laporan akhir pengenalan lapangan persekolahan di …

LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

DI SMK SWADAYA TEMANGGUNG

Disusun oleh:

Nama : Alifia Rafa Nur Triandini

NIM : 7101418087

Program studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2021

i

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpatkan rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Pengenalan Lapangan

Persekolahan (PLP) 2 di SMK Swadaya Temanggung dengan baik. Laporan ini disusun guna

memenuhi nilai mata kuliah dan sebagai pertanggungjawaban kegiatan PLP Universitas Negeri

Semarang.

Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

memberikan dukungan dan bantuan selama proses penyelesaian laporan sehingga penyusunan

Laporan PLP 2 ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Secara khusus penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Fatkhur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang

2. Dr. Soedjatmiko, S.Pd., M.Pd., Kepala Pusat Pengembangan PLP UNNES

3. Tusyanah, S.Pd., M.Pd., Koordinator dosen pembimbing dan DPL

4. H. Muhasyim, S.Pd., Kepala SMK Swadaya Temanggung

5. Budi Darminto, S.Pd., M.M., Koordinator guru pamong

6. Daniar Reza Andika, S.Pd., Guru pamong

7. Seluruh Guru dan Staf/Karyawan di SMK Swadaya Temanggung

8. Peserta didik kelas X OTKP 1, 2, dan 3 di SMK Swadaya Temanggung

9. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dan membantu selama pelaksanaan

PLP 2 dan terselesaikannya laporan PLP 2.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum sempurna, oleh sebab itu penulis

sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan ini.

Temanggung, 16 September 2021

Alifia Rafa Nur Triandini

NIM. 7101418087

ii

DAFTAR ISI

PRAKATA ................................................................................................................................. i

DAFTAR ISI............................................................................................................................. ii

PENGESAHAN ....................................................................................................................... iii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ...................................................................................................................... 1

1.2 Tujuan .................................................................................................................................... 2

1.3 Manfaat .................................................................................................................................. 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................................. 4

2.1 Pengertian Pengenalan Lapangan Persekolahan .............................................................. 4

2.2 Dasar Pelaksanaan PLP ....................................................................................................... 4

2.3 Kurikulum yang Berlaku ..................................................................................................... 5

2.4 Visi dan Misi Sekolah Praktik ............................................................................................ 5

2.5 Perencanaan Pembelajaran .................................................................................................. 6

BAB III PELAKSANAAN ...................................................................................................... 7

3.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan ......................................................................................... 7

3.2 Tahapan Pelaksanaan ........................................................................................................... 7

3.3 Materi Kegiatan .................................................................................................................... 9

3.4 Proses Bimbingan ............................................................................................................... 10

3.5 Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PLP ................................................. 11

BAB IV PENUTUP ................................................................................................................ 12

4.1 Simpulan .............................................................................................................................. 12

4.2 Saran ..................................................................................................................................... 12

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................................... 14

iii

PENGESAHAN

Laporan Akhir ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PLP UNNES.

Hari : Kamis

Tanggal : 16 September 2021

Disahkan oleh:

Kepala SMK Swadaya Temanggung Guru Pamong

H. Muhasyim, S.Pd. Daniar Reza Andika, S.Pd.

NIP. - NIP. -

iv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran (1 set) ........................................................................... 15

Lampiran 2. Presensi Praktikan ............................................................................................... 41

Lampiran 3. Daftar Hadir Dosen Pembimbing ........................................................................ 47

Lampiran 4. Jurnal Kegiatan Mahasiswa ................................................................................. 49

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Universitas Negeri Semarang adalah salah satu perguruan tinggi yang meluluskan

mahasiswanya sebagai calon tenaga pendidik. Hal itu sesuai dengan Peraturan Rektor

Nomor 18 Tahun 2010 dan Nomor 162/O/2004, Nomor 23 Tahun 2017, sesuai pula dengan

Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu penelitian, pengabdian dan pengajaran. Dengan adanya

peraturan tersebut Universitas Negeri Semarang memiliki program yakni program

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Pengenalan Lapangan Persekolahan yang

disingkat PLP adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan

mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan

pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan.

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah suatu tahapan dalam proses

penyiapan guru profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan

kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses

pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat

pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah

bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.

(Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017).

Guru sebagai salah satu tenaga profesional, dituntut memiliki keahlian di bidang

akademik dan pedagogi. Hal ini sesuai dengan Undang-Undang Guru dan Dosen No. 14

Tahun 2005, PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Permendiknas

No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, seorang

guru dituntut memiliki kompetensi paedagogik, kepribadian, profesional dan sosial.

Keempat kompetensi guru tersebut sangat diperlukan dalam menjalankan perannya sebagai

pendidik dan fasilitator pembelajaran. Guru harus mampu menguasai kompetensi dan atau

bidang studi sesuai ilmunya dan bidang studi yang diampunya. Dalam rangka menyiapkan

calon guru yang profesional tersebut, maka mahasiswa perlu melakukan kegiatan

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), sebagaimana diamanatkan dalam kurikulum.

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) mempunyai sasaran agar mahasiswa

praktikan memiliki seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat

2

menunjang tercapainya penguasaan kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian,

kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Dalam hal ini praktikan dibimbing dan

dilatih untuk melakukan proses pembelajaran dari menyiapkan rencana pembelajaran

maupun menganalisis hasil pembelajaran yang diampu oleh masing-masing guru praktikan.

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang dilaksanakan di SMK Swadaya

Temanggung diharapkan dapat dijadikan sebagai pengembangan pengalaman baru dalam

proses pendidikan terhadap calon-calon tenaga pendidik yang professional serta mampu

menyiapkan peserta didik untuk siap bekerja dan mendapatkan soft skill sesuai dengan

bidang keahliannya.

Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) tahun ini sedikit berbeda karena

tidak dilaksanakan secara langsung melainkan daring, hal ini mengikuti kebijakan sekolah

dan pemerintah terkait sistem pembelajaran selama pandemi COVID-19. Mahasiswa

praktikan tetap datang ke SMK Swadaya Temanggung namun proses pembelajaran

terbimbing dilakukan secara daring.

1.2 Tujuan

PLP dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa

bentuk kegiatan di sekolah antara lain.

1) Mahasiswa mampu melakukan kegiatan observasi tentang

a. Profil/kultur sekolah;

b. Struktur organisasi dan tata kelola di sekolah;

c. Peraturan dan tata tertib sekolah;

d. Kegiatan-kegiatan formal di sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat);

e. Kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler;

dan Praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.

2) Mahasiswa mampu melakukan penelaahan tentang

a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;

b. Strategi pembelajaran yang digunakan guru;

c. Sistem evaluasi yang digunakan guru.

3) Mahasiswa membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan

ajar, dan perangkat evaluasi;

4) Mahasiswa mampu melakukan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

dalam pembelajaran;

3

5) Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP, dengan

tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon

pendidik;

6) Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan

ekstrakurikuler;

7) Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administrasi guru.

1.3 Manfaat

Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 diharapkan dapat

memberikan manfaat bagi semua komponen yang terkait yaitu mahasiswa praktikan,

sekolah, dan perguruan tinggi yang bersangkutan.

1.3.1 Bagi Mahasiswa Praktikan

a. Mahasiswa praktikan diharapkan memperoleh bekal yang menunjang

tercapainya penguasaan kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian,

kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

b. Mahasiswa praktikan diharapkan dapat berinteraksi dengan keadaan yang ada

di lingkungan sekolah praktikan.

c. Mahasiswa praktikan dapat memahami lebih lanjut tentang profesi menjadi

guru.

1.3.2 Bagi Sekolah

a. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang

bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusan yang akan datang.

b. Memberikan masukan kepada sekolah mengenai gagasan maupun ide baru

dalam perencanaan progran pendidikan yang akan datang

1.3.3 Bagi Universitas Negeri Semarang

a. Meningkatkan kerjasama dengan mitra sekolah dengan tujuan peningkatan

mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.

b. Serta dapat mewujudkan kampus pendidikan yang dapat mencetak tenaga

pendidik berkualitas dan berdayaguna.

4

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Pengenalan Lapangan Persekolahan

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah proses pengamatan/observasi

dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk

mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan.

(Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017)

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah suatu tahapan dalam proses

penyiapan guru profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa

penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui

pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan

mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta

disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan

guru pamong secara berjenjang.

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan semua kegiatan

kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk

menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan

persyaratan yang telah ditetapkan agar memperoleh pengalaman dan keterampilan

lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah latihan.

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) diperuntukkan bagi

mahasiswa Program Sarjana Pendidikan.

