maklumat ancaman negara

8/9/2019 maklumat ancaman negara

1/60

http://fortila1008.blogspot.com/2009/04/pembinaan-negara-bangsa-faktor-dan.html

Pembinaan Negara angsa : !aktor dan "ncaman#$%&' : P&N()()'"N N&*"+" "N*#"

,"%$' : !"',+ ("N "N""N P&)N""N N&*"+" "N*#"

Pembinaan Negara angsa1. Tajuk rencana - Perpaduan kaum di Malaysia

2. Nama penulis Nama kita

3. Isi kandungan: baagikan isi kandungan berdasarkan k!nstruk yang dikeendaki

(a) Pengenalan

Perpaduan b!le ditakri"kan sebagai satu pr!ses yang menyatupadukan angg!ta

masyarakat dan negara selurunya melalui ide!l!gi negara supaya tiap-tiap angg!ta

masyarakat dapat membentuk satu identiti dan nilai bersama serta satu perasaankebangsaan dalam kalangan mereka.

Pada #aman pemerintaan $ritis di negara ini % mereka mengamalkan dasar peca dan

perinta terutama membiarkan penduduk negara ini mengamalkan kegiatan ek!n!mi

masing-masing mengikut k!mp!sisinya. &rang Melayu berada di kampung yang terlibat

dalam bidang pertanian dan penanaman padi serta menangkap ikan manakala tenaga

buru di ladang diambil dari negara India dan di ka'asan l!mb!ng biji tima tenaga

imigran dari (ina diambil. )esannya jurang perpaduan mula timbul disebabkan kegiatan

ek!n!mi yang diusaakan di samping tempat tinggal yang berbe#a . )esan jangka

panjang keadaan ini iala 'ujudnya jurang pemisaan antara kaum.

$ersama-sama dengan kedatangan imigran ini iala sistem pendidikan mereka yang

diba'a ke negara ini. &rang (ina dan India memiliki sistem sek!la *ernakular sendiri

yang memba'a masuk guru% buku dan sukatan pelajaran dari negara mereka. )esannya di

negara ini tela 'ujud satu sistem pendidikan yang di dalamnya terdapat sek!la aliran

agama % Inggeris% (ina % Tamil dan aliran Melayu. )esan langsung 'ujudnya sistem

pendidikan #aman $ritis ini menyebabkan teralangnya pr!ses asimilasi yang b!le

memungkinkan pergaulan kaum dapat dilakukan dengan sempurna.

Penaklukan +epun juga mendatangkan kesan yang ebat ke atas ubungan integrasi

kaum di negara ini. Piak +epun pula mengamalkan dasar anti-(ina dan pr!-Melayu yang

ternyata mengerukan lagi keadaan semasa dengan menyebabkan timbulnya perasaan
http://fortila1008.blogspot.com/2009/04/pembinaan-negara-bangsa-faktor-dan.htmlhttp://fortila1008.blogspot.com/2009/04/pembinaan-negara-bangsa-faktor-dan.html


2/60

benci dan prasangka buruk masyarakat (ina teradap !rang Melayu. &rang (ina bertindak

mengambil kesempatan utuk membalas dendam dengan mengangg!tai $intang Tiga

.)ek!s!ngan p!litik ketika inila berlakunya keganasan 1, ari seperti membunu%

menculik% membakar masjid dan bangunan sebagai cara membalas dendam . )eadaan ini

menyebabkan berlakunya persengketaan kaum antara !rang Melayu dan !rang (ina.

Tragedi 13 Mei 1 juga merupakan al yang sangat berkaitan dengan isu perpaduan

Negara ini.)ejadian yang berdara ini merupakan satu bentuk natija daripada kebebasan

yang dikecapi setela kemenangan di piak pembangkang pada pilian raya 1 yang

berkesudaan Parti Perikatan gagal mendapat maj!rity 2/3 daripada kerusi parlimen .

Pada masa inila memuncaknya perasaan anti antara kaum Melayu dan (ina yang

ternyata menimbulkan kekacauan kepada Negara ini.

