jurnal mingguan fail praktikum fasa 3

8/17/2019 Jurnal Mingguan Fail Praktikum Fasa 3

1/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : Pertama

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 25 hingga 29 Januari 2016

Tajuk Jurnal : Pengurusan rutin dan peraturan prasek lah!

Isi Jurnal Catatan Kemajuan Tindakan Susulan1" Peristiwa

Kanak#kanak prasek lah $elum menguasai

rutin dan peraturan kelas sepenuhn%a&

sering $ere$ut& tidak men%usun $eg& tidak

$er$aris& tidak suka $erk ngsi dan tidak

mem$eri salam kepada guru!

2" 'akt r

(elum menguasai kemahiran untuk

menguruskan diri sendiri& peraturan kelas

tidak dipamerkan dalam $entuk k nkrit&

kedudukan murid tidak tersusun mengikut

tahap keupa%aan!

)" Kajian lampau

Kepentingan rutin dan peraturan di

prasek lah!

*i+e Me 'i+e ,trateg%

M del -isiplin .serti anter

" adangan Tindakan ,usulan

Peraturan prasek lah

Kedudukan tempat duduk murid

Tikar rutin

Pas Tandas

1" Penggunaan tikar rutin memudahkan sa%a

mengam$il kehadiran kanak#kanak

prasek lah& mengawal kanak#kanak

se$elum melaksanakan PdP dan mengawal

pergerakan dan disiplin mereka!

2" *am$ar#gam$ar peraturan kelas

mem$antu meningkatkan ke ahaman murid

mengenai tanggungjawa$ mereka se$agai

ahli kelas!

)" Penggunaan pas tandas dapat

mengelakkan kanak#kanak daripada $ere$ut

untuk masuk ke dalam tandas dan melatih

kanak#kanak mengenal tandas lelaki dan

perempuan!


2/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : Kedua

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 1 hingga 5 'e$ruari 2016

Tajuk Jurnal : Pelaksanaan pengajaran akti+iti $erkumpulan!


(ilangan kanak#kanak %ag terlalu ramai di

dalam satu kumpulan men%ukarkan

pergerakan akti+iti se ara $erstesen

dilaksanakan& sikap eg sentrik kanak#kanak

%ang tidak mahu $erk ngsi $ahan sesama

ahli& tidak memahami k nsep kumpulan

sementara!

2" 'akt r

,ikap eg sentrik kanak#kanak& tidak mahu

$eralih tempat duduk semasa peralihan

stesen& anggap akti+iti kumpulan se$agai

satu perlum$aan %ang men%e$a$kan

pergerakan kumpulan tidak seim$ang!

)" Kajian lampau

3%man 1994 pem$elajaran k perati

meli$atkan pen%ertaan pelajar dalam

kumpulan ke il!

-a+ids n 1945 : pem$elajaran k perati

le$ih $erkesan tingkat pen apaian

akademik!


Kaedah wisel dan lampu is%arat

Time ( m$

*unakan ruang per$ualan pagi

1" Kaedah wisel dan lampu is%arat tidak

$egitu praktikal kerana wisel menghasilkan

$un%i %ang terlalu kuat manakala lampu

is%arat pula memerlukan tumpuan

penglihatan kanak#kanak untuk

dilaksanakan!

2" Penggunaan Time ( m$ dilihat $egitu

$erkesan kerana setiap kumpulan han%a

perlu mendengar sahaja $un%i l eng jika

tamat masa untuk men%iapkan tugasan pada

satu stesen! Kanak#kanak akan meletakkan

tangan di $elakang seperti kaedah 7ands

8p dan guru akan tetap menukar $ahan

pada setiap kumpulan walaupun tidak siap!

)" uang per$ualan pagi mem$ lehkan

kanak#kanak melakukan akti+iti $erkumpulan

se ara teratur dan tersusun serta

memudahkan guru untuk mengawal

pergerakan kanak#kanak!


3/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : Ketiga

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 15 'e$ruari ; 19 'e$ruari 2016

Tajuk Jurnal : Pengurusan masa sl t pengajaran!



