hbef2303smp

7/17/2019 HBEF2303SMP

http://slidepdf.com/reader/full/hbef2303smp 1/31

800731125065001

HBEF2303SMP

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

SEMESTER MEI 2014

HBEF2303SMP

TEKNOLOGI MAKLUMAT DALAM PENDIDIKAN

NO. MATRIKULASI : 800731125065001

NO. KAD PENGENALAN : 800731125065

NO. TELEFON : 0128276319

EMEL : !"#$%&'().$#(.*')TUTOR : EN ARIFIN BIN ANTIKOH

PUSAT PEMBELA+ARAN : PUSAT PEMBELA+ARAN

KENINGAU

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

ISI KANDUNGAN

P$,-"," M(-" (,"/

P$%",""% 2

1.0 PENGENALAN 3

2.0 KA+IAN ILMIAH 4

2.1 S$"," K')(/$, D"") P$%##-"% 4

2.2 I)-" T$-%'' P$,-')(/$,"% D"") P$%##-"% 5

2.3 S$"," K$((#"% A-" A%#,'# 8

2.3.1 P$%'$,""% A%#,'# 9

2.4 P"% A-" A%#,'# 10

2.4.1 A-" K")( A M"" E%

$, 1.4.4.2 10

2.4.2 P$%'$,""% A-" K")( A M"" E% 10

3.0 METADOLOGI KA+IAN 15

3.1 P$%#"(("% 15

3.2 R$-" !$%/(- -""% 15

3.3 S")$ -""% 15

3.4 I%/,()$% -""% 16

3.5 P,'$#(, $%()("% #"/" 16

3.6 P,'$#(, P$%"%""% #"/" 16

4.0 HASIL DAPATAN DAN PERBINANGAN 17

4.1 D""/"% -""% 17

4.2 P(,"/" K$$(,("% P"% R$'%#$% 23

5.0 KESIMPULAN 24

APENDIKS 25

LAMPIRAN 28

1

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

PENGHARGAAN

Syukur kepada Tuhan kerana berkat dan kurnia-Nya, saya telah dapat menyelesaikan

tugasan yang untuk semester Mei 2014 di bawah tajuk Teknlgi Maklumat !alam

"endidikan. Tanpa bantuan dan berkat dari-Nya saya mungkin tidak dapat menyelesaikan

tugasan ini.

Sekalung penghargaan dirakamkan kepada #n$ik %ri&in 'in %ntikh selaku tutr

bersemuka saya dalam subjek ini kerana kmitmen, kerjasama, kesungguhan dan

sumbangan yang diberikan dalam usaha mendapatkan data, maklumat dan bahan ilmiah

untuk menyelesaikan tugasan ini. Tidak lupa juga kepada #n$ik (uhairusni)am Md !arus

selaku e-tutr saya semasa menyelesaikan di atas pandangan dan panduan yang telah

diberikan kepada saya sepanjang prses menyiapkan tugasan ini. "enghargaan ini juga

ditujukan kepada pihak *ni+ersiti Terbuka Malaysia *M dan /ementerian "elajaran

Malaysia /"M yang telah memberi peluang kepada saya melanjutkan pengajian saya di

uni+ersiti ini.

*$apan setinggi-tinggi terima kasih kepada ahli keluarga saya, isteri saya 'renda

atimah Manal yang sangat memahami keadaan saya semasa melaksanakan tugasan saya

ini. /epada anak-anak saya, 'eyn$e #+a dan 'ryan %dam kamulah pemberi semangat

kepada saya untuk berjuang untuk memajukan diri dan sekaligus memberikan kekuatan

kepada saya untuk menyelesaikan tugasan ini.

/epada semua rakan-rakan seperjuangan dalam pengajian ini, terima kasih yang tidak

terhingga diu$apkan di atas tunjuk ajar, maklumat, dan drngan yang diberikan semasa

prses melaksanakan tugasan ini. /erja sama kalian tidak akan saya lupakan. Sama-

samalah kita berjuang untuk mempertingkatkan kemahiran dalam diri masing-masing

dalam menempuh era perubahan glbal yang mendatang.

Sekian.

'aden lrentius wid.

"elajar *ni+ersiti Terbuka Malaysia *M

2

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

1.0 PENGENALAN

"erkembangan teknlgi menampakkan ledakan pengguna tele&n pintar smartphne

yang semakin meningkat di kalangan masyarakat Malaysia. "ada masa kini tele&n pintar

yang dihasilkan mempunyai $iri-$iri pengkmputeran yang maju dan $apaian yang luas

berbanding dengan tele&n bimbit yang biasa. /ebanyakan tele&n pintar pada masa ini

memblehkan pengguna menggunakan aplikasi $anggih yang berlandaskan pelantar

tele&n seperti Symbian, %ndrid, iS atau 3indws "hne. Tele&n pintar ini juga

memblehkan pengguna menggunakan sistem pengendalian yang menyediakan satu

pelantar pembinaan aplikasi sendiri.

