kajian kurikulum penjas-1

KAJIANKURIKULUM

PENJASKES-REK

Pertemuan 2

HAKIKAT KURIKULUM

1. Pengertian Kurikulum 2. Kedudukan kurikulum dalam

pendidikan3. Fungsi dan peranan kurikulum4. Berbagai komponen kurikulum

I. PENGERTIAN KURIKULUM Secara etimologis, kata “kurikukum” berasal dari bahasa latin yang kata dasarnya adalah currere. Kata ini digunakan untuk memberi nama lapangan perlombaan lari. Karena dipakai untuk sebuah perlombaan, pada lapangan tersebut terdapat garis “start” dan batas “finish”, untuk menunjukkan tempat memulai dan mengakhiri perlombaan

Pengertian Kurikulum…..

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional :

Kurikulum sebagai seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Pengertian Kurikulum…..Konsep kurikulum dapat

diklasifikasikan ke dalam empat jenis pengertian, yang meliputi:

1. kurikulum sebagai produk, 2. kurikulum sebagai program, 3. kurikulum sebagai hasil yang

diinginkan, dan 4. kurikulum sebagai pengalaman

belajar bagi peserta didik.

(1) kurikulum sebagai produk

Merupakan hasil perencanaan, pengembangan, dan perekayasaan.

Produk merupakan hasil konkret yang dapat diamati dalam bentuk dokumen hasil kerja sebuah tim pengembang kurikulum

(2) kurikulum sebagai program

Berbentuk program-program pengajaran yang riil.

Daftar pelajaran ataupun pokok bahasan yang diajarkan pada kurun waktu tertentu, seperti dalam kurun waktu satu semester

(3) kurikulum sebagai hasil yang diinginkan

Hasil belajar yang ingin dicapai oleh para siswa, mendeskripsikan kurikulum sebagai pengetahuan, keterampilan, perilaku, sikap, dan berbagai bentuk pemahaman terhadap bidang studi

(4) kurikulum sebagai pengalaman belajar bagi

peserta didik

Akumulasi pengalaman pendidikan yang diperoleh siswa sebagai hasil kegiatan belajar atau pengaruh situasi dan kondisi belajar yang telah direncanakan

Sebaik apa pun sebuah kurikulum bila tidak didukung oleh guru yang

profesional tentu tidak banyak memberikan makna terhadap siswa.

Demikian pula sebaliknya.

II. Kedudukan dan Posisi Kurikulum dalam Pendidikan

• Intisari pendidikan adalah interaksi antara pendidik dengan peserta didik yang dalam pelaksanaannya bisa terjadi di lingkungan keluarga, sekolah, atau di dalam masyarakat

Kedudukan dan Posisi Kurikulum dalam Pendidikan…………..

PENDIDIKAN INFORMAL• Pada umumnya pendidikan dalam

keluarga berjalan secara alamiah, tanpa rencana sistematis yang dipersiapkan sebelumnya

• Orang tua tidak mempunyai rencana khusus, tertulis, dan formal tentang pendidikan yang akan diberikan terhadap anaknya.

• Umumnya mereka hanya memiliki harapan tentang apa yang diinginkan terhadap anaknya


PENDIDIKAN FORMAL• Sebaliknya, pendidikan di

lingkungan sekolah lebih terencana dan sistematis.

• Guru sebagai pendidik telah dipersiapkan secara formal nelalui lembaga pendidikan guru. Mereka dibekali dengan berbagai kompetensi seperti kompetensi: kepribadian, sosial, profesional, dan pedagogis yang memang sangat diperlukan oleh seorang guru.

• Di sekolah guru melaksanakan fungsi sebagai pendidik secara sadar dan terencana berdasarkan kurikulum yang telah disusun sebelumnya.


PENDIDIKAN NON FORMAL• Dalam lingkungan masyarakat pun

terjadi proses pendidikan dengan berbagai bentuk.

• Ada yang dilakukan secara formal seperti kursus atau pelatihan; dan ada pula yang tidak formal seperti ceramah-ceramah, sarasehan, atau pergaulan hidup sehari-hari.

• Gurunya juga bervariasi mulai dari yang berpendidikan formal guru sampai dengan mereka yang menjadi guru hanya karena pengalaman

Dari perbandingan di atas dapat disimpulkan bahwa pendidikan formal mempunyai beberapa karakteristik. :

Pertama, memiliki kurikulum tertulis yang tersusun secara sistematis, jelas, dan rinci.

Kedua, pelaksana kegiatan pendidikan telah dipersiapkan secara formal sebagai pendidik yang telah dibekali dengan berbagai macam kompetensi.

Ketiga, kegiatan pendidikan dilaksanakan secara formal, terencana, dan diakhiri dengan kegiatan penilaian untuk mengukur tingkat keberhasilannya.

