kajian kurikulum k (3)

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

Fakulti/Pusat Pengajian:

Fakulti Pendidikan TeknikalMuka surat:1/4

Kod Kursus:

BBR 10303

Nama Kursus:

Kajian Kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Kursus Pra Syarat :

Tiada

Kredit:

3

Kuliah:

3

Tutorial:

0

Amali:

0

Edisi: 1 Tarikh Keluaran: Januari 2011

MATLAMAT :

Kursus ini.mendedahkan pelajar kepada proses mengkaji kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah.

HASIL PEMBELAJARAN :

Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Menghuraikan falsafah kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (KHSR). (C3)2. Menganalisis dan mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk merancang,

mereka bentuk dan membina kurikulum KHSR. (P2, A2)3. Melaksanakan kurikulum dan sukatan pelajaran KHSR dengan cekap dan berkesan.

(CTPS3)

SINOPSIS:

Kursus ini memberikan pendedahan dan pemahaman tentang kurikulum dari segi falsafah, teori dan model pengembangan kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah. Perancangan, reka bentuk, perlaksanaan, penilaian, pengurusan dan inovasi kurikulum dijelaskan. Analisis kurikulum sekolah dengan merujuk kepada sukatan pelajaran, matlamat dan objektif pengajaran dan sumber-sumber lain turut didedahkan. Isu-isu semasa berkaitan perkembangan kurikulum sekolah di Malaysia turut dibincangkan.

ISI KANDUNGAN:




Kod Kursus:

BBR 10303

Nama Kursus:


Kursus Pra Syarat :

Tiada

Kredit:

3

Kuliah:

3

Tutorial:

0

Amali:

0


BAB KANDUNGAN

1.0 Pengenalan kepada kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (3 jam)1.1 Definisi kurikulum1.2 Konsep dan jenis kurikulum1.3 Kurikulum dan pendidikan1.4 Latar belakang falsafah dan liputan kurikulum.

2.0 Teori dan model kurikulum dalam konteks Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (5 jam)

2.1 Teori-teori kurikulum2.2 Teori disiplin mental2.3 Teori kurikulum saintifik2.4 Teori fungsi2.5 Teori konflik2.6 Model-model kurikulum2.7 Model Tyler (1949)2.8 Model Kurikulum Kebangsaan

3.0 Perancangan kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

(4 jam)3.1 Membuat keputusan dalam perancangan kurikulum3.2 Mengumpul dan mentaksir data berkaitan sekolah3.3 Mengumpul dan mentaksir data berkaitan komuniti

4.0 Reka bentuk kandungan kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (4 jam)

4.1 Menentukan kandungan kurikulum 4.2 Membuat keputusan kandungan kurikulum4.3 Menyediakan matlamat dan objektif kurikulum4.4 Pendekatan dacum dan analisis tugas

5.0 Perlaksanaan kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

(4 jam)5.1 Mengenal pasti dan memilih bahan-bahan kurikulum5.2 Membangunkan bahan kurikulum5.3 Pembangunan kurikulum untuk peralihan sekolah ke kerjaya




Kod Kursus:

BBR 10303

Nama Kursus:


Kursus Pra Syarat :

Tiada

Kredit:

3

Kuliah:

3

Tutorial:

0

Amali:

0


PENILAIAN:

Penilaian Berterusan : 60%Peperiksaan Akhir : 40%Markah Keseluruhan : 100%

RUJUKAN:

1. Anderson, A., Gormley, H., & Hemsworth, D. (2004). An outline guide for teacher: NVQs and VRQs at key stage 4, UK: Department for Education and Skills, Learning and Skills Development Agency.

2. Bowen, R. (2002)., Design and technology in the primary school, in Gwyneth Owen-Jackson (ed.), Aspects of Teaching Secondary Design and Technology: Perspectives On Practice, New York: Routledge Falmer.

3. Finch, C.R., & Crunkilton, J. R. (1999). Curriculum development in vocational and technical: Planning, content and implementation (5th ed), Boston: Allyn and Bacon.

4. Queensland Studies Authority (2003). Technology: Initial in-service materials, Queensland: Queensland Studies Authority

5. Yusup Hashim (2000). Konsep dan perkembangan kurikulum dan instruksi, Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Disediakan oleh:

Tandatangan:

Nama : Zurina binti Yasak

Jawatan: Pensyarah

Tarikh : Januari 2011

Disah oleh:

Tandatangan :

Nama : Prof. Dr. Wahid bin Razzaly

Jawatan : Dekan

Tarikh : Januari 2011

kajian kurikulum k (3)

Documents