Tugasan ini mem&kuskan kepada kajian terhadap perkaitan aplikasi andrid dan iS

%pple dalam medium pengajaran berasaskan kmputer "'/ khususnya dalam bidang

pendidikan. /aedah pemba$aan buku dan pen$arian maklumat melalui internet

digunakan semasa menyelesaikan tugasan ini. /aedah perbin$angan dengan rakan sebaya

juga digunakan dalam memantapkan lagi pengetahuan tentang tugasan ini. Maklumat

seperti knsep andrid, sejarah perkembangan andrid dan pengaplikasian perisian

andrid dalam pendidikan dikemukakan dalam kandungan tugasan ini. asil tugasan ini

membuktikan bahawa aplikasi andrid mampu mempermudahkan penyampaian

pendidikan berasaskan teknlgi terkini yang semakin berkembang maju. ni

membuktikan bahawa pembelajaran kini bleh dilakukan di mana-mana dan bila-bila

masa tanpa halangan dan kekangan masa.

!alam tugasan ini, para pelajar juga diminta untuk memilih salah satu aplikasi %ndrid

atau %pple %pps iS yang sesuai untuk digunakan sebagai satu bahan ""'/ di dalam

kelas. "enyediaan brang penilaian sumati& ""'/ juga disarankan untuk mendapatkan

maklum balas dari pada guru tentang aspek kandungan dan teknikal aplikasi yang dipilih.

5

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

2.0 KA+IAN ILMIAH

2.1 S$"," K')(/$, D"") P$%##-"%

/etika eines 1677 merenungi sejarah alat pembelajaran, beliau berkata teri

peranti penjenteraan telah dimulakan leh Thrndike pada 1612, apabila beliau

menulis, ” Sekiranya melalui keajaiban dan kebijaksanaan mekanikal, maka

sebuah buku boleh disusun sebegitu cara supaya hanya kepada siapa yang

melakukan apa yang diarahkan pada halaman pertama akan dapat dilihat pada

halaman dua dan seterusnya, banyak yang sekarang ini memerlukan pengajaran

secara peribadi boleh dilaksanakan melalui cetakan”. "ada tahun 1628, Sidney

. "ressey telah merelisasikan pen$iptaan ini apabila men$ipta mesin yangmengeluarkan salan berbilang pilihan pada gelendng silinder berputar. "elajar

menjawab dengan menekan salah satu daripada empat kun$i, yang setiap satunya

mewakili salah dengan pilihan jawapan. "ada tahun 1690-an pula, '.. Skinner

men$ipta mesin yang memblehkan pelajar membina jawapan dan bukan sekadar

memilih daripada sesiri pilihan. Sejak dari titik itu, maka perkembangan teknlgi

kmputer semakin berkembang sehinggalah kini.

/mputer merupakan satu alat elektrnik yang kmpleks dan mempunyai banyak

kelebihan. /mputer didapati sesuai untuk dijadikan alat bagi membantu guru

dalam prses pengajaran pembelajaran kerana kmputer berkemampuan untuk

menerima dan memprses data. :iesert dan utrell 1660 menegaskan bahawa

seserang guru yang menggunakan kmputer dalam pengajaran pembelajaran

bleh dikategrikan sebagai mempunyai bakat dan keblehan tambahan.

"engajaran yang disertakan dengan bahan bantu belajar yang terkini akan dapat

menambahkan minat pelajar mempelajari sesuatu bidang pelajaran. !i samping

itu jika kmputer dapat digunakan se$ara sistematik dan berkesan leh guru ia

akan mampu menyelesaikan sebarang masalah pengajaran pembelajaran. ni

selaras dengan pandangan eini$h dan ;bert 1668 yang dinyata leh

%snuurien Najma %hmad 2014 mengatakan bahawa kmputer dapat

4

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

memperkayakan teknik pengajaran. /mputer adalah pelengkap kepada

penyampaian pengajaran yang berkesan.

/etika ini hampir semua seklah menengah rendah dan kebanyakan seklah

rendah %merika Syarikat menggunakan sesuatu jenis kmputer untuk tujuan

pentadbiran dan pengajaran Tlman < %l&red,1661. Tinjauan terus menunjukkan

semakin banyak seklah terlibat dalam teknlgi baru ini ;blyer, =astine, <

/ing, 1677.

