kajian tindakan - vandalisme, kerosakan kerusi dan meja di sekolah

8/9/2019 Kajian Tindakan - Vandalisme, Kerosakan Kerusi Dan Meja Di Sekolah

1/18

merancang

memerhati

merefek melaksanakan

merancang

memerhati

merefek melaksanakan

1. PENGENALAN

Menurut Buku manual Kajian Tindakan oleh Bahagian Perancangan dan

Penyelidikan Dasar Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia (2006) Kajian

Tindakan adalah satu kajian yang erentuk inkuiri re!leksi kendiri yangdilakukan oleh indi"idu dalam situasi sosial itu sendiri (#engamal$guru$#endidik)

seagai #enyelidik% melaksanakan tindakan #raktik (inter"ensi) mereka sendiri

yang ertujuan untuk memaiki atau meningkatkan kualiti amalan masing&

masing, disam#ing meningkatkan ke!ahaman mereka tentang amalan itu serta

situasi di mana amalan itu dilakukan' a meliatkan #roses memuat re!leksi,

merancang, melaksanakan dan memerhati se#erti rajah di a*ah%

ergerak ke gelung kedua jika masalah elum da#at diselesaikan

Rajah 1 + elungan Kajian TindakanMuktahir ini Kajian Tindakan telah dilearkan konse# dan #elaksanaan dari

hanya er!okus ke#ada #engajaran dan #emelajaran, teta#i telah diguna #akai

dalam #enamahaikan idang #engurusan organisasi, hal eh*al murid,

kokurikulum dan lain&lain lagi'

2. REFLEKSI/LATAR BELAKANG KAJIAN

-uasana #emelajaran yang kondusi! sangat dituntut dalam menyediakan

seuah sekolah yang erkesan' uru kelas kera# mengadu ke#ada #entadir

1 | P a g e


2/18

aha*a kerusi dan meja kelas mereka selalu sahaja rosak' Pelajar juga ter#aksa

datang a*al ke sekolah untuk ereut kerusi dan meja' Manakala ilangan

kerusi dan meja yang dihantar ke tem#at #elu#usan semakin meningkat' .ika

sesuatu tindakan tidak dilakukan, masalah kekurangan kerusi dan meja akan

menjadi satu krisis di sekolah ini' -emoga dengan adanya Kajian Tindakan ini,

masalah kerosakan kerusi dan meja yang luar iasa ini akan erakhir atau

sekurang&kurangnya akan mengurangkan ilangan kerosakan #ada tahun

erikutnya'

Merujuk ke#ada Tatacara Manual Kerosakan Peraot Kelas yang diteritkan oleh

Bahagian -ekolah Kementerian Pelajaran Malaysia, #ihak sekolah hendaklah

memastikan aha*a #elajar tidak menggunakan #eraot kelas yang rosak dan

merahaya, mela#or ke#ada guru atau #entadir jiks terda#at #eraot kelas

yang rosak dan tidak da#at digunakan serta #elajar dilarang mem#eraiki

#eraot kelas' Manakala kaunselor sekolah hendaklah menanam sika#

ertanggungja*a ke#ada #elajar, jika menerima la#oran kerosakan hendaklah

mengamil tindakan segera dengan mela#orkan ke#ada #ihak #engurusan,

meletakkan #a#an tanda atau lael di tem#at&tem#at yang merahaya atau tidak

selamat' -emua #eraot yang rosak hendaklah dia*a ke tem#at yang

disediakan' -etia# la#oran dan tindakan hendaklah direkodkan semula'

3. PERMASALAHAN KAJIAN

-etia# tahun ilangan #eraot yang rosak di sekolah sentiasa meningkat

terutamanya kerusi dan meja murid' Berdasarkan analisis yang diterima dari

Bahagian n"entori -ekolah Menengah Keangsaan -ri /ayang, enting,

seanyak 00 kerusi dan 10 meja telah rosak dalam tahun 200, manakala

#ada tahun 2001 seanyak 26 kerusi dan 30 kerusi telah rosak dan

dilu#uskan'

Menurut -yaharom 4dullah (0) terda#at eera#a #rosedur semasa memilih

masalah #enyelidikan' Pertama, ialah mengenal #asti tajuk yang diminati% kedua,

2 | P a g e


3/18

mementuk #elagai jenis soalan% ketiga, meninjau sejauh mana tajuk terseut

oleh diselidiki% keem#at, menyatakan kenyataan dan hi#otesis su#aya #ilihan

tajuk oleh dikhususkan ke#ada satu masalah #enyelidikan' -emua as#ek

#ermasalahan kajian terkandung dalam soalan kajian yang akan da#at dija*a

dengan jayanya a#aila kajian ini lengka#kan'