Perpaduan negara ini juga diuji dengan pelbagai isu berkaitan dengan agama dan s!al

ak kerakyatan dan beberapa isu sensiti" lain yang mampu menjejaskan perpaduan kaum

di negara ini . Ianya diba'a dan dimainkan !le beberapa badan bukan kerajaan yang

cuba mendapatkan nama dalam usaa mendapatkan s!k!ngan . +ika dibiarkan begitu

saaja tanpa diselesaikan atau dirungkai terlebi a'al al ini mampu mer!bek perpaduan

kaum sedia ada pada masa sekarang.

(b) Kepentingan perpaduan kaum

Perpaduan dalam kalangan pelbagai etnik di negara kita arusla dikekalkan

untukmenjamin keselamatan negara agar kemerdekaan yang kita kecapi sekarang ini

berkekalan .0al ini adala untuk mengelakkan berulangnya perkara yang tidak diingini

seperti rusuan kaum pada 13 mei 1 yang tela berlaku di negara kita. )esan daripada

rusuan ini kita dapat liat betapa ramai masyarakat negara kita yang mati dalam

peristi'a berdara ini. &le itu% perpaduan penting agar kejadian yang sama tidak akan

berulang. alam nada yang sama kita akan dapat mengekalkan kestabilan p!litik jika

kejadian rusuan kaum ini dapat dielakkan !le semua angg!ta masyarakat yang memiliki

semangat nasi!nalisme dan patri!tik yang tinggi.

elain itu% kearm!nian ini juga mestila dikekalkan untuk melairkan perasaan cintakan

tana air dan sanggup berk!rban untuk negara kita. Perpaduan dalam kalangan etnik di

negara ini juga akan dapat mengukukan lagi keselamatan negaradaripada ancaman luar

dan dalam negara. arganegara yang memiliki semangat nasi!nalisme akan melairkan

kekuatan dalam mempertaankan negara ini daripada campurtangan kuasa luar


3/60


4/60

Penubuan parti p!litik di negara kita sebenarnya bermula pada 1,7 apabila kesedaran

p!litik mula mel!njak asil pengenalan Malayan ?ni!n !le Inggeris di negara ini.

Penubuan ?MN& % M(8 dan MI( pada a'alnya bermaksud untuk membela masyarakat

atau kaum masing-masing dalam bidang p!litik% ek!n!mi dan s!sial. Perpaduan kaum

mula dibentuk apabila Parti Perikatan mula ditubukan asil gabungan ?MN&%M(8 dan

MI( yang merapatkan ubungan antara !rang Melayu% (ina dan India dalam bidang p!litik

dalam usaa memuju kerjasama kaum ke ara mencapai kemerdekaan. Pr!ses ini

dilakkukan mulai 1,> inggala 1@ . apat diliat pada masa ini kesedaran pentingnya

perpaduan kaum dibentuk bagi menjamin keadaan negara yang aman dan damai dengan

penduduknya dapat bekerjasama antara satu sama lain.

)erajaan tela merangka asar Pendidikan )ebangsaan sebagai landasan me'ujudkanmasyarakat yang bersatu padu. Penyata 4a#ak dan &rdinan Pelajaran yang tela

termaktub sebelum merdeka tela disemak semula mengasilkan Aap!ran 4aman Talib

dan seterusnya dimaktubkan dalam 8kta Pelajaran% 11 merupakan antara usaa a'al

kerajaan dalam sekt!r Pendidikan. Matlamat asar Pendidikan )ebangsaan diarapkan

dapat memenui keperluan tenaga rakyat negara ini dalam jangka pendek dan panjang

demi melairkan masyarakat yang bersatu padu% berdisiplin dan terlati. 8ntara strategi

yang dirancang untuk mencapai matlamat asar Pendidikan )ebangsaan iala menjadikan

$aasa )ebangsaan baasa pengantar yang utama% mengadakan kurikulum yang sama

dan ber!rientasikan Malaysia bagi semua jenis sek!la% me'ujudkan sistem peperiksaan

yang sama dan sebagainya.

