kemahiran berfikir alat cort 1

KEMAHIRAN BERFIKIRAlat CoRT 1

Oleh :Nur Ashwa Johalim

Nur Syafikah Mohamat

i. Pengenalanii. Tujuh teknik asas dan teknik paduan bagi

CoRT 1

ASPEK YANG DIBINCANGKAN

• Edward de Bono yang dilahirkan di Malta, sebuah negara kepulauan di Laut Mediterranean

• Berkelulusan D.Phil. Perubatan dari Universiti Oxford serta Ph.D. dari Universiti Cambridge

• Program CoRT juga dikenali sebagai Cognitive Research Trust

Pengenalan

• CoRT 1 : keluasan persepsi• CoRT 2 : organisasi proses berfikir• CoRT 3 : interaksi, argumen, pemikiran kritis• CoRT 4 : pemikiran kreatif• CoRT 5 : maklumat dan perasaan• CoRT 6 : tindakan

Bahagian-bahagian CoRT :

• Terdiri daripada tujuh teknik asas dan tiga teknik paduan ( Rajah 3.2 )

Tujuh teknik asas dan teknik paduan bagi CoRT 1

PMI

CAF

OPV = C0RT 1 KELUASAN PERSEPSI

C & S

AGO

FIP

APC

Jadual 3.1 Tujuh teknik asas CoRT 1

Komponen CoRT 1 Tujuan berfikir Kaedah & langkah Cth tajuk perbincangan

01 PMI . Plus,Minus,Interesting. Baik, Buruk, Menarik

Meluaskan fikiran tentang sesuatu situasi. Elakkan reaksi beremosi. Mengembangkan idea

P: senaraikan semua yg baikM: senaraikan semua yang burukI: senaraikan semua yg menarik

Apakah keputusan atau penilaian tentang tajuk yg dikaji?

1. Komputer menggantikan guru dalam sekolah

2. Kereta direka supaya boleh terbang semasa jalan raya sesak

3. Sains diajar di luar bilik darjah

Komponen CoRT 1

Tujuan berfikir Kaedah & langkah

Cth tajuk perbincangan

02 CAF ( consider all factors)

Meninjau semua aspek situasi dengan lengkap dan menyeluruh. Elakkan terlupa faktor yang penting.

Senaraikan semua faktor yang berkaitan. Pertimbangkan setiap faktor. Apakah keputusan selepas pertimbangan sewajar dibuat?

1. Apakah kegiatan kokurikulum yang anda ingin ikuti?

2. Apakah hadiah yang sesuai untuk hari jadi bapa anda?

Komponen CoRT 1

Tujuan berfikir Kaedah & langkah Cth tajuk perbincangan

03 C & S ( consequence & sequel)

Menjangka apa yg akan berlaku selepas sesuatu cadangan dijalankan. Meramal kesan dan akibat bagi keputusan tersebut.

Apakah cadangan berkenaan boleh berjaya? Apakah risiko yang mungkin dihadapi? Apakah kesan serta merta, jangka panjang dan pendek? Adakah cadangan berkenaan baik?

1. Buku teks dihapuskan di sekolah

2. Latihan setiap pelajar dibuat melalui hubungan komputer dengan guru (on-line)


04 AGO ( Aims, Goals, Objectives )

Sentiasa menumpukan perhatian terhadap tujuan asal supaya matlamat tercapai. Elakkan perkara yang tidak berkenaan

Apakah AGO rancangan?Adakah tindakan terkeluar daripada AGO? Bagaimana pastikan AGO dapat dicapai?

1. Apakah AGO hidup anda?

2. Apakah AGO mengadakan sekolah satu sesi?


05 FIP ( First, Important, Prioriti )

Mengambil kira perkara-perkara yg penting. Menentukan prioriti. Elakkan perkara yg tidak patut diutamakan.

Apakah perkara-perkara yg pentng?Antara perkara-perkara ini, yang mana paling penting? Apakah prioriti yang diperlukan tindakan segera?

1. FIP semasa memilih pasangan hidup.

2. Apakah strategi pengajaran pembelajaran sejarah yg paling baik?

Komponen CoRT 1


06 APC ( Alternatives, Possibilities, Choices )

Memikirkan beberapa perkara dengan serentak. Menentukan pilihan yg terbaik. Elakkan pemikiran sehala sahaja.

Apakah cara-cara yg berlainan utk menyelesaikan masalah ini?Apakah baik buruk cadangan tersebut? Yang manakah cadangan yg paling baik?

1. Bagaimana memilih ketua kumpulan sedangkan ahli-ahli masih tidak mengenali antara satu sama lain.

2. Peperiksaan dihapuskan. Cari APC.

Komponen CoRT 1


07 OPV ( Other People’s Views )

Mengambil kira pandangan orang lain sebelum membuat keputusan. Elakkan membuat keputusan yang terlalu memfokuskan diri.

Apakah idea diri akan mempengaruhi orang lain?Bagaimana orang lain memandang idea anda? adakah idea anda bernas dan harus dijadikan tindakan?

1. Semua kegiatan sosial dihentikan selepas 9 malam.

2. Rancangan TV dari luar negeri diharamkan.

3. Gaji guru harus melebihi gaji pegawai kerajaan yang lain sebanyak 50%.

kemahiran berfikir alat cort 1

Documents