faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan · pdf filerahsia rasmi 1972) ... ** jika tesis ini...
TRANSCRIPT
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN KURSUS OLEH PELAJAR KOLEJ KOMUNITI YAYASAN
PELAJARAN JOHOR (KKYPJ) TERHADAP KURSUS PERTANIAN (LANDSKAP DAN NURSERI) YANG DITAWARKAN
MAHADHIR BIN MOHD
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
ii
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA CATATAN : * Potong yang tidak berkenaan
BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS JUDUL : FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN KURSUS
OLEH PELAJAR KOLEJ KOMUNITI YAYASAN PELAJARAN JOHOR (KKYPJ) TERHADAP KURSUS PERTANIAN (LANDSKAP DAN NURSERI)
YANG DITAWARKAN
SESI PENGAJIAN : 2007/2008
Saya MAHADHIR BI MOHD
(HURUF BESAR) mengaku membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut :
1. Tesis ini adalah hak milik Universiti Teknologi Malaysia. 2. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk pengajian sahaja. 3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara institusi pengajian tinggi. 4. ** Sila tandakan ( √ )
SULIT
(Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA RAHSIA RASMI 1972)
TERHAD
(Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh organisasi / badan di mana penyelidikan dijalankan
TIDAK TERHAD Disahkan oleh
_____________________________________
(TANDATANGAN PENULIS)
Alamat Tetap : 344, FELDA CHALOK BARAT, 21450 SETIU, TERENGGANU. Tarikh :
_____________________________________ (TANDATANGAN PENYELIA)
DR. YAHYA BIN BUNTAT
NAMA PENYELIA Tarikh :
** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD
Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara penyelidikan, atau disertasi bagi pengajian secara kerja kursus dan,
iii
penyelidikan atau Laporan Projek Sarjana Muda (PSM)
“Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini
adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana
Muda Teknologi Serta Pendidikan (Kemahiran Hidup)”.
Tandatangan : ………………………….
Nama Penyelia : DR. YAHYA BIN BUNTAT
Tarikh : .........................................
iv
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN KURSUS OLEH PELAJAR KOLEJ KOMUNITI YAYASAN
PELAJARAN JOHOR (KKYPJ) TERHADAP KURSUS PERTANIAN (LANDSKAP DAN NURSERI) YANG DITAWARKAN
MAHADHIR BIN MOHD
Laporan projek ini dikemukakan
Sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat
Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan
( Kemahiran Hidup )
Fakulti Pendidikan
Universiti Teknologi Malaysia
APRIL 2008
v
“ Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali
nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya
telah saya jelaskan sumbernya.”
Tandatangan : _________________________
Nama :MAHADHIR BIN MOHD
Tarikh : _________________________
vi
DEDIKASI
Dengan nama Allah yang Maha Pemurah lagi Maha Mengetahui. Segala Puji akan
Limpah dan Kurnia-Nya Tuhan seluruh alam. Salawat dan Salam ke atas junjungan Nabi
Muhammad S.A.W.
Untuk insan yang dihormati dan dikasihi ayah dan bonda
Haji Mohd Bin Awang
Hajah Meriam Binti Adam
Isteri Tercinta
Azizah Bin Mahamud
Doa, jasa dan pengorbanan kalian mengiringi kahidupan dan kejayaanku. Jua buat
kekanda-kekanda dan adinda-adindaku terima kasih atas segalanya.
Segala dorongan, pengorbanan dan keikhlasan hati kalian tidak termampu diungkapkan
dengan kata-kata.
Hanya Allah yang Maha Mengetahui. Semua kejayaan ini menjadi pendorong seluruh
kaum keluargaku untuk mencapai kejayaan dan kemenangan terhadap apa jua bidang
yang kalian ceburi.
vii
PENGHARGAAN
Bersyukur saya kehadrat Ilahi kerana dengan izin-Nya maka dapatlah saya
menyempurnakan penyelidikan ini. Saya ingin mengambil kesempatan ini untuk
mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat secara langsung
atau tidak di dalam membantu saya bagi menyiapkan penyelidikan ini. Kepada penyelia
saya, Dr. Yahya Bin Buntat, terima kasih yang tidak terhingga di atas kesabaran dan
kesungguhan dalam membimbing saya serta mengatasi pelbagai kesulitan dan kesukaran
di dalam menyiapkan penyelidikan ini.
