pemetaan dsp dan hsp sains tingkatan 1 2016 (1)

Upload: khoo-jee-han

Post on 07-Jul-2018

231 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    1/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    0

    RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANSCIENCE TINGKATAN 1

    (DENGAN PEMETAAN HSP & PPPM) 

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    2/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    1

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    1 MINGGU ORIENTASI PERALIHAN & TINGKATAN 1 (04 – 08 JANUARI 2016) 

    2 A:MEMPERKENALKAN

    SAINS

    1.PENGENALAN

    KEPADA SAINS

    1.1Memahami

    sains adalahsebahagiandaripadakehidupanharian.

    1) Memerihalkan dengan contohfenomena semula jadi yang

    murid boleh lihat di sekelilingmereka:a) tumbesaran manusia

    daripada bayi hinggadewasa

    b) kejatuhan bola ke tanahc) pencairan ais

    2) Membincangkan kegunaan dankelebihan sains dalamkehidupan harian.

      menyenaraikan apayang dilihat di

    sekeliling yangberkaitan dengansains,

      menerangkankepentingan sainsdalam kehidupanharian,

    1 Menyatakan pelbagaifenomena semula jadi

    dengan betul

    3) Menghadiri ceramah mengenaikerjaya dalam sains.

      menamakan kerjayadalam sains seperti:a) guru sains

    b) doktorc) juruterad) saintis alam

    sekitar

    1 Menyatakan kerjaya dalambidang sains dengan betul

    2 1.2Memahamilangkah-langkah dalampenyiasatansaintifik.

    1) Menjalankan penyiasatansaintifik / eksperimen, contoh:mengkaji faktor yangmempengaruhi bilanganayunan bandul ringkas dalamsatu jangka masa.

      menyatakanlangkah-langkahdalam penyiasatansaintifik /eksperimen,

    2) Murid akan:a) menentukan apa yang

    akan dikaji (mengenalpasti masalah)

    b) membuat tekaan yangbijak (membina satuhipotesis),

    c) merancang bagaimanauntuk menguji hipotesis(merancang eksperimen)mengenal pasti pembolehubah, menentukan radasdan bahan yangdiperlukan, menentukanprosedur menjalankaneksperimen, kaedah

      menjalankan satupenyiasatansaintifik.

    5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat factor yangmempengaruhi ayunanbandul dalam satu jangkamasa mengikut proseduryang betul dan bersistematik

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    3/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

     2

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    mengumpul danmenganalisa data.

    d) menjalankan eksperimen,e) menulis apa yang

    iperhatikan (mengumpuldata),

    f) mencari makna daripadaapa yang diperhatikan(menganalisa danmentafsir data),

    g) membuat keputusan samaada hipotesis adalah benar(membuat kesimpulan),

    h) menulis laporan hasilpenyiasatan (melapor).

    3 1.3Mengetahuikuantiti fizik danunitnya.

    1) Mengenal pasti kuantiti fizik(panjang, jisim, masa, suhudan arus elektrik), nilai dan unitsebagaimana tertera padamaklumat produk.

    2) Mencari perkataan imbuhanyang digunakan dalampengukuran seperti kilo-, senti-,dan mili-.

    3) Mencari simbol yang digunakandalam unit pengukuran.

    4) Mencari nilai bagi setiapimbuhan

      menyatakan kuantitifizik iaitu panjang, jisim, masa, suhudan arus elektrik,

      menyatakan unitS.I. dan simbolyang berpadananbagi kuantiti fizik,

      menyatakan simboldan nilai imbuhanbagi unit panjangdan jisim: mili -,senti- dan kilo-,

      mengenal pasti danmenggunakan

    imbuhan yangsesuai dalampengukuranpanjang dan jisim.

    2 Menerangkan kuantiti fizikdengan jelas

    4 1.4Memahamipenggunaanalat pengukuran

    1) Mengukur panjang garis lurus,garis lengkung dan diameterobjek menggunakan pembaris,benang dan angkup.

    2) Menganggar luas bentuksekata dan tidak sekatamenggunakan kertas graf.

