minggu 9

MINGGU 2(37).docx

REKOD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU: 9 TARIKH :8 MAC 2015 HARI : AHAD

M. Pelajaran/Tingkatan/MasaTajuk/Objektif/Aktiviti/Latihan/ABM/NilaiCatatan/Refleksi

Matematik (1 ELIT)8.10-8.50 am.Tajuk: BAB 3 PECAHANSubtopik : 3.2 Pecahan setaraObjektif: Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan setara

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1

Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi. Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara. Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi. Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun. Mempermudahkan suatu pecahan

Aktiviti Guru & Pelajar:

Menggunakan gambar rajah untuk meneroka konsep pecahan setara. Menggunakan lipatan kertas dan gambar rajah kek. Membandingkan nilai bagi dua pecahan dengan menukarkan kedua-dua pecahan kepada penyebut atau pengangka yang sama. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik

Objektif pembelajaran tercapai.

20/25 pelajar dapat menguasai topik inikerana dapat menjawab soalan secara lisan.

Pelajar sudah mempelajari topik semasa sekolah rendah.

Masa PdP yang singkat tidak mencukupi untuk membuat lebih perbincangan soalan. PdP Ditangguhkan kepada kelas berikutnya.

Matematik (2 CENDEKIA)9.30-10.10 am

Tajuk: BAB 2 KUASA DUA, PUNCA KUASA DUA, KUASA TIGA DAN PUNCA KUASA TIGA

Subtopik : 2.2 Punca Kuasa Dua Nombor

Objektif: . Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa dua nombor positif.


Hasil Pembelajaran : Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama menghasilkan nombor positif tersebut. Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator. Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa menggunakan kalkulator. Mendarab dua punca kuasa dua. Menggangar punca kuasa dua nombor. Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan kalkulator. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca kuasa dua.

Aktiviti Guru & Pelajar: Meneroka konsep punca kuasa dua menggunakan luas segiempat sama. Mengkaji pendaraban yang melibatkan punca kuasa dua:

(a) nombor yang sama.(b) nombor yang berbeza. Menggunakan anggaran untuk menyemak sama ada jawapan adalah munasabah.Contoh: 7 adalah antara 4 dan 9 7 adalah antara 2 dan 3 Menggunakan kalkulator untuk meneroka hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa dua. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan.


27/33 pelajar dapat menguasai topik ini.

Soalan ulangkaji dapat disiapkan oleh semua murid dan dibincangkan.

Pelajar dapat menjawab soalan lisan dan soalan latihan dalam lembaran kerja

Lembaran kerja banyak membantu pelajar untuk memperkukuh kefahaman bagi topik ini.


Tajuk: BAB 3 PECAHANSubtopik : 3.2 Pecahan setaraObjektif: Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan setara


Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi. Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara. Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi. Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun. Mempermudahkan suatu pecahan


Menggunakan gambar rajah untuk meneroka konsep pecahan setara. Menggunakan lipatan kertas dan gambar rajah kek. Membandingkan nilai bagi dua pecahan dengan menukarkan kedua-dua pecahan kepada penyebut atau pengangka yang sama. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik





Matematik (1 DINAMIK)11.50-1.10 am

Tajuk: BAB 3 PECAHANSubtopik : 3.2 Pecahan setaraObjektif: Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan setara


Hasil Pembelajaran,pelajar dapat :Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi. Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara. Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi. Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun.Mempermudahkan suatu pecahan


Menggunakan gambar rajah untuk meneroka konsep pecahan setara.Menggunakan lipatan kertas dan gambar rajah kek.Membandingkan nilai bagi dua pecahan dengan menukarkan kedua-dua pecahan kepada penyebut atau pengangka yang sama.Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik





MINGGU: 9 TARIKH: 9 MAC 2015 HARI : ISNIN

M. Pelajaran/Tingkatan/Masa

Tajuk/Objektif/Aktiviti/Latihan/ABM/NilaiCatatan/Refleksi

Matematik (1 ELIT)8.50-10.10 am

Tajuk: BAB 3 PECAHANSubtopik : 3.1 PecahanObjektif: Memahami konsep nombor bercampur dan perwakilannya.


Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Mengenal nombor bercampur. Mewakilkan suatu nombor bercampur dengan gambar rajah. Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah yang diberi. Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis nombor.