Terima kasih juga diucapkan kepada Pengetua Kolej Komuniti Yayasan Pelajaran
Johor, Kota Tinggi yang telah membenarkan saya membuat kajian di tempat tersebut.
Tidak lupa juga ucapan penghargaan kepada penyelia serta tenaga pengajar di kolej
tersebut yang banyak membantu saya. Seterusnya ucapan terima kasih juga saya tujukan
kepada kepada pensyarah-pensyarah Universiti Teknologi Malaysia.
Tidak lupa juga ucapan terima kasih kepada kedua ibu-bapa, isteri tersayang dan
rakan-rakan seperjuangan yang sentiasa bersama saya memberi sokongan, semangat dan
bantuan yang diperlukan dalam usaha menyiapkan penyelidikan ini.
viii
ABSTRAK
Kajian yang dijalankan ini adalah kajian deskriptif yang berbentuk soal selidik.
Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk mengetahui faktor-fakor yang
mempengaruhi pemilihan kursus oleh pelajar Kolej Komuniti Yayasan Pelajaran Johor
(KKYPJ) terhadap kursus pertanian (landskap dan nurseri) yang ditawarkan. Kajian ini
dijalankan di Kolej Komuniti Yayasan Pelajaran Johor, Kota Tinggi, Johor Darul
Takzim. Populasi kajian adalah semua pelajar semester 1 dan 2 yang mengikuti kursus
pertanian (Landskap dan Nurseri). Keseluruhan populasi seramai 50 orang responden
menjadi kajian. Data-data yang dikumpul menggunakan kertas soal selidik dan dianalisis
menggunakan perisian komputer SPSS for window 13.0 serta dilaporkan dalam bentuk
frekuensi dan peratusan. Dapatan kajian menunjukkan pelajar-pelajar yang mengikuti
kursus Landskap dan Nurseri ini mempunyai tahap yang tinggi dan positif terhadap faktor
minat, kemudahan yang disediakan, motivasi dan rakan sebaya. Oleh yang sedemikian,
beberapa cadangan dikemukakan bagi meningkatkan serta mengekalkan tahap yang ada
sekarang berterusan di masa akan datang.
ix
ABSTRACT
This is a descriptive research by using questionnaires. The purpose of this
research is to know the factors that influence the students of KKYPJ’s in choosing their
courses in the agriculture courses (landscape and nursery). This research has been done at
Kolej Komuniti Yayasan Pelajaran Johor (KKYPJ) at Kota Tinggi. The populations of
this research were first and second semester students that are taking the agriculture
course. The population for this research consists of 50 students. The data were collected
by using questionnaires and were analyzed by using SPSS windows 13.0 followed by
report of frequency and percentage. The result shows that these students have positive
and high level material in all the research factors such as in interest, facilities, motivation
and peer forward. Therefore, a few suggestions are given to increase and to maintain the
level currently and the future.
x
KANDUNGAN
BAB PERKARA HALAMAN
Judul i
Pengakuan ii
Dedikasi iii
Penghargaan iv
Abstrak v
Abstract vi
Kandungan vii
Senarai Jadual xi
Senarai Singkatan xii
I PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan 1
1.2 Latar Belakang Masalah 3
1.3 Pernyataan Masalah 5
1.4 Objektif Kajian 6
1.5 Persoalan Kajian 6
1.6 Kepentingan Kajian 7
1.7 Batasan Kajian 7
1.8 Definisi Istilah 7
xi
II SOROTAN PENULISAN
2.1 Pendahuluan 12
2.2 Faktor Minat 13
2.3 Faktor Kemudahan Yang Disediakan 15
2.4 Faktor Motivasi 17
2.5 Faktor Rakan Sebaya 18
2.6 Kesimpulan 20
III METODOLOGI KAJIAN
3.1 Pengenalan 21
3.2 Reka Bantuk Kajian 22
3.3 Skop Kajian 22
3.4 Populasi 23
3.5 Instrumen Kajian 23
3.6 Prosedur Kajian 25
3.7 Kajian Rintis 25
3.8 Analisis Data 26
3.9 Kesimpulan 26
IV ANALISIS DATA
4.1 Pengenalan 27
4.2 Analisis Bahagian A 28
4.2.1 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden
Mengikut Jantina 28
