kandungan - ipbl.edu.my · buku panduan ini diterbitkan dengan memberi fokus kepada struktur...

BUKU PANDUAN

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian

Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang 1

KANDUNGAN

KANDUNGAN

Halaman

1. Kata Alu-Aluan Pengarah 3

2. Sejarah IPGKBL 4

3. Pentadbiran IPG 5

3.1 Kakitangan Pentadbiran 5

3.2 Ahli Akademik 6

3.3 Anggota Staf Sokongan 14

3.4 Unit-unit Kemudahan Fizikal 15

4. Maklumat-maklumat Am 19

4.1 Visi IPGKBL 19

4.2 Misi IPGKBL 19

4.3 Objektif PISMP 19

4.4 Program Ijazah Sarjanah Muda Perguruan Dengan Kepujian

20

4.4.1 Matlamat, dan Hasil Pembelajaran Program 20

4.4.2 Jenis Program 22

5. Peraturan Akademik, Peperiksaan dan Penganugerahan 23

6. Sistem Akademik 45

6.1 Tempoh Pengajian Program 45

6.2 Tahun Akademik 45

6.3 Prinsip Pengiraan Jam Kredit 45

7. Struktur Program dan Struktur Kursus Mengikut Semester 47

7.1 Struktur Program 47

7.2 Struktur Kursus Major Mengikut Semester 51

7.3 Struktur Pakej Kursus Elektif Mengikut Semester 57

7.4 Struktur Keseluruhan Kursus Mengikut Semester 62

8. Sinopsis Kursus Mengikut Semester 66

8.1 Sinopsis Kursus Wajib 66

8.2 Sinopsis Kursus Teras (Kursus Pengajian Profesional) 71

8.3 Sinopsis Kursus Teras (Kursus Major) 73

8.4 Sinopsis Kursus Teras (Amalan Profesional) 109

8.5 Sinopsis Pakej Kursus Elektif I 112

8.6 Sinopsis Pakej Kursus Elektif 2 117

8.7 Sinopsis Kursus Tanpa Kredit 134

9. Lokasi Bilik dan Kemudahan 136

10.

Panel Penyediaan Buku Panduan PISMP 138

BUKU PANDUAN



Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

© Institut Pendidikan Guru, Kampus Batu Lintang

Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk

tujuan pendidikan yang tidak ada

kepentingan komersial, tidak

dibenarkan sesiapa mengeluarkan

atau mengulang mana-mana bahagian

artikel, ilustrasi dan kandungan buku

ini dalam apa-apa juga bentuk dan

dengan apa-apa cara pun, sama ada

secara elektronik, fotokopi, mekanik,

rakaman atau cara lain sebelum

mendapat izin bertulis daripada Rektor

Institut Pendidikan Guru, Kementerian

Pelajaran Malaysia.

BUKU PANDUAN



1.0 KATA-KATA ALUAN PENGARAH

Syukur kepada Allah S.W.T kerana dengan limpah kurnianya, Buku Panduan Program Sarjana Muda Perguruan (PISMP) Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang (IPGKBL) berjaya diterbitkan seperti yang dirancangkan. Kejayaan ini telah memberi ruang dan peluang kepada semua pihak khususnya pelajar-pelajar PPISMP dan PISMP untuk mendapat rujukan yang tepat mengenai program-program yang dilaksanakan di IPGKBL.

Buku panduan ini diterbitkan dengan memberi fokus kepada struktur program, perincian kursus yang ditawarkan, agihan kursus mengikut semester, sinopsis kursus, sistem penyampaian dan pentaksiran, matriks hasil pembelajaran, pakej kursus elektif dan major yang boleh membantu pelajar-pelajar mendapat maklumat yang tepat mengenai program sarjana muda perguruan yang dijalankan di institut ini. Penerbitan buku panduan ini juga memberi maklumat kepada masyarakat umum bahawa IPGKBL adalah sebuah institut pendidikan guru yang mampu menyumbang kepada kecemerlangan dalam pendidikan serta latihan perguruan yang berkualiti, setanding dengan institusi pengajian tinggi lain di Malaysia. Menjadi visi dan misi semua warga institut untuk melonjak nama IPGKBL dalam melahirkan guru permulaan bertaraf dunia. Sekian ,selamat maju jaya. HAJI AWANG HAMBALI BIN HJ. AWANG HAMDAN Pengarah Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang

BUKU PANDUAN



2.0 SEJARAH IPGKBL Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang terletak di Bandaraya Kuching, kira-kira 8 kilometer dari Lapangan Terbang Antarabangsa Kuching. Institut ini dahulunya merupakan tapak kem tahanan tawanan perang semasa pendudukan Jepun yang pernah menampung sehingga kira-kira 3,000 tahanan pada tahun 1942-1945.

Institut ini mula beroperasi pada penghujung tahun 1947 dengan pengambilan guru pelatih seramai 19 orang termasuk dari Sabah dan Brunei. Pada permulaannya, latihan diadakan di Madrasah Melayu, Jalan P. Ramlee sebelum berpindah ke tapak sekarang pada pertengahan tahun 1948 dan dibuka secara rasminya pada 1 Julai 1948 dengan nama Pusat Latihan dan Sekolah Batu Lintang. Sepuluh tahun kemudian, pusat ini bertukar nama kepada Maktab Latihan Batu Lintang. Pada tahun 1967, namanya telah ditukar kepada Maktab Perguruan Batu Lintang (MPBL). Maktab Perguruan Batu Lintang telah dinaik taraf ke institut secara rasminya pada 1 April 2006 dan dikenali sebagai Institut Perguruan Batu Lintang (IPBL). Kini IPBL dikenali sebagai Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang.

BUKU PANDUAN



3.0 PENTADBIRAN IPGKBL 3.1 Kakitangan Pentadbiran TN.HJ.AWANG HAMBALI BIN HJ. AWANG HAMDAN (Pengarah) B.A..Ed.(Hons) (USM) M.Ed.(University of Newcastle Upon Tyne, U.K.) Geografi, Pengurusan Pendidikan DR HJ ROSANA BIN AWANG HJ BOLHASAN (KJ Ilmu Pendidikan) B.Ed. (Irish Inter. University) M.Sc(Unimas), Ph.D( UPM) Peng. Bahasa, Sains Kognitif, Psik.Pendidikan [email protected]

PN. HAMSIAH ABDULLAH MASNI (Timbalan Pengarah) Sarjana Muda Sastera dengan Pendidikan (USM) EN ABDUL MALEK BIN MOHD TAHIR (KJ Hal Ehwal Pelajar) B.Ed.(Hons)(USM) M.Ed.(Univ.Bristol) Pend. & BM, Educ.Management & LanguageTeaching(Mentoring)

CIK FRAULEIN ANGKING (KJ Bahasa) B.A(Uni.South Australia), Dip.Edu.(Uni.South Australia) M.Ed(TTIE)(Uni.,UK) TESL, Sosial Sains [email protected]

DR HJH HAMINAH SUHAIBO (KJ Sains Sosial) B.A (Hons)(UM) M.Sc.(UNIMAS), PH.D(UM) Sejarah, Pembangunan Sumber Manusia, Pend. Sejarah [email protected]

PN. LIM POH MOY (KJ Sains) B.Sc.Ed(Hons)(USM) M.Sc.(UNIMAS) Kimia/Matematik, Kimia

PN. KOH LEE LING (KJ Matematik) B.Sc.Ed(Hons)(UTM) Matematik [email protected]

EN. ANONG AK MAGAL @ PATRICK (KJ Teknologi Pendidikan) B.A.Ed (UTM), B.A.Ed (UPM) M.Sc (UNIMAS) Kejuruteraan Elektronik, Pertanian KHB, Alam Sekitar Sains

DR SITI ZOHARA BT YASSIN (KJ Penyelidikan) B.Ed(UPM) M.Sc.Hons(Unimas), Ph.D(UKM) Sosiologi Pend., Peng.Sumber Manusia, Sains Rumah Tangga [email protected]

EN OOI ENG HONG (KJ Pendidikan Jasmani) B.Sc.Ed(Hons)(UKM) M.Sc(USM) Math/Sains, Fizik [email protected]

KAMEL BIN ACHONG (KJ Pengajian Melayu) B.Ed (PBMP)(UPM) BM & Kesusasteran Melayu [email protected]

UST SALEHUDIN BIN SABAR (KJ JAPIM) B.Ed(Hons)(Universiti Al-Azhar) M.Ed.(UTM) Syariah Islam, Psik.Pend. [email protected]

EN LEE VUI LIN (KU Peperiksaan) B.A.Ed(Hons)(UPM) M.A (OUM) Muzik & Pendidikan, Pendidikan

DR.TIWI BINTI KAMIDIN B.A.(Hons) (USM) M.A. (UKM) Geograpgy, Environmental Management [email protected]

EN.ABG ISMAIL ABG JULHI B.Ed.(Hons)(UKM) M.Ed. (UKM) Sains Sukan [email protected]

mailto:[email protected]










BUKU PANDUAN



EN. AWANG HEPENI BIN AWANG ONGET (KU Latihan Dalam Perkhidmatan) B.A(Hons)(UKM) M.Sc (Unimas) Psikologi Pendidikan, Pengurusan & Perkhidmatan Perjawatan [email protected]

EN. ABANG ADAM BIN ABANG DELI (KU Khidmat Pengurusan) LLB(Hons)(UM) M.Ed (UKM) Jenayah & Sivil, Pentadbiran Pendidikan [email protected]

CIK AGATHA ANAK FRANCIS UMBIT (KU Pusat Sumber) B.Sc(UiTM) M.Sc(UiTM) Pengurusan Maklumat & Perpustakaan, Pengurusan Maklumat [email protected]

EN. ZAINAL ABIDIN BIN SALLEH (Peg. Eksekutif Kanan ) DBS(UiTM) Pemasaran [email protected]

PN BELINDA BINTI BUNYA (Penolong Akauntan ) DIA(UiTM) Perakaunan [email protected]

PN MARGARET GOH LEE ZEA (Setiausaha MPPP) B.A.(Hons)(USM) M.Ed (UM) Geografi, Pend. Geagrafi [email protected]

CIK KATIJAH BINTI UJI (Penolong Setiausaha MPPP) B.Ed. (hons)(UPM) MSc. (UPM) Sains Rumahtangga/Kemahiran Hidup Pembangunan Sumber Manusia

3.2 Ahli Akademik JABATAN ILMU PENDIDIKAN ROSANA BIN AWANG HJ BOLHASAN (Ketua Jabatan) B.Ed. (Irish Inter. University) M.Sc. (Unimas), Ph.D( UPM) Peng. Bahasa, Sains Kognitif, Psikologi Pendidikan [email protected]

EN. YUSOP BIN MALIE (KU Pendidikan Khas & Pemulihan)) B.Ed.(UKM) M.Ed(UKM) Pend.Khas [email protected]

CHIAM SUEH LI (KU Ilmu Pendidikan) B.A(Hons)(UM) M.C(UM), Dip.Ed(UM) Ekonomi, Kaunseling, Perdagangan/B.Melayu [email protected]

PATMAH BINTI BUSTAMAN (KU Pra Sekolah) B.A (UTM) M.A (UKM) Tekn & Pend. Kemhiran Hidup, Pend. Prasekolah [email protected]

DAYANG SITI HAWA BINTI AWG AHMAD B.A(Hons)(UKM) Komunikasi Pembangunan

DYG, PUTRI BINTI HJ. AWG. MAHBI BSc.(Hons) (UPM) M.Ed. (UKM) Human Development Curriculum and Pedagogy

FUNG SHEUE JING (B.A(Hons)(USM 1993) Sejarah, Pengurusan

IVY TEO (B.A(Hons) (UM) M.Sc (HRD)(Unimas) Geografi, Pembangunan Sumber Manusia [email protected]











BUKU PANDUAN



CIK KATIJAH BINTI UJI (Penolong Setiausaha MPPP) B.Ed. (hons)(UPM) MSc. (UPM) Sains Rumahtangga/Kemahiran Hidup Pembangunan Sumber Manusia

MONICA LAU SUAN LAKE MBA(Irish Unter.Uni.) B.A.(Hons)(UM) Pembangunan Sumber Manusia, Geografi [email protected]

RABUYAH BT BOJET (Guru Prasekolah)

THIAN VUI SHAU B.Ed.(UM) M.Sc.(Unimas) Prasekolah, Pembangunan Sumber Manusia [email protected]

ZULKURNAIN B. MOHD NOOR B.A(Hons)(USM) M.Ed(USM) Geo./Sains Politik, Pengurusan & Pentadbiran Pendidikan [email protected]

JABATAN PENGAJIAN BAHASA MELAYU KAMEL BIN ACHONG (KJ Pengajian Melayu) B.Ed (PBMP)(UPM) BM & Kesusasteran Melayu [email protected]

RAZALI BIN HJ YU (Pensyarah Cemerlang) BA (UKM) MA (UM) Kesusasteraan Melayu, Pengajian Bahasa Moden [email protected]

ABANG SAIFUDDIN BIN ABANG BOHARI (KU Sastera) B.A (UM) M.A (UM) Kesusasteraan Melayu [email protected]

TAY MENG GUAT (KU Dinamika) B.A(Hons)(UKM) MMLS(UM), Dip.Pend.(UKM) Linguistik/Psuratan Melayu, Peng.Bhs Moden, B.M/Pend.Kewarganegaraan [email protected]

DR.ZAINAL ABIDDIN BIN MASLEH PhD.(UPM) B.A.(Hons) (UPM) M.A.(UPM) Linguistik Bahsa Melayu [email protected]

KIRAR AK SARE B.A(Hons)(UM) M.A(UM) B.Melayu

RADNA WISMAWATI MUHIBAH BINTI YAHYA SAWEK B.A.(Hons)(UM) Pengajian Melayu

MAHMUD BIN JUSOH (Pensyarah Kontrak) BA (Hons)(UPM) Peng. Bahasa Melayu(PBMP)

JABATAN MATEMATIK KOH LEE LING (KJ Matematik) B.Sc.Ed(Hons)(UTM) Matematik [email protected]

LAI KIM LEONG (Pensyarah Cemerlang) B.Sc.Ed(Hons)(UM) M.Sc.(UNIMAS) Matematik, Sains Kognitif [email protected]











BUKU PANDUAN



KHAW AH HONG (KU Pentaksiran & Penilaian) Dip.Pend(UM) B.Sc.(Hons)(UM) Matematik & Kimia [email protected]

SEAH AI KUAN (KU Pembangunan) B.Sc.Ed(Hons)(USM) Matematik [email protected]

FLORENCE TEO TZE CHIN M.Ed(Uni.of Western Australia) B.Sc(Hons)(UM), Dip.Pend.(UM) Edu.Counseling,Matematik &Biologi [email protected]

PUAH KIEN KOK B,Sc.Ed(Hons)(UM) Matematik & Fizik [email protected]

WEE KIM TECK BSc. (Hons)(UM) Dip Ed. (UM) Master of Public Policy (National Graduate Inst. Of Policy Studies, Tokyo) Matematik, Public Policy

JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL SALEHUDIN BIN SABAR (Ketua Jabatan) B.Ed(Hons)(Universiti Al-Azhar) M.Ed.(UTM ) Syariah Islam, Psikologi Pendidikan [email protected]

ALI BIN JUSOH (KU Pendidikan Islam) B.A (Hons)(UKM) Pengajian Arab & Tamadun Islam [email protected]

MAHADI BIN HJ KHALID (KU Pendidikan Moral) M.Ed(UTM) B.A.Hons(UKM), Dip.Pend.(UKM) Psikologi Pend., Peng.Islam [email protected]

SHARIFAH FATIMAH BINTI WAN JAMEL (KU Bahasa Arab) B.A (Hons) MMLS (UM) Pengajian Islam, Bahasa Arab

SHARIFAH NOORAIDA BINTI WAN HASAN (KU Tamaddun Islam) B.A(Hons)(Uni.of Jordan) Dip.Pend.(MPIB) MIS (UM) Bhs Arab & Kesusasteraan, Bahasa Arab Undang-undang dan Keluarga Islam [email protected]

JABATAN SAINS SOSIAL HAMINAH SUHAIBO (Ketua Jabatan) B.A (Hons)(UM) M.Sc.(UNIMAS), Ph.D(UM) Sejarah, Pembgn. Sumber Manusia, Pend. Sejarah [email protected]

CHAI SHEAU MING (KU Muzik) B.Ed (Hons)(USM) Muzik [email protected]

CHALI AK UNGANG (KU Seni Visual) B.Ed (Hons)(UKM) M.A (UNIMAS) Special Education, Art Managament

GOH LEE ZEA (KU Pengajian Sosial) B.A.(Hons)(USM) M.Ed. (UM) Geografi, Geography Ed.











BUKU PANDUAN



[email protected]

[email protected]

TAY TECK PIN (KU Kemahiran Hidup) B.A.Ed (UPM) M.Sc (UNIMAS) Sains Pertanian, Sains Alam Sekitar [email protected]

CHONG PEK LIN B.Sc.(Hons)(UM) M.A (UNIMAS) Kimia, Muzik

LIM CHENG KA B.A.Ed.(Hons) (USM) Bahasa Melayu [email protected]

RAVI A/L GOPAL B.A(Hons)(UM), Dip.Edu M.Ed(UNIMAS),. Alam Sekitar, Geografi & P.Melayu, [email protected]

SIA NGUOK MOUI B.A(Hons)(UM), Dip.Pend.(UM) M.Ed(UTM) Pengurusan, Ekonomi, Sejarah & Ekonomi [email protected]

EGMAL BIN ADIN B.A. (Hons)(UNIMAS M.A.(UPSI) Fine Art, Pengurusan Pendidikan

LAM SHENN YUH B.Ed.(Hons) (UPSI) M.Ed. (UPSI) TESL, Pengurusan Pendidikan

JABATAN BAHASA FRAULEIN ANGKING (Ketua Jabatan) M.Ed(TTIE)(Uni.,UK) B.A(Uni.South Australia), Dip.Edu.(Uni.South Australia) TESL, Sosial Sains [email protected]

ANIS ALISYA ABDULLAH (KU Bahasa Inggeris) B.Sc.(Hons)(UKM) Sains Laut [email protected]

ALLIZAH BT BAWI B.Sc. Ed (TESL)(UPM) M.Sc (UPM) English Language

ALYSSA SO SUEZ PINK BT ABDULLAH B.A (TESOL)(Universiti Of Leeds) M.A (Literature)(UKM) TESOL, Literature In English [email protected]

ANGELIA LEE SOR GEK B.A.(Hons)(UM) English Literature [email protected]

ANNE ANTHONY LAJINGA B.A. (Hons)(U. Manchester, UK) Linguistics

GEORGE AK DIIE B.A.(Ltt)(USM) M.A. (UKM) English Literature, Post Colonial Literature [email protected]

HANNAH SIM PHEK KHIOK B.A (Hons)(USM) MESL (UM) English Language [email protected]

KAMARIAH BINTI HJ SAMSUDDIN B.A. (Hons)TESOL (University of Strathclyde, Glasgow,Scotland) M.Sc. TESL (UPM [email protected]

JESSICA LIM SU YEE B.Ed. (TESL) (University of Auckland,NZ) TESL [email protected]















BUKU PANDUAN



KOH ESTER B.Ed. (TESL) (Victoria University of Wellington, NZ) TESL [email protected]

MICHEAL TOH KA MING B.Ed TESL(Hons)(UM) Corp.MBA(Unimas) Tesl, Human Resource Manag. [email protected]

NYOLET AK ABUN B.A (UPM) M.Ed (TESL)(UITM) English Language Studies, English Language TESL

ROSEMARY LEE CHIONG KEE B.A(Hons)(UM) English Literature [email protected]

SANJAN AK DAIK B.Sc.(Hons)Tesl(Unimas), M.Ed.(Tesl)(UTM), LLB(Laws)(Uni.of London), Certificate of Legal Practice TESL, Laws [email protected]

SU CHAI SIIK B.Ed(Tesl)(UPM) M.Ed(Tesl)(UTM) TESL [email protected]

TAN PHAIK LEE Dip.TEFL (University of Sydney) B.Ed. (TESL)(UPM) M.Ed.(Language and Management)(University of Bristol,UK) TESL, Language and Management [email protected]

TINGANG TRANG B.Ed.(UM), M.Sc.(Unimas) Eng.Lite., Humen Resource [email protected]

YUSMARIZA BT HJ REDUAN B.Ed.(Hons)Tesl(Uni.of Exerter,U.Kingdom) TESL [email protected]

Unit Pengajian Cina LEE SUNG PING (Ku Pengajian Cina) B.A.(Hons)(UM) Pengajian Tiong Hua [email protected]

KHOR KWEE TIANG B.A.(Hons)(UM) Pengajian Tiong Hua

CHAI MING CHAN M.Ed. (UMS) B.A. (UM) Pengurusan Pendidikan Pengajian Bahasa Cina

CHEW CHUI KIAN B.A.(Hons)(UM) Pengajian Tiong Hua [email protected]

TAY PUI HOON B.A.(Sastera)(UPM) Bahasa Mandarin [email protected]

YEO CHUI ENG B.A(Hons)(UM), Dip.Pend.(UM) Peng.Cina, B.Cina/ Ekonomi Asas [email protected]

JABATAN SAINS LIM POH MOY (Ketua Jabatan) B.Sc.Ed(Hons)(USM) M.Sc(UNIMAS) Kimia/Matematik, Kimia

MURUGAN A/L RATAMUN (KU Alam Sekitar) B.Ed(Sc)(UPSI) M.SC.(UPM) Sains major Kimia, Kimia Alam Sekitar [email protected]














BUKU PANDUAN



LEE GIM KEIT B.Sc Ed(Hons) LLB (Hons)(Univ.Of London UK), M.Ed.(Dist.)(Univ.of Manchester,UK) Sains & Pendidikan, Undang-Undang,Pendidikan [email protected]

TAN MING TANG B.Sc.Ed.(Hons)(USM) M.Ed.(Uni.of Houston,Texas), Ph.D.(UM) Fizik/Math, Curriculum&Instruction, Physic Edu. [email protected]

JABATAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN OOI ENG HONG (Ketua Jabatan) B.Sc.Ed(Hons)(UKM) M.Sc.(USM) Math/Sains, Fizik [email protected]

AMY AK DUSIN (KU Pendidikan Luar & Rekreasi) B.A (Hons) (USM) M.A.(UKM) Geografi/Sains Politik, Pendidikan Jasmani [email protected]

DANA RAJA A/L NARAYANASAMY (KU Pendidikan Kesihatan) B.A.(Hons)(USM) M.Sc. (UPM) Geografi/Sains Politik, Sains Sukan [email protected]

LUCY ROSSY SYLVESTER (KU Pendidikan Jasmani) B.Ed.(Hons)(UPM) M.Ed.(UPSI) Sains Sukan, Pend.Jasmani [email protected]

PUSPALEELA HABIBIE NORLELA BT ABDULLAH B.Ed (UPM) Pendidikan Jasmani

WAHED BIN BUJANG MI B.Ed.(Hons)(UPM) M.Ed.(Hons)(UPSI) PJK, Sains Sukan [email protected]

JABATAN HAL EHWAL PELATIH ABDUL MALEK BIN MOHD TAHIR (Ketua Jabatan) B.Ed.(Hons)USM M.Ed.(Univ.Bristol) Pend. & BM, Educ.Mang & Lang.Teaching(Mentoring)

MOHD. SALLEH BIN MAHAT (KU Disiplin & Tatatertib)) B.A(Hons)(USM) M.Ed.(UM) Sejarah./Politik, Perancangan Pendidikan [email protected]

MUSTAFFAR BIN AHMAD (KU Kediaman Pelajar) B.Ed(PBMP)(UPM)

SITI AZURA BINTI SAID (KU kebajikan dan Sosial) B.Mass Com. (USM) Persuasive Com.

ROJIAH ABDULLAH (KU Perkembangan dan Khidmat Kaunseling) B.Ed (UTM) M.Ed.(UTM) Bimbingan Dan Kaunseling

JABATAN PENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME SITI ZOHARA BT YASSIN (Ketua Jabatan) B.Ed(UPM) M.Sc.Hons(Unimas) Ph.D(UKM) Sosiologi Pend., Peng.Sumber Manusia, Sains Rumah Tangga [email protected]

CHUAH KIM HWA Penyelaras Unit Pembangunan Profesionalisme & Kesarjanaan B.A(Hons) (UKM) Dip. Ed. M.Sc.(UNIMAS) Antropologi & Sosiologi, Pembang Sumber Manusia [email protected]











BUKU PANDUAN



CHUA LEE CHUAN Penyelaras Unit Perancangan & Pengurusan Penyelidikan Inovasi B.Sc.Soc(Hons), M.Sc (UPM), Ph.D(UPM) Ekonomi, Pembang. Sumber Manusia, Pentadbiran Pendidikan [email protected]

MARY WONG SIEW LIAN Penyelaras Unit Inovasi & Penataran B.Sc.(Hons)(UM), Dip.Pend.(UM) M.Sc.(Unimas), Ph.D(UM) Biologi, Bio./Math, Sains Kog., Psik.Pend. [email protected]

TOH WAH SENG Penyelaras Unit Penilaian Program B.A.(Hons)(UM), Dip.Pend.(UM) M.Ed.(UM), PhD.(Uni.of WesternAustralia) Teacher Edu., Sains Sosial, Ekonomi, Ekonomi/Tesl

NAZAMUD-DIN BIN ALIAS D.V.M(UPM), Dip.Ed(KOPEDA,KPM) M.Ed.(UKM) Doktor Perubatan Veterinar, Matematik,Pengukuran &Penilaian [email protected]

SITI ZALIHA BT REDUAN B.Sc.Ed.(Hons)(UM) M.Ed.(Univ. of Bristol) Ph.D(Univ. of Bristol) Biologi/Matematik, Early Childhood Ed, Early Childhood Edu.

JABATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN ANONG AK MAGAL @ PATRICK (Ketua Jabatan) B.A.Ed (UTM), B.A.Ed (UPM) M.Sc (UNIMAS) Kejuruteraan Elektronik, Pertanian KHB, Alam Sekitar Sains

KHAIRUL ZAMRI OTHMAN Ketua unit Teknologi Pendidikan B.Sc. (Hons) Teknologi Multimedia (UMS) MIM(Master of Instructional Multimedia(USM) Teknologi Multemedia

TOH POI SENG Ketua Unit Teknologi Maklumat B.Sc.Ed.(Hons)(USM) M.A..IT(Unimas) IT, Math/Fizik [email protected]

AMBIKAPATHI A/L SHANMUGAM B.A.(Hons)(UM), M.A (UIA), M.A (UM) Geografi, Management, Management In Library & Information Science [email protected]

WONG HEE KWONG Dip.IT(Ncc,Utd.Kingdom) B.A (University of London) M.Sc.(UTM) IT, Am, Komputer Sains [email protected]

CUTI BELAJAR

AZHAR BIN MOHD. SABIL B.A.(UM M.A. (UM) Bahasa Melayu [email protected]

EN WONG SHIA HO (Pen. Setiausaha MPPP) B.A.(Hons)(UKM) M.Sc(UPM) Psikologi/Komunikasi, PBMBP [email protected]

HJ. THADZUL AZALI BIN JUMAAT B.Ed.(Hons) (UPSI Seni Visual [email protected]










BUKU PANDUAN



UNIT-UNIT (diketuai oleh Timbalan Pengarah) UNIT KHIDMAT PENGURUSAN (KUKP) ABANG ADAM BIN ABANG DELI (Ketua Unit) LLB(Hons)(UM) M.Ed.(UKM) Jenayah & Sivil, Pentadbiran Pendidikan [email protected]

UNIT PEPERIKSAAN (KUP) LEE VUI LIN (Ketua Unit) B.A.Ed.(Hons)(UPM) M.A (OUM) Muzik & Pendidikan, Pendidikan ADELINE AK EDWIN (Pegawai Pengurusan) B.Sc. (Hons) (UNIMAS) Kimia Sumber [email protected] AJIEN AK NYIGOR(Pegawai Pengurusan) B.Ed. (Hons) (UPSI) TESL [email protected]

UNIT KOKURIKULUM (KUKO) ABG ISMAIL ABG JULHI (KU Kokurikulum) B.Ed.(Hons)(UKM) M.Ed. (UKM) Sains Sukan [email protected] LOI HIENG KING (Jurulatih Kokurikulum) B.Sc (Hons) (UM), M.Ed.(Deakin University) Matematik, Pendidikan Matematik [email protected] MICHAEL TARANG JELAMING (Bina Insan Guru) Sijil Perguruan Asas

UNIT LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN (KULDP) EN AWANG HEPENI BIN AWANG ONGET (KU Latihan Dalam Perkhidmatan) (B.A(Hons)(UKM) M.Sc. (Unimas) Psikologi Pendidikan, Pengurusan & Perkhidmatan Perjawatan [email protected] KAMARUDZAMAN BIN HJ MOHD ALI (Pegawai Pengurusan) B.A (UPM) Bahasa Inggeris

UNIT GRAFIK (Pereka Grafik) MOHD AZHAR ZAINAL (Ketua Unit) B.Ed.(Hons)(USM) Peng.Melayu [email protected]

UNIT PUSAT SUMBER (Ketua Pusat Sumber) AGATHA ANAK FRANCIS UMBIT (Ketua Unit) B.Sc.(UiTM) M.Sc.(UiTM) Pengurusan Maklumat & Perpustakaan, Pengurusan Maklumat [email protected]

PEGAWAI PERKHIDMATAN MEDIA RAYMOND KHO KIANG HENG Sijil Perguruan (IPBL) Perdagangan

PEMBANTU PENYELARAS PRASEKOLAH & TEACHING SCHOOL ROSELINE LIU KUI GOH Sijil Guru (IPBL), Sijil Khas (MPIK) Art, Commerce, Music, Muzik

PEGAWAI PENGURUSAN HAL EHWAL PELAJAR MOHAMMAD BIN HAMDAN (Pegawai Pengurusan) ABDUL GAPAR BIN HJ ABU BAKAR (Pegawai Pengurusan)









BUKU PANDUAN



3.3 Anggota Staf Sokongan Zainal Abidin Bin Salleh (Peg. Eksekutif Kanan ) DBS(UiTM) Pemasaran [email protected]

Belinda Bt Bunya (Penolong Akauntan) DIA(UiTM) Perakaunan [email protected]

Dennis Liew Fui Song (Pembantu Tadbir) Sc

Madihah Bt Bol (Ketua Penyelia Asrama) STPM [email protected]

Lunna Ak Jaong (Pembantu Tadbir / Kesetiausahaan) DSS(UiTM) Sains Kesetiausahaan

Philomena Septimus Amit (Pustakawan) B.Sc(Hons) Pengurusan Maklumat(Pengurusan rekod) [email protected]

Ong Poh Chin (Peg. Khidmat Pelanggan) SJC [email protected]

Nemah Bt Bakar (Pembantu Tadbir) SPM [email protected]

Liza Kay Ak John Jeffrey Sirabung (Peg. Sistem Maklumat) Ms.IT Sains Komputer [email protected]

Abas Bin Minggu (Pembantu Makmal) SPM [email protected]

Siti Aisyah Bt Abdullah (Pembantu Makmal) DSC(UiTM) Sains Komputer [email protected]

Haslawati Bt Hadni (Pembantu Makmal) SPM [email protected]

Andrew Bujang (Pembantu Am Pejabat) SJC

Suciyam Pajo (Pembantu Am Pejabat) SJC

3.4 Unit Kemudahan Fizikal Makmal Komputer Makmal Komputer yang terletak di Blok Pusat Sumber, Aras 1 mempunyai 4 buah yang berkapasiti 25 orang pelajar bagi sebuah bilik. Ia dilengkapi dengan 25 buah komputer dan peralatan lain seperti LCD, Pencetak, Pengimbas, Internet tanpa wayar, kerusi dan meja. Makmal ini hanya dibuka dari pukul 7.30 pagi hingga 5 petang bagi tujuan pengajaran dan pembelajaran di Institut dan di bawah jagaan Jabatan Teknologi Pendidikan.











