Membaca merupakan satu kemahiran asas yang sangat penting dan perlu dikuasai oleh

murid-murid bagi membolehkan mereka mengikuti dan menguasai mata pelajaran yang lain

seperti Sains, Matematik dan lain-lain. Walau bagaimanapun, hasil daripada kajian-kajian

yang dijalankan menunjukkan bahawa kebanyakan murid di sekolah rendah masih belum

dapat menguasai kemahiran membaca. Jadi, kajian ini bertujuan untuk melihat kesan

penggunaan perisian asas membaca terhadap pencapaian asas membaca murid-murid

peringkat prasekolah Kajian tindakan ini telah dijalankan bertujuan untuk melihat

keberkesanan membaca perkataan-perkataan mudah murid prasekolah. Kumpulan sasaran

yang terlibat dalam kajian ini ialah murid prasekolah yang belajar di salah sebuah Sekolah

Kebangsaan di daerah Johor Bahru, Johor. Pengkaji telah menggunakan instrumen borang

penilaian perisian dan temubual, untuk mengumpul maklumat dan data iaitu ujian sebelum

intervensi serta ujian selepas intervensi. Intervensi telah dijalankan sebanyak kali dalam

masa 3 minggu. Pada permulaannya peserta kajian diminta untuk membunyikan huruf-huruf

abjad pada kad huruf dan membunyikan perkataan yang lengkap. Dua kaedah pengukuhan

telah dijalankan untuk memantapkan kemahiran membaca peserta kajian. Dalam aktiviti

pertama, peserta kajian dikehendaki membunyikan huruf-huruf abjad berdasarkan teknik

asosiasi yang diperkenalkan menggunakan kaedah fonetik. Dalam aktiviti kedua pula,

peserta kajian akan dipertontonkan dengan perisian web sedia ada untuk membaca

perkataan dengan betul. Aktiviti penilaian akan dijalankan untuk memastikan peserta kajian

telah menguasai bacaan perkataan-perkataan yang telah diajar. Setelah intervensi

dijalankan, peserta kajian telah lulus dalam ujian selepas intervensi dengan memperoleh

markah. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa penggunaan perisian asas membaca

berkesan dalam membantu meningkatkan pencapaian asas membaca murid-murid

peringkat prasekolah. Selain itu, hasil kajian ini telah memberikan implikasi kepada

pengajaran guru dan pembelajaran murid.