pengisahan fakulti pendidikan 1972-2011

PENGISAHAN FAKULTI PENDIDIKAN UKM

1972 – 2011

ZURIA MAHMUD

NORSHIDAH MOHAMAD SALLEH ZAMRI MAHAMOD SAEMAH RAHMAN

Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia

Bangi, 2011

Diterbitkan di Malaysia Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 Bangi, Selangor Darul Ehsan. Tel: 03-89216245/6458 Fax: 03-89254372 E-mel: [email protected] FAKULTI PENDIDIKAN, UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA. Cetakan Pertama, 2011 ISBN: 978-983-2267-33-1 Hak Cipta Terpelihara Semua hak terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang cara elektronik, mekanik, penggambaran semula, perakaman dan sebagainya, tanpa izin terlebih dahulu daripada Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Malaysia. PENGISAHAN FAKULTI PENDIDIKAN 1972-2011 Zuria Mahmud, Norshidah Mohamad Salleh, Zamri Mahamod & Saemah Rahman Susun Atur Huruf: Zamri Mahamod Reka Bentuk: Natrah Huruf: Cambria, Calibri 9, 10, 11, 14, 16 Dicetak di Malaysia oleh AWAL HIJRAH ENTERPRISE (001297243-W) No 12, Jalan 3/69, Seksyen 3, 43650 Bandar Baru Bangi, Selangor darul Ehsan. Tel: 012-3111844, Faks: 03-89258780, E-mel: [email protected]

ii

KATA ALUAN

DEKAN FAKULTI PENDIDIKAN

Assalamualaikum wbt. dan salam sejahtera.

Tahniah dan syabas diucapkan kepada pengarang dan Jawatankuasa

Seminar Alumni Fakulti Pendidikan UKM atas usaha menerbitkan buku

‘Pengisahan Fakulti Pendidikan UKM 1972-2011’. Saya berbangga dengan

kegigihan pengarang mendokumenkan segala peristiwa yang berlaku di

Fakulti Pendidikan sejak penubuhannya sebagai Pusat Pendidikan pada

tahun 1972. Kini Fakulti Pendidikan berdiri megah dengan bangunannya

sendiri. Semoga buku ini akan menjadi rujukan kepada semua pihak.

Selama 39 tahun penubuhan Fakulti, pelbagai peristiwa telah berlaku

dalam usaha memperjuangkan ilmu pendidikan dan meneraju profesion

pendidikan. Semangat kerjasama yang ditunjukkan oleh ahli Fakulti dahulu

dan sekarang telah membuahkan kejayaan yang cemerlang di mana Fakulti

Pendidikan telah berdiri seiring dengan fakulti-fakulti lain di UKM. Fakulti

Pendidikan kini menjadi rujukan oleh fakulti-fakulti yang lain dan

universiti dalam mengendalikan program-program pemantapan

pengajaran dan pembelajaran untuk para pelajar dan pensyarah di UKM.

Fakulti Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam Sistem

Pendidikan Negara bagi melahirkan tenaga manusia yang berpengetahuan

dan berkemahiran dengan ilmu pendidikan. Pelbagai usaha telah dilakukan

oleh Fakulti dari dahulu hingga sekarang dalam melaksana dan

memantapkan program-program pengajian akademik untuk pelajar

iii

prasiswazah dan pascasiswazah. Fakulti Pendidikan terus berusaha

melonjak lebih jauh menjadikannya sebuah institusi pendidikan yang

terkehadapan.

Akhir kata sekali lagi saya mengucapkan tahniah dan terima kasih kepada

pengarang dan semua pihak yang terlibat dalam menerbitkan buku ini.

Semoga usaha murni ini dapat diteruskan di masa hadapan dalam

menghasilkan buku-buku lain berkaitan Fakulti Pendidikan.

Sekian dan terima kasih.

PROFESOR DR. LILIA HALIM

iv

KATA ALUAN PENGARANG

Buku ‘Pengisahan Fakulti Pendidikan UKM 1972-2011’ merupakan buku

pertama yang mengkisahkan perkembangan Fakulti Pendidikan UKM

semenjak ia ditubuhkan pada tahun 1972. Buku ini bertujuan

mendokumenkan perkembangan dan cabaran yang telah dilalui untuk

mewujudkan sebuah Fakulti Pendidikan yang amat disegani kini.

Dokumentasi ini juga amat penting untuk menjadi rujukan kepada

transformasi yang akan berlaku di masa depan.

Buku ini dibahagikan kepada tiga bahagian. Setiap bahagian menjelaskan

fasa perkembangan di Fakulti Pendidikan. Bahagian 1 menceritakan proses

menubuhkan Fakulti Pendidikan dari tahun 1972 hinggalah 1986, dan

seterusnya usaha mendapatkan bangunan sendiri hinggalah tahun 1996.

Bahagian 2 pula mengisahkan keaktifan dan semangat ahli Fakulti dalam

memperkasa ilmu pendidikan, sehinggalah Fakulti berjaya menjadi

peneraju profesion pendidikan di negara ini. Bahagian 3 merupakan

penjelasan bagaimana Fakulti terus mengambil bahagian dengan gigih

dalam proses transformasi pendidikan. Pada bahagian akhir ini,

dipaparkan juga pelan strategik yang dirancang untuk memastikan

kecemerlangan Fakulti di masa depan.

Maklumat dalam buku ini adalah hasil kajian penulis berdasarkan sumber-

sumber yang sahih, termasuklah penerbitan panduan program Pusat dan

Fakulti Pendidikan, Jurnal terawal, laporan MQA, laporan tahunan, buku-

buku yang ditulis berkenaan kegiatan pengajaran dan pembelajaran di

v

Fakulti serta penerbitan tentang tokoh-tokoh di Fakulti. Maklumat ini telah

disahkan oleh sekumpulan bekas pentadbir dan pensyarah Fakulti dalam

temu bual yang dirakam.

Penulis berharap buku ini dapat dimanfaatkan oleh generasi akan datang

termasuklah pendidik, bakal-bakal pendidik, serta pembuat polisi

pendidikan dan pendidikan tinggi. Fakulti Pendidikan telah berjaya

berfungsi sebagai sebuah institusi yang memartabatkan ilmu pendidikan.

Generasi seterusnya perlu bersedia untuk berhadapan dengan cabaran

masa depan agar ilmu pendidikan terus kekal relevan dan menjadi tunjang

kehidupan manusia beradab.