4/13

JURNAL MINGGUAN


5/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : Keempat

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 22 hingga 26 'e$ruari 2016

Tajuk Jurnal : Murid kurang mahir menulis nama menjejaskan masa

men%iapkan lem$aran kerja!


Murid %ang kurang mahir menulis nama jejas

masa dan ganggu pr ses pengajaran dan

pem$elajaran men%e$a$kan guru tidak

sempat melaksanakan akti+iti penilaian atau

seti penutup!

2" 'akt r

Murid#murid ter$iasa dengan panggilan

nama dirumah men%e$a$kan mereka tidak

mengetahui nama penuh mereka& murid

tidak kenal huru dan lemah dalam

kemahiran menulis serta nama terlalu

panjang!

)" Kajian lampau

=su keperihatinan masalah menulis dan

mengenal huru pada peringkat awal!

K nsep menulis!

Tujuan menulis!

Jenis#jenis kemahiran menulis!


Tampal nama pada meja murid!

.kti+iti men%urih nama!

1" .pa$ila nama murid#murid ditampal pada

meja& kanak#kanak mudah merujuk nama

mereka jika hendak menulis nama pada

lem$aran kerja di samping mengenal nama

sendiri dan mengetahui huru %ang terdapat

pada nama mereka! Tindakan ini juga

memudahkan kanak#kanak mengha al ara

untuk menulis nama mereka sendiri!

2" .kti+iti men%urih nama dilaksanakan

untuk mem$eri pendedahan kepada kanak#

kanak mengenai nama penuh mereka dan

ara untuk menulis nama mereka dengan

$etul! ,etelah tindakan ini dilaksanakan&

kanak#kanak dapat mengenal nama $apa

masing#masing dengan $aik!


6/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : Kelima

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 29 'e$ruari hingga Ma 2016

Tajuk Jurnal : a$aran# a$aran guru prasek lah pada masa kini!


(erdasarkan pengalaman semasa P(, dan

praktikum dari asa 1! Kanak#kanak tidak

$ leh diugut& i$u $apa terlalu melindungi

anak#anak dan sering mahu anak masing#

masing diutamakan men%e$a$kan guru

terpaksa $ersikap pilih kasih dalam mem$eri

hukuman dan ganjaran!

2" 'akt r

=$u $apa memahami kepentingan pendidikan

terhadap kanak#kanak& kanak#kanak

terdedah kepada pel$agai media massa

%ang mempun%ai $an%ak pengaruh negati &

kesilapan guru mudah di+iralkan

>dise$arkan"!

)" Kajian lampau

*uru& PPM $erdepan dengan a$aran

$entuk pelajar emerlang!

8saha tingkat kualiti murid prasek lah!

8$ahlah persepsi!



7/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : @nam

Tarikh Peristiwa / Kejadian : A ; 11 Ma 2016

Tajuk Jurnal : ara laksana pentaksiran prasek lah!


*uru pelatih diminta melaksanakan

pentaksiran ke atas kanak#kanak prasek lah

dan markah murid diisi pada $ahagian akhir

$uku P7!

2" 'akt r

(e$anan tugas guru prasek lah& kekangan

masa& sukar mem$uat rek d pemerhatian

kerana perlu mela%an setiap karenah murid

dan murid tahu jika mereka diperhatikan

lantas $erlaku peru$ahan tingkah laku %ang

disengajakan!

)" Kajian lampau

Memerhati dan mengesan perkem$angan

kanak#kanak prasek lah!

Bae%

*aris panduan penilaian selaras

perkem$angan kanak#kanak $erumur )#4

tahun >1991"!


Mengukur pen apaian dan mengesan

perkem$angan kanak#kanak!

Mem$uat penilaian!

(erk ngsi maklumat dan $erk munikasi

$ersama kanak#kanak!

8$ahsuai strategi PdP!

=nstrumen %ang digunakan!

1" Perk ngsian maklumat antara guru

pem$im$ing mem$antu dalam

mengenalpasti tahap perkem$angan kanak#

kanak!

