpinan Islam mengutamakan delegasi/agihan dan penyerahan

tugas dilakukan mengikut kelayakan, kemahiran dan minat seseorang.

Orang yang diberi kuasa dan tugas itu akan bertindak bagi pihak pemimpin.

Sesiapa sahaja yang diberi tugas dalam organisasi diwajibkan oleh Islam


30/76

30

melaksanakannya dengan bertanggungjawab, tidak mengecualikan tugas

dan amanah. Allah s.w.t menjanjikan perlindungan di padang Mahsyar

kepada pemimpin Islam yang adil dalam menunaikan hak ahli organisasi

yang dipimpin olehnya.

3. Fungsi Pemimpin

3.1 Membuat wawasan yang cemerlang dan matlamat yang khusus dan jelas

3.2 Merangsang perubahan denan membentuk suasana yang kondusif

3.3 Membimbing anak buah mencapai kejayaan dunia dan akhirat

3.4 Menggalakkan inisiatif di kalangan yang dipimpin

3.5 Memimpin melalui teladan

3.6 Menggalakkan kecemerlangan melalui cabaran

3.7 Menjadi penghubung

3.8 Mengawal prestasi dengan membentuk kriteria yang cemerlang dan jelas

3.9 Membela anak buah

3.10 Menyelesaikan masalah dan mengurus konflik

3.11 Mengagih tugas dengan adil

4. Peranan Pemimpin Dan Pengikut:

PEMIMPIN PENGIKUT

Menjadi dan menunjukkan contoh dan teladankepada pengikut / orang yangdipimpinnya dalam semua kegiatan hiduphariannya.

Bersedia untuk mencari ilmu. Tidakmengemukan banyak alasan bila terpilihuntuk mengikuti sesuatu majlis yang bersifatilmu dan seumpamanya.

Mementingkan amanah keinsanan iaitumelaksanakan kewajipan manusia (sebagaihamba/khalifah) kepada Allah s.w.t.

Mempunyai sahsiah sebagai pengikut, jujur,sabar dan bertanggungjawab. Patuh kepadakeputusan organisasi. Berpuas hati danbersyukur dengan nikmat yang diperolehi.

Mewujudkan kerjasama, jalinkan hubungansilaturrahim dan bermuafakat untuk menunaikanamanah.

Bersedia menerima teguran danmenghormati orang lain. Berpegang kepadaprinsip „pendapat aku betul tetapi pendapatorang lain tidak semestinya salah‟.

Memartabatkan kerja dan segala kegiatandalam kepemimpinannya sebagai ibadah.

Memiliki semangat bekerja dalamberkumpulan. Tidak „ mencuri tulang‟ dansuka menyumbangkan idea danmempertimbangkan idea orang lain.


31/76

31

Mengutamakan keikhlasan dan keredhaan Allahdalam setiap urusan.

Pintar berkomunikasi, bersedia memaafkanorang lain, mengelakkan perpecahan,percanggahan pendapat dan pertengkarandan tidak suka menyombong diri. Sayang danmenghargai pemimpin.

Mendorong ahli / masayarakat kepadapeningkatan iman ketaqwaan denganmelaksanakan program ke arah tersebut.

Memahami visi dan misi organisasi. Mahuterlibat dalam proses membuat keputusanserta komited, cekal dan tegas memberisokongan untuk merealisasikan keputusan.

Berusaha mengelakkan dari berlakunyabencana, perpecahan, pertumpahandarah sesama muslim dan menghormatipegangan agama lain di samping mengajakmereka mengabdikan diri kepada Allah s.w.t.Berusaha membina umat yang berilmupengetahuan, berkemahiran dan menguasaisemua bidang teknologi terkini untukmenjamin pembinaan dan penerusantamadun dengan prinsip keimanan kepada Allahs.w.t.

Memberi layanan yang adil dan saksamamenurut neraca keadilan Islam.

RUJUKAN:-

1. MODUL KEPIMPINAN DAN KETATANEGARAAN, CAWANGAN TEKNIKAL, BAHAGIAN

PEMBANGUNAN KEMAHIRAN, KEMENTERIAN BELIA DAN SUKAN MALAYSIA.

2. MODUL KURSUS PEMBANGUNAN KEPIMPINAN PERTENGAHAN, CAWANGAN

KEPIMPINAN DAN PEMBANGUNAN SAHSIAH, JABATAN BELIA DAN SUKAN NEGARA,

KEMENTERIAN BELIA DAN SUKAN MALAYSIA.

3. MODUL KURSUS PEMBANGUNAN KEPIMPINAN BELIA PERINGKAT DAERAH,CAWANGAN KEPIMPINAN DAN PEMBANGUNAN SAHSIAH, JABATAN BELIA DAN

SUKAN NEGARA, KEMENTERIAN BELIA DAN SUKAN MALAYSIA.


32/76

32


33/76

33



KERTAS PENERANGAN

KURSUS UHP 1111 - KEPIMPINAN 1

TAHAP SATU (1)

MODUL DUA (2) - KOMUNIKASI

TASK/TUGASAN 02.01 - MEMAHAMI KONSEP ASAS KOMUNIKASI

OBJEKTIF

PENCAPAIAN

PIAWAI

Membolehkan pelajar memahami konsep komunikasi yang

berkesan, berkeyakinan dan merupakan elemen penting dalam

kerja-kerja organisasi

TAJUK

1. Definisi Komunikasi

2. Proses Komunikasi

3. Bentuk Komunikasi

a. Bentuk Komunikasi Lisan

b. Bentuk Komunikasi Bukan Lisan

TUJUAN


1. Menyatakan maksud komunikasi2. Menyatakan maklumat proses komunikasi3. Menerangkan bentuk-bentuk komunikasi


34/76

34

TAJUK : MEMAHAMI KONSEP ASAS KOMUNIKASI

TUJUAN : Kertas penerangan ini memberikan input mengenai konsep asas

komunikasi yang berkesan dan juga penerangan yang lebih jelas bagipenyampaian dan penerimaan maklumat.

PENERANGAN

Manusia berpegang kepada aqidah, sentiasa berasa betapa ajaibnya alam ciptaan Ilahi. Kesemuamakhluk yang bernyawa dapat mewujudkan jalinan komunikasi yang unik. Sekumpulan lebah atausemut dapat berinteraksi dengan cara mereka sendiri. Sebagai contoh, semut dapat berkomunikasimenggunakan sesungutnya, manakala lebah berpindah dari satu tempat ke satu tempat secaraberkelompok tanpa menghadapi masalah komunikasi.Kehidupan manusia sama seperti kehidupan makhluk yang lain, iaitu tidak terlepas daripada proseskomunikasi.Komunikasi berlaku dalam dri manusia, dalam sesebuah keluarga, sesebuah

organisasi dan masyarakat. Manusia dikurniakan akal fikiran dan mengembangkan proseskomunikasi mereka sehingga ia menjadi lebih mudah dengan bantuan teknologi komunikasi sepertisatelit, telefon, internet dan sebagainya.

1. Definisi Komunikasi

Johns (1996) mendefinisikan komunikasi sebagai proses pertukaran maklumat di

antara penyampai dan penerima maklumat di kalangan pelbagai pihak.

Greenberg dan Baron (1996) mendefinisikan komunikasi sebagai satu proses di

mana individu kepada individu, kumpulan dan organisasi yang bertindak sebagai

penyampai menghantar sesuatu maklumat kepada individu, kumpulan dan

organisasi lain yang bertindak sebagai penerima mesej.

Mengikut Kamus Dewan (1992) komunikasi didefinisikan sebagai perhubungan

secara langsung atau dengan perantaraan surat, radio, telefon dan lain-lain.

Secara amnya, komunikasi merupakan proses pengurusan dan penerimaan

maklumat ataupun pemindahan maklumat dan kefahaman daripada individu dengan

individu lain melalui simbol-simbol yang bermakna.

Maklumat yang dihantar terdiri daripada mesej, fakta, konsep, nilai dan lain-lain lagi.

