SelaSCi, 30 April 2019 iittI

-1MUKASEPULUH

Malaysia-Chinasaling

menghormati

Lawatan kerja lima h_ariPerdana-Menteri ke. .China banyak menyerlahkan .sikap ne-gara dengan kedudukan ekonomi kedua

terbesar di dunia itu, yang sedla bertolakansur. Bukan rnudah -untuk negara besarseperti China mengambil berat rnasalah' di-hadapi negara sekecil Malaysia, malah sang-gup pula menghulurkan bantuan.

Kesediaan China menerima 'beban' Ma-laysia itu harus dipandang tinggi. Inilah yangseharusnya berlaku kerana hubungari antaradua neqara, perlu berpaksikan sikap hormat-menghormati. / .

MenHai perkembangan, terbukti sudah hu-bungan antara Malaysia dan China amatmendalam. Kejayaan rundinqan semulaprojekLaluan Rei Pantai Timur (ECRL) antarabukti kukuh. Jelas sekali Malaysia tidak mam-pu meneruskan projek seperti termaktubdalam perjanjian sebelum ini, namun China 0

memahaminya dan sanggupbertolak ansur .untuk meringankan beban hutang Malaysia.

Bukan itu saja, banyak lagi pelaburan da-ripada negara itu dijanjikan di Malaysia. Ma-

+ lah China juga berjanji menambah pembelianminyak sawit negara untuk membolehkan

o Malaysia meneruskan projek ECRL itu. 0

Pastikan projek°pembinaan'mesra' sungai

Cadangan pembinaan banqunan dan pe-rumahan baharu yang menghadap ka-wasan surigai pernah 'dibangkitkan se- 0

belum ini, namun ia dipandang sinis. Namunselepas menilai nasib menimpa sungai kh:a

o yang semakin diancam pencemaran, terma-suk lebih20 yang berisiko menjadi sungai'mati' seperti didedahkan 8H, 0 rasanya ca-dangan mewajibkan insiatif itu wajar. di-berikan perhatian serius.

Kita percaya cadangan itu cukup sesuai.Melaluinya sampah dari bangunan atau pe-rumahan tidak lagi dibuang atau dialirkan kedalam sungai.lni akan memastikan sungai itutermasuk kawasan sekitarnya lebih indah.

Di Belanda sebagai contoh memang sudahmenjadi kebiasaan bangunan dibina meng- 0

hadap sungai' dan bukan membelangkangi-. nya. Begitu juga di beberapa negara Eropah. -Rasanya pihak berkpasa tempatan (PBT) perlubuat sesuatu dan pertimbang wujudkan da-

, sar bersesuaia__IJ,mengambil kira nasib sungaiyang semakin diancam pencemaran.

Jika kita sebagai generasi hari ini tidakmarnpu menjaga kepentingan sungai yangdiancam pencemaran, bayangkan apa nasibyang akan menimpa generasi akan dat,ang.

Anakautismeperludibantu fahamirea'iiti. kehidupan

Kajian saya pada 2018 mendapati ka-nak-kanak autisme boleh ditenteramkan,dalarn bilik khas yang sedikit gelap de-ngan larnpu yang bergerak (biliksenyap),memberi mereka masa sendirian sarnbilmendengar muzik sentimental yang per-lahan dan menggunakan suara yang lem-but serta perlahan apabila bercakap,Pendekatan Pembelajaran Imaginasi

diperkenalkanbagi tujuan penerapan ni-lai sosial. Peridekatan ini memberi fokuskepada imaginasi kanak-kanak autismeterhadap watak diberikan. .Kanak-kanak akan melakonkan dan

memahami watak.Pendekatan ini dapatomeninggalkan kesan positif dan merekamula nienunjuk minat dalarn pembe- !lajaran. Aktiviti inijuga memberi ruang J-kepada kanak-kanak autisme memahamisetiap pekeIjaan dalarn realiti kehi-dupan. -

Ba:Jias iSly:ar-atlban bel'int:e,pakSiajtanjuga mem:lapati bahasa isyaratdi-

gunakan dalarn kalangan kanak-kanakautisme. Ada antara kanak-kanak ini su-ok~ menyebut perkataan, maka bahasaisyarat boleh digunakan supaya interaksibeljalan lancar. Kadangkala, ujaran di- "sertakan bahasa isyarat supaya interaksidifahami kedua-dua belah pihak.- 0