BUKU PANDUAN



Bilik Simulasi Bestari

Bilik Simulasi terletak bersebelahan dengan Dewan Brooke. Bilik ini dikhaskan kepada pelajar atau guru-guru terlatih yang menghadiri kursus di IPGKBL. Bilik ini dilengkapi dengan kemudahan seperti LCD, 10 buah Komputer, Pencetak, Speaker, Televisyen, Kemudahan Internet berwayar dan tanpa wayar serta Pengimbas. Bilik ini dibuka dari pukul 7.30 pagi hingga 5 petang bagi tujuan P&P. Makmal Sains IPGKBL mempunyai 5 buah makmal sains bagi menyokong pengajaran dan pembelajaran, khususnya subjek yang berkaitan dengan Sains. Makmal ini di bawah penjagaan seorang pensyarah dan dibantu oleh tiga orang pembantu makmal. Kapasiti bagi setiap makmal adalah 25 orang. Ia dibuka kepada pelajar dari pukul 7.30 pagi hingga 5 petang pada setiap hari pekerja. Bilik Seni IPGKBL mempunyai sebuah bilik yang memuatkan seramai 25 orang pelajar. Ia di bawah pengawasan seorang pensyarah Seni dan dibuka kepada pelajar dari pukul 7.30 pagi hingga 5 petang pada setiap hari pekerja. Bilik ini terletak di belakang Blok Pentadbiran. Bilik Muzik Bilik Muzik boleh memuatkan seramai 20 pelajar dan ia di bawah pengawasan pensyarah Muzik. Bilik ini dilengkapi dengan peralatan muzik bagi menyokong P & P. Muzium Mini IPGKBL mempunyai sebuah muzium yang menempatkan bahan-bahan bersejarah Institut. Muzium ini di bawah penjagaan Ketua Jabatan Sains Sosial. Ia terletaak di hadapan Makmal Sains.

BUKU PANDUAN



Pusat Sumber Pusat Sumber Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang (PS, IPGKBL) merupakan pusat maklumat dan satu keperluan utama dalam pengajaran dan pembelajaran bagi IPGKBL. Ia merupakan pusat sumber induk IPBL yang terletak di Blok Pusat Sumber, Tingkat 2. Pusat Sumber ini hanya satu tingkat sahaja dan boleh memuatkan 100 orang pengguna. Pusat Sumber ini mempunyai sejumlah 35,700 ribu koleksi buku dan bahan rujukan. Antara kemudahan yang disediakan untuk staf dan pelajar adalah seperti berikut:- a. Perkhidmaatan Teknologi Maklumat dan Komunikasi b. Perkongsian sumber dan mekanisme kemudahcapaian c. Katalog Awam Atas Talian (OPAC) d. Pangkalan Data MyLib e. Pinjaman Antara Perpustakaan f. Kemudahan lain (perkhidmatan yang disediakan dari segi

ruangan pembaca, pinjaman dan pemulangan, Internet, WIFI ) Dewan Brooke IPGKBL menyediakan sebuah dewan yang dinamakan Dewan Brooke dan dapat menampung 150 orang. Dewan Brooke digunakan untuk menjalankan pelbagai aktiviti. Ianya di bawah penjagaan Pegawai Eksekutif. Auditorium Tun Ahmad Zaidi Adruce (TAZA) Terdapat sebuah auditorium yang dinamakan Auditorium Tun Ahmad Zaidi Adruce (TAZA) yang boleh menampung 300 orang. TAZA di bawah penjagaan Pegawai Eksekutif. Bilik Serbaguna Bilik Serbaguna yang boleh muat 80 orang yang dilengkapi dengan Penghawa Dingin, TV, surat khabar kerusi, meja, sofa bagi mengadakan majlis makan-makan atau tempat staf beristirehat (pada waktu rehat tengah hari) atau mengadakan perbincangan.

BUKU PANDUAN



Bilik Latihan Bilik Latihan juga dilengkapi dengan Penghawa Dingin, TV, LCD, Skrin LCD, Papan Putih, PA System, Pemain Cakera DVD dan Projektor Lutsinar bagi tujuan latihan atau kursus. Bilik Latihan ini di bawah penjagaan Ketua Unit, Latihan Dalam Perkhidmatan. Pusat Kegiatan Pelajar Disediakan satu ruang rehat di setiap asrama kediaaman pelajar yang dilengkapi dengan sofa, peti sejuk dan television. Pada waktu pejabat juga terdapat ruang rehat di Bilik Umum iaitu di depan Bilik Pejabat Penyelia Asrama. Bilik umum ini di bawah penjagaan Penyelia Asrama. Kemudahan Tempat Beribadat IPGKBL juga menyediakan sebuah masjid dan dua buah gereja (Chapel) bagi warga IPGKBL menjalani aktiviti kerohanian.

BUKU PANDUAN



4.0 MAKLUMAT-MAKLUMAT AM 4.1 Visi IPG Kampus Batu Lintang Institut Pendidikan Guru Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru. 4.2 Misi IPG Kampus Batu Lintang Melahirkan Guru Yang Kompeten dan Berjiwa Pendidik Melalui Program Pembangunan Guru Yang Dinamik Ke Arah Pendidikan Sekolah Bertaraf Dunia. 4.3 Objektif Program Lulusan PISMP akan memperolehi kompetensi yang berikut:

i. Memindahkan pengetahuan dan kemahiran mata pelajaran

bidang pengkhususan ii. Mengembangkan pengetahuan dan membuat refleksi secara

kritikal tentang teori, pengajaran dan pembelajaran di sekolah rendah.

iii. Menggunapakai pelbagai kaedah, pendekatan serta teknik pengajaran dan pembelajaran.

iv. Mengamalkan nilai profesionalisme keguruan. v. Melibatkan diri secara aktif sebagai pemimpin dan ahli yang

berkesan dalam pasukan di sekolah dan komuniti.

BUKU PANDUAN



4.4 Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian Spesifikasi Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Spesifikasi Program adalah merujuk kepada matlamat, hasil pembelajaran, dan cara bagaimana hasil pembelajaran dicapai dan dinilai, struktur program dan juga syarat-syarat kemasukan pelajar. Fokus Hasil Pembelajaran Fokus hasil pembelajaran yang hendak dicapai melalui 3 tahap / aras selama empat tahun pengajian adalah dari segi:

Etika Profesional

Pengetahuan dan Kefahaman

Kemahiran Intelek

Kemahiran Praktikal

Kemahiran Kebolehpindahan

Penghayatan dan Amalan Nilai 4.4.1 Matlamat Dan Hasil Pembelajaran Program

Pengenalan

Institut Pendidikan Guru (IPG) merupakan nama baru bagi menggantikan maktab perguruan setelah institusi berkenaan dinaikkan taraf mulai 1 April 2006. IPG mempunyai 27 buah institut perguruan di seluruh negara. Sejak itu IPG mula menawarkan program Ijazah Sarjana Muda Perguruan bagi memenuhi keperluan Kementerian Pelajaran Malaysia untuk melahirkan guru sekolah rendah yang berijazah. Institut Pendidikan Guru (IPG) menawarkan program latihan perguruan praperkhidmatan bagi melatih guru sekolah rendah dalam pelbagai mata pelajaran. Sebagai prasyarat, pelajar dikehendaki mengikuti kursus persediaan selama tiga semester di IPG yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Pelajar yang lulus kursus persediaan ditawarkan untuk

BUKU PANDUAN



mengikuti Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian selama empat tahun. Matlamat Program

Matlamat Program ini adalah untuk melahirkan guru sekolah rendah yang berkualiti dari segi penguasaan ilmu pengetahuan, kemahiran, dan ketrampilan profesionalisme dalam bidang masing-masing selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.

Hasil Pembelajaran Program

Para lulusan PISMP dengan Kepujian berkemampuan menjadi guru sekolah rendah yang:

a) menunjukkan kefahaman yang mendalam tentang

kandungan ilmu, bahan kurikulum, pentaksiran, pengurusan persekitaran pembelajaran dan sumber pembelajaran yang berkaitan dalam bidang masing-masing;

b) menggunakan proses inkuiri dan penyelesaian masalah dalam pembelajaran melalui kemahiran berfikir aras tinggi dan kritikal dalam bidang masing-masing;

c) menggunakan ilmu pengetahuan dan kemahiran untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam bidang masing-masing dengan mengambil kira faktor fizikal, sosial, budaya, psikologi, dan etika profesional keguruan;

d) berkeupayaan memindahkan dan mengaplikasikan

kemahiran yang dikuasai melalui bidang masing-masing dalam pelbagai situasi sebenar;

e) memiliki dan menampilkan nilai, etika, dan amalan yang

bertepatan dengan Prinsip Etika Kerja Perkhidmatan Awam dan Kod Etika Keguruan Malaysia;

f) menghayati dan mengamalkan nilai murni sebagai insan

yang percaya dan patuh kepada ajaran agama dan kesejahteraan bermasyarakat;

BUKU PANDUAN



g) mempamerkan kesungguhan meneruskan pembelajaran sepanjang hayat; dan

h) mempraktikkan semangat keusahawanan dalam mengendalikan kehidupan harian.

4.4.2 Jenis Program

IPG Kampus Batu Lintang mengendalikan 8 program. Jenis program adalah seperti yang berikut;

1. Bahasa Melayu Pendidikan Rendah 2. Bahasa Cina Pendidikan Rendah 3. Matematik Pendidikan Rendah 4. Sains Pendidikan Rendah 5. Pendidikan Islam Pendidikan Rendah 6. Pendidikan Prasekolah 7. Pendidikan Pemulihan 8. Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Pendidikan

Rendah

BUKU PANDUAN



5.0 PERATURAN AKADEMIK, PEPERIKSAAN DAN PENGANUGERAHAN

Singkatan JKPPMPG - Jawatankuasa Peperiksaan dan Penilaian Institut Pendidikan Guru JMG - Jumlah Mata Gred LPPG - Lembaga Peperiksaan Pendidikan Guru NMG - Nilai Mata Gred PMG - Purata Mata Gred PMGT - Purata Mata Gred Terkumpul Tafsiran diberhentikan Kokurikulum guru pelatih keluarga terdekat kenaikan bersyarat keputusan ditangguhkan

Satu keputusan Lembaga Peperiksaan Institu Pendidikan Guru atau pihak berkuasa tatatertib institusi untuk menamatkan pengajian seseorang pelajar Institut Pendidikan Guru Akronim bagi Gerakerja Kokurikulum atau aktiviti luar kurikulum Seseorang tanpa mengira umurnya, yang kepadanya pendidikan atau latihan sedang diberikan di sesuatu Institut Pendidikan Guru. ibu, bapa, suami/ isteri dan anak. Kebenaran meneruskan pengajian ke peringkat berikutnya, tetapi tetakluk kepada keputusan peperiksaan/ penilaian yang belum diperolehi. Keputusan peperiksaan seseorang calon ditunda sehingga semua syarat yang dikenakan oleh Lembaga Peperiksaan Institut Pendidikan Guru disempurnakan.

BUKU PANDUAN



kerja kursus kerja kursus berasaskan ilmu Ketua Jabatan Ketua Unit kredit markah pinggiran moderasi murid pendidikan guru mutatis mutandis nilai mata gred pelajar pemerhatian Rektor Institut Pendidikan Guru

Tugasan dalam mata pelajaran yang diberikan kepada pelajar Institut Pendidikan Guru sepanjang tempoh kursus Tugasan dalam mata pelajaran yang diberikan kepada pelajar institut pendidikan guru dengan mementingkan bimbingan sepanjang proses pelaksanaannya dan segala bahan berkaitan disimpan sebagai satu rekod yang mencerminkan perkembangan pembelajaran. Seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah yang dilantik mengetuai sesuatu jabatan akademik di Institut Pendidikan Guru. Seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan yang dilantik mengetuai sesuatu unit di dalam sesebuah jabatan akademik di Institut Pendidikan Guru. Nilai yang diberikan kepada sesuatu subjek berdasarkan jumlah jam kuliah seminggu. Markah yang maksimumnya 2 markah di bawah tahap minimum bagi pangkat lulus atau kepujian atau cemerlang. Penyelarasan pemeriksaan skrip jawapan oleh panel yang dilantik oleh Pengarah Institut Pendidikan Guru Seseorang tanpa mengira umurnya, yang kepadanya pendidikan atau latihan sedang diberikan di sesuatu Institut Pendidikan Guru. Prosedur dan implikasi yang sama Nilai dalam bentuk angka yang diberi kepada sesuatu gred Seseorang tanpa mengira umurnya, yang kepadanya pendidikan atau latihan sedang diberikan di sesuatu Institut Pendidikan Guru Proses menilai tingkah laku murid pendidikan guru berdasarkan kriteria tertentu. Seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah yang dilantik oleh Menteri, bertanggungjawab sebagai pegawai pengawal dan ketua pusat tanggungjawab untuk mentadbir Institut Pendidikan Guru.

BUKU PANDUAN



Pengarah pengkhususan penilaian peperiksaan bertulis peperiksaan asal peperiksaan khas peperiksaan tertunda peperiksaan ulangan pihak berkuasa tatatertib purata mata gred taksiran ujian

Seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah yang dilantik oleh Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia, bertanggungjawab mentadbir sesebuah Institut Pendidikan Guru. Suatu bidang pengajian yang menjurus kepada sesuatu subjek, dalam program kursus pendidikan guru. Suatu proses pengukuran yang dikendalikan sepanjang tempoh kursus untuk menentukan tahap pencapaian objektif kursus. Proses ujian formal yang dijalankan menurut peraturan dan pada masa yang ditetapkan Peperiksaan kali pertama yang dijalankan pada akhir sesuatu tahap pengajian Calon yang menduduki peperiksaan ulangan dengan status peperiksaan asal Peperiksaan untuk murid pendidikan guru yang tidak dapat menduduki peperiksaan asal atas sebab-sebab yang dibenarkan oleh LPPG. Statusnya sebagaimana calon yang menduduki peperiksaan asal. Peperiksaan kali kedua bagi sesuatu tahap pengajian yang dijalankan dalam semester berikutnya. Ia adalah untuk murid pendidikan guru yang gagal dalam peperiksaan kali pertama (peperiksaan asal) Pegawai Hal Ehwal atau, di mana berkenaan, seseorang atau sesuatu lembaga yang diwakilkan oleh Pegawai Hal Ehwal Pelajar dengan tugas-tugas, kuasa-kuasa atau kewajipan-kewajipan tatatertib di bawah seksyen kecil(3) seksyen 5, Akta 174. Jumlah Mata Gred dibahagikan dengan Jumlah Kredit yang ditetapkan setiap semester. Satu kaedah penilaian yang dijalankan dalam jangka masa pendek bagi merumuskan pencapaian objektif melalui sesuatu aktiviti pembelajaran yang ditetapkan Suatu kaedah penilaian dengan menggunakan sesuatu instrument untuk mensampelkan tingkah laku pelajar Institut Pendidikan Guru

BUKU PANDUAN



ujian amali ujian objektif ujian esei ujian lisan wajaran

Kaedah penilaian yang memerlukan tindak balas kemahiran kognitif, afektif dan psikomotor murid pendidikan guru Kaedah penilaian yang memerlukan pelajar Institut Pendidikan Guru memilih jawapan yang betul daripada beberapa pilihan jawapan yang disediakan. Kaedah penilaian yang memerlukan tindak balas melalui penulisan Kaedah menilai kecekapan dalam peraturan sesuatu bahasa atau dalam penggunaan bahasa isyarat Pengagihan peratusan antara komponen peperiksaan dan kerja kursus, berdasarkan kepentingan setiap komponen itu

5.1 Pendahuluan

Peraturan Institut Pendidikan Guru (Peperiksaan, Penilaian dan Pensijilan) 1999 ini digubal berasaskan peruntukan-peruntukan empat dokumen berikut:

a. Akta Pendidikan 1999 ( Akta 550) di bawah Peraturan 3:

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Peperiksaan, Penilaian dan Pensijilan) (Maktab Pendidikan Guru) 1997.

b. Akta 174, Akta Institusi-Institusi Pelajaran (Tatatertib) 1976

di bawah Perintah Institusi-Institusi Pelajaran (Tatatertib) (Jadual Pertama) (Pindaan 1997).

c. Perjanjian Pendidikan Guru menurut kuasa Akta Kontrak

1950 (Akta 136) serta Akta Kontrak Kerajaan (Akta 120) Perkara 1 (a) dan Perkara 4 (c)

d. Akta Rahsia Rasmi 1972 dan Akta Rasmi Pindaan 1994.

BUKU PANDUAN



5.2 Objektif

Peraturan Institut Pendidikan Guru (Peperiksaan, Penilaian dan Pensijilan) 1999 ini digubal dengan tujuan:

a. memaklumkan kepada semua pelajar Pendidikan Guru

tentang peraturan- peraturan Institut Pendidikan Guru yang berkait dengan peperiksaan dan penilaian;

b. memaklumkan kepada semua pelajar Institut

Pendidikan Guru tentang implikasi peraturan-peraturan tersebut;

c. menjadikan dokumen ini sebagai rujukan semua pelajar

Institut Pendidikan Guru;

d. menimbulkan kesedaran dan tanggungjawab pelajar Institut Pendidikan Guru terhadap kursus yang mereka ikuti, sepanjang masa dalam tempoh berkursus; dan

e. menjadikan dokumen ini sebagai rujukan dan panduan

kepada pihak pengurusan. 5.3 Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Di Bawah Peraturan 3:

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Peperiksaan, Penilaian Dan Pensijilan) (Maktab Pendidikan Guru) 1997.

Berikut adalah peraturan-peraturan peperiksaan, penilaian dan pensijilan bagi semua kursus Institut Pendidikan Guru yang perlu difahami dan dipatuhi oleh pelajar pendidikan guru.

5.3.1 Kaedah Penilaian

Komponen kursus yang dinilai menurut ketentuan kurikulum sesuatu program kursus.

BUKU PANDUAN



Pelajar pendidikan guru dinilai melalui kaedah berikut:

A. Kerja Kursus

1) Perincian kerja kursus dan taksiran adalah menurut ketentuan kurikulum sesuatu program kursus. Kerja Kursus boleh dilaksanakan dalam bentuk berikut:

i) Kerja Kursus Berasaskan Ilmu ii) Taksiran; dan

iii) Bentuk-bentuk lain yang bersesuaian yang diperkenalkan dari semasa ke semasa.

2) Beberapa contoh taksiran adalah seperti berikut: i) Ujian objektif; ii) Ujian Esei;

iii) Ujian Amali; iv) Kerja Amali; v) Kuiz; vi) Pemerhatian; vii) Laporan Ringkas; viii)Laporan Kajian; ix) Aktiviti Pembelajaran; x) Pembinaan Alatan Mengajar; dan xi) Ujian Lisan.

3) Penilaian Praktikum

Penilaian Praktikum dijalankan secara taksiran.

Penialian Praktikum ini adalah untuk beberapa program kursus sebagaimana diperincikan dalam kurikulum berkenaan.

4) Penilaian Projek Khas

Penilaian Projek Khas dijalankan secara taksiran berdasarkan kriteria penilaian yang ditetapkan bagi sesuatu program kursus dan bidang pengajian tertentu sahaja.

BUKU PANDUAN



5) Penilaian Aktiviti Luar Kurikulum

Penilaian Aktiviti Luar Kurikulum atau Gerak Kerja

Kokurikulum atau singkatannya GERKO, dijalankan secara kerja kursus.

B. Peperiksaan

i. Peperiksaan Bertulis

a) Semua pelajar Institut Pendidikan Guru dikehendaki mengambil peperiksaan bertulis dalam bidang berikut:

i.Mata Pelajaran Pengkhususan; ii.Ilmu Pendidikan (bagi Kursus Perguruan

Praperkhidmatan sahaja); dan iii.Mata-mata pelajaran lain yang berkaitan.

b) Peperiksaan bertulis dijalankan dalam bentuk

berikut: i.kertas pensil; dan ii.bentuk-bentuk lain yang diperkenalkan dari

semasa ke semasa

ii. Peperiksaan Amali

Peperiksaan Amali dijalankan untuk mata pelajaran tertentu; seperti Sains, Muzik, Ekonomi Rumahtangga, Pendidikan Seni dan mata-mata pelajaran lain menurut keperluan dari semasa ke semasa.

iii. Peperiksaan Lisan Peperiksaan Lisan adalah untuk mata pelajaran tertentu seperti Bahasa Inggeris dan mata pelajaran lain menurut keperluan dari semasa ke semasa.

BUKU PANDUAN



5.3.2 Wajaran a. Mata Pelajaran yang dinilai secara peperiksaan dan

kerja kursus, wajarannya ditentukan sebagaimana dalam Jadual 1 yang berikut:

Peperiksaan

Minimum 40%*

Kerja Kursus atau Taksiran

Peratusnya berubah menurut wajaran yang ditetapkan untuk komponen peperiksaan

JUMLAH

100%

*Subjek-subjek yang berteraskan kerja amali boleh menurunkan had minimum wajaran peperiksaan kepada 20%

Jadual 1: Wajaran Peperiksaan dan Kerja Kursus

b. Mata Pelajaran yang tiada peperiksaan dinilai melalui

kerja kursus sahaja dan wajarannya adalah seperti berikut:

Kerja Kursus

Wajaran

Praktikum Projek Khas Aktiviti Luar Kurikulum (GERKO) Disertasi

100% 100% 100% 100%

Jadual 2: Wajaran Untuk Kerja Kursus c. Wajaran kerja kursus selain daripada (a) dan (b) di atas

adalah menurut syarat yang ditentukan dari semasa ke semasa.

BUKU PANDUAN



5.3.3 Kelayakan Menduduki Peperiksaan

5.3.3.1 Kelayakan menduduki peperiksaan dipertimbangkan berasaskan kepada syarat-syarat yang berikut:

i. Warganegara Malaysia yang berdaftar dengan Institut

Pendidikan Guru kendalian Kementerian Pendidikan Malaysia atau Insitut Pendidikan Guru swasta yang diluluskan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.

ii. Lulus peperiksaaan dalam semester/peringkat

sebelumnya.

iii. Tidak dihalang daripada menduduki peperiksaan oleh pihak berkuasa tatatertib institusi (Rujuk Perkara 4: Petikan Akta 174, Jadual 2, Bahagian V, Kaedah 48, Hukuman Tatatertib).

iv. Telah membayar denda dan/atau melaksanakan

hukuman yang dikenakan oleh pihak berkuasa tatatertib institusi dan tidak digantung daripada menjadi murid pendidikan guru (Rujuk Perkara 4: Petikan Akta 174, Jadual 2, Bahagian V, Kaedah 64, Akibat Tidak Bayar Denda dan Kaedah 65, Perintah Untuk Membayar Pampasan).

v. Kehadiran 100% dalam kuliah , tutorial, kelas atau

lain-lain pengajaran berhubung dengan kursus pengajiannya atau apa-apa aktiviti yang dijadualkan (Perkara 4: Petikan Akta 174 Jadual 2 Bahagian II, Kaedah 4 Kehadiran Di Kuliah, adalah berkaitan).

vi. Institut Pendidikan Guru yang kehadiran dalam kuliah,

tutorial, klas atau lain-lain pengajaran berhubung dengan kursus pengajiannya atau apa-apa aktiviti yang dijadualkan bagi sesuatu mata pelajaran, kurang daripada 100% tanpa sebab yang munasabah, kesnya akan dirujuk kepada pihak berkuasa tatatertib institusi untuk tindakan tatatertib.

vii. Lengkap, sempurna dan lulus kerja kursus, dalam

semua mata pelajaran. Serta sempurna praktikum

BUKU PANDUAN



(jika berkenaan). Lulus kerja kursus serta kesempurnaan praktikum (jika berkenaan) adalah prasyarat untuk menduduki peperiksaan.

viii. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang hadir lewat

melebihi 30 minit daripada masa bermulanya sesuatu sesi peperiksaan, tidak dibenarkan menduduki peperiksaan.

5.3.3.2 Pelajar Institut Pendidikan Guru yang memenuhi syarat-

syarat berikut boleh menduduki peperiksaan secara bantahan setelah mendapat kebenaran secara bertulis daripada Ketua Eksekutif Institusi berkenaan. Walau bagaimanapun keputusan peperiksaannya ditangguhkan sehingga kesnya selesai.

i. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang kesnya dirujuk

kepada pihak berkuasa tatatertib institusi dan kesnya belum diputuskan.

ii. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang kes

kehadirannya sedang dirujuk kepada LPPG tetapi belum diputuskan.

iii. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang mempunyai kes

yang belum diputuskan oleh mana-mana pihak berkuasa.

5.4 Syarat Lulus Penilaian

i. Lulus semua kaedah penilaian bagi setiap mata pelajaran pada setiap semester/ peringkat pengajian.

ii. Bagi mata pelajaran pengkhususan yang mempunyai dua buku

kertas peperiksaan, markahnya dihitung dengan menggabungkan markah buku 1 dan markah buku 2. Pemberatan bagi setiap buku kertas peperiksaan itu ialah 50%. Calon dikehendaki lulus gabungan kedua-dua buku kertas peperiksaan tersebut.

BUKU PANDUAN



iii. Mendapat Nilai Mata Gred (NMG) tidak kurang daripada 2.00 bagi setiap mata pelajaran.

iv. Markah minimum untuk lulus ilah 40% bagi setiap mata

pelajaran.

v. Murid pendidikan guru akan diberhentikan kursus apabila mendapat Purata Mata Gred(PMG) 1.50 atau kurang.

vi. Menyempurnakan prakiukum sebagaimana yang

diperuntukkan dalam peraturan praktikum. 5.5 Penilaian Ulangan

i. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang gagal dalam mana-mana kaedah penilaian dikehendaki mengambil kaedah penilaian ulangan dalam mata pelajaran berkenaan.

ii. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang gagal dalam mata

pelajaran yang dinilai melalui kaedah penilaian kerja kursus sahaja, dikehendaki menyempurnakan dan lulus kaedah penilaian ulangan kerja kursus dalam mata pelajaran berkenaan sekurang-kurangnya 7 (tujuh) hari bekerja sebelum tarikh peperiksaan ulangan yang ditetapkan oleh Bahagian Pendidikan Guru.

iii. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang gagal peperiksaan

dalam sesuatu mata pelajaran hendaklah menduduki peperiksaan ulangan yang ditetapkan oleh Bahagian Pendidikan Guru.

iv. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang gagal peperiksaan

dalam mana-mana mata pelajaran, hendaklah mengambil peperiksaan ulangan mata pelajaran yang dia gagal sahaja.

v. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang gagal dalam mata

pelajaran yang mempunyai lebih daripada satu buku kertas peperiksaan, dikehendaki mengulang peperiksaan bagi buku kertas peperiksaan yang ia gagal sahaja.