4. KEPENTINGAN KAJIAN

Pada dasarnya ke#entingan Kajian Tindakan ini adalah untuk mencari sea

kerosakan kerusi dan meja serta meneliti langkah&langkah yang oleh sekolah

lakukan agi mengurangkan kerosakan #eraot terseut' 4da #enda#at yang

menyatakan aha*a kerosakan kerusi dan meja sekolah diseakan oleh

tindakan "andalism oleh #elajar sekolah dan ada juga #enda#at yangmenyatakan aha*a !aktor kualiti kerusi dan meja terseut yang leih dominan

dalam menyumang ke#ada kerosakan kerusi dan meja terseut'

Dengan terhasilnya kajian ini adalah dihara#kan kelakuan "andalism oleh #elajar

akan da#at dikurangkan' Manakala kualiti kerusi dan meja yang diekalkan oleh

kerajaan akan da#at ditingkatkan' Kos agi menggantikan #eraot terseut akan

da#at dikurangkan, ean tugas guru #eraot akan da#at dikurangkan dan kelas

akan menjadi leih kondusi! dan seterusnya melahirkan sekolah yang erkesan'

Titik tolak ke#ada segala !aedah ini terhasil melalui langkah&langkah agi

memanjangkan jangka hayat kerusi dan meja di sekolah'

5. TUJUAN KAJIAN

Memastikan jangka hayat kerusi dan meja di -ekolah Menengah Keangsaan

-ri /ayang oleh di#anjangkan ke tem#oh maksima #enggunaan'

6. OBJEKTIF KAJIAN

i' mengena#lasti ilangan kerusi murid yang rosakii' mengenal#asti ilangan meja murid yang rosakiii' mengkaji sea&sea elaku kerosakan kerusi dan meja di kelasi"' mencadangkan tindakan yang sesuai agi mengurangkan ilangan

kerosakan kerusi dan meja

3 | P a g e


4/18

7. SOALAN KAJIAN

i' Bera#akah ilangan kerusi murid yang rosak5ii' Bera#akah ilangan meja murid yang rosak5iii' 4#akah sea&sea elaku kerosakan merusi dan meja di kelas5

i"' Bagaimanakah cara&cara untuk mengurangkan ilangan kerosakan kerusidan meja5

. REKABENTUK KAJIAN

Kum#ulan sasaran kajian ialah #elajarelajar Tingkatan 2 B seramai 0 orang,

guru #eraot dan in"entori serta guru kelas' Kajian ini dijalankan selama

seulan' Teknik mengum#ul data melalui temu ual, #emerhatian, analisis

dokumen dan soal selidik'

La!"#ah$%a!"#ah #aj&a!

'&( K)!a%*a+,& Ma+a%ah

Dari#ada la#oran dan #emerhatian adalah dida#ati aha*a masalah kerosakan

kerusi dan meja di sekolah ini sudah menca#ai ke taha# yang serius dan

mungkin sehingga ke taha# krisis' ni adalah kerana #ada a*al setia# tahun guru

#eraot mengalami masalah menyediakan kerusi dan meja ke#ada #elajar aru'