    3) Mengukur isipadu cecair

      memilih alat yangbetul dan mengukurpanjang,

      menganggar luasbentuk sekata dantidak sekatamenggunakan

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk membuatpengukuran mengikutprosedur yang betul denganbimbingan

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    4/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    3

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    menggunakan silinderpenyukat, pipet dan buret.

    4) Menentukan isipadu pepejalsekata dan tidak sekata

    menggunakan kaedah sesaranair.

    5) Mengukur suhu badan dansuhu air.

    6) Membincangkan pemilihan alatyang sesuai apabila membuatukuran.

    7) Mengaplikasikan kemahiran8) mengukur dalam konteks

    menjalankan eksperimen

    kertas graf,

      memilih alat yangbetul dan menyukat

    isipadu cecair,  memilih alat yang

    betul dan mengukursuhu badan sertasuhu cecair,

      menentukan isipadupepejalmenggunakankaedah sesaran air.

    5 1.5Memahamikonsep jisim

    1) Menentukan berat pelbagaiobjek menggunakan neracaspring.

    2) Membincangkan berat sebagaitarikan Bumi (daya graviti) keatas objek.

    3) Membincangkan jisim sebagaikuantiti jirim.

    4) Menentukan jisim pelbagaiobjek dengan menggunakanneraca alur/tuas.

    5) Membincangkan perbezaanantara jisim dengan berat.

    6) Mengaplikasikan kemahiranmenggunakan neraca springdan neraca alur/tuas dalam

    konteks menjalankaneksperimen.

      menentukan beratsuatu objek,

      menerangkankonsep berat,

      menerangkankonsep jisim,

      menentukan jisimsuatu objek,

      menerangkanperbezaan antara jisim dengan berat,

      mengaplikasikanpenggunaan neracaspring dan neracaalur/tuas dalamkonteksmenjalankaneksperimen.

    3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai konsep berat dan jisim secara meluas

    5 1.6Menyedarikepentinganunit piawaidalamkehidupanharian

    1) Membincangkan pelbagai unitpengukuran seperti unit untukpanjang (kaki, ela, rantai, batu,meter, kilometer), unit untukberat (paun, auns, kati, tahil,gram, kilogram)

    2) Melakonkan sketsa untukmenunjukkan masalah yangberlaku apabila tidakmenggunakan unit piawai

      memberi contohmasalah yangmungkin timbulsekiranya unitpiawai tidakdigunakan.

    6 Mensintesis maklumat dalambentuk persembahanmengenai kepentingan unitpiawai dalam kehidupanharian secara kreatif, inovatifdan lengkap.

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    5/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    4

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    seperti ketika membeli barangdi pasar.

    3) Membincangkan kebaikan dankeburukan apabila

    menggunakan unit pengukuranyang tidak sama.

    6 CUTI TAHUN BARU CINA (08 – 12 FEBRUARI 2016)

    7 SUKAN TAHUNAN SEKOLAH (16 – 18 FEBRUARI 2016); CUTI PERISTIWA 1 (19 FEBRUARI 2016)

    8 TEMA B: MANUSIADANKEPELBAGAIANHIDUPAN

    2. SEL SEBAGAIUNITKEHIDUPAN

    2.1Memahami Sel

    1) Mengumpul maklumatmengenai organisma hidup danmengenal pasti unit asaskehidupan yang membinaorganisma tersebut.

      mengenal pasti selsebagai unit asaskehidupan,

    2) Menyediakan slaid sel pipi dansel bawang.

      menyediakan slaidmenggunakanprosedur yangbetul,

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk menyediakanslaid mengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

    3) Memerhati struktur umum selpipi dan sel bawang di bawahmikroskop menggunakanprosedur yang betul.

      menggunakanmikroskop denganbetul,

    4) Melukis dan melabel pelbagaistruktur sel haiwan dan seltumbuhan.

    5) Membandingkan sel haiwandan sel tumbuhan.