2.2 I)-" T$-%'' P$,-')(/$,"% D"") P$%##-"%

/ajian yang dilakukan leh =hambers < Spree$her 1670, 'angert-!wns,

/ulik, < /ulik 1679, /ulik,/ulik, < 'angert-!wns 1679, /ulik < /ulik

1678, /ulik, /ulik < Shwalb 1678, Niemie$ < 3allberg 167> dan ;blyer

1677, mendedahkan kajian penyelidikan yang menentukan kesan pengajaran

berasaskan kmputer ke atas pembelajaran pelajar, sikap pelajar dan masa

mengajar. /ajian ini telah dilaksanakan pada semua tahap pendidikan? rendah,

menengah, pas$a menengah dan uni+ersiti. /ebanyakan pengulas ini

menggunakan teknik yang $anggih yang dinamai meta analisis, iaitu teknik yang

memblehkan mereka menyamakan hasil banyak kajian yang berbe)a dan

menentukan purata sai) kesan merentasi semua kajian yang ditulis. Sai) kesan

amnya dilaprkan dalam bentuk sisihan piawai dan perubahan peratus.

/ulik < /ulik 167>, menggabungkan data daripada analisis ke atas 166 kajian

perbandingan? 52 dijalankan di seklah rendah, 42 dijalankan di seklah tinggi,

101 di institut pengajian tinggi, dan 24 dalam latar pendidikan dewasa. asil dari

meta analisis yang dilakukan menunjukkan bahawa pengajaran berasaskan

kmputer meningkatkan pen$apaian peperiksaan sebanyak 0.51 sisihan piawai,

atau daripada peratus ke-90 kepada peratus ke-81 berbanding dengan kaedah

pengajaran biasa. Sebanyak 27 daripada kajian melaprkan pengajaran berasaskan

kmputer mengurangkan masa mengajar sebanyak purata 52 peratus, dan 1>

kajian menunjukkan bahawa sikap pelajar terhadap pengajaran meningkatkan

9

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

sebanyak 0.27 sisihan piawai. !apatan analisis juga mendedahkan kelebihan

pengajaran berasaskan kmputer ialah pengajaran yang bleh dilihat, blah

disalin semula, dan bleh diangkut, selain bleh diperiksa, diuji, disemak dan

diperbaiki.

ilary M$ ellan 1661 menegaskan bahawa kmputer dapat membantu guru

melaksanakan akti+iti pengajaran pembelajaran dalam bilik darjah. 'eliau

menekan tentang kepentingan seserang guru itu mempunyai pengetahuan

sekurang-kurangnya pada peringkat asas dalam mengendalikan perkakasan dan

perisian kmputer sebelum mereka dapat menghasilkan kaedah pengajaran yang

berkesan dalam bilik darjah. !iana aurillard 1662 menyatakan bahawa

pembelajaran berasaskan kmputer dapat meningkatkan pemahaman knsepteritikal. 'eliau berpendapat bahawa kaedah simulasi dan bantuan kmputer

dapat meningkatkan tahap pemahaman pelajaran dengan mudah.

Menurut j %bdul :hani Samsudin, 2007, perkembangan ilmu yang

pesat berkait rapat dengan wahana perkembangan pembelajaran dan pengajaran

yang e&ekti& dan bestari. "rses pembelajaran dan pengajaran pula amat berkaitan

dengan institusi perpustakaan yang berperanan mengenal pasti sumber ilmu,

mengumpul,mengklasi&ikasi, memberi khidmat pengagihan, pinjaman dan

penyebaran ilmu baik se$ara biasa mahupun se$ara digital dan bersi&at n-line.

leh yang demikian, kewujudan perpustakaan digital dan maya merupakan suatu

tuntutan +ital bagi umat slam, bukan sahaja di Malaysia bahkan di dunia

seluruhnya.

allinger ". 1667 mengatakan bahawa, dengan menggunakan alatan $anggih

dan terkini dalam semua bidang kerjaya akan memperlihatkan implikasi kepada

kemajuan dalam sistem. Maka, sekiranya dalam bidang pendidikan juga diguna

pakai akan peralatan $anggih dalam pengajaran dan pembelajaran, sudah pasti

akan memberikan impak yang psiti& kepada murid-murid serta guru-guru. 'ukan

sahaja dalam bidang yang lain memerlukan peralatan $anggih, malahan dalam

pendidikan juga amat diperlukan bagi memudah$ara para pentadbir serta

8

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

kakitangan sesebuah institusi pendidikan untuk men$apai matlamat dan bjekti&

yang hendak digapai.

"ada abad ke-21 ini, ia memudahkan lagi pendidik dalam menyampaikan

maklumat pendidikan dengan tidak hanya menggunakan kmputer sebagai

medium penyampaian ilmu, akan tetapi dengan adanya aplikasi %ndrid.