2. Proses Komunikasi

Komunikasi melibatkan penyampaian idea dan perasaan kepada pihak lain. Anda berkomunikasikerana ingin mempengaruhi pemahaman, sikap dan tindakan pihak lain sama ada merekabersetuju atau tidak ke atas sesuatu isu sebagaimana yang dikehendaki. Komunikasi ialah satuproses yang berterusan. Proses komunikasi berlaku sebagaimana digambarkan dalam GambarRajah 1. Tanpa komunikasi, kerja-kerja berpasukan tidak mungkin dapat dilakukan denganberkesan kecuali anda mampu berkongsi idea dan perasaan. Jika tidak anda akan berada dalam


35/76

35

dunia yang asing kerana komunikasi merupakan proses dua hala. Anda bukan hanya bertindaksebagai penyampai maklumat malah anda juga merupakan sasaran kepada penyampai maklumatyang lain.

Gambar Rajah 1: Kitaran Proses Komunikasi

Terdapat beberapa komponen atau elemen penting dalam sesuatu proses komunikasi.

1. Penyampai

Penyampai bererti sumber permulaan maklumat dan juga orang yang memulakan proses

komunikasi. Penyampai akan cuba memilih jenis maklumat yang ingin disampaikan sama

ada menerusi tulisan, lisan atau bahasa badan yang difikirkan paling berkesan untuk

menyampaikan maklumat tersebut kepada penerima. Penyampai juga merupakan orang

yang menyampaikan mesej melalui hasrat, keinginan, perasaan dan maklumat untuk

disampaikan kepada sesorang atau kumpulan.

Pembentukan idea asal olehpenyampai

Menyusun idea(disampaikan melalui

simbol seperti perkataan,lukisan dan tulisan)

Pengambilan tindakan(setuju atau tidak setuju)

Pemahaman (tahapkefahaman maklumatyang dihantar dengan

yang diterima)Maklumat disampaikan

secara lisan atau bukan lisan

Proses penterjemahansimbol-simbol

Penerimaan maklumat


36/76

36

2. Mesej

Mesej atau perutusan ialah kandungan yang dihantar kepada penerima oleh sumber atau

yang diterima kembali oleh sumber. Sifat mesej boleh berbentuk lisan (verbal) atau bukan

lisan (bukan-verbal), seperti jarak, mimik muka, pergerakan tubuh badan dan sebagainya.

3. Saluran

Saluran ialah organ tertentu yang menyalurkan mesej. Ia merupakan perantara yang

membawa mesej daripada pengirim atau sumber kepada penerima. Dalam komunikasi

massa, saluran yang digunakan ialah radio, televisyen, akhbar, majalah dan sebagainya.

Saluran yang biasa digunakan biasanya disesuaikan dengan bentuk komunikasi.

4. Penerima

Penerima ialah pihak yang menerima dan mentafsirkan maklumat yang diterima daripada

penyampai mesej. Proses ini ialah proses menterjemah maklumat yang dienkodkan ke

sesuatu bentuk yang difahami dan bermakna kepenerima bagi membolehkan mereka

memberi respons yang tepat. Salah satu keperluan utama kepada penerima ialah

keupayaan untuk mendengar dan memberi perhatian kepada maklumat tersebut.

5. Maklum balas

Maklum balas juga adalah mesej. Apabila sesorang menghantar sesuatu mesej ia akan

menerima kembali mesej tersebut. Kita mendengar apa yang kita katakan, kita membuat

tanggapan sendiri dan kita juga menggubahnya atau melakukan proses penyesuaian. Kita

juga menerima maklum balas daipada orang lain dalam pelbagai bentuk seperti gerakan

badan atau visual seperti senyuman seseorang. Maklum balas boleh positif atau negatif.

Walau bagaimanapun, maklum balas ini bergantung kepada tafsiran seseorang.


37/76

37

3. Bentuk Komunikasi

Terdapat 2 bentuk komunikasi :-

a) Komunikasi Lisan (Verbal) :

Ialah pemindahan maklumat atau mesej secara lisan dari seseorang individu

kepada individu lain atau sekumpulan pendengar.

Melibatkan suara (pertuturan), tulisan dan bahasa.

b) Komunikasi Bukan Lisan (Non-Verbal) :

Menurut Leslie (1998) komunikasi bukan lisan merupakan isyarat-isyarat yang

melalui anggota badan seperti kaki, tangan dan lain-lain anggota badan sama ada

secara sengaja atau tidak.

Keadaan ini termasuklah cara duduk, renungan mata dan gerakan jari.Setiap

gerakan ini memberi gambaran tentang diri anda.

RUJUKAN:-

1. MODUL KEPIMPINAN DAN KETATANEGARAN DARI KEMENTERIAN BELIA DAN

SUKAN MALAYSIA

2. BUKU: KOMUNIKASI ANTARA MANUSIA, CETAKAN PERTAMA 2001 PENULIS: EN.

HASHIM FAUZY YAACOB. ISBN-983-52-0262-0, PENERBIT: UNIVERSITI TEKNOLOGI

MALAYSIA SKUDAI, JOHOR DARUL TA‟AZIM 2001

3. BUKU : KOMUNIKASI UNTUK PENGURUS, PENULIS: EN. AB. AZIZ YUSOF. ISBN-967-

61-1471-0, PENERBIT: UTUSAN PUBLICATIONS & DISTRIBUTOR

4. CHE MAT BIN MAT, KEPIMPINAN, KEMENTERIAN BELIA & SUKAN

5. PERMAINAN KREATIF UNTUK GURU DAN JURULATIH, PENULIS MOHD. AZHAR ABD.HAMID, MOHD. NASIR MARKOM, OTHMAN A. KASSIM, PENERBITt PTSPUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN. BHD.


38/76

38



KERTAS PENERAN


TAHAP SATU (1)

MODUL MODUL 2 - KOMUNIKASI

TASK/TUGASAN 02.02 KEMAHIRAN BERUCAP

OBJEKTIF

PENCAPAIAN

PIAWAI

Membolehkan pelajar memahami konsep komunikasi yang

berkesan, berkeyakinan dan merupakan elemen penting

dalam kerja-kerja organisasi

TAJUK1. Jenis-jenis Ucapan

2. Teknik Pengucapan Awam

3. Halangan-halangan

TUJUAN


(a) Menerangkan jenis-jenis ucapan(b) Menyatakan teknik berucap yang berkesan(c) Menyatakan halangan-halangan


39/76

39

TAJUK : KEMAHIRAN BERUCAP

TUJUAN : Kertas penerangan ini memberikan matlamat atau tujuanperucapan umum berbeza. Secara umum terdapat tiga tujuanyang utama iaitu memberi maklumat, menghibur dan memujuk.Daripada ketiga-tiga tujuan umum ini, terdapat pula tujuan yangkhusus seperti memujuk untuk mengubah pendirian atau sikap,dan memujuk pengguna supaya membeli sesuatu barangan.

PENERANGAN

Kemahiran berucap adalah penyampaian maklumat melalui pertuturan secara berkesankepada individu atau kumpulan (penerima). Kemahiran berucap atau kebolehan

memberikan ucapan di hadapan khalayak tidak semestinya dilakukan dihadapandikhalayak yang besar seperti yang ditangani oleh sesetengah orang. Kemahiran berucapdiperlukan oleh banyak kalangan, bukan ahli politik atau pemimpin sahaja. Kemahiranberucap diperlukan oleh pemimpin, jurujual, pendakwah, pengurus, perunding, khatib danlain-lain. Ini adalah kerana kemahiran berucap bukan semata-mata ucapan tetapimempunyai kepentingan yang melibatkan aspek seperti merancang, mengurus,memimpin, menyelaras dan memujuk.