Buku ‘Pengisahan Fakulti Pendidikan 1972-2011’ ini ditujukan khas kepada

warga Fakulti dahulu dan kini. Pensyarah dan kakitangan sokongan dahulu

adalah perintis kepada penubuhan Fakulti Pendidikan. Perjuangan warga

Fakulti Pendidikan UKM yang bersemangat kental, bijaksana dan tadbir

urus yang baik, telah merealisasikan impian dari sebuah Jabatan ke Pusat

akhirnya menjadi Fakulti pada tahun 1986. Bagi mereka yang sudah

kembali ke Rahmatullah, semoga jasa dan budi Tuan/Puan dirahmati Allah

S.W.T dan ditempatkan dalam kalangan orang yang beriman. Warga Fakulti

yang sudah bersara, Tuan/Puan tetap dihati kami. Jasa dan budi Tuan/

Puan tidak akan kami lupakan. Bagi pensyarah-pensyarah dan kakitangan

sokongan baru, anda adalah pewaris dan peneraju yang akan membawa

Fakulti Pendidikan UKM untuk terus menerajui pendidikan berkualiti dan

menjanjikan harapan yang realistik.

vi

Penulis merakamkan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah

menyumbang dalam membuahkan buku ini. Penghargaan tidak terhingga

kepada Prof. Datuk Dr. T. Subahan M. Meerah, Prof. Datin Dr. Amla Mohd.

Salleh, Prof. Puan Sri Dr. Rohaty Majzub, Prof Dato’ Dr. Zalizan Mohd. Jelas,

Dr. Mohd Amir Shariffudin, dan Prof. Dr. Abd. Razak Habib yang telah sudi

meluangkan masa untuk mengimbau kembali peristiwa penubuhan dan

pemerkasaan Fakulti ini. Penghargaan juga ditujukan kepada Dekan, Prof.

Dr. Lilia Halim dan Timbalan Dekan, Prof. Madya Dr. Saemah Rahman, Prof.

Madya Dr. Norazah Mohd Nordin, dan Prof. Madya Dr. Effandi Zakaria yang

memberikan data terkini serta pelan perancangan masa depan.

Terima kasih kepada Dr. Mohd. Arif Ismail kerana membantu dalam

membuat rakaman temu bual dan kumpulan sokongan Pn. Rahimah,

Mahani, Umi, Mariam, Azizah, Edlina, Azmin, Rais, Aizat, serta Mashitoh

yang telah membantu mencari fail-fail, dokumen, serta gambar-gambar

yang diperlukan. Tidak ketinggalan terima kasih kepada saudari Maziah

Tharim yang setia membantu kerja-kerja penyelenggaran buku ini.

Sekian dan terima kasih.

ZURIA MAHMUD

NORSHIDAH MOHAMAD SALLEH

ZAMRI MAHAMOD

SAEMAH RAHMAN

vii

ISI KANDUNGAN

Kata Aluan Dekan Fakulti Pendidikan

ii

Kata Aluan Pengarang

iv

Bahagian 1 Perjuangan Memartabatkan Ilmu Pendidikan

3

Bahagian 2 Peneraju Pendidikan Berkualiti

26

Bahagian 3 Lonjakan Ilmu Pendidikan

62

Rujukan 76

Bahagian 1

PERJUANGAN MEMARTABATKAN

ILMU PENDIDIKAN

2 Pengisahan Fakulti Pendidikan UKM 1972-2011

Perjuangan Memartabatkan Ilmu Pendidikan 3

Pengenalan

UKM telah ditubuhkan pada tahun 1970. Dua tahun selepas itu, bermulalah

sejarah penubuhan Fakulti Pendidikan, iaitu pada tahun 1972 dengan bermula

sebagai Jabatan Pendidikan di Fakulti Sastera. Pada tahun 1978, universiti

bersetuju supaya Jabatan Pendidikan berfungsi sebagai pusat yang berasingan

(Pelunjuran Perancangan dan Perkembangan Akademik Universiti Kebangsaan

Malaysia 1978-1987). Oleh itu, Jabatan Pendidikan telah bertukar taraf kepada

sebuah Pusat Pendidikan pada 1 Mac 1982, dan seterusnya membentuk sebuah

Fakulti pada tanggal 16 Oktober 1986.

Kampus sementara UKM di Lembah Pantai pada tahun 1971


Jabatan Pendidikan

Pada 18 Mei 1970, UKM secara rasmi ditubuhkan atas usaha dan aspirasi rakyat

untuk memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu. Bertempat di

Lembah Pantai sebagai kampus sementara, UKM memulakan sesi pengajian di

tiga fakulti, iaitu Fakulti Pengajian Islam, Fakulti Sastera, dan Fakulti Sains. Usaha

memartabat dan mendaulatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan

bahasa rasmi negara telah membuka mata dan menyedarkan banyak pihak

tentang peranan sekolah dan keperluan mempunyai guru-guru yang

berkemahiran untuk mengajar dalam Bahasa Melayu. Menyedari hakikat itu,

sebuah Jabatan Pendidikan telah ditubuhkan di bawah Fakulti Sastera (yang kini

dikenali sebagai Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan) pada tahun 1972.

Pada awal penubuhannya, Jabatan Pendidikan telah menawarkan kursus-kursus

pendidikan dalam Program Pengajian Ijazah bergabung dengan Fakulti Sains.

Matlamat program ini adalah untuk menghasilkan guru-guru terlatih bukan

sahaja untuk mengajar mata pelajaran Sains Tulin dan Matematik dengan baik,

malah dapat menghasilkan guru-guru yang mampu mengajar mata pelajaran

Sains untuk sekolah menengah aliran Sastera dari tingkatan 4 hingga 6. Program

pengajian ini ditawarkan mengarah kepada pengurniaan Ijazah Sarjana Muda

Sains dengan Pendidikan (Kepujian) (Panduan Pusat Pendidikan, 1986/87).

Ketiadaan insfrastruktur tidak membataskan semangat ahli jabatan untuk

memartabatkan ilmu pendidikan. Jabatan Pendidikan terus menawarkan kursus-

kursus dengan menumpang kemudahan makmal di Sekolah Menengah Alam

Shah, Cheras untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran. Pada masa yang


sama, Jabatan Pendidikan juga menawarkan Program Sarjana Pendidikan dan

Doktor Falsafah bermula tahun 1978. Peranan Jabatan menjadi terserlah

sehingga berjaya membentuk sebuah Pusat Pendidikan pada tahun 1982.