BUKU PANDUAN



vi. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang gagal mana-mana kaedah penilaian ulangan akan diberhentikan kursus tanpa diberi sebarang diploma/ sijil/ kelayakan lain.

vii. Peluang mengulang peperiksaan hanya sekali sahaja pada

setiap semester/ peringkat pengajian.

viii. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang akan menduduki peperiksaan ulangan atau sedang menanti keputusan peperiksaan ulangan tersebut, dibenarkan mengikuti kursus bagi semester/peringkat seterusnya secara kenaikan bersyarat.

ix. Pelajar Institut Pendidikan Guru yang lulus penilaian ulangan

dalam sesuatu mata pelajaran akan diberi gred lulus minimum (D+) sahaja.

5.6 Peringkat Markah Dan Gred Setiap mata pelajaran yang dinilai diberi gred berdasarkan

markah yang diperolehi melalui satu atau beberapa kaedah penilaian sebagaimana dalam Jadual 3 yang berikut:

Markah

Gred Abjad

Nilai Mata

Gred (NMG)

Keputusan

90 – 100 A 4.00 Lulus

80 – 89 A- 3.75 Lulus

75 – 79 B+ 3.50 Lulus

70 – 74 B 3.25 Lulus

65 – 69 B- 3.00 Lulus

60 – 64 C+ 2.75 Lulus

55 – 59 C 2.50 Lulus

50 – 54 C- 2.25 Lulus

40 – 49 D+ 2.00 Lulus

30 – 39 D 1.75 Gagal

20 – 29 E 1.50 Gagal

00 - 19 F 1.00 Gagal

Jadual 3: Markah, Gred Abjad, Nilai Mata Gred dan Keputusan

BUKU PANDUAN



5.7 Ulang/Tangguh Kursus

3.7.1 Pelajar Institut Pendidikan Guru boleh dibenarkan mengulang atau menangguhkan kursus sekali sahaja sepanjang tempoh kursus. Tempoh penangguhan hendaklah tidak melebihi satu tahun. Tempoh tersebut hendaklah disesuaikan dengan tarikh bermula dan berakhirnya sesuatu semester/peringkat pengajian berkenaan.

3.7.2 Tempoh mengulang kursus atau meneruskan pengajian

(selepas penangguhan kursus) hendaklah melengkapi satu semester pengajian.

5.8 Penganugerahan Sijil/ Diploma/ Kelayakan Lain

5.8.1 Pelajar Institut Pendidikan Guru yang tamat latihan akan dianugerahkan sijil/ diploma/ kelayakan lain setelah memenuhi syarat-syarat berikut:

i. Lulus semua mata pelajaran dan komponen kursus yang disyaratkan

ii. Lengkap, sempurna dan lulus praktikum (jika

disyaratkan dalam struktur kursus berkenaan)

iii. Sempurna dan lulus aktiviti luar kurikulum (GERKO), jika disyaratkan dalam struktur kursus berkenaan.

iv. Tiada kes yang belum diputuskan oleh mana-

mana pihak berkuasa.

v. Mendapat PMGT (bagi program kursus yang lebih baik daripada sekali peperiksaan) atau PMG (bagi program kursus yang hanya sekali peperiksaan) 2.00 atau lebih.

5.8.2 Kriteria penganugerahan sijil/ diploma/ kelayakan lain

adalah seperti Jadual 4 yang berikut:

BUKU PANDUAN



PANGKAT PENSIJILAN

PMGT

PRAKTIKUM (Minimum)

GERKO*

(Minimum)

Cemerlang 3.50 - 4.00 B+ B+

Kepujian 3.00 - 3.49 B- B-

Lulus 2.00 - 2.99 D+ D+

Gagal dan tidak dianugerah sijil/ diploma/ kelayakan lain

0.00 - 1.99 - -

*Purata berwajaran

Jadual 4: Kriteria dan Pangkat Penganugerahan Sijil/ Diploma/ Kelayakan Lain

5.9 Rayuan Keputusan Peperiksaan

Hanya keputusan penilaian dan peperiksaan ulangan sahaja yang boleh dirayu. Rayuan hendaklah dikemukakan kepada LPPG melalui Pengarah Institut Pendidikan Guru berkenaan, dalam tempoh seperti berikut:

i. Bagi peperiksaan akhir, 30 (tiga puluh) hari daripada tarikh keputusan peperiksaan.

ii. Bagi peperiksaan semester, 14 (empat belas) hari

daripada tarikh rasmi keputusan peperiksaan. 5.10 Penyelewengan

i. Penyelewengan bermaksud menciplak, meniru, memberi peluang rakan lain meniru, membawa masuk nota atau catatan ke dalam dewan/ bilik peperiksaan,dan lain-lain tingkah laku yang boleh ditafsirkan sebagai penyelewengan.

ii. AKTA 174, JADUAL 2, BAHAGIAN II, KAEDAH 3: TATATERTIB AM, memberikan peruntukan berkait dengan penyelewengan (lihat halaman 17 dan 18)

BUKU PANDUAN



iii. Seseorang pelajar Institut Pendidikan Guru yang melakukan penyelewengan dalam melaksanakan kerja kursus dan JKPPMPG mendapati dia bersalah, maka keputusan kerja kursus itu akan dibatalkan oleh LPPG.

iv. Seseorang pelajar Institut Pendidikan Guru yang melakukan penyelewengan dalam peperiksaan bagi mana-mana kertas peperiksaan dan JKKPMPG mendapati dia bersalah, maka keputusan peperiksaannya akan dibatalkan oleh LPPG.

v. Kes penyelewengan 3.10.3 dan 3.10.4 di atas hendaklah dirujuk kepada pihak berkuasa tatatertib institusi untuk tindakan tatatertib.

vi. Pengarah Institut Pendidikan Guru atau pegawai yang dilantiknya berkuasa untuk melaksanakan pemeriksaan tubuh (boy search) terhadap mana-mana calon yang disyaki menyeleweng.

5.11 Penarikan Balik Diploma, Sijil Atau Kelayakan Lain

Lembaga berhak menarik balik diploma, sijil atau kelayakan lain yang telah dianugerahkan kepada seseorang lulusan Institut Pendidikan Guru, jika lulusan tersebut kemudiannya didapat mengemukakan dokumen kelayakan palsu semasa memasuki Institut Pendidikan Guru.

5.12 Akta 174, Akta Institusi-Institusi Pelajaran (Tatatertib) 1976

Di Bawah Perintah Institusi-Institusi Pelajaran (Tatatertib) (Jadual Pertama) (Pindaan) 1997

Berikut adalah petikan kaedah-kaedah Perintah Institusi-Institusi Pelajaran (Tatatertib) 1976 serta Pindaan 1997 yang berkait dengan peperiksaan dan penilaian.

BUKU PANDUAN



JADUAL KEDUA BAHAGIAN II

TATATERTIB AM

Kaedah 3

Seseorang pelajar tidak boleh: a) menggendalakan atau dengan apa-apa cara

mengganggu, atau menyebabkan digendala atau dengan apa-apa cara diganggu apa-apa pengajaran, pengajian, penyelidikan, kerja-kerja pentadbiran atau apa-apa aktiviti yang dijalankan oleh atau di bawah/ arahan atau dengan kebenaran Institusi, atau melakukan apa-apa perbuatan yang boleh menyebabkan penggendalaan atau penggangguan itu;

b) mengorganisasi, mengapikan atau menyertai

pemboikotan sesuatu peperiksaan, kuliah, tutorial, klas atau lain-lain aktiviti yang sah yang dijalankan oleh atau di bawah arahan atau dengan kebenaran Institusi;

c) merosakkan dengan apa-apa cara atau

menyebabkan dirosakkan dengan apa-apa cara apa-apa harta Institusi, atau melakukan apa-apa perbuatan yang boleh menyebabkan kerosakan itu;

d) mengusik, mengganggu, mengalih atau dengan

apa-apa cara melakukan sesuatu ke atas apa-apa jua benda, objek, barang atau harta, atau dengan diketahuinya melakukan apa-apa perbuatan atau menyebabkan apa-apa perbuatan dilakukan di dalam kampus dengan tujuan untuk menyebabkan atau mungkin menyebabkan apa-apa halangan, kesusahan, kegusaran, kerugian atau kerosakan kepada seseorang;

e) membawa masuk atau keluar ke dalam atau

daripada bilik peperiksaan apa-apa buku, kertas dokumen, atau gambar, kecuali yang dibenarkan oleh pemeriksa, atau menerima apa-apa buku, kertas dokumen atau gambar daripada mana-mana orang lain semasa dalam bilik peperiksaan itu, kecuali bahawa seseorang pelajar boleh, semasa ia di dalam bilik peperiksaan itu menerima daripada

Larangan-larangan Am

BUKU PANDUAN



Kaedah 4.

Kaedah 5

penyelia apa-apa buku, kertas, dokumen, gambar atau lain-lain benda yang dibenarkan oleh Ketua Eksekutif Institusi.

f) berhubung dengan mana-mana pelajar lain

dalam masa peperiksaan dengan apa-apa cara jua pun.

Jika seseorang pelajar dikehendaki menghadiri sesuatu kuliah, tutorial, klas atau lain-lain pengajaran berhubung dengan kursus pengajiannya, ia hendaklah menghadirinya melainkan jika ia mendapat kebenaran secara bertulis terlebih dahulu daripada Ketua Jabatan dan melainkan jika hal keadaan tidak mengizinkan ia untuk mendapatkan kebenaran itu terlebih dahulu dan ada sebab atau alasan yang munasabah kerana tidak hadir, dan dalam hal yang demikian pelajar itu hendaklah dengan seberapa segera yang boleh kemudiannya, memberitahu secara bertulis kepada Ketua Jabatan dengan memuaskan hatinya sebab-sebab ia tidak hadir dan mendapatkan kelulusan secara bertulis mengenainya.

1) Jika seseorang pelajar dikehendaki menghadiri

latihan amali atau pengajaran-pengajaran lain berhubung dengan kursus pengajiannya, pelajar itu hendaklah menghadiri latihan amali atau pengajaran-pengajaran itu, melainkan jika ia mendapat kebenaran secara bertulis terlebih dahulu daripada Ketua Jabatan di mana latihan itu dijalankan dan melainkan jika hal keadaan tidak mengizinkan pelajar itu untuk mendapatkan kebenaran itu terlebih dahulu dan ada sebab atau alasan yang munasabah kerana tidak hadir dan dalam hal yang demikian dia hendaklah dengan seberapa yang boleh kemudian memberikan secara bertulis kepada Ketua Jabatan itu dengan memuaskan hati Ketua Jabatan itu, sebab-sebab dia tidak hadir dan mendapat kelulusan secara bertulis mengenainya.

2) Semasa menjalani amali, seseorang pelajar

adalah tertakluk kepada peraturan-peraturan atau arahan-arahan tempat di mana latihan itu dijalankan dan juga peraturan-peraturan dan arahan-arahan Institusi.

Kehadiran di kuliah Latihan amali

BUKU PANDUAN



Kaedah 6

Kaedah 7.

Kaedah 48.

3) Jika sekiranya ada apa-apa yang berlawanan

atau bercanggahan antara peraturan Institusi dengan peraturan-peraturan tempat di mana latihan dijalankan, maka peraturan-peraturan Institusi hendaklah terpakai.

Seseorang pelajar hendaklah berpakaian secara sopan atau bersesuaian ketika menghadiri kuliah, tutorial, peperiksaan, klas, bengkel atau ketika melibatkan diri atau menghadiri apa-apa aktiviti sama ada di dalam atau di luar kampus atau semasa berada di mana-mana bahagian di dalam kampus. Jika kursus pengajian seseorang pelajar memerlukan ia masuk sesuatu peperiksaan dan ia tidak tersekat daripada masuk peperiksaan itu, ia hendaklah masuk peperiksaan itu, melainkan jika ia mendapat kebenaran secara bertulis terlebih dahulu daripada Ketua Eksekutif dan melainkan jika hal keadaan tidak mengizinkan ia mendapat kebenaran itu terlebih dahulu dan ada sebab dan alasan yang menasabah kerana tidak masuk peperiksaan itu dan dalam hal yang demikian pelajar itu hendaklah dengan seberapa segera yang boleh kemudiannya, memberitahu secara bertulis kepada Ketua Eksekutif dengan memuaskan hatinya sebab-sebab ia tidak masuk peperiksaan itu dan mendapatkan secara bertulis kelulusan mengenainya

BAHAGIAN V ACARA TATATERTIB

Seseorang pelajar yang didapati bersalah atas sesuatu kesalahan tatatertib boleh dikenakan mana-mana satu daripada hukuman-hukuman yang berikut atau mana-mana dua atau lebih hukuman-hukuman itu disatukan sekali: a) amaran b) denda tidak lebih daripada lima ratus ringgit; c) penggantungan daripada menggunakan apa- apa atau kesemua kemudahan-kemudahan Institusi selama tempoh yang ditentukan;

Pakaian dan penampilan diri Masuk peperiksaan Hukuman tatatertib

BUKU PANDUAN



Kaedah 52.

Kaedah 55.

Kaedah 56.

Kaedah 57.

d) penggantungan daripada mengikuti kursus pengajian di Institusi selama tempoh yang ditentukan; e) penghalangan daripada menduduki sebahagian atau keseluruhan peperiksaan di Institusi.

f) penyingkiran daripada mana-mana bahagian Institusi selama tempoh yang ditentukan; g) pembuangan daripada Institusi, oleh pihak berkuasa tatatertib Jika pelajar itu mengaku bersalah, pihak berkuasa tatatertib hendaklah menjelaskan fakta-fakta kes itu kepadanya; jika ia mengaku kebenaran fakta-fakta ini pihak berkuasa tatatertib hendaklah mengumumkan ia bersalah atas kesalahan tatatertib itu dan meminta ia membuat apa-apa rayuan untuk mendapat hukuman ringan. Pihak berkuasa tatatertib boleh menyoal atau memanggil semula mana-mana saksi pada bila-bila masa sebelum ia mengumumkan keputusannya. Selepas mendengar saksi-saksi itu dan memeriksa dokumen-dokumen atau lain-lain benda yang dikemukakan di hadapannya, pihak berkuasa tatatertib hendaklah mengumumkan keputusannya dalm kes itu, dan jika ia memutuskan bahawa pelajar itu adalah bersalah atas kesalahan tatatertin itu iahendaklah meminta pelajar itu membuat apa-apa rayuan yang hendak dibuat olehnya untuk mendapat hukuman ringan. Selepas pelajar itu membuat rayuan jika ada, untuk mendapat hukuman ringan di bawah kaedah 52 atau kaedah 56 mengikut mana yang berkenaan, pihak berkuasa tatatertib hendaklah mengenakan ke atas pelajar itu satu daripada hukuman-hukuman yang dinyatakan dalam kaedah 48 atau mana-mana dua atau lebih hukuman-hukuman itu disatukan sekali.

Pengakuan bersalah dan acara berbangkit Pihak berkuasa tatatertib menyoal atau memanggil semula saksi Mengumumkan keputusan Mengumumkan hukuman

BUKU PANDUAN



Kaedah 61.

Kaedah 63.

Kaedah 64.

Kaedah 65.

Pegawai Hal Ehwal Pelajar hendaklah menyenggara suatu daftar bagi semua perbicaraan tatatertib yang dijalankan di bawah kaedah-kaedah ini; daftar itu hendaklah merekodkan nama pelajar, butir-butir kesalahan tatatertib, kemajuan dalam perjalanan pembicaraan, keputusan pembicaraan, dan apa-apa maklumat atau butir-butir lain sebagaimana yang diarahkan oleh Pegawai Hal Ehwal Pelajar tersebut. Jika pihak berkuasa tatatertib mengenakan suatu hukuman denda ke atas pelajar itu, pihak berkuasa tatatertib hendaklah menyatakan tempoh denda itu dikehendaki dibayar dan pelajar itu hendaklah membayar denda itu dalam tempoh tersebut kepada Bursar. Jika pelajar tidak membayar denda itu, dalam tempoh yang ditentukan di bawah kaedah 63, ia hendaklah selepas sahaja daripada itu digantung daripada menjadi pelajar Institusi dan tidak boleh selepas itu berada atau memasuki kampus; penggantungan itu hendaklah berterusan sehingga denda itu dibayar. 1) Jika sesuatu hukuman dikenakan ke atas

seseorang pelajar di bawah Kaedah 57, pihak berkuasa tatatertib boleh, sebagai tambahan, memerintahkan pelajar itu membayar apa-apa pampasan sebanyak yang ditetapkan olehnya berkenaan dengan apa-apa kerosakan kepada mana-mana harta atau berkenaan dengan apa-apa kerugian atau bencana kepada mana-mana orang atas nama pelajar itu mungkin didapati bertanggungjawab oleh pihak berkuasa tatatertib dalam pembicaraan tatatertib itu; seseorang pelajar boleh diperintahkan membayar pampasan di bawah perenggan ini tidak kira sama ada harta yang rosak itu kepunyaan Institusi atau kepunyaan mana-mana orang lain.

2) Amaun pampas an yang ditetapkan oleh pihak

berkuasa tatatertib di bawah perenggan (1) hendaklah suatu amaun yang patut dan munasabah dengan memberi perhatian kepada segala hal keadaan itu dan hal keadaan orang-

Daftar pembicaraan tatertib Membayar denda

BUKU PANDUAN



Kaedah 67

orang yang terlibat di dalamnya. 3) Pampasan yang ditetapkan di bawah

perenggan (1) hendaklah dibayar oleh pelajar itu kepada Bursar dalam tempoh yang ditentukan oleh pihak berkuasa tatatertib.

4) Peruntukan-peruntukan Kaedah 64 hendaklah

dipakai mutatis mutandis jika pelajar itu tidak membayar pampasan yang ditetapkan di bawah perenggan (1) dalam tempoh yang ditentukan di bawah perenggan (3).

5) Bursar hendaklah membayarkan pampasan

yang dibayar oleh pelajar di bawah perenggan (3) itu kepada orang yang diperakui oleh pihak berkuasa tatatertib sebagai berhak menerimanya

6) Apa-apa pampasan yang kena dibayar atau

yang dibayar di bawah kaedah ini adalah tidak menyentuh hak mana-mana orang untuk mengambil langkah-langkah pembicaraan sivil dalam mahkamah undang-undang untuk mendapatkan ganti rosak atau pampasan berkenaan dengan kerosakan, kerugian atau bencana yang tersebut dalam perenggan (1) atau adalah tidak menyentuh hak seseorang untuk menerima apa-apa bayaran atau pampas an di bawah mana-mana undang-undang bertulis lain berkenaan dengan kerosakan, kerugian atau bencana itu.

BAHAGIAN VI RAYUAN-RAYUAN

1) Jika seseorang pelajar tidak puas hati dengan

sesuatu keputusan pihak berkuasa tatatertib, pelajar itu boleh mengemukakan secara bertulis dalam dua salinan tentang cadangannya hendak merayu terhadap keputusan itu melalui Pegawai Hal Ehwal Pelajar dalam tempoh empat belas hari dari tarikh keputusan itu telah diberi.

2) Rayuan itu hendaklah menyatakan dengan

terang alasan-alasan rayuan itu.

Rayuan

BUKU PANDUAN



Kaedah 68.

Pegawai Hal Ehwal Pelajar hendaklah, apabila menerima rayuan itu, mengemukakannya kepada Menteri bersama dengan suatu salinan nota-nota pembicaraan tatatertib yang berkenaan dengannya rayuan itu diberi.

Menyampaikan rayuan kepada Menteri

BUKU PANDUAN



6.0 SISTEM AKADEMIK

6.1 Tempoh Pengajian Program

PISMP dengan Kepujian dikendalikan selama empat tahun dalam lapan semester.

6.2 Tahun Akademik Tahun akademik IPG dibahagikan kepada dua semester iaitu Semester Pertama dan Semester Kedua. Setiap semester mengandungi 20 minggu. Pelaksanaan aktiviti Semester Pertama dan Semester Kedua dijalankan seperti yang berikut:

SEMESTER 1 MINGGU

Minggu Pendaftaran 1 minggu

Interaksi 8 minggu

Cuti Semester 1 minggu

Interaksi 7 minggu

Minggu Ulangkaji 1 minggu

Peperiksaan 2 minggu

Jumlah 20 minggu

SEMESTER 2 MINGGU

Minggu Pendaftaran 1 minggu

Interaksi 8 minggu

Cuti Semester 1 minggu

Interaksi 7 minggu

Minggu Ulangkaji 1 minggu

Peperiksaan 2 minggu

Jumlah 20 minggu

6.3 Prinsip Pengiraan Jam Kredit

Peruntukan jam bagi tujuan pengiraan kredit adalah berdasarkan interaksi bersemuka dan tidak bersemuka, yang mencakupi teori dan amali diberi peruntukan 40 jam pembelajaran pelajar bersamaan 1 kredit. Kokurikulum dan Bina Insan Guru masing-masing juga diberi peruntukan 40 jam pembelajaran pelajar bersamaan 1 kredit. Amalan Profesional terdiri daripada Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS),

BUKU PANDUAN



praktikum, dan internship yang memperuntukkan 1 kredit bagi tempoh dua minggu pelaksanaan. Seseorang pelajar perlu menamatkan pengajian selama 8 semester dengan jayanya dengan menyempurnakan pembelajaran sebanyak 133 kredit untuk dianugerahkan Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian.

BUKU PANDUAN



7.0 STRUKTUR PROGRAM DAN STRUKTUR KURSUS MENGIKUT SEMESTER

7.1 Struktur Program

Struktur program merupakan kerangka dan komponen kurikulum yang menetapkan kursus-kursus yang ditawarkan serta jumlah kredit dan kewajarannya. Reka bentuk kurikulum bagi PISMP dengan Kepujian adalah untuk melatih pelajar sebagai guru sekolah rendah bagi memenuhi aspirasi pendidikan negara. Struktur program ini adalah seperti yang berikut:

Bil. Kursus Kredit

1. KURSUS WAJIB 23 (17%)

Kursus Wajib IPT

Kursus Wajib IPG

2. KURSUS TERAS 86 (65%)

Pengajian Profesional

Major

Amalan Profesional

3. KURSUS ELEKTIF 24 (18%)

Pakej Elektif 1

Pakej Elektif 2

JUMLAH 133

(100%)

7.1.1 Kursus Wajib

Kursus Wajib terdiri daripada Kursus Wajib Institusi Pengajian Tinggi (IPT), dan Kursus Wajib Institut Perguruan Guru (IPG).

Kursus Wajib ialah kursus yang wajib dipelajari oleh setiap pelajar IPG yang mengikuti PISMP. Kursus ini bertujuan untuk memperkenalkan pengetahuan asas, kemahiran generik, dan kemahiran insaniah yang perlu dikuasai oleh seseorang guru. Kursus Wajib diperuntukkan sejumlah 23 kredit.

BUKU PANDUAN



7.1.2 Kursus Teras

Kursus Teras terdiri daripada Pengajian Profesional, Major, dan Amalan Profesional.

Pengajian Profesional memberi pendedahan dalam bidang-bidang asas pendidikan yang merangkumi aspek pengetahuan, nilai dan etika keguruan serta kemahiran profesional bagi melahirkan guru yang mampu memainkan peranan dengan baik dan berkesan. Pengajian Profesional diperuntukkan sejumlah 27 kredit.

Kursus Major ditawarkan untuk membekalkan pelajar dengan pengetahuan kandungan subjek dan pengetahuan kandungan pedagogi bagi membolehkan pelajar menguasai major yang berkenaan. Penguasaan pengetahuan kandungan subjek adalah sehingga tahap ijazah. Kursus Major diperuntukkan sejumlah 45 kredit.

Amalan Profesional membolehkan pelajar menguasai pengetahuan dan kemahiran pengajaran dan pembelajaran dalam situasi sebenar di sekolah. Sepanjang mengikuti program, pelajar dikehendaki menjalani Amalan Profesional selama 32 minggu yang dilaksanakan melalui tiga proses, iaitu Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), praktikum, dan internship. PBS dijalankan selama 4 minggu, praktikum 24 minggu, manakala internship selama 4 minggu. Amalan Profesional diperuntukkan sejumlah 14 kredit yang merupakan salah satu syarat penganugerahan ijazah.

7.1.3 Kursus Elektif

Kursus Elektif terdiri daripada dua Pakej Elektif yang diitawarkan bagi membolehkan pelajar mengajar dua mata pelajaran lain selain daripada kursus major. Skop kursus merangkumi aspek pengetahuan kandungan pedagogi dan pentaksiran yang berasaskan Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Pakej Elektif diperuntukkan sejumlah 24 kredit. Setiap Pakej Elektif diagihkan sejumlah 12 kredit.

BUKU PANDUAN



7.1.4 Kursus Tanpa Kredit (TK)

Kursus Tanpa Kredit merupakan Elektif Tambahan yang terdiri daripada English Language Enrichment, ditawarkan untuk menampung keperluan pelajar dalam meningkatkan pencapaian Bahasa Inggeris bagi memenuhi keperluan Malaysian University English Test (MUET). Elektif ini tidak diperuntukkan kredit.

7.1.5 Perincian Kursus Yang Ditawarkan Dalam Program

Ijazah Sarjana Muda Perguruan

Perincian kursus yang ditawarkan dalam program ini adalah seperti yang berikut:

Kursus Wajib

*KT adalah Kredit Terkumpul yang diberi sebanyak 3 kredit dan dilaksanakan secara teragih selama 6 semester. Nilai 3 kredit dimasukkan pada Semester 6

Kod Kursus Kredit Sem.

WAJ3101 Tamadun Islam dan Tamadun Asia 2(2+0) 1

WAJ3102 English Language Proficiency I 2(2+0) 1

WAJ3103 English Language Proficiency II 1(1+0) 2

WAJ3104 Literasi Bahasa 2(0+2) 2

WAJ3105 Numerical Literacy 2(2+0) 2

WAJ3106 Hubungan Etnik 2(2+0) 3

WAJ3107 Seni dalam Pendidikan 3(2+1) 4

WAJ3108 Kokurikulum - Pengurusan Kokurikulum 1(1+0) 1

WAJ3109 Kokurikulum - Permainan 1(0+1) 2

WAJ3110 Kokurikulum - Unit Beruniform I 1(0+1) 3

WAJ3111 Kokurikulum - Unit Beruniform II 1(0+1) 4

WAJ3112 Kokurikulum - Olahraga 1(0+1) 5

WAJ3113 Kokurikulum - Persatuan 1(0+1) 6

WAJ3114

Bina Insan Guru Fasa I (45 jam) Bina Insan Guru Fasa II (10 jam) Bina Insan Guru Fasa III (10 jam) Bina Insan Guru Fasa IV (35 jam) Bina Insan Guru Fasa V (10 jam) Bina Insan Guru Fasa VI (10 jam)

*KT *KT *KT *KT *KT

3(0+3)

1 2 3 4 5 6

Jumlah 23 (17%)

BUKU PANDUAN



Kursus Teras

Pengajian Profesional


EDU3101 Falsafah dan Pendidikan di Malaysia (dan *PBS) 3(3+0) 1

EDU3102 Perkembangan Kanak-Kanak 3(3+0) 1

EDU3103 Murid dan Alam Belajar 3(3+0) 2

EDU3104 Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku 3(3+0) 3

EDU3105 Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran 3(2+1) 4

EDU3106 Budaya dan Pembelajaran 3(3+0) 5

EDU3107 Bimbingan dan Kaunseling Kanak-kanak 3(3+0) 7

EDU3108 Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional 3(3+0) 8

EDU3109 Guru dan Cabaran Semasa 3(3+0) 8

Jumlah 27 (20%)

Amalan Profesional

*Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) dilaksanakan melalui Kursus Pengajian Profesional, Kursus Major, dan Kursus Elektif mengikut semester yang ditetapkan.