Aktiviti Guru & Pelajar: Menggunakan bahan konkrit, gambar rajah dan garis nombor untuk mewakilkan nombor bercampur. Mengenal pasti penggunaan nombor bercampur dalam situasi kehidupan seharian Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan

Matematik (1 DINAMIK)10.30-11.50 am

Tajuk: BAB 3 PECAHANSubtopik : 3.1 PecahanObjektif: Memahami konsep nombor bercampur dan perwakilannya.


Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Mengenal nombor bercampur. Mewakilkan suatu nombor bercampur dengan gambar rajah. Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah yang diberi. Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis nombor.

Aktiviti Guru & Pelajar: Menggunakan bahan konkrit, gambar rajah dan garis nombor untuk mewakilkan nombor bercampur. Mengenal pasti penggunaan nombor bercampur dalam situasi kehidupan seharian Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan

MINGGU: 5 TARIKH: 11 FEBRUARI 2015 HARI : RABU




Subtopik : 2.1 KUASA DUA

Objektif: Memahami dan menggunakan konsep kuasa dua suatu nombor. Menyenaraikan kuasa dua sempurna. Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua nombor.


Hasil Pembelajaran : Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama sebagai kuasa dua nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya. Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator. Menganggar kuasa dua suatu nombor. Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan kalkulator


Mengenal kuasa dua suatu nombor sebagai luas segiempat sama yang berkaitan. Menggunakan kaedah kertas dan pensel, mencongak dan pengiraan pantas untuk menilai kuasa dua nombor mengikut kesesuaian. lima belas kuasa dua atau kuasa dua bagi lima belas. Tegaskan bahawa a2 ialah tatatanda bagi a x a. Libatkan integer, pecahan dan perpuluhan. Menggunakan anggaran untuk menyemak sama ada jawapan adalah munasabah. Contoh: a) 27 adalah antara 20 dan 30 b) 272 adalah antara 400 dan 900 Menggunakan kalkulator untuk meneroka kuasa dua suatu nombor. Tegaskan bahawa kuasa dua sebarang nombor adalah lebih besar daripada atau sama dengan sifar. Tegaskan kemunasabahan jawapan. Bincangkan bahawa bacaan daripada kalkulator mungkin suatu penghampiran. Meneroka kuasa dua sempurna. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan.



Subtopik : 2.1 KUASA DUA

Objektif: Memahami dan menggunakan konsep kuasa dua suatu nombor. Menyenaraikan kuasa dua sempurna. Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua nombor.


Hasil Pembelajaran : Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama sebagai kuasa dua nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya. Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator. Menganggar kuasa dua suatu nombor. Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan kalkulator


Mengenal kuasa dua suatu nombor sebagai luas segiempat sama yang berkaitan. Menggunakan kaedah kertas dan pensel, mencongak dan pengiraan pantas untuk menilai kuasa dua nombor mengikut kesesuaian. lima belas kuasa dua atau kuasa dua bagi lima belas. Tegaskan bahawa a2 ialah tatatanda bagi a x a. Libatkan integer, pecahan dan perpuluhan. Menggunakan anggaran untuk menyemak sama ada jawapan adalah munasabah. Contoh: c) 27 adalah antara 20 dan 30 d) 272 adalah antara 400 dan 900 Menggunakan kalkulator untuk meneroka kuasa dua suatu nombor. Tegaskan bahawa kuasa dua sebarang nombor adalah lebih besar daripada atau sama dengan sifar. Tegaskan kemunasabahan jawapan. Bincangkan bahawa bacaan daripada kalkulator mungkin suatu penghampiran. Meneroka kuasa dua sempurna. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan.

.

Matematik (1 CENDEKIA )12.30-1.10 am

Tajuk: Bab 2 URUTAN DAN POLA NOMBORSubtopik : 2.7 Gandaan sepunya dan Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK)

Objektif: Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat.


Hasil Pembelajaran :

Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi. (ii) Melanjutkan urutan nombor. (iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang diberi. (iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi


Murid mencari gandaan sepunya dan GSTK dengan menyenaraikan gandaan bagi setiap nombor yang diberi.

Contoh: Gandaan bagi 4 : 4, 8, 12, ... Gandaan bagi 6 : 6, 12, 18, ... Gandaan Sepunya bagi 4 dan 6 : 12, 24, 36, 48, ... merupakan gandaan bagi 12 Guna kaedah pemfaktoran perdana untuk mencari gandaan sepunya dan GSTK.

