konseppbl

7/17/2019 KonsepPBL

http://slidepdf.com/reader/full/konseppbl 1/56

7/17/2019 KonsepPBL


Project-Based Learning…

“Satu aktiviti penyiasatan mendalamtentang suatu topik dunia sebenar yang

berfaedah kepada pelajar”

(Sylvia Chard, Associate Professor of Education, University

of Alberta, Alberta, Canada)

7/17/2019 KonsepPBL


Project Based Learning..

… satu kaedah pengajaran sistematik yangmelibatkan pelajar dalam pembelajaran

pengetahuan dan kemahiran melalui prosesinkuiri yang kompleks bagi menyelasaikanpersoalan dunia sebenar yang akhirnya akanmenghasilkan suatu output pembelajaran.

Buck Institute of Education (BIE)

7/17/2019 KonsepPBL


PBL berdasarkan kepada kurikulum- Berdasarkan keperluan kurikulu

- Pebela!aran berdasarkan pendekatan inkuiri

- Proses inkuiri berdasarkan kepada satu persoalan

- "uru dan pela!ar beker!asaa dala proses

en!a#ab persoalan penyiasatan


7/17/2019 KonsepPBL


PBL mengemukakan persoalan yang akan

dijaab oleh pelajar

$ "uru atau pela!ar en%eukakan satu teapersoalan yan% akan eandu pela!ar

ebuat pro!ek secara berkolaborasi& Pro!ek

ini en%inte%rasikan pelba%ai sub!ek dala

kurikulu&


7/17/2019 KonsepPBL


PBL memerlukan pelajar menjawabpersoalan dunia sebenar

– Pengetahuan secara holistik


7/17/2019 KonsepPBL


PBL adalah satu kaedah yangmemerlukan pelajar menghuraikanisu dan persoalan yang rumit.

– Menggalakkan persefahaman

– students explore, make judgements,interpret and synthesize information in

meaningful ways


7/17/2019 KonsepPBL


'en%apa PB diperlukan 'en%ikut artikel Futureworks: Trends and Challenges

for Works in the 21st. Century ,

* +We are living in a new economy – powered bytechnology, fueled by information, and driven by

knowledge* ni berakna, pen%%unaan PB akan ebantu urid

untuk ebina keahiran dan ketrapilan dalaen%hadapi asyarakat asa depan yan% lebihberasaskan kepada akluat dan teknolo%i& .e%araa!u en%%unakan pendekatan ini dala bilik dar!ah&PB ini apu elahirkan urid yan% bolehen%hadapi dunia abad ke-/0&

7/17/2019 KonsepPBL


Melalui PBL, pelajar boleh:

Boleh berfikiran +outside the bo1

Boleh beker!a dala kupulan dala kelas, kelas lain

atau di ne%ara lain (collaborative learnin%)

'eaksiakan 2 ton%%ak utaa Sekolah Bestari $ self-directed, self-access and self-paced

Berpeluan% untuk beker!a dala isu dan aalan dunia

sebenar&

Boleh eperoleh keahiran pen%urusan kendiri seperti

pen%urusan asa, perancan%an, pen%urusan suber,

pen%urusan tekanan, dll&

'eperoleh keahiran abad ke-/0&

7/17/2019 KonsepPBL


'ebantu epertin%katkan aalan P3P& Pela!ar boleh beker!adala kupulan dala kelas, di kelas lain atau di ne%ara lain&

(collaborative learnin%)&

'ebantu eban%un dan enilai keahiran serta indset

seba%aiana yan% dikehendaki dala dunia peker!aan asakini

(4no#led%e-5orkers)& 'ereka berpeluan% berinteraksi den%an isudan aalan dunia sebenar&

'ebantu eran%ka dan elaksanakan atlaat untuk siste

penilaian berasaskan sekolah (School-Based Assessent)&

'ebantu dala elahirkan peker!a yan% berpen%etahuan&

Faedah penting dalam pelaksanaan PBL:

7/17/2019 KonsepPBL


* Pro!ek yan% telah diberikan kepada urid

telah eberikan banyak faedah kepada

seua ahli pasukan secara

keseluruhannya& Banyak pengalaman

dan kemahiran baru ditepuhi dan

dipela!ari& Pela!ar en%alai

keseronokan dan kepuasan seasa danselepas elaksanakan pro!ek yan%

diberikan&

!"B#$!#% P"L#!S#%##% PBL

7/17/2019 KonsepPBL


* Pela!ar dapat epela!ari pelba%ai

kemahiran $&' seasa elaksanakan

pro!ek& 'isalnya, keahiran ebuat

carian di internet, eban%unkan

ultiedia, po#erpoint, en%%unakan

5indo# 'ovie 'aker dan perisian %rafik

seperti Adobe Photoshop&

7/17/2019 KonsepPBL


* Pela!ar eperoleh kemahiran

komunikasi terutaa sekali seasa sesi

teu bual dan pebentan%an dala sesi

P6& 4eahiran berkounikasi !u%a

dapat dipertin%katkan seasa

perbincan%an dan refleksi kupulan&

7/17/2019 KonsepPBL


* Pela!ar !u%a dapat eupuk semangat

kerjasama dala kupulan, semangat

setiakaan dan bela!ar untuk

eperkukuhkan otivasi individu serta

kupulan&

7/17/2019 KonsepPBL


* 'epertin%katkan la%i keyakinan untuk

ebuat pen%ucapan a#a dan

eperoleh keahiran dala enan%ani

soalan-soalan yan% dikeukakan oleh

a#a seasa persebahan oleh pela!ar&

7/17/2019 KonsepPBL


* Pela!ar !u%a eperoleh kemahiran

dalam menganjurkan suatu projek

seperti la#atan, teu bual dan

en%usahakan sesi pebentan%an hasil

pro!ek di sekolah seba%ai latihan sebelu

P6 sebenar& ni eberikan peluan%

kepada pela!ar untuk ebuat suatukeputusan dan bukan saha!a berfikiran

kritikal dan kreatif tetapi !u%a terbuka&

7/17/2019 KonsepPBL


* 'en%aplikasikan pen%etahuan dan peikiran,en%ipleentasikan konsep +tahu dan +buat&

* 'ebantu pela!ar dala pebela!aran

penyelesaian asalah, kounikasi danpen%urusan kendiri&* ife-lon% learnin%, ke!ayaan kendiri dan ker!aya&* 'en%inte%rasikan kurikulu, arahan dan isu

asyarakat&

Faedah PBL kepada pelajar

7/17/2019 KonsepPBL


* Penilaian berdasarkan suasana ker!a sebenarenin%katkan akauntebiliti, atlaat danusaha&

* 'e#u!udkan kounikasi positif danker!asaa kupulan di kalan%an pelba%aikerenah pela!ar&

* 'eenuhi cara dan keperluan pebela!aranyan% pelba%ai di kalan%an pela!ar&

Faedah PBL kepada pelajar

7/17/2019 KonsepPBL


Peningkatan ketrampilan pelajar

7ari hanya en%ikut arahan

& &'elaksanakan aktiviti pebela!aran terarah

kendiri

7ari hanya en%in%at dan en%ulan%i

& & Peneuan, inte%rasi dan epersebahkan

7ari hanya enden%ar dan bertindakbalas

& & Berkounikasi dan en%abil tan%%un%!a#ab

7/17/2019 KonsepPBL


7ari hanya pen%etahuan tentan% fakta, tera

dan kandun%an

& &Peahaan proses

7ari hanya teori

& & Aplikasi teori

7ari hanya ber%antun% kepada %uru

& & Berkuasa enentukan aktiviti pebela!aran

Peningkatan ketrampilan pelajar

7/17/2019 KonsepPBL


8 hasil pembelajaran

* 4andun%an berasaskan sukatan

* 4olaborasi

* Peikiran kritikal

* 4ounikasi 6ral

* 4ounikasi bertulis

* Persediaan ker!aya

* Budaya ban%sa dan etika

* iterasi akluat

7/17/2019 KonsepPBL


1st Century Skill

PBL sebagai metodologi PP

!atu proses PP berpusatkan pelajar

Proses nkuiri 3 peneuan oleh pela!ar

Pela!ar terlibat secara aktif dala pebela!aran

"uru seba%ai pebibin%

7/17/2019 KonsepPBL


Counication8 Speakin%, Presentin%, Publishin%

"roup Processes8 eadership, 9ea 5ork,Collaboration

Self 'ana%eent8 9ie and 9ask 'ana%eent,Self 'onitorin%

!"#LL!

