AHLI KUMPULAN :

NOR AINI BTE GAMAN 133999MARZELINA BT AHMAD MARZUKI 133984MOHD. KARIM B JAIS 133967RAFIZ B MOHD. SALLEH 133961ROHAIDA BT ALI 134003ROSSAINI BT MOHAMAD ALI 134008 TANG SHUH JIN 134252EFFA KHAIRUNNISAK OTHMAN 133974ZAINUDDIN BIN SABRAN 133970GOH SIAW PHING 134254

PERUNDINGAN KAUNSELING IBUBAPA

EDU 3112

REMPITREMPIT

REMPIT

Senario masalah

Pertemuan Pelajar dengan

Seorang Guru

Pertemuan Pelajar dengan

Seorang Guru

MODEL PERUNDINGAN

DUSTIN DAN EHLY1984

Model Dustin mengemukakan perundingan 5 peringkat berserta

dengan teknik kaunselor serta tingkah laku di setiap peringkat.

Model ini mengandaikan konsultan berkerja dalam seting sekolah

bersama dengan ibubapa dan guru.Model ini juga berpotensi digunakan

di persekitaran bukan sekolah seperti contohnya di sektor awam, swasta dan pusat-pusat pemulihan.

Pengenalan

(Phasing In)Fokusnya membina perhubungan seperti peringkat pra kontra

oleh Splete.

Kemahiran konsultan termasuklah:

Mendengar dengan aktifPendedahan kendiriMenunjukkan empati

Menimbulkan perasaan mempercayai.

Peringkat 1

Fokusnya menentukan sama ada pihak ketiga benar-benar

mempunyai masalah. Sama dengan peringkat 2-4 oleh

Splete.

Kemahiran konsultan termasuklah:Menfokuskan kepada masalah

ParafrasaKetulenan

Menetapkan matlamat.

Peringkat 2

Pertemuan Konsultidengan

Konsultan

Pertemuan Konsultidengan

Konsultan

Fokusnya menentukan strategi penyelesaian masalah dan tempoh

masa yang diperlukan. Sama dengan peringkat 5-7 oleh Splete.

Segala maklumbalas adalah sangat penting pada peringkat ini.

Kemahiran konsultan termasuklah:Flesible dalam menguruskan perasaan

negatif dan penentangan.kesabaran

Peringkat 3

• Bagi mengenalpasti lapan komponen yang membentuk konsep kendiri seseorang individu iaitu:

a) Identiti Kendirib) Kepuasan Kendiric) Tingkah Laku Kendirid) Kendiri Fizikale) Kendiri Moral dan Etikaf) Kendiri Peribadig) Kendiri Keluarga, danh) Kendiri Sosial.

• Menerangkan ciri-ciri personaliti seseorang. • Perincian setiap dari empat skala

– Emas, – Hijau, – Biru, – Jingga

Dikatakan dapat memberikan gambaran umum diri individu disamping turut mengaitkan dengan situasi individu dengan persekitaran, ciri-ciri semasa kanak-kanak.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

Bil.Matlamat Hidupku Matlamat Hidupku

( Mengikut Keutamaan )( Mengikut Keutamaan )

123456789

10

Matlamat Merempit Matlamat Merempit ( Mengikut Keutamaan )( Mengikut Keutamaan )

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

BahanaREMPIT Jalanan

BahanaREMPIT Jalanan

Atau begini……..

Atau menyebabkan orang lain seperti kanak-kanak yang tidak berdosa menjadi mangsa

anda ?Bayangkan kanak-kanak ini adalah adik anda

sendiri.

Inikah matlamat yang anda inginkan dalam hidup anda ?

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Keseronokan yang membawa padah…

Siapakah yang memutuskan cara hidup begini…

Usah menjadi insan yang hanyut dan tenggelam dalam

keseronokan yang memusnahkan diri sendiri,

tujuilah kejayaan, minta bantuan dari orang-orang yang

boleh membantu, fokuskan kepada masa depan,

jadilah insan yang berani pada tempatnya dan

JUARA pada gelanggang yang betul.

Pengenalan : ~~ Self-monitoring merupakan langkah pertama dalam kaedah perundingan individu self- management yang diutarakan oleh Kahn (1976). Klien yang telah mempunyai motivasi yang tinggi untuk membuat perubahan akan diberikan kepercayaan sepenuhnya dalam menjalankan proses perubahan yang disyorkan oleh konsultan yang disampaikan secara indirect kepada konsulti .

~~ Dalam konteks merempit , klien pada permulaannya perlu membuat pengamatan tentang tingkah lakunya sendiri. Klien perlu mengimbas kembali kegemaran klien sebelum melibatkan diri dalam aktiviti, perasaan klien apabila pertama kali menyaksikan atau melibatkan diri dalam aktiviti merempit .