2" Penggunaan skala perkem$angan

prestasi murid! 2010 mem$antu dalam

menilai tahap perkem$angan dan

keupa%aan kanak#kanak dalam satu#satu

mata pelajaran!


8/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : Ketujuh

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 21 hingga 2) Ma 2016

Tajuk Jurnal : Permainan ke il $antu perkem$angan kanak#kanak!


Pendekatan ke il %ang dilaksanakan dalam

$e$erapa set induksi $e$erapa sl t

pengajaran mampu menarik perhatian

murid#murid untuk $elajar!

2" 'akt r

Tumpuan murid adalah singkat!

Kanak#kanak suka kepada akti+iti $ermain

kerana $ermain adalah itrah kanak#kanak!

(antu kurang tenaga akti dalam $adan

kanak#kanak!

)" Kajian lampau

K nsep $ermain leh:

'r e$el

Jean Piaget

3e+ C%g tsk%

,milansk% D ,he at%a

Maria M ntess ri


*alak permainan dramatik untuk

perkem$angan $ahasa!

*alak permainan mem$ina $agi sl t awal

matematik/sains!

Permainan $erperaturan untuk akti+iti i?ikal

estetika#seni mu?ik!

*alak permainan tradisi nal!

1" Permainan dramati dapat galak

kemahiran k gniti dan $ahasa kanak#kanak

serta $antu kanak#kanak kuasai

pen%esuaian dan pengaplikasian sesuatu

kemahiran dalam kehidupan seharian!

2" Permainan tradisi nal $antu kanak#kanak

kenal lagu#lagu tradisi nal dan hargai

$uda%a Mala%sia!

)" .rahan %ang tepat dan jelas penting

semasa melaksanakan akti+iti permainan

ke il!


9/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : 3apan

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 24 Ma hingga 1 .pril 2016

Tajuk Jurnal : ara untuk menulis $jekti pengajaran se ara eksplisit!


Kekeliruan pendapat dan sum$er %ang

pel$agai mengenai ara penulisan $jekti

%ang $etul& Tidak menuis $ilangan murid

%ang dianggap dapat menguasai sesuatu

$jekti %ang ditetapkan!

2" 'akt r

Keliru dengan ara penulisan $jekti $agi

d main a ekti dan psik m t r!

Keliru dengan penetapan minimum %ang

perlu dikuasai leh kanak#kanak!

Keliru dengan jumlah penulisan $jekti %ang

perlu ditulis!

)" Kajian lampau

@ksplisit& tepat& jelas& sesuai dengan

ke$ lehan murid dan sesuai dengan sukatan

pelajaran!

) kriteria iaitu tingkah laku %ang $ leh diukur&

keadaan atau s%arat sesuatu tingkah laku&

hasil %ang akan murid per lehi!


Menulis $jekti mengikut ) d main!

*una perkataan %ang sesuai!

Mengetahui tahap ke$ lehan& keupa%aan

dan penguasaan!

Tidak letak $jekti %ang sukar di apai!

*unakan n m$ r gam$ar jumlah kemahiran!

1" Peru$ahan ara penulisan $jekti seperti

$erikut:

Pada akhir pelajaran ini& 10 daripada 25

rang murid akan dapat:#

1"

2"

)"

Memudahkan sa%a menulis $jekti se ara

eksplisit dan men apai $jekti %ang

diran ang dengan $erkesan!


10/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : ,em$ilan

Tarikh Peristiwa / Kejadian : hingga 4 .pril 2016

Tajuk Jurnal : Penggunaan $ahan maujud $antu kanak#kanak memahami

perasi tam$ah >1#10" dalam awal matematik!


Penggunaan $ahan maujud seperti Mini

Cashier dalam pengajaran sl t awal

matematik dalam kemahiran perasi tam$ah

lingkungan 10!

2" 'akt r

(ahan $ leh disentuh& dilihat& dipegang dan

dirasa!

(ahan di at menggunakan warna#warna

terang menarik perhatian murid!

Penggunaan $jek# $jek seperti t ken $antu

murid mengira se ara k nkrit!