2.2 Dasar Pelaksanaan PLP

Landasan hukum pelaksanaan program PLP adalah sebagai berikut:

a. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

Pasal 40 ayat 2.

b. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan

Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan

Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

f. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi

5

Nasional Indonesia (KKNI).

g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar

Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar

Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.

i. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

j. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 55 Tahun

2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

2.3 Kurikulum yang Berlaku

Program pengajaran yang diterapkan SMK Swadaya Temanggung adalah

menggunakan kurikulum 2013 yang mengacu pada prioritas kebijakan pembangunan

nasional yang dibuat baik dalam rencana pembangunan pendidikan jangka menengah

nasional. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan kerangka pikir: penguatan pola

pembelajaran yang berpusat pada peserta didik; peserta didik harus memiliki pilihan-

pilihan terhadap gaya belajarnya (learning style); penguatan pola pembelajaran

interaktif (interaktif guru-peserta didik, masyarakat-lingkungan alam, sumber/media

lainnya); penguatan pola pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba

ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui

berbagai sumber dan media); penguatan pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran

siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan pengalaman belajar yang bervariasi);

penguatan pola belajar mandiri dan kolaborasi; penguatan pembelajaran berbasis

multimedia; penguatan pola pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multi-discliplines);

dan penguatan pola pembelajaran kritis, menyelesaikan masalah (problem solving),

inovatif, dan kreatif.

2.4 Visi dan Misi Sekolah Praktik

VISI

Terwujudnya lembaga diklat yang tamatannya beriman, bertaqwa, profesional, mampu

bersaing di era global serta memiliki jiwa nasionalisme yang kuat dan berwawasan

lingkungan.

MISI

1. Membentuk tamatan yang berbudi pekerti luhur, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan

yang Maha Esa.

6

2. Mempersiapkan tenaga kerja yang memiliki etos kerja dan berjiwa berwirausaha.

3. Menciptakan tenaga kerja profesional yang mampu berkompetisi di era global.

4. Mendidik siswa memiliki jiwa nasionalisme dan berwawasan lingkungan

TUJUAN

Menyelenggarakan Pendidikan yang berwawasan lingkungan dan berjiwa wirausaha

serta mandiri.

2.5 Perencanaan Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran adalah kegiatan merencanakan tindakan apa yang

akan dilaksanakan dalam suatu pembelajaran dengan mengkoordiansikan komponen-

komponen pembelajaran sehingga arah kegiatan tujuan isi kegiatan (materi) cara

penyampaian kegiatan metode dan teknik serta bagaimana mengukurnya menjadi jelas

dan sistematis. Perangkat yang perlu dipersiapkan dalam perencanaan pembelajaran

terdiri atas:

a. kalender pendidikan

b. silabus

c. program tahunan (prota)

d. program semester (promes)

e. rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

7

BAB III

PELAKSANAAN

3.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 dilaksanakan pada

Waktu : 5 Agustus – 16 September 2021

Tempat : SMK Swadaya Temanggung

Alamat : Jl. Gilingsari No. 2, Pacarsari, Temanggung II, Kec. Temanggung,

Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah.

Telepon : (0293) 492338

Kode Pos : 56213

3.2 Tahapan Pelaksanaan

3.2.1 Kegiatan Kampus

a. Pra Pembekalan

Kegiatan pada pra pembekalan adalah kegiatan Peer-teaching yang

dilaksanakan pada tanggal 26 – 30 Juli 2021.

b. Pembekalan

1) Mengikuti orientasi/pembekalan Pengenalan Lapangan Persekolahan

(PLP) yang diselenggarakan oleh pihak kampus secara online atau

dalam jaringan (daring). Pembekalan dilaksanakan pada hari Rabu, 4

Agustus 2021.

2) Mengikuti penerjunan yang diselenggarakan secara serentak oleh pihak

kampus yang pelaksanaannya dilakukan secara daring pada hari

Kamis, 5 Agustus 2021.

3.2.2 Kegiatan di Sekolah Latihan

a. Penerjunan

Penerjunan mahasiswa praktikan dilaksanakan secara daring melalui

Zoom dengan mengundang pihak sekolah latihan dan pihak kampus yang

diwakili oleh Koordinator Guru Pamong dan beberapa Guru Pamong.

Kegiatan penerjunan ini dilaksanakan setelah mengikuti kegiatan

penerjunan yang dilaksanakan oleh pihak kampus yaitu pada tanggal 5

Agustus 2021.

8

b. Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan

1) PLP 1 (Observasi/Orientasi Sekolah)

Kegiatan PLP 1 (observasi/orientasi sekolah) dilaksanakan

selama 1 (satu) minggu dimulai sejak kegiatan penerjunan dengan

sekolah. Pelaksanaan PLP 1 dilakukan pada tanggal 5 – 12 Agustus

2021. Kegiatan ini meliputi orientasi, observasi proses mengajar guru

secara daring, observasi lingkungan fisik dan pencarian data fisik

sekolah. Kegiatan PLP 1 ini lebih banyak dilaksanakan secara luring.

2) PLP 2 (Pembelajaran Terbimbing dan Praktik)

a) Pengajaran Terbimbing

Mahasiswa praktikan melakukan pengamatan terhadap proses

kegiatan pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru secara

daring. Kemudian melakukan konsultasi dengan Guru Pamong

terkait pembuatan perangkat pembelajaran, media pembelajaran,

dan metode pembelajaran yang digunakan secara daring.

b) Pengajaran Mandiri

Mahasiswa praktikan melakukan belajar mengajar secara

mandiri yang tidak terlepas dari bimbingan Dosen Pembimbing dan

Guru Pamong. Praktikan memiliki tugas untuk mengajar peserta

didik kelas X OTKP 1, 2 dan 3 pada mata pelajaran Teknologi

Perkantoran.

c) Penyusunan Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2

Penyusunan laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan

disusun dengan bimbingan Guru Pamong terutama dalam

penyusunan administrasi pembelajaran. Penyusunan laporan ini juga

diketahui oleh Dosen Pembimbing.

d) Penarikan

Penarikan mahasiswa praktikan dilaksanakan oleh Koordinator

Dosen Pembimbing dengan jumlah 17 mahasiswa praktikan yang

dilakukan secara luring dilaksanakan pada tanggal 16 September

2021.

9

3.3 Materi Kegiatan

Materi kegiatan PLP adalah sebagai berikut:

3.3.1 Membuat Perangkat Pembelajaran atas Bimbingan Guru Pamong

Pembuatan perangkat pembelajaran dimulai dengan menganalisis kalender

pendidikan minggu efektif dengan melihat kalender pendidikan, silabus, dan

pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran. Selanjutnya, praktikan selalu

berkonsultasi dengan Guru Pamong sebelum memberikan penugasan dan

melakukan penilaian. Praktikan membaca referensi berupa contoh perangkat

pembelajaran dari berbagai sumber.

3.3.2 Proses Belajar Mengajar

Proses belajar mengajar di SMK Swadaya Temanggung dilaksanakan pada

minggu kedua PLP tepatnya pada tanggal 16 Agustus - 16 September 2021.

Proses belajar mengajar dilakukan di jurusan Otomatisasi dan Tata Kelola

Perkantoran, yaitu di kelas X OTKP 1, 2, dan 3 pada mata pelajaran Teknologi

Perkantoran. Proses belajar mengajar sepenuhnya dilakukan secara daring

melalui WhatsApp, Google Classroom, dan pernah satu kali menggunakan

software WonderWall untuk kuis.

3.3.3 Kegiatan Mengajar

Kegiatan mengajar dilakukan secara daring dengan menggunakan platform

WhatsApp dan Google Classroom yang sudah terintegrasi dengan sekolah.

Kegiatan Mengajar dibagi menjadi beberapa langkah yaitu:

a. Pendahuluan

Kegiatan pendahuluan meliputi pengkondisian awal peserta didik

seperti pemberian salam, memberikan motivasi, cek kehadiran dengan

menggunakan software formulir online seperti Google Form dan Zoho

Forms.

b. Kegiatan Inti

Kegiatan inti merupakan kegiatan menyampaikan materi belajar kepada

peserta didik sesuai dengan acuan rencana pembelajaran. Dalam kurikulum

2013 revisi 2017, metode penyampaian materi yang digunakan berupa

scientific yang meliputi mengamati, menanya, menyimpulkan informasi,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Namun karena dilakukan secara

daring, penyampaian materi dilakukan dengan cara mengirimkan

10

PowerPoint (PPT), berkas pdf, dan video pembelajaran pada forum di

platform. Selanjutnya peserta didik mempelajari materi dengan membaca

dan menyimak media yang telah dibuat. Setelah itu diberikan sesi diskusi

dengan membahas materi yang telah disampaikan.

c. Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup adalah kegiatan akhir pada kegiatan mengajar.

Dimana pada tahap ini dilakukan evaluasi berupa penugasan dan

penyampaian kesimpulan tentang materi yang telah dibahas.

3.4 Proses Bimbingan

Proses bimbingan merupakan serangkaian kegiatan yang dilakukan antara praktikan

kepada semua pihak sekolah mengenai sistem belajar mengajar yang ada di sekolah

tersebut. Hal ini paling sering dilakukan oleh guru pamong kepada mahasiswa

praktikan yaitu tentang bimbingan dan cara mengelola kelas. Pelaksanaan bimbingan

yang dilakukan oleh praktikan berjalan dengan baik. Praktikan selalu menjaga

komunikasi dan hubungan baik dengan Dosen Pembimbing yaitu Ibu Tusyanah, S.Pd.,

M.Pd. maupun dengan Guru Pamong yaitu Bapak Daniar Reza Andika, S.Pd..