1. Jenis-jenis Ucapan

Ucapan Spontan (Impromptu)

o Ucapan spontan atau spontaneous speech ialah ucapan yang disampaikantanpa persediaan awal dan dalam keadaan yang „terpaksa‟.

o Biasanya ucapan ini disampaikan secara sambil lalu tanpa menggunakan notaatau APD (alat pandang dengar)

Ucapan Dengan Cukup Persediaan

o Ucapan Dengan Cukup Persediaan kelihatan seperti ucapan spontan tetapipada kebiasaanya penceramah sudah bersedia dari sudut mental, emosi dankandungan yang disampaikan. Kadangkala ucapan ini disampaikan tanpamelihat nota kerana penceramah sudah pun merangka apa yang diinginidisampaikan dalam pemikirannya.

Ucapan Manuskrip

o Ucapan Manuskrip ialah ucapan yang disampaikan dengan membaca bahanyang telah disediakan.


40/76

40

Ucapan Hafalan

o Ucapan Hafalan ialah ucapan yang disampaikan dalam sesuatu majlis khasseperti majlis hari jadi, majlis perpisahan, majlis penghargaan atau peraduan

ucapan.2. Teknik Pengucapan Awam

Terdapat 11 Teknik Untuk Berucap Dengan Berkesan.

Langkah 1: Kawal Gemuruh

1) Terdapat 3 kaedah iaitu :

i. Psikologi

o Terima hakikat bahawa perasaan gemuruh adalah fitrah manusia.o Perasaan gemuruh yang terkawal membawa kesan positif dan

membantu meninggikan prestasi.o Semua orang bergemuruh bila berucap walaupun berpengalaman.

TIDAK BERGEMURUH bermakna terlalu yakin atau tidak hormataudience atau tidak siuman.

o Audience tidak akan mengetahui perasaan gemuruh seseorang.o Audience pada dasarnya bersimpati dan berharap kita berjaya

berucap dengan baik.o Fokuskan kepada apa yang hendak diucapkan.

ii. Fizikal

o Hindari tekanan fizikal. Cth: Buang air kecil atau besar.o Longgarkan otot-otot iaitu senaman sendi-sendi.o Tarik nafas panjang 10 hingga 15 kali iaitu sejam sebelum

memulakan ucapan.o Pastikan pakaian yang sesuai ketika memberi sebarang ucapan.

iii. Batin

o Bacakan doa-doa. Cth: Doa pengasih, penerang hati dsb.

Langkah 2 : Analisis Pendengar

2) Terdapat 3 kaedah:

i. Analisis diri.o Apakah cara (style) komunikasi yang digunakan iaitu bahasa,

daya tarikan, strategi dan sebagainya.o Minat pada topik.o Sedia dan sesuaikan masa yang mencukupi.


41/76

41

ii. Analisis Audience (Anilisis penonton atau pendengar)o Ciri-ciri pendengar iaitu umur dan jantina.o Sikap penonton terhadap topik dan diri kita.o Komposisi sosial-sosial, status, tekanan dsb.o Saiz penonton atau pendengar (audience)o Pengetahuan audience tentang topik.o Pengharapan audience terhadap topik.

iii. Analisis Majlis.o Tujuan dan agenda majlis.o Tempat diadakan majlis.o Kemudahan yang ada, perlu disediakan atau perlu dibawa.o Giliran bercakap sekiranya terdapat beberapa orang lain.o Pilihan tajuk perlu bersesuaian dengan majlis.

Langkah 3 : Pilih Tajuk Ucapan

o Yang telah ditetapkan oleh penganjur.o Minat penyampai dan minat penerima.o Kepakaran tersendiri.o Pengalaman penyampai dan penerima.o Isu semasa.o Isu yang penting untuk penerima.o Isu yang sesuai dengan majlis.

Langkah 4 : Tentukan Fokus Ucapan.

o Tentukan isi atau idea yang hendak disampaikan.o Pilih beberapa idea utama.o Jelaskan tujuan ucapan secara umum dan khusus.o Pastikan isi dan idea berkaitan dengan tujuan dan objektif.

Langkah 5 : Kumpul bahan

o Dapatkan isi dan idea dari pelbagai sumber seperti pemikiransendiri, media massa dan media elektronik.

o Mulai dengan yang umum dan diikuti dengan yang khusus.o Catatkan maklumat dan sumber pada kad atau sumber.


42/76

42

Langkah 6 : Atur Bahan

A. Format

o Pengenalan. Memberi salam dan penghormatan. Kenyataan untuk menarik perhatian. Preview iaitu keterangan ringkas motif ucapan.

o Bacaan. Idea utama. Kaedah menguasai isi. Maklumat sokongan. Cth: Nota

o Penutup.

Beritahu ketika hendak menamatkan ucapan. Ringkaskan idea utama. Ulang sebut ide utama. Kenyataan akhir

B. Pembahagian Masa

o Pembahagian masa. Pengenalan (15%) Isi (75%) Penutup (10%)

C. Ringkasan pada kad nota

o Satukan idea pada satu kad.

D. Susun maklumat

o Mengikut urutan masa.o Mengikut fakta geografi.o Mengikut kesan atau sebab.o Mengikut masalah atau penyelesaian.o Mengikut kaedah umun ke khusus.o Mengikut pro atau kontra.o Mengikut topik ke topik.

E. Bilangan Isi

o Bergantung pada masa ucapan yang ditetapkan.o Ucapan yang baik adalah sekitar 20 minit.o Sebagai panduan, Langkah 3 dan Langkah 7 adalah perkara

penting.


43/76

43

F. Peralihan Isi.

o Pilihkan transisi atau perkaitan yamg mengambarkan pertalianyang lojik diantara isi.

G. Perkaitan Isi

o Ringkaskan dan preview dalaman.

Langkah 7 : Rancangan Pembukaan Yang Menarik

o Pembuka ucapan harus dapat menarik perhatian pendengar.o Gunakan tempoh 2 minit pertama untuk tarikan penonton dan

kawal gemuruh. o Antara kaedah untuk menarik perhatian:

Menyatakan sesuatu yang memeranjatkan. Menyatakan sesuatu yang memeranjatkan. Menyatakan sesuatu yang lucu. Menggunakan kata-kata hikmat. Memberi contoh ilustrasi. Merujuk pada majlis. Menggunakan gimik.

Langkah 8 : Rancang Penutup Yang Menarik

o Beritahu atau isyaratkan bahawa ucapan akan dihentikan.o Ringkaskan idea-idea utamao Ulang sebut diantara idea utama.o Kenyataan terakhir

Langkah 9 : Berlatih

o Berlatih 3 hingga 6 kali.o Hafal idea dan bukanya ayat-ayat dalam ucapan.o Berlatih secara mental – bayangjan apa yang hendak diucapkan.o Rujuk pada kad nota ketika berlatih. Kad nota yang akan

digunakan ketika berucap.o Hayati seluruh ucapan.o Buat pemilihan.o Berlatih menggunakan APD yang digunakan (jika ada)o Ukur masa yang digunakan ketika berucap.

Langkah 10 : Menilai Langkah-langkah Yang Telah Dijalankan

o Pastikan setiap langkah dijalankan dengan baik dan rapi.o Fikirkan kemungkinan timbulnya kemungkinan.o Ubahsuai jika perlu berdasarkan maklumat terbaru yang didapati.


