KECICIRAN

KECICIRAN

BADRIYATUN BINTI KAMARJAPIM , IPGK RAJA MELEWAR2013DEFINISIKETINGGALAN DALAM PROSES KEMAJUAN SEPERTI PROSES PENDIDIKAN YANG DISEBABKAN OLEH PELBAGAI ASPEK .PENGERTIAN LAIN1. DROP- OUT2. ORANG YG. PUTUS SEKOLAH KERANA KURANG BIAYA3. WHO LEAVES SCHOOL FOR ANY REASON EXCEPT DEATH

2 jenis keciciranKeciciran sengajaKeciciran terpaksaKeciciran sengajaDi sebabkan oleh faktor sosio ekonomi, rangsangan dan sikap. Boleh menghadiri sekolah tetapi memilih untuk tidak bersekolah.Keciciran terpaksaKegagalan dalam peperiksaan dan terpaksa diberhentikan sekolah walaupun masih mahu ke sekolah dan berupaya berbuat demikianLaporan keciciran Murad 1972Dipengerusikankan oleh Datuk Murad bin Mohd Nor dan Prof Alan WillsonTujuannya untuk mengkaji sebab munasabah murid berhenti sekolahDilakukan ke atas seramai 22447orang beliaKajian menjawab soalanBerapa peratus pelajar berdaftar dan tidak ke sekolahPeratus bersekolah hingga darjah 6Peratus tercicir sebelum ke sekolah menengah rendahPeratus berjaya/tidak dalam peperiksaan penilaian darjah 5Peratus berjaya atau tidak dalam peperiksaan SRP/LCE

6. Perbezaan keciciran/pendaftaran dari segi kaum, agama , tempat tinggal7. Faktor lain8. Dasar dan strategi baru

DapatanSkel taraf sosio ekonomiSkel keberuntungan keluargaStatus sosio ekonomi guru tinggi = jadi motivasiSikap pelajar = sains, kerjayaPerbezaan sekolah inggeris dan vernakularMasa dan perjalanan ke sekolah terutamanya ke sekolah menengah7 cadanganKekecualian yuran dan skim buku teksSekolah berasrama penuhBiasiswa dan bantuan makananRancangan kerjasama kesihatan (gigi, suntikan BCG)Tumpuan kemudahan setempatKemudahan insfrastruktur di sekolah luar bandarPendidikan pra sekolah

Kepentingan Laporan Murad1. Mengetahui punca keciciran2. Cadangan strategik dan pragmatik3. Perhatian kepada pelajar miskin dan luar bandar4. Kurangkan beban ibu bapa5. Selaras dengan DEBModel K9 atasi keciciran Orang AsliBAGI mengurangkan kadar keciciran murid Orang Asli, satu daripada tujuh Pelan Transformasi Pendidikan Orang Asli (PTPOA) adalah memperluas Sekolah Model Khas Komprehensif (K9) bagi menyedia peluang dan akses pendidikan lebih terancang kepada pelajar kaum itu.Projek pertama K9 mula dipraktikkan di Sekolah Kebangsaan (SK) Long Bedian, Baram, Sarawak khusus untuk komuniti kaum Penan. Bermula sesi persekolahan 2013, Sekolah Kebangsaan (SK) Betau dekat Sungai Koyan, Kuala Lipis, Pahang terpilih melaksanakan model khas K9 tersebut.21 Jan 2013, http://www.adap.com.my/info.php?id=1200