4.2.2 Taburan Kekerapan dan Peratusan Responden
Mengikut Umur 29
4.2.3 Taburan Kekerapan dan Peratusan Responden
Mengikut Bangsa 30
xii
4.2.4 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden
Mengikut PekerjaanIbubapa/Penjaga 30
4.2.5 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden
Mengikut Tempat Tinggal 31
4.3 Keputusan Dan Analisis Bahagian B 32
4.3.1 Persoalan Kajian Pertama 32
4.3.2 Persoalan Kajian Kedua 34
4.3.3 Persoalan Kajian Ketiga 36
4.3.4 Persoalan Kajian Keempat 38
4.4 Kesimpulan 39
V RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN
5.1 Pengenalan 40
5.2 Rumusan Latar Belakang Responden 41
5.3 Rumusan Persoalan Kajian 42
5.4 Perbincangan Hasil Kajian 43
5.4.1 Faktor Minat 44
5.4.2 Faktor Kemudahan Yang Disediakan 45
5.4.3 Faktor Motivasi 46
5.4.4 Faktor Rakan Sebaya 47
5.5 Cadangan Tindakan 48
5.6 Cadangan Kajian Lanjutan 50
5.7 Kesimpulan 51
RUJUKAN 52
LAMPIRAN 57
xiii
SENARAI JADUAL NO. JADUAL TAJUK HALAMAN 3.1 Kandungan Soal Selidik 24
3.2 Skor Skala Likert 25
4.1 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden
Mengikut jantina 28
4.2 Taburan Kekerapan dan Peratusan Responden
Mengikut Umur 29
4.3 Taburan Kekerapan dan Peratusan Responden
Mengikut Bangsa 30
4.4 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden
Mengikut PekerjaanIbubapa/Penjaga 31
4.5 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden
Mengikut Tempat Tinggal 32
4.6 Petunjuk nilai Min 33
4.7 Analisis Persoalan Kajian Pertama 34
4.8 Analisis Persoalan Kajian Kedua 35
4.9 Analisis Persoalan Kajian Ketiga 38
4.10 Analisis Persoalan Kajian Keempat 39
xiv
SENARAI SINGKATAN
FELDA - Federal Land Development Authority GLC - Government-Linked Companies
ICT - Information And Communication Technology
MTEN - Majlis Tindakan Ekonomi Negara
KKYPJ - Kolej Komuniti Yayasan Pelajaran Johor
PKS - Perusahaan kecil dan sederhana
PPK - Pusat Perkembangan Kurikulum
RMK9 - Rancangan Malaysia Ke-9
SPSS - Statistical Package For Social Science
UTM - Universiti Teknologi Malaysia
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
Pendidikan pertanian telah bermula sejak zaman penjajah lagi. Ia dibawa oleh
penjajah seperti Inggeris dan Jepun. Pada zaman penjajah dahulu, pihak Jepun memaksa
penduduk Tanah Melayu menanam ubi kayu untuk dihantar ke negara mereka sebagai
makanan. Ini membuktikan aktiviti pertanian telah lama dijalankan sama ada secara
formal atau tidak formal. Kurikulum sekolah Melayu ketika itu terdiri daripada ilmu
perkebunan, pertanian, seni pertukangan, sastera serta mata pelajaran biasa seperti
membaca, menulis, ilmu hisab dan ilmu alam. Setelah mengalami perubahan mengikut
peredaran zaman, Kemahiran Hidup diperkenalkan pada tahun 1992 yang mengandungi
mata pelajaran pertanian supaya rakyat menjadi lebih berdikari, kenal faham teknologi,
kenal faham ekonomi dan mempunyai sifat yakin diri, kreatif, inovatif dan produktif
serta berintraksi dengah baik (Yahya, 1993).
Isu semasa yang sentiasa diperkatakan di Malaysia ialah penyediaan dan
pembentukan pekerjaan bagi menampung keperluan dan permintaan tenaga buruh yang
semakin meningkat. Bagi kebanyakan Negara membangun di mana terdapat
perkembangan dan pembangunan ekonomi bertambah pesat, keperluan tenaga manusia
adalah dari pelbagai cabang kemahiran. Perkembangan dan kedudukan tenaga kerja di
2
Malaysia masa kini menggambarkan keadaan ketidakseimbangan di antara penawaran
dan permintaan. Contohnya kita terpaksa mengimport bahan makanan dari Negara lain
bagi memenuhi keperluan penduduk sedangkan iklim di Negara kita amat sesuai
menghasilkan makanan.