Senarai Kursus Major dan Kod

Bil. Kursus Major Kod

1 Bahasa Melayu Pendidikan Rendah BMM

2 Bahasa Cina Pendidikan Rendah BCN

3 Pendidikan Islam Pendidikan Rendah PIM

4 Matematik Pendidikan Rendah MTE

5 Sains Pendidikan Rendah SCE

6 Pendidikan Prasekolah PRA

7 Pendidikan Pemulihan PKP


*Pengalaman Berasaskan Sekolah I – P. Profesional

1

*Pengalaman Berasaskan Sekolah II – Kursus Major

2

*Pengalaman Berasaskan Sekolah III – Kursus Elektif 1

3

*Pengalaman Berasaskan Sekolah IV – Kursus Elektif 2

4

PRK3101 Praktikum I 2 (4M) 5

PRK3102 Praktikum II 4 (8M) 6

PRK3103 Praktikum III 6(12M) 7

INT3101 Internship 2 (4M) 8

Jumlah 14 (11%)

BUKU PANDUAN



7.2 Struktur Kursus Major Mengikut Semester

7.2.1 Bahasa Melayu Pendidikan Rendah

(a) Ambilan Januari 2007


BMM3101 Pengajian Sukatan Pelajaran Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

3(3+0) 1

BMM3102

Pedagogi Bahasa Melayu Sekolah Rendah

(Sesi 2009 tambahan topik Pendidikan Keselamatan Jalan Raya)

3(2+1) 1

BMM3117 Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (sesi 2010 menggantikan BMM3102)

3(2+1) 1

BMM3103 Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah 3(2+1) 2

BMM3104 Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu 3(2+1) 2

BMM3105 Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Berbantukan Komputer

3(0+3) 3

BMM3106 Pemulihan dan Pengayaan Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

3(3+0) 3

BMM3107 Pengantar Linguistik Bahasa Melayu 2(2+0) 4

BMM3108 Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu 3(3+0) 4

BMM3109 Morfologi Bahasa Melayu 3(3+0) 5

BMM3110 Sintaksis Bahasa Melayu 3(3+0) 5

BMM3111 Semantik dan Peristilahan Bahasa Melayu 2(2+0) 6

BMM3112 Sejarah Bahasa Melayu, Perkamusan dan Terjemahan

3(3+0) 6

BMM3113 Penyelidikan Tindakan I - Bahasa Melayu Pendidikan Rendah (Kaedah)

3(3+0) 7

BMM3114 Kebudayaan Melayu 2(2+0) 7

BMM3115 Penyelidikan Tindakan II - Bahasa Melayu Pendidikan Rendah (Pelaksaanaan dan Pelaporan)

3(0+3) 8

BMM3116 Genre Kesusasteraan Melayu dalam Bahasa Melayu

3(3+0) 8

Jumlah 45

(34%)

(b) Ambilan Januari 2008


BMM3101 Pengajian Sukatan Pelajaran Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

3(3+0) 1

BMM3102 Pedagogi Bahasa Melayu Sekolah Rendah

(Sesi 2009 tambahan topik Pendidikan 3(2+1) 1

BUKU PANDUAN



Keselamatan Jalan Raya)

BMM3117 Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (Sesi 2010 gantikan BMM3102)

3(2+1) 1

BMM3105 Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Berbantukan Komputer

3(0+3) 2

BMM3104 Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu 3(2+1) 2

BMM3103 Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah 3(2+1) 3

BMM3106 Pemulihan dan Pengayaan Bahasa Melayu Sekolah Rendah

3(3+0) 3

BMM3107 Pengantar Linguistik 2(2+0) 4

BMM3108 Fonetik dan Fonologi 3(3+0) 4

BMM3109 Morfologi 3(3+0) 5

BMM3110 Sintaksis 3(3+0) 5

BMM3111 Semantik dan Peristilahan 2(2+0) 6

BMM3112 Sejarah Bahasa Melayu, Perkamusan dan Terjemahan

3(3+0) 6

BMM3113 Penyelidikan Tindakan I (Kaedah) 3(3+0) 7

BMM3114 Kebudayaan Melayu 2(2+0) 7

BMM3115 Penyelidikan Tindakan II (Pelaksaanaan dan Pelaporan)

3(0+3) 8

BMM3116 Genre Kesusasteraan Melayu dalam Bahasa Melayu

3(3+0) 8

Jumlah 45

(34%)

7.2.2 Bahasa Cina Pendidikan Rendah


BCN3101 Fonetik dan Kosa Kata 3(2+1) 1

BCN3102 Guru Bahasa Cina dan Pembelajaran Bahasa Cina 3(2+1) 1

BCN3103 Tatabahasa dan Retorik 3(3+0) 2

BCN3104 Kesusasteraan Kanak-kanak 3(2+1) 2

BCN3105 Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengenali dan Menulis Aksara Cina dan Kemahiran Membaca

3(2+1) 3

BCN3106 Prosa 3(3+0) 3

BCN3107 Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Membaca Teks Pelbagai Genre

3(3+0) 4

BCN3108 Pengajian Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah 3(3+0) 4

BCN3109 Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Bertutur dan Mendengar

3(2+1) 5

BCN3110 Puisi 3(3+0) 5

BCN3111 Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengarang

3(2+1) 6

BCN3112 Pentaksiran dan Penilaian dalam Pendidikan Bahasa Cina

3(3+0) 6

BCN3113 Penyelidikan Tindakan I – Bahasa Cina Pendidikan 3(3+0) 7

BUKU PANDUAN



Rendah (Kaedah)

BCN3114 Novel dan Drama 3(3+0) 8

BCN3115 Penyelidikan Tindakan II – Bahasa Cina Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)

3(0+3) 8

Jumlah 45

(34%)

7.2.3 Matematik Pendidikan Rendah

Kod Kursus Kredit Sem

MTE3101 Knowing Numbers 3(3+0) 1

MTE3102 Mathematics Education Curriculum 3(3+0) 1

MTE3103 Geometry 3(2+1) 2

MTE3104 Decision Mathematics 3(3+0) 2

MTE3105 Statistics 3(3+0) 3

MTE3106 Resources In Mathematics 3(3+0) 3

MTE3107 Planning and Teaching Mathematics 3(3+0) 4

MTE3108 Basic Calculus 3(3+0) 4

MTE3109 Teaching of Numbers, Fractions, Decimals and Percentages

3(2+1) 5

MTE3110 Linear Algebra 3(3+0) 5

MTE3111 Teaching of Geometry, Measurement and Data Handling

3(2+1)

6

MTE3112 Assessment Practices in Mathematics 3(3+0) 6

MTE3113 Action Research I – Primary Mathematics (Methodology)

3(3+0) 7

MTE3114 Applications of Mathematics 3(2+1) 8

MTE3115 Action Research II – Primary Mathematics (Implementation and Reporting)

3(0+3) 8

Jumlah 45

(34%)

BUKU PANDUAN



7.2.4 Pendidikan Islam Pendidikan Rendah

7.2.5 Sains Pendidikan Rendah


SCE3101 Life and Living Processes 3(2+1) 1

SCE3102 Children’s Learning in Science 3(3+0) 1

SCE3103 Exploring Materials 3(2+1) 2

SCE3104 Primary Science Curriculum and Pedagogies 3(3+0) 2

SCE3105 Physics in Context 3(2+1) 3

SCE3106 Thinking and Working Scientifically 3(3+0) 3

SCE3107 Ecosystems and Biodiversity 3(2+1) 4

SCE3108 Planning for Teaching Primary Science 3(3+0) 4

SCE3109 Energetics in Chemistry 3(2+1) 5

SCE3110 Earth and Space 3(2+1) 5

SCE3111 Evaluation in Science Teaching 3(3+0) 6

SCE3112 Management of the Science Laboratory and Resources

3(3+0) 6

SCE3113 Action Research I – Primary Science (Methodology)

3(3+0) 7

SCE3114 Science, Technology and Society 3(3+0) 8

SCE3115 Action Research II – Primary Science (Implementation and Reporting)

3(0+3) 8

Jumlah 45

(34%)


PIM3101 Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendah

3(3+0) 1

PIM3102 Pedagogi Pendidikan Islam 3(2+1) 1

PIM3103 Pendidikan Al-Quran Sekolah Rendah 3(3+0) 2

PIM3104 Pendidikan Aqidah Sekolah Rendah 3(3+0) 2

PIM3105 Pendidikan Ibadah Sekolah Rendah 3(3+0) 3

PIM3106 Pendidikan Sirah Sekolah Rendah 3(3+0) 3

PIM3107 Pendidikan Akhlak Sekolah Rendah 3(3+0) 4

PIM3108 Pengajaran Jawi Sekolah Rendah 3(3+0) 4

PIM3109 Pengurusan Sumber dan Pengajaran Mikro, Makro Pendididikan Islam

3(2+1) 5

PIM3110 Penilaian dalam Pendidikan Islam 3(3+0) 5

PIM3111 Profesionalisme Guru Pendidikan Islam 3(3+0) 6

PIM3112 Pengajian Aqidah 3(3+0) 6

PIM3113 Penyelidikan Tindakan I - Pendidikan Islam Pendidikan Rendah (Kaedah)

3(3+0) 7

PIM3114 Pengajian Fiqh 3(3+0) 8

PIM3115 Penyelidikan Tindakan II - Pendidikan Islam Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)

3(0+3) 8

Jumlah 45

(34%)

BUKU PANDUAN



7.2.6 Pendidikan Prasekolah



3(3+0) 1

PIM3102 Pedagogi Pendidikan Islam 3(2+1) 1

PIM3103 Pendidikan Al-Quran Sekolah Rendah 3(3+0) 2

PIM3104 Pendidikan Aqidah Sekolah Rendah 3(3+0) 2

PIM3105 Pendidikan Ibadah Sekolah Rendah 3(3+0) 3

PIM3106 Pendidikan Sirah Sekolah Rendah 3(3+0) 3

PIM3107 Pendidikan Akhlak Sekolah Rendah 3(3+0) 4

PIM3108 Pengajaran Jawi Sekolah Rendah 3(3+0) 4

PIM3109 Pengurusan Sumber dan Pengajaran Mikro, Makro Pendididikan Islam

3(2+1) 5

PIM3110 Penilaian dalam Pendidikan Islam 3(3+0) 5

PIM3111 Profesionalisme Guru Pendidikan Islam 3(3+0) 6

PIM3112 Pengajian Aqidah 3(3+0) 6

PIM3113 Penyelidikan Tindakan I - Pendidikan Islam Pendidikan Rendah (Kaedah)

3(3+0) 7

PIM3114 Pengajian Fiqh 3(3+0) 8

PIM3115 Penyelidikan Tindakan II - Pendidikan Islam Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)

3(0+3) 8

Jumlah 45

(34%)

7.2.7 Pendidikan Pemulihan


PKP3101 Pengenalan kepada Pendidikan Pemulihan 3(3+0) 1

PKU3102 Pengenalan kepada Masalah Bahasa dan komunikasi

3(3+0) 1

PKP3103 Perkhidmatan dalam Pemulihan 3(2+1) 2

PKP3104 Kemahiran Pengamatan 3(2+1) 2

PKP3105 Pendidikan Disleksia 3(3+0) 3

PKU3106 Pentaksiran dalam Pendidikan Pemulihan 3(3+0) 3

PKP3107 Kaedah Pemulihan Bahasa Melayu I 3(1+2) 4

PKP3108 Kaedah Pemulihan Bahasa Melayu II 3(2+1) 4

PKU3109 Terapi Dalam Pendidikan Pemulihan 3(2+1) 5

PKP3110 Remedial Mathematics 3(2+1) 5

PKU3111 Isu dan Trenda dalam Pendidikan Pemulihan 3(3+0) 6

PKU3112 Pemulihan dalam Komuniti 3(1+2) 6

PKU3113 Penyelidikan Tindakan I (Kaedah) 3(3+0) 7

PKU3114 Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Pemulihan

3(3+0) 8

PKU3115 Penyelidikan Tindakan II (Pelaporan) 3(0+3) 8

Jumlah 45

(34%)

BUKU PANDUAN



7.2.8 Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Pendidikan Rendah


PKB3101 Pengenalan kepada Masalah Pembelajaran 3(3+0) 1

PKU3102 Pengenalan kepada Masalah Bahasa dan Komunikasi

3(3+0) 1

PKB3103 Pengurusan Tingkah Laku 3(2+1) 2

PKB3104 Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Khas Bahasa Melayu

3(2+1) 2

PKB3105 English Language Teaching Methodology 3(2+1) 3

PKU3106 Pentaksiran dan Penilaian (gugurkan) Dalam Pendidikan Khas (Pemulihan guna PKP)

3(3+0) 3

PKB3107 Kemahiran Asas untuk Berdikari 3(1+2) 4

PKB3108 Special Methods in Teaching and Learning Mathematics

3(2+1) 4

PKB3109 Terapi dalam Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran (Pemulihan guna PKP)

3(1+2) 5

PKB3110 Special Methods in Teaching and Learning Science

3(2+1) 5

PKB3111 Isu-isu dan Trenda dalam Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran (Pemulihan guna PKP)

3(3+0) 6

PKU3112 Pemulihan dalam Komuniti (termasuk pemulihan) 3(1+2) 6

PKU3113 Penyelidikan Tindakan I – Pendidikan Khas (Kaedah) * *Termasuk pemulihan

3(3+0) 7

PKU3114 Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas (Pemulihan guna PKP)

3(3+0) 8

PKU3115 Penyelidikan Tindakan II – Pendidikan Khas (Pelaksanaan dan Pelaporan) * Termasuk pemulihan

3(0+3) 8

Jumlah 45

(34%)

BUKU PANDUAN



7.3 Struktur Pakej Kursus Elektif Mengikut Semester

Pakej Elektif 1 Bil. Elektif 1 Kursus Kredit Sem.

1. Pendidikan

Jasmani

PJM3102 Pergerakan Asas 3(1+2) 2

PJM3106 Anatomi dan Fisiologi (dan *PBS)

3(2+1) 3

PJM3110 Kurikulum dan Pedagogi Pendidikan Jasmani

3(2+1) 4

PJM3112 Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Jasmani dan Sukan

3(2+1) 5

2.

Pendidikan Islam


3(3+0) 2

PIM3102 Pedagogi Pendidikan Islam (dan *PBS)

3(3+0) 3

PIM3109 Pengurusan Sumber dan Pengajaran Mikro dan Makro Pendidikan Islam

3(2+1) 4

PIM3110 Penilaian dalam Pendidikan Islam

3(3+0) 5

3. Bahasa Arab

BAM3109 Pengenalan Kurikulum Bahasa Arab KBSR

3(3+0) 2

BAM3116 Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab (dan *PBS)

3(3+0) 3

BAM3117 Pengurusan Sumber P&P Bahasa Arab dan Penilaian

3(3+0) 4

BAM3110 Pengajaran Mikro dan Makro Pendidikan Bahasa Arab

3(2+1) 5

4. Pendidikan Kesihatan

PKE3101 Pendidikan Kesihatan Seksualiti

3(3+0) 2

PKE3102 Pendidikan Keselamatan (dan *PBS)

3(2+1) 3

PKE3103 Kurikulum dan Pedagogi Pendidikan Kesihatan

3(2+1) 4

PKE3104 Program Kesihatan Sekolah 3(3+0) 5

5. Bahasa Melayu

BMM3101

Pengajian Sukatan Pelajaran Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

3(3+0) 2

BUKU PANDUAN



Bil. Elektif 1 Kursus Kredit Sem.

BMM3117 Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

3(2+1)

3

BMM3104 Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu

3(3+0) 4

BMM3103 Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

3(3+0) 5

6. Bahasa Cina

BCN3105

Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengenali & Menulis Aksara Cina dan Kemahiran Membaca

3(2+1) 2

BCN3108

Pengajian Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah (dan *PBS)

3(3+0) 3

BCN3109 Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Bertutur dan Mendengar

3(2+1) 4


3(3+0) 5

7. Bahasa Tamil

BTM3102 Kajian Sukatan Bahasa Tamil SJK(T)/SK

3(2+1) 2

BTM3103 Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Tamil (dan *PBS)

3(2+1) 3

BTM3106 Pengayaan dalam Penggunaan Bahasa Tamil

3(2+1) 4

BTM3110 Pentaksiran dan Penilaian dalam Bahasa Tamil

3(3+0) 5

Jumlah 12

(9%)

Pakej Elektif 2


1.

Pendidikan Sivik dan

Kewargane-garaan

PSK3101

Pengenalan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

3(3+0) 3

PSK3102

Teori Pembelajaran, Sumber dan Penilaian dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan (dan *PBS)

3(3+0) 4

BUKU PANDUAN




PSK3103

Kaedah Pengajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

3(2+1) 5

PSK3104

Pembelajaran Berkhidmat Dalam Pendidikan Sivik dan Kewarnegaraan

3(2+1) 6

2. Pendidikan

Moral

ELM3101

Pengenalan Kepada Konsep Asas Pendidikan Moral

3(3+0) 3

ELM3102

Kurikulum dan Kaedah Pengajaran Pendidikan Moral (dan *PBS)

3(3+0) 4

ELM3103

Pentaksiran dan Pengurusan Mata Pelajaran Pendidikan Moral di Sekolah

3(3+0) 5

ELM3104

Isu-isu Moral dan Cabaran Penghayatan Nilai-nilai Murni

3(3+0) 6

3. Science

SCE3104 Primary Science Curriculum and Pedagogies

3(3+0) 3

SCE3106 Thinking and Working Scientifically (dan *PBS)

3(3+0) 4

SCE3111 Evaluation in Science Teaching

3(3+0) 5

SCE3112 Management of the Science Laboratory and Resources

3(3+0) 6

4. Mathematics

MTE3102 Mathematics Education Curriculum

3(3+0) 3

MTE3107 Planning and Teaching Mathematics (dan *PBS)

3(3+0) 4

MTE3109 Teaching of Numbers, Fractions, Decimals and Percentages

3(2+1) 5

MTE3112 Assessment Practices in Mathematics

3(3+0) 6

5.

Pendidikan Seni Visual

PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR

3(3+0) 3

PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual (dan *PBS)

3(2+1) 4

PSV3107

Pedagogi Pendidikan Seni Visual KBSR

3(2+1) 5

BUKU PANDUAN




PSV3111

Pentaksiran Pendidikan Seni Visual

3(3+0) 6

6. Pendidikan

Muzik

MZU3104 Asas Pendidikan Muzik 2(2+0) 3

MZU3110 Permainan Kibod dan Nyanyian di dalam Bilik Darjah

1(0+1) 3

MZU3111 Pendekatan Pengajaran Pendidikan Muzik (dan *PBS)

3(3+0) 4

MZE3101 Kurikulum dan Pengajaran Muzik

3(3+0) 5

MZE3102 Aktiviti Muzikal di dalam Bilik Darjah

3(2+1) 6

7.

Bahasa Melayu

BMM3101 Pengajian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

3(3+0) 3

BMM3117 Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

3(2+1)

4

BMM3104

Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu

3(2+1) 5

BMM3103

Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

3(2+1) 6

8. Kemahiran

Hidup

RBT3117 Pengenalan dalam Pendidikan Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

3(3+0) 3

RBT3118 Reka Bentuk dan Teknologi (dan *PBS)

3(2+1) 4

RBT3119 Perniagaan dan Keusahawanan

3(3+0) 5

RBT3120 Teknologi Rumah Tangga dan Pertanian

3(1+2) 6

9.

Persuratan dan Kesenian

Melayu (Ditawarkan di

IPBMM sahaja)

PSE3101 Kritikan Sastera 3(3+0) 3

PSE3102 Penulisan Kreatif 3(2+1) 4

PSE3103 Teater dalam Pendidikan 3(2+1) 5

PSE3104 Teater Kanak-Kanak 3(1+2) 6

10. Muzik

Prasekolah

PRM3101 Pembelajaran Muzik Pendidikan Prasekolah

3(2+1) 3

PRM3102 Apresiasi Muzik dengan Pergerakan Prasekolah (dan *PBS)

3(2+1) 4

BUKU PANDUAN




PRM3103 Apresiasi Nyanyian Muzik Prasekolah

3(2+1) 5

PRM3104 Apresiasi Muzik Prasekolah (Permainan Alatan)

3(2+1) 6

11. Pendidikan Al-

Quran

PQE3101 Tilawah dan Tafsir Al-Quran

3(2+1) 3

PQE3102 Ulum Al-Quran dan Ulum Al-Hadis (dan *PBS)

3(3+0) 4

PQE3103 Tarannum Al-Quran 3(2+1) 5

PQE3104 Hafazan Al-Quran 3(2+1) 6

12. English

Language

ELE3101 English for Undergraduates 3(3+0) 3

ELE3102 Principles of English Language Teaching (dan *PBS)

3(3+0) 4

ELE3103 English for the Language Teachers

3(3+0) 5

ELE3104 English Language Teaching Methodology for Young Learners

3(2+1) 6

13. Bahasa Cina

BCN3105

Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengenali & Menulis Aksara Cina dan Kemahiran Membaca

3(2+1) 3

BCN3108 Pengajian Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah (dan *PBS)

3(3+0) 4

BCN3109

Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Bertutur dan Mendengar

3(2+1) 5


3(3+0) 6

14. Bahasa Tamil

BTM3102 Kajian Sukatan Bahasa Tamil SJK(T)/SK

3(2+1) 3

BTM3103 Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Tamil (dan *PBS)

3(2+1) 4

BTM3106 Pengayaan dalam Penggunaan Bahasa Tamil

3(2+1) 5

BTM3110 Pentaksiran dan Penilaian dalam Bahasa Tamil

3(3+0) 6

BUKU PANDUAN




Jumlah 12

(9%)

*Kombinasi Kursus Major dengan pilihan Pakej Elektif 2 di Lampiran 3. *Pemilihan Pakej Elektif 2 perlu selaras dengan kursus yang telah diikuti oleh pelajar sewaktu mengikuti Kursus Persediaan.

7.4 Struktur Keseluruhan Kursus Mengikut Semester

Program ini dilaksanakan mengikut 3 aras bagi mencerminkan kurikulum yang bersifat ansur maju (developmental) dan berasaskan pengetahuan serta kemahiran yang hendak dicapai. Ketiga-tiga aras dibahagikan mengikut semester seperti yang berikut:

Aras 1 Semester 1 hingga 3



Pada setiap semester, kursus-kursus program disusun supaya pelajar dapat mengintegrasikan pengetahuan dan kemahiran yang disampaikan mengikut aras demi aras. Agihan kursus mengikut 8 semester adalah seperti yang berikut:

Semester 1 (Tahun 1)

Kod Kursus Kredit

WAJ3101 Tamadun Islam dan Asia 2(2+0)

WAJ3102 English Language Proficiency I 2(2+0)

WAJ3108 Kokurikulum – Pengurusan Kokurikulum 1(1+0)

WAJ3114 Bina Insan Guru Fasa I (45 jam) *KT

EDU3101 Falsafah dan Pendidikan di Malaysia (dan **PBS)

3(3+0)

EDU3102 Perkembangan Kanak-Kanak 3(3+0)

XXX3101 Major 3(x+x)


Jumlah 17

* Kredit Terkumpul (KT) diperuntukkan 3 kredit dan

dilaksanakan secara teragih selama 6 semester dan dimasukkan pada semester 6.

BUKU PANDUAN



** Tugasan PBS diberikan oleh salah satu daripada Kursus Pengajian Profesional.

*** Bagi Major Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah mempunyai 3 kursus dan Major Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah mempunyai 4 kursus.


Kod Kursus Kredit

WAJ3103 English Language Proficiency II 1(1+0)

WAJ3104 Literasi Bahasa 2(0+2)

WAJ3105 Numerical Literacy 2(2+0)

WAJ3109 Kokurikulum – Permainan 1(0+1)

WAJ3114 Bina Insan Guru Fasa II (10 jam) *KT

EDU3103 Murid dan Alam Belajar 3(3+0)

XXX3103 Major (dan **PBS) 3(x+x)


PJM3102 Elektif 1: Pergerakan Asas 3(2+1)

Jumlah 18

* Kredit Terkumpul (KT) diperuntukkan 3 kredit dan dilaksanakan secara

teragih selama 6 semester dan dimasukkan pada semester 6. ** Tugasan PBS diberikan oleh salah satu daripada Kursus Major. *** Bagi Major Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah mempunyai 3

kursus dan Major Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah mempunyai 4 kursus


* Kredit Terkumpul (KT) diperuntukkan 3 kredit dan dilaksanakan secara teragih selama 6 semester dan dimasukkan pada semester 6. ** Tugasan PBS diberikan oleh Kursus Elektif 1.

Kod Kursus Kredit

WAJ3106 Hubungan Etnik 2(2+0)

WAJ3110 Kokurikulum – Unit Beruniform I 1(0+1)

WAJ3114 Bina Insan Guru Fasa III (10 jam) *KT

EDU3104 Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku 3(3+0)



XXX31XX Elektif 1: (Rujuk Pakej Kursus Elektif 1 dan **PBS )

3(2+1)

XXX31XX Elektif 2: (Rujuk Pakej Kursus Elektif 2) 3(x+x)

ELS3101 English Language Enrichment I TK

Jumlah 18

BUKU PANDUAN




**** TK adalah kursus elektif yang tiada peruntukan kredit.


Kod Kursus Kredit

WAJ3107 Seni dalam Pendidikan 3(2+1)

WAJ3111 Kokurikulum – Unit Beruniform II 1(0+1)

WAJ3114 Bina Insan Guru Fasa IV (35 jam) *KT

EDU3105 Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran 3(2+1)



XXX31XX Elektif 1: (Rujuk Pakej Kursus Elektif 1) 3 (2+1)

XXX31XX Elektif 2: (Rujuk Pakej Kursus Elektif 1 dan **PBS)

3(x+x)

ELS3102 English Language Enrichment II TK

Jumlah 19


teragih selama 6 semester dan dimasukkan pada semester 6. ** Tugasan PBS diberikan oleh Kursus Elektif 1.




Kod Kursus Kredit

WAJ3112 Kokurikulum - Olahraga 1(0+1)

WAJ3114 Bina Insan Guru Fasa V (10 jam) *KT

EDU3106 Budaya dan Pembelajaran 3(3+0)



XXX31XX

Elektif 1: (Rujuk Pakej Kursus Elektif 1) 3(2+1)

XXX31XX Elektif 2: (Rujuk Pakej Kursus Elektif 2) 3(x+x)

PRK3101 Praktikum I (4 minggu) 2

Jumlah 18


teragih selama 6 semester dan dimasukkan pada semester 6.

BUKU PANDUAN



** Tugasan PBS diberikan oleh Kursus Elektif 1. *** Bagi Major Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah mempunyai 2

kursus dan Major Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah mempunyai 3 kursus.



Kod Kursus Kredit

WAJ3113 Kokurikulum - Persatuan 1(0+1)

WAJ3114 Bina Insan Guru Fasa VI *3(0+3)



XXX31XX Elektif 2: (Rujuk Pakej Elektif 2)

3(x+x)

PRK3102 Praktikum II (8 minggu) 4

Jumlahl 17

* Jumlah kredit terkumpul yang dibawa dari semester 1 hingga semester 6 ** Bagi Major Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah mempunyai 3

kursus dan Major Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah mempunyai 3 kursus.


Kod Kursus Kredit

EDU3107 Bimbingan dan Kaunseling Kanak-kanak 3(3+0)

XXX3113 Major (Penyelidikan Tindakan I) 3(x+x)

PRK3103 Praktikum III (12 minggu) 6

Jumlah 12

* Bagi Major Bahasa Melayu Pendidikan Rendah mempunyai 2 kursus.


Kod Kursus Kredit

EDU3108 Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional

3(3+0)

EDU3109 Guru dan Cabaran Semasa 3(3+0)


XXX3115 Major (Penyelidikan Tindakan II) 3(x+x)

INT3101 Internship (4 minggu) 2

Jumlah 14

* Bagi Major Reka Bentuk dan Teknologi Pendidikan Rendah mempunyai 3 kursus.

8.0 SINOPSIS KURSUS MENGIKUT SEMESTER

BUKU PANDUAN



8.1 Sinopsis Kursus Wajib

WAJ3101 Tamadun Islam dan Tamadun Asia

(Islamic Civilisation and Asia Civilisation) 2(2+0)

Kursus ini merupakan satu kursus yang membincangkan ilmu ketamadunan yang mencakupi pengenalan ilmu ketamadunan, interaksi antara pelbagai tamadun (Melayu, Cina, India dan Jepun), Islam dalam tamadun Melayu, pengaruh tamadun Islam di Asia dan Eropah, tokoh-tokoh tamadun Islam, isu-isu kontemporari, Islam Hadhari, dan proses pembangunan negara.

WAJ3102 English Language Proficiency I (Kefasihan Bahasa Inggeris I)

2(2+0)

Kursus ini bertujuan meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris sedia ada pelajar. Tumpuan diberi kepada tajuk-tajuk sistem bunyi Bahasa Inggeris. tatabahasa, jenis-jenis ayat, jenis-jenis soalan, kemahiran mendengar dan bertutur, membaca, dan menulis untuk pelbagai tujuan.

WAJ3103 English Language Proficiency II (Kefasihan Bahasa Inggeris II)

2(2+0)

Kursus ini adalah lanjutan kepada kursus Kefasihan Bahasa Inggeris I (WAJ3102). Tumpuan diberi kepada tatabahasa, dan kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis pelbagai penulisan. Kursus ini juga memahirkan pelajar dalam penggunaan struktur-struktur Bahasa Inggeris yang bersesuaian bagi pelbagai penulisan dan tujuan.