Pusat Pendidikan

Pusat Pendidikan yang ditubuhkan pada tahun 1982 telah bergiat cergas

menawarkan kursus di peringkat Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah, Sarjana

Muda, Sarjana Pendidikan dan Doktor Falsafah. Diploma Pendidikan Lepasan

Ijazah merupakan kursus ikhtisas dalam bidang perguruan yang mengambil masa

satu tahun. Ia bertujuan menyediakan bakal-bakal guru dengan latihan dan ilmu

pengetahuan yang sesuai supaya dapat menjadi guru-guru yang berkesan bagi

aliran Sains atau Sastera di peringkat sekolah menengah. Program ini mula

diperkenalkan pada sesi pengajian 1980/81 dengan pengambilan pelajar seramai

85 orang. Sejak diperkenalkan hingga ke sesi pengajian 1988/89, seramai 1,754

graduan Diploma Pendidikan telah dikeluarkan (Panduan Pusat Pendidikan,

1989).

Penubuhan Fakulti Pendidikan

Fakulti Pendidikan telah berjaya ditubuhkan pada tahun 1986. Selepas 10 tahun

ditubuhkan, Fakulti Pendidikan masih menumpang di bangunan Fakulti

Pengurusan dan Perniagaan. Walaupun begitu, Fakulti Pendidikan tetap bergiat

cergas memenuhi peranannya dalam pembangunan negara dengan

mengembangkan ilmu pendidikan dan meningkatkan taraf profesion keguruan.

Aktiviti yang berjalan termasuklah penawaran kursus-kursus, memberi khidmat


kepada Fakulti lain, menjadi perunding kepada masyarakat dalam menyelesaikan

masalah pendidikan, serta menjalankan penyelidikan dalam pelbagai aspek

pendidikan, serta menjadi lebih responsif terhadap kehendak semasa yang

berkaitan dengan ilmu pendidikan dan profesion perguruan.

Fakulti Pendidikan dalam proses pembinaan pada tahun 1985

Pada tahun 1994, dua jabatan telah ditubuhkan di Fakulti Pendidikan, iaitu

Jabatan Asas Pendidikan serta Jabatan Perkaedahan dan Amalan Pendidikan.

Jabatan Asas diwakili pensyarah-pensyarah dalam bidang-bidang asas

pendidikan seperti Psikologi, Falsafah, Bimbingan dan Kaunseling, dan

Pendidikan Khas. Jabatan Perkaedahan dan Amalan Pendidikan pula diwakili

pensyarah-pensyarah dalam ilmu-ilmu subjek yang diajar di sekolah seperti

Sains, Matematik, Bahasa Inggeris, Sukan, Pendidikan Islam dan Pendidikan


Bahasa Arab. Pada waktu itu, Jabatan berfungsi membantu pensyarah-

pensyarah memahami dan menangani pelbagai isu termasuklah hal-hal

akademik, beban tugas, hubungan dengan pelajar serta perkembangan

profesionalisma mereka.

Fakulti Pendidikan yang hampir siap dibina pada tahun 1986

Falsafah Pendidikan Negara

Kementerian Pendidikan Malaysia telah membangunkan Falsafah Pendidikan

Negara pada tahun 1988 dengan tujuan untuk memantapkan sistem pendidikan

negara ke arah pembangunan sumber manusia secara holistik. Falsafah

Pendidikan Negara merupakan tunjang kepada sistem pendidikan negara.

Tokoh-tokoh pendidikan di Fakulti Pendidikan telah terlibat secara lansung

dalam penggubalan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, antaranya Prof. Dr. Hassan


Langgulung dan Prof. Madya Dr. Tajul Ariffin Nordin. Falsafah Pendidikan

Kebangsaan telah menjadi latar dan pegangan kepada proses pengajaran dan

pembelajaran di Fakulti Pendidikan. Falsafah Pendidikan Kebangsaan berbunyi:

Falsafah Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan

dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan

rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan,

berakhlak mulia, bertanggung-jawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian

dan kemakmuran masyarakat dan negara.

Ahli Akademik

Fakulti Pendidikan telah bergerak secara agresif dengan menambah bilangan

pensyarah dalam pelbagai bidang kepakaran pendidikan. Pensyarah-pensyarah

ini telah dihantar menyambung pelajaran sehingga keperingkat Doktor Falsafah,

sama ada di dalam ataupun luar negara. Bilangan pensyarah pada awal

penubuhan Fakulti Pendidikan itu telah bertambah daripada 38 orang pada

tahun 1986 kepada 68 orang pada tahun 1997, 76 orang pada tahun 2006 dan

pada tahun 2011, terdapat seramai 91 orang pensyarah dalam pelbagai bidang

kepakaran. Kakitangan bukan akademik pula telah bertambah daripada 28

orang pada 2006 kepada 56 orang pada 2011.


