HALATUJU PENDIDIKAN JOHOR:

Memacu Transformasi Pendidikan Negara

HAJI AMINUDIN BIN ADAM

Pengarah Pendidikan Johor

SHOWCASE

EXECUTE TO EXCEL

SHOWCASE

EXECUTE TO EXCEL

JOHOR

TOP 5 (2005)

JOHOR

LEADS (2012)

ONE

STEP

AHEAD (1996)

Perancangan Strategik Fasa 3 (2012-2015)

KEPIMPINAN

TERAGIH & PEMBANGUNAN ORGANISASI SEKOLAH JOHOR (POSe-J)

Kerja Sepasukan Perkongsian Kuasa Futuristik, Lestari Pembangunan Organisasi Kemahiran Pelbagai KBAT

Perancangan Strategik Fasa 2 (2009-2011)

KEPIMPINAN TRANSFORMASIONAL

Mengurus Perubahan

Penambahbaikan Sekolah Kreativiti & Inovasi Bina Upaya Penyelesaian masalah berasaskan data

Perancangan Strategik Fasa 1 (2006-2008)

KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL Audit Akademik Panel Perunding MP Headcount Pemantauan

CHARTING THE WAY FORWARD…

JOHOR

SHOWCASE (2015)

Perancangan Strategik (PINDAAN 2014)

PELARASAN MENGIKUT PPPM & KEPIMPINAN LESTARI Aspirasi Murid Aspirasi Sistem Sistem Sokongan DTP, PLC Pembelajaran Abad Ke-21 Sekolah Kualiti Global Player

STRONG STRONG STRONG STRONG

IMPLEMENTATIONIMPLEMENTATIONIMPLEMENTATIONIMPLEMENTATION

Johor SHOWCASE

Excellence: Ultimate Reach of

an Organization (EURO)