7/17/2019 KonsepPBL


* Penyiasatan sisteatik8

$ Pebinaan pen%etahuan secara inkuiri&

$ Perkon%sian akluat&

$ Proses en!a#ab persoalan pro!ek&

* Proses pebela!aran saa pentin% den%an pro!ek

pebela!aran&

* 'eperoleh pen%etahuan dan keahiran baru dala proses&

Bagaimana(

PBL sebagai satu proses

pembelajaran

7/17/2019 KonsepPBL


$eacher%s

role* )acilitator Provide access to resource aterials& "ive students opportunity toake their o#n decision&

* #dvisor

:elp to solve probles and su%%est options&* Supporter

"ives support and encoura%eent, sho# interest and discussstudents; ideas&

* *anager

Check students; accoplishent, provide feedback systeaticallyand help students to plan their #ork&

* "valuator Evaluate and assess students; products and sho# the ho# theycan be iproved&

7/17/2019 KonsepPBL


* Access inforation efficiently and effectively&* Evaluate inforation critically and copetently&

* Contribute positively to the learnin% counity&

* Participate effectively in %roups to pursue and

%enerate inforation

* Synthesi<e inforation in any different anner&

!tudent%s role

7/17/2019 KonsepPBL


Perbandingan PBLPerbandingan PBL

dengan kaedahdengan kaedahtradisionaltradisional

7/17/2019 KonsepPBL


7/17/2019 KonsepPBL


&riteria 'raditional

$nstruction

Project-Based Learning

Content * 4no#led%e of facts * Coprehension ofconcepts and principles

Scope andSe=uence

* >ollo#s fi1edcurriculu

* 'ove fro unit tounit

* .arro#, contentarea focus

* >ollo#s studentsinterest

* ar%e units coposedof cople1 probles orissues

* Broad, interdisciplinaryfocus

7/17/2019 KonsepPBL



$nstruction

Project-Based

Learning

9eacher;s role * ecturer and directorof instruction

* E1pert

* ?esource provider

* Advisory@entor@facilitator

Assessent * Products

* 9est scores

* ?eproduction of

inforation

* Process andproduct

* 9an%ibleaccoplishents

* 7eonstration ofunderstandin%

7/17/2019 KonsepPBL


&riteria 'raditional $nstruction Project-Based

Learning

* Classroo

aterials

* 9e1ts, lectures andpresentations

* 9eacher@book

copany developed#orksheets andactivities

* 7irect or ori%inalsources, printedaterials, intervie#s

and docuents* 7ata and aterialsdeveloped bystudents

* Use oftechnolo%y

* Ancillary, peripheral

* Adinistered by

teachers

* Central, inte%ral

* 7irected bystudents

7/17/2019 KonsepPBL



$nstruction

Project-Based

Learning

* 9ype ofstudentinvolveent

* Students #orkin%alone

* Students copetin%#ith one another

* Students receivin%inforation

* Students #orkin% in%roups

* Studentscollaboratin%

* Studentsconstructin%,contributin% and

synthesi<in%inforation

7/17/2019 KonsepPBL



$nstruction

Project-Based Learning

* Studentrole

* Carry outinstructions

* 'eori<e and

repeat facts* isten, behave,speak only #henspoken to

* Carry out self directede1periences

* 7iscover, inte%rate, and

present ideas* Counicate, sho#affect, produce, takeresponsibility

7/17/2019 KonsepPBL



$nstruction

Project-Based

Learning

*"oals * 4no#led%e of facts,ters and content

* 'astery of isolated

skills* Breadth ofkno#led%e oneanother

* "raduates #hohave kno#led%e toperfor onstandardi<edachieveent tests

* Understandin% andapplication of cople1ideas and processes

* 'astery of inte%ratedskills

* 7epth of kno#led%e

* "raduates #ho have

the disposition of andskills to en%a%e insustained, autonoous,life-lon% learnin%

7/17/2019 KonsepPBL


Perbandingan dengan Projek PBL

P+,"&'S PBL

*oose set of activity

*.o ana%eentstructure

*'ay be theatic

*Broad assessent

*Uses drivin% =uestions to drivethe in=uiry process

*nte%ral part of the curriculu

*>ocused and inspirin%

*Ali%ns specific outcoe #ithassessent

*Uses pro!ect ana%eent tools

to structure learnin%

7/17/2019 KonsepPBL


TATACARA PELAKSANAAN PBL

* Bentuk kupulan pela!ar8 2- oran%* kuti ena lan%kah PB&

$ Perkenalkan soalan y% boleh ebina inat&

$ Senaraikan aktiviti $ Buat !adual aktiviti8 $ Buat peantauan pro!ek $ .ilai output pro!ek

* Buat persebahan pro!ek

7/17/2019 KonsepPBL


&'$#F&($: PBL P')*+($!