Senarai Ketua Jabatan dan Dekan Fakulti Pendidikan Sehingga 2011


Senarai Nama Pensyarah Fakulti Pendidikan 1972-2011

• Abd Razak Habib

• Abd. Halim Tamuri

• Abd. Rashid Johar

• Abdul Ghafar Ibrahim

• Abdul Mutalib Rani

• Abdul Raof Dalip

• Abdul Razak Ahmad

• Abdullah Mohd. Noor

• Abu Bakar Nordin

• Aminah Mohd. Salleh

• Amla Mohd. Salleh

• Adnan @ Nan Kamis

• Ahmad Basri Yussof

• Ahmad Jaffni H.M Hassan

• Ahmad Latif Idris

• Aida Hafitah Mohd Tahir

• Aida Hanim A. Hamid

• Aidah Abd Karim

• Alias Baba

• Aliza Alias

• Anuar Ahmad

• Azlina Abdul Aziz

• Azhar Abd. Halim

• Denise Koh Choon Lian

Pensyarah-pensyarah Fakulti Pendidikan yang menghadiri Kolokium pada tahun 2009


• Dharattun Nisa Fuad Mohd Karim

• Effandi Zakaria

• Faridah Abdul Manaff

• Faridah Mydin Kutty

• Faridah Karim

• Faridah Serajul Haq

• Faridah Yunus

• Fariza Khalid

• Halimah Harun

• Halimah Badioze Zaman

• Hamdan Mohd Ali

• Hamidah Yamat

• Harun Baharudin

• Hasnah Toran

• Hassan Langgulung

• Ibrahim Saad

• Intan Shafinaz

• Jainabee L.S. Md. Kassim

• Jamaluddin Badusah

• Jamaludin Ishak

• Jamalul Lail Abdul Wahab

• Jamil Ahmad

• Juriah Long

• Kamisah Osman

• Kamarulzaman Abd. Ghani

• Khadijah Abdul Razak

• Khalid Abdullah

• Ku Suhaila Ku Johari

• Lilia Halim

• Maimun Aqsha Lubis

• Manisah Mohd Ali

• Mazalah Ahmad

• Md. Yusof Daud

• Md. Arif Ismail

• Melor Md Yunus

• Mohamed Amin Embi

• Mohammed Sani Ibrahim

• Mohar Kassim

• Mohd Aderi Che Noh

• Mohd Hanafi Mohd Yasin

• Mohd Yazid Abu Bakar

• Mohd Isa Hamzah

• Mohd Izwan Mahmud

• Mohd Izham Mohd Hamzah

• Mohd Jasmy Abd Rahman

• Mohd Jonit Mohd Johari

• Mohd Khalid Mohamad Nasir

• Mohd Khairi Zawi

• Mohd Mahzan Awang

• Mohd Mokhtar Tahar

• Mohd Radzani Abdul Razak

• Mohd Salleh Hussein

• Mohd Taib Harun

• Mohd Sarip Abd. Manap

• Mohd. Amir Sharifuddin Hashim

• Mowafak Abdulla Ahmed Al-Kusairy


• Muhammad Hussin

• Musa Daia

• Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff

• Nooreiny Maarof

• Noraini Mohd Salleh

• Norizan Razali

• Norazizah Mohd Salleh

• Nor Aishah Buang

• Norasmah Othman

• Noriah Mohd Ishak

• Norlena Salamuddin

• Nor Sakinah Mohammad

• Norzaini Azman

• Noor Keifli Sulong

• Nor Hafizah Adnan

• Nur Ehsan Mohd Said

• Omar Ibrahim

• Parilah Mohd Shah

• Razali Aroff

• Ramlee Mustapha

• Raja Mohd Fauzi Raja Musa

• Rashidi Azizan

• Roslinda Rosli

• Rosseni Din

• Rozlina Tan Abdullah

• Rudin Salinger

• Ruhizan M. Yassin

• Robiah Sidin

• Rohaty Mohd Majzub

• Ruslin Amir

• Saat Md. Yassin

• Saemah Rahman

• Safani Bari

• Salbiah Ismail

• Salleh Amat

• Shahrin Awaluddin

• Sharifah Nor Puteh

• Siti Fatimah Mohd Yassin

• Siti Kamariah Abdul Latiff Lai

• Siti Nur Diyana Mahmud

• Siti Rahayah Ariffin

• Tajul Ariffin Noordin

• Tajul Arifin Muhamad

• Tamby Subahan Mohd Meerah

• Tuan Ismail Tuan Soh

• Warnoh Katiman

• Yusoff Ismail

• Zahara Aziz

• Zainal Abidin Ahmad

• Zainal Abu Zarim

• Zalizan Mohd Jelas

• Zamri Mahamod

• Zanaton Iksan

• Zarin Ismail

• Zolkepli Haron

• Zuria Mahmud


Senarai Kakitangan Fakulti Pendidikan 1972-2011

• Abu Bakar Abdullah

• Abd. Aziz Abd. Latif

• Abd. Rahman Abd Aziz

• Abdul Halim Mohd Nasir

• Abdullah Keling

• Ahmad Hafez Yashak

• Ahmad Zubir Shariff

• Ahmad Zaki Abd. Ghafar

• Aida Nurahmi Ismail

• Ainon Maznah Salleh

• Ayub Saffar

• Azliah Osman

• Azizan Hamzah

• Azmah Abu Bakar

• Azman Bustamam

• Azman Idris

• Che Cha Ibrahim

• Edlina Norbir

• Faridah Ali Zin

• Faridah Abd Rahman

• Halig Md Som

• Hamidah Ahmad

• Hafdzam Hj. Sudin

• Hasmah M. Saman

• Ibrahim Yaakob

• Johari Dolmat

• Junaidah Harun

• Juriah Bahrim

• Kiftiah Abd Razak

• Kalsom Abd Wahab

• Khalizah Ghazali

• Khairani Abas

• Liyana Roseli

• Lokman L. Sudin

• Mahani Ahmad

• Mahat Osman

• Mansor Ab. Samad

• Masithoh Zakaria

• Mazlan Nordin

• Md. Din Bachik

• Md Ali Md Daud

• Meriam Kadir

• Minhat Budin

• Mohd Isa Khamis

• Mohd Khalid Sabran

• Mohd Rafie Lim Mohd Ros Lim

• Mohd Rais Salimi M. Yusuf

• Muhammad Harun

• Muhammad Azmin Jamrus

• Muhammad Zainuddin Ismail

• Muhd Nur Aizat Abd. Rahim

• Muslim Yahya


• Midin Yaakub

• Nazariah Marzukhi

• Norhayati Zainal

• Nora Hassan

• Norfadilah Khairudin

• Norliana Nasral

• Nori Mat Ming

• Normah Dollah

• Normah Habib

• Normah Sapuan

• Noraini Nasir

• Norasrul Aswar Yahaya

• Nor Eloni Nor Azmi

• Nasri Salehuddin

• Norzurah Suboh

• Razali Md. Sahlan

• Razali Ali

• Razali Zainal

• Rusiati Kasim

• Rohana Tan

• Rohaizat Abdul Majid

• Rosmah Mohamad Noor

• Rahmah Barun

• Roshayati Elon

• Rahimah Md. Yusof

• Rahimah Said

• Sanipsah Ibrahim

• Sahara Ibrahim

• Sahariah Abdul Halim

• Saparuddin Zainuddin

• Saidah Mahsri

• Sakinah Jamlus

• Siti Muslihah Mohd Ridhuan

• Selamah Nikman

• Shahnizam Mohd Shariff

• Shamsul Dollah

• Siti Hani Fatimah Abu Bakar

• Siti Jawiah Dolah