Dengan meneliti masalah itu, #ihak #entadir haruslah memuat sesuatu untuk

memanjangkan jangka hayat #eraot su#aya #engajaran dan #emelajaran

tidak terjejas dan seterusnya menyumang ke#ada #erkemangan #restasi

sekolah da#at menyumang dalam #enca#aian matlamat sekolah dengan

cemerlang' /angkah&langkah agi kerja terseut olehlah diringkaskan se#erti

rajah di a*ah%

4 | P a g e


5/18

Memb

M

Membuat Refeksi tentang keberkesanan

5 | P a g e


6/18

Rajah 2+ /angkah&langkah kajian tindakan erkaitan kerosakan kerusi dan meja

'&&( M)-a, ,&!jaa! / #,&*a! 0a,a

a( T)-a%

Penyelidik akan erjum#a dengan Pengetua dan akan menemu ual dengan

eliau tentang masalah kerusi dan meja ini 'La-*&a! A(. Kaedah temuual

yang digunakan dalam #engum#ulan maklumat ini adalah jenis temuual

erstruktur' Tujuan utama kaedah ini di#ilih kerana soalan&soalan kajian tidak

akan ter#esong dan ojekti! temu ual da#at dica#ai secara terka*al' -oalan

akan diajukan dan ja*a#an res#ondan akan dicatat' Penyelidik hanya

menggunakan soalan teruka untuk menemuual dengan guru #eraot' Kaedah

ini digunakan untuk mengum#ul maklumat yang tidak teratas dan #ihak ditemu

ual da#at erhujah dengan eas tan#a terasa tertekan untuk menda#atkan

maklumat, data triangulasi diuat dengan menemu ual dengan Penolong Kanan

al 7h*al Murid yang mengurus hal #eraot secara langsung dan guru&guru

kelas yang erurusan dengan #elajar kelas mereka' Pelaksanaan #enyeliaan

#engendalian #eraot yang erkesan amat #erlu' .usteru itu, #elagai jenis

inter"ensi amat #erlu dicadangkan dan dilaksanakan di sekolah ini'

( Sa%a! +a% +)%&0

-oalan soal selidik disediakan dalam set' 4s#ek yang dikaji adalah mengenai

#ers#ekti! #elajar mengenai situasi #eraot kerusi dan meja di kelas meraka'

Tujuan ialah memolehkan #enyelidik memungut seanyak mana maklumat

yang da#at agi memenuhi kehendak !okus kajian' -oal selidik diedarkan di

kelas dan diselia oleh guru kelas' uru kelas telah dieri taklimat yang lengka#

agaimana untuk mengendalikan orang soal selidik ini agi memastikanmaklumalas yang da#at sete#at yang mungkin''La-*&a! B(

Data yang di#eroleh akan dianalisis dengan menggunakan #rogram Microsoft

Excel. Data yang dikum#ulkan dianalisis dengan menggunakan statistik

deskri#ti!, iaitu min serta #eratus'Kekera#an (!), Peratus (8) dan Min agi tem

6 | P a g e


7/18

-oal -elidik' Kajian ini juga akan memuktikan samada kerosakan kerusi

diseakan oleh !actor "andalism #elajar atau kualiti kerusi meja yang rendah

atau gaungan kedua&dua !aktor terseut'

Tinjauan a*al dijangkakan menunjukkan aha*a sekolah kurang mengamil

erat soal #engurusan kerusi dan meja'

( P)-)ha,&a!

Tinjauan amat #erlu agi memerhatian agi menda#atkan maklumat tentang

as#ek yang dikaji se#erti data kerosakan kerusi dan meja, sea&sea

erlakunya kerosakan dan cadangan langkah&langkah mengatasi masalah

terseut' 9atatan menggunakan #rinsi# :ekod 4nekdot' 'La-*&a! ( :ekod

4nekdot ialah satu huraian ter#erinci secara ertulis mengenai suatu kejadian

atau #eristi*a s#esi!ik dan singi!ikan (#enting) yang erkaitan dengan tingkah

laku seseorang' Peristi*a atau kejadian ini erlaku #ada sesuatu situasi yang

tertentu' Berkait dengan kajian ini kelakuan yang diteliti ialah sika# #elajar

terhada# kerusi dan meja, agaimana mereka merosakkan kerusi dan meja,

erkait dengan sika# "endalisme' a da#at menghuraikan dengan te#at a#a yang

di#erhatikan% mengasingkan kejadian seenar yang di#erhatikan dari#ada

#erasaan dan inter#retasi #emerhatian' 9atatan dilakukan secara serta merta'

:ekod ini juga dijalankan secara ojekti!'

0( Ra#a-a! 0&"&,a% #a-)a

Penyelidik juga akan merakamkan #elagai jenis kerosakan kerusi dan meja

sam ada di dalam kelas atau stor sim#anan serta di tem#at #elu#usan sam#ah'

Maklumat dalam rakaman adalah sangat erguna kerana #emerhatian yang

diuat adalah leih ter#erinci dan rekod yang diuat oleh dimainkan erulang&

ulang kali tidak terhad ke#ada masa atau tem#at' anya juga oleh dijadikan

seagai ukti ke#ada #ihak yang erke#entingan dalam #enyelidikan ini'

