kaji selidik untuk mengenal pasti tabiat membaca pelajar di...

Kaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di Negara

Kaji selidik ini di adakan di seluruh negara dan objektif utamanya adalah seperti berikut: (1) untuk mengenal pasti tabiat dan pola membaca kanakkanak dan orang dewasa dalam pelbagai umur (2) untuk mengenal pasti kesan dan sebab kurang minat membaca dalam kalangan masyarakat Brunei (3) untuk mengenal pasti sejauh manakah hubungan antara tabiat membaca dengan perkembangan akademik dan kerjaya individu (4) untuk mengenal pasti impak lainlain media kepada tabiat membaca. Kaji selidik ini dibukakan kepada warga dan penduduk Negara Brunei Darussalam. Penyertaan awda adalah penting untuk mengenal pasti situasi budaya membaca masyarakat Brunei pada masa kini. Sila jawab soalansoalan berikut dengan menandakan di dalam kotak atau mengisikan ruang kosong yang disediakan.

1. Jantina

2. Adakah awda anak tempatan?

3. Tandakan kategori usia awda

4. Tempat awda bersekolah

Lelaki

nmlkj

Perempuan

nmlkj

Ya

nmlkj

Tidak

nmlkj

911 tahun

nmlkj

1213 tahun

nmlkj

1416 tahun

nmlkj

1617 tahun

nmlkj

18 tahun atau lebih

nmlkj

Sekolah Rendah Kerajaan

nmlkj

Sekolah Menengah Kerajaan

nmlkj

Sekolah Vokasional Kerajaan

nmlkj

Univerisiti/Kolej Kerajaan

nmlkj

Sekolah Rendah Swasta

nmlkj

Sekolah Menengah Swasta

nmlkj

Universiti/Kolej Swasta

nmlkj

Pelajar seberang laut

nmlkj

Lainlain (sila nyatakan)


5. Kelayakan akademik tertinggi awda

7. Kekerapan awda membaca pada waktu lapang (BUKAN buku sekolah)

8. Berapa lama awda luangkan masa untuk membaca dalam seminggu? (BUKAN buku sekolah)

6. Kekerapan awda melakukan aktiviti yang berikut pada waktu lapang Setiap hari Setiap minggu Setiap bulan Jarang

Membaca nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Menonton television nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Melayari internet nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Bermain Permainan nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Berjumpa kawankawan nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Bersenam nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Menengah Bawah

nmlkj

PMB

nmlkj

GCE Peringkat O / SPUB

nmlkj

GCE Peirngkata A / SPTUB

nmlkj

HNC

nmlkj

HND

nmlkj



Hampir setiap hari

nmlkj

Sekali atau dua kali dalam seminggu

nmlkj

Sekali atau dua kali dalam sebulan

nmlkj

Tidak pernah atau hampir tidak pernah

nmlkj

Tidak ada

nmlkj

Kurang daripada sejam

nmlkj

1 hingga 2 jam

nmlkj

3 hingga 5 jam

nmlkj

lebih 5 jam

nmlkj

Kaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di Negara9. Adakah awda lebih suka membaca bahan dalam bentuk digital ('online') atau salinan kertas?

10. Nisbah peratus masa yang diluangkan membaca bahan dalam bentuk digital ('online') dengan salinan kertas

12. Jumlah buku (TIDAK termasuk komik, majalah, akhbar atau buku sekolah) yang habis dibaca dalam dua belas bulan kebelakangan

11. Kekerapan awda membaca bahan terbitan berikut

Setiap hari Setiap minggu Setiap bulanJarang atau tidak

pernah

Akhbar nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Majalah nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Komik nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Buku nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Laman Sesawang Internet nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

EBuku nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Akhbar digital ('online') nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Majalah digital ('online') nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Jaringan sosial (spt. Blogs, Facebooks) nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Digital ('online') sahaja

nmlkj

Salinan kertas sahaja

nmlkj

Digital ('online') dan salinan kertas

nmlkj

20 peratus digital ('online') : 80 peratus salinan kertas

nmlkj


nmlkj


nmlkj


nmlkj


nmlkj



Kaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di Negara13. Kekangan atau halangan awda untuk membaca

14. Adakah ibubapa awda juga membaca?

15. Individu yang memberi galakan kepada awda untuk membaca

16. Jumlah buku yang awda miliki (BUKAN buku sekolah)

Sepanjang masa Selalu Kekadang Tidak pernah

Ibu bapa saya nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Guruguru saya nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Temanteman saya nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Inisiatif saya sendiri nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Wang

gfedc

Masa

gfedc

Akses ke Perpustakaan yang berkualiti

gfedc

Harga buku

gfedc

Kekurangan kedai buku yang berkualiti

gfedc


Ya, setiap hari

nmlkj

Yes, kerap

nmlkj

Yes, kekadang

nmlkj

Tidak pernah atau jarang

nmlkj


Kurang daripada 5 buah

nmlkj

6 15 buah buku

nmlkj

16 25 buah buku

nmlkj

26 50 buah buku

nmlkj

Lebih daripada 50 buah buku

nmlkj

Tidak ada

nmlkj

Kaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di Negara17. Kekerapan awda membeli atau meminjam buku daripada pembekal yang berikut (TIDAK termasuk komik, majalah, akhbar atau buku sekolah)

