Nur Syahidah Bt Mat Isa D20061025507Octovia De Onidian LariusD20061025509Rosfaezah Binti Sabu D20061025510Stephanie Anak Dorlen D20061025495Noor Hafizah Bt Maliki D20061025492

Era globalisasi pada masa kini telah menyebabkan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) begitu penting dalam kehidupan seharian untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Satu kajian tindakan yang telah dilaksanakan bertujuan mengenal pasti kebolehan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar bahasa Melayu semester enam (6). Kajian ini boleh membantu mengetahui sejauh mana tahap penguasaan pelajar bahasa Melayu menggunakan ICT. Seramai 21 orang pelajar bahasa Melayu semester enam telah dipilih sebagai responden kajian ini. Data dan maklumat yang diperlukan dalam kajian ini diperoleh dengan menggunakan kaedah soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan kebanyakkan pelajar bahasa Melayu semester enam boleh menggunakan ICT dalam menyelesaikan masalah mereka dan menggunakan ICT secara beretika dan sahih.

Kajian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana tahap kebolehan pelajar bahasa Melayu semester 6 menggunakan ICT.

Kajian ini juga bertujuan untuk meninjau pengetahuan pelajar bahasa Melayu semester 6 mengenai ICT melalui borang soal selidik.

Selain itu, tujuan kajian ini juga untuk mengenal pasti tujuan utama pelajar menggunakan internet.

Mengenal pasti tahap kebolehan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar bahasa Melayu semester enam.

Merangka dan melaksanakan tindakan untuk mengetahui tahap kebolehan penggunaan ICT melalui soal selidik.

Menilai kebolehan penggunaan ICT melalui analisis soal selidik.

• ICT bermaksud teknologi maklumat dan teknologi komunikasi dalam bentuk digital yang digunakan untuk berkomunikasi serta menyalurkan maklumat dalam talian atau secara telematik untuk membantu manusia membangunkan negara.

• Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) penting dalam konteks pengajaran dan pembelajaran.

• Kebolehan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar membawa beberapa perubahan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

• Penggunaan ICT telah membawa perubahan kepada sikap yang positif dalam kalangan pelajar.

• ICT juga penting kepada guru bagi meningkatkan kecekapan dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.

Mendapatkan sumber maklumat penting untuk memahami tahap kebolehan pelajar bahasa Melayu semester 6 dalam menggunakan ICT.

Memberi kesedaran kepada semua pelajar tentang kepentingan ICT dalam kehidupan seharian.

Membudayakan penyelidikan dalam kalangan pelajar bahasa Melayu semester 6.

Responden dalam kajian ini melibatkan 21 orang dalam kalangan pelajar semester enam, program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Bahasa Melayu, sesi 2008/2009. Daripada jumlah responden tersebut pelajar lelaki adalah 4 orang dan pelajar perempuan adalah 17 orang.

SOAL SELIDIK

• 20 soalan dikemukakan merangkumi 2 bahagian:

i) bahagian A- latar belakang responden

ii) bahagian B- penggunaan ICT

Langkah I: Mengenal pasti masalah.

• Pada awal perbincangan, kumpulan kami telah memilih tajuk ‘Kebolehan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar bahasa Melayu semester 6.

• Kami mempercayai bahawa penggunaan ICT sangat penting dalam diri setiap individu terutamanya bakal pendidik.

• Oleh itu, kami menjalankan kaji selidik untuk mengetahui tahap kebolehan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar bahasa Melayu semester 6.

Langkah ii: Membuat tinjauan/mengutip data

Kaedah pengutipan data yang kami laksanakan ialah mengedar borang soal selidik.

Kumpulan kami menggunakan item menanda dan mengisi tempat kosong dalam borang soal selidik tersebut.

Kami turut menggunakan soalan tertutup dan terbuka untuk memudahkan responden berpeluang mengemukakan pendapat mereka sendiri.

Langkah iii: Analisis data

Kecanggihan ICT sangat membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Penggunaan komputer dalam proses P&P mampu meningkatkan keberkesanan dan menggalakkan pendidikan.

Menyedari akan hakikat kepentingan ICT yang mampu meningkatkan ilmu pengetahuan para pelajar, maka kumpulan kami telah mengambil keputusan untuk menjalankan kaji selidik bagi mengetahui tahap kebolehan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar bahasa Melayu semester 6.

