LAM PT09-02ISL

Kumpulan ISL (2 jam)

1

Baca artikel 1– Effective Teaching (Santrock, 2006) sebagai persediaan sesi tutorial Mg 2.

Cari dan senaraikan buku-buku rujukan yang sesuai di perpustakaan/website. Simpan senarai ini dalam portfolio untuk membuat rujukan tambahan.

Pelajar membuat rumusan artikel 1 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

2

Baca Artikel 2. Managing the Classroom (Santrock, 2008) sebagai pengukuhan pembelajaran bagi topik 2 & 3 (Rujuk m.s. 488-502)Pelajar membuat rumusan artikel 2 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

Pelajar membuat refleksi tentang guru yang efektif sebagai guru yang disayangi oleh pelajar untuk dibincangkan dalam tutorial

3

Baca Artikel 2. Managing the Classroom (Santrock, 2008) sebagai pengukuhan pembelajaran bagi topik 2 & 3. (Rujuk 503-506)Pelajar membuat rumusan artikel 2 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

Pelajar melukis pelan bilik darjah KBSR yang ideal untuk dibentangkan dalam tutorial.

4

Baca Artikel 2. Managing the Classroom (Santrock, 2008) sebagai pengukuhan pembelajaran. Pelajar membuat rumusan Artikel 2/rujukan tambahan dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio

Pelajar menyediakan analisis kajian kes berdasarkan Lampiran 2 untuk pembentangan.

5

Baca Artikel 2. Managing the Classroom (Santrock, 2008) sebagai pengukuhan pembelajaran (m.s. 507-512)

Pelajar membuat rumusan artikel 2/rujukan tambahan dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio

6

Baca Artikel 3. Managing Behavior and Classroom (Krause, Bochner & Duchesne, 2003) sebagai pengukuhan pembelajaran. Pelajar membuat rumusan Artikel 3/rujukan tambahan dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

1

Baca Artikel 3 Managing Behavior and Classrooms (m.s. 373-400) sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan Artikel 3 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

Pelajar melengkapkan borang grafik banding beza model-model disiplin untuk pembentangan tutorial.

2 Baca Artikel 3 Managing Behavior and Classrooms (m.s. 373-400)dan Artikel 3a Reality Therapy and Choice Theory (Hardin, 2004, m.s.91-122) sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan artikel 3 & 3a dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio

1

LAM PT09-02Pelajar menyediakan borang grafik banding beza model disiplin Kounin dan Glasser.

3

Baca Artikel 3 Managing Behavior and Classrooms (m.s. 373-400) sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan artikel 3/rujukan tambahan dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial

4

Baca artikel 3 Managing Behavior and Classrooms (m.s. 373-400) sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan artikel 3/rujukan tambahan dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial

5

Baca artikel 4 (Spencer, 2005 m.s. 297-331) sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan artikel 4 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial.

6

Baca Artikel 5. (Woolfolk, 2004) m.s.395-426 sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan Artikel 5 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial.

1

Baca Artikel 6. (Santrock, 2008) m.s. 121-149 sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan Artikel 6 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial

2

Baca Artikel 6. (Santrock, 2008) m.s. 121-149 sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan Artikel 6 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial.Pelajar mengulangkaji topik 1- 14 untuk persediaan bengkel pengurusan bilik darjah yang berkesan

2