WAJ3104 Literasi Bahasa

(Language Literacy) 2(0+2)

Kursus ini menjelaskan dan mengaplikasi teori pemerolehan bahasa, hubungannya dengan pengajaran dan pembelajaran. Tumpuan diberikan kepada pemulihan membaca dan menulis, strategi pengajaran dan pembelajaran, kemahiran asas pemulihan membaca dan menulis, jenis-jenis aktiviti kemahiran

BUKU PANDUAN



asas membaca dan menulis, penyerapan pemulihan membaca dan menulis dalam mata pelajaran pendidikan muzik, seni visual, pendidikan jasmani dan kesihatan, pemilihan, pembinaan, dan penggunaan bahan pengajaran dan pembelajaran elektronik dan bukan elektronik serta aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

WAJ3105 Numerical Literacy (Literasi Nombor)

2(2+0)

Pelajar akan didedahkan tentang pendekatan dan strategi dalam pencapaian literasi nombor di dalam bidang-bidang asas matematik. Topik-topik yang turut dibincangkan ialah berkenaan penyelesaian masalah, operasi dan pengiraan, pengukuran, kesedaran ruang, dan juga analisis data dan interpretasi.

WAJ3106 Hubungan Etnik

(Ethnics Relations) 2(2+0)

Kursus ini memfokuskan perbincangan tentang konsep-konsep asas budaya dan hubungan etnik serta meneliti perkembangan hubungan etnik di Malaysia. Penekanan kursus ini meliputi perkara berkaitan dengan hubungan etnik di Malaysia, konsep-konsep asas hubungan etnik, masyarakat pluralistik Alam Melayu, pembangunan ekonomi dalam konteks hubungan etnik di Malaysia, pembangunan politik dalam konteks hubungan etnik di Malaysia, perlembagaan dalam konteks hubungan etnik di Malaysia, agama dan hubungan etnik, cabaran dan pemupukan hubungan etnik di Malaysia, dan hubungan etnik: peranan kerajaan dan masyarakat.

WAJ3107 Seni dalam Pendidikan

(Arts in Education) 3(2+1)

Kursus ini mendedahkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mengaplikasikan aktiviti kreatif yang mengintegrasikan muzik, pergerakan dan seni visual dalam proses pengajaran dan pembelajaran pelbagai mata pelajaran sekolah rendah. Kursus ini memberi tumpuan kepada aktiviti kreatif yang mendorong kanak-kanak menggunakan imaginasi, ekspresi, inkuiri, dan kecerdasan pelbagai. Kandungan kursus memberi perhatian kepada pengenalan seni dalam pendidikan;

BUKU PANDUAN



pendedahan kepada asas muzik, pergerakan dan seni visual sekolah rendah; aplikasi aktiviti kreatif dalam pengajaran dan pembelajaran pelbagai mata pelajaran.

WAJ3108 Kokurikulum – Pengurusan Kokurikulum

(Cocurriculum Management) 1(1+0)

Kursus ini meliputi pengenalan dan pengurusan kokurikulum sekolah rendah,penubuhan unit-unit kokurikulum, sistem fail dan surat menyurat, pengelolaan aktiviti, pengurusan mesyuarat dan kewangan, dan majlis rasmi.

WAJ3109 Kokurikulum – Permainan

(Games) 1(0+1)

Kursus ini meliputi: sejarah permainan peringkat antarabangsa dan Malaysia, pengenalan alatan, gelanggang dan undang-undang permainan, mengetahui, latihan dan taktik permainan, pengukuhan kemahiran dalam permainan, pengurusan padang/gelanggang dan pasukan serta pengelolaan pertandingan.

WAJ3110 Kokurikulum – Unit Beruniform I

(Uniform Units I) 1(0+1)

Kursus ini meliputi sejarah unit beruniform; struktur dan organisasi; perlembagaan unit beruniform; pengurusan dan pentadbiran; disiplin dan kerohanian; asas pertolongan cemas; asas kawad kaki; istiadat dan orientasi kurikulum Unit Beruniform sekolah rendah.

WAJ3111 Kokurikulum – Unit Beruniform II

(Uniform Units II) 1(0+1)

Kursus ini meliputi pengetahuan dan kemahiran asas perkhemahan; perancangan dan pelaksanaan amali perkhemahan.

WAJ3112 Kokurikulum – Olahraga 1(0+1)

BUKU PANDUAN



(Atheletics)

Kursus ini meliputi pengetahuan umum, sejarah dan undang-undang; kemahiran asas acara-acara balapan dan padang; pengurusan ukuran balapan dan padang; pengelolaan kejohanan; pengurusan pasukan.

WAJ3113 Kokurikulum – Persatuan

(Societies) 1(0+1)

Kursus ini meliputi pengenalan dan konsep persatuan; pengurusan; sejarah; perkembangan dan kepentingan persatuan; pengkelasan persatuan; kemahiran asas; persediaan, pelaksanaan dan penilaian projek.

WAJ3114 Bina Insan Guru

(Character Building for Teachers) 3(0+3)

Kursus ini bertujuan untuk melahirkan guru permulaan yang memiliki ciri-ciri dan perwatakan insan pendidikan yang berpengetahuan, berdaya maju, berdaya tahan, dan berdaya saing. Penekanan kursus diberikan terhadap pembentukan diri guru secara holistik dan kontekstual. BIG Fasa I (45 jam) Kursus ini merupakan suatu program perkhemahan selama empat hari tiga malam. Melalui perkhemahan pelajar diterapkan dengan ciri-ciri, potensi dan citra diri seorang insan guru, pembinaan self-esteem, membina daya saing yang tinggi di samping mampu membuat refleksi diri dalam menghadapi cabaran-cabaran yang akan dihadapi dalam profesion perguruan. BIG Fasa II (10 jam) Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar dengan domain pembangunan diri insan guru yang seimbang. Penekanan utama kursus ini berkaitan dengan pembangunan insan guru yang seimbang, guru dan hubungan dengan komuniti, guru

BUKU PANDUAN



dan akauntabiliti profesionalisme, aktiviti kemasyarakatan, jenis khidmat kemasyarakatan, khidmat pendidikan kepada komuniti, berkauntabiliti dan amanah dan kreativiti dan inovatif. BIG Fasa III (10 jam) Kursus ini bertujuan memupuk kesedaran tentang kepentingan khidmat kemasyarakatan. Pelajar didedahkan kepada kemahiran merancang, mengendali dan menghadiri bengkel. Aspek yang diberi penekanan ialah etiket sosial dan protokol. pengucapan awam, kesantunan berbahasa, kemahiran mendengar secara efektif, tertib di meja makan, pengendalian majlis rasmi dan etika berpakaian. BIG Fasa IV (35 jam) Kursus yang berbentuk perkhemahan selama tiga hari dua malam ini bertujuan memberi peluang kepada pelajar mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi dalam membuat perancangan dan pengendalian aktiviti. Tumpuan akan diberi terhadap penyediaan mendirikan khemah, interaksi dengan komuniti setempat, aktiviti kerohanian/moral, Malaysia cergas dan menaikkan bendera, latihan dalam kumpulan, kembara sosial, jenis khidmat kemasyarakatan, khidmat pendidikan kepada komuniti, kreatif dan inovatif.

BIG Fasa V (10 jam) Kursus ini bertujuan memupuk kesedaran tentang perkembangan kemahiran latihan dan benchmarking. Pelajar didedahkan dengan guru dan perundangan, mandat, Akta 550 (1996 ), Surat Pekeliling Ikhtisas, Pekeliling Perkhidmatan, fungsi Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) dan sektor-sektor serta fungsi dan peranan Pegawai Pendidikan Daerah (PPD) / Zon / Bahagian dan PKG, lawatan benchmarking, ciri-ciri kepimpinan, pengurusan sekolah, iklim sekolah, infrastruktur dan infostruktur kurikulum di sekolah.

BUKU PANDUAN



BIG Fasa VI (10 jam) Kursus ini bertujuan meningkatkan profesionalisme kendiri secara berterusan. Tumpuan kursus adalah berkaitan dengan perbengkelan, tema bengkel, mentadbir ujian post inventori Self Direct Search (SDS), inventori konflik, interpretasi dapatan ujian, refleksi, lawatan benchmarking, interaksi profesional dengan guru cemerlang, inovasi guru cemerlang, ciri-ciri profesionalisme dan komitmen guru cemerlang dan laporan dan penilaian reflektif.

8.2 Sinopsis Kursus Teras (Kursus Pengajian Profesional)

EDU3101 Falsafah dan Pendidikan di Malaysia

(Philosophy and Education in Malaysia) 3(3+0)

Kursus ini merangkumi perkembangan falsafah pendidikan Islam, Barat dan Timur serta sejarah perkembangan pendidikan di Malaysia; Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan sumbangan tokoh-tokoh pendidik di Malaysia.

EDU3102 Perkembangan Kanak-kanak

(Child Development) 3(3+0)

Kursus ini merangkumi proses perkembangan kanak-kanak dari sudut fitrah kejadian manusia menurut perspektif agama dan biologi; faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangannya; prinsip-prinsip asas perkembangan; peringkat-peringkat perkembangan dan teori-teori yang berkaitan; implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran serta ciri-ciri kanak-kanak berkeperluan khas.

EDU3103 Murid dan Alam Belajar

(Learning and the Learner) 3(3+0)

Kursus ini merangkumi konsep alam belajar kanak-kanak; pelbagai teori pembelajaran; implikasi faktor perbezaan individu, motivasi, gaya pembelajaran terhadap pemilihan dan

BUKU PANDUAN



pengaplikasian pendekatan dan strategi pengajaran pembelajaran.

EDU3104 Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah

Laku (Behavior and Classroom Management)

3(3+0)

Kursus ini membincangkan pengurusan bilik darjah sekolah rendah; peranan guru dalam mengurus bilik darjah; model-model pengurusan disiplin; masalah disiplin murid-murid dan pengurusan murid-murid berkeperluan khas

EDU3105 Teknologi dalam Pengajaran dan

Pembelajaran (Technology in Teaching and Learning)

3(2+1)

Kursus ini membincangkan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi pendidikan; pemilihan, penghasilan, penggunaan dan penilaian media pengajaran; aplikasi kemahiran teknikal menggunakan pelbagai media pengajaran; pengintegrasian teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran; pengurusan media dan sumber pendidikan.

EDU3106 Budaya dan Pembelajaran

(Culture and Learning) 3(3+0)

Kursus ini merangkumi aspek sosiobudaya pelbagai kelompok di Malaysia; gaya pembelajaran berdasarkan aspek kepelbagaian budaya; kemahiran berkomunikasi; kemahiran hubungan kelompok serta isu-isu kepelbagaian budaya.

EDU3107 Bimbingan dan Kaunseling Kanak-

kanak (Guidance and Counseling for Children)

3(3+0)

Kursus ini merangkumi konsep asas, matlamat, keperluan dan jenis-jenis perkhidmatan bimbingan dan kaunseling; peranan guru biasa sebagai pembimbing; aplikasi teori-teori dan kemahiran kaunseling dalam pengendalian kaunseling individu

BUKU PANDUAN



dan kelompok; penggunaan pelbagai terapi dalam kaunseling kanak-kanak.

EDU3108

Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional

(Leadership and Teacher Professional Development)

3(3+0)

Kursus ini membincangkan konsep profesion; ciri-ciri guru sebagai seorang profesional; etika, akauntabiliti dan kesantunan guru; peringkat perkembangan guru; kepemimpinan dan peranan guru; kemahiran profesional dan tanggungjawab guru dalam pelbagai aspek kepemimpinan di sekolah.

EDU3109 Guru dan Cabaran Semasa

(Teacher and Current Challenges) 3(3+0)

Kursus ini membincangkan isu-isu pendidikan dan cabaran semasa; tanda-tanda awal gangguan emosi dalam kalangan murid dan guru serta cara-cara menanganinya; inovasi dalam pendidikan serta pengurusan perubahan.

8.3 Sinopsis Kursus Teras (Kursus Major)

8.3.1 Bahasa Melayu Pendidikan rendah

BMM3101

Pengajian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

(Primary School Malay Language Syllabus Study)

3(3+0)

Kursus ini menjelaskan dan menghuraikan kandungan sukatan pelajaran bahasa Melayu sekolah rendah. Isi kandungannya meliputi objektif dan organisasi kandungan, kemahiran-kemahiran bahasa (mendengar dan bertutur, membaca, dan menulis), fokus utama dan sampingan, pemetaan kemahiran, konsep 5P, pengisian kurikulum, kemahiran bernilai tambah, dan sistem bahasa.

BUKU PANDUAN



Nota Kursus ini ditawarkan kepada pelajar kohort 1 Ambilan Tahun 2007

BMM3102

Pedagogi Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

(Primary School Malay Language Teaching Pedagogy)

3(2+1)

Kursus ini menjelaskan dan menghuraikan tentang orientasi rancangan pengajaran harian; penulisan langkah pengajaran; pengajaran mikro dan mikro; konsep strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran, serta melaksanakan pengajaran mikro dan makro. Nota Kursus ini ditawarkan kepada pelajar kohort 2 Ambilan Tahun 2008

BMM3117

Pedagogi Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (Primary School Malay Language Teaching Pedagogy) (sesi 2010 menggantikan BMM3102)

3(2+1)

Kursus ini memfokuskan kepada Komponen Pengajaran, Teori Huraian Bahasa, Teori Pemerolehan Bahasa, konsep-konsep: strategi, pendekatan, kaedah, teknik, pengaplikasian pendekatan pengajaran bahasa, pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasa, pelaksanaan aktiviti pengajaran-pembelajaran bahasa secara kontekstual, konstruktivisme, pembelajaran masteri, kaedah pengajaran Bahasa Melayu, pengaplikasian teknik pengajaran bahasa, pengaplikasian kemahiran bernilai tambah, pengaplikasian pendidikan keselamatan jalan raya, penyediaan pakej aktiviti pengajaran dan pembelajaran tahunan dan penyediaan rancangan pengajaran harian.

BMM3103


(Primary School Malay Language Assessment)

3(2+1)

Kursus ini menjelaskan konsep dan prinsip pengujian, penilaian, dan pengukuran, teori-teori kognitif, afektif, dan psikomotor, jadual spesifikasi ujian dan pembinaannya, pembinaan ujian, pemarkahan dan markah, jenis dan kaedah

BUKU PANDUAN



penilaian bahasa, penilaian kemahiran bahasa, dan tatabahasa.


(Teaching Language Skills in Malay Language)

3(2+1)

Kursus ini menghuraikan Kemahiran-kemahiran bahasa, pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran kemahiran-kemahiran bahasa, penyediaan rancangan rengajaran untuk mengajarkan kemahiran-kemahiran bahasa, membina dan menggunakan bahan bantu mengajar kemahiran-kemahiran bahasa, serta membuat latihan dan penilaian kemahiran-kemahiran bahasa.

BMM3105

Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Berbantukan Komputer

(Computer Aided in Teaching and Learning Malay Language)

3(0+3)

Kursus ini menjelaskan tentang penggunaan internet, pemilihan bahan internet, laman web, dan tapak pembelajaran; pembelajaran secara on-line dan off-line; model perpautan dalam penyusunan bahan, perpautan antara bahan; pengeditan bahan pengajaran secara on-line; penggunaan Bahasa Melayu dalam bahan internet; pengajaran Bahasa Melayu secara sidang video, penggunaan alat pengarangan, animasi dalam persembahan bahan, dan penggunaan CD pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu.

BMM3106

Pemulihan dan Pengayaan Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

(Remedial and Enrichment in Primary School Malay Language Teaching)

3(3+0)

Kursus ini menghuraikan tentang pendidikan pemulihan dan pengayaan dari aspek konsep, objektif, dan rasional; masalah penguasaan pembelajaran dan cara-cara mengesan

BUKU PANDUAN



kesukaran pembelajaran, pengelolaan dan strategi dalam kelas biasa dan kelas khas; penyediaan rancangan pengajaran dan bahan bantu mengajar, pelaksanaan pengajaran dan penilaian.

BMM3107 Pengantar Linguistik Bahasa Melayu

(Introduction to Malay Language Linguistic)

2(2+0)

Kursus ini menghuraikan tentang bidang linguistik, sifat bahasa, sejarah perkembangan ilmu linguistik, struktur linguistik, faktor luaran, variasi bahasa, peraturan paradigmatik, stilistik, dan bahasa Melayu saintifik.

BMM3108 Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu

(Phonetic and Phonology in Malay Language)

3(3+0)

Kursus ini menghuraikan teori fonetik dan fonologi; artikulasi dan artikulator, huruf-huruf dan simbol fonetik, fonem, fonem segmental, fonem suprasegmental, sebutan dan penyukuan dalam Bahasa Melayu, latihan sebutan dan penyukuan sebutan, latihan transkripsi sebutan dan penyukuan sebutan, dan sebutan baku.

BMM3109 Morfologi Bahasa Melayu

(Morphology of Malay Language) 3(3+0)

Kursus ini menjelaskan tentang proses pembentukan kata Bahasa Melayu termasuk pembentukan kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan pembentukan kata baru, imbuhan dalam Bahasa Melayu, bentuk perkataan Bahasa Melayu, golongan kata, golongan kata kerja, jenis kata adjektif, dan kelas kata tugas.

BMM3110 Sintaksis Bahasa Melayu

(Syntax of Malay Language) 3(3+0)

Kursus ini menghuraikan kandungan bidang kajian ilmu sintaksis, yang merangkumi susunan konstituen frasa nama,

BUKU PANDUAN



frasa kerja, frasa adjektif, frasa sendi nama; ayat dalam Bahasa Melayu termasuk frasa, klausa, ayat dasar, ayat inti, ayat tunggal, ayat majmuk, dan proses penerbitan ayat.

BMM3111

Semantik dan Peristilahan Bahasa Melayu

(Semantic and Terminology of Malay Language)

2(2+0)

Kursus ini menjelaskan tentang semantik, fitur makna, makna leksikal, makna ayat; perubahan semantik, teori pembuktian, ketaksaan dan kekaburan makna; makna peribahasa, peristilahan, sumber istilah, skema tatacara pembentukan istilah; aspek tatabahasa dan semantik peristilahan Bahasa Melayu, istilah singkatan, lambang, dan ejaan.

BMM3112

Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu, Perkamusan, dan Terjemahan (History of Malay Language

Development, Dictionary Development and Translation)

3(3+0)

Kursus ini menyediakan guru Bahasa Melayu dengan pengetahuan tentang sejarah bahasa Melayu, sistem ejaan jawi Bahasa Melayu, perkamusan dan kemahiran penterjemahan.

BMM 3113 Penyelidikan Tindakan I – Bahasa

Melayu Pendidikan Rendah (Action Research I : Methodology)

3 (3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah kajian tindakan di dalam sains sekolah rendah. Ia akan membincangkan tentang pengenalan terhadap pelbagai kaedah kajian dalam kajian pendidikan, pengenalan terhadap pelbagai bentuk rekabentuk kajian pendidikan, tatacara kajian pendidikan, kajian tindakan, model-model kajian tindakan, proses kajian tindakan, perancangan dan proposal, kaedah-kaedah pengumpulan data, pengambilkiraan pengumpulan data, analisis data, interpretasi .

BUKU PANDUAN



BMM3114 Kebudayaan Melayu

(Malay Culture) 3(2+1)

Kursus ini menjelaskan konsep budaya; masyarakat; kebudayaan Melayu (dari sudut politik, sosial, dan ekonomi); pengaruh luar dalam masyarakat Melayu; kebudayaan Melayu dalam bahan sastera dan bukan sastera; tasawur (world-view) dan kosmologi masyarakat Melayu serta kebudayaan kebangsaan.

BMM3115 Penyelidikan Tindakan II

(Action Research II: Implementation and Reporting)

3(0+3)

Kursus ini menyediakan pengetahuan tentang pelaksanaan dan pelaporan kajian tindakan dalam sains sekolah rendah. Ia akan membincangkan tentang pelaksanaan kajian tindakan di sekolah dan menulis draf laporan, laporan akhir kajian tindakan, penganjuran seminar kajian tindakan, seminar kajian tindakan dan pendokumentasian serta prosedur penerbitan kajian tindakan.

BMM3116

Genre Kesusasteraan Melayu dalam Bahasa Melayu

(Malay Literature Genre in Malay Language)

3(3+0)

Kursus ini menghuraikan sastera dalam pengisian kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah; pendekatan pemahaman teks sastera sekolah rendah; teknik dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran sastera; sastera bandingan; sastera kanak-kanak dan remaja; dan apresiasi teks sastera sekolah rendah.

8.3.2 Bahasa Cina Pendidikan Rendah

BCN3101 Fonetik dan Kosa Kata

(Phonetics and Vocabulary) 3(2+1)

Kursus ini memperkenalkan pengetahuan fonetik dan morfologi Bahasa Cina seperti morfem, kosa kata, dan

BUKU PANDUAN



peribahasa. Tumpuan diberi kepada latihan sebutan yang standard dan kaedah pengajaran fonetik Bahasa Cina (Hanyu Pinyin).

BCN3102

Guru Bahasa Cina dan Pembelajaran Bahasa Cina (Chinese Language

Teacher and Methodology of Teaching and Learning)

3(2+1)

Kursus ini membincangkan konsep dan teknik-teknik asas, perancangan dan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran, serta peranan dan kod etika guru Bahasa Cina. Konsep asas meliputi teori pemerolehan bahasa, prinsip dan objektif pengajaran Bahasa Cina, pelbagai pedagogi umum serta integrasi teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Cina. Teknik-teknik asas termasuk kemahiran berkomunikasi secara verbal dan bukan verbal, teknik soal jawab, penjelasan konsep, pemulaan dan penutup pelajaran, serta penyediaan dan penggunaan bahan bantu mengajar. Perancangan dan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran pula meliputi penulisan rancangan mengajar dan refleksi, serta konsep pengajaran mikro.

BCN3103 Tatabahasa dan Retorik (Grammar and Rhetoric)

3(3+0)

Kursus ini meliputi pengetahan untuk tatabahasa klasik dan moden untuk Bahasa Cina. Tatabahasa klasik mengkaji golongan kata klasik sementara tatabahasa moden merangkumi golongan kata, frasa, komponen ayat, jenis-jenis ayat dan retorik.

BCN3104 Kesusasteraan Kanak-kanak

(Children’s Literature) 3(2+1)

Kursus ini meliputi pengetahuan asas kepada kesusasteraan kanak-kanak, termasuk konsep, ciri-ciri, dan bentuk genre sastera ini serta sejarah perkembangannya. Karya-karya sastera kanak-kanak dari pelbagai genre dipilih sebagai teks bacaan asas untuk penghayatan dan penganalisaan.

BUKU PANDUAN



Penulisan karya sastera kanak-kanak dan pengajaran dan pembelajaran juga diperkenalkan.

BCN 3105

Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengenali dan Menulis

Aksara Cina dan Kemahiran Membaca (Teaching-Learning of Reading and Writing Chinese Characters, and the Process of Teaching and Learning

Reading Skills in Primary Classroom)

3(2+1)

Kursus ini meliputi perkaedahan pengajaran dan pembelajaran mengenali dan menulis aksara Cina serta proses pengajaran dan pembelajaran kemahiran membaca di sekolah rendah, disusuli dengan latihan merancang dan mengurus aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta mengaplikasikannya.

BCN3106 Prosa

(Prose) 3(3+0)

Kursus ini merangkumi pentakrifan, ciri-ciri pelbagai bentuk prosa serta sejarah perkembangannya. Karya-karya gemilang dari pelbagai bentuk prosa dipilih sebagai bacaan asas. This course comprises definitions, characteristics, and historical development of prose. Texts from different types of prose are selected as basic reading.

BCN3107

Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Membaca Teks Pelbagai

Genre (Teaching-Learning of Reading Texts of

Different Genre)

3(3+0)

Kursus ini meliputi perkaedahan pengajaran dan pembelajaran kemahiran membaca teks pelbagai genre, memilih dan menulis sumber pengajaran yang bersesuaian dengan objektif Bahasa Cina KBSR. Pengajaran mikro dan makro dibuat untuk setiap jenis genre terpilih.

BUKU PANDUAN



BCN3108

Pengajian Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah

(Chinese Language Syllabus Study for Primary School)

3(3+0)

Kursus ini mengkaji konsep, peranan, ciri-ciri, matlamat, strategi pengajaran dan pembelajaran KBSR, dengan tumpuan utama kepada pengajian sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran Bahasa Cina serta mengkaji bagaimana ianya berfungsi untuk merealisasikan matlamat KBSR. Teori-teori pembelajaran seperti konstruktivisme turut diberi tumpuan khususnya kepada implikasi teori-teori ini kepada pengajaran dan pembelajaran Bahasa Cina. Tumpuan juga diberi kepada pengaplikasian kemahiran generik dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Cina. Selain itu, prinsip asas tentang pengajaran Bahasa Cina sebagai bahasa kedua juga diperkenalkan.

BCN3109

Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Bertutur dan Mendengar (Teaching-Learning of Listening and

Speaking Skills)

3(2+1)

Kursus ini merangkumi konsep asas, prinsip dan fungsi, proses pelaksanaan, perkaedahan serta aktiviti-aktiviti tentang pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar, kemahiran bertutur serta mengintegrasi kemahiran mendengar dan bertutur dalam pengajaran dan pembelajaran.

BCN3110 Puisi

(Poetry) 3(3+0)

Kursus ini merangkumi pentakrifan, ciri-ciri pelbagai bentuk puisi serta sejarah perkembangannya. Karya-karya gemilang dari tiga jenis puisi, iaitu Shi, Ci, dan Sanqu, dipilih sebagai bacaan asas.

BUKU PANDUAN



BCN3111

Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengarang

(Teaching-Learning of Essay Writing Skills)

3(2+1)

Kursus ini merangkumi teknik asas kemahiran menulis, format menulis karangan dan kaedah penyemakan dan penaksiran karangan. Setiap tajuk disusuli dengan latihan dan pengajaran mikro atau makro.

BCN3112 Pentaksiran dan Penilaian dalam

Pendidikan Bahasa Cina (Assessment and Evaluation in Chinese Education)

3(3+0)

Kursus ini merangkumi konsep-konsep asas penilaian serta prosedur pelaksanaannya. Ini termasuk teknik membina alat pengukur yang berkesan dan bolehpercaya, membina dan menggunakan jadual spesifikasi ujian, serta mengkaji dan menganalisis hasil ujian.

BCN3113

Penyelidikan Tindakan I – Bahasa Cina Pendidikan Rendah (Kaedah)

(Action Research I – Chinese Language for Primary Education ( Methodology ))

3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah penyelidikan tindakan dalam Bahasa Cina Pendidikan Rendah. Kursus ini membincangkan pengenalan terhadap pelbagai kaedah dalam penyelidikan pendidikan, pengenalan terhadap pelbagai reka bentuk penyelidikan pendidikan, prosedur penyelidikan pendidikan, konsep dan model-model penyelidikan tindakan, proses penyelidikan tindakan, perancangan dan cadangan, kaedah-kaedah pengumpulan data, pertimbangan dalam pengumpulan data, analisis data, interpretasi data penyelidikan tindakan, penulisan laporan dan artikel penyelidikan tindakan, dan cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan.

BCN 3114 Novel dan Drama

(Novel and Drama) 3(3+0)

Kursus ini merangkumi pentakrifan, ciri-ciri pelbagai bentuk novel dan drama serta sejarah perkembangan masing-masing.

BUKU PANDUAN



Karya-karya gemilang dari pelbagai jenis cerpen, fiksyen, novel dan drama dipilih sebagai bacaan asas.

BCN3115

Penyelidikan Tindakan II – Bahasa Cina Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan

Pelaporan) (Action Research II : Chinese Language for Primary Education (Implementation

and Reporting)

3(0+3)

Kursus ini memberi kemahiran pelaksanaan dan pelaporan penyelidikan tindakan dalam Bahasa Cina Pendidikan Rendah yang melibatkan pelaksanaan penyelidikan tindakan di sekolah dan penulisan laporan, penganjuran seminar, prosedur pendokumentasian serta penerbitan penyelidikan tindakan.

8.3.3 Matematik Pendidikan Rendah

MTE3101 Knowing Numbers

(Mengenal Nombor) 3(3+0)

Kursus ini akan memberi pendedahan kepada pelajar tentang sistem nombor dan asas teori nombor. Pelajar juga akan menerokai dengan lebih mendalam tentang ciri dan teorem yang berkaitan dengan nombor asli, nombor nisbah dan nombor bukan nisbah serta nombor nyata. perkaitan antara nombor Fibonacci dengan Golden Ratio dan alam semula jadi juga akan dibincangkan dan akan diaplikasikan dalam rekreasi nombor dan penyelesaian masalah .

MTE3102 Mathematics Education Curriculum (Kurikulum Pendidikan Matematik)

3(3+0)

Kursus ini memberikan pendedahan kepada pelajar untuk menghayati sejarah dan peranan ahli matematik. Pelajar juga didedahkan kepada makna, peranan dan nilai dalam matematik serta peranan guru Matematik. Pelajar akan meneliti perkembangan Kurikulum Matematik di Malaysia dan juga mengkaji Kurikulum Matematik KBSR dan KBSM.