Bimbingan yang dilakukan oleh praktikan yaitu:

3.4.1 Bimbingan dengan Guru Pamong

Pelaksanaan bimbingan dengan guru pamong dilaksanakan secara daring

menggunakan WhatsApp untuk waktunya kondisional. Hal yang

dikoordinasikan atau dikonsultasikan yaitu: proses dan metode pembelajaran,

pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), materi pembelajaran, dan

penilaian. Selain itu, praktikan juga berkonsultasi mengenai kesulitan peserta

didik dalam mengikuti pembelajaran dengan baik. Guru pamong yang

membimbing mahasiswa praktikan mata pelajaran Teknologi Perkantoran

adalah Bapak Daniar Reza Andika, S.Pd..

3.4.2 Bimbingan dengan Dosen Pembimbing

Proses bimbingan dengan dosen pembimbing dilaksanakan dengan baik.

Praktikan selalu menjaga komunikasi dan hubungan yang baik. Bimbingan

dilaksanakan secara daring melalui WhatsApp. Dosen pembimbing untuk

mahasiswa praktikan yaitu Ibu Tusyanah, S.Pd., M.Pd.. Bimbingan dengan

dosen pembimbing meliputi bimbingan proses mengajar, bimbingan

pengelolaan kelas, bimbingan penugasan PLP, serta bimbingan dalam

penyiapan administrasi pembelajaran di sekolah latihan.

11

3.5 Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PLP

3.5.1 Faktor Pendukung Pelaksanaan PLP

Faktor pendukung pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

di antaranya adalah :

a. Pihak sekolah yang mendukung penuh atas terselenggaranya kegiatan PLP

yang dilakukan oleh praktikan di SMK Swadaya Temanggung.

b. Adanya bimbingan dari Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Bimbingan

dengan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing sangat membantu

pelaksanaan PLP mahasiswa praktikan yang belum mempunyai pengalaman

sebagai guru profesional.

3.5.2 Faktor Penghambat Pelaksanaan PLP

Faktor penghambat pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

di antaranya adalah sebagai berikut:

a. Pandemi COVID-19 membuat proses pelaksanaan PLP dilaksanakan

secara daring sehingga perlu adanya proses penyesuaian. Penyesuaian

dengan proses dan metode yang digunakan, penyesuaian dengan

teknologi yang digunakan, serta penyesuaian kebijakan.

b. Pembelajaran daring mengurangi interaksi antara peserta didik dan

mahasiswa praktikan, dimana banyak siswa yang mengeluhkan jaringan

internet yang buruk serta mahasiswa praktikan yang mengeluhkan

kurangnya keaktifan dari siswa.

c. Terkait kebijakan pemerintah yang tidak memperbolehkan pertemuan

tatap muka sangat membatasi kegiatan pembelajaran. Banyak mata

pelajaran yang di dalamnya terdapat materi yang lebih efektif jika

diberikan secara langsung terutama materi praktik.

12

BAB IV

PENUTUP

4.1 Simpulan

Berdasarkan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 yang telah

dilakukan oleh mahasiswa praktikan pada tanggal 5 Agustus – 16 September 2021 dan

bertempat di SMK Swadaya Temanggung, maka dapat disimpulkan:

a. Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dapat memberikan

gambaran sesungguhnya pada praktikan tentang tugas seorang guru, baik dalam

tugas mengajar maupun tugas administrasi sekolah.

b. Program PLP menjadi sarana bagi mahasiswa praktikan untuk menambah

pengalaman mengajar, mengimplementasikan ilmu yang diperoleh dari

perkuliahan, serta memberikan inovasi untuk kemajuan sekolah praktik.

c. Program PLP dilaksanakan secara daring karena pandemi COVID-19.

d. Bimbingan secara rutin dengan dosen pembimbing dan guru pamong sangat

membantu dalam kelancaran pelaksanaan program PLP.

e. Mahasiswa praktikan beradaptasi dengan kebijakan dan peraturan sekolah,

menerapkan 5S yaitu Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun agar terciptanya

hubungan baik dengan pihak sekolah.

f. Pihak sekolah menerapkan prokes yang ketat selama PPKM berdasarkan

kebijakan pemerintah.

g. Komunikasi yang baik antara guru dan peserta didik sangat diperlukan agar

proses dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.

4.2 Saran

4.2.1 Bagi Mahasiswa PLP

a. Mahasiswa praktikan diharapkan selalu menjaga hubungan baik dengan

pihak sekolah dan rekan setim PLP

b. Mahasiswa praktikan diharapkan membuat perencanaan yang matang

terkait kegiatan PLP ini.

4.2.2 Bagi SMK Swadaya Temanggung

a. Kemampuan para guru akan pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran

dapat lebih ditingkatkan lagi demi menunjang pelaksanaan

pembelajaran daring seperti saat ini.

13

b. Metode dan model pengajaran dapat lebih bervariatif agar peserta didik

selalu semangat mengikuti pembelajaran.

4.2.3 Bagi Universitas Negeri Semarang

a. Hendaknya pihak kampus tidak mengikutsertakan mahasiswa yang

diterima program Kampus Mengajar dalam pemilihan sekolah praktik,

karena menyebabkan mahasiswa yang ikut PLP mengalami kesulitan

dalam pemilihan sekolahnya.

b. Saat pembekalan PLP, diharapkan pihak kampus dapat menjelaskan

mengenai panduan PLP terutama penyusunan laporan yang

informasinya masih rancu dan simpang siur. Hal ini supaya tidak ada

kesalahpahaman selama pelaksanaan PLP.

14

LAMPIRAN-LAMPIRAN

15

Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran (1 set)

a. Silabus

SILABUS MATA PELAJARAN

TEKNOLOGI PERKANTORAN

Nama Sekolah : SMK SWADAYA TEMANGGUNG

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (C2)

Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran

Durasi (Waktu) : 144JP (@ 45 Menit

KI-1 (sikap ) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 (Sikap) : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-

aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan

bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat

nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan

bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan

standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

16

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi Nilai Karakter Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi

Waktu (JP) Sumber Belajar

1 2 3 5 6 4 6

TM PS PKL

3.1. Memahami teknologi

perkantoran,

otomatisasi

perkantoran, dan

virtual office

4.1. Melakukan

pengelompokkan

teknologi

perkantoran,

otomatisasi perkantoran, dan

virtual office

3.1.1. Mengemukakan

perkembangan teknologi

perkantoran, hakikat

otomatisasi perkantoran,

manfaat otomatisasi

perkantoran 3.1.2. Membedakan jenis-jenis

otomatisasi perkantoran,

Menjelaskan definisi

kantor virtual,

Menguraikan manfaat kantor virtual

4.1.1. Melakukan identifikasi

teknologi/otomatisasi

perkantoran

berdasarkan jenis

tuntutan/kebutuhan pekerjaan

4.1.2. Melakukan

pengelompokkan

teknologi perkantoran

dengan tepat sesuai dengan fungsi.

Rasa ingin tahu

Percaya Diri

TanggungJawab

Disiplin

Kerjakeras

Teknologi

perkantoran,

otomatisasi

perkantoran, dan

kantor virtual

1. Perkembangan teknologi

perkantoran

2. Hakikat

Otomatisasi

Perkantoran 3. Manfaat

Otomatisasi

Perkantoran

4. Jenis-jenis

Otomatisasi

Perkantoran 5. Definisi kantor

virtual

6. Manfaat kantor

virtual

7. Kelebihan dan kekurangan

kantor virtual

● Mengamati untuk

mengidentifikasi dan

merumuskan

masalah tentang teknologi

perkantoran,

otomatisasi

perkantoran, dan

kantor virtual.

● Mengumpulkan data

tentang teknologi

perkantoran,

otomatisasi

perkantoran, dan kantor virtual.

● Mengolah data

tentang teknologi

perkantoran, otomatisasi

perkantoran, dan

kantor virtual.

● Mengomunikasikan

konsep teknologi perkantoran,

otomatisasi

perkantoran, dan

kantor virtual.

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Unjuk

kerja

4 ● Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Unjuk kerja

3.2. Menerapkan

pengetikan (keyboarding) 10 jari

kecepatan 200 EPM

dan Ketepatan 99%

4.2. Melakukan

pengetikan (keyboarding) 10 jari

3.2.1. Menjelaskan esensi

pengetikan cepat dan tepat

3.2.2. Mengemukakan teknik

mengetik 10 Jari

3.2.3. Mengidentifikasi

penempatan jari tangan

pada papan ketik (keyboard)

Percaya diri

Teliti Tanggungjawab

Responsif

Kreatif

Teknik Pengetikan

(Keyboarding) 1. Esensi

pengetikan

cepat dan tepat

2. Teknik

mengetik 10

Jari 3. Penempatan

● Mengamati untuk mengidentifikasi dan

merumuskan

masalah tentang

teknik pengetikan

(keyboarding). ● Mengumpulkan data

tentang teknik

pengetikan

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk

kerja

24 ● Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

17

kecepatan 200 EPM

dan Ketepatan 99%

4.2.1. Mempraktikkan tekhnik

mengetik 10 jari

4.2.2. Melakukan keyboarding

dengan kecepatan 200

EPM

4.2.3. Melakukan pengetikan (keyboarding) dengan

ketepatan 99%

jari tangan

pada papan

ketik

(keyboard)

4. Tata cara

mengetik 10 jari

(keyboardingI. ● Mengolah data

tentang teknik

pengetikan

(keyboarding). ● Mengomunikasikan

teknik pengetikan

(keyboarding).