(d) Cabaran untuk mengekalkan perpaduan kaum

(abaran kepentingan etnik dari aspek p!litik iaitu p!litik perkauman b!le menimbulkan

perasaan kurang senang ati dan mengukukan semangat perkauman jika sesuatu

tindakan diambil tanpa mendapat kata sepakat !le semua piak. Isu-isu perkauman

seperti baasa% kebudayaan% pendidikan% agama% kerakyatan% dan ek!n!mi jikadipergunakan untuk tujuan berp!litik% pastinya% ia tidak akan menyumbang ke ara

masyarakat yang bersatu padu.Ianya ditamba lagi dengan usaa parti tertentu yang

mengemukakan ide!l!gi Malaysian Malaysia bagi mendapatkan ak yang sama rata

dalam kalangan penduduk di negara ini.ekali pandang ianya merupakan suatu isu yang

kecil tetapi sebenarnya isu ini berla'anan dengan k!ntrak s!sial yang dibuat sebelum

negara ini mencapai kemerdekaan.


5/60

ejak #aman penjajaan lagi% masala integrasi tela 'ujud terutamanya semasa

penjajaan $ritis. Mereka menjalankan dasar Bdi*ide and ruleC iatu dasar peca dan

perinta agar dapat memerinta dan mengekspl!itasi ek!n!mi negara. asar ini jugala

yang memisakan kaum-kaum utama negara ini mengikut bidang ek!n!mi yang

dijalankan. Masyarakat melayu mengendalikan pertanian dan ditempatkan di ka'asan luar

$andar iaitu di kamp!ng-kampung. Masyarakat (ina ditempatkan dil!mb!ng-l!mb!ng biji

tima dan bandar-bandar kerana akti*iti perl!mb!ngan dan perdagangan yang dijalankan

mereka. Manakala masyarakat India pula ditempatkan di lading-ladang geta. Perubaan

"ungsi ini tela menyebabkan ketiga-tiga kaum ini terpisa dan ubungan semakin

terada dan menjadi bertamba renggang.

istem persek!laan yang 'ujud di negara ini% pada dasarnya berpandukan sistem $aratyang diperkenalkan !le pentadbiran $ritis mulai abad ke 1% Pelajaran (ina tela

memberi kesedaran kebangaaan pemuda pemuda (ina. ek!la (ina bukan anya

menggunaka baasa (ina sebagai baasa pengantar% gurunya datang dari negara (ina%

buku teks diimp!rt dari negara (ina dan berkiblatkan (ina.

ek!la Tamil pula menggunakan baasa Tamil sebagai baasa pengantar yang tunggal.

)ebanyakan sek!la Tamil terletak di ka'asan ladang dan sebaagian besarnya dibiayai

!le syarikat-syarikat yang memiliki ladang-ladang berkenaan. )erajaan sebelum merdeka

menganggap sek!la Inggeris sebagai sistem persek!laan yang unggul. )elulusan

sek!la Inggeris terdeda kepada pemikiran $arat. Perbe#aan di antara sek!la Inggeris

dengan sek!la-sek!la lain bukan dari segi baasa pengantar saaja% sukatan pelajaran

juga tidak sama dan sek!la Inggeris juga memberi kesan kepada perpecaan yang

berlaku di dalam masyarakat. +elas sekali% sistem persek!laan sebelum merdeka

memainkan peranan penting mengekalkan keperibadian satu-satu g!l!ngan etnik dan% di

samping itu% me'ujudkan dua g!l!ngan terdidik berpelajaran Inggeris dan berpelajaran

*ernakular yang tidak mempunyai pandangan dunia ;'!rld *ie'< yang sama. Piak

Inggeris tidak memberatkan !bjekti" perpaduan dalam sistem pelajarannya. Tidak adasatu dasar pendidikan kebangsaan sepertimana yang kita liat ari ini. Dang penting bagi

mereka iala memberi pelajaran kepada seg!l!ngan rakyat untuk memb!lekan

sebaagian mereka memenui keperluan tenaga dan ek!n!mi.