Sekolah Kualiti - Replikasi Sekolah Amanah - Pendidikan Abad Ke-21

Pendidikan Berkualiti - Aspirasi Sistem

Global Player - Aspirasi Murid

SHARPLY FOCUSSEDSHARPLY FOCUSSEDSHARPLY FOCUSSEDSHARPLY FOCUSSED

PPPM 2013-2025

RAPID EXECUTIONRAPID EXECUTIONRAPID EXECUTIONRAPID EXECUTION

Keputusan UPSR

2014 Negeri Johor

UPSR 2014 : Semua Aliran

DAERAH %A

BEZA

%

MENGUASAI BEZA GPS

BEZA

2013 2014 2013 2014 2013 2014

BATU PAHAT 8.48 7.12 -1.36 70.43 71.01 0.57 2.13 2.17 0.04

JOHOR BAHRU 11.98 10.23 -1.75 71.77 71.55 -0.22 2.07 2.10 0.03

KLUANG 9.10 9.41 0.31 69.92 70.18 0.25 2.16 2.17 0.01

KOTA TINGGI 9.87 8.10 -1.77 71.04 72.87 1.83 2.14 2.20 0.06

MERSING 8.31 4.38 -3.94 67.20 66.69 -0.51 2.21 2.32 0.11

MUAR 10.04 8.93 -1.10 71.27 72.30 1.03 2.09 2.13 0.05

PONTIAN 8.26 6.96 -1.30 67.29 69.53 2.24 2.20 2.19 -0.01

SEGAMAT 7.90 7.51 -0.40 69.07 69.57 0.51 2.16 2.19 0.03

KULAI 9.59 8.42 -1.17 68.36 68.65 0.29 2.16 2.21 0.06

PASIR GUDANG 8.94 8.34 -0.60 67.48 67.97 0.49 2.20 2.23 0.04

JOHOR 9.62 8.50 -1.12 69.70 70.21 0.51 2.14 2.18 0.04

56583

UPSR 2014 : SK

DAERAH %A

BEZA %MENGUASAI

BEZA GPS

BEZA 2013 2014 2013 2014 2013 2014

BATU PAHAT 9.06 7.51 -1.55 75.14 76.57 1.42 2.11 2.15 0.04

JOHOR BAHRU 14.34 11.63 -2.71 78.81 79.03 0.22 2.02 2.06 0.04

KLUANG 9.55 10.69 1.14 75.68 77.71 2.03 2.09 2.12 0.02

KOTA TINGGI 9.87 7.90 -1.97 71.44 74.89 3.44 2.15 2.19 0.04

MERSING 8.24 4.70 -3.54 68.69 67.31 -1.38 2.22 2.33 0.11

MUAR 10.98 9.58 -1.41 77.26 79.88 2.62 2.03 2.06 0.04

PONTIAN 9.56 7.49 -2.07 74.61 75.33 0.72 2.11 2.16 0.05

SEGAMAT 8.05 7.79 -0.26 76.05 75.90 -0.15 2.12 2.17 0.05

KULAI 11.09 10.14 -0.95 76.79 78.44 1.64 2.06 2.10 0.04

PASIR GUDANG 9.67 8.40 -1.27 72.61 72.57 -0.04 2.17 2.25 0.08

JOHOR 10.54 9.08 -1.46 75.29 76.36 1.07 2.10 2.15 0.05

36787

UPSR 2014 : SJK C

DAERAH %A

BEZA %MENGUASAI

BEZA GPS

BEZA 2013 2014 2013 2014 2013 2014

BATU PAHAT 6.92 6.19 -0.74 57.70 57.16 -0.54 2.17 2.20 0.03

JOHOR BAHRU 8.64 7.92 -0.72 61.23 60.59 -0.64 2.13 2.14 0.01

KLUANG 8.69 7.18 -1.51 60.99 57.07 -3.92 2.19 2.22 0.03

KOTA TINGGI 7.34 9.54 2.19 62.71 56.36 -6.35 2.21 2.29 0.08

MERSING 8.39 2.10 -6.29 55.48 61.54 6.05 2.14 2.26 0.12

MUAR 8.28 7.97 -0.32 59.44 58.74 -0.70 2.17 2.23 0.06

PONTIAN 4.78 5.23 0.45 47.14 52.54 5.40 2.38 2.26 -0.11

SEGAMAT 8.23 7.61 -0.62 59.65 60.73 1.09 2.16 2.18 0.02

KULAI 5.71 4.61 -1.10 53.29 51.08 -2.21 2.31 2.37 0.06

PASIR GUDANG 7.43 8.05 0.62 57.05 58.74 1.69 2.23 2.21 -0.03

JOHOR 7.63 7.20 -0.43 58.18 57.92 -0.26 2.20 2.21 0.01

17402

UPSR 2014 : SJK T

DAERAH %A

BEZA %MENGUASAI

BEZA GPS

BEZA 2013 2014 2013 2014 2013 2014

BATU PAHAT 6.98 4.44 -2.53 69.77 57.78 -11.99 2.06 2.41 0.34

JOHOR BAHRU 9.56 11.41 1.86 68.53 69.10 0.56 2.09 2.14 0.05

KLUANG 6.92 7.12 0.20 56.20 56.58 0.39 2.49 2.37 -0.12

KOTA TINGGI 20.73 8.45 -12.28 93.90 78.87 -15.03 1.53 1.91 0.37

MERSING 33.33 0.00 -33.33 100.00 80.00 -20.00 1.43 2.26 0.83

MUAR 7.86 5.30 -2.55 70.00 65.91 -4.09 2.06 2.11 0.05