3.3. Menerapkan

pengoperasian

aplikasi pengolah kata

4.3. Mengoperasikan

aplikasi pengolah

kata

3.3.1. Menjelaskan aplikasi

pengolah kata

3.3.2. Mengklasifikasikan fasilitas pengaturan pada

aplikasi pengolah kata

3.3.3. Menerapkan pengaturan-

pengaturan pada aplikasi

pengolah kata dalam

pembuatan dokumen perkantoran

4.3.1. Memilih fitur/fasilitas

pada aplikasi pengolah

kata dalam membuat

dokumen perkantoran 4.3.2. Membuat dokumen

perkantoran

menggunakan aplikasi

pengolah kata

4.3.3. Mencetak file/dokumen

kantor pada aplikasi pengolah kata

Teliti

Tanggungjawab

Peduli Responsif

Disiplin

Aplikasi Pengolah

Kata

1. Pengaturan tata letak

dokumen (page

layout)

2. Penyisipan

gambar,

equation, dan tabel

3. Penggunaan

indentasi,

heading,

section, header dan footer)

4. Pembuatan

daftar isi/table

of content

5. Penggunaan

fitur-fitur aplikasi dalam

pembuatan

dokumen

perkantoran.

6. Mencetak file/dokumen

pada aplikasi

pengolah kata

● Mengamati untuk

mengidentifikasi dan merumuskan

masalah tentang

aplikasi pengolah

kata.


tentang aplikasi

pengolah kata.

● Mengolah data

tentang aplikasi pengolah kata.


aplikasi pengolah

kata.

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk

kerja


● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

3.4. Menerapkan

pengoperasian aplikasi pengolah


pengolah angka 3.4.2. Mengidentifikasi

Telili

Perduli Disiplin

Aplikasi Pengolah

Angka 1. Pembuatan


merumuskan

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan


● Tes tertulis

● Penugasan

18

angka

4.4. Mengoperasikan

aplikasi pengolah

angka

pengaturan lembar kerja


angka



pengolah angka 4.4.1. Memilih fitur/fasilitas


angka dalam membuat

dokumen perkantoran

4.4.2. Menggunakan aplikasi pengolah angka dalam

membuat dokumen

perkantoran


perkantoran dengan

menggunakan aplikasi pengolah angka

Tanggungjawab

Responsif

tabel dan

format data

tabel

2. Pembuatan

data tabel dan

grafik 3. Penggunaan

formula-

formula pada

aplikasi

pengolah kata 4. Mencetak

file/dokumen

pada aplikasi

pengolah kata

masalah tentang

Aplikasi Pengolah

Angka.


tentang Aplikasi Pengolah Angka.

● Mengolah data

tentang Aplikasi

Pengolah Angka.


Aplikasi Pengolah

Angka.

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk

kerja

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

3.5. Menerapkan

pengoperasian

aplikasi presentasi

4.5. Mengoperasikan aplikasi presentasi


presentasi



pada aplikasi presentasi 3.5.3. Menerapkan pengaturan-


presentasi


pada aplikasi presentasi

dalam membuat dokumen perkantoran

dengan tepat sesuai

kebutuhan pekerjaan

4.5.2. Menggunakan aplikasi

presentasi dalam membuat file presentasi

yang menarik


presentasi sesuai dengan

jenis pencetakan yang

dibutuhkan

Telili

Perduli

Disiplin

Tanggungjawab

Kerjakeras Responsif

Aplikasi Presentasi

1. Penyisipan

objek teks,

gambar, audio,

dan video pada slide

2. Pengaturan

bentuk,

tampilan, dan

efek pada slide

3. Pengaturan hyperlink slide

4. Pengaturan

tampilan slide

master

5. Mencetak dokumen

aplikasi

presentasi

● Mengamati untuk


merumuskan

masalah tentang aplikasi presentasi.


tentang aplikasi

presentasi.

● Mengolah data

tentang aplikasi

presentasi.


aplikasi presentasi.

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja


● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

3.6. Menerapkan 3.6.1. Menjelaskan aplikasi Peduli Aplikasi Bahan ● Mengamati untuk Pengetahuan : 12 ● Pengetahuan :

19

pengoperasian

aplikasi bahan cetak

4.6. Mengoperasikan

aplikasi bahan cetak

publikasi



pada aplikasi publikasi


pengaturan pada aplikasi publikasi


pada aplikasi publikasi

dalam membuat

dokumen perkantoran dengan tepat sesuai

kebutuhan pekerjaan

4.6.2. Menggunakan aplikasi

publikasi dalam

membuat dokumen

publikasi yang menarik 4.6.3. Mencetak file/dokumen

publikasi sesuai dengan

jenis dan bentuk

pencetakan yang

dibutuhkan

Tanggungjawab

komunikatif

Cetak

1. Mengaktifkan

aplikasi

publikasi

2. Membuat file

publikasi baru 3. Mencetak file

publikasi


merumuskan

masalah tentang

aplikasi bahan

cetak.


tentang aplikasi

bahan cetak.

● Mengolah data tentang aplikasi

bahan cetak.


aplikasi bahan cetak.

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk

kerja

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

3.7. Menganalisis informasi dari

internet untuk

menunjang

pekerjaan kantor

4.7. Menggunakan informasi dari

internet untuk

menunjang

pekerjaan kantor

3.7.1. Menjelaskan konsep data, informasi, dan

internet dan

etika/tata krama

warga digital

3.7.2. Menerapkan prosedur

pencarian informasi melalui mesin

pencarian/search

engine dan prosedur

pengoperasian

pengiriman surat elektronik/email

4.7.1. Memilih

metode/teknik

pengelolaan informasi

melalui internet

sesuai dengan tuntutan kebutuhan

Peduli Tanggungjawab

Komunikatif

Teliti

Responsif

Kreatif

Pengelolaan Data, Informasi, dan

Internet

1. Konsep data

dan informasi

2. Pengenalan

dasar internet 3. Etika/tata

krama warga

digital

4. Penggunaan

mesin pencarian/sear

ch engine

5. Pengiriman dan

penyimpanan

dokumen

online

● Mengamati untuk


merumuskan

masalah tentang

data, informasi, dan

internet.


tentang data,

informasi, dan

internet.

● Mengolah data

tentang data,

informasi, dan

internet.


data, informasi, dan

internet.

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk

kerja


● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

20

pekerjaan kantor

dengan tepat

4.7.2. Menggunakan internet

dalam pengelolaan

informasi pekerjaan

kantor sesuai dengan jenis pekerjaan kantor

3.8. Menerapkan

pengoperasian

transaksi online

4.8. Melakukan

transaksi online

3.8.1. Menjelaskan pengertian

transaksi online dan

regulasi/undang-undang

ITE

3.8.2. Menguraikan jenis-jenis dan prosedur transaksi

online

4.8.1. Memilih jenis transaksi

online sesuai dengan

permintaan/kebutuhan

pekerjaan 4.8.2. Melakukan transaksi

online pemesanan,

pembelian, dan

pembayaran sesuai

dengan SOP

Peduli

Tanggungjawab

Teliti

Kreatif

Transaksi Online

1. Pengertian

Transaksi

Online

2. Regulasi/UU ITE

3. Jenis-jenis

Transaksii

Online

4. Prosedur

Transaksi Online

(Pemesanan,

Pembelian,

Pembayaran

Online)

● Mengamati untuk


merumuskan

masalah tentang transaksi online.


tentang transaksi

online.

● Mengolah data

tentang transaksi

online.


transaksi online.

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja


● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

3.9. Menerapkan prosedur kegiatan

rapat

(teleconference) 4.9. Melaksanakan

kegiatan rapat

(teleconference)

3.9.1. Menjelaskan pengertian rapat dan jenis-jenis

rapat

3.9.2. Mengemukkan manfaat

dan tujuan rapat

3.9.3. Menguraikan prosedur

rapat teleconference 4.9.1. Menyiapkan alat dan

bahan rapat

teleconference sesuai

kebutuhan rapat

4.9.2. Mengoperasikan perangkat-perangkat

rapat teleconference

sesuai dengan prosedur

4.9.3. Melaksanakan kegiatan

rapat teleconference

sesuai dengan prosedur

Peduli Tanggungjawab

Teliti

Kreatif

Kerjasama

Responsif

komunikatif

Rapat Teleconference

1. Pengertian

rapat

2. Jenis-jenis

rapat

3. Manfaat dan tujuan rapat

4. Prosedur rapat

teleconference

● Mengamati untuk


merumuskan

masalah tentang

rapat teleconference.


tentang rapat

teleconference.