    6) Mengumpul maklumatmengenai struktur sel danmembincangkan fungsinya.

      mengenal pastistruktur umum selhaiwan dan seltumbuhan,

      melukis strukturumum sel haiwan

    dan sel tumbuhan,  melabel struktur

    umum sel haiwandan sel tumbuhan,

      menyatakan fungsisetiap struktur sel,

      menyatakanpersamaan danperbezaan antarasel haiwan dengansel tumbuhan.

    3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai persamaan danperbezaan struktur sertafungsi bagi sel haiwan dansel tumbuhan secara meluas

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    6/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    5

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    9 2.2Memahamiorganismaunisel dan

    multisel.

    1) Mengumpul maklumatmengenai organisma uniseldan multisel.

    2) Menyediakan murid dengankad gambar, kad nama, kadyang berlabel ‘unisel’ dan‘multisel’. 

    3) Murid memadankan kad-kadbagi setiap organisma.

      menyatakanmaksud organismaunisel dan multisel,

      memberi contohorganisma uniseldan multisel.

    2 Menerangkan maksud dancontoh organisma unisel danmultisel dengan jelas

    4) Memerhati contoh organismaunisel dan multisel di bawahmikroskop.

    5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmengelaskan organismaunisel dan multisel melaluikajian makmal mengikutprosedur yang betul danbersistematik

    10 UJIAN BULANAN 1 (07 –

     11 FEBRUARI 2016)

    11 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (14 – 18 FEBRUARI 2016)

    12 2.3Memahami selmembentuktisu, organ dansistem dalambadanmanusia.

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan perkaraberikut:a) jenis sel manusia

      menamakanpelbagai jenis selmanusia,

    1 Menyatakan pelbagai jenissel manusia dengan betul

    GOODFRIDAY(25.03.2016) 

    b) fungsi pelbagai jenis selmanusia.

      menyatakan fungsipelbagai jenis selmanusia,

    3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai fungsi pelbagai jenis sel dalam badanmanusia secara meluas

    2) Menggunakan pengurusangrafik (seperti tangga hirarki)untuk menunjukkan hirarkiorganisasi sel:

    seltisuorgansistem

    organisma

      menyusunorganisasi selmengikut urutandaripada yangmudah ke kompleksmenggunakanistilah sel, tisu,organ, sistem danorganisma.

    3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai organisasi sel darimudah ke kompleks secarameluas

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    7/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    6

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    12 2.4Menyedarimanusia adalahorganism yangkompleks.

    1) Membincangkan mengapamanusia adalah organismayang kompleks.

      menerangkanmengapa manusiaadalah organismayang kompleks.

    6 Mensintesis maklumat dalambentuk persembahan untukmenjelaskan manusia adalahorganisma kompleks secarakreatif, inovatif dan lengkap

    13

    EASTERMONDAY(28.03.2016) 

    TEMA C: JIRIMDALAM ALAM

    3. JIRIM 3.1Memahami jirimmempunyai jisim danMemenuhiruang

    1) Menunjukkan semua bendaseperti buku, udara, air, tanahdan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruangmelalui aktiviti.

    2) Membincangkan maksud jirim

      menyatakan semuabenda mempunyai jisim dan memenuhiruang,

      menerangkanmaksud jirim,

      menghubungkaitkanbenda dan jirim,

    1 Menyatakan pelbagai objekyang mempunyai jisim danmemenuhi ruang denganbetul

    3) Menyenaraikan contoh jirim.   menjalankan aktivitiuntuk menunjukkanudara, air, tanahdan benda hidupmempunyai jisimdan memenuhiruang.

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajiudara, air, tanah, bendahidup mempunyai jisim danmemenuhi ruang mengikutprosedur yang betul dengan

    bimbingan

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    8/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    7

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    14 3.2Memahami tigakeadaan jirim.

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) apa yang membina jirim,b) tiga keadaan jirim.

    2) Membandingkan tiga keadaan jirim dari segi:a) susunan zarah-zarah,b) pergerakan zarah-zarah.

