modul tmk tahun 6 - modul 4 - menghasilkan projek pengaturcaraan

8/20/2019 Modul TMK Tahun 6 - Modul 4 - Menghasilkan Projek Pengaturcaraan

1/22


2/22

Draf220215

1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

KSSR


3/22

Draf220215

2

Standardkandungan:

4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan

Standardpembelajaran:

Masa:

4.1 Membina satu projek pengaturcaraan yangmenarik dan kreatif melibatkan fitur danobjek yang dipelajari. Fitur yang digunakanmestilah bersesuaian dengan objek dalamatur cara dengan menggunakan arahanurutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah:4.1.1 Memahami situasi4.1.2 Menghasilkan algoritma, pseudokod

dan carta alir4.1.3 Mengekod atur cara4.1.4 Menguji4.1.5 Mendokumentasi

480 minit

MODUL P9


4/22

Draf220215

3

NOTA RUJUKAN

Memahami situasi

Situasi adalah suatu perkara yang berkait rapat dengan latar masa, latar

tempat, luahan perasaan, penggunaan bahasa dan bunyi. Pemahaman

terhadap sesuatu situasi boleh dibahagikan melalui :

a. Arahan

b. Penceritaan

c. Dialog

d. Lakonan

e. Simulasi

Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir

Selepas memahami sesuatu situasi, anda boleh menulis situasi tersebut ke

dalam bentuk algoritma, pseudokod dan carta alir. Sila rujuk semula nota

dalam Modul 2.0 bagaimana menghasilkan algoritma, pseudokod dan

carta alir.

Mengekod atur cara

Anda boleh mengekod sesuatu aturcara dengan menggunakan perisianpengaturcaraan seperti SCRATCH, LOGO, KODU, FLOWOL, BEE BOT dan

banyak lagi. Perisian pengaturcaraan yang dinamakan tadi adalah

tergolong dalam perisian berasaskan objek.


5/22

Draf220215

4

Rajah 1: Contoh Logo Perisian Pengaturcaraan

Sila rujuk semula nota dalam Modul 3.0 untuk mengimbas kembali

bagaimana cara mengekod menggunakan SCRATCH untuk

menggerakkan objek, memasukkan dialog, bunyi dan objek baharu

dalam perisian pengaturcaraan SCRATCH.

Menguji

Selepas anda mengekod sesuatu atur cara, anda harus menguji atur

cara tersebut untuk mengetahui sama ada atur cara anda mempunyai

ralat atau pun tidak. Gunakan butang ini untuk memula atur

cara dan mencari ralat. Ralat yang boleh ditemui adalah seperti contoh

berikut:

a. Objek bergerak tidak seperti yang anda kehendaki

b. Objek tidak mengeluarkan bunyi

c. Objek tidak mengeluar dialog


6/22

Draf220215

5

d. Objek baharu tidak muncul

e. Paparan objek tidak logik (contoh: Harimau tinggal dalam

akuarium)f. Sela masa antara satu situasi dengan situasi yang lain terlalu lama

Mendokumentasi

Dokumentasi adalah satu langkah yang penting dalam membangunkan

sesuatu projek. Dokumentasi akan menjadi sumber rujukan penting untuk

memahami bagaimana sesuatu projek itu dilaksanakan dari mula

sehingga selesai. Antara perkara yang boleh di masukkan dalam

dokumentasi adalah seperti berikut:

a. Nama sekolah

b. Nama atau Nama ahli kumpulan

c. Tahun

d. Tajuk Projek

e. Nama Guru Penyelia Projek

f. Pengenalan kepada projek yang dipilih

g. Situasi/Jalan Cerita

h. Algoritma dari situasi yang dipilih

i.

Pseudokod j. Carta alir

k. Senarai blok yang digunakan semasa mengekod

l. Penutup


7/22

Draf220215

6

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

1. Murid berpengetahuan dalam menghasilkan algoritma, pseudokoddan carta alir,

2. Murid telah menguasai kemahiran asas perisian pengaturcaraanSCRATCH.

KEPERLUAN PERKAKASAN

1. Set Komputer2. Kertas Mahjong3. Pen Marker

4. Blue tack

KEPERLUAN PERISIAN

1. Perisian pengaturcaraan SCARTCH2. Projek 1.sb


8/22

Draf220215

7

AKTIVITI 1

SIMULASI

Langkah 1: Guru bercerita kepada murid.

Di sebuah kampung tinggal seorang pemuda yang miskin dantidak mempunyai keluarga. Pemuda itu bernama Ameer. Ameersentiasa berangan-angan untuk menjadi seorang yang hebat,berjasa dan dapat membantu orang ramai apabila diperlukan.

Di kampung tersebut ada sebuah gua yang didiami oleh seorangPari-pari. Ameer bercadang untuk ke gua tersebut dan memintaagar Pari-pari dapat menukarkan dia menjadi seorang ‘HERO’

yang dapat membantu orang ramai.Apabila sampai di dalam gua tersebut, Pari-pari pun muncul danAmeer merasa takut. Pari-pari bertanya kepada Ameer apakahyang Ameer mahu datang ke gua. Ameer pun memberitahuhajatnya. Sebelum hajatnya ditunaikan Ameer perlu membuatpilihan buah yang disukainya. Buah yang dipilihnya itu akanmenjadi penentu pertukaran imej ‘HERO’nya.


