harapan pengusaha industri terhadap pelajar …

HARAPAN PENGUSAHA INDUSTRI TERHADAP PELAJAR LEPASAN

KOLEJ KOMUNITI DI DAERAH MUAR NEGERI JOHOR

KHAIRUDDIN BIN MISRAN

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada

syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan

(Kejuruteraan Jentera )

Fakulti Pendidikan

Universiti Teknologi Malaysia

Februari, 2004

iii

DEDIKASI

Al-Fatihah buat Almarhum Ayahanda yang di sanjungi lagi dikasihi,

Hj Misran bin Hj Abd Rahman

Semoga roh mu dicucuri rahmat....................

Teristimewa buat bonda yang sangat dikasihi dan disayangi,

Hjh Suramah bte Mat Padir

Berkat doa dan usaha keringat bonda

Anakanda berharap,

Semoga kejayaan anakanda ini dapat membalas jasa mu yang tiada tolok

bandingnya

dan anakanda mengharapkan berkat doa bonda pada halangan dan dugaan yang

anakanda bakal tempuhi.

Buat insan yang tersayang,

Noor Maizurah bte Johari

Terima kasih atas sokongan dan dorongan yang diberikan

Kamu adalah insan yang teristimewa

Tidak lupa juga kepada rakan seperjuangan yang budiman

Segala kerjasama yang diberikan akan ku hargai hingga akhir hayat.

Semoga sisa-sisa perjuangan ini akan meninggalkan kenangan manis yang tidak

akan dapat dilupakan hingga akhir hayat..........

iv

PENGHARGAAN

Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang,

Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT dengan segala limpah

rahmat dan kurniaNya projek Sarjana Muda ini dapat disiapkan dengan sempurna

dalam jangka masa yang telah ditetapkan setelah melalui pelbagai cabaran dan

dugaan.

Penulis dengan rasa penuh keikhlasan ingin mengucapkan jutaan terima kasih

yang tidak terhingga serta penghargaan ikhlas kepada Prof. Madya Dr Muhammad

Rashid bin Hj Rajuddin selaku penyelia projek yang sentiasa memberi bimbingan,

dorongan, nasihat dan ide -ide yang membina dalam usaha menyiapkan penyelidikan

ini.

Rakaman terima kasih dan penghargaan juga ditujukan kepada semua pihak

yang terlibat secara langsung mahupun tidak langsung dalam membantu menjayakan

projek penyelidikan ini.

v

ABSTRAK

Kajian yang berkaitan dengan harapan industri tempatan kepada pekerjanya

telah banyak dijalankan di negara-negara maju dan ianya semakin mendapat

perhatian daripada banyak pihak terutamanya kajian yang melibatkan institusi

pendidikan vokasional dan teknikal atau Kolej Komuniti dengan pihak industri.

Walau bagaimanapun, kajian sedemikian masih belum begitu meluas dilaksanakan di

negara kita khususnya kajian yang melibatkan industri tempatan. Kajian ini adalah

tertumpu di sekitar daerah Muar, Johor, yang bertujuan untuk mengetahui harapan

pengusaha industri terhadap pelajar lepasan Kolej Komuniti yang ditekankan oleh

industri tempatan di daerah ini. Kajian ini melibatkan seramai 47 responden yang

terdiri daripada majikan industri tempatan yang mana industri tersebut berada di

berdekatan dengan Kolej Komuniti dan berdaftar di daerah Muar. Pemilihan sampel

adalah menggunakan kaedah pensampelan secara rawak, di mana dalam kaedah ini,

pengkaji memilih sebanyak 47 sampel dari industri yang berasaskan kejuruteraan

elektrik dan jentera. Instrumen kajian ini ialah dengan menggunakan satu set borang

soal selidik yang telah diuji kesahan dan kebolehpercayaannya melalui kajian rintis.

Data yang diperoleh di kumpul dan dianalisis dengan cara analisis berkomputer iaitu

menggunakan perisian “Statistical Packages For the Social Sciences (SPSS) for

Windows” versi 11.0. Dapatan kajian dinyatakan dalam bentuk peratusan dan purata.

