1

UNIVERSITAS INDONESIA

BUKU PEDOMAN KERJA MAHASISWA (BPKM)

MATA AJAR

TEKNOLOGI INFORMASI KEPERAWATAN (TIK) PRAKTIKUM TEKNOLOGI INFORMASI KEPERAWATAN

(PRAKTIKUM TIK)

Kordinator Mata Ajar

Ns. Sukihananto, M.Kep

PROGRAM STUDI SARJANA FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN

Genap, 2013/2014

2

BAB I INFORMASI UMUM MATA AJAR

Nama mata ajar : Teknologi Informasi Keperawatan

: Praktikum TIK

Diberikan pada semester : 4 (Angkatan 2012)

Jumlah SKS dan jenis SKS : 1 SKS TIK

1 SKS Praktikum TIK

Prasyarat : KDK I, Promosi Kesehatan

Program : Reguler

Tim Pengajar : Sigit Mulyono, SKp.,MN (Fasilitator Kelas A)

Titin Ungsianik, SKp.MBA (Fasilitator Kelas B)

Ns. Sukihananto, Skep.Mkep (Fasilitator Kelas C)

Rr.Tutik Sri Hariyati, SKp., MARS

Mera Kartika D, M.Si

Iwan Sonjaya, M.Si

Hari / Pukul : Senin: 13.00-16.00, LB-207 Kelas A

Rabu: 13.00-16.00, LE-204 Kelas B

Jumat: 13.00-16.00, LE-205 Kelas C

Deskripsi mata ajar :

Seorang perawat yang profesional dituntut untuk dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, mampu bersaing, dan mempunyai daya jual serta tidak tertinggal dengan kemampuan perawat dari luar negri maka dalam menjalankan peran dan tugasnya perawat harus selalu meningkatkan kemampuan, ketrampilan, pengetahuan dan tehnologi dalam keperawatan. Penguasaan pengetahuan tentang teknologi informasi merupakan ketrampilan yang harus dikuasai oleh seorang perawat. Dengan kemampuan di bidang teknologi informasi diharapkan seorang perawat mampu untuk memberikan pelayanan keperawatan yang lebih bermutu.

Pada modul ini berfokus pada teknologi dalam kesehatan pada umumnya dan teknologi keperawatan pada khususnya. Proses pembelajaran diarahkan agar mahasiswa memperoleh pengetahuan sesuai dengan fokus mata ajar, dengan penekanan pada penguasaan domain kognitif, dan psikomotor sehingga diharapkan mahasiswa memiliki landasan pengetahuan yang memadai untuk dapat diaplikasikan pada mata ajar selanjutnya. Kegiatan meliputi pemberian materi melalui ceramah, dan pratikum.

3

BAB II SASARAN PEMBELAJARAN

Sasaran pembelajaran terminal:

Setelah mengikuti MA Teknologi Informasi Keperawatan diharapkan,

1. Mahasiswa mampu menerapkan konsep dokumentasi dan promosi kesehatan berbasis teknologi informasi dan konsep isu etika legal dan perkembangan teknologi informasi dalam pendekatan sistem yang mendukung pemberian pelayanan keperawatan yang merupakan komponen dalam sistem pelayanan kesehatan.

