issues &trends in primary mathematics education · pada tahun 2008. the rationale 1....
TRANSCRIPT
THE PPSMI STORY
ISSUES & TRENDS IN PRIMARYMATHEMATICS EDUCATION
THE PPSMI STORY
THE BEGINNINGPPSMI telah termaktub sebagai keputusan
dasar kerajaan Malaysia hasil daripadaMesyuarat Khas Jemaah Menteri pada 19Julai 2002.Julai 2002.
IMPLEMENTATIONPelaksanaan PPSMI adalah secara
berperingkat, bermula pada sesipersekolahan tahun 2003 dengan perintisnyaialah semua muridialah semua muridTahun 1Tingkatan 1Tingkatan 6 Rendah
THE FULL CYCLEPelaksanaan penuh PPSMI ialah pada tahun
2007 untuk peringkat Sekolah Menengahsementara peringkat Sekolah Rendah ialahpada tahun 2008.pada tahun 2008.
THE RATIONALE1. Keprihatinan kerajaan
terhadappembangunan sumbertenaga manusia untuk
2. Persiapan dariperingkat awalpersekolahan untukbersaing dalam eratenaga manusia untuk
mencapai taraf negaramaju
bersaing dalam eraglobalisasi.
SCIENCE & MATHEMATICS
Umum mengetahui bahawa sains danmatematik adalah bidang yang menjadi asasdan berperanan penting dalam kemajuan danpembangunan sesebuah negara.pembangunan sesebuah negara.
ENGLISH, SCIENCE & MATHS
Pelbagai inovasi dan penemuan baru dalambidang sains dan matematik berlaku denganpantas dan capaian maklumat mengenaiperkembangan dalam bidang ini banyakperkembangan dalam bidang ini banyakterdapat dalam bahasa Inggeris
ENGLISH: THE GLOBAL CONTEXT
Bahasa Inggeris adalah bahasa hubunganantarabangsa dan penguasaan dalam bahasaini memudahkan perolehan ilmu dalambidang ini.bidang ini.
THE POLICYKeputusan dasar untuk melaksanakan PPSMI
bertujuan memastikan penguasaan yanglebih baik dalam sains dan matematik dikalangan murid memandangkan sebahagiankalangan murid memandangkan sebahagianbesar sumbernya adalah dalam bahasaInggeris.
INCIDENTAL BENEFITSSecara tidak langsung, pelaksanaan PPSMI
diharapkan akan turut meningkatkanpenguasaan bahasa Inggeris di kalanganmurid.murid.
8TH JULY 2009Tan Sri Muhyiddin said the Government had
decided to reverse the PPSMI policy andrevert to Bahasa Malaysia in national schoolsand Chinese and Tamil in vernacular schoolsand Chinese and Tamil in vernacular schoolsfrom 2012
THE REASONSTan Sri Muhyiddin said the Government made
the decision after carefully studying theresults of studies conducted about PPSMIwhich showed that the policy had never beenwhich showed that the policy had never beenimplemented as planned.
THE CULPRITSBased on studies conducted in 2008, he said
the ministry found that only a smallpercentage of teachers fully used English toteach the two subjects.teach the two subjects.
THE RESULTS: ENGLISH
THE RESULTS: SCIENCE
THE RESULTS: MATHS
THE MBMMBI POLICY
WHY SWITCH BACK?
THE SOFT LANDINGMuhyiddin said to ensure the implementation
of the new policy did not affect the firstcohort (who started studying the twosubjects in English in primary school in 2003),subjects in English in primary school in 2003),they would continue to study Mathematicsand Science bilingually (in English and BahasaMalaysia) until 2014.
DETAILS OF THE SOFT LANDING
ISSUES TO THINK ABOUT
What were the problems faced by the PPSMIteachers?
What other solutions could have been takento overcome those problems?to overcome those problems?
What are the advantages and disadvantages,if any, of reversing the PPSMI policy?