DisadvantagesICT not reaching its full potential in the foundation stage is teachers attitude.ICT tidak mencapai potensi sepenuhnya dalam peringkat asas adalah sikap guru. Sesetengah guru masih mempunyai kekurangan kemahiran ICT, sebahagian daripada mereka kekurangan kawasan dalam kurikulum. (Technophobes) Perhatian terganggu: Teknologi boleh menjadi gangguan untuk pelajar. Guru mungkin mempunyai masa yang sukar untuk mengekalkan perhatian pelajar apabila pelajaran tidak menggabungkan teknologi. Keselamatan: Pelajar boleh mengakses kandungan yang tidak sesuai atau berkomunikasi dengan orang lain di luar persekitaran pendidikan. Isu Teknologi: Guru menggunakan teknologi sentiasa perlu bersedia untuk apabila teknologi tidak berfungsi. Sambungan Internet kehilangan atau kerosakan pada peranti yang boleh menyebabkan pengajaran pergi serba salah. Kos dan Masa: Technology mempunyai kos, dan pengemaskinian berterusan daripada perisian dan program yang boleh menyukarkan sekolah untuk meneruskan pembiayaan itu. Ia juga mengambil masa untuk mempelajari perisian atau program-program baru. Kurang Face-to-Face Interaksi: Sesetengah orang bimbang yang menggunakan teknologi di sekolah-sekolah memberikan pelajar kurang peluang untuk mengamalkan muka-muka interaksi, yang boleh mencederakan kemahiran sosial mereka. Advantages include: Access to endless informationObtaining information instantlySafety by having a cell phone to call for helpComputer literacyTeaches constant attentionStaying in touch with friends and familyConvenient way to communicateSocial interactionLearn new skills, keyboarding, game strategies, etc.Easy and quick communication with othersNew technology keeps us learning new thingsDisadvantages include: Isolation from contact with others Hearing damage from use of headphones Access to inappropriate information Cyberbullying Impatience and frustration with internet service is slow Devices become distractions from dealing with problems Cell phone addiction Need to upgrade devices as technology improves, can be expensive Information posted online stays forever Computer addiction Using devices while doing other activities can be dangerous; such as: texting and driving, talking on the cell phone and driving, etc. Social interaction can be limited and can cause problems with interpersonal skills if there is a lack of personal interaction with others Sexting Privacy is compromised Internet Addiction Disorder Expectation of instant responses to communication

Pengasingan daripada hubungan dengan orang lain Mendengar kerosakan daripada penggunaan technology Akses kepada maklumat yang tidak sesuai, gambar lucah pembuli siber Tidak sabar dan kecewa dengan perkhidmatan internet lambat Peranti menjadi gangguan daripada berurusan dengan masalah Ketagihan telefon bimbit/internet Perlu meningkatkan peranti teknologi bertambah baik, boleh mahal Maklumat yang disiarkan dalam talian kekal selama-lamanya ketagihan komputer Dengan menggunakan peranti semasa melakukan aktiviti-aktiviti lain boleh membahayakan; seperti: SMS dan memandu, bercakap di telefon dan memandu, dan lain-lain Interaksi sosial boleh menjadi terhad dan boleh menyebabkan masalah dengan kemahiran interpersonal jika terdapat kekurangan interaksi peribadi dengan orang lain sexting Privasi dikompromi Gangguan Ketagihan Internet Jangkaan jawapan segera kepada komunikasi

Distracted Attention: Technology can be a distraction for students. Teachers may have a hard time keeping the attention of their students when the lesson does not incorporate technology. Safety: Students may access content that is inappropriate or communicate with others outside of the educational environment. Technology Issues: Teachers using technology must always be prepared for when the technology is not working. A lost Internet connection or glitch in a device can cause a lesson to go awry. Costs and Time: Technology has its costs, and the constant updating of software and programs can make it hard for schools to continue funding it. It also takes time to learn new software or programs. Fewer Face-to-Face Interactions: Some people worry that using technology in schools gives students fewer opportunities to practice face-to-face interactions, which may hurt their social skills.