Sekolah Model Khas Komprehensif (K9PELAKSANAAN Sekolah Model Khas Komprehensif (K9) merupakan sebahagian daripada komitmen Kementerian Pelajaran dalam memperkasa pencapaian murid Orang Asli dengan tumpuan mengurangkan kadar keciciran golongan itu yang tamat sekolah rendah ke tingkatan satu sebanyak enam peratus setahun dalam tempoh lima tahun ini.pelajar menghabiskan masa sembilan tahun di sekolah tersebut bagi mengikuti pembelajaran bermula tahun satu hingga tingkatan tiga.asrama harian disediakan bagi memastikan pelajar Orang Asli yang tinggal jauh dari sekolah mudah untuk ke sekolah.Tujuannya:sebagai satu strategi Kementerian Pelajaran menyelesaikan permasalahan selain merapatkan jurang pendidikan dalam kalangan masyarakat Orang Asli.berupaya mengurangkan kadar keciciran murid Orang Asli di peringkat rendah dan menengah malah membantu meningkatkan kehadiran golongan itu ke sekolahKeciciran mata pelajaranPelajar Melayu:- di sekolah menengah rendah dan atas- kekerapan berlaku sewaktu di Menengah atas.Kaum lelaki lebih ramai tercicir berbanding perempuanJenis-jenis mata pelajaran yang sering tercicirSubjek seperti Bahasa Inggeris, Matematik, Sains, Sains Kemanusiaan seperti Geografi, Sejarah, dllKebanyakan subjek ini mempunyai konsep-konsep yang susah untuk difahamiPunca-punca keciciran mata pelajaranPengaruh muzikPengaruh teman-temanKurang sokongan ibu bapaTerlalu asyik dengan permainan komputerPunca-punca lain berlakunya keciciran:1) Masalah peribadi pelajarPelajar tidak minat atau bosan belajar dan bersekolah, mental pelajar tidak menganggap pelajaran itu penting, pelajar malas dan putus asa hendak ke sekolah dan sebagainya.

2)Masalah keluarga pelajarPelbagai permasalahan dalam keluarga pelajar seperti masalah kewangan, masalah penceraian, masalah penderaan,masalah kelemahan institusi kekeluragaan, ibu bapa tidak mengambil berat pembelajaran anak-anak dan lain-lain lagi.3)Masalah Pengaruh KawanPengaruh kawan ini meliputi pengaruh malas ke sekolah atau ponteng sekolah dan akhirnya tercicir kerana terjebak dengan pelbagai masalah seperti penagihan dadah, pergaulan bebas, mat rempit dan sebagainya.

4)Masalah Pengaruh PersekitaranBudaya pengaruh masyarakat sekitar pelajar juga menggalakkan perkara ini terjadi seperti masyarakat membiarkan sahaja para pelajar yang ponteng sekolah sama ada lepak atau ke cyber,membenarkan pelajar terlibat dengan gejala-gejala negatif serta tiada budaya yang kuat dalam masyarakat secara lebih menyeluruh untuk membendung gejala ini.5)Masalah Pengajaran GuruPengajaran guru yang tidak pelbagai tekniknya serta membosankan juga boleh menyumbang kepada kebosanan dan kemelasan pelajar ke sekolah.6)Masalah Persekitaran SekolahPelbagai masalah di sekolah juga boleh menyumbang kepada terjadinya masalah keciciran ini seperti masalah BULI, peranan kaunseling sekolah yang kurang berkesan, budaya persekitaran sekolah tak kondusif dan seumpamanya.7)Masalah Pelajar Tiada Didikan AgamaPelajar yang tiada cukup dididkan agama akan senang terpengaruh dengan pelbagai perkara yang boleh menjerumuskannya ke arah keciciran.

8)Kemajuan Ekonomi NegaraKemajuan ekonomi negara telah menyediakan peluang-peluang pekerjaan yang banyak menyebabkan para pelajar tidak merasa terlalu bimbang dan gusar untuk tidak menamatkan persekolahan mereka kerana masih boleh mendapat kerja.http://lohanranau.blogspot.com/2011/06/punca-punca-keciciran-pelajar_09.htmltambahanTan Sri Muhyiddin Yassin berharap masalah keciciran murid dalam pembelajaran dapat diatasi dengan pelaksanaan sistem Pengurusan dan Pengendalian Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) terutama dalam menguasai kemahiran 4M, iaitu membaca, menulis, mengira dan menaakul.Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran, berkata ini kerana usaha memperkenalkan PBS dalam proses menilai dan mentaksir pencapaian murid adalah langkah penting untuk menentukan tahap penguasaan murid secara bersistematik pada setiap peringkat pengajaran dan pembelajaran. PBS penambahbaikan kepada sistem pentaksiran untuk Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dilaksanakan mulai Tahun 1 pada tahun ini dan Tingkatan 1 pada 2012. Langkah ini bersesuaian dengan konsep tiada seorang pun kanak-kanak tercicir seperti diamalkan di Amerika Syarikat.

Sekian.