Perkembangan pesat di sektor perindustrian telah menenggelamkan sektor
pertanian yang dahulunya menjadi sumber ekonomi negara. Apabila sumbangan sektor
pertanian sudah dipinggirkan maka negara terpaksa mengimport makanan bagi
memenuhi keperluan penduduk. Justeru itu, negara telah mengeluarkan belanja yang
besar bagi menampung keperluan penduduk. Menurut Abu Bakar, setelah negara
mengalami zaman kegawatan ekonomi kerajaan menyedari dan mengakui kesilapan
melupakan sektor pertanian dan kini sedang berusaha dari pelbagai aspek dan cabaran
yang berkaitan untuk membaikinya. (Berita Harian, 2001).
“Pertanian adalah satu perniagaan” merupakan ungkapan popular diperkatakan
sekarang. Dalam RMK9, kerajaan berwawasan untuk menaiktaraf sektor agro-makanan
sebagai sebuah entiti komersil yang maju, dipacu oleh teknologi dan berdaya saing.
RMK9 telah memperuntukkan RM11.4 bilion untuk membangunkan program ‘Pertanian
Baru’. Dalam pertanian baru yang bakal dilaksanakan oleh kerajaan ialah meningkatkan
nilai dan meneroka aktiviti berasaskan pertanian yang mempunyai nilai tambah. Nilai
tambah di sini bermaksud mampu mengeluarkan hasil sebagai sumber pendapatan.
Kerajaan juga mahu mewujudkan sektor perladangan komersil yang berskala besar.
Kejayaan FELDA membuktikan sektor pertanian berjaya menjadikan kita sebagai
penyumbang komuditi terbesar di dunia. Pada masa kini, kejayaan dalam penyelidikan
sains dan teknologi banyak membuahkan hasil dalam pertanian dengan penggunaan ICT
dan bioteknologi.
Sokongan daripada kerajaan dan bank tempatan memberikan inisiatif untuk
mempertingkatkan produktiviti, peluang menjana pendapatan dan penggunaan kaedah
pertanian moden. Kerajaan menggalakkan penyertaan sektor swasta, syarikat berkaitan
kerajaan (GLC), perusahaan kecil dan sederhana (PKS), siswazah, usahawantani dan
3
golongan profesional bagi meningkatkan profesionalisme mereka. (Berita Harian, 1
April 2006).
1.2 Latar Belakang Masalah
Tidak ramai yang menyedari kenapa mereka memilih sesuatu kerjaya.
Adakalanya memilih kerjaya hanyalah “asal dapat kerja.” Ini mengakibatkan seseorang
itu akan berasa bosan dengan pekerjaannya dan mengambil inisiatif berhenti dan cari
kerja lain. Hal ini menyebabkan berlaku kerugian dipihak majikan di mana tenaga kerja
yang telah terlatih dan mahir meninggalkan pekerjaan itu atas sebab tidak berminat.
Hasil gerakan pendaftaran secara besar-besaran di seluruh negara oleh Majlis
Tindakan Ekonomi Negara (MTEN) dengan kerjasama Jabatan Perangkaan Malaysia,
Kementerian Sumber Manusia dan Kementerian Pelajaran dari 24 September hingga 7
Oktober 2005, mendapati ada 59,250 siswazah yang masih menganggur, bekerja
sementara atau pekerjaan mereka tidak setara dengan kelayakan masing-masing.
Daripada jumlah itu, 24,608 orang atau 41.5 peratus betul-betul menganggur dalam erti
kata tidak mempunyai sebarang pekerjaan, manakala bakinya 36,642 atau 58.5 peratus
sudah bekerja secara tidak tetap atau jawatan disandang tidak setara dengan tahap
kelulusan. Kebanyakan mereka memperoleh pendapatan kurang RM1,000 sebulan.
(sumber MTEN, 2005).
