isu-pelan-8(1)

1
PELAN 8 - KEUNGGULAN GLOBAL PERNYATAAN MASALAH (ISU) Bersandarkan kepada objektif pelan 8 bagi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2015-2025, Kementerian berhasrat untuk membangunkan Malaysia sebagai hub pendidikan antarabangsa yang mempunyai kelebihan yang tersendiri, dipandang tinggi oleh pelajar kerana berdaya saing untuk menyediakan pendidikan yang berkualiti. Dalam pendidikan tinggi memerlukan empat elemen iaitu; kebolehlihatan, pengiktirafan, kecemerlangan dan pengembangan. Terdapat banyak usaha telah dilakukan untuk mempertingkatkan jumlah pelajar dan staf akademik dalam meningkatkan usaha bagi membina jenama pendidikan tinggi yang kukuh agar dapat melestarikan kedudukan negara sebagai satu hub destinasi pilihan pelajar antarabangsa. Penjenamaan ini perlu berdasarkan kepada realiti bahawa Malaysia menyediakan pendidikan berkualiti, dan menarik. Berdasarkan daripada pertumbuhan tahunan, kerajaan mensasarkan peningkatan enrolmen pendidikan tinggi menjadi di antara yang tertinggi di ASEAN. Ini boleh dilihat melalui peningkatan pertumbuhan tahunan sebanyak 5.1% menjelang tahun 2025 dimana sebanyak 70% enrolmen pendidikan tinggi iaitu sebanyak 2.5M pelajar. Jumlah ini dipecahkan kepada beberapa institut pendidikan negara iaitu, IPTS, IPTA , TVET dan lain – lain ( Walaupun Malaysia merupakan negara yang mempunyai ramai pelajar antarabangsa, tetapi itu tidak menjadikan sistem pendidikan negara sebagai yang terbaik didunia. Apa yang ingin diperkatakan disini adalah, adakah graduan antarabangsa yang menuntut di Malysia akan mendapat pekerjaan selepas tamat pengajian. Sekiranya mereka kembali ke negara asal, adakah kelayakan yang diterima dapat menjanjikan mereka untuk mendapat pekerjaan. Adakah sijil dari institut pendidikan yang menjadi pilihan mereka diiktiraf dan mendapat tempat di negara mereka.

Upload: afieza-tumijan

Post on 16-Aug-2015

224 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

contoh isu

TRANSCRIPT

PELAN 8 - KEUNGGULAN GLOBALPERNYATAAN MASALAH (ISU)Bersandarkan kepada o!ek"#$ pe%an 8 a Pe%an Pe'an&(nan Pend#d#kanMa%a)s#a (PPPM) *+,--*+*-. Ke'en"er#an er/asra" (n"(k 'e'an&(nkanMa%a)s#asea&a# /(pend#d#kanan"araan&sa)an&'e'p(n)a# ke%e#/an)an&"ersend#r#. d#pandan& "#n&o%e/ pe%a!ar kerana erda)a sa#n& (n"(k 'en)ed#akanpend#d#kan )an& erk(a%#"#0 1a%a' pend#d#kan "#n& 'e'er%(kan e'pa" e%e'en #a#"(2keo%e/%#/a"an. penk"#ra$an. ke3e'er%an&an dan pen&e'an&an0Terdapa" an)ak (sa/a "e%a/ d#%ak(kan (n"(k 'e'per"#n&ka"kan !('%a/ pe%a!ar dans"a$ akade'#k da%a' 'en#n&ka"kan (sa/a a 'e'#na !ena'a pend#d#kan "#n&)an& k(k(/ a&ar dapa" 'e%es"ar#kan ked(d(kan ne&ara sea&a# sa"( /( des"#nas#p#%#/anpe%a!ar an"araan&sa0 Pen!ena'aan#n# per%(erdasarkankepadarea%#"#a/a4a Ma%a)s#a 'en)ed#akan pend#d#kan erk(a%#"#. dan 'enar#k0Berdasarkandar#padaper"('(/an"a/(nan. kera!aan'ensasarkanpen#n&ka"anenro%'enpend#d#kan"#n& 'en!ad# d# an"ara)an&"er"#n& d#ASEAN0 In# o%e/d#%#/a" 'e%a%(# pen#n&ka"an per"('(/an "a/(nan sean)ak -0,5 'en!e%an& "a/(n*+*- d#'ana sean)ak 6+5 enro%'en pend#d#kan "#n& #a#"( sean)ak *0-M pe%a!ar07('%a/#n# d#pe3a/kankepadaeerapa#ns"#"(" pend#d#kanne&ara#a#"(. IPTS.IPTA . T8ET dan %a#n 9 %a#n (:a%a(p(n Ma%a)s#a 'er(pakan ne&ara )an& 'e'p(n)a# ra'a# pe%a!aran"araan&sa."e"ap##"("#dak 'en!ad#kans#s"e' pend#d#kanne&ara sea&a# )an&"era#k d#d(n#a0 Apa )an& #nn d#perka"akan d#s#n# ada%a/. adaka/ &rad(anan"araan&sa)an& 'en(n"("d#Ma%)s#a akan'endapa"peker!aan se%epas "a'a"pen&a!#an0 Sek#ran)a 'ereka ke'a%# ke ne&ara asa%. adaka/ ke%a)akan )an&d#"er#'adapa" 'en!an!#kan'ereka(n"(k'endapa" peker!aan0 Adaka/s#!#% dar##ns"#"(" pend#d#kan )an& 'en!ad# p#%#/an 'erekad##k"#ra$dan'endapa" "e'pa" d#ne&ara 'ereka0