(e) langkah-langkah untuk mengekal dan memantapkan perpaduan kaum di

Malaysia


6/60

$eberapa kempen dan pr!gram yang dilaksanakan !le piak kerajaan mampu mengekal

dan memantapkan perpaduan kaum di negara ini. Pelan Tindakan Perpaduan E Integrasi

Nasi!nal tela dirancang !le +abatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasi!nal. Ia

merupakan rancangan lima taun iaitu dari 277@-2717 yang merancang pelbagai usaa

untuk memupuk dan mempertingkatkan perpaduan dan integrasi nasi!nal. Pelan ini

mengandungi pelbagai strategi yang dirancang dari pelabagai aspek seperti strategi

p!litik% ek!n!mi% pendidikan% penggunaan $aasa )ebangsaan% 8gama% )ebudayaan%

Integrasi ilaya% )eselamatan% Pembangunan )a'asan% Penggunaan Tenaga Manusia%

Media Massa% )esukanan% Pemasyarakatan Perpaduan% Pertubuan ukarela% Penyelidikan

an Penerbitan $aan $acaan% Pemantauan Isu-isu emasa dan )!nFik% Penubuan Panel

Penasiat Perpaduan Negara ;P8N5A< dan +a'atankuasa Penasiat Perpaduan Peringkat

Negeri ;+)PPN


7/60

bekerjasama bagai aur dengan tebing dan seterusnya perpaduan dapat disemai melalui

akti*iti-akti*iti berkumpulan yang dilaksanakan dalam PA)N. esunggunya% tidak dapat

disangkal baa'a PA)N turut memainkan peranan d!minan dalam ilti#am membentuk

perpaduan kaum.

f) Rumusan

Pengetahuan

)eamanan negara ini sangat penting dalam usaa negara ini menginjak menjadi sebua

negara maju menjelang tanun 2727. 8ntara "akt!r utama kejayaan ini b!le dicapai

iala melalui situasai keamanan dan kesejateraan negara sentiasa terjamin atau tidak

b!le dik!mpr!mi !le sebarang "akt!r lain.

$erdasarkan peristi'a 13 Mei 1 kita 'ajar memperkuat semula perpaduan kaum di

negara ini agar semua angg!ta masyarakat dapat idup dalam keadaan aman dan

arm!ni di negara yang kita cintai ini.

alam nada yang sama kita searusnya memaami dan mengayati peristi'a sejara

negara negara ini yang terjaja sekian lama dan memerlukan kekuatan segenap sudut

bagi menjamin penjajaan ke atas negara ini tidak lagi akan berlaku.

Iktibar

)ita juga searusnya mengambil iktibar baa'a perpaduan anya dapat dicapai jika

semua rakyat bersatu padu % bert!lak ansur% !rmat meng!rmati antara sesama ang!ta

masyarakat

arapan

aya berarap agar semua 'arga negara ini akan sentiasa mematui undang-undang/

peraturan% tidak terpengaru dengan anasir luar dan mengargai jasa t!k! yang tela

banyak berjuang bagi mendapatkan kemerdekaan dan memenui kemerdekaan ini agar

menjadi lebi bermakna akirnya.


8/60

1. Tajuk rencana - Perpaduan kaum di Malaysia



(a) Pengenalan



masyarakat dapat membentuk satu identiti dan nilai bersama serta satu perasaan

kebangsaan dalam kalangan mereka.


perinta terutama membiarkan penduduk negara ini mengamalkan kegiatan ek!n!mimasing-masing mengikut k!mp!sisinya. &rang Melayu berada di kampung yang terlibat














kaum di negara ini. Piak +epun pula mengamalkan dasar anti-(ina dan pr!-Melayu yangternyata mengerukan lagi keadaan semasa dengan menyebabkan timbulnya perasaan







9/60











saaja tanpa diselesaikan atau dirungkai terlebi a'al al ini mampu mer!bek perpaduankaum sedia ada pada masa sekarang.














dan dalam negara. arganegara yang memiliki semangat nasi!nalisme akan melairkankekuatan dalam mempertaankan negara ini daripada campurtangan kuasa luar

seterusnya memeliara kedaulatan negara ini dan mengekalkan kemerdekaan negara ini

seterusnya.

Perpaduan negara yang jitu juga dapat membina sebua masyarakat yang saling


10/60

meng!rmati antara satu sama lain disebabkan "akt!r rasa bersama dan kekitaan yang

lair dalam ji'a seluru angg!ta masyarakat. i"at dengki dan kianat akan terlebur

begitu saaja jika semua angg!ta masyarakat memiliki si"at saling meng!rmati yang

dipupuk sejak kita kecil lagi.