    3) Membuat simulasi susunan danpergerakan zarah-zarah dalamtiga keadaan jirim.

      menyatakan jirimterdiri daripadazarah-zarah,

      menyatakan tiga

    keadaan jirim,

      menyatakansusunan zarah-zarah dalam tigakeadaan jirim,

      menyatakanperbezaanpergerakan zarah-zarah dalam tigakeadaan jirim

    15 3.3Memahamikonsepketumpatan

    1) Mengingat kembali definisiketumpatan.

    2) Menentukan ketumpatanmelalui aktiviti bagi:a) objek berbentuk sekata

    dan tak sekata,b) pelbagai cecair.

    3) Membincangkan mengapa adaobjek dan cecair timbul danmengaitkannya denganketumpatan.

      mendefinisikanketumpatan,

      menerangkanmengapa ada objekdan cecair timbul,

      menyelesaikanmasalah mudahberkaitanketumpatan,

      menyatakanketumpatanpelbagai objek dancecair melaluiaktiviti.

    5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik bagimenyelesaikan masalahberkaitan ketumpatanmengikut prosedur yang betuldan bersistematik

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    9/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    8

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    16 – 17 3.4Menghargaipenggunaanciri-ciri jirim

    dalamkehidupanharian

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan bagaimana:a) manusia menggunakan

    pengetahuan tentang

    pelbagai keadaan jirimdalam penyimpanan danpengangkutan gas dancecair.

    b) manusia menggunakankonsep ketumpatan untukmembina rakit, pelampungdsb.

    2) Menjalankan aktiviti untukmengkaji aplikasi konsep timbuldan tenggelam yang berkaitandengan ketumpatan.

      memerihalkanbagaimana manusiamenggunakanpelbagai keadaan

     jirim,  memerihalkan

    bagaimana manusiamengaplikasikankonsep ketumpatan,

      menerangkanaplikasi konseptimbul dantenggelam yangberkaitan denganketumpatan melaluiaktiviti.

    3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai perbezaansusunan dan pergerakan

    zarah dalam tiga keadaan jirim secara meluas

    17 TEMA: JIRIM DALAMALAM

    4.KEPELBAGAIANSUMBER DIBUMI

    4.1Mengetahuikepelbagaiansumber di Bumi

    1) Mengumpul maklumatmengenai sumber Bumi iaituair, udara, tanah, mineral,bahan api fosil dan bendahidup.

      menyenaraikansumber di Bumiyang diperlukanuntuk menyokongkesinambunganhidup,

      menyenaraikansumber Bumi yangdigunakan dalamkehidupan harian.

    2 Menerangkan kegunaanpelbagai sumber di Bumiyang menyokongkesinambungan hidup dalamkehidupan harian dengan jelas

    18 4.2Memahami

    unsur, sebatiandan campuran

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan

    a) maksud unsur, sebatiandan campuran,

    b) maksud logam dan bukanlogam

    c) contoh unsur, sebatian,campuran, logam danbukan logam.

    2) Membanding dan membezakanciri-ciri unsur, sebatian dancampuran.

      menyatakanmaksud unsur,sebatian dancampuran,

      memberi contoh

    unsur, sebatian dan

    campuran,

      menyatakan

    perbezaan antara

    unsur, sebatian dan

    campuran,

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiran

    saintifik untuk mengkajiperbezaan antara unsur,sebatian dan campuranmengikut prosedur yang betuldengan bimbingan

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    10/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    9

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    3) Menjalankan aktiviti untukmembandingkan ciri-ciri logamdengan bukan logam dari segirupa, kekerasan, kekonduksian

    haba dan elektrik.

      membanding danmembezakan ciri-ciri logam denganbukan logam

    melalui aktiviti,  mengelaskan unsur

    kepada logam danbukan logamberdasarkan ciri-cirinya,

      memberi contohlogam dan bukanlogam,

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkaji ciri-ciri logam dan bukan logam

    serta pengelasannyamengikut prosedur yang betuldengan bimbingan

    4) Menjalankan aktiviti untukmengasingkan komponendalam campuran sepertia) campuran serbuk besi dan

    serbuk sulfur,b) campuran pasir dan

    garam.

      mengasingkankomponen dalamcampuran melaluiaktiviti.