● Mengolah data tentang rapat

teleconference.


rapat teleconference.

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk

kerja


● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

21

3.10. Menerapkan

pengelolaan

informasi melalui

web log (blog)

4.10. Melaksanakan pengelolaan

informasi melalui

web log (blog)

3.10.1. Menjelaskan konsep

web log (blog)

3.10.2. Menerapkan prosedur

update informasi pada

blog

3.10.3. Menerapkan prosedur upload informasi pada

blog

4.10.1. Membuat

perencanaan dan

analisis kebutuhan pembuatan blog

dengan tepat sesuai

dengan

kebutuhan/tuntutan

pekerjaan

4.10.2. Mengumpulkan data dan informasi sebagai

sumber informasi blog

dengan tepat

4.10.3. Membuat web log

(blog) sederhana

untuk kebetuhan organisasi sesuai

standar prosedur yang

berlaku

Jujur

Tanggungjawab

Teliti

Kreatif

Kerjasama

Pengelolaan

Informasi Melalui

Web Log (Blog)

1. Pembuatan

blog sederhana

2. Update informasi pada

blog

3. Upload

informasi pada

blog

● Mengamati untuk


merumuskan

masalah tentang

pengelolaan informasi melalui

web log (Blog).


tentang pengelolaan informasi melalui

web log (Blog).

● Mengolah data

tentang pengelolaan informasi melalui

web log (Blog).


pengelolaan

informasi melalui web log (Blog).

Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk

kerja


● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

3.11. Mengevaluasi

penggunaan teknologi

perkantoran

4.11. Membuat laporan

penggunaan teknologi

perkantoran

3.11.1. Menjelaskan konsep

dan sistematika penyusunan laporan

3.11.2. Menganalisis

penyusunan laporan

kegiatan

3.11.3. Mengevaluasi penyusunan laporan

kegiatan

4.11.1. membuat sistematika

penyusunan laporan

kegiatan

4.11.2. Merancang sistematika isi

Jujur

Tanggungjawab Teliti

Kreatif

Kerjakeras

Pembuatan

laporan kegiatan teknologi

perkantoran

1. Pengertian

laporan

2. Kegunaan Laporan

3. Macam-macam

laporan

4. Sistematika

laporan

5. Teknik menyusun


merumuskan

masalah tentang

pembuatan laporan

kegiatan teknologi perkantoran.


tentang pembuatan

laporan kegiatan

teknologi perkantoran.

● Mengolah data

tentang pembuatan

8 ● Pengetahuan :

● Tes tertulis

● Penugasan

Keterampilan :

● Praktek/

Unjuk kerja

22

penyusunan laporan

teknologi perkantoran

sesuai tuntutan

pekerjaan

4.11.3. Membuat laporan

kegiatan teknologi perkantoran sesuai

dengan standar

penyusunan laporan

laporan

6. Praktek

Menyusun

Laporan

laporan kegiatan

teknologi

perkantoran.


pembuatan laporan kegiatan teknologi

perkantoran.

23

b. RPP

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHAP 1

Dosen Pembimbing:

Tusyanah, S. Pd., M. Pd.

NIP. 198308012015042003

Disusun Oleh:

Alifia Rafa Nur Triandini 7101418087

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN AJARAN 2021/2022

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Swadaya Temanggung

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran

Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran

Kelas/Semester : X/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Materi Pokok : Teknik Pengetikan (Keyboarding)

Alokasi Waktu : 4 JP x 45 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-3 (Pengetahuan):

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai

dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada

tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks

pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,

warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI-4 (Keterampilan):

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam

ranah abstrak terkait dengan kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif

dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,

gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan

tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Menerapkan pengetikan

(keyboarding) 10 jari kecepatan

200 EPM dan ketepatan 99%

3.2.1 Menjelaskan esensi pengetikan

cepat dan tepat

3.2.2 Mengemukakan teknik mengetik

10 jari

3.2.3 Mengidentifikasi penempatan jari

tangan pada papan ketik (keyboard)

4.2. Melakukan pengetikan

(keyboarding) 10 jari kecepatan

200 EPM dan ketepatan 99%

4.2.1 Mempraktikkan teknik mengetik

10 jari

4.2.2 Melakukan pengetikan

(keyboarding) dengan kecepatan 200

EPM

4.2.3 Melakukan pengetikan

25

(keyboarding) dengan ketepatan 99%

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, berdiskusi, praktek dan penugasan, peserta

didik diharapkan dapat menjelaskan esensi pengetikan cepat dan tepat,

mengemukakan teknik mengetik 10 jari, mengidentifikasi penempatan jari

tangan pada papan ketik (keyboard), mempraktikkan teknik mengetik 10 jari,

melakukan pengetikan dengan kecepatan 200 EPM, dan melakukan pengetikan

dengan ketepatan 99%.

Nilai karakter:

1. Percaya diri

2. Teliti

3. Tanggungjawab

4. Repsonsif

5. Kreatif

D. Materi Pembelajaran

Teknik Pengetikan (Keyboarding)

• Esensi pengetikan cepat dan tepat

• Teknik mengetik 10 jari

• Penempatan jari tangan pada papan ketik (Keyboard)

• Tata cara mengetik 10 jari

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific (ilmiah)

Metode : Metode ceramah plus diskusi dan tugas (daring)

Model : Discovery learning

F. Media dan Bahan

1. Gadget (Smartphone, PC, Laptop)

3. Internet

4. Google Classroom

5. Google Form

6. WhatsApp

G. Sumber Belajar

1. Presentasi PowerPoint

2. Buku Teknologi Perkantoran Untuk SMK/MAK Kelas X. Penerbit Yudhistira

3. Buku Siswa Teknologi Perkantoran Untuk SMK/MAK Kelas X. Penerbit

MEDIATAMA

4. Video Pembelajaran

5. Internet

26

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan pertama (2 JP) (melalui WhatsApp Group)

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1. Mengucapkan salam dan berdoa

10 menit

2. Memastikan peserta didik sudah dalam

keadaan siap melaksanakan pembelajaran

daring.

3. Mengecek kehadiran peserta didik (presensi)

4. Memberikan motivasi berupa gambaran

manfaat materi yang akan dibahas kepada

peserta didik.

5. Memberikan apersepsi berupa sebuah

pertanyaan tentang keyboard.

6. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan

pembelajaran.

Kegiatan Inti

1. Mengamati:

Stimulus

1) Guru memberikan PPT tentang materi

teknik pengetikan untuk pertemuan ini.

2) Peserta didik membaca PPT.

70 menit

2. Menanya:

Identifikasi Masalah

1) Guru menanyakan pengertian dari sistem

perangkat komputer.

2) Memberikan kesempatan peserta didik

untuk menjawab pertanyaan dari guru.

3. Pengumpulan informasi

1) Guru meminta peserta didik

mengumpulkan informasi tentang struktur

keyboard.

4. Menalar (Mengasosiasi):

Pembuktian

1) Guru memberikan beberapa pertanyaan

yang berkaitan dengan materi yang dibahas.

• Esensi mengetik cepat dan tepat

• Teknik mengetik

• Keyboard

2) Peserta didik menjawab pertanyaan yang

diberikan guru di WhatsApp Group.

3) Peserta didik diberikan kesempatan untuk

bertanya.

5. Mengkomunikasikan:

27

1) Peserta didik aktif dalam diskusi atau tanya

jawab dalam proses pembelajaran.

2) Memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk menyimpulkan setiap poin dari

materi yang dibahas.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik menyimak guru menyampaikan

kesimpulan akhir mengenai materi yang telah

dibahas.

10 menit

2. Guru memberikan kesempatan peserta didik

untuk bertanya terkait materi yang telah

dibahas.

3. Guru memberikan penugasan tertulis.

4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran

untuk pertemuan selanjutnya.

5. Berdo’a bersama mengakhiri pelajaran.

2. Pertemuan kedua (2 JP) (melalui WAG dan Google Classroom)

No. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1. Mengucapkan salam dan berdoa.

10 menit

2. Memastikan peserta didik sudah dalam

keadaan siap melaksanakan pembelajaran

daring.

3. Mengecek kehadiran peserta didik (presensi)

dengan Google Form.

4. Memberikan motivasi berupa gambaran

manfaat materi yang akan dibahas kepada

peserta didik.

5. Memberikan apersepsi terkait materi yang

telah dibahas di pertemuan sebelumnya.

6. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan

pembelajaran.

Kegiatan Inti

1. Mengamati:

Stimulus

Peserta didik diminta untuk membaca dan

memahami materi penempatan jari tangan

pada keyboard dan tata cara mengetik 10 jari

di PPT yang sudah dishare melalui WAG.

70 menit

28

2. Menanya:

Identifikasi Masalah

1). Peserta didik diberikan kesempatan untuk

bertanya terlebih dahulu mengenai materi.