Kajian ini secara keseluruhannya mendapati bahawa para pengusaha industri di

daerah Muar ini lebih mementingkan dan menekankan aspek kemahiran di kalangan

pekerjanya dan mengharapkan lepasan Kolej Komuniti memenuhi harapan industri

ini berbanding aspek-aspek yang lain yang dinyatakan iaitu aspek ilmu pengetahuan,

tahap berkomunikasi dan juga sikap kerja yang baik.

vi

ABSTRACT

.

Studies regarding employer’s expectations of their workers were common in

most developed countries. In Malaysia, however this type of studies are not

common. Today, collaboration with local industries and vocational and technical

institutions or Community Colleges is pertinent in determining how skillful or

knowledgeable the workers are after finishing their studies. This thesis, is to study

the expectations of the industries towards the graduates of the Community College

in Muar, Johor. This study involved 47 respondents from local industries located

near the Muar Community College. Sample have been collected randomly and their

business were based on electrical and mechanical engineering area. Questionnaires

were used as a mean of gathering data. The data collected have been analyzed using

“Statistical Packages For the Social Sciences (SPSS) for Windows” version 11.0

program and the results were presented in a form of percentage and average only. In

conclusion, most selected employers need skillful workers graduating from the

Community College rather than other aspects like communication skills, academic

profile or working etiquette.