44/76

44

Langkah 11 : Mempersembahkan Ucapan

o Gunakan gaya tersendiri.o Bersedia mental dan fizikal sebelum berucap.o Tunjukkan keyakinan.o Wujudkan hubungan dengan pendengar atai pendengar melalui

„eye-contact‟. o Bercakap DENGAN dan bukan KEPADA penerima seolah-olah

berbual dengan bahasa yang mudah difahami.o Rujuk nota sekali-sekala dan elakkan mengeluarkan bunyi yang

menganggu. Cth: Batuk-batuk kecil, mengeluh, berdehem dsb.o Duduk atau berdiri dengan releks tetapi dengan gaya atau posisi

tubuh yang bersedia.o Jangan gelisah.o Tunjukkan semangat yang terkobar-kobar serta tonjolkan

keseronokan kita semasa berucap.o Gunakan mimik muka untuk mencerminkan perasaan kita dengan

tepat.o Sembunyikan kesilapan – Jangan kerap kali meminta maaf dan

menonjolkan kesilapan kita.o Gunakan APD dengan baik dan meyakinkan.o Gunakan suara dengan berkesan – nada, tekanan, kadar masa,

sebutan dsb.o Beredar dengan yakin dan berkesan

3. Halangan-halangan

o Maklumat tidak mencukupi atau berlebihan.

o Perkataan yang mempunyai banyak makna.

o Kurang minat.

o Prasangka.

o Sekatan emosi.

o Penyampaian kurang menarik.

o Memikirkan sesuatu yang lain.

o Persekitaran yang tidak sesuai.

o Tiada peluang untuk mendapatkan penjelasan.

o Wujudnya pelbagai gangguan.


45/76

45

RUJUKAN:-

1. KECEMERLANGAN DALAM PENGUCAPAN AWAM, ISBN-967-61-1333-6,PENERBIT: UTUSAN PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN. BHD MODUL

2. KEPIMPINAN DAN KETATANEGARAN DARI KEMENTERIAN BELIA DANSUKAN MALAYSIA

3. BUKU: KOMUNIKASI ANTARA MANUSIA, CETAKAN PERTAMA 2001 PENULIS:EN. HASHIM FAUZY YAACOB. ISBN-983-52-0262-0, PENERBIT: UNIVERSITITEKNOLOGI MALAYSIA SKUDAI, JOHOR DARUL TA‟AZIM 2001

4. BUKU : KOMUNIKASI UNTUK PENGURUS, PENULIS: EN. AB. AZIZ YUSOF.ISBN-967-61-1471-0, PENERBIT: UTUSAN PUBLICATIONS & DISTRIBUTORSSDN. BHD


46/76

46


47/76

47



KERTAS PENERANGAN

KOD KURSUS UHP 1111 - KEPIMPINAN 1

TAHAP SATU (1)

MODUL TIGA (3) – KESUKARELAAN

TASK/TUGASAN 03.00 - KONSEP KESUKARELAAN

OBJEKTIF

PENCAPAIAN

PIAWAI

1) Menjelaskan definisi konsep kesukarelaan

2) Menjelaskan tujuan dan matlamat kesukarelaan

3) Menghuraikan skop kerja-kerja sukarela

4) Menyatakan ciri-ciri kesukarelaan

5) Menghuraikan syarat-syarat asas menjadi

sukarelawan

TAJUK

1) Definisi kesukarelaan

2) Tujuan dan matlamat kesukarelaan

3) Skop kerja sukarela

4) Ciri-ciri sukarelawan

5) Syarat Asas Menjadi Sukarelawan

TUJUAN

Pada akhir bab ini pelajar boleh :

1. Menulis konsep kesukarelaan

2. Jelaskan tujuan dan matlamat

3. Menyatakan skop kerja sukarela

4. Huraikan ciri-ciri seorang sukarelawan

5. Huraikan syarat-syarat asas menjadi sukarelawan


48/76

48

TAJUK : KONSEP KESUKARELAAN

TUJUAN PENGAJARAN :-

(Instructional Aims)

Kertas penerangan ini memberikan input tentang definasi yang jelas mengenai

kesukarelaan.

PENERANGAN :-

Aktiviti sukarela merujuk kepada aktiviti kemasyarakatan di mana kita menyumbang baktikepada ahli masyarakat yang memerlukan. Kesukarelaan adalah suatu nilai dan amalanyang murni kerana itulah setiap orang yang terlibat di dalam kerja-kerja / program-program kesukarelaan, sama ada secara individu atau pun secara kumpulan, sama ada

juga secara sistematik ataupun tidak, sama ada itu adalah besar atau pun kecil,semuanya dianggap sebagai satu kerja dan aktiviti yang terpuji.

Kesukarelaan adalah semangat murni yang tinggi dengan nilai kemanusiaan, terutamanyadalam usaha membantu insan yang ditimpa bencana dan kemalangan serta golonganyang tidak bernasib baik. Justeru itu dengan menjadi sukarelawan adalah suatu amalanyang harus dipupuk dan disemarakkan dalam setiap jiwa rakyat bagi meringkanpenderitaan golongan yang malang dan seterusnya menjamin keharmonian hidupmanusia seluruhnya.

Memelihara kebajikan ahli masyarakat yang lain sememangnya dituntut oleh Islam. Jikakita bercakap tentang kebajikan ahli masyarakat biasanya kita akan membayangkanusaha-usaha mencukupkan keperluan golongan yang tidak berada. Contohnya membantufakir miskin, membantu golongan yang kurang upaya dan sebagainya.

1) DEFINASI SUKARELAWAN

Menurut Kamus Dewan ”sukarela bermakna dengan kehendak sendiri, tidakdipaksa-paksa, tidak dikerah dengan rela hati.”

Menurut Azizan Bahari kerja sukarela (voluntary work ) atau khidmat sukarela(voluntary service) ialah kegiatan yang dilakukan secara sukarela, yaknidengan rela hati, ikhlas, tanpa paksaan daripada mana-mana pihak, tanpamengharapkan ganjaran / balasan material, dan memberi manfaat kepadapihak / golongan sasaran.

Azizan (2006) mendefinisikan seorang sukarelawan sebagai seseorang yangmempunyai minat dan terlibat dalam kegiatan sesuatu bidang dan aktiviti kerjasukarela. Penglibatan mereka bukan untuk mendapat ganjaran material tetapiuntuk tujuan murni yang memberi makna istimewa dan kepuasan dalamankepada mereka.


49/76

49

”Kesukarelaan membawa makna sikap sukarela. Selanjutnya mereka yangmelakukan sesuatu dengan sukarela dipanggil sukarelawan bagi lelaki dansukarelawati bagi perempuan.”

Kesukarelaan dapat dimaksudkan sebagai melakukan sesuatu dengankehendak sendiri tidak dipaksa atau dikerah dengan niat yang ikhlas.

Dalam konteks Ajaran Islam asas utama yang menitikberatkan kerjakesukarelaan ialah dari segi keperluan manusia muslim memelihara hubunganyang rapat dengan tuhan (Hablun Minallah), dan pada waktu yang samamemelihara hubungan sesama manusia (Hablun Minannas)

2) TUJUAN DAN MATLAMAT

Memupuk kasih sayang Kerukunan hidup

Kerjasama

Keprihatinan sosial

Sifat-sifat bertimbang rasa

Persaudaraan

Kesafahaman dan perpaduan (Itergrasi ) anggota / kelompok masyarakat

Menjana pelbagai kemahiran

Menyerlah pelbagai potensi, bakat dan kebolehan

Mencetuskan pelbagai individu dan kolektif dalam masyarakat

Menggalakkan protisme serta nilai-nilai kemanusiaan yang universall

Matlamat jangka panjang kerja sukarela ialah untuk membentuk satu masyarakat,malah peradaban, yang adil, makmur dan sejahtera.

Kerja Sukarela > Tujuan-Tujuan > Matlamat

Kasih Sayang

Kerjasama

Keprihatinan sosial

Patriotisme

Persaudaraan

Kemahiran

Bakat dan kebolehan

Pengupayaan

Masyarakat

Nilai-nilai

Kemanusiaan

Kerja

Sukarela

Masyarakat/ peradaban

yang adil,

makmurdan

sejahtera


50/76

50

3) SKOP / KATEGORI

Terdapat pelbagai bidang kerja sukarela :-

PengupayaanKomuniti

Pendidikan Kesihatan Ketatanegaraan Pemulihan

Sukan DanReaksi

GolonganKurang Upaya

Alam Sekitar Kepenggunaan Hak-Hak AsasiManusia

Wanita Kebajikan Warga Emas Belia Kanak-Kanak

Orang Asli Gender Demokrasi Masyarakat civil Latihan

Keluarga Keagamaan Budaya Ilmu Teknologi Akhlak

4) CIRI-CIRI SUKARELAWAN

Sukarelawan merupakan seseorang yang mempunyai minat dan terlibat dalam kegiatan satu bidang aktiviti kerja sukarela seperti dalam takrif kerja sukarela, seseorang yangterlibat dalam kerja sukarela bukan untuk tujuan ganjaran material, tetapi dilakukan demitujuan-tujuan murni yang memberi makna istimewa dan kepuasan dalaman bagiseseorang. Penglibatan sukarelawan amat penting untuk melayakkan seseorang itudiiktiraf sebagai sukarelawan.