7 | P a g e


8/18

'&&&( A!a%&+&+ 0a,a

a( Kaj&a! a&% *)!"+a! *)a, 0a! &!)!,& +)#%ah

Dengan menkaji data terseut kita oleh memuat unjuran ilangan kerusi dan

meja yang akan dihantar oleh .aatan Pelajaran ;egeri serta unjuran ilangan

kerosakan #ada tahun erikutanya'

( T)-a% 0)!"a! GPK HEM

Temuual ini sangat #enting kerana #enyelidik akan menda#at isi atau #erkara

erkaitan kerosakan kerusi dan meja dari PK 7M secara situasi yang

seenar' ni adalah kerana setia# #erkara erkaitan #eraot akan dila#orkan

ke#ada eliau' '%a-*&a! (

Beliau juga turut memeri imingan dan mentoring ke#ada guru&guru kelas

dalam #engendalian kerusi dan meja di sekolah'

( Ba!" Sa% S)%&0

nstrumen ini mengandungi 6 item yang menyentuh tentang #erse#si #elajar

terhada# situasi kerusi dan meja di sekolah yang menggunakan skala /ikert 3%

#oin iaitu < sangat tidak setuju, 2 < tidak setuju, < kurang setuju, = < setuju, 3

< sangat setuju' Borang soal selidik diedarkan ke#ada seramai 0 orang #elajar

dalam seuah kelas'

Data&data yang di#erolehi telah dianalisis dengan menggunakan Microsoft Excel'

4nalisis statistik telah digunakan untuk menerangkan kekera#an serta #engiraan

skor Kekera#an (!), Peratus (8) dan Min agi tem -oal -elidik agi

mengenal#asti #erse#si #elajar terhada# as#ek kerusi dan meja yang #ernah

mereka guna di dalam ilik kelas'

8. TINJAUAN KAJIAN

8 | P a g e


9/18

Keseriusan kerosakan kerusi meja telah menyeakan Bahagian Perancangan

dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian Pelajaran Malaysia telah

menjalankan satu kajian dan dila#urkan dalam Bahagian Perancangan dan

Penyelidikan Dasar Pendidikan (2006) Manual Kajian Tindakan, erkaitan

#enggunaan kerusi meja #lastik di sekolah #ada tahun 2000' Mengikut kajian

terseut hanya seuah sekolah rendah iaitu 6'66 #eratus murid menyatakan

keadan kerusi meja kurang aik kerana skru meja tidak di#asang dengan aik

dan ada kerusi yang tiada skru' Kajian itu juga menyatakan aha*a meja

hendaklah kukuh dan tidak mudah goyang' Masalah skru meja yang mudah

tercaut meru#akan sea utama kerosakan #ada meja hendaklah diatasi'

Berdasarkan da#atan ini as#ek yang akan dikaji erkaitan konstruk kualiti kerusi

meja yang diekalkan oleh #emekal er#usat ke#ada sekolah'

19.METOOLOGI KAJIAN

Mengikut 4>i>i ?ahya dan rakan&rakan dalam ukunya Menguasai Penyelidikan

Dalam Pendidikan menyatakan metodologi #enyelidikan #enting dalam

menentukan him#unan data yang di#erlukan dalam #enyelidikan' Dengan kata

lain, metodologi #enyelidikan memeri #anduan dalam #elaksanaan serta cara

#elaksanakan #enyelidikan terseut' 9aranya adalah dengan menentukan jenis

data yang hendak dikum#ul, era#a anyak yang di#erlukan, agaimana data

di#ersemahkan dan seagainya' Kaedah #enyelidikan, instrument, sam#le dan

teknik analisis data #erlu dihuraikan.

Dalam kajian ini, #enyelidik akan memilih dan meneliti data dari #o#ulasi *arga

-ekolah Menengah Keangsaan -ri /ayang se#erti erikut%

7nrolment Pelajar

T&!"#a,a!B&%a!"a!

J-%ahL)%a#& P))-*a!

= == 13

2 =@ =3 2

= =1 1

= 3 63 2=

3 @2 @ =

9 | P a g e


10/18

J-%ah 269 273 533

-ta! 4kademik

G)0 Ja:a,a!B&%a!"a!

J-%ahL)%a#& P))-*a!

D 32 & 2 2

D =1 &

D == 6

D = 6 2= 0

D9 = 0

D4 2 2

J-%ah 14 42 55

-ta! -okongan

Ja:a,a! G)0B&%a!"a!

J-%ahL)%a#& P))-*a!