Keempat, interaksi berlangsung dalam situasi dan lingkungan tertentu dengan dukungan berbagai fasilitas yang diperlukan.


Yaitu : kurikulum merupakan sesuatu yang dijadikan pedoman dalam segala kegiatan pendidikan yang dilakukan, termasuk kegiatan belajar mengajar di kelas. Dengan demikian, kurikulum didefinisikan sebagai suatu program pendidikan yang direncanakan untuk mencapai sejumlah tujuan pendidikan tertentu.

• Pertama, kurikulum adalah konstruk atau sosok yang dibangun untuk mentransfer apa yang sudah terjadi di masa lalu kepada generasi berikutnya untuk dilestarikan, diteruskan, atau dikembangkan.

• Kedua, kurikulum berposisi sebagai jawaban untuk menyelesaikan berbagai masalah sosial yang berkenaan dengan pendidikan.

• Ketiga, kurikulum merupakan alat untuk membangun kehidupan masa depan.

KESIMPULANKedudukan dan Posisi Kurikulum dalam

Pendidikan…………..


Kurikulum merupakan bentuk akuntabilitas lembaga pendidikan terhadap masyarakat.

Lembaga pendidikan tersebut harus dapat memberikan akuntabilitas akademik dan akuntabilitas legal.

Jika ingin mengkaji dan mengetahui kegiatan akademik apa dan apa yang ingin dihasilkan oleh suatu lembaga pendidikan, maka ia harus melihat dan mengkaji kurikulum.

Jika mengetahui apakah yang dihasilkan ataukah pengalaman belajar yang terjadi di lembaga pendidikan tersebut tidak bertentangan dengan hukum, maka ia harus mempelajari dan mengkaji kurikulum lembaga pendidikan tersebut

III. FUNGSI DAN EFEKTIVITAS KURIKULUM

1. Fungsi kurikulum bagi guru2. Fungsi kurikulum bagi kepala

sekolah 3. Fungsi kurikulum bagi

masyarakat 4. Fungsi kurikulum bagi para

penulis buku ajar

1. Fungsi kurikulum bagi guru• kurikulum adalah alat untuk

mencapai tujuan pendidikan. Karena itu, guru semestinya mencermati tujuan pendidikan yang akan dicapai oleh lembaga pendidikan di mana ia bekerja

2. Fungsi kurikulum bagi kepala sekolah

• tugas kepala sekolah ialah melakukan supervisi kurikulum. Yang menjadi sasaran supervisi dalam pelaksanaan kurikulum bagi kepala sekolah adalah bagaimana guru melaksanakan kurikulum yang berlaku

Fungsi kurikulum bagi kepala sekolah…………..

Secara khusus, sasaran supervisi kurikulum itu di antaranya sebagai berikut:

• Bagaimana guru menyusun satuan pelajaran atau disebut dengan silabus? (memilih bahan, metode dan media)

• Bagaimana guru menyusun program semester berdasarkan kurikulum?

• Bagaimana guru melaksanakan proses pembelajaran?

• Bagaimana guru melaksanakan evaluasi hasil belajar?

3. Fungsi kurikulum bagi masyarakat

• Kurikulum adalah alat produsen dalam hal ini sekolah, sedangkan masyarakat adalah konsumennya. Sudah barang tentu antara produsen dan konsumen harus sejalan. Keluaran atau output kurikulum sekolah harus dapat link and match dengan kebutuhan masyarakat. Bagaimana fungsi kurikulum sekolah dengan harapan masyarakat?

4. Fungsi kurikulum bagi para penulis buku ajar

• Penulisan buku ajar dilakukan berdasarkan kurikulum yang berlaku. Penulis buku ajar melakukan analisis instruksional untuk membuat dan menjabarkan berbagai pokok dan subpokok bahasan. Setelah itu, baru menyusun program pelajaran untuk mata pelajaran tertentu dengan dukungan berbagai sumber atau bahan yang relevan

IV. KOMPONEN KURIKULUM

Komponen-komponen kurikulum terdiri dari : tujuan, isi Struktur program, organisasi, dan proses belajar mengajar serta evaluasi.

Komponen Kurikulum….

Tujuan :

1. Tujuan Institusional (Lembaga)

2. Tujuan Instruksional (mata pelajaran)

Tugas

1. Tuliskan Pengertian Kurikulum, berdasarkan para ahli, sekurang-kurangnya 4 ahli. (tuliskan nama ahli tersebut, dan sumbernya)

2. Harus adakah kurikulum dalam dunia pendidikan? Mengapa

Dikirim lewat email :

[email protected]

kajian kurikulum penjas-1

Documents