modul pelaksanaan alat ukur psikologi
TRANSCRIPT
MODUL PELAKSANAAN ALAT UKUR PSIKOLOGI: KES PAROL di JABATAN PENJARA MALAYSIA
PROF. MADYA MOHAMAD FADZIL CHE DIN, DR. KHAMSIAH ISMAIL, DR. WAN MARZUKI WAN JAAFAR, TAQIYUDDIN ABD. MUKTI, AMIR SHARIFFUDDIN ABD. MAJID, AHMAD ZAINI ABU HASAN, ABD ZAINI BIN IBRAHIM, MOHAMED ALI, NORZILA BOHANI, MOHAMAD SOLEHUDDIN SHUID
i
PRAKATA
BAB 1 LATAR PENGARAH PAROL JABATAN PENJARA MALAYSIA BELAKANGSaya mengucap syukur ke hadrat illahi dengan keizinan Nya maka dapatlah dihasilkan Modul Perlaksanaan Alat Ukur Psikologi Kes Parol di Jabatan Penjara Malaysia. Usahasama dan kesungguhan yang diberikan oleh pihak ISM, UPM, LPPKN dan UPSI amat dihargai dan membanggakan Jabatan Penjara Malaysia. Kandungan modul ini dengan penggunaan beberapa alat ukur psikologi yang berasaskan pemikiran, penerokaan sikap dan perkembangan orang yang diparol serta banduan berpotensi menambah nilai program pemulihan kepada orang yang diparol dan banduan. Modul ini secara praktikal dapat dilaksanakan oleh pelaksana dan tenaga pengajar untuk membangunkan sikap banduan secara saintifik dan cekap. Saya ingin mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih atas sumbangan tenaga pakar dan pemikiran yang telah dijelmakan oleh para panel dan semua pihak yang terlibat secara langsung ataupun tidak langsung. Sumbangan yang diberikan daripada pihak Pengarah ISM, UPM, LPPKN dan UPSI amat dihargai dalam menjayakan pembinaan modul ini. Saya doakan semoga sumbangan idea dan usaha-usaha murni serta kesungguhan ini akan mendapat ganjaran yang sewajarnya dari Allah S.W.T dan memberi manfaat kepada masyarakat keseluruhannya.
TKP Dato Hj. Hassan Sakimon Pengarah Bahagian Parol Jabatan Penjara Malaysia
ii
KETUA PENULISSejak kebelakangan ini sistem parol telah dikenalpasti sebagai salat satu alternatif yang berkesan dalam membendung peningkatan jumlah banduan dalam penjara disamping sebagai satu usaha pemulihan yang baik melalui aktiviti pembangunan kendiri dalam komuniti dan keluarga. Dalam usaha yang berterusan pihak Penjara Malaysia membantu memulihkan para banduan untuk kembali aktif, normal dan bertanggungjawab sudah pasti ianya memerlukan aspirasi, komitmen kerja dan kaedah pembangunan insaniah yang kompleks, pelbagai dan berkesan. Bagi mempertingkatkan kecekapan dan keberkesanan usaha pemulihan dan pembangunan insaniah ini maka segala elemen yang diaplikasikan melalui aktiviti ini juga perlu cekap dan berkesan. Banyak kajian memperlihatkan keberkesanan rawatan yang berbeda terhadap para banduan, banduan layak diparol (BLDP) dan orang yang diparol (ODP). Keberkesanan sistem rawatan samada berbentuk pemulihan, pencegahan atau pembangunan kendiri banyak bergantung kepada isi kandungan program atau rawatan, personalia yang mengendalikan rawatan, masa dan tempat rawatan dijalankan, individu yang melalui proses rawatan tersebut dan kemudahan-kemudahan yang digunakan dalam program rawatan itu. Namun, satu perkara penting yang perlu juga dititik beratkan oleh personalia yang ditugaskan untuk membantu memulih atau membangunkan para banduan, BLDP atau ODP ialah keperluan untuk meneroka, mengetahui dan memahami profil psiko-sosial individu tersebut. Sesungguhnya ada banyak cara dan kaedah yang boleh digunakan untuk meneroka dan memahami profil para banduan, BLDP atau ODP. Kaedah yang mudah adalah melalui pemerhatian, temubual atau perbincangan umum ke atas individu tersebut. Namun, secara saintifik profil psiko-sosial seseorang itu boleh dikenalpasti, dikutip, diteroka dan difahami melalui penggunaan alat-alat ukur psikologi yang wujud dalam sistem pendidikan psikologi itu sendiri.
iii
Buku Modul Pelaksanaan Alat Ukuran Psikologi: kes Parol Di Malaysia yang mengandungi 4 bab asas berkaitan penggunaan asas ke atas 11 alat-alat ukur psikologi secara terus memberi penerangan, pengetahuan, panduan dan pengalaman kepada para personalia Jabatan Penjara Malaysia dalam melaksanakan tugas untuk memahami kumpulan klien masingmasing. Melalui kefahaman ini, diharapkan usaha untuk membantu kumpulan banduan, BLDP dan ODP akan dapat dijalankan secara saintifik dan akhirnnya mencapai objektif yang dihasratkan. Semoga buku ini akan membantu kita untuk terus maju dan berjaya. Prof Madya Dr Mohamed Fadzil Che Din Ketua Penulis
iv
ISI KANDUNGAN BAB 1 LATAR BELAKANG 1.1 Latar Belakang Sistem Parol 1.1.1 Penyesuaian Diri Dalam Masyarakat 1.1.2 Mengurangkan Kadar Residivis (Banduan Berulang Kali Masuk Penjara) 1.1.3 Mendorong Banduan Berkelakuan Baik 1.1.4 Peluang Mendapat Pekerjaan Yang Sesuai 1.1.5 Menggalakkan Penglibatan Masyarakat 1.1.6 Mengurangkan Kos Operasi Banduan Di Dalam Penjara 1.1.7 Membantu Mengurangkan Kesesakan Dalam Penjara 1.2 Program Pemulihan Banduan Sebelum Pelepasan Parol 1.2.1 Sebelum Pelepasan 1.2.2 Keperluan Alat Ukur Psikologi Dalam Sistem Parol dan Pemulihan Lanjutan ODP 1.3 Objektif Modul 1.3.1 Objektif Umum 1.3.2 Objektif Khusus
M/S 1 2 2 3 5 5 6 6 6
8 8 9
12 12 13
v
BAB 2 STRATEGI PELAKSANAAN ODP 15 2.1 2.2 2.3 Kumpulan Sasaran 16 Pegawai Pelaksana 16 Alat Ukur Psikologi 2.3.1 Kiersy Temperamental Sorter (KTS) 2.3.2 Drug Abuse Screening Test 2.3.3 Mini Mental State (MMS) 2.3.4 Emotional Assessment Scale (EAS)* 2.3.5 Bem Sexul Role Inventory (BSRI) 2.3.6 Hares Psychopathy Checklist Revised (PCL-R) 2.3.7 Stages of Change Readiness & Treatment (SOCRATES) 2.3.8 Aggressive Questionaires (AQ) 2.3.9 Aggression Inventory (AI)* 2.3.10 Beck Depression Inventory (BDI) 2.3.11 Social Support Behavior (SSB) 2.4 BAB 3 PENTADBIRAN ALAT UJIAN 3.1 3.2 3.3 Pentadbiran Umum Pentadbiran Khusus 42 Prosedur Pentadbiran 42 3.4 Etika Pentadbiran Alat Ukur vi 40 41 Kriteria Pemilihan Alat Ukur 39 33 35 36 38 31 (DAST-20) 16 17 18 20 23 25 27
3.5 BAB 4
Etika Pengukuran Dan Penilaian
43 44
PELAPORAN DAN DOKUMENTASI 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 Pengenalan Laporan Keperluan Pelaporan Tatacara Dan Garis Panduan Pelaporan Kaedah Penulisan Pelaporan Pengurusan Dan Pentadbiran Pemfailan Laporan/ Dokumentasi 51 BAB 5 RUMUSAN LAMPIRAN 1: BORANG C4 LAMPIRAN 2: ALAT UKUR PSIKOLOGI LAMPIRAN 3: KOD ETIKA PERKHIDMATAN PAROL LAMPIRAN 4: KOD ETIKA KAUNSELOR LAMPIRAN 5: ALAMAT-ALAMAT PEJABAT PAROL 58 64 190 200 266 53 48 49 49 49 50 51
vii
BAB 1 LATAR BELAKANG
1
1.1 Latar Belakang Sistem Parol Parol ialah satu pelepasan secara perintah parol, di mana banduan yang mempunyai tarikh bebas dan layak, boleh memohon untuk pelepasan tersebut. Pelepasan ini adalah berdasarkan kepada
NOTA
syarat-syarat yang ditetapkan oleh Lembaga Parol, Kementerian Dalam Negeri dan banduan dikehendaki menjalani baki hukumannya di luar penjara di bawah pengawasan pegawai parol (Akta Penjara 1995 (Pindaan) 2008). Bagi tujuan modul ini banduan yang dilepaskan secara perintah parol dipanggil Orang Yang Diparol (ODP) dan, banduan yang akan dilepaskan secara perintah parol dipanggil Banduan Yang Layak Diparol (BLDP). Jabatan Penjara Malaysia melaksanakan
Sistem Parol untuk memenuhi hasrat berikut: 1.1.1 Penyesuaian Diri Dalam Masyarakat Sistem Parol membantu banduan menyesuaikan diri dalam masyarakat melalui penerimaan keluarga, majikan dan ahli masyarakat. Negara-negara maju yang telah melaksanakan Sistem Parol seperti Australia, United Kingdom dan Amerika Syarikat mendapati bahawa sistem tersebut telah penjara. berjaya mengurangkan kadar kemasukan semula banduan ke dalam
2
Parol: Pembebasan seseorang banduan sebelum habis tempoh menjalani hukuman penjara kerana berkelakuan baik dsb. Tempoh seseorang banduan menjalani pembebasan bersyarat itu.Kamus Dewan
1.1.2
Mengurangkan Kadar Residivis (Banduan Berulang Kali Masuk Penjara) Sistem Parol dijangka dapat mengurangkan kadar residivis (berulang kali masuk penjara). Statistik Residivis Jabatan Penjara Malaysia 2007-2008, menunjukkan purata antara 25% hingga 30% banduan yang terdapat di penjara adalah merupakan banduan yang berulang kali masuk penjara. Punca utama kenaikan kadar residivis adalah 150 dipercayai banduan kehidupan berkaitan mengadaptasi dalam dengan dan masyarakat kesukaran setelah mengasimilasi
NOTA
dibebaskan dari penjara.STATISTIK KEMASUKAN PESALAH RESIDIVIS BAGI TAHUN 2007BULAN Januari Februari Mac April Mei Jun Julai Ogos September Oktober November Disember JUMLAH JUMLAH KEMASUKAN 8,121 7,626 7,336 7,821 7,494 6,677 5,567 5,758 4,986 61,386 JUMLAH RESIDIVIS 748 787 1,059 1,050 568 1,019 1,013 1,099 1,034 8,377 PERATUS(%) 9.21 10.32 14.44 13.43 7.58 15.26 18.2 19.09 20.74 13.65
3
STATISTIK KEM ASUKAN PESALAH RESIDIVIS BAGI TAHUN 2 0 07
10,000 JUMLAH KEMASUKAN 8,000 6,000 4,000 2,000 0 A pr M ei Jun Jul A ug S ep O k t Nov DisJU MLBUL AN AH K EMASU KAN - JU ML AH R ESID IVIS - - PER ATU S (% ) -
25 20 15 10 5 0 JUMLAH RESIDIVIS
NOTA
STATISTIK KEMASUKAN PESALAH RESIDIVIS BAGI TAHUN 2008
BULAN Januari Februari Mac April Mei Jun Julai Ogos September Oktober November Disember JUMLAH
JUMLAH KEMASUKAN 4,435 4,462 3,843 7,208 7,593 8,992 9,009 6,085 7,438 5,928 7,337 6,814 79,144
JUMLAH RESIDIVIS 925 622 534 692 623 682 900 590 705 560 619 567 8,019
PERATUS(%) 20.86 13.94 13.90 9.60 8.20 7.58 9.99 9.70 9.48 9.45 8.44 8.32 10.13
4
STATISTIK KEMASUKAN BANDUAN RESIDIVIS BAGI TAHUN 2008
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0Ju l Au g Se p Ok t No v Ap r M ei Ju n Ja nu Fe a ri br ua ri M ac Di s
25JUMLAH RESIDIVIS
JUMLAH KEMASUKAN
20 15 10 5 0
NOTA
JU MLAH KEMASU KAN BULAN JU MLAH R ESID IVIS PER ATU S(% )
1.1.3 Mendorong Banduan Berkelakuan Baik Sistem ini akan mendorong banduan untuk penjara berkelakuan supaya baik semasa mereka dalam layak
dipertimbangkan untuk dilepaskan secara perintah parol. 1.1.4 Peluang Mendapat Pekerjaan Yang Sesuai Peluang ODP untuk mendapat pekerjaan yang sesuai adalah lebih cerah kerana mereka akan dibantu oleh Pegawai Parol. Pegawai Parol akan memberi khidmat nasihat, bimbingan dan kaunseling kepada banduan dan membantu mereka mengukuhkan keyakinan diri apabila kembali ke pangkuan keluarga dan masyarakat.