PONTIAN 0.00 22.22 22.22 77.78 88.89 11.11 2.17 1.48 -0.70

SEGAMAT 4.74 4.50 -0.23 51.66 58.11 6.45 2.39 2.30 -0.09

KULAI 14.46 10.66 -3.79 66.02 63.98 -2.04 2.07 2.19 0.12

PASIR GUDANG 8.93 9.20 0.27 66.32 66.49 0.17 2.18 2.23 0.04

JOHOR 9.68 9.06 -0.62 65.40 65.08 -0.32 2.17 2.207 0.04

2394

UPSR 2014 : MATA PELAJARAN

MATA

PELAJARAN

JAMBIL PERATUS A PERATUS LULUS GPS

2014 2013 2014 2013 BEZA 2014 2013 BEZA 2014 2013 BEZA

BMK (SK) 36778 37670 54.10 62.33 -8.22 95.64 96.30 -0.66 1.76 1.63 0.14

BMP (SK) 36779 37671 60.34 60.57 -0.23 93.62 92.77 0.85 1.63 1.65 -0.02

BI (SK) 36768 37676 21.10 19.02 2.08 84.35 79.67 4.68 2.51 2.62 -0.11

MATEMATIK 56978 57926 41.09 43.73 -2.64 89.91 92.18 -2.27 2.14 2.02 0.12

SAINS 56994 57935 23.72 25.93 -2.21 89.98 92.24 -2.27 2.24 2.16 0.08

BMK (SK) 19790 19821 29.21 24.48 4.73 71.44 72.57 -1.13 2.57 2.61 -0.04

BMP (SK) 19791 19822 21.90 25.27 -3.37 76.32 78.05 -1.73 2.51 2.43 0.08

BI (SK) 19788 19820 22.61 22.63 -0.01 69.58 69.16 0.42 2.77 2.80 -0.02

BCK 17400 17389 43.10 38.01 5.09 93.24 93.10 0.14 1.91 1.98 -0.08

BCP 17398 17389 32.33 33.42 -1.10 90.96 89.46 1.50 2.15 2.13 0.02

BTK 2391 2439 39.06 45.26 -6.20 83.98 90.69 -6.71 2.23 1.95 0.28

BTP 2391 2439 42.41 38.58 3.83 85.74 83.97 1.77 2.19 2.25 -0.06

RUMUSAN MAKLUM BALAS GPK PETANG

Bil Perkara Jum

Kes % kes

1

Kekurangan guru pakar / guru senior / berpengalaman / opsyen / yang mahir ditarik ke pagi 18 37.50

2 Agihan guru sesi pagi dan petang yang seimbang 16 33.33

3

Guru poll/ bermasalah / cuti tanpa gaji / kurang motivasi dihantar ke petang 14 29.17

4

Tugas guru pagi dibebankan kepada guru petang / bawa murid sesi pagi / sukan & koko 9 18.75

5

Mesyuarat pengurusan kurang / tidak melibatkan PK Petang tetapi tugas diserah kepada PK Petang 8 16.67

6 Guru bertukar / bersalin lambat diganti / guru tidak mencukupi 8 16.67

7 GKMP kurang perihatin terhadap murid petang 7 14.58

8 Kerapkan lawatan ke sesi petang 7 14.58

9 Perlukan guru ganti untuk guru bersalin 6 12.50

10

Maklumat dari luar (PPD, JPN, KPM dll) lambat sampai kepada PK Petang / tidak sampai 5 10.42

Bil Perkara Jum

Kes % kes

11 Wujudkan timbalan PK Petang untuk bantu pengurusan 5 10.42

12 PK Petang melaksana bidang tugas PK1, PK HEM dan PK KoKu 5 10.42

13

PK Petang perlu dipanggil / diberi taklimat oleh PPD bukan melalui PK lain 5 10.42

14

Guru petang mengajar murid yang ramai kerana kelas sering digabung disebabkan kekurangan guru / guru bertugas di luar 5 10.42

15 Ubah persepsi terhadap sesi petang 5 10.42

16 Prasarana seperti dewan, kelas, kantin yang mencukupi 5 10.42

17 Masa bertugas PK Petang - sendirian selepas jam 3.00 pm 4 8.33

18

Perlukan kerjasama erat dari guru sesi pagi untuk laksanakan program sesi petang 4 8.33

19 Tiada kursus khas untuk PK Petang - belajar sendiri setelah dilantik 4 8.33

20

GPK1, GPK HEM dan GPK Koku diberi jadual bertugas secara bergilir pada sebelah petang /bantu sesi petang 4 8.33