Teknlgi ini ringan, mudah alih dan senang dibawa ke mana sahaja tanpa

sambungan tenaga elektrik yang banyak. /esemua nama tersebut merupakan

jenama terkenal dalam bidang pengeluaran tele&n pintar atau tablet. "enggunaan

peralatan tersebut dalam prses pengajaran dan pembelajaran juga dapat

memudahkan guru untuk men$ari maklumat pendidikan seperti salan simulasi,

belajar mengeja dan sebagainya melalui aplikasi terpilih dan sesuai dengan

peringkat umur murid serta keupayaan penerkaan murid berdasarkan penguasaan

perkambangan ilmiah semasa mereka.

G")!", 1? =nth "engaplikasian %ndrid !alam Tele&n "intar

Sya&i@ 'akri 2012, menyatakan bahawa tablet dan tele&n pintar kini merupakan

satu alat yang amat diperlukan dalam era perkembangan teknlgi khususnya

dalam bidang pendidikan. a bertujuan untuk men$apai matlamatnya dan tujuan

pen$iptaannya dalam pendidikan. ni membuktikan bahawa prses pembelajaran

kini bleh berlaku di mana-mana dan tidak ada batas hadnya.

>

http://www.e-ulama.org/

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

2.5 S$"," K$((#"% A-" A%#,'#

G")!", 2 : :ambar paparan aplikasi %ndrid

%ndrid n$. merupakan satu perusahaan perisian ke$il yang dihasilkan pada

bulan ktber 2005 di "al %lt, =ali&nia, *S%. *saha pembangunan perisian

ini telah diplpri leh beberapa pakar teknlgi maklumat seperti %ndy ;ubin,

%ndy M$adden, ;i$h Miner, Ni$k Sears dan =hris 3hite. Menurut R(!%

2004;< pada awalnya tujuan %ndrid n$ diusahakan bertujuan untuk

mewujudkan peranti tele&n bimbit yang lebih mesra pengguna dan peka terhadap

lkasi dan lebih memenuhi kehendak pengguna.

leh kerana knsep %ndrid n$ yang lebih mesra pengguna menarik perhatian

perusahaan terbesar :gle untuk bergabung dengan ;ubin. :abungan %ndrid

n$ dengan :gle ini menarik minat rakan-rakan ;ubin untuk menyertainya. ni

termasuk %ndy M$adden pengembang 3ebTA bersama ;ubin, dan juga

pengembang MBi !igitalC ;i$hard Miner mantan Ai$e "resident di perusahaan

telekmunikasi rangeC serta =hris 3hite pendiri %ndrid dan peran$ang

tampilan serta inter&a$e 3ebTA. Mereka kemudiannya bergabung tenaga dalam

mempertingkat sistem perasi tele&n bimbit menggunakan plat&rm inuB yang

kini berkembang dengan amat pesat sekali.

7

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

2.3.1 O$," A%#,'#

%ndrid merupakan sistem perasi yang digunakan dalam kebanyakan

tele&n pintar, tablet dan kmputer terkini. ungsi %ndrid sama seperti

perasi Syambian Nkia , iS %pple %pps dan 'la$kberry S.

%ndrid tidak terikat dengan mana-mana pengeluar utama jenama tele&n

pintar tetapi terbuka kepada pengeluar seperti Samsung, Sny #ri$ssn,

T=, NeBus, Mtrlla dan banyak lagi pengusaha lain. "engperasian

%ndrid juga memerlukan $apaian internet yang baik. /elebihan lain

aplikasi %ndrid ini adalah lebih mudah diaplikasi kerana paparan &itur-

&itur yang mudah dipelajari dan di&ahami. %ntara &itur-&itur yang biasanya

dipaparkan dalam aplikasi %ndrid ini adalah kemudahan D Wifi Hotspot,

Multi-touch, Multi-tasking, GPS, accelerometers, support a!a, "M#S,

$luetooth, Wi-%i, &#' dan WiM() D.

%ntara +ersi-+ersi tele&n pintar yang menggunakan aplikasi %ndrid

adalah seperti berikut?

+"#(" 1 : Aersi-+ersi tele&n pintar yang menggunakan aplikasi %ndrid

$, N")" T",- K$(","% L$=$ API

4.4 /it/at - 16

4.5 Eelly 'ean 24 Eulai 2015 174.2.B Eelly 'ean 15 N+ember 2012 1>

4.1.B Eelly 'ean 06 Eulai 2012 18

4.0.5F4.0.4 $e =ream Sandwi$h 18 !isember 2011 19

5.2 ney$mb 19 Eulai 2011 15

5.1 ney$mb 10 Mei 2011 12

2.5.5F2.5.> :ingerbread 06 ebruari 2011 10

2.5F2.5.2 :ingerbread 08 !isember 2010 6

2.2 ry? r)en Gghurt 20 Mei 2010 7

2.0F2.1 #$lair 28 ktber 2006 >

1.8 !nut 19 September 2006 41.9 =up$ake 50 %pril 2006 5

1.1

6

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

2.4 P"% A-" A%#,'#

2.4.1 A-" K")( A M"" E%

$, 1.4.4.2

!alam kajian ini aplikasi yang menjadi pilihan adalah aplikasi %ndrid

iaitu aplikasi /amus %ll Malay #nglish +ersi 1.4.4.2. "aparan aplikasi ini

pada tele&n dipaparkan berwarna $klat dengan paparan tulisan A

M"" E%.