5
1.1.5 Menggalakkan Penglibatan Masyarakat Sistem Parol menggalakkan penglibatan dan komitmen yang tinggi dari kalangan masyarakat dan keluarga terhadap aspek pemulihan di samping memberikan peluang kepada ini ODP akan untuk dapat menjalani mengubah kehidupan sebagai seorang manusia biasa. Pendekatan persepsi masyarakat terhadap banduan dan akan memudahkan proses integrasi semula sosial banduan ke dalam masyarakat. 1.1.6 Mengurangkan Kos Operasi Banduan Di Dalam Penjara Sistem Parol dapat mengurangkan kos operasi dilepaskan menanggung kerana secara sara pengurangan perintah hidup bilangan boleh melalui banduan dalam penjara dan banduan yang parol sendiri
NOTA
pekerjaan yang dilakukan. 1.1.7 Membantu Mengurangkan Kesesakan
Dalam Penjara Populasi banduan dalam penjara dari tahun 1999 hingga tahun 2006 menunjukkan peningkatan sehingga 60% iaitu berjumlah lebih kurang 42,000 banduan berbanding had kapasiti sebanyak 24,000 banduan (Jabatan Penjara Malaysia, 2007) menyebabkan berlakunya kesesakan yang serius.
6
Jabatan akan datang,
Penjara jumlah
Malaysia akan 75%
menjangkakan dalam tempoh sepuluh tahun banduan sehingga mengalami peningkatan
daripada jumlah yang ada sekarang iaitu 36,416 (Master Populasi Banduan, Jabatan Penjara Malaysia, Januari 2009). Anggaran peningkatan ialah sebanyak 2,000 banduan setahun. penjara samping Malaysia Sistem Parol dijangka dapat populasi Penjara penjara mengurangkan 30% daripada Jabatan ruang
NOTA
dari kalangan banduan sabitan, di membolehkan menggunakan
secara optimum untuk pelaksanaan program pemulihan melalui Pelan Pembangunan Insan dengan lebih efektif dan efisyen.STATISTIK JUMLAH MASTER TAHUN 2009 -2008JUMLAH MASTER 24,862 26,294 27,785 33,284 33,854 36,552 38,762 42,681 42,471 36,602 343,147 JUMLAH KAPASITI PENJARA 23,884 23,884 23,884 23,914 27,331 34,650 36,900 38,130 38,830 36,380 307,787 PERATUS PERBEZAAN KAPASITI(%) 4.10 10.1 16.30 39.20 23.90 5.50 5.00 11.90 9.40 0.60 10.30
BULAN 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 JUMLAH
7
STATISTIK JUMLAH MASTER TAHUN 1999-2008 45,000 40,000 35,000 JUMLAH MASTER 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 Dec- Dec- Dec- Dec- Dec- Dec- Dec- Dec- Dec- Dec99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 TAHUNJUMLAH MASTER JUMLAH KAPASITI PENJARA PERATUS PERBEZAAN KAPASITI(%)
45.00 40.00 35.00 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 % PERBEZAAN KAPASITI
NOTA NOTA
1.2
Program
Pemulihan
Banduan
Sebelum
Pelepasan Parol 1.2.1 Sebelum Pelepasan Banduan yang menjalani hukuman Program Pelan pemenjaraan dikehendaki mengikuti program pemulihan yang telah disediakan. pemulihan yang dikenali sebagai
Pembangunan Insan (PPI) adalah satu pelan tindakan mengikut tempoh masa atau fasa tertentu. Banduan wajib mengikuti modulmodul pemulihan yang telah ditetapkan. Pada setiap fasa, banduan akan dinilai secara berterusan dari segi pencapaian perubahan sikap dan tingkahlaku yang didokongi oleh penonjolan disiplin yang tinggi.
8
Laporan penilaian tersebut dimasukkan ke dalam Buku Laporan Kemajuan Penghuni (BLKP) bagi memudahkan semakan apabila diperlukan kebenaran tersebut. merupakan secara oleh untuk pihak-pihak yang diberi mengakses penilaian daripada daripada maklumat tersebut elemen maklumat
Keputusan sebahagian Selain
yang penting sebagai pengesyoran pelepasan parol. Laporan Kemajuan Penghuni, semasa Sistem Parol dilaksanakan, banduan yang akan dilepaskan diwajibkan secara menjalani perintah beberapa parol siri juga ujian
NOTA
psikologi yang berkaitan. 1.2.2 Keperluan Selain maklumat Alat Ukur Psikologi penilaian Dalam dan
Sistem Parol dan Pemulihan Lanjutan ODP daripada Laporan Kemajuan Penghuni
berasaskan PPI, siri keputusan penilaian psikologi akan dapat memberikan maklumat dan nilai tambah yang lebih spesifik dan saintifik berkaitan banduan dan penghuni. Usaha untuk mengaplikasikan ujian psikologi dalam Sistem Parol adalah selaras dengan hasrat kerajaan yang mengutamakan pembangunan modal insan. Pengaplikasian ini juga menegaskan Penjara agar pengurusan melaksanakan sumber manusia sektor awam termasuk Jabatan Malaysia penambahbaikan dalam urusannya dengan
9
menerapkan aspek psikologi dan kaunseling. Pendekatan yang menekankan aspek pembangunan, perkembangan, pencegahan dan pemulihan ini dapat membolehkan faktor manusia sebagai modal insan diperkasakan ke tahap yang optimum. Definisi Ujian Psikologi Ujian psikologi boleh didefinisikan sebagai bentuk ujian yang telah dipiawaikan (ujian, inventori dan skala) untuk mengukur kecerdasan, kebolehan mental secara umum dan spesifik, kebolehan dalaman, nilai, minat, personaliti, motivasi dan elemen-elemen psikologi lain yang telah dibangunkan serta mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan (JPA, 2005). Ujian psikologi juga merujuk kepada satu alat yang digunakan sama ada secara bertulis, secara lisan, komputer dan juga secara pemerhatian untuk menilai kefungsian kognitif dan emosi serta untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan personaliti seseorang, dan ditadbir dalam pelbagai seting termasuk di pra sekolah, institusi pendidikan, hospital, pemulihan, penjara dan agensi sosial yang lain.Psikologi: ilmu mengenai jiwa atau mengenai fikiran manusia Kamus Dewan
NOTA
10
Bagi
tujuan
modul
ini,
alat
atau
instrumen yang digunakan untuk tujuan ujian psikologi juga disebut sebagai alat ukur psikologi . Biasanya alat ukur ini digunakan untuk tiga tujuan yang saling berkaitan: i. Mendiagnos masalah klien. ii. Mendapatkan maklumat daripada klien selain daripada prosedur temuduga klinikal. iii. Memperolehi maklumat daripada ujian yang lebih saintifik, konsisten berbanding dengan temuduga klinikal. Aplikasi membantu khususnya alat ukur psikologi dapat
NOTA
Jabatan Bahagian
Penjara Parol
Malaysia, memahami
personaliti, sifat semula jadi (temperamen), sikap, kemahiran, kebolehan, minat, potensi diri dan nilai yang ada pada ODP. Dapatan ujian juga akan membantu Jabatan Penjara membuat keputusan dalam aspek penilaian ke atas ODP sebelum pelepasan parol dan semasa mengikuti Pelepasan Secara Perintah Parol. Secara amnya, aplikasi alat ukur
psikologi dalam Sistem Parol membolehkan maklumat yang selamat, tepat dan boleh dipercayai (secure, accurate and reliable information) diperolehi mengenai banduan dan ODP. Keputusan yang diperolehi boleh digunakan oleh pihak penjara untuk
11
membantu serta membimbing banduan dan ODP memperbaiki pencapaian dari aspek psikososial termasuk sikap, perlakuan, sistem pemikiran dan masalah penyesuaian klien ke dalam keluarga dan masyarakat. Maklumat daripada alat ukur psikologi juga boleh menjadi asas yang baik untuk membuat jangkaan (prediction) mengenai kemungkinan kejayaan dalam program parol dan seterusnya menentukan perancangan untuk memperbaikinya. Selain itu, maklum balas daripada alat ukur psikologi juga dapat menolong menilai hasil perkhidmatan bimbingan dan kaunseling serta merancang program pemulihan selanjutnya. 2. OBJEKTIF MODUL Objektif Umum Modul ini bertujuan untuk mendapatkan maklumat saintifik dan tekal tentang profil kemajuan Penjara psikososial Malaysia ODP dan aspek langkahpsikologi BLDP serta membantu Jabatan merancang langkah sokongan psikososial yang sesuai dalam kalangan ODP dan BLDP.
NOTA
12
Objektif Khusus Modul ini akan dapat: (a) Menjadi panduan kepada Bahagian Parol, Jabatan Penjara Malaysia memilih dan mengendalikan alat ukur yang sesuai dan layak (fit and proper) untuk mengukur aspek psikologi BLDP dan ODP. (b) Digunakan Malaysia Pemulihan oleh untuk dan Jabatan melatih Pegawai Penjara Pegawai Parol banduan
mentadbir serta membuat pemarkatan dan tafsiran berasaskan alat ukur psikologi yang digunakan ke atas BLDP dan ODP. (c) Membolehkan Jabatan Penjara Malaysia menggunakan maklumat tentang aspek psikologi yang saintifik dan tekal dalam kemajuan psikososial ODP dan penilaian ke atas BLDP. (d) Membantu Jabatan Penjara Malaysia memantapkan program pemulihan dan sokongan psikososial untuk ODP dan BLDP dengan memasukkan elemen psikologi.
13
(e) Membolehkan ODP dan BLDP mendapat bantuan pengukuhan hasil kesejahteraan pengukuran psikososial yang sesuai dan terancang berdasarkan psikologi.Psikososial: Bkn gangguan fizikal manusia yg timbul akibat masalah psikologi, spt rasa bimbang (takut dll). Kamus Dewan
14
BAB 2 STRATEGI PERLAKSANAAN
15
2.1 Kumpulan Sasaran Kumpulan sasaran yang akan menjalani siri ujian psikologi adalah seperti berikut: (a) ODP (b) BLDP 2.2 Pegawai Pelaksana Pegawai yang akan mengendalikan alat ukur psikologi adalah seperti berikut: (a) Kaunselor Penjara (b) Pegawai Psikologi (c) Pegawai Rundingcara (d) Penolong Kaunselor Penjara (e) Penolong Pegawai Psikologi (f) Agensi atau individu yang layak dan sesuai, yang dilantik oleh Jabatan Penjara Malaysia 2.3 Alat Ukur Psikologi Sebelas (11) alat ukur psikologi dipilih untuk digunakan ke atas ODP dan BLDP. Alat-alat ukur psikologi ini telah digunakan secara meluas dan dalam seting di pemulihan, kebanyakan koreksional penjara
NOTA
negara di dunia termasuk Malaysia. Bagi tujuan aplikasi modul ini alat-alat ukur ini telah diadaptasi mengikut keperluan kumpulan sasaran dalam konteks budaya Malaysia.