Ketua Pemantu Tadir ;26 &

Ketua Penyelia 4srama ;22 &

Penyelia 4srama ;@ &

Pemantu Tadir ;@ =

Pemantu Makmal 9@ =

Pemantu 4m :endah ;= &

Pemantu 4m :endah ; &

Pemandu : 2 & 2

.uruteknik .@ &

.uruteknik AT@ &

J-%ah 11 7 18

-am#el yang akan digunakan ialah seuah kelas tingkatan 2 seramai 0 orang

dari 2 keseluruhan Tingkatan 2, *alau#un mengikut Krejcie dan Morgan (@0)

jika sai> #o#ulasi seramai 300 ilangan yang syorkan mestilah 2@ sam#el'

-ujek yang #enyelidik kaji eru#a terdiri dari 3 sam#el lelaki dan 3 sam#le

#erem#uan' Pemilihan sam#le adalah erasaskan Persam#elan :a*ak Mudah'

Penyelidik akan menggunakan Kaedah Penyelidikan Deskri#ti!' Mengikut Mohd'

Majid (0) keadah ini meru#akan #enyelidikan yang ermatlamat untuk

menerangkan sesuatu !enomena yang sedang erlaku iaitu Kerosakan Kerusi

Dan Meja di sekolah dengan mengkaji sea kerosakan terseut melalui

#endekanan Kajian Kes secara intensi!' Kajian ini #enting agi memahami

10 | P a g e


11/18

agaimanakan !enomena terseut oleh erlaku dan mencadangkan langkah&

langkah #enyelesaiannya' Bagi melengka#kan data kajian tindakan ini #engkaji

juga akan menggunakan Kaedah 4nalisis Dokumen, data kerosakan kerusi dan

meja dari !ail nit Peraot dan n"entori sekolah'

11.APATAN KAJIAN ; ,&0a# *)% 0&a,

12.PERBINANGAN KAJIAN ; ,&0a# *)% 0&a,

13.KESIMPULAN ; ,&0a# *)% 0&a,

14.BIBLIOGRAFI

4dul 4>i> 4d' :ahman'(200@) Merancang Kemajuan -ekolah (Terjemahan)nstitut Terjemahan ;egara Malaysia erhad' Kuala /um#ur

11 | P a g e


12/18

4>i>i ?ahya, -hahrin ashim, .amaludin :amli, ?uso! Boon, 4dul :ahimamdan'(200@) Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan' PT-+Kuala /um#ur

4li Puteh'(2001) Kajian Tindakan Di -ekolah'Pure oney 7nter#rise+ .itra

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan'(2006) ManualKajian Tindakan' Kementerian Pelajaran Malaysia+ Kuala /um#ur

Bahagian -ekolah, Kementerian Pelajaran -ekolah(2003) Konse# Dan Manual-ekolah -elamat' Kementerian Pelajaran Malaysia' Putrajaya

Mohd Majid Konting'(0) Kaedah Penyelidikan Pendidikan' DBP+ Kuala/um#ur

Pusat Dokumentasi, Bahagian Perancangan dan Penyelidikan DasarPendidikan' (2006) :ingkasan 7ksekuti! Kajian&Kajian BahagianPerancangan Dan dasar Pendidikan 2000 hingga 200=' BahagianPerancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan'

-yaharom 4dullah'(0) Panduan 4mali ntuk Penyelidikan Pendidikan' DBP+Kuala /um#ur

