7/25/2019 Kertas Kerja PLC_2016.pdf

1/2

KERTAS KERJA PELAKSANAAN PROFESIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC) DI

SEKOLAH-SEKOLAH DAERAH LARUT MATANG DAN SELAMA TAHUN 2016

1.0 PENGENALAN

Satu trend menarik dalam perkembangan pendidikan di negara-negara majuadalah pemantapan komuniti pembelajaran profesional dalam kalangan

pendidik sebagai usaha meningkatkan profesionalisme guru. Pelbagai aktiviti

dalam pendekatan Komuniti Pembelajaran Profesional telah digunakan oleh

masyarakat guru di negara-negara maju. Antaranya adalah pengajaran

bersama rakan guru (team teaching), tunjuk cara dalam pengajaran (lesson

demonstration), sistem sokongan rakan sekerja (buddy support

system), perkongsian pintar antara komuniti sekolah dengan komuniti di luar

sekolah, dan pengajaran secara kolaboratif (collaborative teaching).Lesson

Study sebagai satu aktiviti pengajaran dan persediaan pengajaran secara

kolaboratif semakin mendapat tempat dalam sistem pendidikan di negara-negara maju.

Di peringkat Kementerian Pendidikan Malaysia, penswastaan amalan yang

dicadangkan untuk diamalkan di sekolah-sekolah adalah Belajar

Menggunakan Rancangan Pengajaran Harian (Lesson Study), Belajar Secara

Berjalan (Learning Walks), Bimbingan Rakan Sebaya Guru/Pembimbing Instruksi

(Peer Coaching/Instructional Coaches) dan Sesi Perkongsian Guru (Teacher

Sharing Sessions).

Program ini merupakan sebahagian daripada Inisiatif Kualiti Guru (TQI) yang

telah dipertanggungjawabkan pelaksanaannya kepada Bahagian PendidikanGuru (BPG). Pelaksanaan program ini terus diperkembangkan selari dengan

keperluan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (CDP) yang perlu dikuasai

oleh para Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP).

2.0 RASIONAL

Pelaksanaan program ini dapat membantu ketua-ketua panitia serta guru-guru

kepada nilai tambah untuk meningkatkan prestasi panitia, pembelajaran dan

pengajaran guru-guru dan seterusnya meningkatkan pencapaian sekolahdalam peperiksaan awam serta merealisasikan kualiti guru yang cemerlang.

7/25/2019 Kertas Kerja PLC_2016.pdf

2/2

3.0 OBJEKTIF

3.1 Meningkatkan kualiti dan amalan pembelajaran dan pengajaran guru

3.2 Menyediakan peluang berlakunya aktiviti perkongsian ilmu, kepakaran

dan bekerjasama dalam kalangan guru

3.3 Mewujudkan semangat kerja berpasukan dalam kalangan guru panitia3.4 Membangunkan sekumpulan pengurus mata pelajaran yang pakar untuk

membantu dan memberi bimbingan kepada pengurus-pengurus mata

pelajaran yang lain yang bertindak sebagai coaching partnership

3.5 Mempopular dan membudayakan PLC sebagai strategi pelaksanaan

kursus dalam perkhidmatan peningkatan profesionalisme guru-guru di

sekolah

4.0 KUMPULAN SASAR

4.1 Semua guru panitia mata pelajaran peperiksaan dan bukan peperiksaan.

5.0 JADUAL PELAKSANAAN PROGRAM

5.1 Rujuk Lampiran 1

6.0 PENUTUP

Pelaksanaan PLC di sekolah-sekolah menerusi kesepaduan 3 prinsip asas dan 6dimensi dalam program ini diharapkan dapat memperlihatkan anjakan

pradigma yang menyentuh kepada budaya guru bekerja secara menyendiri

berubah kepada budaya kerja kolaboratif dalam usaha mencapai

kecemerlangan akademik para pelajar.