Masyarakat wajar mempelajari bahasaisyarat asas supaya dapat berinteraksi de-ngan kanak-kanak ini.Kajian rrienunjukkan kanak-kanak aus-

time dapat mengenal pasti nilai sosialdalarn IModel Penceritaan Nilai Sosial Ce-rita Kanak-kanak' iaitu melalui lagu danceriti sosial. . _Mpdel diperkenalkan inimengandungi

lima lagu sosial yang mempunyaijalapcerita tentang iriJ.aisosial.- lima ceritasosial juga ditulis bagi tujuan penceritaari 0

dalainkalangan kanak-kanak austime.lima kanak-kanak autisme (mild) di-

perdengarkan berUlang kali dengan laguserta cerita sosial selarna 14 minggu. Me-reka ditemu bual serta diberi peluangbercerita tentallg cerita sosial.' Perbualanserta cerita diujarkan dirakam dan di-analisis dengan menggunakan teori Ana-

Fakulti Bahasa Moden dan KornunikasiUniversiti Putra Malaysia

A utisme atau Autism SpectrumDisord_er (ASD) ialah gangguanperkembangan saraf yang bolehmenyebabkan kesukaran untukberkomunikasi dan memahami

ujaran, menjalani interaksi sosial danmasalah tingkah laku. _Kanak-kanak dalarn kategori ini hanya

bertumpu dalarn dunia mereka sendiri.Ada antara mereka sangat pendiarn danmelakukan aktiviti sendirian, malah me-reka tidak gemar bertemu mata denganorang lain.oMereka tidak faharn keadaan di seke-

liling dan dilihat ke hulu dan ke hilirtanpa tujuan. Arahan diberikan kadang-kala diabaikan, kerana mereka tidak tahuia ditujukan untuk mereka.

: etiel'apa kateg6l'i,f:lwi-dJ.'i autisme _~uti.sme boleh ditlapati dalarn beberapakategori. Antara yang sering dikenal pastiadalah Attention Deficit Disorder (ADD),Attention Deficit Highly Disorder (ADHD)dan Sindrom Asperger. 0 >

Terd~pat juga kanak-kanak'yang dikenalpasti sebagai Mild Autism (autisme ri-ngan) yang menunjukkan sedikit simptongangguan itu.Ciri-ciri kanak-kanak ini antaranya ti-

dak suka bersosial, mengelak hubunganmata dan lebih suka bersendirian; selainsukar memahami perasaan orang lain;perkembangan pertuturan larnbat, me- 0

ngulang perkataan atau frasa berulang-kali (echolalia), mempunyai minat yangsaIigat terhad serta banyak lagi ciri-cirilain dikenal pasti.

lisis Wacana yang diperkenalkan,Teori ini mengandungi tiga elemen

iaitu kandungan, konteks dan andaian.Keputusan menunjukkan kajian ini ber-jaya memberi ruang kepada kanak-ka-nak autisme belajar mengenai nilai so-sial yang terkandung dalam lagu dancerita sosial.

fFellapiiilai sosHUbelli~en:!Wda!ianNilai sosial dalarn keluarga, jiran tetang-ga, sekolah dan masyarakat seperti to-long-menolong, arnbil berat, kasih sa-yang, tanggungjawab, rasional, ikhlas, ju-jur dan sebagainya. .

Walaupun kanak-kanak autisme tidakmemahami sepenuhnya nilai ini, wajaruntuk mernberi pendedahan dan pe-ringatan kepada mereka setiap hari., Kajian inipenting dan bermanfaat ke-

pada masyarakat keseluruhannya, terma-suk Kementerian Pendidikan dalarn me-rancang pembelajaran kanak-kanak isti-mewa, guru yang menyumbangpenyediaan bahan peinbelajaran sertamerigenal pasti strategi sesuai, ibu bapadan keluaiga yang sedar akan kepenti-ngan pemaharnan terhadap proses pem-belajaran anak istimewa ini. _Untuk penyelidik pula, ia membantu

mencari penyelesaian masalah mengenaikanak-kanak istimewa dan akhir sekalimerekayang menierlukan perhatian, do-rongan dan pembelajaran berterusanyang berkesan supaya dapat menjalanikehidupan seterusnya.Kesedaran mengenaikewujudan ka-

Inak-kanak ini qapat menolong masyara-kat keseluruhannya dalarn memberikanruang kepadamereka untuk sarna-sarna •berada di dunia sarna.lni membantu kanak-kanak autisme

dalarn pemaharnan terhadap dunia yang ~semakin berubah dengan teknologi ter-kini dan perubahan ini berlaku deilgancepat. .Kanak-kanak yang larnbat proses pem-

belajaran akan berasakan satu kekangandan ini didapati merugikan l<erana me-reka akan lebih ketinggalahjika diabai-kan. '