KPS 5042KPS 5042SEKOLAH DAN MASYARAKATSEKOLAH DAN MASYARAKAT

TAJUK : MOBILITI SOSIALTAJUK : MOBILITI SOSIAL

AHLI KUMPULAN:AHLI KUMPULAN:

NOR LELA MOHD BASRINOR LELA MOHD BASRI L20092004L20092004

NORHAYATI MOHD IDRISNORHAYATI MOHD IDRIS L20092004386L20092004386

MASNIZA MOHD YUSOFFMASNIZA MOHD YUSOFF L20092004426L20092004426

NURAHANIAH MOHDNURAHANIAH MOHD L20092004433L20092004433

NURUL AJMAL HARUNNURUL AJMAL HARUN L20092004440L20092004440

PENGENALANPENGENALAN Mobiliti sosial bermaksud pergerakan individu atau kumpulan antara Mobiliti sosial bermaksud pergerakan individu atau kumpulan antara

kedudukan yang berbeza dalam hieraki stratifikasi sosial masyarakat.kedudukan yang berbeza dalam hieraki stratifikasi sosial masyarakat.

Mobiliti sosial adalah peluang yang diberikan kepada status sosial Mobiliti sosial adalah peluang yang diberikan kepada status sosial seseorang untuk menaikkan taraf diri daripada tahap yang rendah ke seseorang untuk menaikkan taraf diri daripada tahap yang rendah ke aras yang lebih baikaras yang lebih baik

Menurut pandangan fungsionalisme, pendidikan mempunyai peranan Menurut pandangan fungsionalisme, pendidikan mempunyai peranan penting sebagai alat mobiliti sosial. Ianya berkait rapat dengan penting sebagai alat mobiliti sosial. Ianya berkait rapat dengan stratifikasi sosial. stratifikasi sosial.

Paul B. Horton mentakrifkan mobiliti sosial sebagai gerakan Paul B. Horton mentakrifkan mobiliti sosial sebagai gerakan perpindahan dari satu kelas sosial ke kelas sosial yang lain perpindahan dari satu kelas sosial ke kelas sosial yang lain

Kimball Young dan Raymond W. Mack pula lebih kepada struktur Kimball Young dan Raymond W. Mack pula lebih kepada struktur sosial yang melihat wujudnya pola-pola yang mengatur kelompok sosial yang melihat wujudnya pola-pola yang mengatur kelompok sosial berkenaansosial berkenaan

TERBAHAGI KEPADA TERBAHAGI KEPADA 22 IAITU:IAITU:

1) Mobiliti Menegak1) Mobiliti Menegak

2) Mobiliti Mendatar2) Mobiliti Mendatar

MOBILITI MENEGAKMOBILITI MENEGAK pergerakan seseorang dari satu kedudukan sosial kepada yang lain dalam status yang

sama

mempunyai dua bentuk yang utama iaitu :

1) Masuk ke dalam kedudukan yang lebih tinggi

Individu-individu yang mempunyai kedudukan yang rendah masuk ke

dalam kedudukan yang lebih tinggi, di mana kedudukan tersebut telah ada

sebelumnya

- Contoh: A adalah seorang guru sejarah di salah satu SMA. Kerana memenuhi persyaratan maka dia dilantik menjadi pengetua.

2) Membentuk kelompok baru

Pembentukan suatu kelompok baru memungkinkan individu untuk meningkatkan status sosialnya, misalnya dengan mengangkat diri menjadi ketua organisasi.

- Contoh: Pembentukan organisasi baru memungkinkan seseorang

untuk menjadi ketua dari organisasi baru tersebut, sehingga

status sosialnya naik.

MOBILITI MENDATARMOBILITI MENDATAR

Pergerakan seseorang dari satu kedudukan sosial kepada yang lain dalam status yang berbeza

Terbahagi kepada dua iaitu : 1) Mobiliti intergenerational

contohnya seorang anak mempunyai kedudukan baik (doktor) berbanding dengan ibubapanya (guru)

2) Mobiliti intragenerational contohnya : seorang guru naik pangkat menjadi guru besar dan

setelah beberapa tahun bertukar pekerjaan menjadi seorang (pensyarah).

FAKTOR MEMPENGARUHI MOBILITI FAKTOR MEMPENGARUHI MOBILITI SOSIALSOSIAL

Pekerjaan - Berdasarkan pangkat dan kedudukan di dalam sesuatu Pekerjaan - Berdasarkan pangkat dan kedudukan di dalam sesuatu

pekerjaanpekerjaan

Contohnya : doktor lebih tinggi kedudukan berbanding Contohnya : doktor lebih tinggi kedudukan berbanding

jururawat.jururawat.

Pendidikan - Ia menentukan jenis pekerjaan yang dilakukan oleh Pendidikan - Ia menentukan jenis pekerjaan yang dilakukan oleh

seseorang individu. Mereka yang mempunyai pendidikan yang tinggi seseorang individu. Mereka yang mempunyai pendidikan yang tinggi lebih banyak pilihan pekerjaan serta pendapatan yang lebih tinggi.lebih banyak pilihan pekerjaan serta pendapatan yang lebih tinggi.