MODEL HALATUJU PENDIDIKAN JOHOR

PE

MIM

PIN

BE

RP

RE

STA

SI

TIN

GG

I

PE

MIM

PIN

BE

RP

RE

STA

SI

TIN

GG

I

GU

RU

KO

MP

ET

EN

GU

RU

KO

MP

ET

EN

MO

DA

L IN

SA

N

BE

RK

UA

LIT

I

MO

DA

L IN

SA

N

BE

RK

UA

LIT

I

PE

RK

ON

GS

IAN

PIN

TA

R

PE

RK

ON

GS

IAN

PIN

TA

R

SIS

TE

M

PE

NG

UR

US

AN

YA

NG

CE

KA

P

SIS

TE

M

PE

NG

UR

US

AN

YA

NG

CE

KA

P

PPPM 2013 - 2025 PPPM 2013 - 2025

Matlamat Strategik JPNJ

Sebagai tunggak

GLOBAL PLAYERS

SEKOLAH KUALITI (Replikasi sekolah Amanah/ Sekolah Abad Ke-21)

KE

MU

DA

HA

N

PE

ND

IDIK

AN

KE

MU

DA

HA

N

PE

ND

IDIK

AN

PRINSIP KERJA & KPI PENGARAH

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)

HURAIAN MODEL

PE

MIM

PIN

BE

RP

RE

STA

SI

TIN

GG

I

PE

MIM

PIN

BE

RP

RE

STA

SI

TIN

GG

I

GU

RU

KO

MP

ET

EN

GU

RU

KO

MP

ET

EN

MO

DA

L IN

SA

N

BE

RK

UA

LIT

I

MO

DA

L IN

SA

N

BE

RK

UA

LIT

I

PE

RK

ON

GS

IAN

PIN

TA

R

PE

RK

ON

GS

IAN

PIN

TA

R

SIS

TE

M

PE

NG

UR

US

AN

YA

NG

CE

KA

P

SIS

TE

M

PE

NG

UR

US

AN

YA

NG

CE

KA

P

PPPM 2013 - 2025 PPPM 2013 - 2025

GLOBAL PLAYERS

SEKOLAH KUALITI

KE

MU

DA

HA

N

PE

ND

IDIK

AN

KE

MU

DA

HA

N

PE

ND

IDIK

AN

PRINSIP KERJA & KPI PENGARAH

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK) Asas Pendidikan

Pelan Perancangan Negara sebagai

Rujukan

Nilai dan Fokus utama Kepimpinan Tertinggi sebagai panduan dan

indikator

FOUNDATION (PANDUAN)

PILLERS (STRATEGI)

MATLAMAT

Kemenjadian murid Global Player Abad 21

Replikasi Sekolah Amanah Pendidikan Abad 21

Jurang antara sekolah kecil

Inisiatif melalui 6 matlamat strategik untuk mewujudkan

Johor Showcase

INISIATIF MEWUJUDKAN

JOHOR SHOWCASE

PEMIMPIN

- Pemimpin Perubahan

- Pemimpin

Pembelajaran

- “Syatem Player”

- Pemimpin Turun

Padang

GURU

KOMPETEN

- Pedagogi Abad 21

- Pemimpin

Pembelajaran

Bilik Darjah

- Fasilitator

MODAL INSAN

BERKUALITI

- Glokal IQ/SQ

- Kepimpinan Pelajar

- JSLC

- Keusahawanan

SISTEM

PENGURUSAN

- Pengurusan Kualiti

- SPSK

- Replikasi Sekolah

Amanah

- -PLC

PERKONGSIAN

PINTAR

- PIBG Dinamika

- Jaringan

- Jalinan

- Pengantarabangsaan

KEMUDAHAN

- Bilik Darjah Abad 21

- Live Lab

JOHOR

SHOW CASE

EXECUTION (Pelaksanaan)

ENGAGED

(Kebersamaan)

-Follow up

-Follow through RAPID (Kesegeraan)

-Sense of urgency

-Speed decision

-Speed execution

PASSIONATE (Ghairah)

-Ownership

-High expectation

-Satisfaction

DISCIPLINED (Berdisiplin)

-Time Line

-Scoreboard

FOCUSSED (Berfokus)

-Deep dive

-Sharply focused

-Data driven

PRINSIP KERJA PPJ PRINSIP KERJA PPJ PRINSIP KERJA PPJ PRINSIP KERJA PPJ Execute To Excel

(X2X)

CHALLENGED

(Teruji) -Milestone

Ciri Sekolah Kualiti

� Replikasi Sekolah Amanah

� Pembelajaran Abad Ke-21

� Bematlamat melahirkan Global Player

� Guru sebagai pemimpin pembelajaran dalam bilik darjah (Pedagogi Abad Ke-21)