(c) Faktor yang menyumbang kepada pengukuhan perpaduan kaum

Peristi'a 13 Mei tela menjadi catatan sejara yang suram di negara ini. 0al ini demikian

kerana peristi'a ini memperliatkan baa'a ubungan kaum akan menjadi rapu jika

ada tindakan luar batasan dilakukan dan tindakan mencega tidak dilakukan dengan

secukupnya. Peristi'a berdara ini menjadi iktibar baa'a perpaduan kaum b!le

menjadi b!m jangka yang b!le meletup pada bila-bila masa memandangkan terdapat

sebaagian angg!ta masyarakat yang gemar menjaja isu sensiti" bagi merai s!k!ngan

p!litik muda untuk bangsa mereka. elepas kejadian ini lair kesedaran untukmenyatupadukan kaum di negara ini dengan terbentuknya 4ukun Negara yang menjadi

satu identiti bagi semua angg!ta masyarakat. alam masa yang sama kekurangan !rang

Melayu dalam bidang ek!n!mi cuba diselesaikan dengan pelaksanaan asar 5k!n!mi

$aru yang dilancarkan pada 167.

4entetan peristi'a tersebut juga tela terbentuknya M89548N pada 16 Mei 1 yang

ber"ungsi sebagai pengembali keamanan dan undang-undang negara penentu

pentadbiran yang licin dan sempurna dan pengembali kearm!nian dan kepercayaan

antara kaum. M89548N didapati berjaya mengembalikan keamanan kepada negara

selepas dua taun ditubukan. eterusnya% pada taun 1 juga% +abatan Perpaduan

Negara;+PN< dan Majlis Muiba Negara;MMN< tela dibentuk. +PN yang diketuai Tan ri

M!d 9a#ali a=e tela ditubukan untuk membantu kerajaan menggerakkan dan

membimbing rakyat ke ara perpaduan negara. MMN pula ditubukan pada 1> +ulai 1

bertujuan memulikan kepercayaan dan keyakinan antara kaum% mengkaji dan mengatasi

masala untuk mengapuskan perselisian "aam% membantu dan menyusun kerja-kerja

sukarela. MMN dan +PN tela digabungkan pada 1+anuari 162 menjadi )ementerian

Perpaduan Negara yang kini bergelar )ementerian Perpaduan Negara dan Pembangunan

Masyarakat yang ditugaskan untuk mengendalikan akti*iti-akti*iti berc!rak muiba untukmasyarakat yang berbilang kaum.






11/60







)erajaan tela merangka asar Pendidikan )ebangsaan sebagai landasan me'ujudkan

masyarakat yang bersatu padu. Penyata 4a#ak dan &rdinan Pelajaran yang tela




dapat memenui keperluan tenaga rakyat negara ini dalam jangka pendek dan panjangdemi melairkan masyarakat yang bersatu padu% berdisiplin dan terlati. 8ntara strategi









seperti baasa% kebudayaan% pendidikan% agama% kerakyatan% dan ek!n!mi jika

dipergunakan untuk tujuan berp!litik% pastinya% ia tidak akan menyumbang ke ara




kecil tetapi sebenarnya isu ini berla'anan dengan k!ntrak s!sial yang dibuat sebelumnegara ini mencapai kemerdekaan.






12/60







istem persek!laan yang 'ujud di negara ini% pada dasarnya berpandukan sistem $arat

yang diperkenalkan !le pentadbiran $ritis mulai abad ke 1% Pelajaran (ina tela















Inggeris tidak memberatkan !bjekti" perpaduan dalam sistem pelajarannya. Tidak ada

satu dasar pendidikan kebangsaan sepertimana yang kita liat ari ini. Dang penting bagi



(e) langkah-langkah untuk mengekal dan memantapkan perpaduan kaum diMalaysia







13/60







Negeri ;+)PPN


14/60

f) Rumusan

Pengetahuan











Iktibar



masyarakat

arapan




menjadi lebi bermakna akirnya.