• Siti Mariam Alias

• Siti Mariam Shafie

• Siti Syuhaily Mohd Mustafa

• Siti Rohana Abd. Aziz

• Sulaiman Ismail

• Suriani Suhatdi

• Talaha Awang

• Wan Noor Kamariah Sy. Yusof

• Wan Maisarah Ridzuan

• Yusni Zainuddin

• Zainal Abu Zarim

• Zahari Daud

• Zaleha Jam

• Zizah Abu Bakar


Kakitangan sokongan dan keluarga dalam aktiviti bowling pada tahun 2010

Senarai Kakitangan Tunas Permata Fakulti Pendidikan 1990-2011 • Aminah Chin

• Habibah Yeop Hashim

• Hafifah Imam Mustain

• Hasruniwana Hashim

• Hazlinah Mohd Haris

• Hamidah Zulkifli

• Hafidah Umar

• Intan Nur Ain Isewan

• Intan Noorihan Md Rasip

• Jariah Ahmad

• Latifah Ahmad

• Maznah Ali Hassan

• Marsinah Ahmad

• Normadiah Abd Rahman

• Norfarhana Suib

• Noraida Tajudin

• Norhazlina Jahid

• Noratikaa Anne Abdulah

• Norhayati Datau

• Noraini Pakeh

• Norhashima Hashim

• Merlina Mustanir

• Norsiah Hanapiah

• Norhayati Samberi

• Norijah Kadiman

• Rajeswarie a/p Murugaiyah


• Rosmarizan Hashim

• Roszita Md Darus

• Siti Zaleha Sudin

• Salmah Ahmad

• Sabariah Misdi

• Siti Aishah Misdi

• Suzana Shariff

• Siti Rohani Mohd

• Zainab Majid

Infrastruktur Fakulti Pendidikan

Pada tahun 1996 Fakulti Pendidikan berjaya mendapat bangunan sendiri yang

terletak di Lingkungan Kedua, Kampus Bangi. Terdapat 12 bilik tutorial, 14

makmal (Makmal Sains, Makmal Komputer, Makmal Kaunseling, Makmal

Autism, Maklmal Masalah Penglihatan, Makmal Masalah Pembelajaran, Makmal

Sukan), satu studio, ruang-ruang pelajar prasiswazah dan siswazah, sebuah pusat

sumber, satu pusat sokongan pembelajaran. Kemudahan untuk pensyarah yang

terdapat di Fakulti Pendidikan ini adalah seperti bilik bekerja dan bilik rehat.

Selain itu, terdapat dua bilik mesyuarat yang dinamakan Gerbang Minda dan

Cambah Minda. Dewan Kuliah yang dinamakan Dewan Budiman dapat

memuatkan kira-kira 300 orang. Ini diikuti dengan penyediaan Bilik Telesidang

pada tahun 2010. Bilik Telesidang ini digunakan untuk berhubung secara maya

dengan pelbagai pihak seperti pelajar serta rakan-rakan sepakaran dari dalam

dan luar negara.

Untuk memberikan keselesaan kepada pelajar siswazah yang semakin

bertambah, Fakulti telah menyediakan Bilik Siswazah pada tahun 2006. Bilik ini

dilengkapi dengan komputer dan talian Internet untuk memudahkan pencarian

maklumat bagi bahan pembelajaran dan penyelidikan, bilik perbincangan dan

mesyuarat.


Dengan adanya bilik kuliah, bilik pensyarah, serta makmal-makmal

pembelajaran, ahli Fakulti bertambah bermotivasi untuk menyemarakkan ilmu

pendidikan. Kalau dahulu Fakulti Pendidikan menumpang di makmal dan dewan

kuliah Fakulti lain, kini kegiatan pengajaran dan pembelajaran dapat dilakukan di

kawasan Fakulti sendiri. Malah, Fakulti dapat membantu pihak-pihak lain yang

memerlukan ruang untuk program-program mereka. Contohnya, program Pusat

Perkembangan Akademik UKM seringkali menggunakan makmal pengajaran

mikro dalam latihan kepada pensyarah seluruh universiti. Begitu juga dengan

Dewan Budiman yang sering digunakan untuk pelbagai program di dalam dan

luar UKM.

Laluan kerusi roda di Fakulti

tahun 2010

Dewan Budiman tahun 2002


Bangunan Bilik Kuliah dan Bilik Siswazah tahun 2006

Pondok Belajar tahun 2010 Bilik Siswazah tahun 2010


Cabaran Memperkasa Fakulti Pendidikan

Selepas perjuangan membina sebuah Fakulti dan kejayaan mendapatkan

bangunan sendiri, Fakulti berhadapan dengan beberapa cabaran yang

meletakkan kewujudan Fakulti dalam keadaan kritikal. Antara cabaran tersebut

ialah penstrukturan semula Fakutli-Fakulti di UKM, dan penubuhan Institut

Pendidikan Guru (IPG) seluruh Malaysia. Penstrukturan semula Fakulti di UKM

pada tahun 2003 telah melihat penggabungan beberapa Fakulti yang

mempunyai kesamaan dalam peranan akademik. Tidak terkecuali Fakulti

Pendidikan yang telah disarankan bergabung dengan Fakulti Sains Sosial dan

Kemanusiaan. Bagaimanapun, ahli dan kepimpinan Fakulti telah berjaya

mempertahankan bahawa Fakulti Pendidikan mempunyai peranan tersendiri

dalam menjaga kepentingan pendidikan negara.

Fakulti Pendidikan pada tahun 2010


Seterusnya pada tahun 2007, maktab-maktab perguruan dinaik taraf kepada

Institut Pengajian Guru (IPG) dan mula menawarkan program-program peringkat

ijazah pertama. Semua Fakulti Pendidikan di Institut Pengajian Tinggi Awam

(IPTA) tercabar kerana latihan-latihan di peringkat Sarjana Muda diambil alih

oleh IPG. Majlis Kedekananan Fakulti-Fakulti Pendidikan seluruh negara telah

mengadakan perbincangan dan membuat cadangan bahawa IPG berperanan dan

memberi fokus kepada latihan guru peringkat sekolah rendah, manakala Fakulti

Pendidikan IPT melatih guru sekolah menengah. Impak daripada perbincangan

ini, Fakulti Pendidikan mula mengurangkan pengambilan pelajar peringkat Ijazah

Sarjana Muda. Fakulti Pendidikan UKM berjaya mengekalkan beberapa kursus

sarjana muda, iaitu Pendidikan Khas, Pendidikan Sukan dan Rekreasi, serta TESL.