G")!", 3 : "aparan muka depan aplikasi kamus D %ll Malay

#nglish D

2.4.2 P$%'$,""% A-" K")( A M"" E%

%plikasi ini ber&ungsi sekiranya terdapat laluan internet pada tele&n

pintar yang digunakan. ni menjadikan aplikasi ini tidak akan ber&ungsi

sekiranya talian internet tidak ber&ungsi pada tele&n bimbit. "engguna

hanya perlu memilih dan menaip mana-mana perkataan 'ahasa Melayu

atau 'ahasa nggeris sebelum menekan butang $arian. =nth perkataan

yang dipilih ialah HnyanyiH seperti yang tertera pada paparan berikut?

10

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

G")!", 4 : "aparan perkataan yang ingin di$ari.

Setelah butang $arian ditekan, paparan berikut akan dipaparkan pada skrin

skrin tele&n pintar yang memaparkan maksud perkataan dalam 'ahasa

nggeris berserta dengan kesinambungan perkataan yang lain.

G")!", 4 : "aparan hasil maksud dan perkaitan dengan perkataan

yang lain.

11

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

Selain itu, dalam aplikasi ini dibekalkan dengan pen$arian maklumat

perkataan yang dipilih iaitu menerusi 3ikipedia, =it=at, /amus pelbagai

bahasa, $arian HblgsH berkaitan, $arian buku yang pernah diterbitkan,

/amus rujukan "usat "ersuratan Melayu dan termasuk imej-imej yang

berkaitan dengan perkataan yang dipilih. 'erikut merupakan paparan

$arian yang telah dilakukan.

. ","% )"-()"/ )$%$,( >?-$#">.

G")!", 6 ? "aparan $arian 3ikipedia.

. ","% )"-()"/ )$%$,( >/*"/>.

G")!", 7 ? "aparan $arian =it$at

12

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

. ","% #"") K")( P$!"" B""".

G")!", 7? "aparan $arian /amus

=. ","% >B'@ !$,-"/"%.

G")!", 8 ? "aparan $arian 'lg

=. ","% !(-( "% $,%" #/$,!/-"%.

G")!", 9 ? "aparan $arian buku yang pernah diterbitkan.

15

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

=. ","% #"") K")( R((-"% P("/ P$,(,"/"% M$"(

G")!", 10? "aparan $arian kamus ;ujukan "usat "ersuratan Melayu

=. ","% )$)$ $,-"/""% "% #.

G")!", 11? "aparan $arian imej perkataan.

"engguna aplikasi ini perlu menggunakan ruang simpanan data tele&n

pintar sebanyak >.17 mb. Se$ara keseluruhannya, aplikasi ini

memudahkan prses pengajaran khususnya dalam penguasaan 'ahasa

Melayu dan 'ahasa nggeris tanpa merujuk kepada tradisi lama iaitu

penggunaan rujukan buku dan kamus tradisinal.

14

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

3.0 METADOLOGI KA+IAN

3.1 P$%#"(("%

/ajian ini merupakan satu kajian kes mengenai kesesuaian pengunaan Teknlgi

Maklumat dan /munikasi TM/ dalam "engajaran dan "embelajaran

'erbantukan /mputer ""'/. /ajian ini mem&kuskan kepada aplikasi

%ndrid yang telah dipilih sebagai satu bahan bantu belajar '''. Metadlgi

kajian ini membin$angkan tentang reka bentuk kajian, persampelan, instrumen

kajian, kaedah pengumpulan data dan penganalisisan data.

3.2 R$-" B$%/(- K""%

/ajian ini berbentuk kajian lapangan dengan $ara pengedaran brang sal selidik

yang menggunakan skala likert. 'entuk kajian ini diplih kerana mudah mendapat

maklum balas dari pada pengguna yang terdiri dari pada guru yang menggunakan

aplikasi%ndrid yang telah dipilih. 'rang sal selidik ini akan diedarkan kepada

20 rang guru yang telah menggunakan aplikasi ini dalam pengajaran dan

pembelajaran.