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajikaedah pengasingancampuran mengikut proseduryang betul dengan bimbingan

    19 4.3MenghargaikepentinganKepelbagaiansumber Bumikepadamanusia

    1) Membincangkan kepentingansumber Bumi (air, udara, tanah,mineral, bahanapi fosil danbenda hidup) kepada manusia.

    2) Melukis peta konsep untukmenunjukkan hubungan antarasumber-sumber ini kepadakeperluan asas kehidupan.

    3) Mengumpul maklumat

    mengenai pemeliharaan danpemuliharaan sumber di Bumi.

    4) Membincangkan kepentinganpemeliharaan danpemuliharaan sumber di Bumi(seperti kitar semula kertasuntuk mengurangkanpenebangan pokok,memulihara air bersih bagimengelakkan kekurangan air)

      menerangkankepentingankepelbagaiansumber Bumikepada manusia,

      menyatakanmaksudpemeliharaan danpemuliharaan

    sumber Bumi,  menyatakan

    kepentinganpemeliharaan danpemuliharaansumber Bumi,

      mengamalkanpenggunaan, gunasemula dan kitarsemula bahan

    6 Mensintesis maklumat dalambentuk persembahan tentanghubungan sumber dengankepentingan pemeliharaandan pemuliharaan sumber diBumi secara kreatif, inovatifdan lengkap

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    11/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    10

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    5) Menjalankan projek, kempenatau pertandingan tentangpengurangan penggunaan,penggunaan semula dan kitar

    semula bahan seperti bukulatihan yang tidak habisdigunakan sebagai buku notadan mengumpul surat khabarlama.

    20 – 21 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (16 – 27 MEI 2016)

    22 – 23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28 MEI – 12 JUN 2016)

    24 – 25 TEMA: JIRIM DALAMALAM

    5. UDARA DISEKELILINGKITA

    5.1Memahamikomponendalam udara

    1) Mengumpul maklumatmengenai:a) komposisi udara,b) peratusan nitrogen,

    oksigen dan karbondioksida dalam udara.

      menyatakankomponen dalamudara,

      menerangkan

    mengapa udaraialah suatucampuran,

      menyatakanperatusan nitrogen,oksigen dan karbondioksida dalamudara,

    2) Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan:a) peratusan oksigen dalam

    udara,b) udara mengandungi wap

    air, mikroorganisma danhabuk.

      menunjukkanmelalui aktiviti:a) peratusan

    oksigen dalamudara,

    b) udaramengandungiwap air,mikroorganismadan habuk.

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajikomponen udara mengikutprosedur yang betul dengan

    bimbingan

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    12/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    11

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    26 5.2Memahami ciri-ciri oksigen dankarbon dioksida

    1) Mengumpul maklumatmengenai ciri-ciri oksigen dankarbon dioksida.

    2) Menjalankan aktiviti untuk

    menunjukkan ciri-ciri oksigendan karbon dioksida dariaspek:a) kelarutan dalam air,b) tindak balas dengan

    natrium hidroksida,c) kesan ke atas kayu uji

    berbara dan menyala,

    kertas litmus, air kapur dan

    penunjuk bikarbonat.

      menyenaraikan ciri-ciri oksigen dankarbon dioksida,

      mengenal pasti

    oksigen dan karbondioksidaberdasarkan ciri-cirinya,

      memilih ujian yang

    sesuai untuk

    oksigen dan karbon

    dioksida.

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkaji ciri-ciri oksigen dan karbon

    dioksida mengikut proseduryang betul dengan bimbingan

    27 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (04 – 10 JULAI 2016)

    28 5.3Memahamibahawa oksigendiperlukanuntuk respirasi

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan respirasi.