16
Alat ukur tersebut adalah seperti berikut:
2.3.1 Kiersy Temperamental Sorter (KTS) Pengarang Tujuan Dr. David Keirsey (1978) (a) memahami Individu mengenalpasti dan jenis personaliti mencari arah tujuan hidup dengan kekuatan, keunikan kelebihan diri mereka berdasarkan kecenderungan yang telah dikenalpasti. (b) Pasangan dan keluarga mempelajari nilai-nilai perbezaan dan persamaan diri masingmasing. (c) (d) Individu mengendalikan dengan jayanya masalah-masalah yang dihadapi. Permulaan rawatan penyakit yang berkaitan dengan kecelaruan tingkahlaku. Deskripsi KTS mempunyai 70 item dan dibahagikan kepada empat dimensi iaitu Extraversion-Introversion, Sensing Perception-Intuitive Perception, Thinking JudgementFeeling Judgement dan Judgement-Perception. Pemarkatan Kesahan dan Kebolehpercayaan Rujuk lampiran alat ukur KTS KTS mempunyai tahap kepercayaan pada korelasi +.70 pada tahap kesesuaian dengan MBTI Bagi tahap kesahan ujian pada kolerasi +.20 hingga +.60 pada tahap kesesuaian dengan MBTI(SUMBER : Robert I. Winner, MD. March 2007. www. Winner foundation neurocareusa.com)
17
2.3.2 Drug Abuse Screening Test (DAST-20) Pengarang Dr. Harvey A. Skinner (1985) Profesor and Chair Department of Public Health Sciences, Fakulti Perubatan, Universiti Toronto, Kanada. Tujuan (a) Menyediakan satu kaedah ujian saringan yang singkat, mudah, praktikal dan bagi mengenal pasti tahap individu menggunakan dadah. (b) Menghasilkan skor indeks secara kuantitatif terhadap Deskripsi tahap permasalahan yang berhubungkait dengan penyalahgunaan dadah. DAST-20 yang dibentuk mengikut persamaan ujian yang terdahulu iaitu Michigan Alcoholism Screening Test (MAST) boleh digunakan kepada orang dewasa dan juga diadaptasikan kepada remaja. Pemarkatan Maklumbalas terhadap pernyataan dalam ujian adalah berdasarkan pengalaman seseorang itu dalam masa satu tahun lepas dengan menggunakan skala berikut: (a) (b) (c) (d) Skala Ya = 1 dan Tidak = 0 Pemarkatan adalah seperti di bawah: Skor 6 hingga 15 dicadangkan sebagai tujuan penerokaan kes. Skor 6 dan ke bawah menunjukkan menunjukkan individu tidak ketagih. Skor 16 ke atas menunjukan ketagihan yang teruk atau dalam keadaan pergantungan dan memerlukan program pemulihan dadah.
Kesahan dan Kebolehpercayaan (b)
Kesahan serentak .85. DAST mencapai 85 % ketepatan dalam
18
mengklasifikasi klien berdasarkan diagnosis DSM III menggunakan sampel klinikal seramai 501 penagih dadah/akohol. Ujian ini telah diuji kepada 256 penagih dadah/akohol hasil kebolehpercayaan yang konsisten = .92.
2.3.3 Mini Mental State (MMS) Pengarang Dr. M.F. Folstein, S.E. Folstein dan P.R Mc Hugh 19
(1975) Tujuan MMS digunakan untuk mengukur fungsi-fungsi kognitif tanpa melihat aspek mood, pengalaman mental yang abnormal dan bentuk pemikiran seseorang. (b) Alat ukur ini gunakan untuk tujuan saringan bagi masalah pendek, orientasi tumpuan, kognitif, ingatan jangkamasa masalah sesuatu, penguasaan mental,
pembacaan, sesuatu. (c) Fasa
permasalahan
menamakan
kefahaman, aturcara arahan dan peniruan bentuk
MMS boleh digunakan kepada banduan pada 1 bagi diagnosis peringkat awal untuk menentukan sama ada mereka mempunyai masalah kognitif yang mungkin memerlukan pakar psikiatrik. rujukan kepada
20
Deskripsi
(a)
Ujian ini dibahagikan kepada dua bahagian iaitu bahagian pertama adalah tindakbalas vokal merangkumi dimensi dan tumpuan. ingatan jangkamasa pendek
(b)
Bahagian kedua iaitu menamakan, pengiraan, penguasaan mental ,bahasa, aturcara arahan lisan dan tulisan dan peniruan objek polygon yang sama dengan Bender-Gestalt Figure.
(c)
MMS mengambil masa lebih kurang 10 minit untuk ditadbirkan.
(d)
Penguji diarahkan supaya memulakan sesi dengan membuat klien merasa selesa dahulu dengan mewujudkan rapport bagi tidak menekan klien ke atas item yang sukar bagi klien.
(e)
Ujian ini mempunyai 11 item yang dibahagikan kepada beberapa dimensi iaitu orientasi kognitif, ingatan jangkamasa pendek, tumpuan dan pengiraan, penguasaan mental, bahasa, aturcara arahan dan peniruan bentuk sesuatu.
Pemarkatan
MMS
mempunyai
skor
0
hingga
30, markah
penuh 30 menandakan tiada masalah dalam ujian fungsi kognitif. Skor dibawah 24 secara umumnya dikira menandakan terdapat masalah fungsi kognitif. Ianya memerlukan pemeriksaan lebih lanjut dari pakar psikiatrik.
21
Kesahan dan Kebolehpercayaan
Kajian terhadap 137 pesakit (9 dementia, 31 kemurungan, 14 di Hospital manic depresi, 24 York skizofrenia, 32 kesahan kecelaruan personaliti & 27 neurosis) dan 63 normal New menunjukkan serentak .66 ke .77. (b) Kajian yang sama menunjukkan aras
kebolehpercayaan .88.
22
2.3.4 Emotional Assessment Scale (EAS) Pengarang Tujuan (a) Charles R. Carlson, Frank L. Collins, Jean F. Stewart, James Porzelius, Jeffrey A. Nitz, dan Cheryl O. Lind Bertujuan untuk mengukur reaksi emosi seperti berikut: Mengukur respon emosi terkini (immediate emotional responses) merangkumi julat menyerikutluruh emosi (full range of emotions) pada masa yang sama. (b) Mengukur tahap momentum dan perubahan emosi. Ia boleh ditadbir/dijawab dalam masa kurang dari satu minit, dan boleh digunakan dalam pelbagai seting klinik dan situasi. Deskripsi EAS memeriksa lapan (8) keadaan/tahap emosi yang dilihat sebagai asas dan konsisten dalam pelbagai silang budaya, iaitu: emosi marah, bimbang, perasaan meluat, takut, perasaan bersalah, seronok, sedih dan terkejut.
23
Pemarkatan
Hanya dengan mengukur panjang (mm) dari hujung kiri ke tanda (X) disepanjang garisan 100 mm. Tiga (3) items yang mengandungi setiap emosi kemudiannya dicampur kepada skor bagi emosi. Tiada jumlah skor digunakan.
Kesahan dan Kebolehpercayaan
EAS didapati di tahap baik hingga reliabiliti cemerlang, dengan relibiliti inter-item bagi emosi dengan jarak di antara .70 hingga .91 dan reliabiliti split-half bagi keseluruhan ukuran iaitu .04. Tiada data mengenai kemantapan (stability) dilaporkan. EAS mempunyai validity sejajar (concurrent) yang baik, dengan beberapa korelasi sub-skala dengan ukuran sediada seperti POMS, Beck Depression Inventory, dan State-Trait Anxiety Inventory (State form). Sub-skala EAS juga didapati sensitif kepada sebarang perubahan terhadap tahap penggalak ketegangan stress luaran (external induced stress levels).
24
2.3.5 Bem Sexual Role Inventory (BSRI) Pengarang Tujuan Bem, 1974 Memperihalkan kaedah soal-selidik untuk mengenalpasti se-seorang mempunyai minat seksual terhadap individu yang sama jantina Deskripsi BSRI mempunyai 60 item yang bersifat self-descriptive. Masa untuk melengkapi ujian ini adalah 15 minit. BSRI mempunyai tiga dimensi:]
(a) (b) (c) Pemarkatan (a)
Dimensi Maskulin; Dimensi Feminin; Dimensi ketiga merupakan sifat-sifat yang dimiliki oleh kedua-dua jantina di bawah tajuk Social Desirability. Permakahan bagi setiap item dalam setiap dimensi adalah di antara 1 hingga 7 pada skala Likert.
(b) (c)
Berdasarkan ini, julat markah di antara 20 ke 140. Pembahagian kategori bagi setiap dimensi adalah seperti berikut:Markah 20-50 51-80 81-110 110-140 Maskulin Low Average Strong Dominant Feminin Low Average Strong Dominant Social Desirability Low Average Strong Dominant
Kesahan dan Kebolehpercayaan
Kajian untuk melihat aras kebolehpercayaan telah dijalankan ke atas 444 sampel lelaki dan 279 sampel
perempuan. Aras kebolehpercayaan berdasarkan sub skala seperti berikut: Maskulin, = .86; Feminin, =.80;
25
Social Desirability, = 75.
2.3.6 Hares Psychopathy Checklist Revised (PCL-R) Pengarang Tujuan Robert Hare, Profesor Emiritus Psikologi di University British Columbia. Tujuan ujian ini adalah untuk menilai kewujudan personaliti 26
psychopathic (anti-social) sesorang klien. Hare Checklist adalah alat diagnostik digunakan untuk menilai kecenderungan psychopath dan anti sosial seseorang. Psychopath mengunakan cara penarikan, tipu muslihat, keganasan dan method lain untuk membenarkan apa yang mereka mahukan. Simptom Psychopath termasuk kekurangan suara hati dan sense kepada kesalahan, empati, penting diri, mengulang keganasan norma sosial, pengabaian undang-undang, emosi cetek dan sejarah menjadikan individu lain mangsa. Deskripsi Hare Cheklist digunakan pada populasi, banduan dewasa, psychiatric kriminal, pesalah seks dan psychiatric yang menunggu perbicaraan atau penilaiaan dalam penahanan. Psychopathy generally refers to mental disorders. For instance, a psychopathic personality is one usually characterized by largely amoral and asocial behaviour, irresponsibility, impulsiveness, lack of remorse, and perverse or related behaviours. PCL-R digunakan bagi mendiagnostik psychopath klinikal atau individu, mengikut undang-undang dan bagi tujuan kajian. Dibangunkan dalam tahun1990 bagi mengenalpasti
kecenderungan psychopath. Digunakan di Institusi dan mahkamah sebagai indikator potensi rasiko dimiliki subjek. Keputusan digunakan dalam setting forensik sebagai faktor menentukan jenis dan lanjutan penahanan dan rawatan yang diperlu diterima atau tidak. 27
PCL-R mengandungi dua bahagian, (1) semi-struktur temuduga dan review kepada rekod dan sejarah subjek. Semasa menilai, score adalah 20 item yang menyukat elemen ciri psikopatik. Item mengandungi perhubungan interpersonal, pembabitan emosi efektif, respon kepada orang lain dan situasi, kelencongan sosial dan gaya hidup. Oleh itu alat ukur ini meliputi dua aspek utama iaitu penting diri dan tiada perasaan terhadap mangsa terhadap orang lain dan gaya hidup anti sosial dan tidak stabil.