vii

KANDUNGAN

BAB PERKARA MUKA SURAT

BORANG PENGESAHAN TESIS

JUDUL

PENGESAHAN PENYELIA i

PENGAKUAN ii

DEDIKASI iii

PENGHARGAAN iv

ABSTRAK v

ABSTRACT vi

KANDUNGAN vii

SENARAI JADUAL xii

SENARAI SINGKATAN xiii

SENARAI LAMPIRAN xiv

BAB 1 PENGENALAN

1.1 Pengenalan 1

1.2 Latar Belakang Masalah 4

1.3 Pernyataan Masalah 7

viii

1.4 Persoalan Kajian 8

1.5 Objektif Kajian 8

1.6 Kepentingan Kajian 9

1.7 Batasan Kajian 10

1.8 Definisi Istilah 10

1.8.1 Vokasional 11

1.8.2 Sikap Kerja 11

1.8.3 Ilmu Pengetahuan 11

1.8.4 Industri 12

1.8.5 Kemahiran 12

1.8.6 Komunikasi 12

BAB II SOROTAN KAJIAN

2.1 Pengenalan 13

2.2 Kemahiran 13

2.3 Pengetahuan 13

2.4 Komunikasi Di Tempat Kerja 18

2.5 Sikap Kerja 20

BAB III METODOLOGI KAJIAN

3.1 Pengenalan 22

3.2 Rekabentuk Kajian 23

3.3 Sampel Kajian 23

3.4 Tempat Kajian 24

ix

3.5 Instrumen Kajian 24

3.5.1 Bahagian A 25

3.5.2 Bahagian B 25

3.6 Kajian Rintis 26

3.7 Prosedur Kajian 26

3.8 Prosedur Analisis Data 28

3.9 Andaian 29

BAB IV ANALISIS DATA DAN KEPUTUSAN

4.1 Pengenalan 30

4.2 Keputusan dan Analisis Data Bahagian A 31

4.2.1 Analisis Bagi Bilangan Responden

Mengikut Jantina 31


Mengikut Keturunan 32


Mengikut Jawatan dalam Pentadbiran 32


Mengikut Umur 33


Mengikut Kelulusan Akademik 34


Mengikut Pengalaman Pengurusan 34


Mengikut Jenis Perusahaan 35

x

4.3 Analisis Data Berdasarkan Persoalan Kajian 36

4.3.1 Persoalan Kajian 1

Lepasan Kolej Komuniti Mempunyai

Kemahiran Yang Baik Di Dalam Bidang

Kerjayanya Menjadi Kehendak

Industri Tempatan 37



Tahap Ilmu Pengetahuan Yang Baik

Akan Menjadi Kehendak Industri

Tempatan 39



Tahap Komunikasi Yang Baik Akan

Menjadi Kehendak Industri Tempatan 41



Sikap Kerja Yang Baik Akan Menjadi

Kehendak Industri Tempatan 43

4.3.5 Rumusan Terhadap Persoalan Kajian 44

BAB V RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN

5.1 Pengenalan 47

5.2 Rumusan 48

5.3 Perbincangan 49

5.4 Cadangan 58

5.5 Cadangan Kajian Lanjutan 59

5.6 Penutup 60

xi

BIBLIOGRAFI 62

LAMPIRAN

Lampiran A: Soal Selidik

Lampiran B: Nilai Kebolehpercayaan Alpha Dalam

Kajian Rintis

Lampiran C: Surat Akuan Universiti

xii

SENARAI JADUAL

NO JADUAL TAJUK MUKA SURAT

3.1 Pemeringkatan Lima Skala Kepada Tiga Skala 28

4.1 Taburan Responden Mengikut Jantina 31

4.2 Taburan Responden Mengikut Keturunan 32

4.3 Taburan Responden Mengikut Jawatan dalam Pentadbiran 32

4.4 Taburan Responden Mengikut Umur 33

4.5 Taburan Responden Mengikut Kelulusan Akademik 34

4.6 Taburan Responden Mengikut Pengalaman Pengurusan 34

4.7 Taburan Responden Mengikut Jenis Perusahaan 35

4.8 Taburan Kemahiran Yang Diperlukan Di Dalam Industri 37

4.9 Taburan Tahap Ilmu Pengetahuan Yang Diperlukan

Di Dalam Industri 39

4.10 Taburan Tahap Komunikasi Yang Diperlukan

Di Dalam Industri 41

4.11 Taburan Sikap Kerja Yang Diperlukan Di Dalam

Industri 43

4.12 Keputusan Analisis Dapatan Kajian Keseluruhan. 44

4.13 Keputusan Analisis Dapatan Kajian Keseluruhan

Mengikut Kedudukan Tinggi Kepada Rendah 46

xiii

SENARAI SINGKATAN

1. SPSS Statistical Packages For the Social Sciences

2. ILP Institut Latihan Perindustrian

3. IKBN Institut Kemahiran Belia Negara

4. IKM Institut Kemahiran Mara

5. SKM Sijil Kemahiran Malaysia

6. LLPPKK Lembaga Latihan Perindustrian dan Persijilan

Ketukangan Kebangsaan

7. MLVK Majlis Latihan Vokasional Malaysia

8. KPM Kementerian Pendidikan Malaysia

9. JPT Jabatan Pendidikan Teknikal

10. UTM Universiti Teknologi Malaysia

xiv

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN TAJUK

A Soal Selidik

B Nilai Kebolehpercayaan Alpha Dalam

Kajian Rintis

C Surat Akuan Universiti

1

BAB I

PENGENALAN

1.1 Pengenalan

Pada tanggal 28 Februari 1991, Tun Dr Mahathir Mohammad, bekas

Perdana Menteri kita, telah mengemukakan satu pandangan yang jauh dalam

menyediakan rangka pembangunan masa hadapan negara. Beliau telah membentangkan

satu kertas kerja bertajuk “Malaysia -The Way Forward” sewaktu pelancaran Majlis

Perdagangan Malaysia di Kuala Lumpur di mana di dalam ucapannya beliau telah

menekankan matlamat untuk menjadikan negara Malaysia sebagai sebuah negara

industri dan pembentukan sebuah negara Malaysia yang benar-benar maju menjelang

tahun 2020 menurut acuan nagara kita sendiri. Segala ucapan beliau kemudiannya

ditafsirkan sebagai Wawasan 2020 (Mohd Rosli , 2000). Industri, terutamanya industri

kecil memainkan peranan yang penting di dalam pembangunan ekonomi negara.