As technology seeps into the life of today's teens, many begin to question how healthy these devices truly are. Forty years ago, kids spent their free time outside playing in the park with their friends. Now, we sit inside playing video games and watching the "Real World."

Some recent technological developments have affected many aspects of life, from learning methods to how kids spend their free time. Many schools have forbidden cell phones and discourage the use of computers in classrooms. These educators rightfully claim that technology introduces distractions rather than enhancing class discussions. When kids text in class, they pay no attention to the learning at hand and can even distract others when keys click and phones buzz. Soon, everyone will be focusing on their thumbs rather than on the teacher.

Screens, as we all know, are very hard to look away from. Although technology can make homework easier, the temptation to go online is yet another diversion teens use to procrastinate. Instead of getting ahead, teens waste time chatting or updating. While teens see no harm in spending hours on their Facebook or MySpace pages, they do not realize the danger they could be in.

The Internet, while expediting communication, also makes any ideas expressed public. Potential stalkers, kidnappers or bullies are just a click away from a home address and phone number. According to the Post Dispatch, in 2007, 13-year-old Megan Meier committed suicide because a boy she liked started saying nasty things about her on the Internet. Little did she know, the cyberbully was actually a mother in her neighborhood who had invented this boy. Megan Meier's story stresses how troublesome and misleading the Internet can be, and that the less time spent online, the better.

According to the Kaiser Family Foundation, teens spend more than 53 hours a week on technology; teens currently spend about nine more hours a week on technology than five years ago.

When children and teens spend more time on technology, they exercise less. Using this information, one can deduce that too much time on the computer and watching TV contributes to child obesity, a larger chance of danger, and even a possibility of worsening eyesight. If these teens are the future, what will future look like? And if the average time teens spend on technology continues to increase at this rate, teens will be spending an average of 558 hours, more than 23 days, on technology in 10 years.

Although technology can provide benefits, the downsides are overwhelmingly clear. As technology asks for greater amounts of personal information, the risks increase exponentially. Without a firm grip on reality, teens may soon find themselves in a place they wish they weren't. As teens, we need to learn to use technology in moderation or risk spending our entire lives in front of a screen.Teknologi menyerap masuk dalam kehidupan remaja hari ini, ramai mula menyoal bagaimana alat-alat yang sihat dengan jelas sekali. Empat puluh tahun yang lalu, anak-anak menghabiskan masa lapang mereka di luar di taman bermain dengan kawan-kawan mereka. Sekarang, kita duduk di dalam bermain permainan video dan menonton "Real World."

Beberapa perkembangan teknologi baru-baru ini telah mempengaruhi banyak aspek kehidupan, dari kaedah untuk bagaimana kanak-kanak menghabiskan masa lapang mereka belajar. Banyak sekolah telah mengharamkan telefon bimbit dan tidak menggalakkan penggunaan komputer dalam bilik darjah. Ini pendidik berhak mendakwa bahawa teknologi memperkenalkan gangguan bukannya meningkatkan perbincangan kelas. Apabila kanak-kanak teks dalam kelas, ia tidak memberi perhatian kepada pembelajaran di tangan dan juga boleh mengganggu orang lain apabila kunci klik dan telefon buzz. Tidak lama kemudian, semua orang akan memberi tumpuan kepada ibu jari dan bukan kepada guru.

Skrin, seperti yang kita semua tahu, adalah amat sukar untuk mencari dari. Walaupun teknologi boleh membuat kerja rumah lebih mudah, godaan untuk pergi ke dalam talian merupakan satu lagi remaja lencongan gunakan untuk berlengah-lengah. Daripada mendapat lebih awal, remaja membuang masa berbual mengemaskini atau. Walaupun remaja melihat ianya tidak mengapa untuk menghabiskan berjam-jam di laman Facebook atau MySpace mereka, mereka tidak sedar bahaya mereka boleh masuk.