Perkahwinan – Untuk meningkatkan status sosial yang lebih tinggi dapat Perkahwinan – Untuk meningkatkan status sosial yang lebih tinggi dapat

dilakukan melalui perkahwinan.dilakukan melalui perkahwinan.

Contohnya : seseorang wanita yang berasal dari keluarga sangat Contohnya : seseorang wanita yang berasal dari keluarga sangat

sederhana menikah dengan lelaki dari keluarga kaya dalam sederhana menikah dengan lelaki dari keluarga kaya dalam

masyarakatnya. Maka, perkahwinan ini dapat menaikkan masyarakatnya. Maka, perkahwinan ini dapat menaikkan

status wanita tersebutstatus wanita tersebut

KESAN POSITIFKESAN POSITIF11.. Seseorang akan berusaha untuk meningkatkan prestasi untuk maju Seseorang akan berusaha untuk meningkatkan prestasi untuk maju

kerana adanya peluang untuk berpindah strata. Selain itu, peluang kerana adanya peluang untuk berpindah strata. Selain itu, peluang ini mendorong seseorang itu untuk bersaing, dan bekerja keras agar ini mendorong seseorang itu untuk bersaing, dan bekerja keras agar dapat beralih ke strata atas. dapat beralih ke strata atas.

Contoh: Seorang anak miskin berusaha belajar dengan gigih agar Contoh: Seorang anak miskin berusaha belajar dengan gigih agar

dapat kekayaan pada masa depan.dapat kekayaan pada masa depan.

2. Mobiliti sosial mempercepatkan perubahan sosial masyarakat ke 2. Mobiliti sosial mempercepatkan perubahan sosial masyarakat ke arah yang lebih baik. arah yang lebih baik.

Contoh: Penggunaan alat tradisional kepada teknologiContoh: Penggunaan alat tradisional kepada teknologi

KESAN NEGATIFKESAN NEGATIF

1. Konflik antara kelas1. Konflik antara kelas Dalam masyarakat, terdapat Dalam masyarakat, terdapat lapisan-lapisan sosial kerana ukuran- sosial kerana ukuran-

ukuran seperti kekayaan, kekuasaan, dan pendidikan. Kelompok dalam ukuran seperti kekayaan, kekuasaan, dan pendidikan. Kelompok dalam lapisan-lapisan tadi disebut lapisan-lapisan tadi disebut kelas sosialkelas sosial. .

Apabila terjadi perbezaan kepentingan antara kelas-kelas sosial yang Apabila terjadi perbezaan kepentingan antara kelas-kelas sosial yang ada di masyarakat dalam mobiliti sosial maka akan berlaku konflik antara ada di masyarakat dalam mobiliti sosial maka akan berlaku konflik antara kelas.kelas.Contoh: demonstrasi buruh yang menuntut kenaikan upah Contoh: demonstrasi buruh yang menuntut kenaikan upah menggambarkan konflik antara kelas buruh dengan pengusahamenggambarkan konflik antara kelas buruh dengan pengusaha

2. Konflik antara kelompok sosial2. Konflik antara kelompok sosial Di dalam masyarakat terdapat pula kelompok sosial yang beraneka Di dalam masyarakat terdapat pula kelompok sosial yang beraneka

ragamragam Di antaranya kelompok sosial berdasarkan ideologi, profesion, agama Di antaranya kelompok sosial berdasarkan ideologi, profesion, agama

dan sukudan suku Bila salah satu kelompok berusaha untuk menguasai kelompok lain atau Bila salah satu kelompok berusaha untuk menguasai kelompok lain atau

terjadi pemaksaan, maka timbul konflikterjadi pemaksaan, maka timbul konflik Contoh: permusuhan antara kampung.Contoh: permusuhan antara kampung.

3. Konflik antara generasi Konflik antara generasi terjadi apabila generasi tua yang ingin

mempertahankan nilai-nilai lama dan generasi muda ingin membuat perubahan.

Contoh: Pergaulan bebas yang pada masa ini banyak dilakukan generasi muda sangat bertentangan dengan nilai-nilai yang diamalkan oleh generasi terdahulu.

4. Penyesuaian sekali Setiap konflik pada dasarnya ingin menguasai atau mengalahkan

lawan. Bagi pihak-pihak yang berkonflik bila menyedari bahawa konflik itu lebih banyak merugikan kelompoknya, maka akan timbul penyesuaian kembali yang didasari oleh adanya rasa toleransi atau rasa penyesuaian kembali dan saling menghargai antara satu sama lain.