Pemarkatan
No Soalan 1 hingga 16, dan 18 17 19
Pilihan Ya, selalu Ya, kadangkala Tidak Ya Tidak Ya, lebih dari 3 kali Ya, kurang dari 3 kali
Skor 2 1 0 1 0 2 1 28
Tidak 20 Tidak pernah dialami Ya, banyak kali Tidak Ya, sedikit INTERPRETASI: PCL-R 1. Markah penuh 40 2. 30 hingga 40 3. 20 hingga 30 4.Ke bawah 20 -
0 0 2 0 1
Darjah psychopathy yang tinggi sama Borderline Normal /40
JUMLAH SKOR:
29
Kesahan dan Kebolehpercayaan
(a) Kesahihan adalah kukuh berdasarkan kajian yang dibuat oleh Hart dan Hare (1989) ke atas 80 pesakit forensik lelaki menunjukkan keputusan sama yang terlibat jenayah yang bukan populasi psikitrik berbanding ujian axis 1 dan axis 2 antara kreteria dalam DMS-iii dengan keputusan .86. (b) Rumusan PCL-R dapat mengumpul secara positif peratusan anti sosial, histrionic, narcissistic personality disorder dan kolerasi negatif dengan pengelakan gangguan personaliti. (c) Kajian yang dibuat oleh Hare, Harpur, Hakstian,
Forth, Hart & Newman (1990) daripada analisis data dari 5 penjara di Amerika Utara sebanyak 925 sample menunjukkan inter-rater reliability .87 ke . 97
30
2.3.7 Stages of Change Readiness & Treatment (SOCRATES) Pengarang Dr. Nick Heather, Consultant Clinical Psyhologist, Newcastle City Health NHS Trust, Northern Regional Drug and Alcohol Service, United Kingdom. Tujuan Tujuan ujian adalah bagi menyediakan kaedah ujian yang singkat, mudah, praktikal dan sahih bagi menilai tahap motivasi diri seseorang bagi persedian mengikut program pemulihan dadah. Deskripsi Ujian ini mempunyai 19 item yang dibahagikan kepada 3 dimensi iaitu Recognition,Ambivalence dan Taking Steps. Boleh digunakan kepada orang dewasa dan remaja. Pemarkatan Skor ujian ini terbahagi kepada 3 bahagian, iaitu:1. Mengenalpasti / Recognition = 7 35 markah 2. Perasaan Berbelah Bagi / Ambivalence = 4 - 20 3. Telah Mengambil Langkah / Taking Steps = 8 40 RECOGNITION (a) Markah yang tinggi dalam recognition masalah
menunjukan
mereka
mempunyai
dengan penyalagunaan dadah kecenderungan untuk ingin berubah dan beranggapan masalah akan timbul jika mereka tidak berubah. (b) Markah dan rendah , mereka menafikan dadah untuk
menyebabkan masalah besar kepada mereka tidak menunjukan kecenderungan berubah AMBIVALENCE (a) Markah yang tinggi dalam AMBIVALENCE
31
menunjukan mereka kadangkala sedar dikawal oleh dadah, menyalahguna dadah keterlaluan, menyakiti orang lain dan atau seorang penagih. Namun markah tinggi menggambarkan perasaan berbelah bagi dan tidak menentu (b) Markah rendah, mereka tidak sedar samada
mereka menyalahgunakan dadah, dikawal oleh dadah, menyakiti orang lain dan atau seorang penagih. TAKING STEPS (a) Markah yang tinggi menunjukan mereka telah melakukan sesuatu Mereka semula. (b) Markah rendah menunjukan mereka tidak mungkin untuk membuat perubahan untuk dan mungkin pernah berjaya pada suatu masa. memerlukan bantuan meneruskannya atau untuk mencegah kejatuhan
melakukan sesuatu untuk berubah dan berhenti menagih pada masa kini.
2.3.8 Aggressive Questionaires (AQ) Pengarang Dr. Arnold H. Bus dan Dr. W.L Warren dalam tahun 2000 merupakan versi penambahbaikan asal Buss-Durkee 32
Hostility Inventory (BDHI: Buss & Durkee,1957). Tujuan AQ digunakan untuk mengukur kecenderungan seseorang terhadap tingkahlaku agresif dan bagi membantu individu tersebut mengelakkan diri daripada memiliki tingkahlaku agresif yang merugikan. Untuk membantu banduan yang layak diparol dan banduan yang diparolkan (ODP). Deskripsi Ujian ini mempunyai 29 item yang dibahagikan kepada 4 dimensi iaitu Agresif Fizikal, Agresif Percakapan, Dimensi Kemarahan dan Dimensi Kekasaran. Pemarkatan (i). Kenyataan no. 9 dan 16 hendaklah diberi markah songsang (ii). Campurkan jumlah kenyataan 1-29 untuk
mendapatkan markah ke-seluruhan Aggesi (iii). Campurkan kesemua kenyataan yang berlabel PA untuk mendapatkan markah Aggesif Secara Fizikal (iv). Campurkan kesemua kenyataan yang berlabel VA untuk mendapatkan markah Aggesif Secara Lisan (v). Campurkan kesemua kenyataan yang berlabel A untuk mendapatkan markah Kemarahan (anger) (vi). Campurkan kesemua kenyataan yang berlabel H untuk mendapatkan markah Hostiliti
A. B. C. D.
MARKAH KESELURUHAN AGGRESSION: Skala Phy Agg. Skala Ver. Agg. Skala Anger 33 /145
E. Kesahan dan Kebolehpercayaan
Skala Hostiliti Kajian dibuat oleh Arnold H. Buss & W.L. sampel di seluruh Amerika
Warren terhadap 2,138
dengan menggunakan cara perbandingan alatan ujian kemarahan (anger) yang lain seperti Novaco Anger Scale dan Provocation Inventory menunjukkan validiti perbandingan .59 dan .74. Kajian dibuat oleh Arnold H. Buss & W.L. Warren pusat terhadap komuniti 1,062 dari sample di etnik Amerika Utara terdiri dari populasi sekolah, gereja, temple dan pusat pelbagai menunjukkan reliability 0.55 ke 0.94.
34
2.3.9 Aggression Inventory (AI) Pengarang Tujuan Deskripsi Brian A. Gladue Mengukur Karekteristik Tingkahlaku Agresif atau Tret Mengandungi 30 items bagi mengukur trait agresif yang berbeza. Ia berdasarkan kepada 5 skala jawapan. AI mengandungi empat subskala, iaitu:Agresif Verbal, Impulsif/Impatient Mengasingkan diri/Avoidance. Disebabkan kemungkinan berlakunya perbezaan jantina (gender) dalam pelbagai aspek agresif, skor AI hendaklah diasingkan di antara lelaki dan wanita. Pemarkatan Skor sub-skala ialah dengan cara mencampurkan responrespon item dan kemudiannya dibahagikan dengan jumlah item bagi sub-skala berkenaan. Skor adalah di antara 1 hingga 5 dengan skor tertinggi menunjukkan tahap agresif tinggi/lebih. Kesahan dan Kebolehpercayaan AI menunjukkan darjah konsistensi dalaman (internal consistency) di antara patut atau munasabah hingga baik. Bagi lelaki, alpha coefficients ialah PA = .82; VA = .81; II = .80; Avoid = .65. Sementara bagi wanita pula, ialah PA = . 70; VA = .76; II = .76; dan Avoid = .70 Agresif Fizikal, (tidak sabar),
Validiti sub-skala AI telah disokong oleh analisis faktor dan perbezaan di antara lelaki dan wanita. (Wanita) The latter serves to suggest the AI has fair known-groups validity where men and women significantly differed on each subscale and all but six of the individual items. 2.3.10 Beck Depression Inventory (BDI) Pengarang Dr. Aaron T. Beck seorang pakar psikologi yang juga merupakan salah seoarang pengasas Cognitive Behavioral 35
Tujuan
Therapy (CBT) di Amerika. BDI digunakan secara luas sebagai alat penilaian oleh ahli perubatan dan pengkaji dalam pelbagai setting. BDI boleh mengukur keluasan depression atau
kekecewaan seseorang. Untuk membantu banduan yang layak diparol dan banduan Deskripsi yang diparolkan (ODP). Mempunyai 3 versi iaitu BDI, publish tahun 1961, kemudian dipinda pada 1971 iaitu BDI-1A dan BDI II publish tahun 1991. BDI lepas. Di dalam BDI, terdapat enam dimensi iaitu Extreme Depression, Severe Depresion, Moderate Depression, Boderline Clinical Depresion, Mild Emotional Distortion dan Normal. Pemarkatan 1 hingga 10: Perasaan yang turun naik ini adalah normal 11 hingga 16: Gangguan emosi yang Sederhana 17 hingga 20: Sempadan kemurungan klinikal (borderline clinical depression) 21 hingga 30: Kemurungan yang tidak keterlaluan (moderate depression) 31 hingga 40: Kemurungan teruk 36 mengandungi 21 item pelbagai pilihan, yang
mengambarkan keadaan klien pada satu minggu yang
(severe depression) 40 ke atas: Kemurungan ekstrim Kesahan dan Kebolehpercayaan (a) (extreme depression) Kesahan BDI adalah sama daripada 9 kategori DSM tahap III bagi dengan 6
diagnosis
kemurungan (Groth Marnat 1990). (b) Kesahan serentak BDI mengikut carta klinikal bagi pesakit psikiatrik dari .55 ke .96 (Beck, Steer & Garbin, 1988; Groth Marnat, 1990). (c) Kesahan perbandingan dengan alatan ujian lain seperti MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory) Depression Scale adalah .76. (d) Kajian Beck et al. (1988) menunjukkan BDI
mempunyai kebolehpercayaan =.86.
2.3.11 Social Support Behavior (SSB) Pengarang Alan Vaux, Sharon Riedal, dan Doreen Stewart. Tujuan SSB bertujuan untuk mengukur mod sokongan sosial. Deskripsi SSB merupakan instrumen yang terdiri daripada 45 item yang dibentuk untuk mengukur lima mod sokongan sosial iaitu: emosi, pergaulan, bantuan praktikal, bantuan kewangan dan nasihat /bimbingan. SSB dibentuk untuk 37
menilai tingkahlaku menyokong ysng diterima daripaa keluarga dan rakan. Lima subskala telah dikenalpasti melalui analisis faktor. Alat ukur ini penting bukan sahaja dalam kajian sokongan sosial tetapi digunakan dalam amalan klinikal untuk memahami sokongan sebenar dan potensi sokongan yang Pemarkatan diterima oleh klien. Skor untuk subskala dan jumlah skala dijumlahkan itemitem berdasarkan skala lima mata (julat skor 42-225). Walaubagaimanapun, jika SSB digunakan untuk mengenalpasti sokongan sosial, skala ditukarkan kepada skala 2 mata iaitu (0 = tidak; 1 = ya) dan item itu Kesahan dan Kebolehpercayaan dijumlahkan seperti di atas. SSB mempunyai konsistensi internal yang sangat baik iaitu skor alpha .85
2.4
Kriteria Pemilihan Alat Ukur Pemilihan alat ukur di atas adalah berdasarkan kriteria di bawah:
(a)
Mempunyai
kesahan (reliability)
(validity) dengan
yang
tinggi alfa
dan melebihi
nilai .60
kebolehpercayaaan
koefisyen
berdasarkan kajian-kajian lepas (Kerlinger, 1973, Nunnaly, 1978; Hair et al.,
38
1998) dalam kalangan orang awam dan dalam seting pemulihan, koreksional dan penjara. (b) Alat ukur yang sesuai mengikut keperluan klien atau kumpulan
sasaran (Anastasi, 1988; APA, 2002) khususnya ODP dan BLDP. (c) Mempunyai pernyataan atau item yang mudah difahami (Robin,Skizofrenia : penyakit jiwa yg dicirikan dgn fikiran yang bercelaru, halusinasi, pemencilan diri, dan emosi yg tidak stabil Neurosis : gangguan emosi akibat konflik yg tidak dapat diselesaikan, yang dicirikan dgn keresahan (sama ada melalui pertuturan atau perlakuan tertentu) Kamus Dewan
Shaver & Wrightsman, 1991).