3.3 S")$ K""%

Sampel kajian ini terdiri daripada 20 rang guru di Seklah ;endah /ebangsaan

intuhun 'aru, /eningau, Sabah. /esemua guru yang dipilih disarankan agar

menggunakan aplikasi ini dalam tele&n pintar masing-masing dan

mengaplikasikannya semasa prses pengajaran dan pembelajaran "!" di dalam

kelas selama satu bulan.

19

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

3.4 I%/,()$% K""%

Satu brang penilaian sumati& ""'/ telah diedarkan untuk mendapatkan maklum

balas daripada guru yang berkaitan dalam menilai aspek isi kandungan dan dan

teknikal aplikasi %mdrid yang dipilih. Eumlah salan dalam brang sumati&

untuk guru adalah 19 salan. 'rang ini diedarkan setelah guru menggunakan

aplikasi ini selama 1 bulan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran "d".

3.5 P,'$#(, P$%()("% D"/"

"engumpulan data mentah akan dijalankan kepada 20 rang guru yang

melaksanakan prses pengajaran dan pembelajaran "d" menggunakan aplikasi

kamus ini selama satu bulan khususnya dalam pembelajaran subjek bahasa.

Setelah guru menggunakan aplikasi ini selama 1 bulan maka brang penilaian

sumati& yang menggunakan skala likert akan diedarkan kepada guru. 'rang

penilaian sumati& ini menggunakan skala 1 hingga 9 dalam prses pengumpulan

data.

3.6 P,'$#(, A%" D"/"

!ata yang dikumpul dari brang penilaian sumati& ini akan dikumpul dan

dianalisis. "rses analisis data akan dilaksanakan berdasarkan peratusan pilihan

yang telah dipilih leh pelajar dan guru. !ata yang diperlehi akan ditunjukkan

menggunakan perisian Mi$rs&t #B$el agar data yang diperlehi dapat dipltkan

dengan baik untuk memahami keberkesanan maklumat dalam brang penilaian

yang diedarkan.

18

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

4.0 HASIL DAPATAN DAN PERBINANGAN

4.1 D""/"% -""%

Sebanyak 19 salan sal selidik telah diutarakan dalam brang penilaian sumati&

""'/. !apatan daripada analisis yang dilakukan adalah seperti berikut?

'agi item 1 D Saya memiliki tele&n bimbit yang terkini D, 90 I respnden

menyatakan pendapat D SetujuD, manakala 90 I respnden lagi menyatakan

pendapat D Sangat SetujuD.

1>

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

'agi item 2 D Saya menggunakan tele&n pintar dengan kemudahan $apaian

internet D, 90 I respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 29 I respnden

menyatakan D SetujuD, 29 I respnden menyatakan D Tidak SetujuD, manakala 0

I respnden menyatakan D Tidak "asti D dan D Sangat Tidak Setuju D.

'agi item 5 D Saya menggunakan tele&n pintar dengan aplikasi %ndridD

menunjukkan 90 I respnden menyatakan D Tidak "asti D, 29 I respnden

menyatakan D SetujuD, 29 I respnden menyatakan D Sangat Setuju D, manakala

0 I respnden menyatakan D Sangat Tidak SetujuD dan D Tidak SetujuD.

17

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

'agi item 4 D Saya bertugas di )n yang mempunyai $apaian internet yang baik

menunjukkan 100 I respnden menyatakan D Sangat SetujuH.

'agi item 9 D %plikasi kamus ini membantu saya dalam pengajaran dan

pembelajaran, 90 I respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 90 I respnden

menyatakan D SetujuD, manakala 0 I respnden menyatakan D Tidak "astiD, D

Tidak SetujuD dan D Sangat Tidak SetujuD.

16

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

'agi item 8 D %plikasi kamus ini memaparkan isi kandungan yang jelasD, 70 I

respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 20 I respnden menyatakan D SetujuD,

manakala 0 I respnden menyatakan D Tidak "astiD, D Tidak SetujuD dan D

Sangat Tidak SetujuD.

'agi item > D "engperasian aplikasi kamus ini mudah di&ahami D, >9 I

respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 29 I respnden menyatakan D SetujuD,

manakala 0 I respnden menyatakan D Tidak "astiD, D Tidak SetujuD dan D

Sangat Tidak SetujuD.

20

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

'agi item 7 D %plikasi kamus ini membantu saya dalam pengajaran bahasa D, 80

I respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 40 I respnden menyatakan D

SetujuD, manakala 0 I respnden menyatakan D Tidak "astiD, D Tidak SetujuD dan

D Sangat Tidak SetujuD.