Menurut Lokman Ismail, sekarang kira-kira 95 peratus aktiviti pertanian
dilakukan secara tradisional yang berorientasikan kecil-kecilan dan tempatan. Aktiviti
pertanian cara ini dilakukan secara turun temurun dan sekadar bermatlamatkan
memenuhi keperluan sara hidup seadanya. Untuk itu diperlukan golongan muda
berpendidikan, bermotivasi, berkeyakinan dan cekal menyertainya. Bidang pertanian
perlu dijalankan berorientasikan komersial secara besar-besaran yang diuruskan secara
profesional dan menggunakan teknologi secara intensif dan berdaya saing dengan
4
mendapat pengiktirafan peringkat antarabangsa. Petani komersial di negara kita mampu
memperoleh pendapatan lumayan. Sudah banyak petani moden dan berskala besar
mampu memperoleh pendapatan lumayan sehingga mencecah lebih RM100,000
setahun. Bahkan, ada petani komersial kini bergelar jutawan hasil perusahaan pertanian
yang dijalankan. (Utusan Malaysia, 17 Februari 2006).
Kebanyakan golongan muda hari ini lebih selesa jika mendapat kerja di pejabat
berhawa dingin sedangkan peluang untuk berjaya pada masa depan di bawah matahari
terik lebih cerah. Jika dirasakan tiada kerja yang bersesuaian dalam bidang lain, apa kata
golongan muda menumpukan perhatian dalam bidang pertanian.
Jika lebih ramai golongan muda berminat memajukan bidang pertanian negara,
maka kebergantungan negara terhadap makanan import dapat dikurangkan, seterusnya
dapat memperkukuhkan ekonomi negara. Bagaimanapun, tidak ramai yang berminat
menceburi bidang pertanian kerana ia sering kali dikaitkan dengan penduduk luar bandar
dan kemiskinan.
Dekan Fakulti Pertanian, Universiti Putra Malaysia (UPM), Prof Dr Mohd
Khanif Yusop berkata, “usaha kerajaan menyediakan prasarana dilengkapi kemudahan
teknologi canggih tidak akan bermakna jika tiada pelajar yang benar-benar berminat
dalam sektor pertanian. Ini kerana masyarakat masih memandangkan rendah terhadap
kerjaya petani dan penternak walaupun hakikatnya mereka adalah penyumbang utama
sumber makanan negara. Selain itu, kerajaan turut disaran agar mengiktiraf graduan
pertanian sama taraf dengan lulusan profesional seperti jurutera, doktor atau akauntan,”
katanya. (Berita Harian, 2 Oktober 2004).
Apabila kerjaya dalam bidang pertanian dimartabatkan, kerajaan berkeyakinan
dijangka lebih ramai pelajar cemerlang Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) atau Sijil Tinggi
Persekolahan Malaysia (STPM) menjadikannya sebagai pilihan pengajian dan akhirnya
melahirkan lebih ramai pakar dalam sektor berkenaan.
5
Sebenarnya, sektor pertanian sangat luas. Bidang landskap dan nurseri
merupakan salah satu bidang pertanian juga. Sejak akhir-akhir ini, seni taman begitu
popular sekali terutama di bandar. Setelah penat seharian bekerja, manusia perlukan
rehat supaya keesokkan harinya kerja yang hendak dilakukan lebih produktif. Apabila
berada di rumah yang dihias cantik, tentu segala penat dan tekanan dapat dikurangkan.
Untuk menjadikan halaman cantik dan indah, tidak perlu kawasan yang luas. Ia
berpadanan dengan ruang rumah yang dimiliki. Hiasan halaman rumah merupakan hobi
atau kerja sampingan bagi suri rumah pada masa dahulu tetapi kini menjanjikan
pendapatan yang lumayam kepada mereka yang berminat untuk menceburi dalam
bidang ini.
1.3 Pernyataan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang dinyatakan, penyelidik ingin mengenal
pasti faktor-faktor terlibat yang mempengaruhi pemilihan kursus oleh pelajar Kolej
Komuniti Yayasan Pelajaran Johor (KKYPJ) Kota Tinggi terhadap kursus pertanian
yang ditawarkan dari sudut minat terhadap mata pelajaran landskap dan nurseri,
kemudahan yang disediakan, motivasi dan rakan sebaya di Kolej Komuniti Yayasan
Pelajaran Johor (KKYPJ).