Pengenalan

'onsep negara bangsa mengatasi lingkngan ras ata masarakat kam dan sk bangsa tegak atas

sat identiti negara ang sama dimanifestasikan oleh pemikiran nilai sosiobdaa lambang dan

sentiasa bepegang pada 3ia kemansiaan dan kerohanian ang tinggi. Proses pembinaan negara

bangsa seperti ang dilali oleh alasia berhbng langsng dengan cita-cita kenegaraan

nasionalisme dan kesetiaan politik. Perpadan bangsa dan keperibadian negara dippk 1. Tajuk

rencana - Perpaduan kaum di Malaysia


15/60



(a) Pengenalan

Perpaduan b!le ditakri"kan sebagai satu pr!ses yang menyatupadukan angg!tamasyarakat dan negara selurunya melalui ide!l!gi negara supaya tiap-tiap angg!ta


























Tragedi 13 Mei 1 juga merupakan al yang sangat berkaitan dengan isu perpaduanNegara ini.)ejadian yang berdara ini merupakan satu bentuk natija daripada kebebasan







16/60






















seterusnya.

Perpaduan negara yang jitu juga dapat membina sebua masyarakat yang salingmeng!rmati antara satu sama lain disebabkan "akt!r rasa bersama dan kekitaan yang








secukupnya. Peristi'a berdara ini menjadi iktibar baa'a perpaduan kaum b!lemenjadi b!m jangka yang b!le meletup pada bila-bila masa memandangkan terdapat


p!litik muda untuk bangsa mereka. elepas kejadian ini lair kesedaran untuk

menyatupadukan kaum di negara ini dengan terbentuknya 4ukun Negara yang menjadi





17/60






Negara;+PN< dan Majlis Muiba Negara;MMN< tela dibentuk. +PN yang diketuai Tan riM!d 9a#ali a=e tela ditubukan untuk membantu kerajaan menggerakkan dan






Masyarakat yang ditugaskan untuk mengendalikan akti*iti-akti*iti berc!rak muiba untuk

masyarakat yang berbilang kaum.











)erajaan tela merangka asar Pendidikan )ebangsaan sebagai landasan me'ujudkanmasyarakat yang bersatu padu. Penyata 4a#ak dan &rdinan Pelajaran yang tela
















18/60
























!le syarikat-syarikat yang memiliki ladang-ladang berkenaan. )erajaan sebelum merdekamenganggap sek!la Inggeris sebagai sistem persek!laan yang unggul. )elulusan









satu dasar pendidikan kebangsaan sepertimana yang kita liat ari ini. Dang penting bagimereka iala memberi pelajaran kepada seg!l!ngan rakyat untuk memb!lekan



Malaysia




19/60






Integrasi ilaya% )eselamatan% Pembangunan )a'asan% Penggunaan Tenaga Manusia%Media Massa% )esukanan% Pemasyarakatan Perpaduan% Pertubuan ukarela% Penyelidikan



Negeri ;+)PPN


20/60





negara ini agar semua angg!ta masyarakat dapat idup dalam keadaan aman danarm!ni di negara yang kita cintai ini.




Iktibar



masyarakat

arapan




menjadi lebi bermakna akirnya. 1. Tajuk rencana - Perpaduan kaum di Malaysia



(a) Pengenalan















21/60
























cuba mendapatkan nama dalam usaa mendapatkan s!k!ngan . +ika dibiarkan begitusaaja tanpa diselesaikan atau dirungkai terlebi a'al al ini mampu mer!bek perpaduan








peristi'a berdara ini. &le itu% perpaduan penting agar kejadian yang sama tidak akanberulang. alam nada yang sama kita akan dapat mengekalkan kestabilan p!litik jika







22/60




seterusnya.




















pentadbiran yang licin dan sempurna dan pengembali kearm!nian dan kepercayaanantara kaum. M89548N didapati berjaya mengembalikan keamanan kepada negara









Masyarakat yang ditugaskan untuk mengendalikan akti*iti-akti*iti berc!rak muiba untukmasyarakat yang berbilang kaum.