Contoh : 4 = 2 2 6 = 2 3 Maka GSTK bagi 4 dan 6 adalah 2 2 3 = 12 Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan.

MINGGU: 5 TARIKH: 12 FEBRUARI 2015 HARI : KHAMIS


Matematik (1 DINAMIK )8.10-8.50 am.Tajuk: Bab 2 URUTAN DAN POLA NOMBORSubtopik : 2.7 Gandaan sepunya dan Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK)

Objektif: Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat.



Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi. (ii) Melanjutkan urutan nombor. (iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang diberi. (iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi


Murid mencari gandaan sepunya dan GSTK dengan menyenaraikan gandaan bagi setiap nombor yang diberi.

Contoh: Gandaan bagi 4 : 4, 8, 12, ... Gandaan bagi 6 : 6, 12, 18, ... Gandaan Sepunya bagi 4 dan 6 : 12, 24, 36, 48, ... merupakan gandaan bagi 12 Guna kaedah pemfaktoran perdana untuk mencari gandaan sepunya dan GSTK.

Contoh : 4 = 2 2 6 = 2 3 Maka GSTK bagi 4 dan 6 adalah 2 2 3 = 12 Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan.


Tajuk: Bab 2 URUTAN DAN POLA NOMBORSubtopik : 2.8 Faktor Sepunya Terbesar (FSTB)

Objektif: Memahami dan menggunakan pengetahuan faktor sepunya dan Faktor Sepunya Terbesar (FSTB) suatu nombor bulat..BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1


Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat. (ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi. (iii) Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor yang diberi.


Murid menyenaraikan semua faktor bagi setiap nombor yang diberi dan mengenal pasti faktor yang sama bagi setiap nombor. Murid meneroka, mengenal pasti dan menentukan faktor sepunya bagi nombor bulat. Murid mencari FSTB dengan menyenaraikan semua faktor bagi setiap nombor yang diberi. Meneroka, mengenal pasti dan menentukan FSTB bagi suatu nombor bulat. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan.

Matematik (1 CENDEKIA)11.50-1.10 pm

Tajuk: Bab 2 URUTAN DAN POLA NOMBORSubtopik : 2.8 Faktor Sepunya Terbesar (FSTB)

Objektif: Memahami dan menggunakan pengetahuan faktor sepunya dan Faktor Sepunya Terbesar (FSTB) suatu nombor bulat..BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1


Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat. (ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi. (iii) Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor yang diberi.


Murid menyenaraikan semua faktor bagi setiap nombor yang diberi dan mengenal pasti faktor yang sama bagi setiap nombor. Murid meneroka, mengenal pasti dan menentukan faktor sepunya bagi nombor bulat. Murid mencari FSTB dengan menyenaraikan semua faktor bagi setiap nombor yang diberi. Meneroka, mengenal pasti dan menentukan FSTB bagi suatu nombor bulat. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan.


Tajuk: Bab 2 KUASA DUA, PUNCA KUASA DUA, KUASA TIGA DAN PUNCA KUASA TIGASubtopik : 2.2 Kuasa tiga

Objektif: Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa dua nombor positif.



i. Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama menghasilkan nombor positif tersebut.ii. Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator. iii. Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa iv. Mendarab dua punca kuasa dua. v. Menggangar punca kuasa dua nombor. vi. Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan kalkulator. vii. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca kuasa dua.


Meneroka konsep punca kuasa dua menggunakan luas segiempat sama. ialah simbol bagi punca kuasa dua. disebut sebagai punca kuasa dua bagi lima Menentukan punca kuasa dua adalah songsangan menentukan kuasa dua. Hadkan kepada: pecahan yang boleh dipermudahkan sedemikian rupa sehingga pengangka dan penyebut ialah kuasa dua sempurna.

Mengkaji pendaraban yang melibatkan punca kuasa dua: nombor yang sama. nombor yang berbeza. Menggunakan anggaran untuk menyemak sama ada jawapan adalah munasabah.

Contoh: 7 adalah antara 4 dan 9 adalah antara 2 dan 3 7 Menggunakan kalkulator untuk meneroka hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa dua.

Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan

minggu 9

Documents