Kebolehan menggunakan ICT ini membolehkan para pelajar mengaplikasikan pengetahuan mereka di sekolah kelak.

Langkah iv: Menentukan fokus kajian

Fokus kajian kami ialah mengenal pasti tahap kebolehan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar bahasa Melayu semester 6.

Penggunaan ICT dalam proses P&P penting untuk menarik minat pelajar mengikuti pengajaran dalam bilik darjah.

Keberkesanan guru menggunakan ICT menjadikan proses P&P lebih efektif berbanding menggunakan kaedah tradisional.

Langkah v: Perancangan tindakan

Kami menentukan 3 objektif kajian yang berkaitan dengan tajuk kajian tindakan yang kami jalankan.

Kumpulan kami mengharapkan matlamat kajian ini tercapai dan boleh membantu mengenal pasti kebolehan pelajar menggunakan ICT.

Kajian yang akan dibuat ini dinilai berdasarkan penilaian sumatif iaitu di akhir proses pelaksanaan kajian selepas kesemua pelajar menjawab soalan yang dikemukakan.

Kami menggunakan sumber-sumber rujukan daripada pelbagai buku terutamanya yang berkaitan dengan kajian tindakan.

Langkah vi: Pelaksanaan Tindakan

Sepanjang tempoh kajian ini dilakukan komitmen daripada semua ahli kumpulan sangat diperlukan bagi melancarkan lagi kajian tindakan ini.

Perbincangan secara berkumpulan dilakukan dari semasa ke semasa bagi memperbaiki sebarang kesilapan untuk memantapkan lagi laporan kami.

Pembahagian tugas dibahagikan agar semua ahli kumpulan melibatkan diri sepanjang kajian ini dilakukan.

Langkah vii: Pengesanan Tindakan

Kumpulan kami hanya menggunakan borang soal selidik bagi mendapatkan data-data yang diperlukan untuk kajian ini.

Kami mendapat kerjasama atau maklum balas yang positif daripada responden semasa mengedarkan borang soal selidik.

Sebarang kemusykilan atau persoalan yang timbul daripada responden berkaitan soalan kaji selidik tersebut boleh dirujuk kepada ahli kumpulan kami.

Langkah viii: Penilaian Keberkesanan Tindakan

• Hasil daripada pengedaran borang tersebut kepada responden, kami memperoleh semua maklumat-maklumat yang diperlukan dan ini memudahkan tugas kami.

• Melalui maklumat-maklumat daripada responden membolehkan kami menganalisis tahap kebolehan pelajar bahasa Melayu semester 6 dalam menggunakan ICT.

Latar Belakang

GENDER

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

P L

JANTINA

BIL

AN

GA

N J

AN

TIN

A

BANGSA

0

5

10

15

20

MELAYU INDIA DUSUN

JENIS BANGSA

BIL

AN

GA

N B

AN

GSA

NEGERI

01234567

NAMA NEGERI

BIL

AN

GA

N

0

20

40

60

80

100

PERATUS KEMAHIRAN

sangat mahir mahir tidak mahir

TAHAP KEMAHIRAN

KEBOLEHAN MENGGUNAKAN KOMPUTER.

0

20

40

60

80

100

PERATUS PEMILIKAN

Ya Tidak

JUMLAH PEMILIKAN

PEMILIKAN KOMPUTER SENDIRI.

0

10

20

30

40

50

60

PERATUS PENGGUNAAN

1-3 kali 4-7 kali 12 kali ke atas

KEKERAPAN PENGGUNAAN

KEKERAPAN MENGGUNAKAN KOMPUTER DALAM MASA SEHARI.

Soalan 1 Soalan 2

Soalan 3

020406080

100

PERATUSAN KEBOLEHAN

PENGGUNAAN

100 0

TAHAP PENGGUNAAN

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN PERISIAN PEMPROSESAN PERKATAAN, HAMPARAN ELEKTRONIK DAN PERISIAN PERSEMBAHAN.

Soalan 4

0

20

40

60

80

100

PERATUSAN KEBOLEHAN

ya tidak

TAHAP KEBOLEHAN

KEBOLEHAN MENGGAHASILKAN DOKUMEN MENGGUNAKAN PERISIAN PEMPROSESAN PERKATAAN, HAMPARAN ELEKTRONIK

DAN PERISIAN PERSEMBAHAN.