Pemuafakatan Ahli

Fakulti Pendidikan telah bergerak maju atas komitmen dan kerjasama yang gigih

ahli-ahlinya, sama ada kakitangan akademik mahupun sokongan. Setiap

perubahan dibincangkan dalam mesyuarat bersama ahli sebelum sesuatu

keputusan dilakukan. Mesyuarat Fakulti, Mesyuarat Jabatan, Mesyuarat

Jawatankuasa, bengkel-bengkel khas serta kolokium memberi peluang kepada

ahli berbincang secara terbuka sebelum sesuatu kertas kerja dibawa ke

peringkat universiti seperti Mesyuarat Senat mahupun Majlis Pengurusan

Universiti (MPU). Sehingga 2010, Fakulti telah mengadakan sebanyak 13

kolokium, iaitu setiap dua kali setahun. Selain itu, Bengkel Pelan Strategik telah

diatur untuk membincangkan Pelan Perkembangan Fakulti secara menyeluruh.


Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran II pada tahun 1983

Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran III pada tahun 1984


Kolokium Pendidikan Ke-6, Puri Pujangga 17-18 April 1998

Kolokium Pendidikan ke-8, Reviera Bay Resort Melaka 14-16 Julai 2000


Kesimpulan Bahagian ini membincangkan sejarah penubuhan Fakulti Pendidikan dari 1972

sehingga tahun 2011. Pelbagai peristiwa dan maklumat penting dipaparkan

dalam Bahagian 1 ini. Dari sebuah Jabatan pada tahun 1972 sehingga menjadi

Fakulti pada tahun 1986, sejarah Fakulti Pendidikan ini wajar diketahui dan

dihayati oleh warga Fakulti, terutamanya kepada pensyarah-pensyarah muda

yang akan meneruskan kelangsungan Fakulti Pendidikan sebagai sebuah Fakulti

yang menjadi peneraju pendidikan berkualiti di Malaysia. Daripada Dekan

pertama sehinggalah ke Dekan hari ini (2011), semua mereka telah berjaya

membawa Fakulti Pendidikan untuk terus menjadi sebuah Fakulti yang relevan

dengan tuntutan semasa. Dengan dibantu pensyarah dan kakitangan sokongan,

perjuangan memartabatkan ilmu pendidikan ini terus bersemarak sehingga ke

hari ini.

Kolokium Pendidikan ke-10, Reviera bay Resort Melaka 23-25 Mei 2003

Bahagian 2

PENERAJU PENDIDIKAN

BERKUALITI

25 Peneraju Pendidikan Berkualiti

Pengisahan Fakulti Pendidikan UKM 1972-2011 26

Pengenalan

Penubuhan Fakulti Pendidikan yang menjangkau usia hampir 40 tahun, telah

mencapai perkembangan yang sangat pesat dan membanggakan. Kejayaan

melahirkan guru-guru bukan sahaja dari segi kuantiti tetapi juga dari segi kualiti.

Fakulti yang berperanan membangunkan sumber tenaga manusia, bergerak selari

dengan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menerusi Pembangunan

Pendidikan 2001 -2010 yang memberi penekanan kepada pembangunan

pendidikan tertiari bagi melahirkan sumber tenaga manusia yang berpengetahuan

dan berkemahiran. Penegasan aspek Pembangunan Pendidikan 2001 – 2010 oleh

KPM adalah dari segi aksesibiliti, ekuiti, kualiti dan kecekapan serta keberkesanan

pengurusan pendidikan (KPM 2001). Menyedari hakikat ini, Fakulti Pendidikan telah

mempergiatkan usaha memantapkan program pengajian yang sedia ada di samping

memperluaskan program-program pengajian yang baru. Langkah ini telah

meningkatkan peluang pendidikan kepada pelajar di peringkat ijazah pertama dan

ijazah lanjutan.

Ahli akademik Fakulti Pendidikan dalam diskusi ilmiah pada tahun 2010


Program Akademik Prasiswazah

Pada tahun 1991, Fakulti Pendidikan telah menawarkan lima jenis program, iaitu

Sijil Perguruan Lanjutan, Sarjana Muda Sains dengan Pendidikan (Kepujian), Sarjana

Muda Pendidikan Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua (TESL) UKM-

ITM, Program Diploma Pendidikan, Ijazah Lanjutan (Panduan Fakulti Pendidikan,

1991/92).

Program Suai Kenal pelajar Diploma Pendidikan pada tahun 1995

Dari segi penawaran program-program Sarjana Muda, program yang mula-mula

ditawarkan ialah program TESL. Pada peringkat awal, penawaran program Sarjana

Muda dengan Kepujian (TESL) adalah dengan kerjasama ITM, dengan pengambilan

pertama pada tahun kemasukan 1989/1990. Graduan sulung bagi program ini

adalah seramai 22 orang yang menamatkan pengajian pada sesi 1992/93.


Seminar Mengenai Akta dan Dasar Pelajaran Kebangsaan pada tahun 1988

Selain ITM, Fakulti juga bekerjasama dengan Institut Perguruan Ilmu Khas- IPIK

(dahulunya dikenali sebagai Maktab Perguruan Ilmu Khas –MPIK) pada tahun

2004/2005 dan menjalankan program berkembar dengan Maktab Perguruan Batu

Lintang (MPBL). Program berkembar dengan MPBL ini berlangsung selama lima

kohort dengan pengambilan terakhir pada tahun kemasukan 2008/2009. Mod

program berkembar ini disambung semula dengan kerjasama bersama dua buah

Institut Pendidikan Guru (IPG), iaitu IPG kampus Sarawak, Miri dan IPG Kampus

Razali Ismail, Kuala Terengganu. Pelajar bagi program ini memulakan pengajian di

kdua-dua IPG tersebut mulai Januari 2011. Program TESL ini juga melakar sejarah

dengan menawarkan program kepada pelajar dari Negara China dengan kerjasama

Pusat Kembangan Pendidikan pada tahun 2006/2007.