2. Bila diberi kasus, mahasiswa mampu mengaplikasikan praktek ketrampilan dasar teknologi informasi

3. Bila diberi kasus, mahasiswa mampu menerapkan teknologi informasi dalam menyokong peran dan fungsi perawat

Sasaran Pembelajaran Penunjang

Setelah mengikuti MA Teknologi Informasi Keperawatan diharapkan,

1. Mahasiswa mampu mengembangkan basis data dokumentasi keperawatan

berbasis teknologi informasi

2. Mahasiswa mampu menciptakan inovasi teknologi informasi di bidang

keperawatan

4

BAB III

POKOK BAHASAN, SUB POKOK BAHASAN, DAN DAFTAR RUJUKAN

NO POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN

1

Konsep Teknologi

Informasi dan

Dokumentasi

Keperawatan

Konsep perkembangan, trend, isu, etika legal

teknologi informasi di bidang umum dan

keperawatan

Perkembangan Distance Learning sebagai salah

satu trend teknologi pendidikan di Keperawatan

Perkembangan e-health, telenursing, alat-alat

berbasis teknologi informasi

Perkembangan Undang-undang elektronik data

Penerapan Teknologi Informasi dalam Proses

Keperawatan

Konsep dokumentasi keperawatan dan trend

dokumentasi berbasis komputerisasi di RS dan

masyarakat

Trend Promosi Kesehatan khususnya di bidang

keperawatan yang menggunakan teknologi

informasi

2.

Aplikasi dasar

komputer di bidang

Keperawatan

Aplikasi penggunaan Ms. Excel dalam keperawatan

Aplikasi penggunaan dalam pembuatan media

pendidikan dan edukasi pasien (Makromedia Flash

& Video editing)

Aplikasi Ms. Aces dalam pembuatan database

keperawatan

Aplikasi SQL untuk pengembangan suatu data base

3

Manajemen Sistem

Informasi Asuhan

Keperawatan

Aplikasi dan praktek sistem informasi asuhan FIK

UI, dimulai dari registrasi, perencanaan, diagnosa

keperawatan, intervensi, implementasi,

perencanaan pulang, catatan perkembangan,

evaluasi, resume keperawatan, manajemen mutu

5

BAB IV METODE PENGAJARAN

P Hari/Tgl

Pokok/sub Pokok bahasan

Metode

Metode

PJ

Terminal

1

12 Februari 2014 (kelas gabung)

Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami tujuan terminal dan penunjang yg harus dicapai pada MA

Penjelasan BPKM Introduction: Batasan, Penjelasan, Kontrak Program, dan pengarahan

Ceramah Kelas Gabung

Sukihananto

2 17,19 Feb 2014 Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi dalam keperawatan

Konsep perkembangan, trend, isu, etika legal teknologi informasi di bidang umum dan keperawatan

Perkembangan Distance Learning sebagai salah satu trend teknologi pendidikan di Keperawatan

Perkembangan e-health, telenursing, alat-alat berbasis teknologi informasi

Perkembangan Undang-undang elektronik data

Pemicu 1 Diskusi Semi PBL

Fasilitator

6

P Hari/Tgl

Pokok/sub

Pokok bahasan

Metode

Metode

PJ

3 24, 26 Feb 2014 Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi dalam keperawatan

Konsep perkembangan, trend, isu, etika legal teknologi informasi di bidang umum dan keperawatan

Perkembangan Distance Learning sebagai salah satu trend teknologi pendidikan di Keperawatan

Perkembangan e-health, telenursing, alat-alat berbasis teknologi informasi

Perkembangan Undang-undang elektronik data

Presentasi Pemicu 1 (kelompok)

Fasilitator

4

3, 5 Maret 2014 Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi informasi dan kontribusinya terhadap perkembangan ilmu keperawatan

Penerapan Teknologi Informasi dalam Proses

Keperawatan

Konsep dokumentasi keperawatan dan trend

dokumentasi berbasis komputerisasi di RS dan

masyarakat

Trend Promosi Kesehatan khususnya di

bidang keperawatan yang menggunakan

teknologi informasi

Pemicu 2 Diskusi Semi PBL

Fasilitator

7

P Hari/Tgl

Pokok/sub

Pokok bahasan

Metode

Metode

PJ

5

10, 12 Maret 2014 Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi informasi dan kontribusinya terhadap perkembangan ilmu keperawatan

Penerapan Teknologi Informasi dalam Proses

Keperawatan

Konsep dokumentasi keperawatan dan trend

dokumentasi berbasis komputerisasi di RS dan

masyarakat

Trend Promosi Kesehatan khususnya di

bidang keperawatan yang menggunakan

teknologi informasi

Presentasi Pemicu 2 (kelompok)