0

20

40

60

80

PERATUS KEBOLEHAN

YA TIDAK

KEBOLEHAN

KEBOLEHAN MENGGUNAKAN PERISIAN PENERBITAN MEJA

0

20

40

60

80

100

PERATUS KEBOLEHAN

YA TIDAK

KEBOLEHAN

KEBOLEHAN MENGHASILKAN VIDEO MENGGUNAKAN PERISIAN WINDOW MOVIE MAKER

Soalan 5 Soalan 6

Soalan 7

0

10

20

30

40

50

60

70

PERATUS KEMAHIRAN

YA TIDAK

KEMAHIRAN

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN PERISIAN ADOBE PHOTOSHOP

Soalan 8

0

20

40

60

80

100

PERATUS KEMAHIRAN

YA TIDAK

KEMAHIRAN

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN MESIN CETAK ELEKTRONIK

0

20

40

60

80

100

PERATUS KEMAHIRAN

YA TIDAK

KEMAHIRAN

KEMAHIRAN MEMBUAT SALINAN DOKUMEN KE DALAM CD/DVD

TUJUAN UTAMA MENGGUNAKAN INTERNET

0

20

40

60

80

100

120

Tujuan

Pera

tus

Soalan 12

Soalan 9 Soalan 10

0102030405060708090

100

PERATUS KEKERAPAN

YA TIDAK

KEKERAPAN

KEKERAPAN MENGAKSES INTERNET DI RUMAH

Soalan 11

JENIS-JENIS LAMAN WEB YANG BIASA DILAWATI

0

20

40

60

80

100

120

peratus

Jenis laman web

Per

atu

s

Pendidikan

Hiburan

Berita dan media

Teknologi komputerdan internetSains

Sukan

Kerajaan

Lain-lain

Soalan 13 Soalan 14

Soalan 15 Soalan 16

0

20

40

60

80

100

Peratus bilangan

Ya Tidak

Bilangan

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN MEL ELEKTRONIK(E-MEL)

0

20

40

60

80

100

Peratus bilangan

Ya Tidak

Bilangan

KEKERAPAN BERINTERAKSI DENGAN ORANG LAIN MELALUI LAMAN SEMBANG

0

20

40

60

80

100

Peratus bilangan

Ya Tidak

Bilangan

BILANGAN PELAJAR YANG MEMPUNYAI BLOK SENDIRI

0102030405060708090

100

PERATUS KEKERAPAN

YA TIDAK

KEKERAPAN

KEKERAPAN MEMUAT TURUN BAHAN,FAIL,ATAU PERISIAN DARIPADA INTERNET

Soalan 17

0

10

20

30

40

50

60

70

80

PERATUS KEBOLEHAN

YA TIDAK

KEBOLEHAN

KEBOLEHAN MEMUAT NAIK BAHAN ATAU DOKUMEN

0

10

20

30

40

50

60

70

80

PERATUS KEBOLEHAN

YA TIDAK

KEBOLEHAN

KEBOLEHAN MENCIPTA PERISIAN

Soalan 18

Soalan 19 Soalan 20

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

PERATUS AMALAN

YA TIDAK

AMALAN

PENGAMALAN TEKNOLOGI MAKLUMAT SECARA SAHIH DAN BERETIKA

Penilaian/Refleksi• Berdasarkan kajian didapati kesemua responden boleh

menggunakan ICT. Kebanyakkan pelajar mahir dan hanya segelintir sahaja yang sangat mahir menggunakan ICT.

• Contohnya, pelajar yang sangat mahir mampu mencipta sesuatu perisian dan mahir menggunakan perisian, manakala pelajar yang mahir pula hanya boleh menggunakan perisian sahaja.

• Kajian tindakan ini memberikan kesedaran bahawa pentingnya penggunaan ICT dalam meningkatkan keberkesanan proses P&P.

Cadangan

• Meluaskan kajian ini dengan menambah bilangan responden.

• Bilangan soalan juga perlu diperbanyakkan dan diperincikan

• Setiap soalan yang dikemukakan pula seharusnya mempunyai hubungkait antara satu sama lain.

• Menggunakan instrumen kajian yang pelbagai.

Kesimpulan

• Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa pelajar bahasa Melayu semester 6 mahir menggunakan ICT dalam menyelesaikan masalah mereka. Sebagai bakal pendidik seharusnya mereka tahu menggunakan ICT kerana penggunaan ICT boleh diaplikasikan dalam proses P&P di sekolah nanti agar dapat mewujudkan pembelajaran yang lebih berkesan.