� Pemimpin sekolah sebagai pemimpin pembelajaran dan agen perubahan

� Pengurusan Kualiti

Ciri Global Player

� Modal insan berkualiti

� Bersifat GLOKAL (Aspirasi Murid – IESQ)

� Mempunyai soft skills

� Mempunyai kemahiran kepemimpinan

� Mempunyai kualiti keusahawanan

Inspirasi Global Player

� Lahir Tahun 1986 di Banglore, India

� Bapa seorang tentera dan ibu seorang suri rumah

� Menjadi freelance Web developer ketika 13 tahun

� Menjadi usahawan Website developer ketika 14 tahun dengan menubuhkan Global Inc, di California, USA

Profil Syarikat Global Inc.Profil Syarikat Global Inc.Profil Syarikat Global Inc.Profil Syarikat Global Inc.

• Syarikat IT multinational (Web, e-Commerce and Mobile Solutions)

• Berpengkalan di Amerika, India, Canada, German, Ital, United Kingdom, Spanyol, Australia, Singapore dan Timur Tengah

• Mempunyai 100 pekerja di India dan 56 pekerja di seluruh dunia

• Menjana keuntungan sehingga ratusan juta US dollar setahun

SUHAS GOPINATH, 23 TAHUN

Pengasas, CEO, dan Chairman

Globals Inc.

Sumbangan

� Menjana

pendapatan

untuk diri

• Membuka ruang

pekerjaan kepada

orang lain

• Menyelesaikan

masalah sosial

(pengangguran)

1. PEMIMPIN

BERPRESTASI

TINGGI

1. PEMIMPIN

BERPRESTASI

TINGGI

2. GURU

KOMPETEN

2. GURU

KOMPETEN

3. KEMUDAHAN

PENDIDIKAN

3. KEMUDAHAN

PENDIDIKAN

4. SISTEM

PENGURUSAN

YANG CEKAP

4. SISTEM

PENGURUSAN

YANG CEKAP

5. PERKONGSIAN

PINTAR

5. PERKONGSIAN

PINTAR

6. MODAL INSAN

BERKUALITI

6. MODAL INSAN

BERKUALITI

Plaksanaan PPPM melalui 6 Matlamat Strategik

6 M

atla

ma

t S

tra

teg

ik

DTP - SIPartner+ DTP - SIPartner+

DTP - SIPartner+ DTP - SIPartner+

DTP - SISC + - Profisiensi Guru BI DTP - SISC + - Profisiensi Guru BI

Infrastruktur Asas Infrastruktur Asas

Sarana Ibubapa/ Komuniti Sarana Ibubapa/ Komuniti

KBAT, LINUS, TIMSS/ PISA Praskolah

KBAT, LINUS, TIMSS/ PISA Praskolah

Inis

iatif P

PP

M

MATLAMAT DTP

PPD memainkan peranan secara cekap dan

berkesan dalam peningkatan KUALITI

PENDIDIKAN setiap sekolah dalam daerah

masing-masing

Outcome: Murid yang boleh menjadi

Global Player

dalam abad ke-21

STRATEGI

District / School Based Solution

CIRI: - Own Vision and have guts to implement

(sharply focused)

- Leaders set the tone of the school environment

towards 21st Century Learning (menyemarakkan PLC)

- Anjakkan Paradigma & Perubahan Peranan Guru

(Not sage on the stage but guide by the side)

ELEMEN DALAM INISIATIF

GELOMBANG 1

SISTEM SOKONGAN: PROFESIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC)

SIPartner+ & SISC+

FOKUS KEMAHIRAN UTAMA:

21ST CENTURY LEARNING

PerananPerananPerananPeranan Baharu PPD/ Baharu PPD/ Baharu PPD/ Baharu PPD/ SekolahSekolahSekolahSekolah

� Menetapkan matlamat yang jelas untuk sekolah

yang diterjemahkan daripada PPPM

(KPI sekolah selari dengan KPI PPD)

� Memberikan bimbingan kepada

PGB (SIPartner+) dan

guru-guru (SISC+)