39
BAB 3 Pentadbiran alat ujian
40
3.1 Pentadbiran Umum Alat ukur psikologi perlu ditadbir mengikut prosedur yang piawai berdasarkan etika pentadbiran alat ujian psikologi (American Psychology Association, 2007). Pada umumnya, alat ukur psikologi atau ujian dijalankan di tempat yang kondusif dan sesuai; masa yang diberi mencukupi; (berdasarkan jumlah item dan keupayaan individu atau kumpulan sasaran iaitu klien); menggunakan arahan yang piawai; dan profil keputusan ujian ke atas klien adalah dokumen rahsia. Berikut adalah antara tatacara umum
NOTA
pentadbiran ujian atau alat ukur. Beberapa langkah perlu diikuti seperti pengenalan diri pentadbir atau penguji secara ringkas; penerangan tentang tujuan ujian atau alat ukur; memaklumkan kepada klien bahawa maklumat ujian adalah dirahsiakan; memaklumkan kepada klien tentang tahap kerahsiaan dan keperluan untuk memaklumkannya kepada pihak ketiga (pihak berkuasa lain) jika ada keperluan; dan mendapatkan persetujuan klien untuk menjalankan ujian psikologi (Kontrak Persetujuan Menjalankan Sesi Kaunseling dan Ujian Psikologi Orang Diparol (ODP) BR.KPMSKBK07). Setiap set soalan hendaklah ditadbirkan satu demi satu dengan merujuk kepada arahan setiap alat ukur. Manakala penyimpanan alat ukur yang telah digunakan atau dijawab hendaklah diletakkan di tempat selamat sebelum dan Selepas pemarkatan, analisis dan penulisan laporan atau dokumen yang berkaitan. 41
3.2 Pentadbiran Khusus (a) Klien dikehendaki memberi pilihan jawapan yang paling tepat tentang keperihalan diri. (b) Klien hendaklah memastikan setiap item atau pernyataan dijawab. (c) Taklimat awal tentang tujuan ujian, jangka masa ujian dan peraturan lain kepada klien seperti meminta klien mematikan telefon bimbit, tidak berkomunikasi dan tidak meniru semasa menjawab soalan. (d) Jawapan hendaklah dibuat menggunakan pensel 2B di atas kertas yang disediakan. (e) Individu hendaklah menjawab semua item dan pernyataan secara jujur berdasarkan kepada dirinya yang sebenar. (f) Klien tidak dibenarkan membawa keluar alat ukur dari bilik ujian. Prosedur Pentadbiran Setiap pegawai pelaksana yang
NOTA
bertanggungjawab mentadbir alat ukur psikologi perlu mengikut prosedur pentadbiran berikut:
42
(a) Sebelum Sesi (i). (ii). Pegawai dikehendaki menyemak profil klien. Pegawai perlu menentukan ujian yang sesuai berdasarkan keperluan Malaysia dan klien. (b) Semasa Sesi (i). Persetujuan Termaklum (Informed Consent) a. Penerangan tentang ujian b. Tandatangan kontrak-persetujuan (Borang BR.KPMSKBK07). c. Etika kerahsiaan. (ii). Klien menduduki ujian. (iii). Proses pemarkatan ujian. (iv). Interpretasi ujian. (v). Cadangan untuk pelan rawatan. (vi). Merujuk klien kepada pihak berkaitan dan bersesuaian. (c) Pasca Sesi (i). Tindakan susulan (jika perlu). (ii). Penamatan (jika selesai atau berjaya). 3.4 Etika pentadbiran alat ukur Etika berasal daripada perkataan Greek yang bermaksud Corey dan watak atau resam yang merujuk Callanan (1988), etika merupakan kepada piawaian perlakuan manusia. Menurut Corey, tatasusila yang menentukan peraturan kawalan diri terhadap praktis yang dijalankan oleh ahli sesuatu profesion. Ianya merupakan piawai asas bagi 43 Jabatan Penjara
NOTA
mencerminkan
satu
praktis
professional
dan
merupakan suatu sistem dasar tingkah laku bagi sesuatu kumpulan manusia atau organisasi. Etika membawa makna prinsip moral (atau akhlak) atau nilai-nilai akhlak yang menjadi pegangan seseorang individu atau sesuatu kumpulan (persatuan, pekerjaan, dan lain-lainl). Ianya adalah nilai dan garis panduan yang harus dipatuhi oleh kaunselor dan guru dalam menjalankan tugas masing-masing. Di samping itu, etika juga merupakan satu ingatan kepada ahli supaya dibimbing dengan peraturan, membina serta boleh menjaga martabat ahli, hak dan keselamatan pelajar. Etika juga memberi bantuan kepada ahli dalam sesuatu profesion agar dapat memikirkan serta boleh mempertimbangkan tentang dilema membuat sesuatu keputusan apabila berhadapan dengan isu moral. 3.5 Etika Pengukuran Dan Penilaian Persatuan Kaunseling Malaysia (PERKAMA) mempunyai etika yang khusus tentang Pengukuran dan Penilaian. Etika ini sebenaranya memberikan garis panduan yang perlu diikuti oleh para kaunselor apabila menggunakan ujian psikologi. Bahagian H etika PERKAMA telah menggariskan perkara-perkara berikut: (i). Kaunselor hendaklah dengan memberi yang lengkap tentang ujian
NOTA
penerangan
supaya keputusan ujian itu dapat diterima oleh klien dalam perspektif yang betul. 44
(ii). dalam
Kaunselor
hendaklah ujian.
berhati-hati Ujian yang dan hanya
menggunakan untuk kebolehan
berlainan memerlukan tahap kelayakan yang berlainan had-had mengendali sendiri dan
NOTA
menginterpretasi. Ahli mestilah menyedari menjalan ujian yang ia mempunyai kelayakan (iii). Tujuan dan kegunaan keputusan
hendaklah diberitahu kepada klien sebelum ujian diberi kecuali pengecualian hak yang eksplisit dipersetujui terlebih dahulu (iv). Kaunselor hendaklah memberi
keterangan yang tepat apabila membuat kenyataan kepada orang awam tentang ujian dan pengujian. Ahli mestilah mengelak daripada membuat dakwaan yang tidak benar atau tanggapan yang salah. (v). Kaunselor hendaklah mengawasi
supaya keputusan ujian tidak disalaherti atau disalahgunakan (vi). Pencapaian yang berm,akna daripada
keputusan ujian lazimnya disebabkan oleh ketidakbiasaan calon tentang sesuatu perkara yang terdapat dalam sesuatu ujian. Mengajar atau memberitahu sesuatu bahan-bahan ujian ujian sebelum dijalankan
memungkinkan keputusan ujian tidak menjadi 45
sah. Oleh yang demikian, pengawasan yang rapi ke atas alat ujian adalah salah satu daripada tanggungjawab ahli (vii). Ujian-ujian mestilah dijalankan dalam
NOTA
keadaan yang sama dengan norma. Apabila ujian dijalankan dalam keadaan yang tidak lazim atau berlaku ujian, Keputusan sesuatu ujian semasa hendaklah pengendalian dicatatkan. perkara itu mestilah
diistiharkan sebagai tidak sah dan meragukan (viii). Ahli-ahli mestilah berhati-hati apabila sesuatu kepeutusann
menginterpretasi
daripada bahan atau alat ujian yang tidak lengkap. Tujuan utama penggunaan alat ujian itu mestilah dinyatakan dengan jelas kepada klien. (ix). Keputusan ujiana yang diberi kepada atau mesti pihak-pihak diawasi lain supaya yang tidak
majikan klasifikasi
berekenaaan untuk tujuan penilaian atau disalaherti atau disalahguna. Kebajikan calon mestilah diambilkira sebagai kriteria penting dalam apa-apa pertimbangan. (x). Ahli-ahli mestilah berhati-hati apabila penilaian dan menginterpretasi
membuat
prestasi calon yang tidak termasuk dalam kumpulan norma di mana alat ujian itu di standardisakan. Ahli-ahli yang menjalankan 46
ujian darui luar negara mestilah berhati-hati semasa mengguna dan menginterpretasi
keputusan ujian dengan mengambilkira budaya golongan norma yang telah digunakan oleh pencipta ujian dalam proses piawaian (xi). tidak tanpa Ahli-ahli mestilah berhati-hati supaya mencedok, menyatakan mengubahsuai penghargaan dan atau
menggunakan ujian-ujian yang diterbitkan mendapat kebenaran daripada penerbit.
47
BAB 4 Pelaporan dan dokumentasi
48
4.1 Pengenalan Setiap RAHSIA. sesi ujian psikologi memerlukan
pelaporan yang lengkap namun bersifat SULIT dan Pelaporan perlu dilakukan menggunakan borang-borang yang telah ditetapkan oleh Bahagian Parol dan bahagian lain di Jabatan Penjara Malaysia. 4.2 Laporan Laporan ujian psikologi adalah merupakan dokumen rasmi bertajuk Laporan Penilaian Ujian Psikologi yang disediakan oleh Jabatan Penjara Malaysia. Nombor pendaftaran Borang Laporan adalah Borang C4 pindaan Nov. 08 yang perlu dilampirkan di dalam Laporan Kemajuan Penghuni dan Fail Pengurusan Kes. 4.3 Keperluan pelaporan Pelaporan diperlukan untuk memenuhi
NOTA
keperluan dokumentasi dan fungsi-fungsi berikut: (a) Indikator saintifik bagi dengan menilai tepat dan keadaan
menggambarkan psikologi klien.
(b) Bahan untuk meneroka kendiri proses kaunseling. (c) Dokumen perhubungan secara
klien semasa
konvensional
antara Pegawai Pelaksana (rujuk perkara 2.2) Jabatan Penjara Malaysia dengan rakan sejawat dan pihak yang dirujuk dalam melaksanakan tugas membantu klien. 49
(d) Maklumat untuk membantu Pegawai Pelaksana membuat Pelan Tindakan Rawatan iaitu intervensi yang sesuai bagi klien. (e) Membantu Pegawai Pelaksana membuat
NOTA NOTA
konsepsi kes iaitu melihat kes dari perspektif yang menyeluruh. (f) Membantu Pegawai Pelaksana sesi halatuju, dan memantau kaunseling, menggariskan strategi
perkembangan memperbetulkan keutamaan isu
mengatur
menolong yang sesuai bagi sesi seterusnya. (g) Membantu Pegawai Pelaksana menilai
kemajuan diri klien dalam proses intervensi menolong. 4.4 Tatacara dan garis panduan pelaporan Setiap pelaporan kes perlu mengikuti tatacara dan garis panduan berikut: (a) Laporan hendaklah menggunakan borang
Laporan Penilaian Ujian Psikologi Borang C4 pindaan Nov. 08. (b) Setiap bahagian di bawah ini mesti diisi dengan lengkap: (i). Maklumat pengenalan
50
(ii). (iii). (iv). (v). (vi). (vii). (viii).