1.4 Objektif Kajian
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor terlibat yang
mempengaruhi pemilihan kursus oleh pelajar KKYPJ terhadap kursus pertanian
(landskap dan nurseri) yang ditawarkan. Tujuan khusus kajian ini ialah :
6
a. Mengenal pasti pengaruh faktor minat terhadap pemilihan kursus oleh pelajar
KKYPJ pada kursus yang ditawarkan.
b. Mengenal pasti pengaruh faktor kemudahan yang disediakan terhadap pemilihan
kursus oleh pelajar KKYPJ pada kursus yang ditawarkan.
c. Mengenal pasti pengaruh faktor motivasi terhadap pemilihan kursus oleh pelajar
KKYPJ pada kursus yang ditawarkan.
d. Mengenal pasti pengaruh faktor rakan sebaya terhadap pemilihan kursus oleh
pelajar KKYPJ pada kursus yang ditawarkan.
1.5 Persoalan Kajian
Empat persoalan kajian telah dikemukakan di dalam kajian ini iaitu :
a. Apakah faktor minat mempengaruhi pemilihan kursus oleh pelajar KKYPJ pada
kursus yang ditawarkan?
b. Apakah faktor kemudahan yang disediakan mempengaruhi pemilihan kursus
oleh pelajar KKYPJ pada kursus yang ditawarkan?
c. Apakah faktor motivasi mempengaruhi pemilihan kursus oleh pelajar KKYPJ
pada kursus yang ditawarkan?
d. Apakah faktor rakan sebaya mempengaruhi pemilihan kursus oleh pelajar
KKYPJ pada kursus yang ditawarkan?
1.6 Kepentingan Kajian
Kepentingan kajian ini dijalankan ialah untuk membantu pihak pentadbir
khususnya tenaga pengajar di KKYPJ mengetahui adakah pelajar mengikuti kursus ini
kerana berminat terhadap bidang pertanian yang ditawarkan atau sebaliknya. Selain itu,
7
penyelidik ingin mengetahui apakah faktor utama yang menyebabkan mereka mengikuti
latihan di sini serta membentuk sikap yang positif terhadap bidang pertanian.
1.7 Batasan Kajian
Kajian ini melibatkan responden yang terdiri daripada pelajar KKYPJ, Kota
Tinggi, Johor yang mengikuti kursus pertanian (landskap dan nurseri). Pelajar-pelajar ini
terdiri daripada pelajar perempuan dan lelaki yang melibatkan kaum Melayu dan India.
Seramai 50 orang pelajar yang terdiri daripada pelajar semester 1 dan 2 mengikuti
kursus pertanian (landskap dan nurseri). Kesemua pelajar ini merupakan responden
dalam populasi kajian ini.
Aspek yang dikaji dalam kajian ini ialah faktor-faktor mempengaruhi pemilihan
kursus oleh pelajar KKYPJ pada kursus yang ditawarkan. Kajian ini meliputi hubungan
sikap pelajar dengan kursus yang ditawarkan di KKYPJ, Kota Tinggi, Johor.
1.8 Definisi Istilah
1.8.1 Faktor
Faktor ialah keadaan atau tenaga yang mempunyai pengaruh ke atas hasil
daripada sesuatu (Kamus Dewan, 2002). Dalam kajian ini, faktor dilihat sebagai punca
atau penyebab yang akan mempengaruhi sikap pelajar sama ada positif atau negatif.
8
1.8.2 Mempengaruhi
Menurut Kamus Dewan (2002), mempengaruhi didefinisikan sebagai menguasai
atau pengaruh ke atas sesuatu. Dalam kajian ini, mempengaruhi membawa kesan
terhadap sikap pelajar terhadap kursus yang ditawarkan di KKYPJ.
1.8.3 Pemilihan
Menurut Kamus Dewan (2002), pemilihan didefinisikan sebagai hal atau
perbuatan memilih. Pemilihan yang dimaksudkan dalam kajian ini adalah perbuatan
yang dilakukan pelajar dalam memilih kursus yang diinginkan.
1.8.4 Kursus
Kursus adalah pelajaran mengenai sesuatu perkara (kepandaian, pengetahuan dan
sebagainya) yang diberikan dalam jangka masa yang agak singkat menurut Kamus
Dewan (2002). Dalam kajian ini, kursus yang dimaksudkan ialah gerak kerja uang
dilakukan oleh pelajar semasa mengikuti sesuatu perkara atau perbuatan.