PerananPerananPerananPeranan Baharu PPD/ Baharu PPD/ Baharu PPD/ Baharu PPD/ SekolahSekolahSekolahSekolah

� Penggunaan data bagi tujuan pemantauan bagi penambahbaikan prestasi sekolah

(Dashboard & Dialog Prestasi)

� Mewujudkan kolaborasi antara sekolah (PLC)

� Penempatan semula sumber kepada sekolah yang lebih memerlukan

BERFOKUSKAN MASALAH

MENETAPKAN MATLAMAT KEPADA ORANG LAIN

BERFOKUSKAN PENYELESAIAN

8 ANJAKAN MINDA PEMIMPIN

DARIPADA KEPADA

MENJAJARKAN MATLAMAT BERSAMA

MEMBERI NASIHAT MENIMBULKAN KESEDARAN

TAHU SEMUA HAL RASA INGIN TAHU

MENGARAH DAN MENDESAK

MEMPENGARUHI

MENGKRITIK ATAU MENGHUKUM

MENGHARGAI ATAU MEMUJI

MENGURUS MENGUPAYA

MENYEDIAKAN PENYELESAIAN

MENEROKA KEMUNGKINAN

Fokus DTP

� Perubahan Peranan PPD

(memberi tumpuan dan sokongan

kepada sekolah) � Sokongan dan intervensi menjurus kepada sekolah

(didorong oleh daerah)

� Dashboard dan ranking baru

(tumpuan kepada KPI) � Dialog prestasi semua peringkat

(untuk mencapai sasaran)

Kedua: Kawalan terhadap pelaksanaan tindakan agar tidak terpesong daripada visi, misi dan objektif yang ditetapkan.

Ketiga: Keupayaan membeza pencapaian sebenar dan pencapaian yang disasarkan.

Pelaksanaan Yang Mantap (Strong Implementation)

5 Perkara Dalam Tindakan Pantas

(Strong Implementation) pelaksanaan

PPPM 2013-2025 � Penghayatan semua warga pendidikan

� Menilai kemampuan melaksanakan inisiatif (akses)

� Membina apa yang perlu dilaksanakan (arkitek)

� Bertindak berdasarkan perancangan

� Beupaya untuk membuat lonjakan dn anjakan untuk merealisasikan matlamat yang ditetapkan.

Tingkah laku dan tindakan untuk menunjukkan

arah/ hala tuju menyebabkan pemimpin dihormati

dan dihargai. Ini dilaksanakan berasaskan:

> Kepimpinan melalui teladan

> Do What You Say You Will Do

> Selaras dengan nilai dan agenda organisasi

(Prinsip kerja dan KPI Pengarah)

1. Model the Way

Strategi

� Pemimpin menjadi contoh dan rujukan

dalam memimpin perubahan

� Pemimpin menjadi key player sebagai

peneraju sistem pendidikan abad ke-21

� Pemimpin menggerakkan transformasi pendidikan di daerah/ sekolah.

(Cth: One Stop Centre, Showcase school,

trust school replicate model, war room, 21st

Century Learning…)

2. Inspire a Shared Vision

Pemimpin mencetuskan keghairahan dan

inspirasi seluruh warga untuk bersama-sama berusaha untuk mencapai wawasan yang dikongsi bersama dengan:

�Memberi gambaran tentang masa depan �Mencari titik pertemuan dan matlamat yang sama �Mendengar maklum balas warganya

�Mengenal pasti dan menangani isu dan masalah mengikut keutamaan

� Pemimpin menyemarakkan bahang DTP ke

seluruh warga PPD / sekolah

� Memastikan perkongsian tentang pelaksanaan

21st Century Learning mengakar umbi dalam

kalangan guru (PLC yang menyeluruh & berkesan)

� Memberi keutaman terhadap tindakan untuk

mencapai matlamat DTP

Strategi

3. Challenge the Process

� Pemimpin sentiasa mencari kaedah untuk membuat inovasi, berkembang dan bertambah baik. Mereka adalah pengambil risiko yang mengiktiraf dan menyokong idea-idea yang baik dan belajar dari kesilapan mereka .

