komponen- komponen dalam bahasa

7/29/2019 Komponen- Komponen Dalam Bahasa

1/8

1

Jan

.1

Pengenalan Kepada Masalah Bahasa & Komunikasi

Komponen- komponen dalam bahasa

1.0 DEFINISI BAHASA

Bahasa adalah satu sistem simbol bunyi ucapan yang arbitrari, danmelaluinyalah manusia berkomunikasi.

Bahasa diwujudkan oleh dua komponen utama, iaitu:

I. Bunyi ucapan

II. Satu pengalaman yang mencakupi cita, rasa dan makna

2.0 Komponen- komponen dalam bahasa

Terdapat lima komponen dalam perkembangan bahasa kanak- kanak :

PISMP PK SEM 1 2009 | FADILAH SANUSI & NURUL SYAMIMI JAAFAR


2/8

1

Jan

.1


2.1 fonologi

Merupakan cabang ilmu bahasa mengkaji bunyi bahasa sesuatu

bahasa dan fungsinya dalam sistem bunyi bahasa tersebut. Bidang ini

terbahagi kepada dua iaitu fonetik dan fonemik.

Fonetik ialah bidang yang mengkaji bunyi- bunyi yang dihasilkan oleh

manusia dan memberi lambang kepada bunyi tersebut. Terbahagi

kepada 3 iaitu fonetik pendengaran, fonetik akustik dan fonetik

artikulasi.

Fonemik ialah cabang fonologi yang menitikberatkan analisis sistem

bunyi sesuatu bahasa sinkronik khususnya untuk mengenal pasti

fonem- fonem dalam bahasa tersbut dan menghasilkan sistem tulisan.

2.2 morfologi

Morfologi mengkaji perkataan dari segi struktur, bentuk dan

penggolongan kata.

Struktur kata : susunan bentuk bunyi ujaran atau lambang yang

menjadi unit bahasa yang bermakna.

Bentuk kata : rupa unit tatabahasa, sama ada berbentuk tunggal

atau hasil daripada proses pengimbuhan,

pemajmukan dan penggandaan.

Penggolongan kata : proses menjeniskan perkataan berdasarkan



3/8

1

Jan

.1


keserupaan bentuk atau fungsi, atau bentuk

dan fungsinya.

Morfem : unit- unit tatabahasa yang menjadi unsur perkataan

- unit terkecil dalam bahasa yang mempunyai fungsi

gramatis atau menjalankan tugas nahu.

_________________________________________

_________________________________________

Perkataan : bentuk bahasa yang terkecil tetapi mengandungi makna

yang lengkap dan dapat berdiri sendiri dalam ayat.

_________________________________________

__________________________________________

2.3 sintaksis

Sintaksis ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji proses pembinaan

ayat. Sintaksis juga bermaksud bidang yang mengkaji hukum atau

rumus tatabahasa yang mendasari kaedah penggabungan dan

penyusunan perkataan atau kelompok perkataan untuk membentuk

ayat dalam sesuatu bahasa.



4/8

1

Jan

.1


___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________________________

2.4 semantik

Perkembangan semantik merupakan komponen perkembangan

bahasa yang berkaitan makna penggunaan perkataan. Mengikut

Nelson (1973), perkembangan semantik kanak- kanak pada dua tahun

pertama tertumpu kepada perkara berikut:

I. Objek dan tindakan

Kanak- kanak lebih banyak menggunakan kata nama berbentuk

objek terutamanya objek yang selalu mereka lihat seperti bola,

kucing, mama, papa dan kata perbuatan seperti bye-bye, jalan-

jalan dan sebagainya.

II. Pernyataan keadaan

Kanak- kanak menggunakan kata sifat objek dan rujukan yang

menyatakan keadaan seperti habis, kotor dan sebagainya.

III. Perkataan peribadi atau sosial

Perkataan yang menunjukkan keadaan emosi atau berkaitan

perhubungan sosial seperti tak,nak,aduh,terima kasih dll.

IV. Perkataan berfungsi

Perkataan yang semata- semata berfungsi sebagai tatabahasa

seperti mana, apa dan sebagainya.