3. Mengumpulkan informasi:

Pengumpulan informasi

1) Guru memberikan pertanyaan kepada

peserta didik mengenai mengetik cepat 10 jari

dan struktur keybaord, yang berkaitan dengan

materi pada pertemuan ini.

4. Menalar (Mengasosiasi):

Pembuktian

1) Guru mengadakan kuis kilat dengan materi

penempatan jari tangan pada keyboard di

WAG.

2) Peserta didik diminta untuk menjawab

pertanyaan kuis dengan cepat dan tepat.

5. Mengkomunikasikan:

Menarik kesimpulan

1) Guru memberikan kesempatan peserta

didik untuk menyimpulkan materi yang telah

dibahas secara singkat dan jelas.

Kegiatan Penutup

1. Melakukan penilaian dan/atau refleksi

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

10 menit 2. Guru menyampaikan penugasan dan rencana

pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

3. Berdo’a bersama mengakhiri pelajaran.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Aspek Spiritual

No Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Butir

Instrumen

Waktu

Pelaksanaan Keterangan

1. Observasi

daring

Lembar

observasi yang

berupa daftar

cek atau skala

penilaian

(rating scale).

1. Berdo’a

sebelum dan

sesudah

kegiatan

pembelajaran

Saat

pembelajaran

berlangsung

Penilaian untuk

dan pencapaian

pembelajaran

(assessment for

and

of learning)

b. Aspek Sosial

No Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Butir

Instrumen

Waktu


1. Observasi

daring

Lembar

observasi yang

1. Bertanggung

jawab atas

Saat

pembelajaran

Penilaian untuk

dan pencapaian

29

berupa daftar

cek atau skala

penilaian

(rating scale)

dan rubrik.

pekerjaannya. berlangsung

dan seusai

pembelajaran

pembelajaran

(assessment for

and

of learning)

c. Aspek Pengetahuan

No. Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Butir

Instrumen

Waktu


1. Tertulis

Pertanyaan

langsung

dengan

jawaban

terbuka

Apa yang kalian

ketahui tentang

mengetik cepat

10 jari?

Saat

pembelajaran

berlangsung

Penilaian untuk

pembelajaran

(assessment for

learning)

2. Penugasan

Pertanyaan

dan/atau tugas

tertulis

jawaban

terbuka.

Menganalisis

gambar.

Amati gambar

tersebut. Lalu,

analisis hal-hal

yang tidak sesuai

dengan posisi

atau sikap

mengetik yang

benar. Sisipkan

opini pribadi

kalian mengenai

sikap mengetik

yang salah

tersebut (misal:

efek samping atau

dampaknya)

Setelah

pembelajaran

usai

Penilaian

pencapaian

pembelajaran

(assessment of

learning)

d. Aspek Keterampilan

No Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Butir

Instrumen

Waktu

Pelaksanaan Ket

1. Praktik Tugas

individu

Buatlah video

demonstrasi tata

cara mengetik 10

jari dengan

benar!

Selama atau

usai

pembelajaran

berlangsung

Penilaian untuk,

sebagai, dan/atau

pencapaian

pembelajaran

(assessment for,

as,

and of learning).

Sebagai data

untuk penulisan

deskripsi

pencapaian

keterampilan.

2. Lembar Penilaian

a. Sikap Spiritual

Nama :

Tahun Pelajaran :

30

Kelas/Semester :

Petunjuk:

Berilah tanda centang (✓) pada kolom sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

Kolom 1: Tidak Pernah Kolom 3: Sering

Kolom 2: Kadang-kadang Kolom 4: Selalu

No Pernyataan Kolom

1 2 3 4

1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.

2 Saya beribadah tepat waktu.

3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat atau presentasi

4 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang

Maha Esa

5 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

Total Skor

Perhitungan:

b. Sikap sosial

Perhitungan:

c. Pengetahuan

1) Tertulis

a) Bentuk instrumen : pertanyaan langsung (diskusi)

b) Kisi-kisi

No Materi Soal No Soal

1 Teknik Pengetikan Apa yang kalian ketahui tentang

mengetik cepat 10 jari? 1

No Nama

Siswa

Aspek yang Dinilai

NA Percaya

Diri Teliti Tanggungjawab Responsif Kreatif

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Nilai Akhir = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

Total skor = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


31

2

Teknik Pengetikan Pada struktur keyboard bagian

FUNCTION KEYS berisi tuts

apa saja? 2

3 Teknik Pengetikan Bagaimana penghentakkan jari

pada kata “otkp”? 3


pada kata “swadaya”? 4


pada kata “keyboard”? 5


pada nama panggilanmu sendiri? 6

c) Penilaian

Setiap butir soal memiliki skor maksimal = 5. Perhitungan skor total tertulis:

2) Penugasan

a) Bentuk instrumen : Essay

b) Kisi-kisi dan penilaian

No Materi Uraian Soal Skor

1 Teknik Pengetikan

Amati gambar tersebut. Lalu, analisis

hal-hal yang tidak sesuai dengan

posisi atau sikap mengetik yang

benar.

2 Teknik Pengetikan

Sisipkan opini pribadi kalian

mengenai sikap mengetik yang salah

tersebut (misal: efek samping atau

dampaknya).

Total Skor

Setiap butir soal memiliki skor maksimal = 30. Perhitungan skor total:

d. Keterampilan

No Nama Peserta Didik

Indikator Penilaian

NA 1 2 3 4 5 6 7 8* 9* 10*

Skor Total = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


Skor Total = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


32

Ket:

Nilai utama (maksimal skor per indikator = 100)

1. Ketepatan posisi tubuh

2. Ketepatan posisi perlengkapan (keyboard, monitor, kursi, meja, dll)

3. Ketepatan penempatan jari tangan

4. Kesesuaian durasi video (min 5 menit)

5. Kesesuaian DC (DC formal pegawai kantor)

6. Full body/terlihat dari berbagai perspektif (atas, belakang, samping kanan kiri, depan)

7. Narasi/dubbing

*Nilai tambah (maksimal skor per indikator = 10)

8. Datang duduk – bangun pergi

9. Layout perkantoran

10. Estetika/kreativitas

Tugas:

Perhitungan nilai keterampilan:

Nilai Akhir KD

J. Bahan Ajar

KD 3.2 TEKNIK PENGETIKAN

A. Komputer

• Menurut Hamacher, komputer adalah mesin penghitung elektronik yang cepat dan

dapat menerima informasi input digital, kemudian memprosesnya sesuai dengan

program yang tersimpan di memorinya, dan menghasilkan output berupa informasi.

Nilai Akhir = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

7

Buat video demonstrasi tata cara mengetik 10 jari dengan benar, yang terdiri dari:

1. Posisi tubuh (kepala, lengan, badan, kaki, dsb.)

2. Posisi kursi, monitor, keyboard, dan mouse

3. Penempatan jari tangan (diperlihatkan di setiap barisnya)

- Pembuatan videonya dimulai dari kalian mendudukkan diri di kursi hingga

bangun dari kursi (pergi)

- Harus full body dan terlihat dari berbagai sisi (depan, belakang, samping, atas).

- Durasi video minimal 5 menit, dan harus ada narasi/dubbing penjelasannya.

- DC: seragam kantoran (rapi, sopan, kemeja, bersepatu)

- Layout meja dibuat dengan nuansa perkantoran menjadi nilai tambah.

Nilai Akhir KD = 𝑁𝐴 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛+𝑁𝐴 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛

2

33

• Menurut Blissmer, komputer adalah suatu alat elektonik yang mampu melakukan

beberapa tugas sebagai berikut:

1) menerima input

2) memproses input tadi sesuai dengan programnya.

3) menyimpan perintah-perintah dan hasil dari pengolahan

4) menyediakan output dalam bentuk informasi.

• Menurut Fuori, komputer adalah suatu pemroses data yang dapat melakukan

perhitungan besar secara cepat, termasuk perhitungan aritmatika dan operasi logika,

tanpa campur tangan dari manusia.

Sistem perangkat komputer terbagi menjadi tiga:

1) Input device

Input device atau alat masukan adalah perangkat keras komputer yang berfungsi

untuk memasukkan data atau perintah ke dalam komputer.

2) Process device

Process device atau alat pemroses adalah perangkat keras komputer yang berfungsi

untuk mengolah data atau perintah yang diterima oleh alat masukan dan memberikan

hasil pengolahan data tersebut kepada bagian output.

3) Output device atau alat keluaran adalah perangkat keras komputer yang berfungsi

untuk menampilkan hasil yang telah diolah oleh bagian proses.

Salah satu input device yaitu keyboard atau papan ketik.

Keyboard

Keyboard merupakan sebuah papan yang terdiri dari tombol-tombol untuk mengetikkan

kalimat dan simbol-simbol khusus lainnya pada komputer.

Struktur keyboard

1) Tombol ketik (typing keys)

Tombol ketik berisi huruf, angka, dan tanda baca. Secara umum, ada 2 jenis susunan

huruf pada keyboard, yaitu tipe QWERTY dan DVORAK. Namun, yang terbanyak

digunakan sampai saat ini adalah susunan QWERTY.