Step 1

~~ Klien diminta menceritakan pengalaman tersebut secara mendalam yang mungkin atau mewakilkan dengan kronologi pengalaman merempit dengan gambarajah atau karangan. Dengan itu, barulah konsulti dapat membantu klien mengenal pasti punca keterlibatan klien dalam aktiviti merempit dan seterusnya menyediakan diri klien untuk menjurus ke langkah kedua iaitu self-measurement .

2. Self measurement

• Mengesahkan sendiri darjah kewujudan masalah

• Klien membuat catatan sendiri seperti– Berapa jam merempit sehari?– Berapa jam merempit seminggu?– Berapa jam merempit sebulan?

>> Kaunselor boleh membantu menetapkan strategi bagi menangani masalah merempit.

3. Self Mediation Dalam peringkat ini, konsultee dan klien berbincang

untuk membentuk strategi perubahan. Cadangan

haruslah diutarakan oleh klien sendiri. Antara contoh

strategi perubahan yang boleh dicadangkan oleh

klien sendiri berkaitan dengan menjauhi diri dari

aktiviti merempit ialah:

1. Menjauhi kawan-kawan yang merempit.

2. Motosikal yang telah diubahsuai dikembalikan

seperti asal.

3. Pastikan tidak memiliki atau memegang sejumlah

wang yang banyak dalam satu-satu masa.

4. Memenuhi masa lapang dengan hobi lain yang lebih

berfaedah.

Pada peringkat ini, konsultee hanya berperanan sebagai

pemudahcara untuk membantu klien.

Seterusnya klien akan melaksanakan strategi perubahan

yang telah dibentuk . Strategi pelaksanaan perubahan ini

boleh dipantau samada oleh konsultee, ibubapa atau

rakan.

Antara contoh pelaksanaan strategi perubahan ialah :

1. Cuba berkawan dengan rakan-rakan yang tidak merempit.

2. Hantar motorsikal ke bengkel dan kurangkan penggunaannya.

3. Lebihan wang yang boleh digunakan sebagai wang pertaruhan disimpan di bank.

4. Mewujudkan hobi yang tidak berkaitan dengan aktiviti merempit contoh berkebun dan memancing.

CIRI-CIRI :• MENERIMA SAHAJA

• INFERIORITI• TIDAK PERTAHAN HAK

• DIBULI• TIDAK BOLEH KATA TIDAK

KESAN :• TEKANAN EMOSI

• KEKECEWAAN• KEMARAHAN

CIRI-CIRI :• KETEPI HAK ORG LAIN• SALAHKAN ORG LAIN

• MENGANCAM• `MENYEKIT’

• MANIPULASI ORG LAIN

KESAN :• STRESS

• ORANG BENCI• RENGGANG HUBUNGAN

BERTEGAS UNTUK HAK PERIBADI DAN MENYATAKAN

PENDAPAT, PERASAAN DAN KEPERCAYAAN

SECARA TERUS, JUJUR DAN SESUAI TANPA MENGANCAM HAK

ORANG LAIN

•BERTEGAS UNTUK HAK PERIBADI

•MENYATAKAN PERASAAN SECARA JELAS, TELUS DAN JUJUR

•MENGHORMATI HAK DAN PERASAAN ORANG LAIN

•MENYATAKAN `TIDAK’ BILA ANDA TIDAK MAHU MELAKUKAN SESUATU

1.MENENTUKAN APA YANG PENTING DALAM HIDUP ANDA

2.NYATAKAN PENDAPAT ANDA DENGAN TEPAT, JELAS DAN PENUH KEYAKINAN

3.BINA MATLAMAT YANG REALISTIK DAN MENGGAPAINYA TANPA MENGGUGAT MATLAMAT ORANG LAIN

4.PASTIKAN PERMINTAAN ANDA MUNASABAH DAN TIDAK GUGAT HAK ORANG LAIN

5.GUNAKAN BAHASA BADAN UNTUK MENGUKUHKAN PANDANGAN ANDA SPT. KONTAK MATA, KEDUDUKAN TUBUH DAN GERAK TANGAN / JARI UNTUK PENEKANAN KEPADA FRASA PENTING

6. ULANGI PERMINTAAN ANDA TANPA MENJADI MARAH.

7. NYATAKAN ANDA SIMPATI DENGAN KEADAANNYA KEMUDIAN NYATAKAN APA YANG ANDA MAHU DIA LAKUKAN.

8. GUNAKAN UNGKAPAN `SAYA’….”SAYA KECEWA ANDA TIDAK TUNAIKAN JANJI…” JANGAN HUKUM PERLAKUAN ORANG LAIN

9.BELAJAR KATAKAN `TIDAK’ DENGAN SOPAN UNTUK PERMINTAAN YANG TIDAK MUNASABAH

10.BERTEGAS DENGAN HAK ANDA YANG SAH

A Antecedent Event

(Mengoperasikan Konsep)