1.8.5 Pelajar
Menurut Kamus Dewan (2002), pelajar didefinisi sebagai orang yang belajar
(seperti murid sekolah, penuntut maktab), orang yang mengkaji (menyelidik ilmu).
Dalam kajian ini, pelajar yang terlibat ialah pelajar Kolej Komuniti Yayasan Pelajaran
Johor (KKYPJ), Kota Tinggi.
9
1.8.6 Kolej Komuniti Yayasan Pelajaran Johor, Kota Tinggi
Kolej Komuniti Yayasan Pelajaran Johor (KKYPJ) ialah tempat khas yang
diadakan latihan kepada pelajar.
1.8.7 Pertanian
Pertanian bermaksud perihal bertani (tanam-menanam), menurut Kamus Dewan
(2002). Pada hari ini bidang pertanian bukan pada bercucuk tanam sahaja, ia telah
dipecahkan beberapa cabang seperti perikanan, perhutanan, agro, hortikultur dan
perternakan.
1.8.8 Mata pelajaran Landskap dan Nurseri
Menurut sukatan pelajaran landskap dan nurseri yang dikeluarkan oleh Pusat
Perkembangan Kurikulum (2002), landskap dan nurseri ialah satu daripada mata
pelajaran elektif vokasional (MPV) di sekolah menengah atas dalam Kurikulum Baru
Sekolah Menengah (KBSM). Pelajar yang mengikuti mata pelajaran ini menguasai
kemahiran asas menghasilkan anak benih tumbuhan hiasan, menyelenggarakan nurseri
tumbuhan hiasan dan merancang serta membina landskap dengan menggunakan
teknologi semasa. Ia merupakan mata pelajaran lanjutan dan perluasan daripada mata
pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) menengah bawah. Penggubalan
mata pelajaran ini merupakan usaha Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) ke arah
mempertingkatkan kemahiran praktis dan menanam semangat keusahawanan di
kalangan pelajar dalam bidang teknologi pertanian serta memenuhi hasrat negara untuk
mewujudkan ‘Negara Dalam Taman’.
10
1.8.9 Minat
Musa Daia (1992) berpendapat, minat yang kuat boleh mendorong pelajar
memberi perhatian secara sukarela dan perkara ini akan menyebabkan pembelajaran
berlaku dengan mudah dan situasi pembelajaran sebegini dapat membina keazaman
belajar yang kuat dan berterusan dikalangan pelajar. Dalam kajian ini, minat
memberikan dorongan yang kuat kepada pelajar untuk mencapai impiannya.
1.8.10 Kemudahan
Menurut Kamus Dewan (2002), kemudahan ialah sesuatu yang memudahkan
atau mempermudahkan sesuatu usaha atau kegiatan. Dalam kajian ini, ia memberi
maksud kepada alatan dan bahan kerja di ladang, kemudahan penggunaan jentera dan
mesin, sistem pengairan, stor tempat menyediakan medium tanaman, tempat berehat dan
tandas.
1.8.11 Motivasi
Ia bermakna sesuatu yang dapat membuat atau mendorong seseorang berusaha
atau melakukan sesuatu dengan minat (Kamus Dewan, 2002). Dalam kajian ini, motivasi
bermakna apa yang boleh menggerakkan pelajar untuk bersikap positif terhadap kursus
yang ditawarkan.
11
1.8.12 Rakan sebaya
Menurut Sharifah Alawiah (1987), rakan sebaya adalah sekumpulan orang-orang
yang berumur lebih kurang sama, berhubung di dalam sesuatu struktur yang melibatkan
perhubungan berbalas- balas di kalangan ahli-ahli kumpulan.
1.9 Kesimpulan
Pertanian merupakan satu aktiviti yang mampu memberikan hasil pulangan yang
lumayam jika kita rajin mengusahakan dan kena pada tempatnya. Bidang landskap dan
nurseri merupakan pertanian moden yang hangat diperkatakan sekarang. Wujudnya
penawaran dan permintaan dalam bidang ini menjadikan ia sebagai kerjaya yang
menarik buat golongan muda. Penerangan yang jelas dalam bab ini diharap memberi
kefahaman kepada pembaca.