2.5 pragmatik

Penggunaan pragmatik merupakan penggunaan bahasa secara

berkesan dalam konteks sosial. Perkembangan pragmatik kanak-

kanak bergantung kepada kebudayaan masyarakat di mana kanak-



5/8

1

Jan

.1


kanak itu membesar. Komponen pragmatik adalah paling sukar untuk

dikuasai oleh kanak- kanak kerana kefahaman pragmatik memerlukan

kefahaman tentang nilai dan budaya, yang hanya dicapai apabila

kanak- kanak berpengalaman bergaul dengan orang lain dan

memahami konteks sosial yang berubah- ubah. Kemahiran kanak-

kanak menggunakan bahasa secara pragmatik berkembang secara

tidak langsung pada usia 6 hingga 9 tahun.

Terdapat 3 kemahiran pragmatik yang akan dicapai pada hujung

perkembangan kanak- kanak :

1. Speech registers / daftar bahasa

-kemahiran membuat penyesuaian bahasa supaya

memenuhi keperluan sosial saperti apa khabar, tumpang

lalu, mohon maaf, terima kasih, bye-bye.

2. Shading

-kemahiran mengalih topik perbincangan atau perbualan

secara beransur- ansur mengikut keadaan.

3. Turnabout

-kemahiran mengalih topik perbincangan supaya dapat

menerima tindak balas atau pendapat dari pendengar.

ASAS PEMEROLEHAN BAHASA

Asas pemerolehan bahasa terbahagi kepada tiga iaitu :



6/8

1

Jan

.1


Fisiologi

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Psiko-sosial

- diperolehi hasil daripada interaksi sosial kanak-kanak dengan orang

dewasa.

- Contohnya, kanak-kanak yang berpeluang berinteraksi dengan orang

dewasa, akan cepat memperolehi bahasa kerana dapat membina

model bahasa.

- Meniru perbendaharaan kata orang sekeliling melalui interaksi.

Kognitif

- bergantung kepada keupayaan dan kematangan kognitif seseorang.

- Perkembangan kognitif yang baik membolehkan kanak-kanak

memperoleh bahasa dengan cepat.

-

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN BAHASA

Terdapat tiga faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa iaitu :

i. Kebolehan kognitif

ii. Faktor persekitaran

iii. Faktor genetik

a) kecerdasan & psikomotor


Kebolehan

kognitif

Kecerdasan &

psikomotor


7/8

1

Jan

.1


- kanak-kanak yang cerdas bercakap lebih lebih awal daripada kebanyakkannnya

kanak-kanak yang cacat otaknya.

- Hal ini bermakna, kecerdasan minda amat penting dalam perkembangan kanak-

kanak.

a) Taraf sosioekonomi

- berkaitan dengan taraf pendidikan dan kelas sesebuah keluarga.

- Kebiasaannya, kanak-kanak daripada keluarga berada boleh bercakap lebih

awal daripada kanak-kanak kurang berada.

- keluarga berada dapat menyediakan kemudahan dan permainan yang

tertentu yang membolehkan kanank-kanak bertutur dengan lebih cepat.

b) Tempat tinggal

-kanak-kanak yang tinggal di bandar lebih cepat berlaku proses

perkembangan bahasa kerana didedahkan dengan pelbagai perkembangan

ilmu yang canggih.

- terdapat kemudahan-kemudahan komunikasi yang canggih di bandar.



8/8

1

Jan

.1


- kanak-kanak luar bandar kurang pendedahan terhadap alat-alat komunikasi

dan media massa yang berperanan menambahkan perbendaharaan kata

kanak-kanak.

- penduduk yang banyak di bandar membolehkan tahap perkembangan

bahasa berlaku dengan lebih cepat.

c) Pendidikan awal kanak-kanak

- Kanak-kanak yang diberikan pendidikan awal ( tadika), lebih cepat

berbahasa.

- pendidikan di sekolah membolehkan mereka berinteraksi dengan orang

ramai sekaligus menambahkan perbendaharaan kata..

d) Hubungan kekeluargaan

- keluarga yang mesra dapat mewujudkan interaksi yang aktif di kalangan

kanak-kanak.

a) Faktor baka

- Ibu bapa yang petah bercakap kemungkinan besar melahirkan anak yang

petah bercakap.


Faktor genetikBaka

komponen- komponen dalam bahasa

Documents