    2) Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan semasa respirasi,benda hidup:a) menggunakan oksigen,b) membebaskan karbon

    dioksida.

      menyatakantenaga, karbondioksida dan wapair adalah hasilrespirasi,

      menghubungkaitbenda hidupmenggunakanoksigen danmembebaskankarbon dioksidasemasa respirasi,

      menjalankan

    eksperimen untukmenunjukkan bendahidupmenggunakanoksigen danmembebaskankarbon dioksidasemasa respirasi.

      menyatakanoksigen diperlukandalam respirasi,

    5 Mengamal dan meilaimaklumat saintifik bagimenyiasat gas yang terlibatdalam respirasi mengikutprosedur yang betul danbersistematik

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    13/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    12

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

      membanding danmembezakankandungan oksigendalam udara

    sedutan denganudara hembusandalam manusia,

    5 Mengamal dan meilaimaklumat saintifik bagimenyiasat perbezaan antaraudara sedutan dan udara

    hembusan mengikut proseduryang betul dan bersistematik

    29 5.4Memahamibahawa oksigendiperlukanuntukpembakaran

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan pembakaran.

    2) Menjalankan eksperimenuntuk:a) menunjukkan oksigen

    diperlukan untukpembakaran,

    b) mengkaji kesan saiz suatubekas ke atas jangkamasa nyalaan lilin.

    3) Menjalankan aktiviti untukmenguji hasil pembakaranarang dan lilin.

      menyatakanmaksudpembakaran,

      menyatakanoksigen diperlukanuntuk pembakaran,

      menyenaraikanhasil pembakaran,

      menjalankan

    eksperimen untukmengkajipembakaran.

    5 Mengamal dan meilaimaklumat saintifik bagimenyiasat gas yang terlibatdalam respirasi danpembakaran mengikutprosedur yang betul danbersistematik

    30 5.5Menganalisakesanpencemaranudara

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) maksud pencemaran

    udara,b) contoh bahan cemar

    udara,c) sumber bahan cemar

    udara,d) kesan pencemaran udara

    ke atas manusia dan alamsekitar,

    e) langkah-langkah yangdiperlukan untukmengawal pencemaranudara.

    2) Menjalankan projek untukmengkaji:a) pencemaran udara dalam

    suatu kawasan di sekitarsekolah,

    b) kesan pencemaran udara.

      menerangkanmaksudpencemaran udara,

      menyenaraikancontoh bahancemar udara,

      menyenaraikansumber bahancemar udara,

      memerihalkankesan pencemaranudara,

      menerangkanlangkah-langkahyang perlu diambiluntuk menghalangdan mengawalpencemaran udara.

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    14/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    13

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    30 5.6Menyedarikepentinganuntuk

    mengekalkanudara yangbersih

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) bagaimana keadaan

    kehidupan tanpa udara

    yang bersih,b) cara mengekalkan udarasupaya bersih

    c) amalan yang bolehmengekalkan udara yangbersih.

    2) Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan bahan cemardalam asap rokok.

      memerihalkanbagaimanakehidupan jika tiadaudara bersih,

      mencadangkancara mengekalkanudara supayabersih,

      mempraktikkanamalan yangmengekalkan udarayang bersih.

    31 TEMA F: TENAGA 6. SUMBERTENAGA

    6.1Memahami

    pelbagai bentukdan sumbertenaga

    1) Mengumpul maklumatmengenai pelbagai bentuk dan

    sumber tenaga sertaperubahan tenaga.

     menyenaraikanpelbagai jenis tenaga,

     menyenaraikanpelbagai sumbertenaga,

     mengenal pastiperubahan tenaga,

    1 Menyatakan pelbagai jenisdan sumber tenaga denganb

    betul

    2) Membincangkan mataharisebagai sumber tenaga utama

     mengenal pastimatahari sebagaisumber tenaga utama,

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajiMatahari membebaskan habamengikut prosedur yang betuldengan bimbingan

    3) Menjalankan aktiviti untuk

    melihat perubahan tenaga daritenaga keupayaan kepadatenaga kinetik (contoh: sebijibola yang bergolek menurunisuatu cerun), dari tenagakinetik kepada tenagakeupayaan (contoh: menguncispring kereta mainan).