Sebab keperluan kaunseling Maklumat latarbelakang klien Pemerhatian tingkahlaku Keputusan pengukuran. Cadangan Rumusan Tandatangan penyedia laporan dan interpretasi
NOTA
4.5 Kaedah penulisan laporan Hendaklah menggunakan borang Laporan
Penilaian Ujian Psikologi Borang C4 pindaan Nov. 08 Penulisan taip. Tidak pensil. 4.6 Pengurusan dan pentadbiran pemfailan dibenarkan menggunakan pen atau secara berkomputer atau mesin
laporan/dokumentasi Borang yang lengkap diisi hendaklah disimpan di dalam Laporan Kemajuan Penghuni dan Laporan Kemajuan ODP (Fail Pengurusan Kes). Laporan hendaklah dibuat selewat-lewatnya
dua hari selepas ujian dijalankan.
Laporan
Kemajuan
Penghuni
dan
Laporan 51
Kemajuan ODP(Fail Pengurusan Kes) hendaklah simpan di tempat yang sulit dan selamat. Segala pengisian dan maklumat di dalam Laporan Kemajuan Penghuni dan
di
Laporan
Kemajuan ODP(Fail Pengurusan Kes ODP) dan DOSIR (Maklumat Pesalah) adalahSULIT .
Laporan ujian psikologi perlu disertakan dalam Laporan Pesalah). Laporan ujian psikologi yang diperlukan oleh pihak Bahagian Pemulihan dan Rawatan Ibu Pejabat Penjara Malaysia hendaklah dihantar sebelum atau pada 7hb. Setiap bulan. Segala pergerakan Laporan Kemajuan Penghuni hendaklah mengikut surat arahan Bahagian 27 Jan 2005 Pemulihan dan Rawatan Ibu Pejabat Penjara Malaysia bertarikh Kemajuan Penghuni dan Laporan Kemajuan ODP (Fail Pengurusan Kes ODP) dan DOSIR (Maklumat
52
BAB 5 rumusan
53
Ujian atau alat ukur psikologi merupakan antara instrumen yang dikenalpasti telah banyak membantu pelbagai pihak dalam usaha mengenali dan memahami kepelbagaian profil seseorang individu itu. Daripada datadata dan maklumat yang diperolehi, pihak tertentu terutama badan atau agensi yang berhasrat untuk membantu individu akan dapat memahami dan mengenali status, keperluan, halangan dan cabaran yang sedang dialami oleh seseorang individu itu. Modul ini secara langsung telah menggunakan segala kebaikan yang boleh dimenafaatkan melalui penggunaan 11 alat atau penilaian psikologi yang cuba memberi kefahaman kepada beberapa aspek psikologi klien dalam kalangan ODP dan BLDP. Adalah diharapkan ujian-ujian tersebut akan dapat membantu Pegawai Pelaksana (rujuk 2.2), kaunselor atau pakar pembantu manusia mengkaji dan mendiagnosis ciri-ciri serta masalah masalah personaliti dengan tujuan untuk memberi klien maklumat-maklumat penting berkaitan dirinya. Secara umum, alat dan ujian psikologi ini boleh dibahagikan kepada dua kumpulan. Kumpulan pertama adalah menggunakan ujian untuk mendapat maklumat sebelum sesi kaunseling atau sesi membantu dijalankan sementara ujian kedua pula adalah untuk menimbulkan minat dan motivasi individu terhadap sesuatu bidang pekerjaan atau aspek psikologikal yang menjadi matlamat hidup mereka.
NOTA
54
Dewasa ini sudah terdapat banyak alat ukuran psikologi yang membolehkan kita membuat penilaian psikologi kepada setiap individu. Setiap individu amat memerlukan penilaian psikologi bagi mengetahui dengan lebih mendalam mengenai dirinya sama ada dari segi personaliti, minatnya dan nilainya. Alat-alat ujian yang terdapat dalam modul ini adalah alat ukuran psikologi yang telah diiktiraf sama ada di dalam Malaysia atau di luar negara. Ini kerana alat-alat ini mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi. Alat-alat ukuran yang telah dibincangkan mempunyai fungsi masing-masing dan berinteraksi antara satu sama lain. Di mana setiap ujian akan yang telah diambil oleh calon akan memberikan hasil yang mempunyai kolerasi tinggi antara satu sama lain. Ini adalah boleh memudahkan keputusan dibuat dan pemilihan tindakan dengan cepat dan pantas tanpa ada keraguan dan rasa tidak yakin. kehendaki dan matlamat yang kita hendak capai. Alat ukuran hendaklah dipilih untuk mengikut Ini kerana kita sudah dapat mengetahui apa yang kita
NOTA
kesesuaian. Pentadbir ujian hendaklah menimbang secara berhati-hati kesahan, kebolehpercayaan, limitasi
psikometrik, dan kesesuaian alat ukuran apabila memilih ujian untuk digunakan dalam sesuatu keadaan atau dengan calon tertentu.
55
Individu yang layak membuat penilaian psikologi adalah individu yang telah menjalani latihan dan yang memperolehi kemahiran daripada individu
berpengetahuan dan berpengalaman.
Ahli-ahli psikologi
tidak digalakkan atau mempromosikan teknik penilaian psikologi ini khususnya kepada mereka yang tidak terlatih atau tidak mempunyai kelayakan melalui pengajaran, tajaan dan penyeliaan (American Psychological Association dalam Corey, Corey & Callahan, 1984).
56
RUJUKAN A Guide Book on Minimum Standards Management of Drug Treatment and Rehabilitation Programme in Asia (2006). Unpublished Book, Bangkok: The Colombio Plan Drug Advisory Programme. Akta Penjara 1995 (Pindaan) (2008). Diperoleh 6 Mac, 2009 daripada http://www.prison.gov.my/pride/images/stories/pdf/Act537.pdf American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author. Amir Sharifuddin Abd Majid, Mohamad Ali, & Joe Savisthian (2007). Modul Pesalah Dadah Unit Kaunseling Bahagian Pemulihan & Rawatan IPPM. Modul yang tidak diterbitkan, Kajang: Jabatan Penjara Malaysia. Amir Sharifuddin Abd Majid, Mohamad Ali, & Joe Savisthian (2007). Modul Pesalah Seksual Unit Kaunseling Bahagian Pemulihan & Rawatan IPPM. Modul yang tidak diterbitkan, Kajang: Jabatan Penjara Malaysia. Amir Sharifuddin Abd Majid, Mohamad Ali, & Joe Savisthian (2007). Laporan Penilaian Ujian Psikollogi , Borang C4 Pin. Nov 08. Unit Kaunseling Bahagian Pemulihan & Rawatan IPPM. Modul yang tidak diterbitkan, Kajang: Jabatan Penjara Malaysia. Anastasi, A. (1988). Psychological Testing. New York: Macmillan Deardorff, D. (2006). Identification And Assessment Of Intercultural Competence As A Student Outcome Of Internationalization. Journal of Studies in International Education, Vol. 10 (3), 241-266 Jabatan Penjara Malaysia. (2009). Master Populasi Banduan (Januari 2009). Laporan yang tidak diterbitkan, Kajang: Pengarang. Jabatan Perkhidmatan Awam (2005). Panduan Aplikasi Psikologi Dalam Pengurusan Sumber Manusia Sektor Awam. Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 18 Tahun 2005. Diperolehi 6 Mac, 2008 daripada http://www.jpa.gov.my/pekeliling/pp05/bil18/pp1805.pdf Mohamed Fadzil Che Din. (2008). Modul Latihan Kemahiran Menolong , 148. Kuala Lumpur: Pengarang. Othman Mohamed. (2007). Prinsip Psikoterapi dan Pengurusan Dalam Kaunseling. Serdang: UPM. Vaux, A., Riedel, S., dan Stewart, D. (1987). Modes of Social Support: The social Support Behaviors (SSB) Scale, American Journal of Community Psychiatry, 15, 209-237, Plenum Publishing Corp.
57
LAMPIRAN 1
BORANG C4Pindaa Novn 08
LAPORAN PENILAIAN UJIAN PSIKOLOGI ( CLIENT PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT REPORTS ) A) MAKLUMAT PENGENALAN NO. PENGHUNI SMPP :.......... SESI KE : ............. NAMA PENGHUNI : ......... TARIKH LAHIR :... BANGSA : NO. / NAMA BLOK: ....... UMUR : . TARIKH LAPORAN :
JENIS ALATAN UJIAN : 1)...... TARIKH PENGUJIAN :........... 2)TARIKH PENGUJIAN : ....... 3)TARIKH PENGUJIAN :........ 4)TARIKH PENGUJIAN :........ 5)TARIKH PENGUJIAN : ....... 6)TARIKH PENGUJIAN :........ 7)TARIKH PENGUJIAN :. ___________________________________________________________________ B) SEBAB KEPERLUAN KAUNSELING RUJUKAN MAHKAMAH / NAMA MAKAMAH :............................................................ KES KESALAHAN SEKARANG :..........................HUKUMAN:................................. KES KESALAHAN SEBELUMNYA : 1).................................TAHUN......................... 2).................................TAHUN......................... 3).................................TAHUN.........................
58
KEKERAPAN MASUK PENJARA :............................................................................ PUSAT PEMULIHAN SEBELUMNYA : 1).................................... TAHUN................ 2)..................................... TAHUN............... MASALAH PRIMER SEMASA :................................................................................. MASALAH SEKUNDER SEMASA :.............................................................................. A) RINGKASAN MAKLUMAT LATAR BELAKANG KLIEN NAMA BAPA :........................................................ UMUR : .................................... NAMA IBU : ......................................................... UMUR : .....................................
KES PENCERAIAN : BAPA / IBU / ISTERI / SUAMI SEBAB .......................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ............. JUMLAH ADIK BERADIK : ................... LELAKI...........PEREMPUAN...................... KLIEN ANAK KE:.......ADIK BERADIK TIRI:LELAKI.......... PEREMPUAN............. NAMA ISTERI/SUAMI : .................................................. UMUR :............................... JUMLAH ANAK :................................. LELAKI..................PEREMPUAN................ TARAF PENDIDIKAN KLIEN :............................ UMUR BERHENTI :.................... SEBAB BERHENTI :................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
59
PEKERJAAN KLIEN: .................................................................................
TERAKHIR
PEKERJAAN SEBELUMNYA : 1 ) ............................................................................. 2 ) ............................................................................ 3 ) ............................................................................ SEBAB BERHENTI :.................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... RAWATAN KESIHATAN SEMASA & SEBELUM KLIEN ( TERMASUK PSIKITIRK) ................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... PENGALAMAN PEMULIHAN / KAUNSELING LEPAS : ...................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ................. JENIS ALATAN UJIAN SEBELUMNYA :1) ............................ SKOR..................... 2) ..............................SKOR.................... 3) ..............................SKOR.................... 4) ............................. SKOR.................... 5) ..............................SKOR.................... PERKEMBANGAN KLIEN MENGIKUTI INTERVENSI SEBELUMNYA:................. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
60
D) PEMERHATIAN TINGKAHLAKU TINGKAHLAKU KLIEN SEMASA MENGAMBIL UJIAN (DORONGAN/PERASAAN/ DAYA TUMPUAN / KESEDIAAN / PENAMPILAN FIZIKAL / REAKSI / MAKLUMBALAS TERHADAP ALAT UJIAN, PERUBAHAN RIAK MUKA DAN NADA SUARA : ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... . TINGKAHLAKU KLIEN SEMASA MENERIMA KEPUTUSAN UJIAN TUMPUAN / KESEDIAAN / PENAMPILAN
(DORONGAN / PERASAAN/ DAYA
FIZIKAL / REAKSI / MAKLUMBALAS TERHADAP ALAT UJIAN, PERUBAHAN RIAK MUKA DAN NADA/DORONGAN/SUARA: ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... . ___________________________________________________________________ E) KEPUTUSAN DAN INTERPRETASI PENGUKURAN JENIS ALATAN UJIAN : ........................................................................................... TUJUAN ALATAN UJIAN : ..................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
61
KEPUTUSAN DAN INTERPRETASI : ......................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ..............................
HURAIAN KLINIKAL & DIAGNOSTIK : ............................................................................................................. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ..........................
FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI KEPUTUSAN : ............................................................................................................ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ........................... MASALAH / ISU PRIMER & SEKUNDER KLIEN : ........................................................................................................................ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
62
....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ...............
63
KESAN MASALAH / ISU PRIMER & SEKUNDER KLIEN TERHADAP PERLAKUAN, PEMIKIRAN & PERASAAN KLIEN :................................................ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... F) CADANGAN INTERVENSI CADANGAN PENGUJI :......................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .... CADANGAN UNTUK DIRUJUK : ...................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .... G) RUMUSAN ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ...... H) PENGUJI
TANDATANGAN KAUNSELOR / PEGAWAI PELAKSANA :
64
NAMA KAUNSELOR / PEGAWAI PELAKSANA : ....................................................
LAMPIRAN 2
______________________________________________________________ ALAT UKUR PSIKOLOGI ORANG DIPAROL (ODP) JABATAN PENJARA MALAYSIA ______________________________________________________________ SENARAI ALAT UKUR: 1. KEIRSEY TEMPERAMENT SORTER (KTS) 2. DRUG ABUSE SCREENING TEST 20 (DAST - 20) 3. MINI MENTAL STATE (MMS) 4. BEM SEX ROLE INVENTORY (BSRI) 5. HEIRS PHSYCHOPATHY (PCL-R) 6. STAGE OF CHANGING READINESS AND TREATMENT EAGERNESS SCALE (SOCRATES) 7. AGGRESSION QUESTIONNAIRES (AQ) 8. BECK DEPRESSION INVENTORY (BDI) 9. AGGRESSION INVENTORY (AI) 10. EMOTIONAL ASSESSMENT SCALE (EAS) 11. SOCIAL SUPPORT BEHAVIOURS SCALE (SSB)
65
Alat Ukur Psikologi ODP yang dicadangkan mengandungi sebelas (11) instrumens dan cadangan peringkat/kategori penggunaan alat ukur adalah seperti berikut:. Instrumen Tahap Pemulihan Banduan ------------------------------------------------------------------------------------------------------1. KTS 2. DAST.- 20 3. MMS 4. BSRI 5. PCL-R 6. SOCRATES 7. AQ 8. BDI 9. AI 10. EAS 11. SSB PPI PPI/ODP PPI/ODP PPI PPI/ODP PPI/ODP PPI/ODP PPI/ODP PPI/ODP PPI/ODP PPI/ODP Kaunselor Penjara (KP). KP/Peg.Parol(PP)/ Agensi luar(AL) - sama KP KP/PP/AL - sama - sama - sama - sama - sama - sama Pegawai Pelaksana
NOTA: PPI Pelan Pembangunan Insan (semasa dalam penjara) Orang Yang DiParol (semasa diparol/luar penjara sehingga tamat tempoh pemenjaraan/EPD) ODP -
66
1.0 KEIRSEY TEMPERAMENT SORTER (KTS) 1.1 LATAR BELAKANG Dibentuk oleh Dr. David Keirsey Ujian ini telah digunakan oleh lebih 30 juta manusia seluruh Juga digunakan oleh syarikat syarikat berdaftar seperti
dunia Fortune 500, pusat pengajian tinggi dan untuk permulaan rawatan penyakit yang berkaitan dengan kecelaruan tingkahlaku Telah dialih bahasa dalam bahasa Melayu, Sepanyol, Jepun, KTS bersangkut paut dengan teori Penjenisan Psikologi German, Perancis, Russia, Belanda yang digubal oleh Carl Jung untuk menerangkan perbezaan rambang psikologi manusia normal Jung percaya bahawa apabila seseorang terlibat dalam salah satu dari dua aktiviti mental yang boleh diukur atau disukat Iaitu i) menerima maklumat (perceiving) dan ii) menyusun maklumat tersebut dan melahirkan keputusan (judging). Kedua dua aktiviti mental ini mempunyai 2 paksi, iaitu:1. Proses pengertian maklumat dilakukan melalui deria (sensing) atau gerak hati (intuition) 2. Proses membuat keputusan dilakukan melalui fikiran (thinking) atau (feeling) KTS terdiri dari 4 paksi yang berbeza berkaitan dengan perihal kecenderungan iaitu:1. Paksi - E = Extraversion (Extravensi) I = Introversion (Introvensi) 2. Paksi - S = Sensing Perception (Persepsi Deria) N = Intuitive Perception (Persepsi Intuitif) 3. Paksi - T = Thinking judgment 67
F = Feeling judgment 4. Paksi - J = Judgment P = Perception 1.2 EXTRAVENSI - INTROVENSI Paksi ini mencerminkan samada seseorang itu extravert
atau introvert Menurut Meyers (1993) golongan individu yang utamakan EXTRAVERSION lebih senang bergaul dengan manusia dan kegiatan sosial. Manakala INTROVERSION berfokus kepada dunia dalaman, lebih senang dengan idea-idea, abstrak dan pengalaman diri Dari 4 paksi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. di dalam ISTJ ISTP ESTP ESTJ ISFJ ISFP ESFP ESFJ KTS membentu 9. INFJ 10.INFP 11.ENFP 12. ENFJ 13. INTJ 14. INTP 15. ENTP 16. ENTJ 16 jenis
personality :
REALIABILITI DAN VALIDITI (KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN) KTS mempunyai tahap kebarangkalian kesalahan serendah KTS mempunyai tahap kepercayaan / reliability pada
0.05 korelasi +.70 pada tahap kesesuaian dengan MBTI Bagi tahap kesahihan / validity ujian pada kolerasi +.20 hingga
+.60 pada tahap kesesuaian dengan MBTI. 68
1.4
PENGGUNAAN KTS DALAM KAUNSELING Untuk membantu individu mencari arah tujuan hidup dengan memahami kekuatan, keunikan dan kelebihan diri mereka berdasarkan kecenderungan yang telah dikenalpasti Untuk membantu pasangan dan keluarga mempelajari nilai-nilai perbezaan dan persamaan diri masing masing Untuk membantu individu mengendalikan dengan jayanya masalah-masalah yang dihadapi
1.5
PENGGUNAAN KTS DALAM PEKERJAAN Untuk memimpin bagi dan menunjuk individu jalan pekerjaan yang sesuai Untuk seseorang berdasarkan kemahiran penjenisan dan ilmu
personality menyusun perkembangan seseorang berlandaskan kebolehan dan kehendak penjenisan personality Selain itu juga KTs digunakan didalam pelajaran, teamwork dan komunikasi.
69
KIERSY TEMPERAMENTAL SORTER (KTS)(SOALAN-SOALAN)
Nama Klien : ...................................................................................................... No.Rujukan : ....................................... Tarikh: ............................................................................... 1. Di dalam sesuatu majlis, adakah anda a) Beramah mesra dengan ramai orang termasuk yang belum dikenali. b) Hanya beramah mesra dengan orang yang dikenali sahaja. 2. Adakah anda lebih a) Berpegang kepada yang nyata (realistik) daripada telahan atau jangkaan (spekulatif). b) Berpegang kepada telahan atau jangkaan ( spekulatif ) daripada yang nyata (realistik) 3. Adakah lebih buruk keadaanya jika ada a) Berangan-angan Mat Jenin b) Dalam kebosanan 4. Dalam menerima hujah, adakah anda lebih tertarik terhadap a) Perkara-perkara prinsip b) Alunan emosi / perasaan 5. Adakah anda akan lebih memberi perhatian ke atas kenyataan yang dapat a) Menyakinkan b) Menyayatkan hati
70
6. Adakah anda lebih gemar membuat sesuatu kerja yang a) Mempunyai tarikh siap yang ditetapkan b) Boleh disiapkan bila-bila masa 7. Adakah anda lebih cenderung untuk memilih a) Dengan berhati-hati b) Mengikut gerak hati 8. Di dalam sesuatu majlis atau parti adakah anda a) Berada lebih lama dan keseronokan meningkat b) Meninggalkan majlis lebih awal kerana merasa kurang selesa 9. Adakah anda lebih tertarik kepada a) Orang yang munasabah atau waras fikirannya b) Orang yang imaginatif 10. Adakah anda lebih minat terhadap a) Hakikat yang sebenarnya (actual) b) Yang mungkin dapat dilakukan 11. Di dalam mengadili orang lain adakah anda lebih dipengaruhi oleh a) Undang-undang daripada keadaan b) Keadaan daripada undang-undang 12. Di dalam mendekati seseorang (approach), adakah anda lebih cenderung untuk melakukannya secara a) Objektif b) Personal / peribadi 13. Adakah anda lebih a) Mementingkan ketepatan waktu / masa b) Terpulang bila masa bersesuaian 71
14. Apakah yang lebih menganggu fikiran anda, sesuatu yang a) Tidak disempurnakan b) Telah disempurnakan 15. Di dalam kumpulan sosial anda, adakah anda a) Bersama-sama mengikut perkembangan semasa b) Agak ketinggalan di dalam mengikuti perkembangan semasa 16. Di dalam membuat sesuatu perkara yang biasa adakah anda a) Membuatnya secara yang biasa dilakukan b) Membuatnya menurut cara tersendiri 17. Penulis sepatutnya a) Menyampaikan maksudkan b) Menyampaikan maksudnya denga kiasan atau perumpamaan 18. Yang mana lebih menarik perhatian anda a) Kemantapan fikiran b) Perhubungan kemanusiaan yang harmoni 19. Adakah anda merasa lebih senang membuat keputusan berdasarkan a) Pertimbangan secara logik b) Pertimbangan peri kemanusiaan 20. Adakah anda hendakkan sesuatu perkara yang a) Telah ditetapkan dan diputuskan b) Belum ditetapkan dan di buat keputusan 21. Adakah anda dikatakan sebagai seorang yang lebih a) Bersungguh-sungguh dan gigih b) Bersenang-senang atau bermudah-mudahan 72 dengan terus terang apa yang mereka
22. Di dalam bercakap melalui telefon adakah anda a) Jarang menanyakan samaada semuanya telah dikatakan b) Membuat latihan terlebih dahulu tentang apa yang hendak dikatakan 23. Sesuatu fakta itu akan a) Dengan sendirinya menerangkan segala-galanya b) Menjelaskan prinsip-prinsip 24. Adakah ramalan-ramalan masa hadapan a) Agak merungsingkan b) Mempersonakan 25. Selalunya adakah anda a) Seseorang yang tenang b) Seseorang yang penyayang 26. Adakah lebih teruk menjadi a) Tidak adil b) Tiada belas kasihan 27. Adakah seseorang itu sepatutnya membiarkan sesuatu kejadian berlaku a) Melalui pemilihan yang teliti serta menurut keinginannya b) Melalui kemungkinan secara rambang dan mengikut nasib 28. Adakah anda merasa lebih puas setelah a) Membuat satu pembelian b) Mempunyai pilihan untuk membeli 29. Bila bersama orang lain apakah anda a) Akan memulakan perbualan b) Menunggu sehingga ditegur sapa 73