Internet, manakala mempercepatkan komunikasi, juga membuat apa-apa idea melahirkan ramai. Stalkers berpotensi, penculik atau pembuli hanya satu klik sahaja dari alamat rumah dan nombor telefon. Menurut Post Dispatch, pada tahun 2007, berusia 13 tahun Megan Meier membunuh diri kerana seorang budak lelaki dia suka mula berkata perkara jahat mengenai dirinya di Internet. Dia tidak tahu, cyberbully itu sebenarnya seorang ibu dalam kejiranan beliau yang telah mencipta lelaki tersebut. Cerita Megan Meier ini menekankan bagaimana menyusahkan dan mengelirukan Internet boleh, dan bahawa masa yang dihabiskan dalam talian kurang, lebih baik.

Menurut Kaiser Family Foundation, remaja menghabiskan lebih daripada 53 jam seminggu kepada teknologi; remaja pada masa ini membelanjakan kira-kira sembilan lagi jam seminggu kepada teknologi dari lima tahun yang lalu.

Apabila kanak-kanak dan remaja menghabiskan lebih banyak masa kepada teknologi, mereka menjalankan kurang. Menggunakan maklumat ini, kita boleh menyimpulkan bahawa terlalu banyak masa pada komputer dan menonton TV menyumbang obesiti kanak-kanak, peluang besar bahaya, dan juga kemungkinan penglihatan semakin teruk. Jika remaja ini adalah masa depan, apa yang akan masa depan kelihatan seperti? Dan jika masa purata remaja menghabiskan teknologi terus meningkat pada kadar ini, remaja akan menghabiskan purata 558 jam, lebih daripada 23 hari, teknologi dalam 10 tahun lamanya.

Walaupun teknologi boleh memberi manfaat, yang kelemahan yang amat sangat jelas. Teknologi meminta jumlah yang lebih besar maklumat peribadi, risiko meningkat pesat. Tanpa cengkaman firma pada realiti, remaja tidak lama lagi mungkin mendapati diri mereka di tempat yang mereka ingin mereka tidak. Sebagai remaja, kita perlu belajar untuk menggunakan teknologi secara sederhana atau risiko menghabiskan keseluruhan hidup kita di hadapan skrin.

Technical ProblemsFor online learning courses or classes requiring network access, technical issues can cause major problems. A lost or stolen computer might prohibit a student from logging onto a discussion forum. And, according to a 2012 article in "The U.S. News & World Report," students who do not set up proper security settings on personal computers used for college education might be victims of identify theft.

Spelling and Handwriting SkillsWhen students replace paper and pen with a computer for education, handwriting skills may suffer. Adult learners benefit from increased brain activity when writing new information by hand, particularly in subjects such as math and chemistry. Most computer word processing programs include a spelling and grammar check, and students might rely too heavily on the computer to correct spelling and grammatical errors.

CheatingUsing computers to cheat is a widespread problem in universities and colleges, as reported in the article,"Cheating in College is Widespread -- But Why?," published on the National Public Radio's website in July 2010. Students might search online for answers to test questions or have answers sent to their computers by other students. Students are able to access huge amounts of information via computers and may present that information as their own. Plagiarizing may be difficult for universities to prove or identify because of the broad scope of the Internet and difficulty of finding all possible sources of information.

Financial ProblemsFinancial problems may prohibit some students from owning a computer, placing them at a disadvantage. Low-income college students are less likely to have easy access to a computer and may not have learned basic computer skills that other students learned at a young age. This puts them at a disadvantage when college classes require heavy computer usage, according to a 2008 article published in the "American Academic," a publication on the American Federation of Teachers' website.Masalah TeknikalBagi kursus pembelajaran dalam talian atau kelas yang memerlukan akses rangkaian, isu teknikal boleh menyebabkan masalah yang besar. Komputer yang hilang atau dicuri mungkin melarang pelajar daripada melayari forum perbincangan. Dan, menurut satu artikel 2012 dalam "The US News & World Report", pelajar yang tidak menetapkan tetapan keselamatan yang betul di komputer peribadi yang digunakan untuk pendidikan kolej mungkin mangsa mengenalpasti kecurian.