Berdasarkan kajian yang dijalankan oleh Mohd Asri (1996) industri kecil dan sederhana

merangkumi 75 peratus daripada bilangan sektor industri pembuatan di Malaysia.

Menurut Chee (1986) di antara peranan utama industri kecil di negara ini ialah

menyediakan lebih banyak peluang pekerjaan, meningkatkan jumlah pengeluaran dan

meningkatkan kadar penjimatan dalam ekonomi.

2

Dalam keghairahan rakyat Malaysia mencapai matlamat Wawasan 2020 yang

sering dilaungkan di setiap bibir rakyat Malaysia dan untuk bersaing dengan negara

maju, bidang pendidikan memainkan peranan yang sangat besar di samping mendapat

kerjasama daripada masyarakat, pihak industri tempatan dan juga luar negara. Industri

bukan hanya menjadi tapak menyediakan latihan industri untuk para pelajar, sebaliknya

industri juga boleh membantu tugas penyelidikan dan perundingan di Institusi Pengajian

Tinggi Awam (Berita Harian , 2003). Kenyataan ini bertepatan dengan kerjasama yang

sangat diperlukan di antara pihak industri dengan bidang pendidikan supaya hasil

kerjasama ini mendapat pulangan dan kesan yang positif dan seterusnya akan memberi

keyakinan masyarakat untuk terus memberikan kerjasama yang tanpa sempadan.

Dalam konteks pendidikan pada hari ini khususnya di Malaysia, bidang teknikal

menjadi aspek penting untuk ditekankan bagi melahirkan tenaga mahir yang bakal

menggembleng tenaga di dalam sektor industri tempatan. Ini bersesuaian dengan

penyataan di mana institusi yang memberikan latihan kemahiran bertanggungjawab

menyediakan latihan teknikal secara formal bagi membolehkan golongan remaja lepasan

sekolah dan pekerja-pekerja di industri mendapat kemahiran teknikal dalam bidang

perdagangan tertentu. Pendedahan dan latihan ini amat penting supaya pelajar mendapat

pengalaman dan menambahkan kemahiran mereka (Alberth, 1996). Usaha ini sejajar

dengan matlamat penubuhan institusi kemahiran untuk mengeluarkan tenaga kerja mahir

bagi memenuhi keperluan sektor perindustrian, meningkatkan kemahiran pekerja

industri dan menyediakan peluang kepada golongan remaja lepasan sekolah memperoleh

pekerjaan melalui latihan kemahiran perindustrian yang sistematik (Mohd Rosli , 2000).

Institusi-institusi yang menyediakan latihan kemahiran yang terampil dan

menyediakan pengetahuan tentang pendidikan vokasional yang bernaung di bawah

bumbung kerajaan Malaysia ialah seperti Institut Latihan Perindustrian (ILP), Institut

Kemahiran Belia Negara (IKBN), Institut Kemahiran Mara (IKM) dan yang terbaru

ialah dengan penubuhan Kolej Komuniti. Menurut Stevenson dan Mc Karanagh (Poole ,

1992), pendidikan vokasional ialah proses pembelajaran yang mana ia bukan sahaja

mengandungi dan mementingkan pengalaman dan pembelajaran secara formal, tetapi ia

3

juga mengandungi pembelajaran tentang pembangunan sumber manusia, memberi

latihan dan kemahiran berasaskan teknologi industri yang terkini, pengurusan kewangan,

perdagangan dan juga keusahawanan. Kenyataan ini disokong lagi oleh Marland (1974)

yang menerangkan bahawa pendidikan vokasional adalah usaha pihak sekolah atau

institusi mengajar subjek atau kurikulum yang berasaskan praktikal untuk memberikan

para pelajarnya asas pengetahuan, kemahiran dan persediaan untuk memasuki ke alam

pekerjaan. Sehubungan dengan itu, untuk melahirkan tenaga pekerja yang berkemahiran

dan berpengetahuan di dalam skop bidang tertentu, peranan pusat-pusat pendidikan yang

berteraskan kemahiran vokasional adalah salah satu jalan penyelesaian untuk memenuhi

kehendak permintaan tenaga kerja yang berkemahiran serta terampil dan juga

berpengetahuan.

