7/25/2019 Latar Belakang KSSR

1/3

LATAR BELAKANG KSSR

Transformasi Kurikulum Kebangsaan adalah bertitik tolak daripada

keputusan Mesyuarat Susulan Jemaah MenteriBil.6/200 yang

dipengerusikan oleh !.B. Menteri "ela#aran pada 2$ Mei 200. Satu usaha

penambahbaikan dalam sistem pendidikan negara terutamanya di

peringkat sekolah rendah perlu dilaksanakan supaya kurikulum

persekolahan memenuhi keperluan dan %abaran semasa serta akan

datang. Sehubungan dengan itu& Kementerian "ela#aran Malaysia 'K"M(

telah melaksanakan satu ka#ian dan mendapati )u#udnya keperluan bagi

melakukan transformasi kurikulum sekolah rendah 'Bahagian

"embangunan Kurikulum& 20*0(.

Transformasi kurikulum sekolah rendah merupakan penyusunan

semula dan penambahbaikan kurikulum persekolahan rendah sedia ada.

Tu#uan transformasi adalah untuk memastikan murid dibekalkan dengan

pengetahuan& kemahiran dan nilai yang rele+an dengan keperluan semasa

bagi menghadapi %abaran abad ke,2*. -okus transformasi kurikulum

persekolahan rendah adalah kepada kemahiran memba%a& menulis danmengira '$M(& sebaliknya mengambil kira kemahiran penaakulan&

kreati+iti dan ino+asi& Teknologi Maklumat dan Komunikasi 'TMK( serta

elemen keusaha)anan.

alam proses transformasi kurikulum persekolahan rendah& K"M

telah melakukan penandaarasan dengan kurikulum persekolahan negara

ma#u bagi memastikan kurikulum persekolahan kebangsaan yang

dibangunkan setanding dengan pendidikan global. Selain dari itu& K"M

turut mendapatkan input daripada pelbagai pihak berkepentingan seperti

"ertubuhan Bukan Kera#aan& industri& akademik dan ibu bapa.

Berdasarkan kepada input,input tersebut maka konsep kurikulum

persekolahan rendah berasaskan standard dibangunkan.

an#utan daripada itu& konsep kurikulum persekolahan rendah

mendapat kelulusan Mesyuarat Ja)atankuasa Kurikulum "usat Bil.$/200

http://www.kssr.org/latar-belakang-kssr/http://www.kssr.org/kisah-anak-guru-lemas-dalam-kereta/http://www.kssr.org/modul-tmk-tahun-4/http://www.kssr.org/kisah-anak-guru-lemas-dalam-kereta/http://www.kssr.org/modul-tmk-tahun-4/http://www.kssr.org/latar-belakang-kssr/

7/25/2019 Latar Belakang KSSR

2/3

pada 2 1ktober 200. K"M membangunkan Kurikulum Standard Sekolah

endah 'KSS( berasaskan prinsip,prinsip Kurikulum Bersepadu Sekolah

endah 'KBS( dan berlandaskan -alsafah "endidikan Kebangsaan.

Kurikulum yang dibangunkan turut melibatkan kurikulum "endidikan Khas.3ntuk memastikan kurikulum tersebut mantap& pelaksanaan rintis telah

dilakukan di sekolah rendah terpilih di seluruh negara.

Kurikulum Standard Sekolah endah 'KSS( dibangunkan kepada

pela#ar aliran arus perdana bermula pada tahun 20** bagi menggantikan

Kurikulum Bersepadu Sekolah endah 'KBS( tahun *$ sehingga 20*0

'J"4""& 20*2(. "erbe5aan ketara yang dapat dilihat pada Kurikulum

Standard Sekolah endah 'KSS( adalah dari segi reka bentuk kurikulum

yang berasaskan modular enam tun#ang utama iaitu komunikasi&

kerohanian& sikap dan nilai& kemanusiaan& perkembangan 5ikal dan

estetika& sains dan teknologi serta keterampilan diri. Manakala Kurikulum

Bersepadu Sekolah endah 'KBS( hanya linear berasaskan tiga bidang

utama iaitu komunikasi& manusia dan alam kelilingnya dan perkembangan

diri indi+idu.

Matlamat dan Objektif KSSR

Menurut The 7nternational 8n%y%lopedia of 9urri%ulum '**(&

pendidikan dan kurikulum merupakan satu aspek yang sama dari segi

tempoh dan masa. 7ni disebabkan kedua,duanya adalah saling berkaitan

dan proses pendidikan tidak akan dapat di#elaskan tanpa kurikulum.

Sehubungan dengan itu& matlamat kurikulum adalah seiring dengan

matlamat pendidikan. Matlamat pendidikan adalah tingkah laku yang

bersifat menyeluruh yang diharapkan akan diperoleh di akhir suatu proses

pendidikan.

Bagi Kurikulum Standard Sekolah endah 'KSS( sendiri& ia

berdasarkan matlamat pendidikan sekolah rendah iaitu memastikan

perkembangan potensi murid se%ara menyeluruh& seimbang dan

bersepadu seperti mana yang ternyata dalam -alsafah "endidikan

Kebangsaan. "erkembangan potensi ini meliputi aspek,aspek #asmani&

7/25/2019 Latar Belakang KSSR

3/3

emosi& rohani dan intelek bagi melahirkan insan yang seimbang& harmonis

dan berakhlak mulia.

KSS berhasrat untuk melahirkan insan yang seimbang& berkiran

kreatif& kritis dan ino+atif melalui tun#ang,tun#ang komunikasi& sains dan

teknologi& perkembangan 5ikal dan estetika& keterampilan diri&

kemanusiaan dan kerohanian serta sikap dan nilai. Tu#uan pendidikan

pada peringkat sekolah rendah adalah untuk melatih murid,murid supaya

mempunyai sikap ingin tahu& suka berkir dan ra#in untuk terus bela#ar.

Bagi setiap modul KSS turut dinyatakan matlamat dan ob#ektif

berkaitan untuk setiap sub#ek. 9ontohnya& matlamat tema unia Sains

dan Teknologi adalah untuk menanam minat dan mengembangkan

kreati+iti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai

ilmu sains dan teknologi& kemahiran serta nilai murni. Kemahiran yang

dikembangkan melalui tema ini merangkumi kemahiran proses sains&

kemahiran berkir& kemahiran manipulatif atau psikomotor dan

kemahiran TMK.

Bahagian "embangunan Kurikulum.'20*0(. imuat turun daripadahttp://))).moe.go+.my/bpk/+2/inde;.php

T.4.'**(. The International Encyclopedia Of Curriculum. 4e)

!ork:"ergamon "ress

http://www.moe.gov.my/bpk/v2/index.phphttp://www.moe.gov.my/bpk/v2/index.php