� Mencabar Proses dengan: > Mencari peluang > Bereksperimen dan mengambil risiko > Belajar dari kesilapan anda > Menggalakkan dan mempromosi idea-idea yang baik

Strategi

� Berani mengambil risiko untuk mencipta iklim daripada peluang yang mencabar kepada kejayaan yang luar biasa

(Cth: set the tone of the school environment

towards the 21st Century Learning)

� Melihat semula kerja buat sedia ada supaya memberi impak yang lebih besar (value for money)

� Menilai semula aktiviti / program/ perancangan strategik agar usaha-usaha pembetulan dan penambahbaikan dapat dilaksanakan

4. Enable Others to Act

Kepimpinan merupakan usaha pasukan. Pemimpin yang hebat boleh mencapai perkara-perkara yang luar biasa dengan membolehkan orang lain bertindak. Mereka mengukuhkan dan menyokong orang lain, membuat setiap orang merasa berbakat, berperanan penting dalam pasukan dan boleh bertindak dengan: > Berkongsi kuasa dengan orang lain > Menawarkan perkhidmatan > Mengetahui bila untuk menjadi seorang jurulatih dan bila menjadi anggota pasukan > Membina budaya kerjasama

Strategi

Membina upaya semua warga PPD/ Sekolah dengan berkesan agar mereka dapat bergerak bersama dalam mengubah sistem, memberi sokongan kepada guru dan sekolah serta berfokus kepada kemahiran utama

(PLC, 21st Century Pedagogy, KBAT, iThink, Collaboration….)

Strategi

� Mewujudkan kerjasama dan kerja sepasukan

dalam kalangan warga PPD dan sekolah bagi

merealisasikan matlamat DTP

� Membudayakan perkongsian ilmu dan maklumat

(PLC) dalam kalangan warga PPD dan sekolah

agar tindakan yang diambil, usaha pembetulan

dan penambahbaikan dapat dilaksanakan

secara kreatif dan inovatif

5. Encourage the Heart

� Pemimpin Besar meraikan pencapaian dan

peristiwa penting dengan memberi penghargaan untuk membina pasukan yang mempunyai semangat setia kawan: � ¬ menghargai sumbangan � ¬ memberi ganjaran berdasarkan prestasi � ¬ meraikan kemenangan � ¬ memberi pengiktirafan

Strategi

� Mempengaruhi tingkah laku dan tindakan warga pendidikan untuk berusaha dengan komited secara terarah kendiri dalam melaksanakan inisiatif DTP

� Turun padang untuk memastikan inisiatif DTP dilaksanakan dengan berkesan dan seterusnya memberi penghargaan kepada warga pendidik yang telah dapat melaksanakannya dengan baik / cemerlang

WHAT’S NEXT?

What’s Next?

� Menjadi driving force dengan

menatijahkan komitmen kepimpinan

dalam pelaksanaan DTP

� Membuat semakan terhadap

pencapaian KPI / status

pelaksanaan DTP secara berkala

What’s Next?

� Sekiranya KPI belum dicapai, penyelesaian

masalah operasional dilaksanakan melalui:

a. Deep dive sessions di War ROOM b. Challenge the process untuk penyelesaian

kreative dan inovatif

c. Develop people and activate task force

d. Discipline of Execution and be sharply focus

e. Have guts to implement

What’s Next?

� Bukan hanya menjadi sistem player dalam mengubah sistem dan menyediakan sistem sokongan kepada guru malah mengambil inisiatif setelah menjangkakan cabaran dan halangan yang mendatang:

a. Membangun kapasiti kepimpinan PPD/ sekolah

b. Membudaya PLC di peringkat sekolah dan antara

sekolah dalam daerah terutama melibatkan 21st

Century Education

c. Mewujudkan eco-system pendidikan 21st Century

Learning

d. Memastikan intergriti menjadi pegangan dan dalam setiap tindakan

HARAPAN

� Buat refleksi dan penambahbaikan

� Memperkukuhkan usaha dengan agenda

yang sedia ada

� Melaksanakan idea baru secara kreatif dan

inovatif

� Melestarikan kecemerlangan

� Bergerak gagah dalam ranjau yang perlu

diredah

Terima Kasih