'agi item 6 D Maklumat yang diperlehi dengan aplikasi ini lebih $epat dan

mudah D, 70 I respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 20 I respnden

21

7/17/2019 HBEF2303SMP


7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

'agi item 12 D %plikasi kamus ini mempunyai susun atur paparan yang baik D, 60

I respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 10 I respnden menyatakan D

SetujuD, manakala 0 I respnden menyatakan D Tidak "astiD, D Tidak SetujuD dan

D Sangat Tidak SetujuD.

'agi item 15 D %plikasi kamus ini mempunyai teks dan ilustrasi yang mudah

dilihat dan di&ahami D, 79 I respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 19 I

respnden menyatakan D SetujuD, manakala 0 I respnden menyatakan D Tidak

"astiD, D Tidak SetujuD dan D Sangat Tidak SetujuD.

25

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

'agi item 14 D %plikasi kamus ini memaparkan +isual yang sesuai dengan

kehendak saya D, 60 I respnden menyatakan D Sangat SetujuD, 10 I respnden

menyatakan D SetujuD, manakala 0 I respnden menyatakan D Tidak "astiD, D

Tidak SetujuD dan D Sangat Tidak SetujuD.

'agi item 19 DSaya amat selesa dengan aplikasi iniD, 60 I respnden

menyatakan D Sangat SetujuD, 10 I respnden menyatakan D SetujuD, manakala 0

I respnden menyatakan D Tidak "astiD, D Tidak SetujuD dan D Sangat Tidak

SetujuD.

24

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

4.2 P(,"/" K$$(,("% P"% R$'%#$%

PILIHAN

RESPONDEN

PURATA KESELURUHAN PILIHAN RESPONDEN

ITEM SOALAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

STS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TS 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TP 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

S 10 5 5 0 10 4 5 8 4 5 8 2 3 2 2

SS 10 10 5 20 10 16 15 12 16 15 12 18 17 18 18

+"#(" 2 : Eadual "urata "ilihan ;espnden

G," 1: :ra& "urata /eseluruhan "ilihan ;espnden

29

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

5.0 KESIMPULAN

"endidik berdepan dengan banyak perubahan teknlgi dalam arus pendidikan kini.

Teknlgi terus meningkatkan kadar perubahan, membawa perspekti& baru bersama

dengan peluang baru. ;amai pendidik kini sedar dan melihat dengan penuh minat dan

kesungguhan apabila setiap $abang dan ranting tumbuh pada salahsilah &amili kmputer.

Sejarah di$ipta dalam bidang ini pada hari ini, malah lebih $epat dari masa lalu. /aedah

mengajar di dalam bilik darjah hari esk sedang dibentuk leh pendidik pada hari ini

ketika menyahut $abaran untuk menggunakan kemajuan teknlgi kepada teknik

pembelajaran yang berkesan.

3067 "/" $,-"/""%.

28

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

APENDIKS

BUKU +URNAL

%ima Sumuyati Maliki, Suhanah Shuhr. 2012. *ursus +# on Sara.ak / Pengenalan

kepada Microsoft '0cel1 *ni+ersiti Teknlgi Mara.Sarawak.

'angert-!wns,;..,/ulik, E.%., < /ulik, =..=. 1679. 'ffecti!eness of computer-

based education in secondary schools. Eurnal & =mputer-'ased nstru$tin,

125, 96-87.

=hambers, E.%., < Spree$her, E.3. 1670. omputer-assisted instruction/ urrent trends

and critical issues1 =mmuni$atin & the %ss$iatin & =mputing Ma$hinery,

25, 552-542.

:ha)ali amid.2007. *omputer 2alam Pendidikan / 'disi ketiga. *nit Terjemahan

Negara Malaysia 'erhad. /uala umpur.

eines, Eesse.M. 1677. Milestones in early learning de!ices. =urse & %$tin, 24-26.

allinger, ". 1667. 'ducational change in the Southest (sia1 #he challenge of creating

learning system. Eurnal & #du$atin %dministratin,Al.8 9, "g 462-906.

/ulik, =-.=., /ulik, E.%. 1678. 'ffecti!eness of computer-based education in colleges.

%#!S Eurnal, 162-5, 71-107.

/ulik, =-.=., /ulik, E.%.< Shwalb, '.E. 1678. #he effecti!eness of computer-based

adults education/ ( meta analysis. Eurnal & #du$atinal =mputing ;esear$h,

22, 259-282.

/ulik, E.%., < /ulik, =-.=. 167>. 3e!ie. of recent literature on computer-based

instruction1 =ntemprary #du$atinal "sy$hlgy, 125, 220-250.

/ulik, E.%., /ulik, =-.=., < 'angert-!wns, ;.. 1679. 'ffecti!eness of computer-

based education in elementary schools1 =mputers in uman 'eha+iur, 1, 96-

>4.