Selepas penawaran program Ijazah Sarjana Muda TESL tersebut, Fakulti mula

menawarkan program Ijazah Sarjana Muda dengan Pendidikan (Pendidikan Khas)

pada sesi kemasukan tahun 1993/1994 dan graduan sulungnya seramai 73 orang

menamatkan pengajian pada sesi 1996/97. Pada tahun 1994, Fakulti juga

membantu penawaran program Sarjana Muda Pendidikan Khas bersama-sama

dengan Maktab Perguruan Ilmu Khas (MPIK) bagi membantu meningkatkan

bilangan guru-guru Pendidikan Khas di seluruh negara. Program pendidikan khas

pada waktu itu bertujuan untuk melatih bakal-bakal guru dalam bidang kerencatan

akal, cacat pendengaran, penglihatan, fizikal, tingkah laku, pembelajaran, serta

kepintaran dan kegeligaan (Panduan Fakulti Pendidikan, 1994/1995).

Program Sarjana Muda Sains dengan Pendidikan (Kepujian) mula ditawarkan pada

sesi kemasukan 1994/95 dengan pengambilan sulung seramai 53 orang. Program

untuk melatih guru-guru mengajar mata pelajaran Sains mengalami perubahan

yang mana mulai tahun pengambilan 2000/2001, program diubah menjadi Program

Sarjana Muda Pendidikan dengan Kepujian (Biologi/Kimia/Fizik/Matematik).

Pada tahun 1997/98, Fakulti banyak menjalankan kerjasama dengan pelbagai

institusi lain antaranya untuk menawarkan program Sarjana Muda Pendidikan

dengan pengkhususan Bahasa Melayu, Bimbingan dan Kaunseling, Kesusasteraan

Melayu, dan Teknologi Maklumat. Pada tahun 1998 pula, Fakulti bekerjasama

dengan Maktab Perguruan Islam menawarkan Program Sarjana Muda Pendidikan

dengan Kepujian (Pendidikan Islam).

Penawaran program-program di peringkat Sarjana Muda terus berkembang. Pada

tahun kemasukan 1998/1999, program Sarjana Muda Pendidikan dengan Kepujian


(Sukan dan Rekreasi) pula ditawarkan diikuti dengan penawaran program Sarjana

Muda Pendidikan dengan Kepujian (Pendidikan Islam) dan Sarjana Muda

Pendidikan dengan Kepujian (Pendidikan Al-Quran) pada tahun 2004.

Program Pensiswazahan Guru

Program pensiswazahan merupakan program kerjasama dengan KPM yang

bertujuan untuk memberi peluang pembelajaran di peringkat Sarjana Muda kepada

guru-guru sekolah rendah yang sebelum ini hanya mempunyai Sijil Perguruan dan

Diploma Pendidikan. Program yang bermula pada 1996 ini menawarkan kursus-

kursus Pendidikan Khas dan TESL. Pada tahun-tahun berikutnya, program

Pensiswazahan Guru dijalankan untuk guru besar sekolah rendah yang mengarah

kepada penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan dengan Kepujian

(Pengurusan Pendidikan) (Laporan Tahunan 2009). Kepelbagaian program dan

pelajar di Fakulti, telah memperkayakan ahli Fakulti dengan pengalaman dan

pengetahuan yang membolehkannya berhadapan dengan pelbagai cabaran.

Jadual 2.1 memaparkan program-program pengajian yang ditawarkan oleh Fakulti

Pendidikan. Program pengajian mula-mula ditawarkan ialah Sarjana Muda

Pendidikan TESL pada 1989/90, manakala program kerjasama UKM-IPG bagi

Pendidikan TESL ialah program terkini yang ditawarkan di Fakulti Pendidikan.


Jadual 2.1. Sejarah penawaran Program Prasiswazah di Fakulti Pendidikan

Kepelbagaian kepakaran yang dimiliki oleh pensyarah memberi kelebihan kepada

Fakulti Pendidikan dalam melatih guru-guru dalam pelbagai bidang mengikut

Nama Ijazah Sesi Kemasukan

Pengambilan Sulung

Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua) 1989/1990 24 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pendidikan Khas) 1993/1994 73 Sarjanamuda Pendidikan (Pendidikan Khas UKM-MPIK) 1994/1995 27 Sarjanamuda Sains Dengan Pendidikan (Kepujian) 1994/1995 53 Sarjanamuda Pendidikan (Bahasa Melayu) 1997/1998 38 Sarjanamuda Pendidikan (Bimbingan dengan Kaunseling) 1997/1998 38 Sarjanamuda Pendidikan (Kesusasteraan Melayu) 1997/1998 38 Sarjanamuda Pendidikan (Teknologi Maklumat) 1997/1998 38 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pendidikan Islam UKM-MPI) 1998/1999 48 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Sukan dan Rekreasi) 1998/1999 50 Sarjanamuda Pendidikan (PPLD-Teknologi Maklumat) 2000/2001 30 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Biologi) 2000/2001 93 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Kimia) 2000/2001 32 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Fizik) 2000/2001 39 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Matematik) 2000/2001 24 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua UKM-IPIK) 2002/2003 84 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pendidikan Al-Quran) 2004/2005 29 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pendidikan Islam) 2004/2005 66 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua UKM-MPBL) 2004/2005 25 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pengurusan Pendidikan IAB-UKM) 2005/2006 39 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua UKM-PKP) 2006/2007 25 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua UKM -IPG Miri) 2010/2011 20 Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian (Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua UKM-IPG Terengganu) 2010/2011 20


keperluan negara. Fakulti Pendidikan UKM merupakan Fakulti pertama di Malaysia

yang menawarkan program Pendidikan Khas di peringkat Sarjana Muda serta

program Pengsiswazahan Guru-guru Pendidikan Khas yang telah sekian lama

berbakti tanpa kelulusan Ijazah Sarjana Muda. Antara tokoh yang dikenali di

peringkat kebangsaan atas usaha mengembangkan ilmu Pendidikan Khas ialah

Prof. Dato’ Dr. Zalizan Mohd Jelas dan rakan-rakan sebidang. Kesungguhan Fakulti

meningkatkan bidang Pendidikan khas tampak melalui infrastruktur di Fakulti

Pendidikan. Keprihatinan terhadap pelajar kurang upaya terbinanya ‘ramp’ untuk

kemudahan pergerakan pelajar yang berkerusi roda di Fakulti.