Untuk menjadi sukarelawan seseorang itu harus mempunyai semangat, kepercayaandan keyakinan terhadap sesuatu nilai, idealisme atau perjuangan (course ).

Untuk bersukarela kita harus mempunyai / memiliki sesuatu yang hendak disumbangkan,dikongsikan bersama orang lain, sedangkan seseorang mungkin menjadi ahli persatuanatau kumpulan semata-mata untuk bersama-sama mereka yang sealiran, atau untukmenumpang bangga dengan sesuatu projek yang dikenali ramai, atau mengharapkansesuatu faedah / manfaat (gain ) daripada keahliaannya.


51/76

51

Sukarelawan juga seharusnya mempunyai sikap dan ciri-ciri :-

Bertimbang rasa dan empati Sedia mengorbankan kepentingan diri untuk yang lebih besar

Dedikasi dan komitmen

Keyakinan pada usaha atau perjuangan

Mendapat kepuasan atau kebanggaan dalaman daripada usaha atau sumbangansukarelanya

Sukarelawan mesti mempunyai minat dan komitmen untuk berkongsi atau memberisumbangan kepada pihak sasaran. Sukarelawan melakukan semua ini dengan sedar(conscious) dan rela hati, atas kehendak sendiri, berdasarkan minat dan atas insentifsendiri bukannya dipaksa atau dikerah oleh mana-mana pihak.

Terdapat pelbagai skim kerja sukarela diwujudkan oleh pertubuhan / agensi yangmelibatkan seseorang dalam sesuatu projek sukarela secara jangka pendek (beberapaminggu atau bulan umpamanya) dan kemudian tamat. Mereka ini masih disebut sebagaisukarelawan (short-term volunteer, episodic volunteer dll )

Sesiapa sahaja boleh menjadi sukarelawan sesiapapun boleh memilih mana-mana bidangdan bentuk sukarela mengikut kecendurungan dan kebolehannya. Sukarelawan mungkinseorang pelajar sekolah / universiti, persara, buruh, profesional, kakitangan awam atauperniaga. Yang penting di sini untuk menyumbang / berkhidmat, dan persediaan untukmemberikan / berkongsi masa dan tenaga, pengetahuan dan kemahiran, pengalaman dankecenderungan, serta sanggup dan berusaha belajar dan memperbaiki diri untuk menjadisukarelawan yang lebih baik dan berkesan.

5) TUJUAN ATAU FAKTOR-FAKTOR YANG MENDORONG INDIVIDU MENJADI

SUKARELAWAN

Terdapat 3 faktor pendorong utama :-

Dorongan keperluan (needs)

Sebab atau tujuan tertentu yang jelas

Faedah-faedah / manfaat (benefits)

Lain orang barangkali lain pula dorongan atau tujuannya :-

Altruisme(altruism) – kesediaan untuk melakukan kebaikan atau kebajikan kepadaorang lain

Membina self-esteem

Untuk berasa penting atau mustahak (sense of importance)

Menjalinkan persahabatan, berkenal-kenalan


52/76

52

Mendapat kumpulan dan rakan-rakan sealiran cita-cita dan minat (rasa sepunya)

Mengenal dan memperbaiki diri (mengetahui potensi diri, sedar akan kekuatan dankelemahan diri, dan berusaha memperbaikinya)

Membangunkan sahsiah ( personality ) Menyumbangkan bakat dan kebolehan

Berkongsi idea dan pengalaman

Menabur bakti, melakukan kebaikan

Membuat kebajikan untuk mencari keredaan Tuhan (digalakkan oleh setiapagama)

Memperjuangkan cita-cita dan idealisme tertentu

Memperbaiki keadaan, mencetuskan kesedaran dan menggerakkan perubahanpositif dalam masyarakat

Menggalakkan masyarakat berdikari (terlibat dalam hal-hal kepentingannya)

Mempelajari sesuatu kebolehan atau kemahiran (skills)

Mengurangkan kebosanan (boredom)

Mengisi masa lapang dengan kegiatan faedah

Mencuba atau mempelajari sesuatu bidang kerja sebelum melibatkan diri secarasepenuh masa (yakni, untuk pembangunan kerjaya)

6. SYARAT-SYARAT ASAS UNTUK MENJADI SUKARELAWAN

Seseorang yang ingin menjadi sukarelawan perlu pula tahu dan cuba memiliki beberapasyarat asas sebagai sukarelawan. Antara syarat-syarat yang dimaksudkan :-

Sedia dan suka untuk memberikan khidmat Jelas mengapa (tujuan) melakukan sukarela

Bersikap rendah diri (humble) bukan sombong atau meninggi diri

Mempunyai andaian-andaian (assumptions) yang positig terhadap kumpulan sasar/ masyarakat, bukan berprasangka (prejudis)

Sanggup dan sedia belajar untuk menguasai sesuatu tugasan atau memainkansesuatu peranan (berkhidmat dengan lebih baik )

Sedia mengatasi kelemahan diri atau memperbaiki diri untuk menjadikan kerjaatau khidmat sukarelanya lebih berkesan

Sentiasa sedia berkongsi pengalaman, idea dan kebolehan, tidak lokek ataukedekut

Berazam / mahu bersukarela dengan ikhlas, jujur dan gigih

Sanggup bekerja dalam kumpulan atau bersama orang lain

Sanggup menghadapi cabaran dan rintangan

Sedia berkorban demi kepentingan yang lebih besar

Bersemangat tinggi dalam menuju cita-cita, teguh meskipun tidak mendapatpenghargaan atau mendapat respon yang negatif


53/76

53

SYARAT-SYARAT ASAS SUKARELAWAN

RUJUKAN

1. DR. AZIZAN BAHARI, MENJADI SUKARELAWAN (2006)2. DR. AZIZAN BAHARI, MENGHAYATI KERJA SUKARELA (2005)

3. MODUL PENGURUSAN SUKARELAWAN RAKAN MUDA (TOT),


4. MODUL MEMAHAMI DIRI ANDA SEBAGAI SUKARELAWAN , BAHAGIANRAKAN MUDA, KEMENTERIAN BELIA DAN SUKAN MALAYSIA

Punya Keazaman

Andaian-andaianpositif

SediaBerkongsi

Jelas Tujuan Sedia & Suka

Rendah Hati

Sanggup belajar

Sedia Mengatasi

Kelemahan Diri


54/76

54


55/76

55



KERTAS PENERANGAN

KURSUS UHP 1111 - KEPIMPINAN

TAHAP SATU (1)

MODUL 04 – JATI DIRI DAN PATRIOTISME

TASK / TUGASAN 04.01 - FALSAFAH DAN DASAR-DASAR UTAMA

OBJEKTIF

PENCAPAIANPIAWAI

MENGHARGAI DAN MENGHAYATI FALSAFAH

KENEGARAAN DAN MEMAHAMI KEPENTINGAN

INSTITUSI PERLEMBAGAAN SERTA SUMBANGAN PARA

PEJUANG DAN NEGARAWAN

TAJUK

1. Rukun Negara

2. Dasar Ekonomi Baru (DEB)

3. Wawasan 2020

TUJUANPada akhir bab ini, pelajar-pelajar mesti boleh menerangkan

tentang Rukun Negara.


56/76

56

TAJUK : PENGENALAN RUKUN NEGARA

TUJUAN : Kertas penerangan ini memberikan input kepada pelatih tentang

pengenalan, objektif dan prinsip Rukun Negara.