15.LAMPIRAN/am#iran 4

Sa%a! ,)-a% ,)!,a!" #)+a#a! #)+& 0a! -)ja 0& #)%a+

-ila erikan #enda#at anda dalam isu&isu erikut%

12 | P a g e


13/18

''4#akah #uncaunca utama kerosakan kerusi meja di kelas terjadi5

2''Menurut #emerhatian guru, ilakah masa utama terjadinya masalah kerosakan

kerusi meja5

'Bagaimana kerosakan kerusi dan meja di kelas oleh terjadi5

='Di lok mana sering terjadi masalah kerosakan kerusi dan meja 5

3'4#akah masalah&masalah lain yang timul akiat kerosakan meja dan kerusi di

kelas5

6'4#akah langkah&langkah yang telah diamil oleh #ihak #entadiran sekolah dalam

mengatasi masalah kerosakan kerusi meja5

@'Bagaimana usaha&usaha guru sendiri dalam mengurangkan masalah kerosakan

meja dan kerusi5

1'4dakah tindakan yang telah diamil oleh #ihak sekolah memerikan kesan

terhada# #engurangan kadar kerosakan kerusi dan meja di kelas5

'4#akah tindakan yang dikenakan ke atas #elajar yang melakukan kesalahan

merosakkan kerusi dan meja di kelas5

0'Bagaimana res#on iua#a ila anak mereka yang ersalah diamil tindakan

oleh #ihak sekolah5

/am#iran B

BORANG SOAL SELIIK

Baha"&a! A

13 | P a g e


14/18

Maklumat Demogra!i

-ila tandakan ( C ) dalam kotak yang erkenaan atau tandakan #ada ruang yang

disediakan'

' .antina+ /elakiPerem#uan

2' Tingkatan+ 2=3

' .enis kerusi yang di#akai+ KayuPlastik

=' Bilangan kerusi yang telah digunakan dalam tahun ini+ uah'

3' uru yang manakah #aling mengamil erat tentang kerosakan kerusi$meja5 (sila tanda sahaja)

a' uru kelas' uru #eraotc' uru ertugas mingguan

Baha"&a! B-ila erikan res#on terhada# #ernyataanernyataan di a*ah dengan

menggunakan skala yang dinyatakan'

B&% FAKTOR KEROSAKAN KERUSI AN MEJA

unakan skala se#erti erikut agi #enyataan hingga 3 ' -angat tidak setuju 2' Tidak setuju ' Tidak #asti

=' -etuju 3' -angat setuju

Kualiti kerusi dan meja yang diterima teguh dan

tahan 2 = 3

2 Pelajar selalu merosakan kerusi dan meja 2 = 3

Kerusi dan meja rosak diseakan oleh "andalisme

#elajar 2 = 3

14 | P a g e


15/18

=Kerusi dan meja rosak diseakan kualiti kerusi itu

sendiri 2 = 3

3Pelajar menggunakan kerusi dan meja dengan cara

ganas 2 = 3

6 -kru kerusi dan meja mudah tercaut 2 = 3

@.angka hayat kerusi dan meja menjangku sehingga

enam ulan' 2 = 3

1Kerusi dan meja di kelas anda kera# mengalami

kerosakan 2 = 3

4nda kera# melihat rakan anda menggunakan

kerusi dengan cara yang salah'(kaki dua) 2 = 3

0Kerusi dan meja yang diterima #ada a*al sesi

#ersekolahan adalah dalam keadaan memuaskan 2 = 3

Baha"&a!

B&%LANGKAH$LANGKAH MENGURANGKAN KEROSAKAN KERUSI AN

MEJA

unakan skala se#erti erikut agi #enyataan hingga 3 ' -angat tidak setuju

2' Tidak setuju ' Tidak #asti =' -etuju 3' -angat setuju

Peranan menjaga keselamatan kerusi meja terletak

dalam jagaan PK 7M 2 = 3

2Peranan menjaga keselamatan kerusi meja terletak

dalam jagaan uru Kelas 2 = 3

uru kelas #ernah memeri taklimat tentang

#enjagaan kerusi dan meja di kelas 2 = 3

=Pelajar seharusnya mem#unyai sika# yang #ositi!

dalam menjaga kerusi dan meja 2 = 3

3Pelajar yang melakukan kerosakan telah dikenakan

hukuman 2 = 3

6ukuman yang dilaksanakan telah mengurangkan

kadar kerosakan kerusi dan meja' 2 = 3

15 | P a g e


16/18

@Pemeriksaan erkala oleh guru #eraut telah

mengurangkan kerosakan kerusi dan meja' 2 = 3

1Meminta murid memayar ganti rugi oleh

mengurangkan kadar kerosakan kerusi dan meja 2 = 3

-earang la#oran kerosakan diamil tindakan yangsegera oleh guru'

2 = 3

0:ekod in"entori #ada kerusi dan meja

mengurangkan kadar kerosakan kerusi dan meja' 2 = 3

/4MP:4; 9

16 | P a g e


17/18

LAPORAN REKO ANEKOT

;4M4 +'' T;K4T4;+'

T7MP4T +' T4:K+'

P7M7:4T+'' M4-4+

;-D7;%

''

;T7:P:7T4-%

T4;D4T4;4; P7M7:4T+'

17 | P a g e


18/18

18 | P a g e

kajian tindakan - vandalisme, kerosakan kerusi dan meja di sekolah

Documents