18. Jenis buku yang awda gemar baca (Tandakan LIMA TERATAS yang awda gemari)

Selalu Kekadang Sekalisekala Tidak pernah

Kedai buku tempatan nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Kedai buku luar negeri nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Kelab buku/bertukartukar buku nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Saudara/teman nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Perpustakaan awam nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Internet (spt. Amazon.com dll) nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj


Keagamaan

gfedc

Bermaklumat

gfedc

Fiksyen Sains

gfedc

Fantasi, Mitos, Legenda

gfedc

Misteri

gfedc

Puisi

gfedc

Pengembaraan

gfedc

Sukan

gfedc

Seram

gfedc

Fiksyen Realistik

gfedc

Fiksyen Sejarah

gfedc

Kisah dari barat

gfedc

Kisah cinta

gfedc

Biografi dan autobiografi

gfedc

Hiburan dan gosip

gfedc

Komik ( spt. Archie, Marvel dll)

gfedc

Hobi

gfedc


Kaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di Negara19. Kriteria tertentu yang awda utamakan dalam memilih buku bacaan

20. Pernahkah awda meminjam buku dari Perpustakaan awam (Dewan Bahasa dan Pustaka)? Jika ya, berapa banyak?

21. Pendapat awda mengenai koleksi Perpustakaan awam (Dewan Bahasa dan Pustaka)?

22. Tujuan awda membaca

Karya penulis tertentu

gfedc

Jumlah halaman

gfedc

Yang disyorkan oleh teman

gfedc

Ulasan buku

gfedc

Buku terlaris

gfedc

Populariti

gfedc

Tiada kriteria tertentu

gfedc


Ya, 2 buah buku atau kurang

nmlkj

Ya, lebih 2 buah buku

nmlkj

Tidak pernah

nmlkj

Cemerlang

nmlkj

Sangat Baik

nmlkj

Baik

nmlkj

Memuaskan

nmlkj

Tidak memuaskan

nmlkj

Tidak tahu kerana saya tidak pernah pergi ke Dewan Bahasa dan Pustaka

nmlkj

Mencari maklumat

gfedc

Kemajuan diri

gfedc

Santai

gfedc

Mengetahui hal ehwal semasa

gfedc

Mandatori (spt. kerja rumah, peperiksaan dll))

gfedc


Kaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di NegaraKaji Selidik Untuk Mengenal Pasti Tabiat Membaca Pelajar di Negara23. Pernahkah awda berbincang dengan teman mengenai buku yang awda baca?

25. Sila nyatakan penulis kegemaran awda, jika ada

26. Perkara yang awda fikir penting untuk meningkatkan tabiat membaca dalam kalangan masyarakat Brunei. Sila tandakan bulatan yang berikut mengikut kadar kepentingan

24. Tandakan petak yang menggambarkan peningkatan perwatakan awda hasil dari membaca

Tidak ada peningkatan

Sedikit peningkatan Banyak peningkatan

Peramah dan berkeyakinan nmlkj nmlkj nmlkj

Boleh menyesuaikan diri dengan persekitaran nmlkj nmlkj nmlkj

Aktif dalam acara sosial nmlkj nmlkj nmlkj

Aktif dalam persatuan sekolah nmlkj nmlkj nmlkj

Aktif dalam persatuan luar sekolah nmlkj nmlkj nmlkj

Prestasi yang baik dalam akademik nmlkj nmlkj nmlkj

Lebih berpengetahuan nmlkj nmlkj nmlkj

Berdaya saing nmlkj nmlkj nmlkj

55

66

Tidak penting Kurang penting Amat penting Sangat penting

Perpustakaan awam yang baik nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Kedai buku yang berkualiti nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Prasarana IT yang sangat baik nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Bahan bacaan tempatan yang lebih berkualiti

nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Kurang penapisan nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Akses kepada EBuku nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Kempen Kesedaran Membaca nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Selalu

nmlkj

Kekadang

nmlkj

Tidak pernah

nmlkj


55

66


28. Sila berikan ulasan awda mengenai kepentingan membaca dan bagaimana kami boleh membantu untuk mempertingkatkannya.

27. Sila tandakan bulatan yang berikut mengikut pendapat awda Setuju Tidak setuju

Saya membaca kerana saya berasa seronok membaca nmlkj nmlkj

Saya membaca kerana saya mahu diterima oleh temanteman nmlkj nmlkj

Membaca bolih menambah ilmu pengetahuan saya nmlkj nmlkj

Saya gemar membaca tetapi tiada masa untuk berbuat demikian nmlkj nmlkj

Tiada insentif untuk saya membaca nmlkj nmlkj

Membaca adalah aktiviti yang membosankan nmlkj nmlkj

Saya suka kemudahan ebaca nmlkj nmlkj

Saya hanya membaca apabila ada keperluan (spt. peperiksaan, tugasan, temu duga dll) nmlkj nmlkj

Ibu bapa saya menggalakkan saya membaca sejak saya kecil lagi nmlkj nmlkj

Guru saya menggalakkan saya membaca sejak saya kecil lagi nmlkj nmlkj

Kelab buku menggalakkan saya untuk lebih membaca nmlkj nmlkj

Saya akan membaca lebih banyak jika buku mudah diperolehi nmlkj nmlkj

55

66

kaji selidik untuk mengenal pasti tabiat membaca pelajar di...

Documents