30. Akal pemikiran biasa (common sense) a) Jarang dipersoalkan b) Kerapkali dipersoalkan 31. Kanak-kanak selalunya tidak a) Menggunakan semua kebolehannya b) Menggunakan fantasi mereka sepenuhnya 32. Di dalam membuat keputusan adakah anda lebih berpuas hati berdasarkan a) Nilai yang telah ditetapkan b) Perasaan 33. Adakah anda lebih a) Tegas daripada lemah lembut b) Lemah lembut daripada tegas 34. Yang mana lebih disanjung a) Berkeupayaan menguruskan dengan cara yang bersistematik b) Berkeupayaan membuat penyesuaian dengan menggunakan apa yang ada 35. Adakah anda meletakkan lebih nilai ke atas sesuatu yang a) Tetap pasti b) Terbuka 36. Adakah hubungan yang baru dan bukab lazim dengan orang lain a) Merangsangkan dan menyemarakkan tenaga anda b) Membebankan keupayaan atau kemampuan anda 37. Adakah anda selalunya merupakan seorang yang a) Praktikal 74
b) Terbuka kepada sebarang pilihan 38. Adakah anda lebih tertarik untuk a) Melihat kebergunaan seseorang itu b) Minat bagaimana orang lain melihat sesuatu 39. Yang mana lebih memuaskan a) Membincangkan dengan teliti b) Mencapai persetujuan diatas satu-satu isu 40. Yang mana lebih memimpin anda a) Akal fikiran b) Perasaan atau kata hati 41. Adakah anda lebih senang dengan kerja yang telah ada a) Bersyarat tetap b) Dilaksakan mengikut kesesesuiannya 42. Adakah anda cenderung melihat sesuatu dalam keadaan a) Yang teratur b) Yang terjelma begitu sahaja 43. Adakah anda memilih a) Mempunyai ramai kawan tetapi berinteraksi secara ringkas dan cepat b) Sedikit kawan tetapi berinteraksisecara mendalam dan lebih masa 44. Adakah anda lebih berminat di dalam a) Fakta b) Prinsip 45. Adakah anda lebih berminat di dalam a) Pengeluaran dan pengedaran 75
b) Merekabentuk dan penyelidikan 46. Yang mana lebih merupakan pujian a) Seseorang yang sangat logikal b) Seseorang yang sentimental 47. Adakah anda lebih menghargai diri anda sekiranya anda seorang yang a) Tegas b) Tekun 48. Adakah anda lebih gemar kepada a) Keputusan muktamad tanpa sebarang pindaan kenyataan b) Keputusan yang tidak muktamad 49. Adakah anda merasa lebih selesa a) Selepas membuat sesuatu keputusan b) Sebelum membuat sesuatu keputusan 50. Adakah anda a) Mudah berbicara panjang dengan orang yang tidak dikenali b) Sukar untuk berbicara dengan orang yang tidak dikenali 51. Adakah anda lebih suka bergantung kepada a) Pengalaman b) Firasat (sangkaan naluri) 52. Adakah anda merasai yang anda a) Lebih praktikal daripada bijak dan mahir b) Lebih bijak dan mahir daripada praktikal 53. Orang yang bagaimana harus diberi sanjungan atau pujian yang lebih a) Seseorang yang berfikiran wajar b) Seseorang yang kuat perasaannya 54. Adakah anda lebih cenderung untuk menjadi seorang yang 76
a) Berfikiran yang adil b) Mudah kasihan 55. Adakah anda lebih gemar kepada a) Mempastikan semua teratur dan terancang b) Membiarkan sesuatu berlaku begitu sahaja 56. Di dalam satu perhubungan perkara yang sepatutnya dipentingkan adalah a) Banyak bertolak ansur b) Bertindak mengikut keadaan 57. Apabila telefon berdering adakah anda a) Bergegas untuk mendapatkannya dahulu b) Mengharap orang lain menjawabnya 58. Apakah yang anda lebih hargai dalam diri anda a) Bersandar teguh kepada yang nyata b) Kuat daya imaginasi 59. Dalam sesuatu hal adakah anda lebih menitik beratkan a) Perkara-perkara pokok atau asas b) Fakta penting tersirat (tersembunyi) 60. Yang mana seolah-olah lebih banyak kesalahannya a) Menjadi terlalu kasihan b) Menjadi terlalu terkongkong dengan matlamatnya 61. Adakah pada dasarnya anda melihat diri anda seorang yang a) Degil b) Lembut hati 62. Anda lebih suka situasi yang a) Berperaturan dan berjadual b) Tidak berperaturan dan tidak berjadual 77
63. Adakah anda seorang yang lebih a) Rutin daripada penuh ragam b) Penuh ragam daripada rutin 64. Adakah anda lebih cenderung menjadi seorang yang a) Mudah untuk didekati b) Agak terbatas dan menyepikan diri 65. Di dalam penulisan adakah anda suka memilih a) Terus kepada fakta b) Lebih kiasan 66. Adakah ini menyukarkan anda a) Menganggap diri anda sama dengan orang lain b) Memperalatkan orang lain 67. Yang mana anda lebih mahu untuk diri anda sendiri a) Fikiran yang jelas dan wajar b) Kekuatan belas kasihan 68. Yang mana banyak kekurangan sifatnya a) Yang tidak memilih kasih b) Yang terlalu cerewet 69. Adakah anda suka memilih a) Sesuatu yang terangcang b) Sesuatu yang tidak terangcang 70. Adakah anda lebih cenderung menjadi seorang yang a) Memikir dan mengimbang dengan berhati-hati daripada secara spontan
78
b) Secara spontan daripada memikir dan menimbang dengan berhati-hati
79
KETERANGAN HASIL UKURAN PERBANDINGAN DI ANTARA JENIS SENSING DAN INTUITIVE SENSING INTUITIVE 1. Sedar tentang keunikan setiap peristiwa yang berlaku 1. Sedar tentang cabarancabaran dan kemungkinankemungkinan yang baru 2. Menumpukan perhatian kepada apa yang digunakan 3. Suka kepada cara kerja yang ditetapkan 2. Menumpukan perhatian kepada apa yang boleh dipakai 3. Tidak suka membuat kerja
secara berulangkali
4. Gemar menggunakan segala apa yang diberi 5. Bekerja berterusan, mempunyai gambaran yang realistik mengenai masa yang perlu untuk melakukan sesuatu 6. Selalunya membuat keputusan tahap demi tahap 7. Jarang ada inspirasi dan sekiranya ada, berkemungkinan tidak mempercayainya
4. Gemar mempelajari kemahiran-kamahiran baru 5. Bekerja tekun dan bertenaga dengan mempunyai tempoh yang lembap diantaranya
6. Berkemungkinan membuat keputusan dengan cepat 7. Mengikut inspirasi dan gerak hati
80
8. Selalu berhati-hati dengan mengenai fakta
8. Berkemungkinan memperolehi faktor yang ada sedikit kesalahan
9. Berkemungkinan sesuai dengan pekerjaan yang perlu kepada ketelitian 10. Berkebolehan mempermudahkan sesuatu tugas 11. Menerima realiti semasa sebagai sesuatu tugas yang perlu dilaksanakan .
9. Tidak suka mengambil masa untuk perisisia
10. Berkebolehan memkomplikasikan sesuatu tugas 11. Mempersoalkan mengapa sesuatu keadaan itu seperti seadanya
81
PERBANDINGAN DI ANTARA EKSTROVERSI (EXTROVERSION) DAN INTROVERSI (INTROVERSION) EKSTROVERSI INTROVERSI 1. Suka kepada kepelbagaian 1. Suka kepada ketenangan dan beraksi. Merasa tertarik kepada faktor-faktor luaran. untuk penumpuan. Merasa tertekan dengan gangguan dari faktor-faktor luaran. Lebih suka kepada sumber-sumber dalaman. 2. Selalunya suka menyapa orang lain. Ramah, suka bercakap dan mudah dikenali. 2. Menghadapi masalah untuk mengigati nama dan mengenal nama dan rupa. Selalunya berat mulut, pendiam dan susah untuk dikenali. 3. Kadang-kadang merasa tidak sabar dengan pekerjaan perlahan yang berpanjangan. 3. Menjalankan sesuatu tugas dalam jangkamasa yang panjang tanpa apa-apa gangguan 4. Berminat untuk mengetahui bagaimana orang lain menjalankan tugas. 5. Selalunya suka bercakap di telefon, perlu kepada perhubungan dan mudah meluahkan perasaan. 5. 4. Berminat kepada idea/konsep di sebalik kerja tersebut Tidak suka kepada gangguan telefon, suka bersendirian dan suka menyimpan perasaan
82
6. Suka dengan orang lain.
6.
Suka bekerja bersendirian. Berkemungkinan nampak seperti suka menyisih diri
7. Cepat bertindak dan kadangkalanya tanpa berfikir.
7.
Berfikir sebelum bertindak. Kadangkala tidak bertindak langsung
8. Berkemungkinan cenderung kepada komunikasi secara bercakap daripada bertulis. Memberi keluasan kepada kehidupan. 9. Suka untuk mempelajari sesuatu yang baru melalui percakapan dengan orang lain. Berkemungkinan nampak cetek pengetahuannya. 10. Memerlukan Introversi untuk keseimbangan.
8.
Berkemungkinan cenderung kepada komunikasi secara bertulis. Memberi pemikiran mendalam kepada kehidupan
9.
Berkemungkinan cenderung untuk belajar melalui bacaan daripada bercakap atau secara praktikal
10. Memerlukan Extroversi untuk keseimbangan
83
PERBANDINGAN DI ANTARA BERFIKIR (THINKING) DAN BERPERASAAN (FEELING) THINKING FEELING 1. Berkebolehan untuk menentukan sesuatu di dalam susunan yang logikal. 2. Memberi gerakbalas kepada pendapat mereka. 1. Suka kepada keharmonian dan akan tekun bekerja untuk mencapainya. 2. Memberi gerakbalas kepada nilai orang lain lebih daripada perasaan dan pemikiran mereka. 3. Menjangkakan atau meramalkan hasil daripada pilihan yang dibuat ke atas orang lain. 4. Perlu kepada layanan yang adil. 5. Cenderung kepada ketegasan dan memberhentikan pekerja sekiranya perlu. 6. Berkebolehan untuk menegur dan memberhentikan pekerja sekiranya perlu. 6. Tidak suka memberitahu sesuatu yang tidak menyenangkan kepada orang lain. 4. Perlu kepada pujian sekali sekala. 5. Cenderung untuk bersimpati. 3. Berkebolehan untuk melihat kesan logikal daripada pilihan yang dibuat ke atas orang lain.
84
7. Berkemungkinan menyakitkan perasaan orang lain tanpa menyedarinya. 8. Mempunyai bakat di dalam menganalisakan sesuatu masalah atau situasi.
7. Gemar menyenangkan/ memuaskan hati orang lain.
8. Memberi kepentingan kepada seseorang yang berada di sebalik sesuatu tugas atau pendapat.
85
PERBANDINGAN DI ANTARA JUDGING DAN PERCEPTION JUDGING PERCEPTION 1. Bekerja dengan cara paling terbaik sekiranya merancangkan pekerjaan tersebut dan mengikuti perancangan yang telah ditetapkan. 2. Suka menetapkan dan menyelesaikan sesuatu perkara/ tugas. 3. Berkemungkinan membuat keputusan dengan cepat. 2. Boleh menyesuaikan diri dengan situasi yang berubahubah. 3. Berkemungkinan menghadapi kesukaran untuk membuat keputusan kerana merasa maklumat yang diperolehi tidak mencukupi. 4. Berkemungkinan tidak suka menggangu sesuatu projek yang mereka sedang lakukan/ laksanakan untuk perkara lain yang lebih penting. 5. Cenderung untuk merasa puas apabila telah mencapai sesuatu keputusan mengenai sesuatu perkara, situasi atau seseorang. 5. Berkemungkinan untuk menangguhkan tugas yang tidak menyenangkan. 4. Berkemungkinan untuk menangguhkan tugas yang tidak menyenangkan. 1. Tidak kisah dan boleh membiarkan sesuatu itu berbuka untuk sesuatu perubahan di saat-saat akhir.
86
6. Hanya mahukan sesuatu yang asas sahaja sebelum memulakan kerja mereka. 7. Menjadualkan projek supaya setiap tahap dapat diselesaikan di dalam masa yang ditentukan.
6. Ingin mengetahui mengenai sesuatu kerja baru secara menyeluruh. 7. Dapat menyelesaikan banyak tugasan di saat-saat akhir walaupun di bawah tekanan. 8. Menggunakan senar sebagai
8. Menggunakan senarai sebagai agenda untuk bertindak.
peringatan untuk setiap tugasan yang perl