2) Tombol angka (Numeric keypad)

Berisi angka dan berfungsi untuk memasukkan data-data berupa angka serta operasi

hitungan. Struktur tatanan dari numeric keypad sama seperti kalkulator dan alat

hitung lainnya.

3) Tombol fungsi (Function keys)

34

Tombol ini dapat dipergunakan sebagai perintah khusus yang disertakan pada sistem

operasi maupun aplikasi.

4) Tombol kontrol (Control keys)

Tombol ini menyediakan kontrol terhadap kursor dan layar. Tombol yang termasuk

dalam kategori ini adalah 4 tombol bersimbol panah di antara tombol ketik dan

numeric keypad, home, end, insert, delete, page up, page down, control (ctrl),

alternate (alt) dan escape (esc).

B. Esensi Mengetik Cepat dan Tepat

Mengetik adalah memasukkan data berupa tulisan atau angka ke dalam komputer atau mesin

ketik menggunakan keyboard.

Mengetik cepat adalah suatu proses dalam mengetik dengan jari dan keserempakan hentakan

di papan ketik (keyboard) sehingga menghasilkan teks atau angka atau simbol yang rapi,

cepat, dan tepat tanpa harus melihat keyboard. Mengetik cepat tidak dapat dilakukan dengan

otodidak atau dengan kata lain harus dengan latihan.

Sikap mengetik

1) Posisi kepala tegak menghadap layar komputer.

2) Posisi leher tidak boleh menunduk atau menengadah.

3) Posisi badan tegak di depan komputer dengan jarak pandang antara mata dan layar

monitor sekitar 45 hingga 70 cm.

4) Posisi punggung tegak, tidak miring ke kanan maupun ke kiri, tidak membungkuk,

dan tidak bersandar terlalu miring ke belakang.

5) Posisi punggung harus didukung dengan tempat duduk yang nyaman dan baik.

6) Posisi pundak yang benar adalah tidak terlalu naik ke atas maupun ke bawah.

7) Posisi lengan dan siku yang baik adalah tangan berada di samping badan dan siku

membentuk sudut yang lebih besar dari 90°.

8) Posisi kaki yang benar yaitu seluruhnya menapak di lantai atau sandaran kaki dan

siku yang membentuk sudut tidak kurang dari 90°.

9) Posisi keyboard usahakan lurus dengan lengan agar terasa nyaman saat bekerja,

penggunaan rak untuk keyboard yang bisa diatur dianjurkan agar posisi keyboard

menyesuaikan dengan tangan kita.

10) Saat mengetik tangan geser ke kiri atau ke kanan sehingga posisi jari tetap lurus,

jangan paksa jari-jari meraih tombol huruf yang jauh sehingga posisi tangan kita

tidak lurus.

11) Letakkan mouse sedekat mungkin dengan keyboard

35

12) Untuk menggerakkan mouse pastikan posisi tangan tetap lurus, gunakan pergelangan

tangan saat menggerakkan mouse.

K. Remedial dan Pengayaan

No Nama Peserta Didik Nilai

Awal

Tuntas/Tidak

Tuntas

Tindak

Lanjut

Nilai Hasil

Tindak Lanjut

Temanggung, 16 Agustus 2021

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhasyim, S. Pd. Alifia Rafa Nur Triandini

NIP. - NIM. 7101418087

KKM = 76 1. Remedial : Meresume materi terkait

2. Pengayaan : Mengerjakan soal

37

c. Kalender Pendidikan

38

d. Program Semester (Promes)

40

e. Program Tahunan (Prota)

41

Lampiran 2. Presensi Praktikan

a. 9 – 14 Agustus 2021

42

b. 16 – 20 Agustus 2021

43

c. 23 – 27 Agustus 2021

44

d. 30 Agustus – 3 September 2021

45

e. 6 – 10 September 2021

46

f. 13 – 16 September 2021

47

Lampiran 3. Daftar Hadir Dosen Pembimbing

a. Daftar hadir dosen pembimbing lapangan (DPL)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: [email protected]

FORMULIR

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PLP

No. Dokumen

No Revisi (01) Tanggal Terbit 26

Desember 2020

FM-05-PLP-10

Hal 1 dari 1

DAFTAR HADIR

DOSEN PEMBIMBING PLP

Sekolah/Lembaga : SMK Swadaya Temanggung

Nama/NIP dosen pembimbing : Tusyanah, S.Pd., M.Pd./ 198308012015042003

Jurusan/Fakultas : Pendidikan Ekonomi/ FE

No. Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang

Dibimbing

1. 14 Agustus

2021

Tugas/tagihan PLP yaitu laporan individu, jurnal harian,

video pembelajaran, video mengajar, ujian, serta

membuat blog khusus PLP. Via WAG.

Alifia, Feri,

Feren, Reta

2. 27 Agustus

2021

Solusi untuk sit in jika tidak bisa menggunakan Zoom

sama sekali

Alifia, Feri,

Feren, Reta

3. 15

September Sit in/ujian

Alifia, Feri,

Feren, Reta


Kepala Sekolah

SMK Swadaya Temanggung

H. Muhasyim, S.Pd.

NIP. -

http://www.unnes.ac.id/

mailto:[email protected]

48

b. Daftar hadir koordinator dosen pembimbing (koordosbing)

49

Lampiran 4. Jurnal Kegiatan Mahasiswa

JURNAL KEGIATAN MAHASISWA PLP

DI SEKOLAH/LEMBAGA TERKAIT


NIM/Prodi : 7101418087

Fakultas : Fakultas Ekonomi

Sekolah/Lembaga Mitra : SMK Swadaya Temanggung

A. Kegiatan Magang/Pembelajaran Terbimbing

No Tanggal Kelas Materi Paraf Guru

Pamong

1. 16/08/2021 X OTKP 1, 2,

dan 3

KD 3.2 Teknik Pengetikan:

Esensi pengetikan cepat dan

tepat

Teknik mengetik 10 jari

2. 23/08/2021 X OTKP 1, 2,

dan 3

KD 3.2 Teknik Pengetikan:

Penempatan jari tangan pada

papan ketik

Tata cara mengetik 10 jari

3. 30/08/2021 X OTKP 1, 2,

dan 3

KD 3.3 Aplikasi Pengolah

Kata:

Pengaturan tata letak dokumen

Penyisipan gambar, equation,

dan tabel

4. 06/09/2021 X OTKP 1, 2,

dan 3


Kata:

Penggunaan indentasi, heading,

section, header, dan footer.

Pembuatan daftar isi

50

5. 13/09/2021 X OTKP 1, 2,

dan 3


Kata:

Penggunaan fitur-fitur aplikasi

dalam pembuatan dokumen

perkantoran

Mencetak file/dokumen pada

aplikasi pengolah kata.

B. Kegiatan di Luar Pembelajaran

No Tanggal Uraian Kegiatan

1.

16/08/2021

Apel, mendampingi kegiatan orientasi dan perwalian untuk kelas XI

AKL 1

Bimbingan perdana secara langsung dengan guru pamong

2.

26/08/2021

Mengisi data pokok siswa terkait dengan beasiswa untuk peserta didik

kelas X, XI, dan XII dari seluruh jurusan

3. 09/09/2021 Siraman rohani

4. 13/09/2021 Bimbingan serentak gumong untuk mahasiswa prodi PAP


Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Pamong,

H. Muhasyim, S.Pd. Daniar Reza Andika, S.Pd.

NIP. - NIP. -

51

Jurnal Kegiatan Harian

Minggu ke-1


NIM : 7101418087

Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran

Jurusan / Fakultas : Pendidikan Ekonomi/Fakultas Ekonomi

Tempat PLP : SMK Swadaya Temanggung

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. 05 Agustus

2021

1. Penerjunan PLP oleh pihak UNNES

2. Koordinasi terkait acara penerjunan di

sekolah melalui grup WA

3. Kesepakatan membeli batik seragam tim

PLP

Hasil bimbingan

Blog PLP dan dokumentasi

minggu pertama

https://drive.google.com/dri

ve/folders/1G1FwD1MX9

HOBIhGt-

FGYoPXmpWQnSYeE?us

p=sharing

https://plpunnesswadaya20

21.wordpress.com/


21.wordpress.com/2021/08/

13/pantun-pendidikan/

2. 06 Agustus

2021

1. Penerjunan mahasiswa PLP di sekolah

praktik via Zoom oleh Koordosbing dan

dihadiri oleh para dosbing serta pihak

sekolah

2. Koordinasi tim PLP terkait pembagian

tugas saat observasi (PLP 1)

3. Bimbingan awal dengan gumong

4. Menerima penugasan PLP 1 oleh

Koordosbing bagi mahasiswa yang

melakukan observasi secara daring

3. 07 Agustus

2021

1. Komunikasi dengan gumong mengenai

observasi secara daring

4. 08 Agustus

2021

1. Bimbingan dengan Koordosbing

mengenai penugasan awal PLP 1

5. 09 Agustus

2021

1. Membuat e-mail tim PLP sebagai tahap

awal pembuatan blog

2. Mencicil postingan deskripsi diri para

anggota tim PLP

https://drive.google.com/drive/folders/1G1FwD1MX9HOBIhGt-FGYoPXmpWQnSYeE?usp=sharing





https://plpunnesswadaya2021.wordpress.com/

https://plpunnesswadaya2021.wordpress.com/

https://plpunnesswadaya2021.wordpress.com/2021/08/13/pantun-pendidikan/



52

3. Bimbingan dengan gumong terkait jatah

mengajar


21.wordpress.com/2021/08/

15/dokumentasi-minggu-

ke-1/

6. 10 Agustus

2021

1. Membuat dan mendesain blog

2. Mencicil postingan deskripsi diri para

anggota tim PLP

7. 11 Agustus

2021

1. Diskusi mengenai desain blog PLP

2. Menerima tugas untuk membuat tiga

postingan di blog

3. Bimbingan dengan gumong mengenai

metode pembelajaran di kelas

8. 12 Agustus

2021

1. Menyusun refleksi diri untuk dimasukkan

pada laporan PLP 1

9. 13 Agustus

2021

1. Mengedit desain gambar untuk Pantun

Pendidikan yang akan dipost di blog.