1 PENGENALAN

Rukun Negara adalah ideologi kebangsaan Malaysia. Ia telah dibentuk pada 31 Ogos1970 oleh Majlis Gerakan Negara iaitu setahun selepas berlakunya tragedi 13 Mei 1969yang menghancurkan perpaduan dan ketenteraman negara.

2. SEJARAH PEMBENTUKAN RUKUN NEGARA

Kedatangan Inggeris dan dasar imigrasi liberal yang diperkenalkan oleh mereka telahmenukar bentuk kehidupan masyarakat di negara ini. Kerajaan Inggeris telahmenggalakkan kemasukan tenaga buruh dari negara China, India dan Indonesia untukbekerja di lombong, estet dan berniaga di bandar.

Di bawah dasar „ pecah dan perintah’ kerajaan kolonial Inggeris, ketiga-tiga kumpulanetnik ini telah dipisahkan dari segi tempat tinggal iaitu orang melayu tinggal di desa danbekerja di sektor pertanian. Orang Cina tinggal di bandar dan melibatkan diri di dalamdunia perniagaan. Sementara orang India pula tinggal dan bekerja di estet-estet, hanyasebilangan kecil sahaja yang tinggal di bandar. Ketiga-tiga kumpulan etnik ini puladipisahkan dari segi pendidikan dengan mempunyai sekolah yang menggunakan aliran

masing-masing tanpa sukatan pelajaran atau kurikulum yang sama. Keadaan iniberterusan sehinggalah negara mencapai kemerdekaan pada 31 Ogos 1957.

Pada tahun 1956 iaitu setahun sebelum kemerdekaan, kekacauan telah berlaku di PulauPinang semasa perayaan pemberian taraf Bandar Raya kepada Pulau Pinang.Perbalahan yang sama turut berlaku di Pulau Pangkor pada 1960, di Bukit Mertajam pada1966 dan Pulau Pinang sekali lagi pada 1967. Peristiwa-peristiwa kekacauan ini hanyaberlaku secara kecil-kecilan sahaja. Langkah dan usaha yang serius hanya dimulakanoleh pihak kerajaan setelah berlaku satu rusuhan kaum yang serius iaitu peristiwaberdarah 13 Mei 1969. Akibat daripada peristiwa ini kerajaan telah mengambil langkahtegas untuk mencari satu formula bagi mengatasi masalah tersebut supaya tidak berulanglagi. Berikutan itu Majlis Perundingan Negara telah ditubuhkan oleh Pegarah MAGERAN

di bawah Undang-Undang Darurat yang diwartakan pada 29 Januari 1970.

Anggota-anggota Majlis Perundingan Negara terdiri daripada seorang Pengerusi(Allahyarham Tun Abdul Razak Bin Dato‟ Hussein merangkap Pengarah MAGERAN), tigaorang menteri (Allahyarham Tun Dr. Ismail Bin Dato‟ Abd. Rahman, Mendiang Tun V.TSambanthan), wakil-wakil parti politik. Majlis ini juga mempunyai wakil-wakil dari kalangantokoh agama, badan-badan profesional, perkhidmatan awam, kesatuan sekerja,wartawan, persatuan guru-guru dan wakil-wakil kumpulan kecil.

http://ms.wikipedia.org/wiki/Malaysiahttp://ms.wikipedia.org/wiki/31_Ogoshttp://ms.wikipedia.org/wiki/1970http://ms.wikipedia.org/wiki/Majlis_Gerakan_Negarahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Peristiwa_13_Meihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Peristiwa_13_Meihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Majlis_Gerakan_Negarahttp://ms.wikipedia.org/wiki/1970http://ms.wikipedia.org/wiki/31_Ogoshttp://ms.wikipedia.org/wiki/Malaysia


57/76

57

Mesyuarat pertamanya telah diadakan pada 27 Januari 1970 yang dipengerusikan olehMAGERAN Allahyarham Tun Abdul Razak Bin Hussein. Setelah berbincang dan membuatkajian dengan sedalam-dalamnya selama beberapa bulan, Majlis Perundingan Negaratelah merumuskan supaya satu ideologi negara yang mampu mengatasi garis pemisah

antara kaum perlu diadakan di negara ini.

Berasaskan keputusan tersebut maka lahirlah Rukun Negara yang telah diisytiharkan olehYang di Pertuan Agong ke Empat pada 31 Ogos 1970 sempena ulang tahun ke-13kemerdekaan negara.

Setiap warganegara Malaysia hendaklah menjadikan Rukun Negara sebagai teras danlandasan hidup bermasyarakat di negara ini. Rukun Negara juga diadakan untukmenyemai nilai-nilai murni seperti nilai keagamaan, kesetiaan kepada Raja dan Negara,kepatuhan kepada Perlembagaan, kedaulatan Undang-undang serta membentukmasyarakat yang mengamalkan nilai kesopanan dan kesusilaan.

Rukun Negara juga menjadi pedoman kepada seluruh rakyat Malaysia yang berbilangkaum ke arah pembentukan perpaduan nasional dan menjamin kesejahteraan masyarakatseterusnya melahirkan sebuah negara dan bangsa Malaysia yang bersatu, demokratik,adil liberal dan saintifik tanpa mengira keturunan dan kepercayaan.

Prinsip-prinsip yang terkandung di dalam Rukun Negara jelas merupakan kunci kepadamasyarakat pelbagai kaum di negara ini untuk memelihara serta mengekalkankeharmonian dan perpaduan kaum demi untuk kesejahteraan rakyat dan kemakmurannegara.

3. OBJEKTIF RUKUN NEGARA

Bahawasanya negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya Memelihara satu cara hidup demokratik Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati

secara adil dan saksama Menjamin satu cara liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan

berbagai-bagai corak Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden


58/76

58

4. PRINSIP-PRINSIP RUKUN NEGARA

Maka kami rakyat Malaysia berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kamiuntuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:

Kepercayaan kepada Tuhan

Bangsa dan negara ini telah diwujudkan atas kepercayaan yang kukuh kepadaTuhan

Perlembagaan Persekutuan memperuntukkan bahawa Islam ialah agama rasmiPersekutuan, tetapi agama-agama dan kepercayaan-kepercayaan lain bolehdiamalkan dengan aman dan tenteram

Ketiadaan agama boleh meruntuhkan keperibadian seseorang dan juga sesuatubangsa dan negara

Kesetiaan kepada Raja dan Negara

Malaysia mengamalkan Sistem Demokrasi Berparlimen dan Raja Berpelembagaandengan Seri Paduka Baginda Yang Di Pertuan Agong sebagai Ketua Negara

Kesetiaan kepada Raja dan Negara bermaksud, bahawa setiap warganegarahendaklah menumpukan sepenuh taat setia, jujur dan ikhlas kepada Seri PadukaBaginda Yang Di-Pertuan Agong

Diperingkat Negeri pula, rakyat dikehendaki menumpukan taat setia kepada rajayang memerintah negeri tempat mereka bermastautin

Kesetiaan yang tidak berbelah bagi kepada raja dan negara adalah satu faktoryang boleh menyatukan rakyat Malaysia

Keluhuran Perlembagaan

Prinsip ini menekankan perlunya rakyat menerima, mematuhi danmempertahankan keluhuran atau kemuliaan Perlembagaan Negara

Perlembagaan Negara adalah sumber perundangan yang tertinggi Fungsinya untuk memberi perlindungan kepada setiap rakyat negara ini akan hak

dan keistimewaan mereka sebagai warganegara Setiap warga negara Malaysia dikehendaki menghormati, menghargai, serta

memahami maksud dan kandungan serta latar belakang sejarah pembentukanPerlembagaan Negara

Perlembagaan Negara telah digubal berasaskan kesepakatan semua kaum dansemua pihak di negara ini.