Fasilitator

6

17, 19 Maret 2014 Setelah pembelajaran peserta didik mampu menerapkan makromedia flash untuk menunjang keperawatan (edukasi, presentasi, dll)

Dasar-dasar Macromedia Flash untuk Menunjang Edukasi Kesehatan

Ceramah, praktikum

Iwan S

7 24, 26 Maret 2014 Setelah pembelajaran peserta didik mampu menerapkan makromedia flash untuk menunjang keperawatan (edukasi, presentasi, dll)

Praktek pembuatan presentasi dengan animasi Macromedia flash

Ceramah, praktikum

Iwan S

8

P Hari/Tgl

Pokok/sub

Pokok bahasan

Metode

Metode

PJ

8 2 April 2014 Setelah pembelajaran peserta didik mampu menerapkan video editing untuk menunjang keperawatan (edukasi, presentasi, dll)

Pengambilan gambar Video editing

Ceramah, praktikum

Iwan S

9 7, 9 April 2014 Setelah pembelajaran peserta didik mampu menerapkan video editing untuk menunjang keperawatan (edukasi, presentasi, dll)

Praktek pembuatan presentasi dengan videoediting

Ceramah, praktikum

Iwan S

10 14, 16 April 2014 UTS Projek Proposal media edukasi sebagai teknologi untuk pengembangan ilmu di bidang Keperawatan

UTS (pengumpulan media edukasi individu)

Fasilitator

11 21, 23 April 2014 Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami sistem informasi asuhan keperawatan berbasis TI

Pengenalan Sistem Dokumentasi Berbasis Komputer dan aplikasi

Ceramah Praktek

Fasilitator Rr Tutik SH

9

P Hari/Tgl

Pokok/sub

Pokok bahasan

Metode

Metode

PJ

12 28, 30 April 2014 Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami sistem informasi asuhan keperawatan berbasis TI

Pengenalan Sistem Dokumentasi Berbasis Komputer dan aplikasi

Ceramah Praktek

Fasilitator Rr Tutik SH

13 5, 7 Mei 2014 Setelah diberikan kasus pemicu peserta didik mampu mempraktekkan kemampuan dasar pengoperasian Ms.Access untuk menunjang ilmu keperawatan

Praktek dasar program MS-Access Praktek, penugasan

Mera K

14 12, 14 Mei 2014 Setelah diberikan kasus pemicu peserta didik mampu mempraktekkan kemampuan dasar pengoperasian PHP-My SQL untuk menunjang ilmu keperawatan

Praktek dasar program PHP My- SQL Praktek, penugasan

Mera K

10

P Hari/Tgl

Pokok/sub

Pokok bahasan

Metode

Metode

PJ

15 19, 21 Mei 2014 Setelah diberikan kasus pemicu peserta didik mampu mempraktekkan kemampuan dasar pengoperasian PHP-MY SQL untuk menunjang ilmu keperawatan

Praktek dasar program PHP My- SQL Praktek, penugasan

Mera K

16 26, 28 Mei 2014 UAS Project TIK (Presentasi kelompok)

Fasilitator

11

BAB V TUGAS DAN LATIHAN

Rancangan Tugas I (kelompok):

Bagi kelas dalam 5 kelompok

Tujuan: Setelah akhir pembelajaran peserta didik mampu memahami perkembangan

teknologi informasi dan kontribusinya terhadap perkembangan ilmu keperawatan

Uraian Tugas:

Saat ini perkembangan teknologi di berbagai bidang sedemikan dasyatnya, bagaimana

dengan perkembangan teknologi informasi di bidang keperawatan? Eksplore tentang

sejarah teknologi di bidang keperawatan, kontribusi teknologi di bidang keperawatan

untuk menyumbang teknologi kesehatan. Eksplore juga paten-paten yang telah

ditemukan oleh perawat baik dari dalam negri maupun luar negri.

