8/18/2019 Laporan Murid pemulihan

1/2

Laporan Ahmad Amir Bin Murad.

 Ahmad Amir Bin Murad, seorang murid kelas Tahun 3, petah bercakap danmemerlukan perhatian yang lebih. Semasa dalam kelas, dia suka bercakap dan

melukis. Di samping itu juga, saya dapati dia sukar mengenal abjad dalam

matapelajaran Bahasa Melayu, manakala, dalam matapelajaran matematik dia masih

tidak boleh membanding beza yang mana satu sedikit dan banyak. Tingkah laku

disekolah, kebanyakan masa di dalam kelas pemulihan, Amir amat suka melukis dan

mearna dahulu apabila diminta menulis semula abjad yang beliau telah pelajari pada

hari tersebut. !ada pendapat saya, kekuatan bagi Amir adalah beliau mempunyai

tulisan yang cantik namun dia di hantar ke kelas pemulihan kerana masih tidak dapat

mengenal huru" dan abjad dengan baik. Masalah disiplin pula didapati bahaa murid

tidak pernah ponteng tanpa sebab. !emerhatian saya mendapati apabila saya memberi

tugasan semasa di kelas, Amir tidak mahu menyiapkan tugasan dan asyik melukis

setiap masa. #eaksi murid semasa marah dan kecea, beliau akan menjadi agresi" 

dengan membaling kerusi dan meja ke arah kaan$kaannya. !ergaulan dengan

rakan, beliau sering menganggu murid pemulihan lain semasa guru memberikan

tugasan menulis di papan putih. %amun dari segi komunikasi beliau tiada masalah

berhubung dengan rakan lain ataupun guru. &nter'ensi yang telah dilakukan ialah guru

pernah meminta beliau menyusun A hingga (, namun beliau masih sukar mengenal

pasti abjad tersebut tanpa melihat susunan yang telah dilekat oleh guru di dinding

kelas.

8/18/2019 Laporan Murid pemulihan

2/2

Laporan Muhammad Syakir Bin Muhammad Yatim.

Muhammad Syakir Bin Muhammad )atim, seorang murid kelas Tahun 3, pendiam dan

memerlukan perhatian yang lebih. Di samping itu juga, saya dapati dia sukar mengenal

abjad dalam matapelajaran Bahasa Melayu, manakala, dalam matapelajaran matematik

dia masih tidak boleh membanding sedikit dan banyak serta menentukan nilai tempat.

Tingkah laku disekolah, kebanyakan masa di dalam kelas pemulihan, Syakir tidak suka

menulis dan mempunyai tulisan yang tidak cantik apabila diminta menulis semula abjadyang beliau telah pelajari pada hari tersebut. Masalah disiplin pula didapati bahaa

beliau tidak pernah ponteng tanpa sebab. !emerhatian saya mendapati apabila saya

memberi tugasan semasa di kelas, Syakir tidak mahu menyiapkan tugasan dan perlu

sentiasa dipujuk agar menyiapkan kerja. *ika tidak dipujuk, dia tidak mahu menyiapkan

kerja yang diberi. #eaksi murid semasa marah dan kecea, beliau akan bersendirian

dan tidak mahu diganggu oleh sesiapa pun. !ergaulan dengan rakan, beliau sering

menganggu murid pemulihan lain semasa guru memberikan tugasan menulis di papan

putih. %amun dari segi komunikasi beliau tiada masalah berhubung dengan rakan lain

ataupun guru. &nter'ensi yang telah dilakukan ialah guru pernah meminta beliau

menyusun A hingga (, namun beliau masih sukar mengenal pasti abjad tersebut tanpa

melihat susunan yang telah dilekat oleh guru di dinding kelas.