23/60
























mengemukakan ide!l!gi Malaysian Malaysia bagi mendapatkan ak yang sama ratadalam kalangan penduduk di negara ini.ekali pandang ianya merupakan suatu isu yang
















24/60


25/60

sangka maka akan timbul suasana !rmat-meng!rmati teradap agama% budaya dan

adapt resam sesuatu kaum dengan kaum yang lain. )PM menyediakan peluang kepada

murid pelbagai kaum untuk bergaul mesra secara sedar dan terancang. Pr!ses perpaduan

ini dapat dipupuk dan dibina agar semangat tersebut dapat diamalkan dalam masyarakat.

?saa ini dijana semula kea ra merealisasikan asrat kerajaan untuk menjadikan rakyat

Malaysia idup bersatu padu dan arm!ni.8ntara akti*iti yang dilaksanakan iala la'atansambil belajar% kursus m!ti*asi% kem perpaduan % sambutan ari perayaan % pameran

kebudyaan dan persembaan pentas.

ekiranya isu ini diperinci secara mendalam% kerajaan tela me'ajibkan remaja yang

berumur 16 taun ke atas menyertai Pr!gram Aatian )idmat Negara ;PA)N


26/60







(a) Pengenalan
















negara ini tela 'ujud satu sistem pendidikan yang di dalamnya terdapat sek!la aliranagama % Inggeris% (ina % Tamil dan aliran Melayu. )esan langsung 'ujudnya sistem








.)ek!s!ngan p!litik ketika inila berlakunya keganasan 1, ari seperti membunu%menculik% membakar masjid dan bangunan sebagai cara membalas dendam . )eadaan ini







27/60





di negara ini . Ianya diba'a dan dimainkan !le beberapa badan bukan kerajaan yangcuba mendapatkan nama dalam usaa mendapatkan s!k!ngan . +ika dibiarkan begitu


















seterusnya memeliara kedaulatan negara ini dan mengekalkan kemerdekaan negara iniseterusnya.






(c) Faktor yang menyumbang kepada pengukuhan perpaduan kaumPeristi'a 13 Mei tela menjadi catatan sejara yang suram di negara ini. 0al ini demikian








28/60






ber"ungsi sebagai pengembali keamanan dan undang-undang negara penentupentadbiran yang licin dan sempurna dan pengembali kearm!nian dan kepercayaan



















dilakkukan mulai 1,> inggala 1@ . apat diliat pada masa ini kesedaran pentingnyaperpaduan kaum dibentuk bagi menjamin keadaan negara yang aman dan damai dengan








demi melairkan masyarakat yang bersatu padu% berdisiplin dan terlati. 8ntara strategiyang dirancang untuk mencapai matlamat asar Pendidikan )ebangsaan iala menjadikan






29/60






masyarakat yang bersatu padu.Ianya ditamba lagi dengan usaa parti tertentu yangmengemukakan ide!l!gi Malaysian Malaysia bagi mendapatkan ak yang sama rata



























memainkan peranan penting mengekalkan keperibadian satu-satu g!l!ngan etnik dan% disamping itu% me'ujudkan dua g!l!ngan terdidik berpelajaran Inggeris dan berpelajaran







30/60


Malaysia




merupakan rancangan lima taun iaitu dari 277@-2717 yang merancang pelbagai usaauntuk memupuk dan mempertingkatkan perpaduan dan integrasi nasi!nal. Pelan ini







Negeri ;+)PPN


31/60

Pengetahuan



iala melalui situasai keamanan dan kesejateraan negara sentiasa terjamin atau tidakb!le dik!mpr!mi !le sebarang "akt!r lain.







Iktibar



masyarakat

arapan



banyak berjuang bagi mendapatkan kemerdekaan dan memenui kemerdekaan ini agarmenjadi lebi bermakna akirnya. 1. Tajuk rencana - Perpaduan kaum di Malaysia



(a) Pengenalan












32/60





yang memba'a masuk guru% buku dan sukatan pelajaran dari negara mereka. )esannya dinegara ini tela 'ujud satu sistem pendidikan yang di dalamnya terdapat sek!la aliran


























untukmenjamin keselamatan negara agar kemerdekaan yang kita kecapi sekarang iniberkekalan .0al ini adala untuk mengelakkan berulangnya perkara yang tidak diingini








33/60





kekuatan dalam mempertaankan negara ini daripada campurtangan kuasa luarseterusnya memeliara kedaulatan negara ini dan mengekalkan kemerdekaan negara ini

seterusnya.
