)" Kajian lampau

C%g tsk%

(ar d% D *ins$urg

-r! ,hahri?an dan .hmad ,hah$udi

Jean Piaget


*unakan $ahan ter$uang/$ahan kitar

semula!

*unakan warna#warna %ang terang!

Terangkan dengan jelas ara penggunaan!

3i$atkan i$u $apa dalam penghasilan $ahan

$antu mengajar!

1" Penggunaan $ahan maujud dilihat dapat

menggalakkan pengli$atan murid se ara

akti dalam akti+iti PdP %ang dijalankan!

2" Penggunaan $ahan maujud juga

memudahkan kanak#kanak mengetahui

sesuatu k nsep %ang a$strak untuk dikuasai

seperti k nsep tam$ah!


11/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : ,epuluh

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 11 hingga 15 .pril 2016

Tajuk Jurnal : ara menanganis dan mengurus ketiadaan PPM!


*uru terpaksa $erhadapan dengan situasi

ketiadaan PPM dan guru perlu

menggantikan tugas PPM $ukan sahaja dari

aspek menguruskan keperluan kanak#kanak

tetapi juga menguruskan $ilik prasek lah!

2" 'akt r

Memastikan $ahawa ke$ajikan dan

keperluan murid#murid terjaga!

Memastikan kanak#kanak sentiasa terurus

dan selamat sepanjang PdP!

Memastikan kanak#kanak selesa dan

$ersedia untuk $elajar!

)" Kajian lampau

(idang tugas PPM!


8rus pemakanan dan keperluan murid!

Jaga aspek ke$ersihan $ilik prasek lah dan

ruang tertentu seperti dapur dan tandas!

.m$il kira penjaga dan i$u $apa %ang

mengam$il atau menghantar kanak#kanak!

8rus kehadiran murid#murid!

1" Kemahiran dalam menguruskan

keperluan kanak#kanak dilihat penting agar

kanak#kanak sentiasa $erasa selesa dan

selamat semasa $elajar di prasek lah!

2" -apat urus PdP dengan $erkesan seperti

pen%ediaan $ahan dan peralatan

pem$elajaran!

)" -apat memasak untuk kanak#kanak atau

menempah makanan dari kantin untuk

kanak#kanak!


12/13

JURNAL MINGGUAN

Jurnal Minggu : Kese$elas

Tarikh Peristiwa / Kejadian : 14 hingga 22 .pril 2016

Tajuk Jurnal : Kepentingan aspek keselamatan semasa melakukan akti+iti

luar kelas!


.kti+iti $u$$le %ang dilaksanakna leh rakan

guru pelatih memerlukan pengawasan

sepenuhn%a leh guru kerana meli$atkan

penggunaan $ahan air dan sa$un %ang

$ leh mendatangkan $aha%a kepada kanak#

kanak serta akti+iti dijalankan di luar

kawasan prasek lah %ang panas dan

mempun%ai ruang %ang sempit!

2" 'akt r

Kanak#kanak sukar dikawal jika kawasan

terlalu lapang atau sempit!

Kawasan luar $ilik darjah terdedah dengan

risik $aha%a %ang tinggi!

.kti+iti#akti+it %ang meli$atkan penggunaan

air& pasir atau $ahan %ang tajam $ leh

mem$awa kemalangan kepada kanak#

kanak!

)" Kajian lampau

Kepentingan keselamatan!

Pun a kemalangan!

3angkah#langkah keselamatan!


an ang PdP dengan $erkesan!

.rahan jelas dan tepat!

Tinjau kesesuaian keadaan terle$ih dahulu&

1" Peran angan %ang rapi penting untuk

memastikan PdP dapat dilaksanakan dalam

keadaan dan situasi %ang selamat dengan

pengawasan guru dan PPM!

2" .rahan %ang jelas dan tepat serta

dem nstrasi penggunaan $ahan penting

dalam mem$antu aknak#kanak memahami

tujuan akti+iti dan men%edarkan kanak#

kanak tentang aki$at jika tidak mengikuti

arahan guru!


13/13

JURNAL MINGGUAN

jurnal mingguan fail praktikum fasa 3

Documents