     mengkaji perubahan

    tenaga keupayaankepada tenaga kinetikdan sebaliknya melalui aktiviti

    4 Menggunakan pengetahuan

    saintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajiperubahan tenaga daripadatenaga keupayaan kepadatenaga kinetik dan sebaliknyamengikut prosedur yang betuldengan bimbingan

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    15/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    14

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    32 6.2Memahamitenaga bolehdiperbaharui

    dan yang tidakbolehdiperbaharui

    1) Mengumpul maklumat danmembincangkan maksudsumber tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidak

    boleh diperbaharui.2) Menjalankan projek berikut:a) sumber tenaga boleh

    diperbaharui dan yangtidak boleh diperbaharui,

    b) penggunaan tenaga solar,c) cara meningkatkan

    penggunaan tenagasecara cekap.

     mendefinisikan tenagaboleh diperbaharui danyang tidak bolehdiperbaharui,

     mengelaskan pelbagaisumber tenaga kepadatenaga bolehdiperbaharui dan yangtidak bolehdiperbaharui

     menerangkanmengapa kita perlumemulihara sumbertenaga,

     mencadangkan cara-cara menggunakantenaga secara cekap.

    3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai pengelasan tenagayang boleh diperbaharui dan

    tidak boleh diperbaharuisecara meluas

    32 6.3Menyedarikepentinganmemuliharasumber tenaga

    1) Membincangkan kepentinganmemulihara sumber tenaga.

    2) Membincangkan penggunaandan pengurusan sumbertenaga yang cekap.

      memerihalkanpentingnyamemulihara sumbertenaga,

      menerangkanpengunaan danpengurusan sumbertenaga yang cekap.

    6 Mensintesis maklumat dalambentuk persembahanmengenai keperluanmemelihara sumber tenagadan cadangan penggunaantenaga yang efisien secarakreatif, inovatif dan lengkap

    33 TEMA F: TENAGA 7. HABA 7.1Memahamihaba sebagaisuatu bentuk

    tenaga

    1) Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan:a) matahari membebaskan

    haba.

    b) cara menghasilkan haba,c) haba dan suhu adalah

    berbeza (contoh: Muriddiminta meramal danmemerhatikan bagaimanasuhu berubah apabila airpanas dan air sejukdicampurkan).

      menyatakanmataharimembebaskanhaba,

      menyatakan habaialah suatu bentuktenaga,

      memberi contohpelbagai kegunaanhaba,

      menyatakansumber lain bagihaba,

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajiMatahari membebaskan haba

    dan kesan haba terhadap jirim mengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    16/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    15

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    2) Membincangkan:a) haba ialah suatu bentuk

    tenaga,b) pelbagai kegunaan haba

    dalam kehidupan harianc) maksud suhu,d) perbezaan antara suhu

    dengan haba.

      menyatakanmaksud suhu,

      menyatakanperbezaan antara

    haba dengan suhu.

    2 Menerangkan perbezaan Antara haba dan suhudengan jelas

    34 7.2Memahamipengaliran habadan kesannya

    1) Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan haba bolehmenyebabkan pepejal, cecair dangas mengembang dan mengecut(contoh: bola dan gelang, merkuridalam termometer dan udaradalam kelalang dasar bulat).

    2) Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pengaliran habamelalui konduksi, perolakan dansinaran.

    3) Menjalankan aktiviti berkumpulanuntuk membincangkan:a) fenomena alam seperti bayu

    darat, bayu laut danpemanasan bumi olehmatahari,

    b) bagaimana suhu bangunanboleh dikekalkan sejuk,

    c) maksud konduktor haba,

    d) maksud penebat haba,e) pelbagai kegunaan

    konduktor dan penebat habadalam kehidupan harian.

      menyatakan habamenyebabkanpengembangan danpengecutan pepejal,cecair dan gas,

      menyatakan habamengalir dengan tigacara (konduksi,perolakan dansinaran),

      menyatakan habamengalir darikawasan panas kekawasan sejuk,

      memberi contohpengaliran habadalam fenomenaalam, harian

      menyatakan maksudkonduktor haba,

      menyatakan maksudpenebat haba,

      menyenaraikanpelbagai kegunaankonduktor danpenebat haba dalamkehidupan

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkaji kesanhaba terhadap jirim mengikutprosedur yang betul denganbimbingan

    4) Menjalankan eksperimen untukmengkaji kegunaan bahanyang berbeza sebagai penebathaba.

      menjalankaneksperimen untukmengkaji kegunaanbahan berbezasebagai penebathaba.