BUKU PANDUAN



MTE3103 Geometry (Geometri)

3(2+1)

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk menerokai aplikasi geometri. Kursus ini juga membincangkan konsep dalam satah geometri, teselasi, simetri dan transformasi. Pelajar akan mempelajari corak dalam seni dan reka bentuk. Selain itu, pelajar juga akan didedahkan kepada geometri dimensi bagi pepejal Platonic. Teknologi Maklumat dan Komunikasi seperti Geometer Sketchpad akan digunakan sebagai alat untuk menyiasat dan membangunkan projek geometri.

MTE3104 Decision Mathematics (Matematik Keputusan)

3(3+0)

Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada satu lagi cabang matematik yang berguna. Kursus ini menyediakan maklumat tentang pengenalan kepada Matematik keputusan, jenis-jenis carian, pemprograman linear, graf, rangkaian, analisa laluan kritikal, algoritma, algoritma heuristik dan kaedah mengisih.

MTE3105 Statistics (Statistik)

3(3+0)

Dalam kursus ini, pelajar akan mengimbas kembali konsep yang berkaitan dengan kebarangkalian dan menerokai statistik inferens seperti ujian-t, ujian Chi-Square, analisis varians (ANOVA) dalam pengujian hipotesis dan regresi linear dalam menganalisis perhubungan linear dalam pembolehubah ‘bivariate’. Kepentingan menggunakan kaedah statistik yang sesuai dalam penyelesaian masalah harian adalah dititikberatkan.

MTE3106 Resources in Mathematics (Resos dalam Matematik)

3(3+0)

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk menerokai aplikasi pelbagai resos dalam pengajaran dan pembelajaran matematik. Pelajar akan diperkenalkan dengan bahan

BUKU PANDUAN



bercetak, alat bantu pengajaran dan pembelajaran, teknologi dalam Matematik, kemudahan-kemudahan Matematik dan pengurusan resos.

MTE3107 Planning ang Teaching Mathematics

(Perancangan dan Pengajaran Matematik)

3(3+0)

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk merancang suatu pelajaran Matematik yang efektif. Pelajar diajar dan dibimbing untuk menggunakan kaedah dan teknik yang sesuai dalam perancangan dengan menggunakan idea Matematik yang relevan. Selain itu, aplikasi teori pembelajaran Matematik diberikan perhatian dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik.

MTE3108 Basic Calculus (Kalkulus Asas)

3(3+0)

Kursus ini memfokuskan kepada konsep utama dalam Kalkulus; fungsi dan graf, kefahaman asas mengenai had dan teorem had, ‘derivatif’ dan ‘integral’ serta pola dan perhubungan. Pelajar boleh mencari derivatif pertama dan kedua bagi fungsi serta titik minimum dan maksimum bagi graf, penggunaan dan aplikasi teknologi, kalkulator grafik dan perisian seperti Geometer Sketchpad untuk melakar dan membuat interpretasi graf fungsi.

MTE3109

Teaching of Numbers, Farctions, Decimals and Percentages

(Mengajar Nombor, Pecahan, Perpuluhan dan Peratus)

3(2+1)

Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar bahawa kanak-kanak belajar matematik dengan membina idea sendiri pada aras dan peringkat yang berbeza. Perbincangan meliputi perkara berkaitan dengan mengajar nombor, pecahan, perpuluhan dan peratus serta membina alat bantu mengajar mikro dan makro.

BUKU PANDUAN



MTE3110 Linear Algebra (Aljabar Linear)

3(3+0)

Kursus ini membekalkan pelajar dengan pengetahuan tentang persamaan dan ketaksamaan linear, aljabar matriks dan ruang vektor. Idea ini dilanjutkan kepada Kaedah Penghapusan, Penggantian, dan Gauss-Jordan serta Hukum Cramer dalam penyelesaian sistem linear. Selain itu, pelajar diajar mencari songsang matriks dengan kaedah adjoin atau operasi baris elementari. Konsep ruang vektor dalam R2 dan R3 juga dibincangkan.

MTE3111

Teaching of Geometry, Measurement and Data Handling

(Mengajar Geometri, Pengukuran dan Pengendalian Data)

3(2+1)

Dalam kursus ini, pelajar akan belajar konsep utama geometri, pengukuran dan pengendalian data. Pelajar akan diperkenalkan dengan strategi pengajaran dan pembelajaran, perancangan pengajaran efektif, penggunaan teknologi, mikro dan makro.

MTE 3112 Assessment Practices in Mathematics

Education (Amalan Pentaksiran dalam Matematik)

3(3+0)

Pelajar akan didedahkan tentang kemahiran menjalankan pengujian dan penilaian. Topik-topik yang turut dibincangkan ialah mengenai pengujian dan penilaian, kesukaran Matematik dan ujian diagnostik, keperluan khas dalam pendidikan matematik dan aplikasi teknologi dalam pentaksiran.

MTE3113 Action Research I – Primary Mathematics (Methodology)

(Penyelidikan Tindakan I: Kaedah) 3(2+1)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah kajian tindakan di dalam sains sekolah rendah. Ia akan membincangkan tentang pengenalan terhadap pelbagai

BUKU PANDUAN



kaedah kajian dalam kajian pendidikan, pengenalan terhadap pelbagai bentuk rekabentuk kajian pendidikan, tatacara kajian pendidikan, kajian tindakan, model-model kajian tindakan, proses kajian tindakan, perancangan dan proposal, kaedah-kaedah pengumpulan data, pengambilkiraan pengumpulan data, analisis data, interpretasi

MTE3114 Applications of Mathematics

(Aplikasi Matematik) 3(2+1)

Kursus ini dikaitkan dengan kursus-kursus matematik yang sebelum ini. Isi kandungannya meliputi matematik di dalam kehidupan harian, kod klasik dan nombor rahsia, kod dan kriptografi, penggunaan model matematik dalam biologi dan ekologi, serta sebahagian idea utama matematik berkaitan dengan kalkulus.

MTE3115

Action Research II – Primary Mathematics (Implementation and

Reporting) Penyelidikan Tindakan II : Pelaksanaan

dan Pelaporan

3(1+2)


8.3.4 Sains Sekolah Rendah

SCE 3101 Life and Living Processes

(Proses Hidup dan Kehidupan) 3(2+1)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang hidupan dan proses-proses yang berlaku dalam hidupan. Ia menerokai sifat-sifat semulajadi hidupan, makanan dan kesihatan, struktur sel dan fungsi, respirasi haiwan, respirasi tumbuhan, respirasi sel

BUKU PANDUAN



dalam tumbuhan dan haiwan, tumbesaran, nutrisi haiwan, nutrisi tumbuhan, perkumuhan haiwan, perkumuhan tumbuhan, pembiakan haiwan, pembiakan tumbuhan, pergerakan dan sokongan haiwan serta tindakbalas tumbuhan terhadap rangsangan.

SCE 3102 Children’s Learning in Science

(Kanak-kanak dalam Pembelajaran Sains)

3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang bagaimana kanak-kanak mengamati sains, bentuk sains dan bagaimana kanak-kanak mempelajari sains. Ia menerokai tentang ciri-ciri sains, cara kanak-kanak mempelajari sains, perkembangan kanak-kanak, teori pembelajaran Bruner, teori pembelajaran tingkah laku, teori pembelajaran Ausubel, teori pembelajaran Gagne, teori pemprosesan maklumat-Atkin, Shiffrin dan Baddeley, konstruktivisme sebagai perspektif kontemporari dominan pembelajaran sains, pendekatan konstruktivisme, beberapa perkara yang dapat membantu kanak-kanak belajar menerusi konstruktivisme, memahami idea kanak-kanak dalam sains, menilai idea dan miskonsepsi kanak-kanak dalam sains , memahami miskonsepsi dan perubahan konseptual kanak-kanak.

SCE 3103 Exploring Materials (Penerokaan Bahan)

3(2+1)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang penerokaan bahan-bahan. Ia meneroka tentang bahan-bahan semula jadi dan bahan-bahan buatan manusia, bahan bakar, bijih dan galian, aloi, sebatian beraroma, alkohol, eter dan ammina, aldehid dan keton, asid karboksilik, ester dan amid, polimer tiruan dan plastik, perusahaan penyediaan ammonia, asid sulfur dan asid nitrik, bahan komposit, sabun dan detergen, getah, polimer semulajadi dan kertas.

BUKU PANDUAN



SCE 3104

Primary Science Curriculum and Pedagogies

(Kurikulum Sains Sekolah Rendah dan Pedagogi)

3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang kurikulum dan pedagogi sains pendidikan rendah. Ia akan membincangkan isu-isu dalam pendidikan sains, sejarah perkembangan Kurikulum Sains Sekolah Rendah di Malaysia, Kurikulum Sains Sekolah Rendah Malaysia Aras I, Kurikulum Sains Sekolah Rendah Aras II, strategi pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah, mengajar sains untuk kanak-kanak dan sains untuk kanak-kanak.

SCE 3105 Physics in Context

(Fizik dalam Konteks) 3(2+1)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang fizik dalam kehidupan harian. Ia akan membincangkan tentang fizik dan ukuran dalam kehidupan harian, gerakan, aplikasi Hukum Newton dalam kehidupan harian, kerja dan mesin, daya dalam cecair, gerakan planet dan satelit, fizik muzik, termometeri dan termometer, menggunakan cahaya, litar elektrik dalam rumah, keelektrikan dan kemagnetan di tempat kerja, penjanaan dan transmisi elektrik, kegunaan elektronik dan semi konduktor.

SCE 3106 Thinking and Working Scientifically (Pemikiran dan Kerja Bersaintifik)

3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang berfikir dan bekerja secara saintifik. Ia akan membincangkan tentang pengajaran sains sekolah rendah, memperolehi kemahiran manipulatif, kemahiran proses sains asas dan kemahiran proses sains bersepadu.

SCE3107 Ecosystems and Biodiversity (Ekosistem dan Biodiversiti)

3(2+1)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang ekosistem dan kepelbagaian biologi. Ia meneroka tentang ekosistem, faedah

BUKU PANDUAN



ekosistem, kepelbagaian biologi, pemuliharaan in situ, pemuliharaan ex situ, kepelbagaian tumbuhan, kepelbagaian haiwan, pemahaman tentang trenda populasi, ancaman terhadap kepelbagaian, kepelbagaian genetik I, kepelbagaian genetik II, ekologi akustik dan kepatuhan pengumpulan kepelbagaian.

SCE 3108 Planning for Teaching Primary Science (Perancangan dalam Pengajaran Sains

Sekolah Rendah) 3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang merancang untuk mengajar sains sekolah rendah. Ia akan menerangkan tentang merancang pelajaran, objektif pembelajaran, hasil-hasil pembelajaran, rancangan mengajar harian, merancang rancangan pelajaran harian, menulis rancangan pelajaran, kemahiran pengajaran mikro dan pengajaran makro.

SCE 3109 Energetics in Chemistry

(Tenaga Kimia) 3 2+1)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang tenaga dalam kimia. Ia meneroka tentang tenaga, hukum pertama termodinamik, termokimia, elektrokimia, dan nuklear kimia.

SCE 3110 Earth and Space

(Bumi dan Angkasa) 3(2+1)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang bumi dan angkasa lepas. Ia akan membincangkan tentang bumi: struktur, asal usul dan sistem-sistem utama dan angkasa: sistem solar, angkasa lepas, fenomena angkasa lepas dan teknik-teknik pemerhatian dalam astronomi dan kajian cuaca.

SCE 3111 Evaluation in Science Teaching

(Pentaksiran dalam Pengajaran Sains) 3(3+0)

Kursus ini menyediakan pengetahuan tentang penilaian dalam pengajaran sains. Ia akan membincangkan tentang definisi

BUKU PANDUAN



istilah, matlamat pentaksiran, bidang-bidang pentaksiran dalam sains sekolah rendah, bentuk-bentuk pentaksiran, alat-alat pentaksiran, rekabentuk dan pembinaan ujian, penskoran pentaksiran, pentadbiran ujian, penyemakan dan moderasi skrip-skrip ujian, analisis skor ujian, interpretasi skor ujian dan bentuk-bentuk peperiksaan.

SCE3112 Management of the Science Laboratory

and Resources (Pengurusan Makmal Sains dan Bahan)

3(3+0)

Kursus ini menyediakan pengetahuan tentang pengurusan makmal sains dan sumber-sumber. Ia akan membincangkan tentang pengurusan makmal sains, cara pengendalian selamat bahan-bahan kimia, peraturan dan keselamatan dalam makmal, teknik-teknik asas makmal, pengawetan spesimen biologi, sumber-sumber pengajaran dan pembelajaran sains, penyediaan dan pindaan sumber-sumber terpilih dan persembahannya.

SCE3113 Action Research I – Primary Science

(Methodology) (Penyelidikan Tindakan I: Kaedah)

3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah kajian tindakan di dalam sains sekolah rendah. Ia akan membincangkan tentang pengenalan terhadap pelbagai kaedah kajian dalam kajian pendidikan, pengenalan terhadap pelbagai bentuk rekabentuk kajian pendidikan, tatacara kajian pendidikan, kajian tindakan, model-model kajian tindakan, proses kajian tindakan, perancangan dan proposal, kaedah-kaedah pengumpulan data, pengambilkiraan pengumpulan data, analisis data, interpretasi

SCE3114 Science, Technology and Society

(Sains, Teknologi dan Masyarakat) 3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang sains, teknologi dan masyarakat. Ia akan membincangkan isu-isu yang berkaitan dengan sains, teknologi dan masyarakat, rekabentuk

BUKU PANDUAN



pembelajaran berasaskan projek, pembaharuan dan penciptaan, pembelajaran berasaskan projek untuk pemuliharaan, pembelajaran berasaskan projek untuk tenaga dalam biosfera, pembelajaran berasaskan projek untuk sumber-sumber berterusan, pembelajaran berasaskan projek untuk bahan perasa dalam makanan, pembelajaran berasaskan projek untuk pencemaran dan kesannya terhadap kesihatan manusia.

SCE3115

Action Research II – Primary Science (Implementation and Reporting)

(Penyelidikan Tindakan II: Pelaksanaan dan Pelaporan)

3(0+3)


8.3.5 Pendidikan Islam Pendidikan Rendah

PIM3101 Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam

(Introduction to Islamic Education in Primary School)

3(3+0)

Kursus ini memfokuskan perbincangan terhadap perkembangan pendidikan Islam dan analisis perbandingan kurikulum lama dan baru. Kursus ini juga membincangkan penggunaan Buku Teks dan Buku Panduan Guru, pelaksanaan Pendidikan Islam enam bulan pertama Tahun Satu di sekolah dan pelaksanaan program j-QAF.

PIM3102 Pedagogi Pendidikan Islam

(Islamic Education Pedagogy) 3(2+1)

Kursus ini memfokus kepada pengenalan strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. Kursus ini juga memberi tumpuan kepada tajuk prinsip-

BUKU PANDUAN



prinsip perkembangan isi pelajaran, pengelolaan sesi pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam bagi semua bidang.

PIM3103 Pendidikan Al-Quran Sekolah Rendah

(Al-Quran Education for Primary School) 3(3+0)

Kursus ini memberi tumpuan kepada tajuk-tajuk di dalam Pendidikan Al-Quran, iaitu pengenalan kepada Al-Quran, aplikasi hukum tajwid dalam bacaan dan hafazan serta tafsiran ayat kefahaman. Kursus ini juga membincangkan strategi, penyediaan rancangan dan amali pengajaran pembelajaran al-Quran.

PIM3104 Pendidikan Aqidah Sekolah Rendah (Faith Education for Primary School)

3(3+0)

Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep Aqidah dalam Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan Aqidah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan strategi pengajaran, penyediaan rancangan, dan amali pengajaran pembelajaran Aqidah.

PIM3105 Pendidikan Ibadah Sekolah Rendah

(Ibadah Education for Primary School) 3(3+0)

Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep ibadah dalam Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan strategi pengajaran, penyediaan rancangan, dan amali pengajaran pembelajaran Ibadah.

PIM3106 Pendidikan Sirah Sekolah Rendah

(Sirah Education for Primary School) 3(3+0)

Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep sirah dalam Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan sirah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada aspek

BUKU PANDUAN



perancangan dan pelaksanaan strategi pengajaran, penyediaan rancangan dan amali pengajaran pembelajaran Sirah.

PIM3107 Pendidikan Akhlak Sekolah Rendah

(Akhlak Education for Primary School) 3(3+0)

Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep akhlak dalam Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan akhlak dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan strategi pengajaran, penyediaan rancangan, dan amali pengajaran pembelajaran akhlak.

PIM3108 Pengajaran Jawi Sekolah Rendah

(Jawi Teaching for Primary School) 3(3+0)

Kursus ini memberi tumpuan kepada analisis kandungan bidang pelajaran Jawi dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah, pendedahan secara amali penulisan khat, kajian teks jawi klasik, dan moden. Kursus ini juga membincangkan strategi pengajaran, perancangan dan amali pengajaran kelas jawi biasa dan jawi pemulihan.

PIM3109

Pengurusan Sumber dan Pengajaran Mikro dan Makro Pendidikan Islam

(Resources Management, Micro and Macro Teaching in Islamic Education)

3(2+1)

Kursus ini memberi tumpuan kepada tajuk pemilihan, pembinaan dan aplikasi bahan sumber pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. Kursus ini juga membincangkan tajuk-tajuk dalam pengajaran mikro dan makro dalam Pendidikan Islam seperti konsep, kemahiran asas, perancangan, dan amali.

BUKU PANDUAN



PIM3110 Penilaian dalam Pendidikan Islam (Evaluation in Islamic Education)

3(3+0)

Kursus ini akan memberi tumpuan kepada tajuk penilaian dalam Pendidikan Islam seperti konsep pengujian, pengukuran, penilaian dan pentaksiran termasuk juga jenis, bentuk dan bidang penilaian. Kursus ini juga membincangkan tajuk-tajuk lain yang berkaitan dengan penilaian seperti pembinaan item, pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU), dan Penilaian PAFA.

PIM3111 Profesionalisme Guru Pendidikan Islam

((Islamic Education Teacher Profesionalism)

3(3+0)

Kursus ini akan memberi tumpuan kepada tajuk konsep dakwah dalam Islam, pendidik dan pendidikan dalam Al-Quran dan Sunnah. Kursus ini juga membincangkan analisis sahsiah Rasulullah S.A.W., para sahabat dan tokoh ilmuan Islam, sahsiah guru Pendidikan Islam cemerlang, guru Pendidikan Islam dalam perkhidmatan awam, dan pengurusan Pendidikan Islam di Malaysia.

PIM3112 Pengajian Aqidah

(Islamic Faith Studies) 3(3+0)

Kursus ini akan memberi pengetahuan dan kefahaman tentang mazhab-mazhab dalam Ilmu Kalam dan pokok perbahasan mereka, perkara-perkara yang membatalkan iman, kesan iman dalam kehidupan, dan isu-isu aqidah dalam kehidupan.

PIM3113 Penyelidikan Tindakan I - Pendidikan Islam Pendidikan Rendah (Kaedah) (Action Research I: Methodology)

3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang pelbagai kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan asas penyelidikan pendidikan. Ia juga meneroka cara-cara merancang dan melaksana satu kajian tindakan dalam bidang Pendidikan Islam, menganalisis dan menginterpretasi data penyelidikan,

BUKU PANDUAN



dan kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan dalam bentuk laporan atau kertas kerja kajian.

PIM3114 Pengajian Fiqh (Fiqh Studies)

3(3+0)

Kursus ini membincangkan tajuk dalam bidang ilmu usul fiqh dan kaedah fiqh, sembelihan, ekonomi Islam dan pengurusan harta dalam Islam. Kursus ini juga memberi tumpuan kepada membuat analisis dan penilaian terhadap isu-isu semasa dalam bidang fiqh.

PIM3115

Penyelidikan Tindakan II – Pendidikan Islam Pendidikan Rendah (Pelaksanaan

dan Pelaporan) (Action Research II: Implementation and

Reporting)

3(0+3)

Kursus ini melibatkan kemahiran melaksanakan penyelidikan tindakan di sekolah. Ia juga akan memberi peluang kepada pelajar mengorganisasi satu seminar penyelidikan tindakan dan membentang kertas penyelidikan tindakan dalam seminar itu. Pelajar juga akan menggunakan kemahiran mereka untuk mendokumentasi dan menerbit kertas penyelidikan dalam jurnal.

8.3.6 Pendidikan PraSekolah

PRA3101 Asas Pendidikan Awal Kanak-kanak (Basic Early Childhood Education)

3(3+0)

Kursus ini meliputi pengenalan kepada pendidikan awal kanak-kanak, pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak, sejarah perkembangan pendidikan awal kanak-kanak, pandangan tokoh-tokoh pendidikan awal kanak-kanak, Akta 308 dan Akta 550, hak asasi kanak-kanak dan transisi dari rumah ke taska/ tadika serta dari tadika/ prasekolah ke tahun 1 sekolah rendah.

BUKU PANDUAN



PRA3102 Pengajian Kurikulum Dan Model

Prasekolah (Curriculum Study and Preschool Model)

3(2+1)

Kursus ini memberikan pendedahan dan pemahaman tentang kurikulum pendidikan awal kanak-kanak, Kurikulum Prasekolah Kebangsaan, faktor keberkesanan pelaksanaan kurikulum, pendekatan dalam kurikulum, model-model program prasekolah luar negara dan kaitannya dengan prasekolah di Malaysia, teknik-teknik pengajaran dan pembelajaran serta dengan pengajaran di pusat prasekolah, pengelolaan aktiviti prasekolah, serta perancangan pengajaran guru untuk meningkatkan mutu dan kualiti sesebuah prasekolah

PRA3103

Perkembangan Fizikal, Kesihatan Dan Keselamatan Kanak-kanak

(Child Physical, Health dan Safety Development)

3(2+1)

Kursus ini membincangkan konsep perkembangan fizikal kanak-kanak termasuk perkembangan motor halus, perancangan aktiviti perkembangan fizikal di Prasekolah, persekitaran, penyakit kanak-kanak dan pencegahan, penjagaan kesihatan kanak-kanak, keselamatan di prasekolah dan pendidikan seksualiti di prasekolah.

PRA3104 Perkembangan Bahasa Kanak-kanak

(Children language development) 3(2+1)

Kursus ini meliputi teori dan asas pembelajaran bahasa kanak-kanak, faktor-faktor perkembangan bahasa kanak-kanak, kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa prasekolah, kurikulum perkembangan bahasa dan komunikasi prasekolah, aktiviti bahasa dalam pendidikan prasekolah dan pentaksiran dan penilaian bahasa dalam pendidikan prasekolah.

PRA3105 Perkembangan Kognitif Kanak-kanak (Childrens’ cognitive development)

3(2+1)

Kursus ini juga meliputi perkembangan kognitif kanak-kanak, pembelajaran Matematik di prasekolah, pembelajaran sains di

BUKU PANDUAN



prasekolah, perancangan program sains, merancang aktiviti, penggunaan pendekatan pengajaran dan pembelajaran serta pengintergrasikan pelajaran sains dengan aktiviti seharian kanak-kanak prasekolah.

PRA3106

Perkembangan Kreativiti dalam Pendidikan Prasekolah.

(Creativitiy Development in Preschool Education)

3(2+1)

Kursus ini meliputi pengenalan kepada perkembangan kreativiti, aspek-aspek kreativiti kanak-kanak yang merangkumi seni visual, muzik dan pergerakan, sosiodrama, seni bonekaan sastera kanak-kanak, faktor yang menggalak dan menghalang kreativiti, proses kreativiti dan pendekatan pengajaran, bidang kreativiti dalam pendidikan awal kanak-kanak dan menilai kreativiti.

PRA3107

Perkembangan Sosio-emosi Kanak-kanak

(Social and emotional development of children)

3(3+0)

Kursus ini meliputi teori dan asas perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak, pengurusan dan aktiviti, memperkembangkan kecekapan sosial dan tingkah laku prososial, memahami dan menguruskan emosi kanak-kanak, membina keyakinan untuk menghadapi cabaran kehidupan seharian pengurusan konsep penyayang dalam pengajaran dan pembelajaran di prasekolah.

PRA3108

Perkembangan Kerohanian dan Moral Kanak-kanak Prasekolah.

Sprititual and moral development for preschool

3(3+0)

Kursus ini meliputi konsep kerohanian dan moral mengikut pandangan Islam dan agama-agama lain, teori perkembangan moral, mengenal pasti Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral, pengurusan kurikulum dan aktiviti perkembangan kerohanian dan moral serta pusat pembelajarannya, pengurusan pengajaran dan pelaksanaan nilai-nilai, perkembangan kerohanian dan moral dalam Kurikulum Prasekolah

BUKU PANDUAN



Kebangsaan serta mengenal pasti pentaksirannya turut diberi pendedahan.

PRA3109 Kanak-kanak Prasekolah Berkeperluan

Khas (Preschool Chidren With Special Needs)

3(2+1)

Kursus ini membincangkan secara am tentang kanak-kanak berkeperluan khas yang berada di prasekolah. Tumpuan kursus diberikan kepada faktor penyebab kecacatan, klasifikasi kanak-kanak berkeperluan khas, ciri-cirinya, strategi dan kaedah pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas, dan perbezaan individu.

PRA3110 Pengurusan Prasekolah (Preschool Management)

3(2+1)

Kursus ini mendedahkan kemahiran mempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran pelajar merancang, menubuh dan mengurus pusat pendidikan prasekolah, merangka pelan bahagian dalam dan luar bangunan prasekolah serta merancang untuk menyesuaikan ruang-ruang dalam serta luar bangunan prasekolah.

PRA3111

Pentaksiran dan Penilaian Kemajuan Kanak-Kanak

(Assessment and Evaluation of Children Performance)

3(3+0)

Kursus ini meliputi konsep, objektif, kepentingan dan prinsip-prinsip pentaksiran autentik dalam pendidikan prasekolah, perancangan pentaksiran dan penilaian kanak-kanak, membuat pengumpulan data berdasarkan pemerhatian terhadap kanak-kanak,melaksanakan perekodan, penyimpanan, penganalisisan, pelaporan dan membuat tindakan susulan terhadap data-data yang dikumpulkan.

BUKU PANDUAN



PRA3112

Penglibatan Keluarga dalam Pendidikan Prasekolah

(Parents Involvement in Preschool Education)

3(3+0)

Kursus ini meliputi teori-teori dan pespektif, matlamat, nilai dan budaya. Kursus ini juga menyentuh tentang persekitaran keluarga, peningatan kecemerlangan kekeluargaan, hubungan keluarga, komuniti dan institusi pendidikan, pembentukan disiplin kanak-kanak yang meliputi pelayanan perasaan serta penyelesaian konflik tingkah laku kanak-kanak.

PRA3113 Penyelidikan Tindakan I: Kaedah (Action Reserach I: Methodology)

3(0+3)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang pelbagai kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan asas penyelidikan. Ia juga meneroka cara-cara memperolehi kemahiran merancang dan melaksana satu kajian tindakan, menganalisis dan menginterpretasi data penyelidikan, dan kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan dalam bentuk laporan atau kertas kerja kajian.

PRA3114 Kualiti Pendidik Prasekolah

(Preschool Teachers Quality) 3(3+0)

Kursus ini menjelaskan konsep kualiti seorang pendidik prasekolah dan menerangkan kecekapan pengurusan, kecekapan hubungan, pengurusan kesihatan, keselamatan dan pemakanan. Penekanan juga diberikan kepada pengurusan pelaksanaan program prasekolah, konsep kepimpinan dan perwatakan, kod etika perlakuan guru prasekolah serta isu-isu semasa yang berkaitan.

PRA3115

Penyelidikan Tindakan II : Pelaksanaan dan Pelaporan

(Action Research II : Implementation and Reporting)

3(0+3)

Kursus ini melibatkan kemahiran melaksanakan penyelidikan tindakan di sekolah, mengorganisasikan seminar penyelidikan tindakan, membentangkan hasil kajian tindakan dalam seminar, serta mendokumentasikan dan menerbitkan kertas penyelidikan.

BUKU PANDUAN



8.3.7 Pendidikan Pemulihan

PKP3101 Pengenalan kepada Pendidikan

Pemulihan (Introduction to Remedial Education)

3(0+3)

Kursus ini membincangkan konsep, objektif dan sejarah pendidikan pemulihan, ciri-ciri murid pemulihan, pengurusan kelas, khidmat sokongan dan intervensi awal yang diperlukan; dan program-program pemulihan yang dilaksanakan di Malaysia dan luar negara. .

PKU3102

Pengenalan kepada Masalah Bahasa dan Komunikasi

(Introduction to Language and Communication Disorder)

3(0+3)

Kursus ini membincangkan konsep dan definisi komunikasi, bahasa serta pertuturan, komponen bahasa, teori perkembangan bahasa, jenis-jenis masalah bahasa dan komunikasi, pentaksiran dan peningkatan kemahiran dalam komunikasi, komunikasi augmentif dan alternatif di kalangan murid-murid berkeperluan khas.