Ia merupakan „Kontrak Sosial‟ rakyat yang tidak boleh dipersoalkan dan diganggugugat oleh mana-mana individu atau mana-mana pihak.


59/76

59

Kedaulatan Undang-undang

Keadilan diasaskan atas kedaulatan undang-undang di mana setiap rakyat samatarafnya di sisi undang-undang negara

Kedaulatan undang-undang negara dijamin pula oleh institusi kehakiman yangbebas dan berwibawa

Setiap negara memerlukan undang-undang untuk mengawal dan mewujudkansatu masyarakat yang aman, stabil dan makmur

Kesopanan dan Kesusilaan

Menekankan perkembangan personaliti dan tingkah laku seseorang rakyat Tujuannya ialah untuk membentuk warga negara yang bersopan santun dan

bersusila selaras dengan kempen Budi Bahasa dan Nilai-nilai Murni.

5. KESIMPULAN

o Perpaduan kaum adalah matlamat penting yang ingin dicapai oleh semua negaratermasuklah Malaysia

o Ia penting tanpa perpaduan, sesebuah negara itu akan menjadi lemah, sukaruntuk dibangunkan dan mudah diancam sama ada oleh kuasa luar atau dalamnegara itu sendiri

o Rukun Negara dicipta ekoran daripada rusuhan kaum yang berlakunya pada 13

Mei 1969o Tragedi ini telah menyedarkan kita semua, yakni rakyat Malaysia akan betapa

pentingnya bersatu-padu dan hidup aman damai serta menghindari sifat curiga-mencurigai antara satu sama lain

o Mengamalkan Rukun Negara akan melahirkan masyarakat yang bersatu padu,bermuhibah tanpa mengira kaum serta bersikap saling hormat menghormati diantara satu sama lain


60/76

60

TAJUK : PENGENALAN DASAR EKONOMI BARU

1. PENERANGAN

Dasar Ekonomi Baru diwjudkan apabila kerajaan menyedari kedudukan sosio

ekonomi orang-orang melayu jauh ketinggalan berbanding dengan bangsa-bangsa

lain yang terdapat di Malaysia. Justru kerajaan mengambil tindakan untuk

menyeimbangkan kedudukan ekonomi orang-orang melayu dengan bangsa-

bangsa lain menerusi satu pendekatan baru dalam Rancangan Pembangunan

Negara yang melibatkan program selama 20 tahun dikenali dengan Dasar

Ekonomi Baru.

Dasar Utama di dalam DEB adalah untuk mewujudkan Perpaduan Negara dengan

mengurangkan jurang perbezaaan Ekonomi, Sosial, Kebudayaan, Penempatan

dan sebagainya.

2. OBJEKTIF DEB

2.1 Untuk membetulkan kehendak seimbangan Sosio Ekonomi yang wujud di

antara kaum-kaum.

2.2 Sebagai satu pendekatan baru dalam rancangan Pembangunan Negara.

2.3 Mengurangkan dan seterusnya membasmi kemiskinan untuk

menambahkan pendapatan dan membanyakan peluang kepada rakyat

tanpa mengira kaum.

3. STRATEGI MEMBASMI KEMISKINAN

Konsep kemiskinan dibahagian kepada 2 iaitu:-

3.1 Kemiskinan Mutlak

Iaitu kemiskinan yang berasaskan konsep secukup hidup

3.2 Kemiskinan Relatif

Iaitu merupakan keadaan tidak seimbang di kalangan berbagai-bagai

golongan pendapatan.


61/76

61

Antara faktor-faktor Utama yang menyebabkan kemiskinan di Malaysia ialah :

i. Bencana alam seperti banjir dan penyakit yang memusnahkan tanaman-

tanaman petani.

ii. Kejatuhan harga barangan eksport melibatkan kemelesetan ekonomi dunia.

iii. Saiz isi rumah yang besar di kalangan golongan berpendapatan rendah.

iv. Pemilikan saiz kebun yang kecil.

v. Sikap kepada orang tengah yang selalu mengekspoit petani.

vi. Kekurangan Input yang dapat meningkatkan pengeluaran baja dan lain-lain.

vii. Corak pertanian tradisional, faktor, sosial dan kebudayaan.

4. PROGRAM PERLAKSANAAN

4.1 Mewujudkan peluang pekerjaan kepada semua rakyat yang menganggur.

4.2 Menambahkan daya pengeluaran dan pendapatan.

4.3 Memberikan peluang kepada orang yang bekerja di sektor yang rendah

pengeluaran berpindah kepada sektor yang lebih elegant.

4.4 Mengurangkan perang perbezaan pendapatan antara kau, di antara bandar,

luar bandar dan kawasan wilayah.

4.5 Memodenkan kehidupan luar bandar.

4.6 Mewujudkan kumpulan perusahaan dan perdagangan bumiputra4.7 Mengadakan bidang pekerjaan yang mencerminkan komposisi kaum di

Malaysia

4.8 Memperbaiki taraf dan kualiti hidup rakyat melalui pelajaran, latihan,

kesihatan, kemudahan, Infrastruktur dan lain-lain.


62/76

62

TAJUK : PENGENALAN KEPADA WAWASAN 2020

1. PENERANGAN

1.1 Wawasan 2020 merupakan matlamat Malaysia menuju ke arah

negara maju menjelang 2020.

1.2 Wawasan 2020, merupakan tindak balas kepada perkembangan

ekonomi, sosial dan politik yang berlaku di peringkat kebangsaan dan

antarabangsa dan pendekatan yang harus di ambil ke arah untuk

memajukan negara.

1.3 Dengan adanya wawasan 2020, kerajaan dan rakyat telah mempunyai

kemampuan padu ke arah mencapai satu matlamat.

2. OBJEKTIF

2.1 Objektif Utama Wawasan 2020 ialah untuk membentuk Malaysia sebagai

sebuah negara maju dalam aspek kehidupan sama ada dalam bidang

ekonomi politik, sosial, kebudayaan, mahupun kemajuan dalam jiwa Rakyat

Malaysia.

2.2 Malaysia bukan sahaja ingin mencapai kemajuan fizikal seperti yang di

capai oleh kebanyakan negara maju malahan kemajuan yang meliputi nilai-

nilai moral dan etika yang tinggi dalam masyarakat Malaysia.

2.3 Di harap menjelang tahun 2020 Malaysia berjaya menjadi sebuah negara

yang benar, maju, bersatu, progresif dan mampu berdikari.

2.4 Dengan itu maka lahirlah mesyarakat Malaysia yang bertoleransi, berdaya

saing, berdaya tahan, Dinamik dan Demokratik.

2.5 Bagi mencapai objektif ini Rakyat Malaysia harus mengatasi sembilan (9)

cabaran atau rintangan yang digariskan dalam wawasan 2020.


63/76

63

3. CABARAN WAWASAN 2020

CABARAN CIRI-CIRINYA

Negara Bersatu

Mewujudkan Rakyat Malaysia yang terdiri berbilang kaum

memiliki matlamat serupa untuk melahirkan bangsa

Malaysia yang :