-'#$$/0+esearch report

Poster

Poem

+eport

Book +evie

Brochure

Pamphlet

Survey./uestionnaire

#utobiography

"ssay

7/17/2019 KonsepPBL


$ Essential uestion@Soalan Pentin%

$ Unit uestions@Soalan Unit

$ Content uestions@Soalan 4andun%an

Curriculu->rain% uestions@

Soalan kurikulu8

7/17/2019 KonsepPBL


Essential

Unit

Content Basic

Bigger

Biggest

7/17/2019 KonsepPBL


ESSE!"#$ %&ES!"' (E%)

$ Soalan yan% eandu kepada persoalan yan%

lebih endala&

$ Berkisar den%an isu utaa,perasalahan,

keprihatinan, kepentin%an dan inat atau tea

yan% sesuai den%an kehidupan pela!ar dan

kouniti&

$ 6pen-ended, tidak eihak kepada ana-ana

pihak, bererti dan epunyai tu!uan&

$ 'en%%alakkan budaya kolaborasi di kalan%an

pela!ar, %uru, kouniti dan en%inte%rasikan C9

ba%i enyokon% proses pebela!aran&

7/17/2019 KonsepPBL


ESSENTIAL QUESTION (EQ)

"/ yang baik adalah0

• ♦ 7apat eandu pro!ek&

• ♦ ?efleksi tea pro!ek&

• ♦ 'ebantu pela!ar ke arah endalai

kandun%an dan keahiran yan% ebolehkan

ereka en!a#ab soalan pro!ek&• ♦ 9idak udah di!a#ab atau diselasaikan&

7/17/2019 KonsepPBL


Senarai semak bagi membina soalan

yang berkesan♦ Adakah ia eran%san% peikiran

♦ Adakan !enis +open ended

♦ Adakah ia berkait lan%sun% den%an

topik

♦ Adakah ia encabar

♦ Adakah ia delia dunia sebenar

♦ Adalah outputnya nanti selaras den%an

atlaat :SP

7/17/2019 KonsepPBL


Contoh EQ: Sains

♦ 5hat is the earth ade of

♦ Can #e predict the #eather

♦ :o# %ood is our #ater

♦ :o# should a brid%e be desi%ned for this

site

♦ :o# can #e stop the spread of infectiousdisease

7/17/2019 KonsepPBL


&"! %&ES!"' (&%)

$ Berkenaan topik spesifik atau unit

pebela!aran

$'enyokon% dan eneruskanpebela!aran E

$ 'en%eukakan soalan-soalan pentin%

ba%i pro!ek

$ 9iada !a#apan yan% +betul

$ 'eran%san% inat pela!ar

7/17/2019 KonsepPBL


&"! %&ES!"' (&%)

* 5hy do #e need food

* :o# can reain healthy al#ays

7/17/2019 KonsepPBL


C'!E! %&ES!"' (C%)

$ 'en!a#ab soalan-soalan pro!ek dan

ob!ektif pebela!aran secara !elas

$ Berkisar den%an fakta, bukan saha!a

interpretasi fakta

$ 'en!a#ab soalan-soalan pro!ek

7/17/2019 KonsepPBL


C'!E! %&ES!"' (C%)• What is food?

• How does food keep us healthy and fit?

• What are the different food types andtheir nutritive value?

• What is a balanced diet and its role in

good health?

7/17/2019 KonsepPBL


Speech

1ebate

Panel discussion

1iscussion

"2hibition of products

PBL P')*+($!: Presentation

7/17/2019 KonsepPBL


ho* pbl *ork

"ssential /uestion

Plan

Schedule

*onitor

#ssess

"valuate

!aedah

ProjectBased

Learning

7/17/2019 KonsepPBL


* *ultimedia

* 3ideo

* &1-+,*

* 4ebsite

PBL P')*+($! :$echnological

http://www.btpnsabah.edu.my/stmichael/



7/17/2019 KonsepPBL


#udiotape

Slide sho

3ideotape

Painting

*ap

Photo album

PBL P')*+($! : Media

7/17/2019 KonsepPBL


Pembentangan ro!ek mengg"nakan bros"r #an C$

7/17/2019 KonsepPBL


Pembentangan ro!ek mengg"nakan bahan %arta

7/17/2019 KonsepPBL


Ib" baa se#ang mengik"ti ersembahan ela!ar

7/17/2019 KonsepPBL


A rubric is the %uide used to scoreperforance assessents in a reliable,

fair, and valid anner and is %enerally

coposed of diensions for !ud%in%

student perforance, a scale for ratin%

perforances on each diension, and

standards of e1cellence for specified

perforance levels&http8@@rubistar&teachers&or%@inde1&php

http://rubistar.4teachers.org/index.php

http://rubistar.4teachers.org/index.php

7/17/2019 KonsepPBL


konseppbl

Documents