Melayu dalam bidang ek!n!mi cuba diselesaikan dengan pelaksanaan asar 5k!n!mi$aru yang dilancarkan pada 167.









bertujuan memulikan kepercayaan dan keyakinan antara kaum% mengkaji dan mengatasimasala untuk mengapuskan perselisian "aam% membantu dan menyusun kerja-kerja







34/60






dalam usaa memuju kerjasama kaum ke ara mencapai kemerdekaan. Pr!ses inidilakkukan mulai 1,> inggala 1@ . apat diliat pada masa ini kesedaran pentingnya

















tindakan diambil tanpa mendapat kata sepakat !le semua piak. Isu-isu perkaumanseperti baasa% kebudayaan% pendidikan% agama% kerakyatan% dan ek!n!mi jika

















35/60





menggunaka baasa (ina sebagai baasa pengantar% gurunya datang dari negara (ina%buku teks diimp!rt dari negara (ina dan berkiblatkan (ina.

















Malaysia

$eberapa kempen dan pr!gram yang dilaksanakan !le piak kerajaan mampu mengekaldan memantapkan perpaduan kaum di negara ini. Pelan Tindakan Perpaduan E Integrasi









Penasiat Perpaduan Negara ;P8N5A< dan +a'atankuasa Penasiat Perpaduan PeringkatNegeri ;+)PPN


36/60

a'alnya tela dilaksanakan di peringkat sek!la renda dan kini diperluaskan ke semua

sek!la renda dan menenga pada taun 277@. )PM memandang berat akan pentingnya

dijalin ubungan yang rapat antara murid pelbagai kaum di sek!la supaya 'ujud

kese"aaman dan perpaduan antara mereka. engan adanya perse"aaman dan berbaik

sangka maka akan timbul suasana !rmat-meng!rmati teradap agama% budaya dan

adapt resam sesuatu kaum dengan kaum yang lain. )PM menyediakan peluang kepadamurid pelbagai kaum untuk bergaul mesra secara sedar dan terancang. Pr!ses perpaduan

ini dapat dipupuk dan dibina agar semangat tersebut dapat diamalkan dalam masyarakat.

?saa ini dijana semula kea ra merealisasikan asrat kerajaan untuk menjadikan rakyat

Malaysia idup bersatu padu dan arm!ni.8ntara akti*iti yang dilaksanakan iala la'atan

sambil belajar% kursus m!ti*asi% kem perpaduan % sambutan ari perayaan % pameran

kebudyaan dan persembaan pentas.

ekiranya isu ini diperinci secara mendalam% kerajaan tela me'ajibkan remaja yang

berumur 16 taun ke atas menyertai Pr!gram Aatian )idmat Negara ;PA)N


37/60

masyarakat

arapan


peraturan% tidak terpengaru dengan anasir luar dan mengargai jasa t!k! yang telabanyak berjuang bagi mendapatkan kemerdekaan dan memenui kemerdekaan ini agar




(a) Pengenalan













$ersama-sama dengan kedatangan imigran i

ialasistem pendidikan mereka yang diba'a ke negara ini. &rang (ina dan India

memiliki sistem sek!la *ernakular sendiri yang memba'a masuk guru% buku dan sukatan

pelajaran dari negara mereka. )esannya di negara ini tela 'ujud satu sistem pendidikan

yang di dalamnya terdapat sek!la aliran agama % Inggeris% (ina % Tamil danaliran

Melayu. )esan langsung 'ujudnya sistem pendidikan #aman $ritis ini menyebabkan

teralangnya pr!ses asimilasi yang b!le memungkinkan pergaulan kaum dapat dilakukan

dengan sempurna.






38/60











Perpaduan negara ini juga diuji dengan pelbagai isu berkaitan dengan agama dan s!alak kerakyatan dan beberapa isu sensiti" lain yang mampu menjejaskan perpaduan kaum











peristi'a berdara ini. &le

maklumat ancaman negara

Documents