Kriteria Penilaian:

Penilaian Makalah sesuai Instrumen B 1 dan Presentasi sesuai B2

Rancangan Tugas 2 (kelompok):

Perkembangan data elektronik keperawatan di Rumah Sakit sudah berkembang di negara

maju. Bagaimana di Indonesia? Eksplore implentasi nursing documentation di Rumah

Sakit/ Puskesmas/Homecare di negara-negara berkembang dan juga di Indonesia.

Penerapan Proses Keperawatan dan Promosi Kesehatan khususnya Keperawatan berbasis

TIK juga sudah banyak berkembang. Analisa implementasi dan kemungkinan penerapan di

Indonesia. Bagaimana legal aspek terhadap dokumentasi yang terkoputerisasi dan

bagaimana kaitannya dengan UU Informasi di Indonesia

Kriteria Penilaian:

Penilaian Makalah sesuai Instrumen B 1 dan Presentasi sesuai B2

12

Rancangan Tugas 3/UTS (individu):

Salah satu peran dan fungsi seorang perawat adalah sebagai seorang pendidik. Dalam

tugasnya memberikan edukasi kepada pasien dan masyarakat, perawat membutuhkan

suatu media edukasi. Melaksanakan edukasi dalam promosi kesehatan merupakan salah

satu intervensi dalam proses keperawatan. Teknologi informasi mendukung tersedianya

media edukasi yang moderen, yang menarik, interaktif dan sesuai kebutuhan.

Tugas:

Setiap peserta didik mempunyai kewajiban membuat satu media edukasi/promosi untuk

pasien atau umum dengan berbasis ;

1. Presentasi slide/powerpoint

2. Berbasis flash

3. Berbasis video streaming

4. Atau gabungan 1,2,3

Tugas meliputi:

Semua media dikumpulkan dalam file jadi dalam bentuk CD atau Flashdisk (topik

terkait edukasi/promosi kepada pasien/umum bisa untuk pasien di Rumah sakit atau

di masyarakat).

Lampirkan Daftar : Nama Mahasiswa, NPM, Jenis Media: Power point/Flash/Video

Streaming atau gabungan. Lampirkan 2 lembar penilaian dari peer dan dari individu

setiap mahasiswa lain.

Setiap mahasiswa secara berpasangan menilai hasil karya peernya, dan juga menilai

hasil karya sendiri, nilai dalam rentang 60-s/d 90

Hasil akhir menjadi hak milik Fakultas Ilmu Keperawatan sedangkan Hak cipta tetap

berada pada mahasiswa.

Seluruh file jadi masukkan dalam atau flashdisk dikumpulkan ke fasilitator.

Rancangan UAS (kelompok):

Penjelasan Tugas

Mengembangkan database sederhana dengan berbasis MS. Acces atau PHP untuk

mengembangkan dokumentasi keperawatan dalam pelaksanaan proses keperawatan dan

promosi kesehatan.

Kelompok

Terdiri dari 3-4 mahasiswa

Kriteria Penilaian:

Penilaian projek sesuai Instrumen B 3

13

BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

A. KISI-KISI EVALUASI

BENTUK

FREKUENSI

BOBOT

Presentasi Pemicu 2 20

Makalah 2 20

UTS 1 30

UAS 1 30

Jumlah 100%

B. INSTRUMEN EVALUASI

1. Makalah

No. Komponen Bobot Nilai Komentar

1. BAB I: PENDAHULUAN Alasan kepentingan konsep

10

2. BAB II Konsep/Tinjauan Literatur

15

3. BAB III Analisa dan aplikasi konsep

20

4. BAB IV: PEMBAHASAN 1. Analisa kegunaan positif dan negative dari

konsep/teknologi 2. Implikasi aplikasi teknologi pada

pengembangan kebijakan keperawatan di Indonesia

25

5. BAB IV: KESIMPULAN 10

6. REFERENSI Jumlah jurnal dan rujukan lain yang digunakan dalam pembuatan makalah

10

7. TEKNIK PENULISAN Gunakan pedoman APA untuk pedoman penulisan

10

14

2. Presentasi

No.