1. Menjadikan Malaysia negara aman

2. Berintegrasi di peringkat negeri

3. Wujud Integrasi Kaum

4. Bekerjasama antara kaum

5. Sedia dan dedikasi terhadap negara

Masyarakat Berjiwa

Bebas

Rakyat Malaysia diharapkan:-

1. Berjiwa Bebas

2. Tenteram

3. Berkeyakinan terhadap keupayaan diri

4. Gagah menghadapi pelbagai cabaran

5. Tidak mengalah kepada sesiapa

Masyarakat Demokratik

Melahirkan masyarakat yang :-

1. Mengamalkan satu bentuk persefahaman yang

matang

2. Mengamalkan demokrasi

Masyarakat Bermoral

Dan Berdikari

Rakyat Malaysia memiliki :-

1. Nilai tokoh dalam agama

2. Nilai moral dan etika yang tinggi

Masyarakat Liberal

Mewujudkan masyarakat yang:-

1. Liberal dan bertolak ansur

2. Bebas mengamalkan adat dan kebudayaan sendiri

3. Mementingkan kesetiaan kepada negara kita

Masyarakat Saintifik

Dan Progresif

Mewujudkan masyarakat yang:-

1. Daya perubahan yang tinggi

2. Menyumbangkan kepada kemajuan sains dan


64/76

64

teknologi bagi masa depan

Masyarakat Penyayang

Mewujudkan masyarakat yang mengutamakan budaya

penyayang di mana : -

1. Kepentingan masyarakat lebih diutamakan

2. Mementingkan kebajikan semua insan

3. Sistem kekeluargaan yang kukuh

Masyarakat Adil Dalam

Bidang Ekonomi

Masyarakat yang:-

1. Melaksanakan pengagihan kekayaan negara sama

adil dan saksama

2. Perkongsian dalam bidang ekonomi

3. Untuk wujud pengendalian kaum mengikut fungsi

ekonomi

Masyarakat Makmur

Mewujudkan Masyarakat Makmur dan mempunyai :-

1. Ekonomi berdaya saing

2. Dinamik

3. Kental

4. CABARAN DI ATAS BERTUJUAN

4.1 Untuk memajukan Negara

4.2 Malaysia terdiri daripada satu bangsa yang tidak dapat dibezakan melalui

kaum

4.3 Di bidang perindustrian, Rakyat Malaysia bukan setakat menggunakan

sains dan teknologi, malahan dapat melibatkan diri, mencipta dan

memperbaharui

4.4 Keadilan ekonomi dan sosial dicapai melalui pengagihan yang adil antara

kaum

4.5 Sistem kekeluargaan merupakan asas pembentukan masyarakat negara


65/76

65

Rujukan :1. Pengajian Am Kertas 1 (900/1) – Tulisan R. Perumal, Sarah Hj Saad dan

Mustapha Kamal Saud – terbitan Fajar Bakti Sdn Bhd.

2. Pengajian Am Kertas 1 dan 2 sukatan Pelajaran terbaharu 2004 – tulisanWong Khek Seng, Raminah Hj Sabran dan Kok Meng Kee – Terbitan FajarBakti Sdn Bhd


66/76

66



KERTAS PENERANGAN

KURSUS UHP 1111 - KEPIMPINAN

TAHAP SATU (1)

MODUL 04 – JATI DIRI DAN PATRIOTISME

TASK / TUGASAN 04.02 - SISTEM PENTADBIRAN NEGARA

OBJEKTIF

PENCAPAIAN

PIAWAI

MENGHARGAI DAN MENGHAYATI FALSAFAH

KENEGARAAN DAN MEMAHAMI KEPENTINGAN INSTITUSI

PERLEMBAGAAN SERTA SUMBANGAN PARA PEJUANG

DAN NEGARAWAN

TAJUK

1. Institusi Raja

2. Kabinet & Fungsi

3. Sistem Kehakiman

TUJUAN

Pada akhir bab ini, pelajar-pelajar mesti bolehmenerangkan tentang:

i. Institusi Rajaii. Yang Di Pertuan Agongiii. Majlis Raja-Rajaiv. Fungsi Majlis Raja-Raja


67/76

67

TAJUK : PENGENALAN KEPADA INSTITUSI RAJA

TUJUAN : Kertas penerangan ini menerangkan tentang Sistem Pentadbiran

Negara yang merangkumi institusi raja, Kabinet dan sistemkehakiman.

PENGENALAN

Malaysia mengamalkan sistem pentadbiran persekutuan yang terdiri daripadagabungan 14 buah negeri termasuk Wilayah Persekutuan (Wilayah persekutuan,Putra Jaya dan Labuan)

Bidang kuasa pemerintahan diagihkan di antara Kerajaan Persekutuan danKerajaan Negeri.

Struktur Pentadbiran yang ditubuhkan oleh Kerajaan Persekutuan terdiri dari :

i. organisasi yang ditubuhkan di bawah kuasa perlembagaan persekutuan.ii. organisasi-organisasi yang ditubuhkan di bawah kuasa kerajaan.

Malaysia mengamalkan sistem kerajaan Demokrasi Berparlimen berlandaskan

perlembagaan persekutuan

STRUKTUR KERAJAAN PERSEKUTUAN

Yang Di Pertuan Agong

Kabinet

Jabatan Perdana Menteri

Kementerian-Kementerian

Agensi-Agensi Awam

Perbadanan Awam

Majlis TindakanNegara

Majlis Raja-Raja

Majlis KewanganNegara

Majlis KeselamatanNegara


68/76

68

1. INSTITUSI RAJA

1.1 Sepertimana yang termaktub dalam “Perkara 38 PerlembagaanPersekutuan”, Majlis Raja-Raja merupakan badan berkuasa persekutuan

yang memainkan peranan penting dalam hubungan kerajaanpersekutuan dengan kerajaan negeri.

1.2 Institusi Raja ditubuhkan oleh Perlembagaan dan dianggotai olehsembilan (9) Raja-Raja Melayu dan Yang Di Pertuan Negeri (4).

1.3 Persidangan Raja-Raja Melayu diadakan bertujuan untukmembincangkan perkara-perkara yag berkaitan dengan dasar negara.

1.4 Yang Di Pertuan Agong atau tiga Ahli majlis yang dilantik, berhakmemanggil, untuk mengadakan Persidangan Majlis Raja-Raja.

2. YANG DI PERTUAN AGONG

2.1 Dipilih oleh Majlis Raja-Raja dan boleh dipecat oleh Majlis Raja-Rajasahaja.

2.2 Pemilihan dan pemeatan memerlukan undian lima(5) orang atau lebihRaja-Raja Melayu.

2.3 Dilarang menjalankan tugas sebagai raja negerinya, memegang jawatanberpencen, mengambil bahagian di dalam bidang perniagaan, menerimabayaran sebagai raja negerinya dan meninggalkan negeri selama lebih

daripada lima belas (5) hari, tanpa kebenaran Majlis Raja-Raja bukan

atas urusan negara.

2.4 Bertindak mengikut nasihat kabinet dalam urusan pentadbiran untuk :

2.4.1 Mendapat maklumat tentang pemerintahan negara.2.4.2 Merasmi dan membubarkan parlimen2.4.3 Melantik jemaah menteri yang dinamakan oleh Perdana Menteri2.4.4 Mengistiharkan darurat dalam negara atau undang-undang

tentera apabila keadaan memerlukan.2.4.5 Mentauliahkan Duta negara ke luar negeri dan menerima tauliah

duta asing.

2.5 Bertindak mengikut budi bicaranya dalam:2.5.1 Melantik Perdana Menteri2.5.2 Tidak bersetuju membubarkan Parlimen2.5.3 Memanggil Mesyuarat Majlis Raja-Raja2.5.4 Jawatan-jawatan seperti Ketua Hakim Negara, Hakim-hakim2.5.5 Mahkamah Agong dan Mahkamah Tnggi, anggota-anggota bagi

suruhanjaya dan suruhanjaya pilihanraya, Juru Audit Negara,Peguam Negara, Setiausaha Dewan Rakyat/ Dewan Negara, YangDi pertua Negeri dan Ahli Dewan Negara.


69/76

69

3. MAJLIS RAJA-RAJA

3.1 Tidak ada pengerusi tetap tetapi boleh dilantik dikalangan raja untuksesuatu persidangan.

3.2 Mempunyai satu Mohor Besar Raja-Raja.

3.3 Penyimpan Mohor Besar Raja-Raja/ Setiausaha kepada Majlis Raja-Raja/Jurucakap kepada Majlis.

3.4 Majlis Raja-Raja perlu dirujuk terlebih dahulu berkenaan perubahan dasartentang pentadbiran kedudukan istimewa orang melayu dan Bumiputeralain di bawah perkara “153 Perlembagaan”

4. FUNGSI-FUNGSI MAJLIS RAJA-R

modul-uhp111-kepimpinan-1.pdf

Documents