2. Memposting Pantun Pendidikan di blog

10. 14 Agustus

2021

1. Mencicil dokumentasi selama kegiatan

PLP 1

2. Mencicil perangkat pembelajaran

11. 15 Agustus

2021

1. Memposting dokumentasi minggu

pertama atau selama observasi (PLP 1)

2. Melakukan koreksi/revisi laporan PLP 1

Yang melaksanakan kegiatan,


NIM. 7101418087

https://plpunnesswadaya2021.wordpress.com/2021/08/15/dokumentasi-minggu-ke-1/




53


Minggu ke-2


NIM : 7101418087





1. 16 Agustus

2021

1. Apel pagi dan screening

2. Bimbingan perdana secara langsung dengan

guru pamong

3. Menyusun perangkat pembelajaran KD 3.2

Teknik Pengetikan untuk kelas X OTKP 1, 2,

dan 3.

4. Mulai mengajar (pertemuan pertama dengan

praktikan) di kelas X OTKP 1, 2, dan 3 dengan

mata pelajaran Teknologi Perkantoran. KD 3.2

Teknik Pengetikan: Esensi pengetikan cepat

dan tepat, Teknik mengetik 10 jari

5. Piket

6. Bimbingan langsung dengan Koordosbing

RPP

Bahan ajar

PPT

Postingan dokumentasi

minggu ke-2


021.wordpress.com/2021/

08/27/rpp-tahap-1/



08/19/example-post-2/



08/20/dokumentasi-

minggu-ke-2/

https://drive.google.com/d

rive/folders/1Zxu6KasPN

2. 17 Agustus

2021

1. Menyusun perangkat pembelajaran

2. Merekap presensi siswa

3. Mencicil dokumentasi minggu ke-2

4. Bimbingan dengan dosen pembimbing via

WAG mengenai tagihan PLP

3. 18 Agustus

2021


2. Mencicil tugas tiga tulisan yang akan dipost

di blog

3. Merekap tugas kelas

4. 19 Agustus

2021

1. Berdiskusi mengenai pengelolaan blog


https://plpunnesswadaya2021.wordpress.com/2021/08/27/rpp-tahap-1/



https://plpunnesswadaya2021.wordpress.com/2021/08/19/example-post-2/







https://drive.google.com/drive/folders/1Zxu6KasPNu9PMUFFQb6PyKlshJxMCFMI?usp=sharing


54

3. Memposting tulisan “Teknik Membuat

Media Pembelajaran”


5. Piket

u9PMUFFQb6PyKlshJx

MCFMI?usp=sharing

5. 20 Agusutus

2021

1. Memposting dokumentasi minggu ke-2

2. Memposting tulisan “Pembelajaran Online

atau Daring”



NIM. 7101418087



55


Minggu ke-3


NIM : 7101418087





1. 23 Agustus

2021

1. Pembelajaran terbimbing di kelas X OTKP

1, 2, dan 3 dengan mata pelajaran Teknologi

Perkantoran. KD 3.2 Teknik Pengetikan:

Penempatan jari tangan pada papan ketik, Tata

cara mengetik 10 jari

2. Konsultasi penugasan dengan gumong


4. Piket

RPP

Bahan ajar

PPT

Postingan dokumentasi

minggu ke-3 dan RPP

tahap 1



08/27/rpp-tahap-1/



08/29/dokumentasi-

minggu-ke-3/

2. 24 Agustus

2021




3. 25 Agustus

2021



3. Menyusun media pembelajaran

4. 26 Agustus

2021


2. Piket

3. Mengisi data pokok siswa terkait dengan

beasiswa untuk peserta didik kelas X, XI, dan

XII dari seluruh jurusan


5. Bimbingan dengan dosen pembimbing

mengenai tagihan PLP

5. 27 Agustus 1. Memposting RPP Tahap 1 di blog








56

2021 2. Tanggal 29 Agustus 2021, memposting

dokumentasi minggu ke-3

3. Merekap nilai siswa



NIM. 7101418087

57


Minggu ke-4


NIM : 7101418087





1. 30 Agustus

2021

1. Pembelajaran terbimbing di kelas X

OTKP 1, 2, dan 3 dengan mata pelajaran

Teknologi Perkantoran. KD 3.3 Aplikasi

Pengolah Kata: Pengaturan tata letak

dokumen, Penyisipan gambar, equation,

dan tabel


RPP

Bahan Ajar

PPT



09/07/dokumentasi-

minggu-ke-4/



09/09/rpp-tahap-2/

2. 31 Agustus

2021





3. 1 September

2021

1. Membuat media pembelajaran


4. 2 September

2021

1. Menyusun penugasan

2. Bimbingan dengan guru pamong

mengenai remedial


mengenai sit in minimal 3 kali

5. 3 September

2021





NIM. 7101418087








58


Minggu ke-5


NIM : 7101418087





1. 6 September

2021

1. Pembelajaran terbimbing di kelas X OTKP

1, 2, dan 3 dengan mata pelajaran Teknologi

Perkantoran. KD 3.3 Aplikasi Pengolah

Kata:

Penggunaan indentasi, heading, section,

header, dan footer.

Pembuatan daftar isi

2. Piket

3. Mengupload video pembelajaran di

Youtube

4. Konsultasi dengan guru pamong terkait

penugasan

RPP

Bahan ajar

Video Pembelajaran



09/14/dokumentasi-

minggu-ke-5/



09/08/video-

pembelajaran-1/



09/09/rpp-tahap-2/

2. 7 September

2021




4. Memposting dokumentasi minggu ke-4 di

blog

3. 8 September

2021

1. Remedial dan pengayaan KD 3.2

2. Memposting video pembelajaran di blog

3. Menyusun laporan


4. 9 September

2021

1. Piket

2. Menyetorkan link postingan dokumentasi,





https://plpunnesswadaya2021.wordpress.com/2021/09/08/video-pembelajaran-1/







59

RPP tahap 2, dan video pembelajaran kepada

dosen pembimbing via WAG



mengenai sit in, ujian Zoom.

5. Siraman rohani

5. 10 September

2021




4. Menyusun laporan




NIM. 7101418087

60


Minggu ke-6


NIM : 7101418087




No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. 13 September

2021

1. Pembelajaran terbimbing di kelas X

OTKP 1, 2, dan 3 dengan mata

pelajaran Teknologi Perkantoran. KD

3.3 Aplikasi Pengolah Kata:

Penggunaan fitur-fitur aplikasi dalam

pembuatan dokumen perkantoran

2. Piket

3. Menyusun laporan

4. Bimbingan serentak mahasiswa

prodi PAP dengan para gumong

PPT

Bahan ajar

https://drive.google.com/

drive/folders/1VN5svVR

1ZiXXM8QLhOZMrFX

3rLLimPCW?usp=sharin

g


drive/folders/1VN5svVR

1ZiXXM8QLhOZMrFX

3rLLimPCW?usp=sharin

g


folderview?id=1D5YvJb

SpNDK21UaZo3nev_cw

T2oV0KhE

2. 14 September

2021

1. Merekap presensi dan nilai siswa

2. Membuat media pembelajaran

3. Menyusun laporan

4. Meng-update blog

3. 15 September

2021



3. Menyusun laporan

4. Memposting dokumentasi minggu

ke-5

4. 16 September 1. Reupload video pembelajaran di

https://drive.google.com/drive/folders/1VN5svVR1ZiXXM8QLhOZMrFX3rLLimPCW?usp=sharing










https://drive.google.com/folderview?id=1D5YvJbSpNDK21UaZo3nev_cwT2oV0KhE




61

2021 YouTube

2. Penarikan mahasiswa PLP UNNES

di SMK Swadaya Temanggung

3. Menyelesaikan laporan

4. Konsultasi dengan guru pamong



NIM. 7101418087

laporan akhir pengenalan lapangan persekolahan di …

Documents