PKP3103 Perkhidmatan dalam Pemulihan

(Remedial Services) 3(0+3)

Kursus ini memberi penekanan terhadap teori dan model pengurusan kelas; pengurusan tingkah laku murid; peranan pentadbir dan guru pemulihan;ciri-ciri guru pemulihan, unjuran program, pelaksanaan program pemulihan khas dan penulisan rancangan pendidikan individu untuk murid-murid pemulihan.

PKP3104 Kemahiran Pengamatan

(Perception Competency) 3(0+3)

Kursus ini memfokus kepada teori dan konsep pengamatan; jenis-jenis pengamatan; punca dan cara mengatasi masalah pengamatan; pembinaan alat ujian diagnostik pengamatan; dan membina bahan bantu belajar kemahiran pengamatan.

BUKU PANDUAN



PKP3105 Pendidikan Disleksia (Dyslexia Education)

3(0+3)

Kursus ini membincangkan disleksia dari sudut definisi; konsep dan sejarah perkembangan; ciri-ciri kanak-kanak disleksia; instrumen pengenalpastian murid-murid disleksia; kaedah menangani masalah bahasa, matematik, mengingat/pemprosesan maklumat dan cara melaksanakan program disleksia di sekolah.

PKU3106 Pentaksiran dalam Pendidikan

Pemulihan (Assessment in Remedial Education)

3(0+3)

Kursus ini merangkumi kepentingan pentaksiran, mentaksir kebolehan pembelajaran asas, mentaksir kemahiran sosial dan tingkah laku, mentaksir bahasa lisan, mentaksir bacaan, mentaksir kemahiran menulis dan mentaksir Matematik.

PKP3107 Kaedah Pemulihan Bahasa Melayu 1 (Methodology in Remedial Bahasa

Melayu 1) 3(0+3)

Kursus ini membincangkan perkembangan bahasa lisan, bacaan dan kefahaman; masalah-masalah dalam lisan, bacaan, kefahaman dan strategi menanganinya; serta membina alat ujian diagnostik dan bahan bantu belajar untuk mengajar ketiga-tiga kemahiran berkenaan.

PKP3108 Kaedah Pemulihan Bahasa Melayu 2 (Methodology in Remedial Bahasa

Melalyu 2) 3(0+3)

Kursus ini membincangkan perkembangan kemahiran menulis yang merangkumi kemahiran tulisan, ejaan dan menulis karangan; masalah-masalah dalam tulisan, ejaan, menulis karangan dan kaedah menanganinya; serta membina bahan bantu belajar untuk mengajar ketiga-tiga kemahiran berkenaan.

BUKU PANDUAN



PKU3109 Terapi dalam Pendidikan Pemulihan

(Therapy in Remedial Education) 3(0+3)

Kursus ini membincangkan pengenalan terapi, jenis-jenis terapi, seperti terapi fisio, cara kerja, pertuturan, muzik, nyanyian, seni visual, hidro, pergerakan kreatif, terapi main, terapi pasir dan terapi alternatif.

PKP3110 Methodology in Remedial Mathematics

(Kaedah Pemulihan Matematik) 3(0+3)

Kursus ini memfokus kepada kepentingan menguasai kemahiran matematik, kemahiran-kemahiran dalam matematik; masalah dalam mempelajari matematik;strategi untuk mengatasi masalah matematik; mengkaji sukatan pelajaran; menyediakan Rancangan Pendidikan Individu (RPI); pentaksiran; menghasilkan rancangan pengajaran harian bersama-sama bahan bantu mengajar untuk murid-murid pemulihan.

PKU3111

Isu dan Trenda dalam Pendidikan Pemulihan

(Issues and Trends in Remedial Education)

3(0+3)

Kursus ini membincangkan isu-isu dan cabaran dalam pendidikan murid-murid pemulihan dari aspek penempatan pelajar; prasarana kelas khas; profesionalisme guru; keberkesanan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran; isu pelabelan, pengasingan dan integrasi; pentaksiran; pengurusan kelas khas; kepelbagaian kompetensi murid dan penglibatan ibu bapa serta komuniti.

PKU3112 Pemulihan dalam Komuniti 3(0+3)

Kursus ini memfokus kepada pemulihan murid-murid pemulihan secara berpusat; prinsip dan etika kerja sosial; penubuhan, pentadbiran, program dan penempatan di Pusat Pemulihan Dalam komuniti (PDK); khidmat pelbagai disiplin di

BUKU PANDUAN



PDK; merancang dan melaksanakan projek kemasyarakatan di PDK menurut jangka masa yang ditetapkan.

PKU3113 Penyelidikan Tindakan 1 (Kaedah) (Action Research Methodology)

3(0+3)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang pelbagai kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan asas penyelidikan. Ia juga meneroka cara-cara memperolehi kemahiran merancang dan melaksana satu kajian tindakan, menganalisis dan menginterpretasi data penyelidikan, dan kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan dalam bentuk laporan atau kertas kerja kajian.

PKU3114

Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Pemulihan

(Management and Administration of Remedial Education)

3(0+3)

Kursus ini merangkumi pelaksanaan program pendidikan pemulihan, prosedur penempatan murid-murid berkperluan khas, struktur organisasi di peringkat Kementerian, Jabatan Pendidikan Negeri dan sekolah, pelaksanaan program pendidikan pemilihan di peringkat sekolah, peranan guru dan pentadbir, peruntukan kewangan, khidmat sokongan serta penilaian program pendidikan pemulihan dibincang.

PKU3115

Penyelidikan Tindakan 2 (pelaksanaan dan Pelaporan

(Action Research 2: Implementation and Reporting)

3(0+3)

Kursus ini melibatkan kemahiran melaksanakan penyelidikan tindakan di sekolah. Ia juga memberi peluang kepada pelajar mengorganisasi satu seminar penyelidikan tindakan dan membentang kertas penyelidikan tindakan dalam seminar itu. Pelajar juga akan menggunakan kemahiran mereka untuk mendokumentasi dan menerbit kertas penyelidikan dalam jurnal.

BUKU PANDUAN



8.3.8 Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Pendidikan Rendah

PKB3101 Pengenalan kepada Masalah

Pembelajaran (Introduction to Learning Disabilities)

3(3+0)

Kursus ini memberi pendedahan tentang pertimbangan yang perlu diberi perhatian dalam pendidikan kanak-kanak masalah pembelajaran dan aspek akta perundangan, ciri-ciri, punca masalah, program-program pendidikan yang disediakan dan isu-isu yang timbul berkaitan kanak tersebut.

PKU3102

Pengenalan kepada Masalah Bahasa dan Komunikasi

(Introduction to Language and Communication Disorders)

3(3+0)

Kursus ini meninjau jenis-jenis masalah bahasa dan komunikasi yang dijumpai di kalangan kanak-kanak berkeperluan khas. Penekanan diberi kepada kepentingan meningkatkan kemahiran dalam komunikasi dan bahasa untuk kanak-kanak berkeperluan khas, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa dan komunikasi, pendekatan, kaedah dalam penilaian dan intervensi bahasa turut difokuskan.

PKB3103 Pengurusan Tingkah Laku (Behaviour Management)

3(2+1)

Kursus ini membincangkan tingkah laku manusia dari aspek definisi, konsep, prinsip, tingkah laku bermasalah, strategi pengubahsuaian tingkah laku dan isu, dan program pengubahsuaian tingkah laku di kalangan murid-murid berkeperluan khas.

BUKU PANDUAN



PKB3104

Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Khas Bahasa Melayu

(Special Methods in Teaching and Learning Bahasa Melayu)

3(2+1)

Kursus ini membincangkan definisi bahasa, teori pemerolehan bahasa dan masalah bahasa di kalangan murid-murid bermasalah pembelajaran, strategi untuk menangani masalah kemahiran lisan, kemahiran membaca, kemahiran menulis dan pengajaran tatabahasa, kajian sukatan pelajaran, perancangan pengajaran dan aplikasi aktiviti bahasa untuk murid-murid bermasalah pembelajaran.

PKB3105

Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Khas Bahasa Inggeris

(English Teaching and Learning Methodology)

3(2+1)

Kursus ini membincangkan pembelajaran Bahasa Inggeris dalam kalangan murid-murid bermasalah pembelajaran. Kursus ini merangkumi pengertian terhadap bahasa, masalah dalam menguasai kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis, strategi untuk menangani masalah tersebut, pengajaran tatabahasa asas, menghasilkan bahan bantu belajar dan menyediakan rancangan pengajaran harian untuk pengajaran mikro.

PKU3106 Pentaksiran dalam Pendidikan Khas (Assessment in Special Education)

3(3+0)

Kursus ini merangkumi penggunaan dan pembinaan instrument pentaksiran serta pelaksanaan pentaksiran dalam bidang pendidikan khas, membina pelbagai jenis instrumen, dan maklumat pentaksiran untuk merancang pengajaran yang berfokus dan berkesan.

PKB3107 Kemahiran Asas untuk Berdikari

(Basic Skills for Self-Independent) 3(1+2)

Kursus ini memfokus kepada kemahiran asas untuk berdikari yang perlu diajar kepada murid bermasalah pembelajaran. Ia

BUKU PANDUAN



merangkumi topik-topik yang berkaitan konsep kemahiran asas untuk berdikari yang meliputi kemahiran urus diri, pengurusan rumah tangga, kemahiran memasak, kemahiran jahitan, kemahiran berkebun, kemahiran memelihara haiwan, keselamatan diri, tatasusila/adab dan pengurusan bilik darjah.

PKB3108

Special Methods in Teaching and Learning Mathematics

(Kaedah Khas Pengajaran dan Pembelajaran Matematik)

3(2+1)

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada aspek-aspek penting Matematik. Ia merangkumi konsep asas Matematik, permasalahan penguasaan Matematik, strategi dan aktiviti dalam pengajaran matematik, penilaian, pembinaan bahan bantu belajar, matematik berfungsi, kajian sukatan pelajaran, dan melaksanakan pengajaran pemulihan Matematik untuk murid-murid bermasalah pembelajaran.

PKU3109 Terapi dalam Pendidikan Khas (Therapy in Special Education)

3(!+2)

Kursus ini membincangkan kepentingan kanak-kanak berkeperluan khas kepada terapi fisio, terapi cara kerja, terapi pertuturan, terapi muzik dan nyanyian, terapi seni visual, terapi hidro, terapi pergerakan kreatif, terapi main dan terapi alternatif secara teori dan amali.

PKB3110

Special Methods in Teaching and Learning Science

(Kaedah Khas Pengajaran dan Pembelajaran Sains)

3(2+1)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang konsep, matlamat, objektif dan prinsip asas pengajaran Sains untuk murid-murid bermasalah pembelajaran,masalah pengajaran Sains, langkah-langkah, strategi untuk mengatasi masalah pengajaran Sains, dan penggunaan Sains dalam kehidupan harian turut diberi perhatian.

BUKU PANDUAN



PKU3111 Isu-isu dan Trenda dalam Pendidikan Khas (Issues and Trends in Special Education)

3(3+0)

Kursus ini membincangkan isu-isu dan cabaran dalam pendidikan murid-murid berkeperluan khas dari aspek; penempatan pelajar, prasarana kelas khas, keprofesionalisme guru, keberkesanan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran, isu pelabelan, pengasingan, dan integrasi, pentaksiran, pengurusan kelas khas, kepelbagaian kompetensi murid serta penglibatan ibubapa serta komuniti.

PKU3112 Pemulihan dalam Komuniti

(Community-based Rehabilitation) 3(1+2)

Kursus ini memfokus kepada pemulihan orang kurang upaya (OKU) secara berpusat, prinsip dan etika kerja sosial, penubuhan, pentadbiran, program dan penempatan OKU di Pusat pemulihan Dalam Komuniti (PDK), Khidmat Pelbagai Disiplin di PDK, merancang dan melaksanakan projek kemasyarakatan di PDK menurut jangka masa yang ditetapkan.

PKU3113

Penyelidikan Tindakan I: Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Pendidikan Rendah

(Kaedah) (Action Researh I: Methodology)

3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah kajian tindakan di dalam sains sekolah rendah. Ia akan membincangkan tentang pengenalan terhadap pelbagai kaedah kajian dalam kajian pendidikan, pengenalan terhadap pelbagai bentuk rekabentuk kajian pendidikan, tatacara kajian pendidikan, kajian tindakan, model-model kajian tindakan, proses kajian tindakan, perancangan dan proposal, kaedah-kaedah pengumpulan data, pengambilkiraan pengumpulan data, analisis data, interpretasi

BUKU PANDUAN



PKU3114

Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas

(Management and Administration of Special Education)

3(3+0)

Kursus ini merangkumi pelaksanaan program Pendidikan Khas prosedur penempatan murid-murid berkeperluan khas, struktur organisasi di peringkat Kementerian, Jabatan Pendidikan Negeri dan sekolah, pelaksanaan program Pendidikan Khas di peringkat sekolah diberi penekanan, peranan guru dan pentadbir, peruntukan kewangan, dan khidmat sokongan serta penilaian program Pendidikan Khas.

PKB3115

Penyelidikan Tindakan II : Pendidikan Khas Masalah pembelajaran Pendidikan

Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan) (Action Research II : Implementation and

Reporting)

3(0+3)


8.4 Sinopsis Kursus Teras (Amalan Profesional)

Pengalaman Berasaskan Sekolah I

(School Based Experience I)

Pengalaman Berasaskan Sekolah I adalah satu bentuk latihan untuk memberi pendedahan awal kepada pelajar tentang alam persekolahan dan peranan guru. Melalui pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan komuniti sekolah, pelajar dapat memahami tingkah laku murid, pengurusan sekolah, pengurusan bilik darjah, prasarana dan pelaksanaan kurikulum di sekolah.

BUKU PANDUAN



Pengalaman Berasaskan Sekolah II

(School Based Experience II)

Pengalaman Berasaskan Sekolah II bertujuan memberi kefahaman kepada pelajar tentang amalan bilik darjah yang berkesan, pola tingkah laku murid, dan peranan guru dari aspek bimbingan dan kebajikan melalui pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan komuniti sekolah.

Pengalaman Berasaskan Sekolah III

(School Based Experience III)

Pengalaman Berasaskan Sekolah III bertujuan memberi pengalaman kepada pelajar tentang perkaitan antara kandungan kurikulum dengan faktor-faktor pembelajaran, bahan sumber pengajaran pembelajaran, strategi dan aktiviti, penerapan nilai dan kemahiran berfikir dalam pengajaran pembelajaran melalui pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan komuniti sekolah.

Pengalaman Berasaskan Sekolah IV

(School Based Experience IV)

Pengalaman Berasaskan Sekolah IV bertujuan memberi pengalaman kepada pelajar tentang cara melaksanakan pentaksiran dan penilaian kemajuan pembelajaran murid. Melalui pemerhatian, penelitian dokumen, interaksi dengan komuniti sekolah dan refleksi, pelajar dapat menilai kesesuaian rancangan pengajaran dengan kandungan kurikulum, keberkesanan pelaksanaan strategi dan aktiviti, serta kesesuaian bahan sumber pengajaran dan pembelajaran yang digunakan.

PRK3101 Praktikum I

(Practicum I) 2(0+2)

Praktikum adalah latihan praktik bertujuan menyediakan ruang kepada pelajar untuk memerhati, menilai amalan pengajaran dan pembelajaran. Latihan ini juga membolehkan pelajar merancang pengajaran dan pembelajaran dengan

BUKU PANDUAN



mengaplikasi teori-teori yang dipelajari di Institut Pendidikan Guru (IPG) melalui bimbingan dan kolaborasi dengan guru pembimbing, pensyarah pembimbing dan rakan pelajar dalam pelbagai situasi. Praktikum 1 memberi peluang kepada pelajar mempraktikkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara terbimbing dalam situasi sebenar. Bagi 2 minggu pertama pelajar hanya mengikuti guru mata pelajaran membina RPH, BBM, mengurus kelas atau menjalankan pengajaran dan pembelajaran bersama guru dalam kelas.

PRK3102 Praktikum II

(Practicum II) 4(0+4)

Praktikum adalah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Latihan ini bertujuan menyediakan ruang kepada pelajar untuk menguasai aspek pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan teori pengajaran dan pembelajaran yang dipelajari di Institut Pendidikan Guru (IPG) dalam pelbagai situasi. Praktikum II adalah kesinambungan Praktikum I yang membolehkan pelajar mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara terbimbing dalam situasi sebenar. Pelajar mempraktikkan dan memantapkan pelbagai teori pengajaran dan pembelajaran dalam situasi sebenar melalui bimbingan dan kolaborasi dengan guru pembimbing, pensyarah pembimbing dan rakan pelajar.

PRK3103 Praktikum III

(Practicum III) 6(0+6)

Praktikum adalah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Latihan ini bertujuan memantapkan penguasaan teori pengajaran dan pembelajaran yang dipelajari di IPG dalam pelbagai situasi. Praktikum III adalah kesinambungan Praktikum II yang memberi peluang kepada pelajar memantapkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara terbimbing dalam situasi sebenar. Pelajar mengamalkan dan menguasai pelbagai teori pengajaran dan pembelajaran dalam situasi sebenar melalui

BUKU PANDUAN



bimbingan dan kolaborasi dengan guru pembimbing dan pensyarah pembimbing.

INT 3101 Internship 2(0+2)

Internship merupakan peringkat transisi profesional yang bertujuan mengaitkan pengalaman dalam Amalan Profesional pelajar dengan tugas guru permulaan. Pelajar dikehendaki merancang, melaksana dan menilai aktiviti yang berkaitan dengan pengajaran pembelajaran di luar bilik darjah dan aktiviti rutin sekolah yang telah menjadi budaya sekolah. Pada peringkat ini, pelajar perlu menunjukkan sifat kepemimpinan dalam pengurusan pelbagai aktiviti sekolah dengan seliaan guru pembimbing. Internship juga memberi peluang kepada pelajar untuk meningkatkan keyakinan diri, jati diri, ketahanan diri, membentuk sifat kepemimpinan serta memupuk nilai profesionalisme keguruan ke arah pembentukan guru permulaan yang berkesan.

8.5 Sinopsis Pakej Kursus Elektif I

8.5.1 Pendidikan Jasmani

PJM3102 Pergerakan Asas (Basic Movement)

3(1+2)

Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas yang perlu untuk melakukan aktiviti yang melibatkan pergerakan asas; pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; model permainan kanak-kanak; bantu pelajar memperbaiki dan mempertingkatkan mutu pergerakan aktiviti seharian dan dalam permainan; jenis-jenis permainan yang sesuai dengan peringkat umur kanak-kanak dan diaplikasi pelbagai pergerakan dalam semua jenis permainan di peringkat yang lebih tinggi.

BUKU PANDUAN



PJM3106 Anatomi dan Fisiologi

(Anatomy and Physiology) 3(2+1)

Kursus ini meliputi konsep asas pengenalan kepada anatomi dan fisiologi. peringkat kimia, selular dan tisu organisma. sistem integumentarim, sistem rangka, sistem otot, sistem saraf, sistem endokrina, darah, jantung, saluran dan peredaran darah, sistem limfatik dan imuniti, sistem respirasi, sistem penghadaman, pemakanan dan metabolisma serta sistem urinari.

PJM3110

Kurikulum dan Pedagogi Pendidikan Jasmani

(Curriculum and Pedagogy in Physical Education)

3(2+1)

Kursus ini mencakupi sejarah dan perkembangan kurikulum Pendidikan Jasmani di Malaysia yang menjelaskan hubungkait falsafah dan teori pembelajaran dengan hala tuju pendidikan kebangsaan, kepentingan, konsep kurikulum, Pendidikan Jasmani, sukatan dan tafsirannya, kriteria pemilihan aktiviti dalam Pendidikan Jasmani, aspek-aspek pedagogi serta pelaksanaan dan penilaian pengajaran mikro.

PJM3112

Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Jasmani dan Sukan

(Management and Administration of Physical Education and Sports)

3(2+1)

Kursus ini meliputi pengurusan dan pentadbiran pendidikan jasmani dan sukan; pentadbiran agensi-agensi sukan kebangsaan dan antarabangsa; pengurusan pendidikan jasmani dan sukan; pengurusan permainan tradisional; program pembangunan sukan; undang-undang dan pentadbiran sukan; isu-isu dalam sukan; nilai dan etika dalam sukan.

BUKU PANDUAN



8.5.2 Pendidikan Islam (Major Bahasa Arab)

PIE3101

Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendah

(Introduction of Islamic Education Curriculum for Primary School)

3(3+0)

Kursus ini memfokuskan perbincangan terhadap perkembangan pendidikan Islam dan analisis perbandingan kurikulum lama dan baru. Kursus ini juga membincangkan penggunaan buku teks dan buku panduan guru, pelaksanaan Pendidikan Islam enam bulan pertama tahun satu di sekolah dan pelaksanaan program j-QAF.

PIE3102 Pedagogi Pendidikan Islam

(Islamic Education Pedagogy) 3(3+0)

Kursus ini memfokus kepada pengenalan strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. Kursus ini juga memberi tumpuan kepada tajuk prinsip-prinsip perkembangan isi pelajaran, pengelolaan sesi pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam bagi semua bidang.

PIE3103

Pengurusan Sumber dan Pengajaran Mikro dan Makro Pendidikan Islam (Management of Micro and Macro

Teaching in Islamic Education Source)

3(2+1)

Kursus ini memberi tumpuan kepada tajuk pemilihan, pembinaan dan aplikasi bahan sumber pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. Kursus ini juga membincangkan tajuk-tajuk dalam pengajaran mikro dan makro dalam Pendidikan Islam.

PIE3104 Penilaian dalam Pendidikan Islam (Evaluation in Islamic Education)

3(3+0)

Kursus ini akan memberi tumpuan kepada tajuk pengujian, pengukuran, penilaian dan pentaksiran. Ia juga

BUKU PANDUAN



membincangkan tentang cara pembinaan item, pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan Penilaian PAFA.

8.5.3 Bahasa Arab (Major Pendidikan Islam)

BAE3101

Pengenalan Kurikulum Bahasa Arab KBSR

(Introduction to Arabic KBSR Curriculum)

3(3+0)

Kursus ini membincangkan mengenai dua perkara utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran iaitu sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran serta buku teks dan komponennya, kandungan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran, kombinasi penggunaan buku teks, buku latihan dan buku panduan guru dan isi kandungannya.

BAE3102

Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

(Arabic Language Skills Teaching Methodology)

3(3+0)

Kursus ini membincangkan kaedah-kaedah pengajaran kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Kursus ini juga mengupas dengan mendalam langkah-langkah pengajaran bagi setiap kemahiran, faktor-faktor yang membantu penguasaan sesuatu kemahiran dan halangan-halangan yang menganggu dari penguasaan sesuatu kemahiran bahasa. Kursus ini juga membincangkan kaedah praktis penulisan khat dan imlak.

BAE3103

Pengurusan Sumber dan Penilaian Pendidikan Bahasa Arab

(Resources Management and Evaluation in Ararbic Language)

3(3+0)

Kursus ini membincangkan pengenalan sumber pengajaran dan pembelajaran, jenis-jenis sumber yang sesuai digunakan untuk pengajaran Bahasa Arab di peringkat sekolah rendah

BUKU PANDUAN



termasuk sumber dari internet dan laman web,penyediaan sumber pengajaran dan pembelajaran, kemahiran mengguna dan mengendalikannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran, konsep penilaian, pentaksiran dan pengujianan Bahasa Arab, jenis-jenis ujian dan penilaian Bahasa Arab, pembinaan item, penilaian kendalian sekolah, penilaian kemahiran berbahasa Arab, pelaksanaan dan cara pengendalian ujian dan penilaian kemahiran berbahasa Arab.

BAE3104

Pengajaran Mikro dan Makro Pendidikan Bahasa Arab

(Micro and Macro Teaching in Arabic Education)

3(2+1)

Kursus ini membincangkan konsep pengajaran mikro dan makro. Kursus ini juga menghuraikan jenis-jenis kemahiran, cara pelaksanaan pengajaran mikro dan makro , cara menyediakan rancangan pengajaran harian, mingguan dan semester mengikut format yang betul. Kursus ini juga mendedahkan pelajar cara membina hasil pembelajaran dan membuat refleksi.

8.5.4 Pendidikan Kesihatan (Major Pendidikan Jasmani)

PKE3101 Pendidikan Kesihatan Seksualiti

(Sexuality Health Education) 3(3+0)

Kursus ini merangkumi pengetahuan tentang kesihatan seksualiti, perkembangan aspek fizikal dan sosial, aktiviti yang melibatkan gender dan penyakit berjangkit yang melibatkan seksualiti, pendekatan positif terhadap seksual dan seksualiti, bebas daripada prasangka yang negatif, dan diskriminasi.

PKE3102 Pendidikan Keselamatan

(Safety Education) 3(2+1)

Kursus ini memberi pendedahan tentang prinsip dan konsep pendidikan keselamatan. Penekanan diberikan pengenalan

BUKU PANDUAN



pendidikan kesihatan, peraturan keselamatan di sekolah, tanggungjawab persekitaran dan keselamatan, keselamatan perkhidmatan, keselamatan diri, penyimpanan bahan bahaya, prosedur kecemasan, program pengguna jalan raya selamat dan keselamatan bangunan.

PKE3103

Kurikulum dan Pedagogi Pendidikan Kesihatan

(Curriculum and Pedagogy of Health Education)

3(2+1)

Kursus ini memberi pendedahan tentang konsep asas dalam pendidikan kesihatan, falsafah, objektif, sejarah, kurikulum dan bidang-bidang pendidikan kesihatan; konsep, prinsip dan objektif pembinaan kurikulum; stail pembelajaran, kaedah, strategi dan pendekatan pengajaran pendidikan kesihatan; amali pengajaran mikro pendidikan kesihatan.

PKE3104 Program Kesihatan Sekolah (School’s Health Program)

3(3+0)

Kursus ini bertujuan memberi pemahaman umum berkaitan konsep, tingkahlaku serta penekanan kepada kesihatan kanak-kanak. Antara tajuk-tajuk yang dibincangkan berkaitan pengenalan program kesihatan sekolah, pendekatan bersepadu, perkhidmatan kesihatan sekolah, program kesihatan mulut, rancangan makanan tambahan, amalan kebersihan sekolah, program-program ADHOC / PROSTAR dan pemantauan dan penilaian.

8.6 Sinopsis Pakej Kursus Elektif 2 (Pilih Satu)

8.6.1 Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan

PSK3101

Pengenalan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

(Introduction to Civics and Citizenship Education)

3(3+0)

Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada konsep Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan bagi melahirkan warganegara

BUKU PANDUAN



yang bertanggungjawab. Pelajar akan didedahkan dengan rasional, matlamat dan objektif mata pelajaran ini berdasarkan sukatan pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah, empat domain iaitu sivil, politik, sosio ekonomi, dan budaya, kandungan huraian sukatan pelajaran berdasarkan enam tema yang dikenal pasti, dan ciri-ciri guru Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan yang cemerlang.

PSK3102

Teori Pembelajaran, Sumber dan Penilaian dalam Pendidikan Sivik dan

Kewarganegaraan (Theory of Learning, Resources and Evaluation in Civics and Citizenship

Education)

3(3+0)

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada aspek-aspek pemilihan, persediaan dan penggunaan sumber pengajaran dan pembelajaran untuk menjadikan mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan menyeronokkan dan bermakna, pelbagai teori pembelajaran, penggunaan sumber dalam pengajaran dan pembelajaran, konsep asas dan jenis-jenis penilaian dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.

PSK3103

Kaedah Pengajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

(Instructional Methodology in Civics and Citizenship Education)

3(2+1)

Kursus ini menjelaskan pendekatan dan strategi pengajaran dan pembelajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, perancangan dan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, pengetahuan dan kemahiran pedagogi, kaedah pengajaran dan pembelajaran, format dan komponen wajib, komponen pengajaran mikro dan makro, dan penilaian rakan sebaya dan refleksi kendiri.

BUKU PANDUAN



PSK3104

Pembelajaran Berkhidmat dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

(Service Learning in Civics and Citizenship Education)

3(2+1)

Kursus ini mendedahkan tentang rasional dan tujuan pembelajaran berkhidmat yang menekankan kepada bentuk dan strategi projek kewarganegaraan, merancang dan melaksanakan projek, kemahiran sosial, merancang, melaksana dan membuat laporan.

8.6.2 Pendidikan Moral

Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas tentang konsep asas moral; konsep asas nilai; teori–teori etika; insan bermoral; nilai-nilai agama dan masyarakat; teori-teori perkembangan moral.

Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas yang perlu untuk mentafsir sukatan pelajaran Pendidikan Moral sekolah rendah; penyediaan rancangan dan persediaan mengajar; pendekatan, kaedah, kemahiran serta sumber dalam pengajaran pembelajaran Pendidikan Moral; menjalankan sesi amali pengajaran mikro dan makro.

Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas yang perlu untuk menjalankan pentaksiran Pendidikan Moral secara

ELM 3101

Pengenalan Kepada Konsep Asas Pendidikan Moral

(Introduction To Basic Moral Concepts) 3(3+0)

ELM 3102

Kurikulum dan Kaedah Pengajaran Pendidikan Moral

(Moral Education Curriculum and Teaching Methods)

3(3+0)

ELM 3103

Pentaksiran dan Pengurusan Mata Pelajaran Pendidikan Moral di Sekolah (Evaluation and Management of Moral

Education in School)

3(3+0)

BUKU PANDUAN



formal dan tidak formal; isu-isu dalam pentaksiran Pendidikan Moral; pengurusan matapelajaran Pendidikan Moral: tanggungjawab guru moral dalam merealisasikan aspirasi negara.