    5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat konduktor haba,penebat haba dankegunaannya mengikutprosedur yang betul danbersistematik

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    17/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    16

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    35 – 36 UJIAN BULANAN 2 (25 OGOS – 09 SEPTEMBER 2016)

    37 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (12 – 18 SEPTEMBER 2016)

    38 7.3Menganalisakesan habake atas jirim

    1) Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan perubahankeadaan jirim dalam prosesfizikal.

      menyatakanperubahan kepadakeadaan jirim dalamproses fizikal,

    2) Membincangkan:a) kesan haba ke atas

    keadaan jirim,b) contoh pemerhatian harian

    yang menunjukkanperubahan kepadakeadaan jirim.

      menerangkanperubahan kepadakeadaan jirim yangmelibatkanpenyerapan danpembebasan haba,

      memberi contohpemerhatian harianyang menunjukkan

    perubahan kepadakeadaan jirim.

    4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkaji kesanhaba terhadap jirim mengikutprosedur yang betul

    39 7.4Mengaplikasiprinsippengembangandan pengecutan jirim

    1) Membincangkan kegunaanpengembangan danpengecutan jirim dalam yangberikut:a) merkuri dalam termometer,b) jalur dwilogam di dalam

    alat penggera kebakaran,c) ruang pada landasan

    keretapi,d) penggolek pada jambatan

    keluli.2) Membincangkan penggunaan

    prinsip pengembangan danpengecutan jirim untukmenyelesaikan masalah yangmudah.

      menerangkandengan contohpelbagai kegunaanpengembangan danpengecutan jirimdalam kehidupanharian,

      mengaplikasikanprinsippengembangan dan

    pengecutan jirimdalammenyelesaikanmasalah yangmudah.

  • 8/18/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 1 2016 (1)

    18/18

    Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 1 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016 

    17

    Minggu TemaBidang

    PembelajaranObjektif

    PembelajaranCadangan Aktiviti

    PembelajaranHasil Pembelajaran Band Deskriptor

    40 7.5Memahamibahawapermukaan

    objek yanggelap dankusammenyerap danmembebaskanhaba denganlebih baik

    1) Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan yang berikut:a) objek yang gelap dan

    kusam menyerap haba

    lebih baik daripada objekputih dan berkilat,b) objek yang gelap dan

    kusam membebaskanhaba lebih baik daripadaobjek putih dan berkilat.

      menyatakan objekyang gelap dankusam menyeraphaba lebih baik 

    daripada objek putihdan berkilat,

      menyatakan objekyang gelap dankusammembebaskanhaba lebih baik daripada objek putihdan berkilat,

      menjalankaneksperimen untukmengkajipenyerapan danpembebasan haba.

    5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat objek yang gelapdan kusam menyerap,

    membebaskan haba lebihbaik daripada objek putih danberkilat mengikut proseduryang betul dan bersistematik

    40 7.6Menghargaifaedahpengaliran haba

    1) Membincang danmempraktikkan amalan sepertimembuka tingkap dalam kelasatau makmal untukmeningkatkan pengaliranudara.

      mengamalkanprinsip pengaliranhaba demikehidupan yanglebih selesa.

    41 ULANGKAJI (10 – 14 OKTOBER 2016)

    42 – 43 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (17 – 31 OKTOBER 2016)

    44 – 45 PEMBETULAN

    46 – 47 CUTI BERGANTI

    48 – 52 CUTI AKHIR TAHUN (28 NOVEMBER 2016 – 02 JANUARI 2017)

    Disediakan oleh:PN. PAINE ANYIEPANITIA SAINSSMK SRI AMAN