Ejaan dan tulisan tangan kuningApabila pelajar menggantikan Kertas dan pen dengan komputer untuk pendidikan, kemahiran tulisan tangan boleh menderita. Pelajar dewasa mendapat manfaat daripada aktiviti otak meningkat semasa menulis maklumat baru dengan tangan, terutamanya dalam subjek seperti matematik dan kimia. Kebanyakan program pemprosesan perkataan komputer ini termasuk ejaan dan tatabahasa cek, dan pelajar mungkin banyak bergantung harap kepada komputer untuk membetulkan ejaan dan kesilapan tatabahasa.

MenipuMenggunakan komputer untuk menipu merupakan masalah yang meluas di universiti dan kolej, seperti yang dilaporkan dalam artikel itu, "Menipu dalam College Meluas - Tetapi Mengapa ?," yang disiarkan di laman web Radio Awam Kebangsaan pada Julai 2010. Pelajar mungkin mencari dalam talian untuk mendapatkan jawapan bagi menguji soalan atau jawapan yang dihantar ke komputer mereka dengan murid lain. Pelajar dapat mengakses jumlah yang besar maklumat menerusi komputer dan boleh mengemukakan maklumat bahawa mereka sendiri. Plagiat boleh menjadi sukar untuk universiti untuk membuktikan atau mengenalpasti sebab skop meluas Internet dan kesulitan mencari semua sumber mungkin maklumat.

Masalah KewanganMasalah kewangan boleh melarang beberapa pelajar daripada memiliki sebuah komputer, menempatkan mereka di pihak yang rugi. Pelajar kolej berpendapatan rendah kurang cenderung untuk mempunyai akses mudah kepada komputer dan tidak boleh belajar kemahiran asas komputer yang pelajar lain belajar pada usia yang muda. Ini meletakkan mereka di dalam keadaan yang apabila kelas kolej memerlukan penggunaan komputer berat, menurut satu artikel 2008 yang disiarkan dalam "American Akademik," penerbitan kepada Persekutuan Amerika website Guru.

PendahuluanTanpa membincangkan lebih kelebihan ICT, bahawa mereka tanpa mengharapkan penghantaran yang pelbagai faedah, sekali lagi terdapat beberapa risiko menggunakan ICT dalam pendidikan yang sepatutnya dikurangkan menerusi mekanisme yang sesuai, Di bawah ini kami senaraikan beberapa kelemahan penggunaan ICT dalam pendidikan: "ICT boleh mencipta partition, jurang digital dalam bilik darjah, di mana pelajar lebih mengenali ICT dan perlu lebih manfaat, akan belajar lebih cepat daripada yang lain un akrab dengan teknologi; Boleh mengeluarkan perhatian daripada matlamat utama proses pembelajaran untuk membangunkan kemahiran ICT, yang mungkin matlamat menengah di proses ini; Boleh menjejaskan proses hubungan antara guru dan pelajar, sebagai menjadi ICT yang alat komunikasi bukan bersemuka komunikasi, jadi jarak transaksi akan meningkat; Juga kerana bukan semua guru-guru pakar ICT, mereka menjadi lalai dalam mengemaskini kandungan kursus yang boleh melambatkan proses pembelajaran kepada pelajar ". Tetapi kita menyebut dan untuk: "Juga terdapat keperluan untuk latihan berkaitan ICT oleh semua pihak yang berkepentingan; Kos perkakasan yang dan perisian boleh tinggi; Keluar dari kehidupan yang konkrit dan penyebaran kehidupan maya; Rasa pengisian jurang dan kesepian; Pembelajaran Memberi Maklumat; Pembelajaran individu; Individualisme ".

Staf akademik perlu menghabiskan lebih banyak masa dalam penyediaan bahan-bahan pengajaran. Ia adalah lebih mahal daripada pendidikan tradisional. Mengurangkan keinginan pelajar untuk belajar. Mengurangkan komunikasi dengan pelajar yang mengalami kesukaran dalam menggunakan ICT Beban penyenggaraan dan pengurusan sistem. Kesan Pengajaran lebih rendah berkaitan dengan kaedah tradisional;