SEBELUM MEREMPIT (Overt dan Covert)

B

Behaviour SEMASA MEREMPIT (Overt dan Covert)

CConsequence

SELEPAS MEREMPIT (Overt dan Covert)

THOUGHT-STOPPING

PERINGKAT 1 :

Dengan bantuan kaunselor

PERINGKAT 2 :

Diri Sendiri

PERINGKAT 3 :

Diri Sendiri

(Sambil pejam mata dan angkat tangan)

PERLAZIMAN OPERAN

-KONTRAK-

Seandainya berjaya melaksanakan teknik

THOUGHT-STOPPING

-beri ganjaran kepada diri sendiri

AVERSIVE IMAGERY

-Sambil memejamkan mata, klien membayangkan suasana ketika

merempit.

-Kemungkinan negatif yang bakal berlaku.

Rempit kesudahannya sungguh menyiksakan…Adakah cara kematian sebegini yang anda inginkan ?

4. Self Maintenance

Pada peringkat ini, konsultee dan klien berbincang

untuk membuat pemantauan yang berterusan dan

mengukur strategi perubahan dalam kemahiran

pengurusan diri ini. Konsultee boleh mencadangkan

klien membuat kontrak yang menggunakan kaedah

operan iaitu memberi ganjaran atau pujian apabila

berjaya melaksanakannya manakala dendaan

diberikan kepada sebaliknya sebagai mana yang

disarankan oleh Teori Tingkahlaku.

• Antara contoh perjanjian atau ikat kontrak yang boleh dibuat oleh klien :

1. Saya berjanji tidak akan pergi melepak bersama

rakan-rakan yang biasa merempit . Jika saya berjaya dalam tempoh 2 bulan saya akan pergi menonton wayang. Jika tidak berjaya, saya akan mengemopkan lantai seluruh rumah pada setiap hujung minggu dalam tempoh sebulan. Ibu saya akan memantau perjanjian saya ini.

2. Saya berjanji akan mengurangkan penggunaan motosikal iaitu hanya menggunakannya pada masa persekolahan. Jika berjaya, saya boleh berkongsi bermain play station sebagai mana yang ditetapkan oleh keluarga sebagai ganjaran kepada diri saya. Jika tidak berjaya, saya akan membasuh kereta ayah pada setiap hujung minggu dalam tempoh 1 bulan. Perjanjian ini akan dipantau oleh ayah.

3. Saya berjanji akan menyimpan wang di bank setiap akhir bulan. Jika berjaya saya boleh pergi ke Genting Highland bersama keluarga . Jika tidak, saya akan dihantar satu kali oleh ibu untuk memberi khidmat sukarela di rumah orang tua. Perjanjian ini akan dipantau oleh keluarga.

4. Saya berjanji akan mencari hobi baru yang tidak ada kaitan dengan merempit. Jika berjaya, saya akan dibenarkan oleh keluarga untuk melanggan majalah kesukaan saya yang tidak ada kaitan dengan merempit. JIka tidak berjaya mencari hobi baru dalam masa 2 bulan, saya perlu menjemur dan melipat pakaian ahli keluarga saya selama 2 minggu. Perjanjian ini akan dipantau oleh ibu.

Klien sendiri perlu bertanggungjawab di atas

kontrak yang dilakukan walaupun ia dipantau oleh ahli keluarga. Kesedaran dalam diri penting untuk memastikan kegiatan merempit dapat dijauhi dengan menggunakan cara kemahiran pengurusan diri ini.

Fokusnya memberi tumpuan kepada hasil yang diperolehi daripada proses peringkat tiga dalam model ini.

Lebih-lebih lagi jika konsulti berpuas hati dengan hasil perubahan.

Kemahiran konsultan termasuklah:Ambil risikoKeterbukaanKetegasan

(kemahiran-kemahiran ini sangat penting lebih-lebih lagi jika konsulti berpuas

hati atau sebaliknya.

Peringkat 4

Konsultan akan menamatkan perhubungan dengan konsulti.

Memberi dan meminta maklumbalas juga penting pada peringkat ini.

Konsultan dan Konsulti menilai aspek-aspek dan prosedur yang berkesan atau

sebaliknya.Menilai aspek-aspek yang

menguntungkan atau sebaliknya.

Kemahiran konsultan termasuklah:Impati

Ketulenan

Peringkat 5