kkm kls 1 sem 2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KELAS 1 SEMESTER II

SDN BAYONGBONG IPERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah: SDN BAYONGBONG IKelas/semester: I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran: Pendidikan KewarganegaraanTahun Pelajaran: 2015 / 2016

STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

Komplek-sitasDayaDukungIntake SiswaPemahamanKonsepPenerapan

3. Menerapkanhakanak di rumahdan di sekolah

3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Menyebutkanhakanak di rumah Menyebutkankewajibananak di rumah Menjelaskanhakanak di sekolah Menjelaskankewajibananak di sekolah

3.2. Melaksanakanhakanak di rumahdan di sekolah Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah Menjelaskanperilakumenerimaakibatmelanggarkewajiban di rumah Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah Menjelaskanperilakumenerimaakibatmelanggarperaturan di sekolah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Bayongbong, 4 Januari2016KepalaSekolah SD/MIGuru Kelas / Guru MP

Hj. AI CUHAYATI S.PdTETI SUKMAWATI S.PdNIP. 196109191981092002NIP.197007201999032004

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah: SDN BAYONGBONG IKelas/semester: I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran: Pendidikan KewarganegaraanTahun Pelajaran: 2015 / 2016

STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDayaDukungIntake SiswaPemahamanKonsepPenerapan

4. Menerapkankewajibananak di rumahdan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah Memberi contoh tata tertib di rumah Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah Menjelaskanperilakuakibattidakmelaksanakantatatertib

4.2. Melaksanakanaturan yang berlaku di masyarakat Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya Menyebutkankegunaanzebracross

RATA-RATA


Mengetahui, Bayongbong, 4 Januari 2016KepalaSekolah SD/MIGuru Kelas / Guru MP



Nama Sekolah: SDN BAYONGBONG IKelas/semester: I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaTahun Pelajaran: 2015/2016STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDayaDukungIntake SiswaMendengarkanBerbicaraMembacaMenulis

MENDENGARKAN5. Memahamiwacanalisantentangdeskripsibendabenda di sekitardandongeng

5.1 Mengulangdeskripsitentangbenda-benda di sekitar Menggolongkangambarberdasarkaninformasi yang didengarkan, sepertikelompokgambar, binatang, tumbuhandan lain-lain Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri fisiknya Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan deskripsi guru Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru

5.2 Menyebutkanisidongeng Menjawabpertanyaandanmenjelaskanisidongeng

RATA-RATA


Mengetahui, Bayongbong, 4 Januari2016KepalaSekolah SD Bayongbong IGuru KelasI A

Hj. Ai Cuhayati S.PdTETI SUKMAWATI S.PdNIP. 196109191981092002NIP.197007201999032004




BERBICARA6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukanpercakapansederhanadenganmenggunakankalimatdankosakata yang sudahdikuasai Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut Melakukanpercakapan / dialog sederhanasesuaidengantema (dirisendiri) secaraberpasangandenganbimbingan guru Menyampaikandalamkelompok) hal-hal yang diminati, diinginkandandicita-citakandenganpenuhpercayadiri

6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai

6.4 Memerankantokohdongengatauceritarakyat yang disukaidenganekspresi yang sesuai Bermainperandenganpercayadirisesuaidengantokoh yang dibawakan

RATA-RATA


Mengetahui, Bayongbong, 4 Januari 2015KepalaSekolah SD Bayongbong IGuru KelasIA





MEMBACA7. Memahamitekspendekdenganmembacalancardanmembacapuisianak

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar Membacadenganmemperhatikantempatjeda (untukberhenti, menariknapas) jedapanjangataupendek Membacadenganmemberikanpenekananpada kata tertentusesuaidengankonteksnya Mengidentifikasi kata-kata kuncidaribacaandanbacaanagakpanjang Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Membacapuisiatausyairlagudenganbenar Mendeklamasi-kanpuisisesuaidenganisidanmengekspresikannyadalamgerakdanmusik yang sesuai

RATA-RATA


Mengetahui, Bayongbong,4 Januari 2016KepalaSekolah SDN Bayongbong IGuru KelasIA





MEMBACA8. Menulispermulaandenganhuruftegakbersambungmelaluikegiatandiktedanmenyalin

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak ber-sambung Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru Menulisdenganmenggunakanhurufsambung Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung

RATA-RATA


Mengetahui, Bayongbong, 4 Januari 2016KepalaSekolah SDN Bayongbong IGuru Kelas / Guru MP



Nama Sekolah: SDN BAYONGBONG IKelas/semester: I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran: MatematikaTahun Pelajaran: 2015/2016STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDayaDukungIntake SiswaPemahamanKonsepPenerapanKonsepPemecahanMasalah

BILANGAN4. Melakukanpenjumlahandanpenguranganbilangansampaiduaangkadalampemecahanmasalah

4.1 Membilangbanyakbenda Membilangmulaidari 21 sampai 100 Melengkapiurutanbilangan

4.2 Mengurutkanbanyakbenda Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkanbanyakbenda

4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam

4.5 Menggunakansifatoperasipertukarandanpengelompokan Menggunakansifatoperasipertukarandanpengelompokanuntukmempermudahperhitunganpenjumlahan

4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

RATA-RATA







GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA 5. Menggunakanpengukuranberat

5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)

5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan, berat) Memberi contoh benda yang ringan dan berat Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung

RATA-RATA







GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA 6. Mengenalbangundatarsederhana

6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan lingkaran

6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

RATA-RATA





Nama Sekolah: SDN BAYONGBONG IKelas/semester: I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Tahun Pelajaran: 2015/2016STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDayaDukungIntake SiswaPemahamanKonsepKinerjaIlmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaanTransportasi Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak Memperagakanmendorongbendaberoda Memperagakan gerak benda yang tak beroda Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

3.1 Mengidenti-fikasibenda yang ada di lingkungansekitarberdasarkancirinyamelaluipengamatanTema : Pengalaman Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita Membandingkanbendamenurutukurannya Membedakanwarna-warnabenda Menentukanbaubenda Membedakanpermukaanbendakasardanhalus Menentukanbendaberdasarkanrasanya

4.2 Mengidenti-fikasipenyebabbendabergerak (baterai, per/ pegas, dorongantangandan magnet)Komunikasi Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas dan magnet Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda Menuliskanmacam-macamsumberenergi Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak

RATA-RATA





Nama Sekolah: SDN BAYONGBONG IKelas/semester: I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Tahun Pelajaran: 2015/2016STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDayaDukungIntake SiswaPemahamanKonsepKinerjaIlmiah

BUMI DAN ALAM SEMESTA 5. Mengenalberbagaibendalangitdanperistiwaalam (cuacadanmusim) sertapengaruhnyaterhadapkegiatanmanusia

5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan Tema : PeristiwaAlam Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hari

5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita Tema : Rekreasi Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hariTema : TempatUmum Menceritakantanda-tandaakanturunnyahujan Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan

5.3. MembedakanpengaruhmusimkemaraudenganmusimhujanterhadapkegiatanmanusiaTema : Hewandantumbuhan Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia

RATA-RATA





Nama Sekolah: SDI BAYONGBONG 1Kelas/semester: I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )Tahun Pelajaran: 2015/2016STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDayaDukungIntake SiswaPemahamanKonsepPenerapan

2. Mendeskripsikanlingkunganrumah

2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluargaTemaKomunikasi Menyebutkanperistiwa yang pernahdialami Menyebutkanperistiwa yang terjadi di lingkungankeluargaberdasarkancerita orang lainTemaPeristiwaAlam Menceritakanperistiwamenyenangkan yang dialamisendiri Menceritakanperistiwamasakecilberdasarkancerita orang tuaTema : Rekreasi Menceritakansalahsatuperistiwapenting yang dialamiwakturekreasi Menyebutkan tiga peristiwa yang dialamiTema : Transportasi Menyebutkan 3 alattransportasi yang digunakanpadaperistiwapenting yang dialamidirisendiridankeluarga Menceritakanperistiwa yang menyenangkan yang pernahdialamisendiri

2.2 Mendeskrip-sikanletakrumahTema : HewandanTumbuhan Menyebutkanfungsiruangdalamrumah Menyebutkantigajenishewandantumbuhan yang biasaterdapat di sekitarrumah a

2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumahTemaTempatUmum Menyebutkanfungsiruangdalamrumah Menceritakantentangfungsidarisetiapruangdalamrumah

RATA-RATA




CJ-KKM

kkm kls 1 sem 2

Documents