Kursus ini menfokuskan kepada masalah-masalah moral yang dihadapi dalam sekolah; isu-isu moral tempatan dan isu-isu moral di peringkat global; sosialisasi moral individu dan apreasiasi moral serta elemen–elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai-nilai murni.

8.6.3 Sains Sekolah Rendah

SCE 3104

Primary Science Curriculum and Pedagogies

(Kurikulum dan Pedagogi Sains Sekolah Rendah )

3 (3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang kurikulum dan pedagogi sains pendidikan rendah. Ia akan membincangkan isu-isu dalam pendidikan sains, sejarah perkembangan kurikulum sains sekolah rendah di Malaysia, kurikulum sains sekolah rendah Malaysia aras I, kurikulum sains sekolah rendah aras II, strategi pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah, mengajar sains untuk kanak-kanak dan sains untuk kanak-kanak.

SCE 3106 Thinking and Working Scientifically (Pemikiran dan Kerja Bersaintifik )

3(3+0)

Kursus ini memberi pengetahuan tentang berfikir dan bekerja secara saintifik. Ia akan membincangkan tentang pengajaran sains sekolah rendah, memperolehi kemahiran manipulatif,

ELM 3104

Isu-Isu Moral dan Cabaran Penghayatan Nilai-nilai Murni

(Moral Issues and Challenges Towards Appreciation of Moral Values)

3(3+0)

BUKU PANDUAN



kemahiran proses sains asas, dan kemahiran proses sains bersepadu.

SCE 3111 Evaluation in Science Teaching

(Pentaksiran dalam Pengajaran Sains) 3(3+0)

Kursus ini menyediakan pengetahuan tentang penilaian dalam pengajaran sains. Ia akan membincangkan tentang definisi istilah, matlamat pentaksiran, bidang-bidang pentaksiran dalam sains sekolah rendah, bentuk-bentuk pentaksiran, alat-alat pentaksiran, rekabentuk dan pembinaan ujian, penskoran pentaksiran, pentadbiran ujian, penyemakan dan moderasi skrip-skrip ujian, analisis skor ujian, interpretasi skor ujian dan bentuk-bentuk peperiksaan.

SCE3112

Management of the Science Laboratory and Resources

(Pengurusan Makmal Sains dan Bahan)

3(3+0)

Kursus ini menyediakan pengetahuan tentang pengurusan makmal sains dan sumber-sumber. Ia akan membincangkan tentang pengurusan makmal sains, cara pengendalian selamat bahan-bahan kimia, peraturan dan keselamatan dalam makmal, teknik-teknik asas makmal, pengawetan spesimen biologi, sumber-sumber pengajaran dan pembelajaran sains, penyediaan dan pindaan sumber-sumber terpilih dan persembahannya.

8.6.4 Matematik

MTE3102 Mathematics Education Curriculum (Kurikulum Pendidikan Matematik)

3(3+0)

Kursus ini memberikan pendedahan kepada pelajar untuk menghayati sejarah dan peranan ahli matematik. Pelajar juga didedahkan kepada makna, peranan dan nilai dalam matematik serta peranan guru matematik. Pelajar akan

BUKU PANDUAN



meneliti perkembangan Kurikulum Matematik di Malaysia dan juga mengkaji Kurikulum Matematik KBSR dan KBSM.

MTE3107 Planning dan Teaching Mathematics

(Perancaangan dan Pengajaran Matematik)

3(3+0)

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk merancang suatu pelajaran matematik yang efektif. Pelajar diajar dan dibimbing untuk menggunakan kaedah dan teknik yang sesuai dalam perancangan dengan menggunakan idea matematik yang relevan. Selain itu, aplikasi teori pembelajaran matematik diberikan perhatian dalam pengajaran dan pembelajaran matematik.

MTE3109

Teaching of Numbers, Fractions, Decimals and Percentages

(Mengajar Nombor, Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan))

3(2+1)

Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar bahawa kanak-kanak belajar matematik dengan membina idea sendiri pada aras dan peringkat yang berbeza. perbincangan meliputi perkara berkaitan dengan mengajar nombor, pecahan, perpuluhan dan peratus serta membina alat bantu mengajar. pengetahuan dan kefahaman diaplikasikan dalam sesi pengajaran mikro dan makro.

MTE3111

Teaching of Geometry, Measurement and

Data Handling (Mengajar Geometri, Pengukuran dan

Pengendalian Data)

3(2+1)

Dalam kursus ini, pelajar akan belajar konsep utama geometri, pengukuran dan pengendalian data. Pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan akan diperkenalkan. Perancangan dan pengajaran yang efektif bagi topik ini akan dibincangkan melalui isu utama. Kegunaan teknologi diberikan penekanan untuk memantapkan

BUKU PANDUAN



pembelajaran pelajar Kefahaman dan pengetahuan diaplikasikan dalam sesi pengajaran mikro dan makro.

8.6.5 Pendidikan Seni Visual

Kursus ini meliputi konsep kurikulum dan Sukatan Pelajaran PSV KBSR. Penekanan diberikan kepada matlamat, objektif kurikulum, konsep 5P, kepentingan perkembangan kurikulum, huraian sukatan pelajaran, peranan guru PSV, pengurusan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah, pengurusan sumber dan bahan bantu mengajar, pengurusan bilik seni dan hasil kerja murid, dan peranan apresiasi terhadap hasil kerja murid.

PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran

Pendidikan Seni Visual (Teaching and Learning of Visual Art Education)

3(2+1)

Kursus ini memberi pendedahan tentang pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Tumpuan diberi terhadap pengenalan empat bidang kegiatan PSV KBSR iaitu: Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Penekanan juga diberi terhadap perancangan aktiviti pengajaran dan pembelajaran setiap bidang kegiatan mengikut tahap 1 dan 2, persediaan mengajar, serta aktiviti amali untuk meneroka alat, bahan, tajuk dan isi kandungan mengikut tema dalam menghasilkan karya bagi kesemua empat bidang tersebut.

PSV3104

Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual, Kurikulum

Bersepadu Sekolah Rendah (Curriculum Studies and Management

in Visual Art Education, Integrated Curriculum for Primary Schools)

3(3+0)

BUKU PANDUAN



PSV3107

Pedagogi Pendidikan Seni Visual Kurikulum Baru Sekolah Rendah (Visual Art Education Pedagogy,

Integrated Curriculum for Primary School)

3(2+1)

Kursus ini merangkumi pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Seni Visual berdasarkan kurikulum PSV KBSR, sumber pengajaran dan pembelajaran, teori-teori dan model pengajaran dan pembelajaran serta pengajaran mikro dan makro.

PSV3111 Pentaksiran Pendidikan Seni Visual (Visual Arts Education Evaluation)

3(3+0)

Kursus ini meliputi konsep pentaksiran PSV, jenis-jenis pentaksiran, tujuan pentaksiran PSV, kaedah pentaksiran PSV, bentuk pentaksiran PSV, peraturan memberi markah, penilaian hasil kerja dan penilaian portfolio.

8.6.6 Pendidikan Muzik

MZE3101 Asas Pendidikan Muzik

(Foundation of Music Education) 2(2+0)

Kursus ini memberi pendedahan mengenai pandangan ahli falsafah dan kepentingannya dalam Pendidikan Muzik, matlamat, fungsi muzik dalam pendidikan, faktor-faktor sosiologi, psikologi, faktor-faktor sosiologikal dan psikologikal yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal dikaji dan domain-domain pengajaran dan pembelajaran muzik dijelaskan dengan lebih spesifik.

MZU3110 Permainan Kibod dan Nyanyian di dalam Bilik Darjah (Keyboard and

Singing in the Classroom) 2(1+0)

Kursus ini menyediakan pelajar dengan teknik dan kemahiran yang diperlukan untuk mengendalikan kibod sebagai alat

BUKU PANDUAN



iringan dalam bilik darjah, latihan dalam permainan melodi dalam pelbagai nada dengan tangan kanan dan kiri, latihan dalam menyanyikan melodi dari nada major ke nada minor, mengimprovisasikan melodi di kibod, latihan dalam permainan iringan kord blok, broken chord, bes alberti, jumping chord dan chomping di kibod dan latihan dalam mengharmonikan melodi di kibod dan nyanyian.

MZU3111 Pendekatan Pengajaran Pendidikan

Muzik (Music Teaching Approaches)

3(3+0)

Kursus ini memperkenalkan pendekatan muzik Zoltan Kodaly, Carl Orff dan Jaques Dalcroze, latihan melalui aktiviti muzikal dalam nyanyian lagu-lagu rakyat, permainan alat muzik, aktiviti muzikal dalam pergerakan yang berpusatkan pelajar.

MZE3101 Kurikulum dan Pengajaran Muzik (Curriculum and Music Teaching)

3(3+0)

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk menganalisis kandungan kurikulum pendidikan muzik untuk diterjemahkan ke dalam perancangan tahunan, semester, mingguan dan harian, mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan mengintegrasikan elemen-elemen muzik, mensintesis pengetahuan teori dan perkaedahan pendidikan muzik dalam perancangan dan pelaksanaan langkah-langkah pengajaran, perancangan dan pelaksanaan aktiviti untuk latihan mikro dan makro, mengaplikasikan kriteria serta pelbagai kaedah untuk menilai kemahiran muzikal seperti nyanyian, permainan alat perkusi, permainan alat rekoder, kepekaan aural dan gerakan dalam kalangan pelajar sekolah rendah.

MZE3102 Aktiviti Muzikal dalam Bilik Darjah

(Classroom Musical Activities) 3(2+1)

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk meneguhkan pengetahuan konsep muzik melalui penghasilan dan

BUKU PANDUAN



pengembangan aktiviti kreatif berkumpulan dan secara individu, mengenal pasti jenis dan ciri-ciri suara kanak-kanak, remaja, mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pengendalian aktiviti nyanyian dalam bilik darjah, mengenalpasti masalah yang dihadapi dalam nyanyian kanak-kanak dan cara-cara mengatasinya, pemilihan dan permainan pelbagai repertoire rekoder yang merangkumi lagu sesuara dan lagu lapisan suara, teknik pengendalian alat iringan pada Kibod dengan mengaplikasikan pelbagai stail iringan.

8.6.7 Bahasa Melayu

BMM3101

Pengajaran Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (Primary School Malay Language Syllabus

Study)

3(3+0)

Kursus ini menjelaskan dan menghuraikan kandungan sukatan pelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah yang merangkumi aspek objektif dan organisasi kandungan, kemahiran-kemahiran bahasa (mendengar dan bertutur, membaca, dan menulis), fokus utama dan sampingan, pemetaan kemahiran, konsep 5P, pengisian kurikulum, kemahiran bernilai tambah dan sistem bahasa.

BMM3102

Pedagogi Bahasa Melayu Sekolah Rendah

(Primary School Malay Language Teaching Methodology)

3(2+1)

Kursus ini menjelaskan dan menghuraikan tentang orientasi rancangan pengajaran harian; penulisan langkah pengajaran; konsep strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran; serta melaksanakan pengajaran mikro dan makro.

BUKU PANDUAN



BMM3117

Pedagogi Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (Primary School Malay Language Teaching Pedagogy) (sesi 2010 menggantikan BMM3102)

3(2+1)

*(Ditawarkan mulai ambilan 2009) Kursus ini memfokuskan kepada Komponen Pengajaran, Teori Huraian Bahasa, Teori Pemerolehan Bahasa, konsep-konsep: strategi, pendekatan, kaedah, teknik, pengaplikasian pendekatan pengajaran bahasa, pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasa, pelaksanaan aktiviti pengajaran-pembelajaran bahasa secara kontekstual, konstruktivisme, pembelajaran masteri, kaedah pengajaran Bahasa Melayu, pengaplikasian teknik pengajaran bahasa, pengaplikasian kemahiran bernilai tambah, pengaplikasian pendidikan keselamatan jalan raya, penyediaan pakej aktiviti pengajaran dan pembelajaran tahunan dan penyediaan rancangan pengajaran harian.

BMM3103


(Primary School Malay Language Assessment)

3(2+1)

Kursus ini menjelaskan konsep dan prinsip pengujian, penilaian, dan pengukuran; teori-teori kognitif, afektif, dan psikomotor, jadual spesifikasi ujian dan pembinaannya, pembinaan ujian, pemarkahan dan markah, jenis dan kaedah penilaian bahasa, penilaian kemahiran bahasa dan tatabahasa.


(Teaching Language Skills in Malay Language)

3(0+3)

Kursus ini menghuraikan tentang Kemahiran-kemahiran bahasa, pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran kemahiran-kemahiran bahasa, penyediaan rancangan pengajaran untuk mengajarkan kemahiran-kemahiran bahasa, membina dan menggunakan bahan bantu mengajar kemahiran-kemahiran bahasa, serta membuat latihan dan penilaian kemahiran-kemahiran bahasa.

BUKU PANDUAN



8.6.8 Kemahiran Hidup Elektif

RBT3117

Pengenalan kepada Pendidikan Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

(Introduction to Primary Living School Education)

3(3+0)

Kursus ini memberi penekanan kepada analisis kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (KHSR), sistem pentadbiran dan pengurusan KHSR, keselamatan bengkel, pengurusan kewangan, pengurusan peralatan dan bahan, peraturan dan perundangan dalam pengurusan bengkel, strategi, kaedah dan teknik pengajaran KHSR, perancangan pengajaran KHSR, dan bahan bantu mengajar.

RBT3118 Reka Bentuk dan Teknologi

(Design and Technology) 3(2+1)

Kursus ini menekankan kefahaman konsep dan prinsip pentaksiran bagi mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Sekolah Rendah. Kursus ini membincangkan kesahan dan kebolehpercayaan ujian, jenis penilaian, penggunaan dan interpretasi data, pelbagai cara penilaian, panduan membina item ujian dan kaedah menganalisis item ujian, membina Jadual Spesifikasi Ujian, analisis markah dan statistik asas, peraturan pemarkahan, kemahiran pentafsiran markah serta laporan pentaksiran, kemahiran penilaian alternatif seperti penilaian berasaskan portfolio, penilaian berasaskan ketrampilan dan penilaian berasaskan sekolah.

RBT3119 Perniagaan dan Keusahawanan

(Business and Entrepreneurship) 3(3+0)

Kursus ini mendedahkan kepada pelajar tentang perniagaan dan keusahawanan iaitu pemasaran, kewangan,perniagaan elektronik (E-dagang), undang-undang perniagaan, keusahawanan dan perniagaan kecil serta kemahiran pedagogi.

BUKU PANDUAN



RBT3120

Teknologi Rumah Tangga dan Pertanian

(Home Science Technology and Agriculture)

3(1+2)

Kursus ini terbahagi kepada tiga komponen utama: teknologi rumah tangga, teknologi pemeliharaan ikan hiasan dan teknologi penanaman tanaman sayur-sayuran dan hiasan, Tajuk-tajuknya meliputi kajian fabrik, pemilihan pakaian, proses jahitan dan membuat pakaian, pemeliharaan ikan hiasan, teori dan amali berkaitan pemeliharaan ikan hiasan air tawar tropika:, pengenalan kepada ikan hiasan; pemilihan dan penyediaan peralatan dan bahan; pengurusan dan penjagaan, penghasilan tanaman sayur-sayuran dan hiasan, penanaman tanaman sayur-sayuran dan hiasan jangka pendek, tanaman sayur-sayuran dan hiasan; penyediaan batas dan bekas menanam; pembiakan dan penanaman; dasn penjagaan dan pengutipan serta penggunaan hasil.

8.6.9 Persuratan Dan Kesenian Melayu (Ditawarkan Di IPBMM Sahaja)

PSE3101 Kritikan Sastera

(Literature Critics) 3(3+0)

Kursus ini menjelaskan bidang kritikan karya sastera meliputi arkitipal, surelisme, eksistensialisme, Marxisme, fenomenologi, hermeneutic, pascakolonial, pascamoden, pascastrukturalisme dan dekonstruksi, psikoanalisis, resepsi dan teori tindak balas pembaca, semiotic, femenisme, kritik genre dan kritikan baru.

PSE3102 Penulisan Kreatif

(Creative Writings) 3(2+1)

Kursus ini menjelaskan tentang genre karya Malaysia; tema, persoalan, dan isu karya kreatif; watak dan perwatakan; plot; dialog dan latar tempat; sudut pandangan; latar tempat; cerpen, puisi, novel remaja; novel popular; proses pengeraman bahan; kekuatan karya kreatif; penerbitan karya; dan guru sebagai penulis.

BUKU PANDUAN



PSE3103 Teater dalam Pendidikan

(Theater in Education) 3(2+1)

Kursus ini menjelaskan tentang teater dalam pendidikan, guru dalam peranan (teachers in action), simulasi dan improvisasi, bercerita, teater pembaca, boneka, tetamu dalam aksi, teater dalam bilik darjah, teater untuk kepelbagaian tujuan, serta perancangan dan pelaksanaan bengkel teater dalam pendidikan.

PSE3104 Teater Kanak-kanak (Children Theater)

3(1+2)

Kursus ini menjelaskan tentang definisi dan konsep drama, tater dan teater kanak-kanak, sejarah dan latar belakang, elemen, jenis dan bentuk drama kanak-kanak, etika pementasan, pemilihan, dan pembinaan skrip, asas lakonan dan vokal, improvisasi, pemilihan pelakon, pengarahan, penubuhan tenaga produksi dan tenaga kreatif, pengurusan produksi, teori pementasan, mengadakan sesi uji bakat, pementasan, produksi, sinematografi dan persembahan.

8.6.10 Muzik Pra Sekolah

PRM3101

Pembelajaran Muzik Pendidikan Pra Sekolah

(The Learning of Music in Preschool Education)

3(2+1)

Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar tentang pengetahuan dan kemahiran pelbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran apresiasi muzik. Topik perbincangan meliputi pengenalan konsep dalam apresiasi muzik,pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran muzik, sumber pengajaran dan pembelajaran, teknologi pengajaran dan pembelajaran apresiasi muzik di bilik darjah, pengujian dan penilaian, perancangan pengajaran dan pembelajaran, dan amali muzik dalam pengajaran dan pembelajaran.

BUKU PANDUAN



PRM3102

Apresiasi Muzik dengan Pergerakan Pra Sekolah

(Music Appreciation and Movement in Preschool)

3(2+1)

Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar pengetahuan tentang pelbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai untuk setiap tajuk pengajaran dalam muzik dengan pergerakan. Tumpuan kursus adalah berkaitan muzik dengan pergerakan, unsur-unsur pergerakan, jenis-jenis pergerakan, pregerakan kreatif, pengajaran dan pembelajaran muzik dengan pergerakan, mengaplikasikan konsep muzik melalui aktiviti pergerakan, integrasi muzik dengan pergerakan dalam prasekolah, muzik dengan pergerakan dalam cabang seni, dan amali muzik dalam pengajaran dan pembelajaran prasekolah.

PRM3103

Apresiasi Nyanyian Muzik Pra Sekolah

(Sonds and Music Appreciation in Preschool)

3(2+1)

Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan kebolehan dan minat untuk menyanyi lagu kanak-kanak dan dapat memilih lagu-lagu yang sesuai untuk nyanyian kanak-kanak prasekolah. Pelajar juga akan diperkenalkan dengan nyanyian kanak-kanak, nyanyian semerta dan aural, lagu kanak-kanak dan lagu rakyat, lagu-lagu patriotik, lagu-lagu tradisional dan amali nyanyian prasekolah dalam pengajaran dan pembelajaran.

PRM3104

Apresiasi Muzik Pra Sekolah (Permainan Alatan)

(Music Appreciation in Preschool – Musicals Instrument)

3(2+1)

Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar pengetahuan tentang permainan alat muzik yang meliputi permainan alat muzik kibod dan alat perkusi. Pelajar juga akan didedahkan dengan penubuhan ensemble alat muzik perkusi, penubuhan muzik mini orkestra prasekolah, permainan alat muzik tradisional dan amali permainan alatan muzik prasekolah dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

BUKU PANDUAN



8.6.11 Pendidikan Al-Quran

PQE3101 Tilawah dan Tafsir Al-Quran

(Recital and Interpretation of Al Quran)

3 (2+1)

Kursus ini mengabungkan tajuk tilawah dan tafsir Al-Quran. Tumpuan topik dalam bahagian tilawah akan membincangkan beberapa kelebihan dan hukum berkaitan al Quran, isti`azah, basmalah, takbir, dan khatam al Quran. Topik-topik perbincangan dalam bahagian tafsir pula berkaitan israiliyyat dalam tafsir, tafsir ayat aqidah, tafsir ayat hukum, tafsir ayat akhlak, tafsir kisah para nabi dari Quran dan tilawah surah-surah pilihan.

PQE3102 Ulum Al-Quran dan Ulum Hadith

(Ulum Al Quran and Ulum Hadith) 3 (3+0)

Kurus ini menggabungkan tajuk Ulum Al-Quran dan Ulum Al-Hadith. Ulum Al-Quran membincangkan beberapa tajuk penting iaitu penyusunan ayat dan surah dalam Al-Quran, kemukjizatan Al-Quran, Nasikh, Mansukh, Muhkam dan Mutasyabih. Ulum Al-Hadith pula membincangkan tentang takrif dan beberapa istilah penting yang berkaitan dengannya, martabat hadis, hukum beramal, Hadith Qudsi, pengertian, tujuan dan sifat-sifat, perbandingan dengan Al-Quran dan Hadith Nabawi, tokoh terkenal dalam meriwayatkan hadis,hadis palsu dan implikasinya terhadap aqidah umat Islam juga dimasukkan dalam perbincangan kursus ini.

PQE3103 Tarannum Al-Quran

(Tarannum Al-Quran) 3 (2+1)

Kursus ini membincangkan kaedah membaca al-Quran secara berlagu. Lagu-lagu tersebut ialah Hijazi, Nahawand, Sikah dan Jiharkah. Setiap lagu akan dibincangkan dari sudut tabaqat, harakat, burdah, wuslah dan lain-lain yang berkaitan, pelaksanaannya secara teori dan amali. Pelajar juga akan dilatih mengaplikasikan tarannum tersebut ke dalam ayat-ayat yang berbeza strukturnya.

BUKU PANDUAN



PQE3104 Hafazan Al-Quran

(Hafazan Al-Quran) 3 (2+1)

Kursus ini memberikan pendedahan kepada pelajar tentang Mabadi` dan panduan yang berkaitan dengan hafazan al-Quran secara teori. Di samping itu pelajar akan dibimbing menghafaz dan mentasmi` secara tadwir bertarannum surah-surah Luqman, ar-Rahman, Nuh, Jin, al-Qiamah dan semua surah dalam Juzu` Amma.

8.6.12 English Language

ELE3101 English for Undergraduates

(Bahasa Inggeris untuk Mahasiswa) 3 (3+0)

Kursus ini bertujuan mengukuhkan kecekapan pelajar dalam kemahiran memahami wacana, kemahiran membaca dan menulis. Tajuk bahasa dan kesusasteraan juga diperkenalkan.

ELE3102

Principles of English Language Teaching

Prinsip-Prinsip Pengajaran Bahasa Inggeris

3(3+0)

Kursus ini melengkapkan pelajar dengan kefahaman tentang teori serta amalan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris di sekolah rendah. Ia memberi pelajar pendedahan kepada pelbagai pendekatan, kaedah dan teknik mengajar Bahasa Inggeris sesuai dengan kepelbagaian kecerdasan pelajar di dalam bilik darjah. Di samping melengkapkan pelajar dengan kemahiran mengurus bilik darjah, pendedahan juga diberi kepada pengajaran kelas cantum, aktiviti pemulihan dan pengayaan serta pemilihan dan pengubahsuaian bahan pengajaran dan pembelajaran. Kajian terperinci sukatan pelajaran Bahasa Inggeris Sekolah Rendah juga dibuat. Pelajar juga diperkenalkan kepada Perancangan Pengajaran.

BUKU PANDUAN



ELE3103 English for the Language Teachers (Bahasa Inggeris untuk Guru-guru

Bahasa Inggeris) 3(3+0)

Kursus ini menyediakan pelajar dengan pengetahuan asas linguistik yang merangkumi pengetahuan bahasa, komunikasi, sistem bunyi (fonologi) bahasa Inggeris, morfologi, sintaks dan semantik yang diperlukan oleh guru bahasa Inggeris.

ELE3104

English Language Teaching Methodology for Young Learners (Metodologi Pengajaran Bahasa Inggeris untuk Sekolah Rendah)

3(2+1)

Kursus ini memberi fokus kepada perancangan pengajaran dan pembelajaran, peperiksaan dan penilaian, pengajaran, pengujian dan penilaian kemahiran mendengar dan bertutur, pengajaran, pengujian dan penilaian kemahiran membaca, pengajaran, pengujian dan penilaian kemahiran menulis, pengajaran tatabahasa dan mengeja, pengajaran dan penilaian kesusteraan sekolah rendah dan penyediaan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan pendedahan pengajaran mikro dan makro di dalam bilik darjah dan pengintegrasian kemahiran dan isi kandungan.

8.7 Sinopsis Kursus Tanpa Kredit

ELS3101 English Language Enrichment I (Pengayaan Bahasa Inggeris I)

TK

Kursus ini adalah opsyenal dan ditawarkan dalam Semester 3 selama 10 minggu. Tumpuannya kepada penggunaan tatabahasa Bahasa Inggeris dalam lisan dan penulisan. Ianya mengukuhkan lagi pengetahuan asas serta meningkatkan kesedaran pelajar tentang bentuk, fungsi dan makna dalam penguasaan Bahasa Inggeris.

BUKU PANDUAN



ELS3102 English Language Enrichment II (Pengayaan Bahasa Inggeris II)

TK

Kursus ini adalah opsyenal dan ditawarkan di semester 4 selama 10 minggu. Ia membantu pelajar dalam persediaan untuk menghadapi peperiksaan MUET. Tumpuannya kepada kemahiran-kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis dalam Bahasa Inggeris. Ia mengukuh dan meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris pelajar untuk pelbagai tujuan. Ia juga membolehkan pelajar membuat refleksi terhadap pembelajaran mereka.

BUKU PANDUAN



9.0 LOKASI BILIK DAN KEMUDAHAN

BUKU PANDUAN



Petunjuk:

TDK K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K12 RP K14 K15 BPL BPB S BKA BKB BKC BKH STOR DKB DKL MB MZ MS1 G1 G2 G3 G4 G5 G6

Makmal Tadika Kuarter No. 1 Kuarter No. 2 Kuarter No. 3 Kuarter No. 4 Kuarter No. 5 Kuarter No. 6 Kuarter No. 7 Kuarter No. 8 Kuarter No. 9 Kuarter No. 10 Kuarter No. 12 Rumah Pengarah Kuarter No. 14 Kuarter No. 15 Blok Pentadbiran Lama Blok Pentadbiran Baru Blok Pendidikan Seni Blok Kuliah A Blok Kuliah B Blok Kuliah C Blok Kemahiran Hidup Stor MPBL Dewan Kuliah Baru Dewan Kuliah Lama Makmal Semulasi Bestari Muzium Mini Makmal Sains 1 Gelanggang B/Keranjang Gelanggang Takraw 1 Gelanggang Takraw 2 Gelanggang B/Tampar 2 Gelanggang Badminton 1 Gelanggang Badminton 2

MS2 PS GIM F1 F2 F3 T TK Blok G KKLB KKWA KKWB KKWC KKWD MM PAP KAFE RH GB BC GC UBPG PP PW TAZA PAP TS M BP PB

Makmal sains 2 Pusat Sumber Gimnasium Flat Staf A Flat Staf B Flat Staf C Tandas Tukang Blok Kuliah G Kolej Kediaman Lelaki B Kolej Kediaman Wanita A Kolej Kediaman Wanita B Kolej Kediaman Wanita C Kolej Kediaman Wanita D Masjib Al-Mualimin Pejabat Penyelia Asrama Kafeteria Rumah Hijau Garaj Bus St. Bebe Chapel St. Gabriel Chapel Urusetia BPG Pondok Pengawal Pondok Waden Auditorium TAZA Pusat Aktiviti Pelajar Tempat Buang Sampah Memorial Perang Dunia II Berek Punjabi Punjabi Bunker

BUKU PANDUAN



10.0 Panel Penyediaan Buku Panduan PISMP Angelia Lee Sor Gek (Penyelaras Program PISMP) Lai Kim Leong (Penyelaras Program PISMP Matematik) Hj. Thadzul Azali Bin Jumaat (Grafik) Abang Adam Bin Abang Deli (KUKP) Juana Bt Sindi (Jurutaip) Nur Suzeana Bt Bolhassan (Jurutaip)

kandungan - ipbl.edu.my · buku panduan ini diterbitkan dengan memberi fokus kepada struktur...

Documents