MOBILITI SOSIAL DALAM MOBILITI SOSIAL DALAM PENDIDIKANPENDIDIKAN

Sebelum kemerdekaanSebelum kemerdekaan

Selepas KemerdekaanSelepas Kemerdekaan

SEBELUM KEMERDEKAANSEBELUM KEMERDEKAAN Peranan pendidikan sebagai alat mobiliti sosial Peranan pendidikan sebagai alat mobiliti sosial

menegak adalah amat terhad.menegak adalah amat terhad. Ini kerana Dasar Pecah Perintah Inggeris telah Ini kerana Dasar Pecah Perintah Inggeris telah

mengekalkan struktur masyarakat di mana anak-anak mengekalkan struktur masyarakat di mana anak-anak meneruskan pekerjaan ibubapa mereka.meneruskan pekerjaan ibubapa mereka.

Peruntukan Inggeris kepada Sekolah Melayu amat Peruntukan Inggeris kepada Sekolah Melayu amat kurang berbanding sekolah Inggers – menyebabkan kurang berbanding sekolah Inggers – menyebabkan ramai anak Melayu tidak bersekolah.ramai anak Melayu tidak bersekolah.

Pada tahun 1901 – hanya seramai 8000 orang Pada tahun 1901 – hanya seramai 8000 orang daripada 40000 orang kanak-kanak lelaki melayu daripada 40000 orang kanak-kanak lelaki melayu bersekolahbersekolah

Namun, pada tahun 1903- hanya seramai 2900 Namun, pada tahun 1903- hanya seramai 2900 menamatkan sekolah mereka.menamatkan sekolah mereka.

Daripada jumlah itu, 24 orang mendapat pekerjaan Daripada jumlah itu, 24 orang mendapat pekerjaan menjadi pembantu rumah atau pejabat, 10 orang menjadi pembantu rumah atau pejabat, 10 orang menjadi guru sekolah Melayu, 1 orang menjadi menjadi guru sekolah Melayu, 1 orang menjadi polis dan kerani.polis dan kerani.

Selebihnya, mereka menjdi petani dan nelayan Selebihnya, mereka menjdi petani dan nelayan seperti ibubapa mereka. seperti ibubapa mereka.

Bagi Kaum India, anak- anak mereka yang Bagi Kaum India, anak- anak mereka yang menamatkan persekolahan hanya berpeluang menamatkan persekolahan hanya berpeluang bekerja di buruh di jabatan–jabatan kerajaan bekerja di buruh di jabatan–jabatan kerajaan seperti Jabatan Kerja Raya.seperti Jabatan Kerja Raya.

Selebihnya meneruskan pekerjaan ibu bapa Selebihnya meneruskan pekerjaan ibu bapa mereka di ladang – ladang.mereka di ladang – ladang.

Begitu juga kaum Cina, bagi mereka yang Begitu juga kaum Cina, bagi mereka yang bersekolah cina mobiliti sosial terhad dalam bersekolah cina mobiliti sosial terhad dalam Komuniti Cina sahaja kerana tiada peluang untuk Komuniti Cina sahaja kerana tiada peluang untuk bekerja dalam Kerajaan British.bekerja dalam Kerajaan British.

Oleh itu, keseluruhannya mobiliti mendatar lebih Oleh itu, keseluruhannya mobiliti mendatar lebih banyak berlaku.banyak berlaku.

SELEPAS KEMERDEKAANSELEPAS KEMERDEKAAN

Malaysia telah mengalami pembangunan ekonomi yang Malaysia telah mengalami pembangunan ekonomi yang pesatpesat

Banyak peluang pekerjaan disediakanBanyak peluang pekerjaan disediakan Rakyat tempatan mengambil alih peranan– peranan Rakyat tempatan mengambil alih peranan– peranan

yang dahulunya dipegang oleh pegawai-pegawai yang dahulunya dipegang oleh pegawai-pegawai InggerisInggeris

Jawatan di Sektor Awam telah dipenuhi oleh rakyat Jawatan di Sektor Awam telah dipenuhi oleh rakyat Malaysia sendiri Malaysia sendiri

Di Sektor swasta, memerlukan pekerja-pekerja Di Sektor swasta, memerlukan pekerja-pekerja profesional, eksekutif, perkeranian, mahir & separuh profesional, eksekutif, perkeranian, mahir & separuh mahirmahir

Sektor perladangan & perniagaan telah Sektor perladangan & perniagaan telah membuka peluang pekerjaan kepada rakyat membuka peluang pekerjaan kepada rakyat samada menjadi pemborong,peniaga dan samada menjadi pemborong,peniaga dan sebagainyasebagainya

Kesimpulannya- pendidikan menjadi asas Kesimpulannya- pendidikan menjadi asas dalam mobiliti sosial masyarakat Malaysia dalam mobiliti sosial masyarakat Malaysia kerana kerjaya yang baik selalunya dikaitkan kerana kerjaya yang baik selalunya dikaitkan dengan pendidikan tinggi. dengan pendidikan tinggi.

SEKIAN, TERIMA KASIHSEKIAN, TERIMA KASIH