Niemie$, ;., < 3alberg, .E. 167>. omparati!e effects of computer-assisted

instruction/ ( synthesis of re!ie.s. Eurnal & edu$atinal $mputing resear$h,

51, 16-5>.

"aul .Merill et.al.1668. omputers +n 'ducation. %llyn < 'a$n, % Simn < S$huster

=mpany. Needham eights, Mass.

2>

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

;blyer,M.!., =astine, 3.., < /ing..E. 1677. omputer applications ha!e

4undeniable !alue,” research sho.s. #le$trni$ earning, 57, 40.

Tlman, M.N., < %l&red, ;.%. 1661. What research says to the teacher/ #he computer

and education. 2nd ed. Natinal #du$atin %ss$iatin. 3ashingtn.

(akaria mar et.al. 2014. H$'%5676 #eknologi Maklumat 2alam Pendidikan. Meter

!$.Sdn.'hd. pen *ni+ersity Malaysia *M. Selangr.

?EB

%bdul :hani Samsudin. 2007 =T "en$ambahan lmu 'er$apah "enyebar

/ha)anah "erpustakaan lmu-lmu slam. %rtikel Suara *lama. !iperlehi pada

17 Eun 2014, dari http?JJwww.e-ulama.rg

%ndy ;ubin.2004. $iografi (ndy 3ubin- Penemu 8S (ndroid . !i$apai pada 17 Eun.

2014 dari http?JJklm-bigra&i.blgspt.$mJ2012J08Jbigra&i-andy-rubin-

penemu-s-andrid.html

%snuurien Najma %hmad. 2000. Penggunaan +# 2alam Pengajaran 2an

Pembelajaran/ Satu *ajian 2i abatan Pengajian (m, Politeknik Merlimau

Melaka1 !iperleh pada 17 Eun.2014, dari

https?JJwww.a$ademia.eduJ5>71616JpenggunaanK=T

%ssessment < Tea$hing & 21st =entury Skills. 2012. !i$apai pada 17 Eun. 2014, dari

http?JJat$21.rg.JindeBJphpJabutJwhat-are-21st-$entury-skillsJ

(ahir (ainuddin et.al.2014. +mplikasi penggunaan telefon pintar terhadap

pembelajaran dalam kalangan pelajar "#eM1 !i$apai pada 09 Mei, 2014 dari

http?JJ)ahir)ainudin.blgspt.$mJ2014J04Jimplikasi-penggunaan-tele&n-

pintar.html

27


http://kolom-biografi.blogspot.com/2012/06/biografi-andy-rubin-penemu-os-android.html



https://www.academia.edu/3781919/penggunaan_ICT

http://atc21.org./index/php/about/what-are-21st-century-skills/

http://zahirzainudin.blogspot.com/2014/04/implikasi-penggunaan-telefon-pintar.html





https://www.academia.edu/3781919/penggunaan_ICT

http://atc21.org./index/php/about/what-are-21st-century-skills/



7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

LAMPIRAN

B',"% P$%""% S()"/ S-"" L-$,/ ;

I/$) P$)",-""%

STS ? Sangat Tidak Setuju

TS ? Tidak Setuju

TP ? Tidak "asti

S ? Setuju

SS ? Sangat Setuju

N' I/$) STS

1

TS

2

TP

3

S

4

SS

5

01 Saya memiliki tele&n pintar yang terkini

02 Saya menggunakan tele&n pintar dengan

kemudahan $apaian internet.

05 Saya menggunakan tele&n pintar dengan

aplikasi %ndrid

04 Saya bertugas di )n yang mempunyai

$apaian internet yang baik.

09 Saya mudah menerka isi kandungan aplikasi

/amus ini.

08 %plikasi /amus ini memaparkan isi

kandungan yang jelas.

0> "engperasian aplikasi /amus ini mudah

di&ahami.

07 %plikasi /amus ini membantu saya dalam

pengajaran 'ahasa.

06 Maklumat yang diperleh dengan aplikasi ini

lebih $epat dan mudah.

10 %plikasi /amus ini mempunyai $iri-$iri

na+igasi yang mudah di&ahami.

11 %plikasi /amus ini menggalakkan akti+iti

penyelesaian masalah dengan kaedah

26

7/17/2019 HBEF2303SMP


800731125065001

HBEF2303SMP

penerkaan.

12 %plikasi /amus ini mempunyai susun atur

paparan yang baik.

15 %plikasi /amus ini mempunyai teks dan

ilustrasi yang mudah dilihat den di&ahami.14 %plikasi /amus ini juga memaparkan +isual

yang sesuai dengan kehendak saya.

19 Saya amat selesa dengan aplikasi kamus ini

hbef2303smp

Documents