Komponen Bobot Nilai Komentar

1. Persiapan: - Diri - Materi (soft dan hard copy)

20

2. Tujuan presentasi dirumuskan dan disampaikan dengan baik

10

3. Penyajian: - Jelas dan sistematis - Menjelaskan hubungan satu

konsep dengan konsep lain - Menggunakan bahasa Indonesia

yang baik dan benar - Menggunakan waktu efektif dan

efisien - Menggunakan media secara tepat

30

4. Diskusi: - Menanggapi dengan

menggunakan kerangka fikir yang jelas dan sistematis

- Bersikap menghargai pendapat orang lain

30

5. Penutup: - Memberikan kesimpulan

yang baik terhadap hasil diskusi

- Merangkum presentasi

10

15

3. Penilaian UTS dan UAS

No Komponen Bobot Nilai Komentar

1. Ide Kreatif 30

2. Orisinalitas 10

3. Kepemanfaatan 10

4. Pemaduan Konsep & Teori Keperawatan

40

5. Kompleksitas 10

4. Persiapan dan partisipasi di kelas

No Komponen Bobot Manhasiswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Persiapan: - Kehadiran sebelum

kelas - Kesiapan untuk

belajar

20

2. Partisipasi: - Aktif bertanya dan

merespon pertanyaan

- Bobot pertanyaan dan jawaban

- Sikap dalam berpartisipasi

- Kemampuan berargumen

80

Nama Mahasiswa: Nama Evaluator: .

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

16

BAB VII KEPUSTAKAAN

Heardman, H et.al (2009), NANDA international nursing diagnoses: Definitions & classification 20092011. John Wiley & Sons Inc:USA Hsia,L.T, Lin,L.M.,Wu,J.H and Tsai,H.,T. (2006). A Framework for Designing Nursing

Knowledge Management Systems. Interdisciplinary Journal of Information,Knowledge, and Management Volume 1, 2006

Indrajit, E (2001). Management System Information and Information Technology, Jakarta: Gramedia group

Kozier, E. (2001). Fundamentals of Nursing. Addison Wesley Co., Redwood City. Layman, E.(2009). Research and Policy Model for Health Informatics and Information

Management. Perspectives in Health Information Management Vols. 1 to 6

Laturkar, V.,N (2010). Multicultural management for reconciling the differences. IJRRAS vol.2 (3).Marcj 2010

Lena, S. (1991). Nursing and computer caring in the context information technology.USA: UMI A bell & Howell Inc. Comp

Marquis.B.L and Huston,C.J (2000). Leadership roles and management functions in Nursing.Philadelpia: Lippincott

Mc. Closkey. J . (2007). Nursing interventions classivication. Mosby-Year book, Daverport Mc.Leod,.R.Jr.(1998). Management information system: Decision support sistem.

Available at www.w.uic.edu/ Moody,L.E., Slocumb,E., Berg, B., Jackson.,D. (2004). Electronic health records documentation in nursing: Nurses perception, attitudes, and preferences,. Journal Computer, Informatics, Nursing. Vol.22, No.6, 337-344 Lippincott Williams & Wilkins.Inc.

Pereira, F. (October, 2005). Information relevance for continuity of nursing care. Online Journal of Nursing Informatics (OJNI), 9, (3) [Online]. Available at http://ojni.org/9_3/ Ruland, C and Ravn, I.H (2003).Usefulness and effects on costs and staff management

of a nursing resource management information system. Journal of Nursing Management, 2003, 11, 208215

Saba, K., ( 2001). Essentials of computer for nurses., USA: Mc.Graw-Hill. Comp

17

Kontak

No Nama HP

1 Sukihananto 08562897290

2 Rr Tutik SH 085694524005

3 Sigit Mulyono 0811954412

4 Titin Ungsianik 081310414131

5 Mera Kartika 08122144084

6 Iwan Sonjaya 0816956829