9/22

Draf220215

8

Langkah 2: Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yangmempunyai kaitan dengan cerita yang didengari tadi.

Langkah 3: Anda dikehendaki menyenaraikan watak-watak yang adadalam cerita tadi. (Boleh gunakan kertas manjung)

Langkah 4: Anda dikehendaki menulis semula cerita tersebut dalambentuk algoritma, pseudokod dan carta alir. (Boleh gunakankertas manjung)

AKTIVITI 2

Mengekod

Langkah 1: Berdasarkan Aktiviti 1, secara berkumpulan anda perlu

menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 blok arahan yang

diperlukan oleh aplikasi SCRATCH untuk mengekod atur cara

cerita tersebut.

Bil Blok Arahan Fungsi Blok Arahan

1 contoh:


10/22

Draf220215

9

Langkah 2: Kumpulan membentangkan dapatan perbincangan

dihadapan kelas.

AKTIVITI 3

Projek

Langkah 1: Anda dikehendaki membentuk satu kumpulan untukmembincangkan projek yang akan dibangunkan.

Langkah 2:

Langkah 3:

Anda perlu memahami situasi yang diberi oleh guru

Anda perlu membina jalan cerita.Contoh :Ali dan Samad mengembara di dalam hutan di Perak.

Beberapa jam kemudian, mereka sesat. Tiba-tiba, mereka

terjumpa gua di hadapan mereka. Ali pun memasuki gua


11/22

Draf220215

10

dan terjumpa sebuah kotak harta karun. Ali mengajak

Samad mengambil kotak tersebut. Samad berkeras tidak

mahu mengambil kotak tersebut dan menasihati Ali bahawa

kotak itu bukan kepunyaan mereka. Pada ketika itu,

muncullah penunggu gua tersebut. Ali dan Samad menjerit

sekuat hati mereka dan lari lintang pukang.

Langkah 4: Setelah jalan cerita dikenalpasti, hasilkan algoritma,pseudokod dan carta alir untuk projek anda. Kenalpasti fiturdan blok arahan yang perlu digunakan untuk setiap objek.

Langkah 6: Mula mengekod atur cara anda. Tambah baik atur caraanda secara kreatif dan menarik.

Langkah 7: Mulakan dan paparkan atur cara anda untuk mencari ralat jika ada. Betulkan ralat yang telah dikenal pasti.


12/22

Draf220215

11

Nama sekolah:…………………………………………………..

Nama murid/Ahli Kumpulan:………………………………….

Tahun: …………………………………………………………….

Tajuk projek:………………………………………………………

Nama Guru Penyelia: …………………………………………

AKTIVITI 4

Mendokumentasi

Langkah 1: Anda dikehendaki mendokumenkan projek anda dalam failatau digital.

Langkah 2: Contoh format dokumentasi untuk projek anda adalahseperti berikut:


13/22

Draf220215

12

1. Pengenalan kepada projek yang dipilih


14/22

Draf220215

13

2. Situasi/Jalan Cerita


15/22

Draf220215

14

3. Algoritma


16/22

Draf220215

15

4. Psuedokod


17/22

Draf220215

16

5. Carta alir


18/22

Draf220215

17

6. Senarai blok yang digunakan.


19/22

Draf220215

18

7. Penutup


20/22

Draf220215

19

LAPORAN PENCAPAIAN MURID

Nama Murid:Tahun:Kelas

Modul: PengaturcaraanStandardKandungan: 4.0 Menghasil kan Projek Pengaturcaraan

StandardPembelajaran:

4.1 Membina satu projek pengaturcaraan yangmenarik dan kreatif melibatkan fitur dan objekyang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilahbersesuaian dengan objek dalam atur caradengan menggunakan arahan urutan danpilihan berdasarkan langkah-langkah:4.1.1 Memahami situasi4.1.2 Menghasilkan algoritma, pseudokod

dan carta alir4.1.3 Mengekod atur cara4.1.4 Menguji4.1.5 Mendokumentasi

Bil Perkara yang dinilai Pencapaian CatatanYa Tidak

1 Murid dapat memahami masalahdengan membina jalan cerita

2 Murid dapat memilih objek yang perludi masukkan atur cara

3 Murid boleh membina algorithmabagi setiap objek yang dipilih

4 Murid dapat menghasilkan projekpengaturcaraan yang menarik dankreatif melibatkan objek-objek yangbergerak dengan menggunakanarahan urutan dan pilihan


21/22

Draf220215

20

5 Murid dapat mendokumentasi hasilprojek pengaturcaraan denganlengkap

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)TARIKH

Nama Guru: Tandatangan& Tarikh

Disahkan oleh: Tandatangan& Tarikh


22/22

modul tmk tahun 6 - modul 4 - menghasilkan projek pengaturcaraan

Documents