Pelajar aliran kemahiran ini akan disediakan untuk menduduki peperiksaan Sijil

Kemahiran Malaysia (SKM) yang dikelolakan olah Majlis Latihan Vokasional

Kebangsaan (MLVK) yang ditubuhkan pada 2 Mei 1989, yang dahulunya dikenali

sebagai Lembaga Latihan Perindustrian dan Persijilan Ketukangan Kebangsaan

(LLPPKK) yang ditubuhkan pada tahun 1971, di bawah Kementerian Sumber Manusia.

Matlamat penubuhan Majlis Latihan Vokasional Malaysia (MLVK) adalah untuk

mewujudkan satu sistem penyelarasan latihan vokasional dan perindustrian yang

menyeluruh dan bersesuaian dengan strategi dan objektif pembangunan teknologi.

Selain itu, tujuan penubuhan MLVK ialah menentukan pencapaian tahap kemahiran

seimbang bagi menggunakan sepenuhnya potensi latihan di loji-loji yang terpilih di

institusi-institusi latihan awam yang terakhir ialah bagi menyelaras pembangunan

kemahiran dan melaksanakan Persijilan Kemahiran Kebangsaan bagi memenuhi

keperluan sebenar pengguna tenaga negara. Menurut Swetz dan Tim (1982) pula,

penilaian dibuat adalah untuk memastikan kesediaan pelajar bagi memulakan kerja yang

baru dan menentukan sama ada pelajar-pelajar sudah menguasai kemahiran, konsep dan

pengetahuan yang diperlukan bagi memahami isi pelajaran yang disampaikan.

4

Sistem penilaian yang dilaksanakan oleh Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan

(MLVK) adalah untuk memastikan bakal pelajar yang tamat pengajian di dalam bidang

masing-masing memenuhi tahap kemahiran yang ditetapkan dan ia sekali gus mengisi

ruang dan tempat di dalam industri tempatan. Segala kemahiran dan pengetahuan yang

telah diberikan dapat menolong meyakinkan kesamarataan peluang dalam

melengkapkan pelajar dengan keperluan kemahiran teknikal yang luas untuk pekerjaan

di dalam kehendak industri yang terkini (Wilms , 1988). Oleh itu, jelas menunjukkan

matlamat kerajaan menubuhkan institusi kemahiran untuk memenuhi tenaga pekerja di

industri tempatan yang berketerampilan selain dari menuju meningkatkan taraf ekonomi

di negara kita pada paras yang stabil dan selamat.

1.2 Latar belakang Masalah

Penubuhan Kolej Komuniti di bawah perlaksanaan Kementerian Pendidikan

Malaysia (KPM) dan di bawah kelolaan Jabatan Pendidikan Teknikal (JPT), adalah

merupakan institusi kemahiran yang memberi peluang membangunkan potensi dan

mencapai kecemerlangan untuk pelajar lepasan sekolah menengah dan masyarakat

setempat melalui pendidikan dan latihan yang disediakan (Kolej Komuniti Kementerian

Pendidikan Malaysia , 2002). Perlaksanaan untuk menubuhkan Kolej Komuniti ini

adalah berpandukan kepada kehendak masyarakat setempat, pihak industri mahupun

rakyat Malaysia yang inginkan pendidikan vokasional ini dikecap oleh segenap lapisan

masyarakat di negara kita. Penubuhan Kolej Komuniti ini mempunyai objektif khusus

yang ingin dicapai bagi merealisasikan matlamat yang telah ditetapkan. Objektif

penubuhan Kolej Komuniti ialah : -

1 Menyediakan pendidikan dan latihan yang dinamik dan berkualiti. 2. Menganjurkan dan mewujudkan laluan alternatif kepada lepasan

menengah. 3. Menganjur dan menyediakan pendidikan sepanjang hayat dalam

pembangunan komuniti berpengetahuan

5

4. Menyediakan rangkaian strategik untuk pengukuhan aktiviti sosioekonomi di kalangan pelanggan setempat dan pihak berkepentingan

5. Menyediakan kemudahan dan pilihan berpusatkan komuniti. (Kolej Komuniti Kementerian Pendidikan Malaysia , 2002: 1)

Berlandaskan kepada objektif penubuhan Kolej Komuniti ini, ia melibatkan dan

mempunyai hubung kait yang rapat di antara pihak Kolej Komuniti, pihak industri dan

juga pihak masyarakat setempat. Menyedari kepentingan sistem pendidikan dan latihan

didapati bahawa negara Jerman mengamalkan sistem pelatih atau perintis yang dipuji

dan diiktiraf sejagat. Ini adalah kerana ia adalah salah satu model aliran daripada

institusi kemahiran kepada aliran kerja. Ia menggabungkan pendidikan, latihan dan

kerja praktikal serta mendapat kerjasama di antara pihak industri, institusi dan juga

masyarakat (Tajulddin , 1997).

Bagi merealisasikan kerjasama di antara pihak industri, institusi kemahiran dan

masyarakat, kerjasama yang berterusan perlu dijalankan dari masa ke semasa. Ini

kerana perubahan teknologi di dalam industri terlalu cepat mengalami pembaharuan

teknologi dan ini memberi kesan kepada pengeluaran tenaga pekerja yang dilaksanakan

oleh institusi kemahiran seperti contoh Kolej Komuniti. Menurut Tajulddin (1997) lagi,

ekonomi perindustrian memerlukan sistem pendidikan dan latihan yang lebih fleksibel

iaitu sentiasa mengikuti perubahan-perubahan teknologi selari dengan perubahan pesat

dalam pengeluaran dan pasaran buruh. Ini kerana dengan kepesatan teknologi di

industri, pengeluaran hasil atau produk sesuatu perusahaan dapat ditingkatkan dan

pengeluaran atau ekonomi nagara menjadi kukuh. Ini disokong dengan kenyataan

Blakers (1992) di mana beliau menyatakan bahawa teknologi adalah salah satu

penggerak utama kepada perubahan produktif dan seterusnya akan memberi kesan

kepada peningkatan ekonomi.

Di dalam memenuhi kehendak negara dalam meningkatkan ekonomi, pihak

industri memerlukan ramai bakal pekerja yang mempunyai kemahiran berpengetahuan

dan mampu mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari di dalam penggunaan

6

teknologi terkini. Teknologi digunakan untuk memenuhi keperluan manusia, oleh

kerana manusia sentiasa mencipta dan menggunakan cara atau proses yang baru untuk

memudahkan kehidupan mereka, maka penggunaan teknologi telah menyebabkan

berlaku perubahan yang banyak kepada kehidupan manusia dan produktiviti (Zainal,

1999). Jika institusi kemahiran tidak mengikuti perkembangan teknologi di perusahaan

industri, berkemungkinan latihan kemahiran yang diberikan tidak memenuhi kehendak

industri dan ini sekali gus memberi kesan pengeluaran tenaga kerja mahir. Clark (1962)

telah membentuk satu teori pendidikan fungsi teknika l. Teori ini menyatakan bahawa

keperluan kemahiran bagi sesuatu pekerjaan itu akan bertambah dengan terdapatnya

perubahan teknologi di dalam masyarakat perindustrian. Keadaan ini membawa kepada

peratusan pekerja tidak mahir akan menurun, manakala peratusan pekerja mahir akan

meningkat.

Proses pembuatan daripada industri ialah satu proses yang mengkoordinasi

kebolehan manusia, alatan dan mesin untuk mengubah bahan mentah menjadi barangan

berguna dan berteknologi di industri telah menjadi teras kepada pembangunan dan

ekonomi negara (Zainal , 1999) dan pernyataan ini jelas menunjukkan bahawasanya

kombinasi di antara kebolehan manusia termasuklah kemahiran yang dimiliki oleh

seseorang individu, penggunaan peralatan yang berteknologi merupakan teras

pembangunan ekonomi negara. Di dalam proses pembentukan kemahiran yang

memenuhi kehendak industri tempatan pelbagai elemen perlu dikenal pasti ia

termasuklah pembentukan kemahiran gaya berfikir yang merangkumi kemahiran berfikir

secara kreatif, positif, negatif, analitis, matematik, informatif, logik, kritikal, emotif,

nilai, sistematik dan intuitif (Ainon dan Abdullah , 1994). Gaya berfikir ini mempunyai

pelbagai fungsi dan peranan yang tersendiri dan unik dalam menyelesaikan sesuatu

masalah atau membuat keputusan. Menurut Som dan Mohd Dahlan (1998) kemahiran

berfikir ialah kecekapan atau keupayaan menggunakan minda untuk menerokai pelbagai

kemungkinan, menghasilkan sesuatu yang baru, asli, dan bernilai sama ada bersifat jud,

abstrak, ide atau gagasan dan ia sekali gus bertujuan dan berperanan untuk

merealisasikan Wawasan 2020 dan hasrat negara, memupuk dan mewujudkan pemikiran

7

yang baik dan berkesan, mengamalkan budaya berfikir secara kritis dan kreatif,

mengelakkan kesilapan berfikir dan meningkatkan kualiti berfikir.

Pelbagai lagi kerjasama yang diperlukan di antara pihak industri dan institusi kemahiran

terutamanya Kolej Komuniti bagi memastikan lepasan pelajarnya dapat memenuhi

kehendak industri tempatan.

1.3 Pernyataan Masalah

Sistem pentadbiran dan sistem pengurusan bagi sesebuah satu sektor pekerjaan

mempunyai kehendaknya sendiri terhadap pekerjanya. Sistem pemilihan pekerja yang

baik dalam sesebuah pengurusan sesuatu industri dapat meningkatkan mutu kerja yang

diberikan dan menghasilkan produk yang ba ik dan seterusnya bermutu tinggi. Selain

daripada pelajar lepasan Kolej Komuniti ini menamatkan pengajiannya dengan

memenuhi syarat-syarat yang telah ditetapkan dan mencapai tahap yang dikehendaki

untuk membolehkan pelajar mendapat pekerjaan yang baik, apakah kekuatan lain yang

membolehkan pihak industri tertarik dan berminat untuk mengambil pelajar lepasan

Kolej Komuniti ini bekerja di sektor industri. Oleh itu adalah perlu bagi memastikan

setiap masyarakat, pelajar kolej komuniti mahupun pihak pengurusan kolej mengetahui,

apakah harapan pengusaha industri tempatan terhadap pelajar-pelajar lepasan Kolej

Komuniti bagi memenuhi kehendak pihak industri tempatan?.

8

1.4 Persoalan Kajian

Untuk menjawab penyataan masalah di atas, kajian ini telah dibahagikan kepada

beberapa aspek untuk dikaji oleh pengkaji:

(i) Adakah kemahiran yang baik daripada lepasan Kolej Komuniti diperlukan di

dalam industri?

(ii) Adakah ilmu pengetahuan yang baik daripada lepasan Kolej Komuniti

diperlukan di dalam industri?

(iii) Adakah komunikasi yang baik daripada lepasan Kolej Komuniti diperlukan

di dalam industri?

(iv) Adakah sikap kerja yang baik daripada lepasan Kolej Komuniti diperlukan di

dalam industri?

1.5 Objektif Kajian

Pelajar Kolej Komuniti yang terdiri daripada pelbagai kursus yang diikuti

merupakan pelajar yang terdedah kepada risiko untuk memperoleh pekerjaan yang baik

selepas tamat pengajian kelak. Objektif yang ingin dicapai dalam kajian ini adalah

untuk menjawab persoalan kajian yang telah dikemukakan sebelum ini. Oleh itu, kajian

ini dilakukan berdasarkan beberapa objektif yang berikut :-

harapan pengusaha industri terhadap pelajar …

Documents