Amali Pengajaran

Walaupun dalam pengkhususan yang berbeza, semua pelajar Sarjana Muda dan

Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah menjalani amali Latihan Mengajar. Amali

terbahagi kepada dua bahagian, iaitu pengajaran mikro dan Latihan Mengajar di

sekolah. Di dalam kelas Pengajaran mikro pelajar-pelajar ini didedahkan dengan

Aktiviti luar bilik kuliah pelajar


suasana bilik darjah di hadapan murid-murid. Setiap pelajar mengambil giliran

memain peranan sebagai guru, murid, dan penilai. Mereka berpeluang melihat

kembali proses pengajaran melalui rakaman pita video dan seterusnya

membincangkan kekuatan, kelemahan serta langkah-langkah penambahbaikan.

Seterusnya pelajar melalui Latihan Mengajar di sekolah-sekolah. Tujuan Latihan

Mengajar ialah memberi pengalaman sebenar kepada bakal guru sebelum

menceburi bidang pendidikan. Ini termasuklah memahirkan guru dalam mengurus

tingkah laku pelajar, berhadapan dengan suasana sekolah, mengikuti kandungan

kurikulum, serta melaksana pengajaran dengan berkesan (Zamri, Jamil dan Saemah

2010). Pada masa yang sama, pelajar juga bertanggungjawab menjaga nama baik

universiti sepanjang mereka berada di sekolah tersebut, dengan bertingkah laku

secara beretika, dan bekerjasama dengan pihak sekolah.

Pelajar-pelajar Fakulti Pendidikan menjalankan Latihan Mengajar di seluruh pelusuk

negara. Bagaimanapun, KPM telah membahagikan tempat-tempat Latihan

Mengajar mengikut lokasi zon dan universiti tertentu. Ini disebabkan oleh

pertambahan pelajar jurusan pendidikan di seluruh negara yang perlu menjalani

latihan yang sama. Hubungan baik antara pihak Fakulti dengan KPM serta sekolah-

sekolah membolehkan Latihan Mengajar berjalan lancar. Kesanggupan pihak

sekolah menerima guru-guru pelatih, memberi waktu pengajaran dan seterusnya

membimbing bakal-bakal guru ini juga telah menyumbang kepada kejayaan proses

Latihan Mengajar.

Penyelaras Latihan Industri (dulunya Penyelaras Latihan Mengajar) memain

peranan penting dalam meyediakan perancangan rapi sebelum sesuatu sesi latihan


mengajar berlangsung. Senarai nama sekolah, nama pelajar mengikut

pengkhususan, serta nama pensyarah disediakan dan dibincang dalam mesyuarat

pentadbiran Fakulti. Selepas itu, penyelaras memberi taklimat kepada pensyarah

dan juga pelajar tentang proses penyeliaan dan borang-borang berkaitan untuk

tujuan bimbingan dan penyeliaan. Telah menjadi amalan setiap ahli Fakulti

mengambil peranan menyelia, termasuklah profesor dan pensyarah baru. Mereka

bertanggungjawab mengunjungi sekolah-sekolah yang diselia di mana sahaja. Bagi

membantu pensyarah-pensyarah baru, mereka dibimbing oleh pensyarah yang

lebih senior dalam proses penyeliaan ini.

Beberapa perubahan telah berlaku apabila KPM menaik tarafkan maktab perguruan

kepada Institusi Pendidikan Guru. Maktab perguruan yang selama ini menawarkan

program pengajian di peringkat Sijil dan Diploma Pendidikan telah mula

menawarkan kursus peringkat pengajian Sarjana Muda. Perubahan ini memberi

kesan pengurangan pengambilan pelajar peringkat Sarjana Muda di universiti awam

termasuklah di Fakulki Pendidikan UKM. Walau bagaimanapun, Fakulti telah

melihat perubahan ini sebagai peluang untuk menumpukan perhatian kepada

program siswazah.

Statistik Graduan Sarjana Muda Pendidikan

Sejak dinaik taraf menjadi sebuah Fakulti pada tahun 1986, Fakulti Pendidikan telah

berjaya mengeluarkan pelbagai graduan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan. Sehingga

tahun 2011, Fakulti telah menghasilkan 6057 graduan. Jadual 2.2 menunjukkan

graduan yang dikeluarkan oleh Fakulti mengikut sesi dan program pengajian.


Jadual 2.2. Graduan Fakulti Pendidikan (1992/1993 – 2010/2011)

Sesi/ Program

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jum-lah

1992/1993 22 22

1993/1994 133 133

1994/1995 143 143

1995/1996 133 133

1996/1997 104 104

1997/1998 91 106 197

1998/1999 194 160 139 37 37 38 38 643

1999/2000 81 48 115 145 1 1 38 36 465

2000/2001 78 67 51 119 315

2001/2002 93 133 82 182 490

2002/2003 14 139 58 155 32 398

2003/2004 19 91 6 38 154

2004/2005 49 137 60 175 421

2005/2006 32 123 56 164 375

2006/2007 20 95 51 170 336

2007/2008 53 29 63 105 39 155 444

2008/2009 46 119 54 128 35 93 73 548

2009/2010 37 96 57 47 36 101 26 400

2010/2011 34 37 37 50 12 82 336

Jumlah 1376 281 281 1496 486 1718 99 38 38 76 106 6057

1. TESL 4. Pendidikan Khas 7. Pengurusan Pendidikan 10. Pend. Kaunselin 2. Pendidikan Al-Quran 5. Pendidikan Sukan 8. Pend. Kesusast. Melayu 11. Pend. Tek. Maklumat 3. Pendidikan Islam 6. Pendidikan Sains 9. Pend. Bah. Melayu

Sumber: Sistem Maklumat Pelajar, Pusat Teknologi Maklumat UKM


Persatuan Pendidik

Fakulti Pendidikan menggalakkan perkembangan kepimpinan pelajar dengan

merestui penubuhan Persatuan Pelajar Sarjana Muda yang diberi nama 'PENDIDIK'.

PENDIDIK telah menjalankan pelbagai aktiviti yang bertujuan meningkatkan

pembangunan insan pelajar serta menyediakan sokongan sosial. Antara aktiviti

PENDIDIK, termasuklah menjadi Jawatankuasa Minggu Mesra Pelajar bagi

membantu pelajar tahun satu menyesuaikan diri dengan suasana kampus,

mengadakan kumpulan-kumpulan pelajaran, Info Pendidik dan menganjurkan

lawatan sambil belajar ke universiti terkemuka.

Lawatan Integrasi Pendidik Ke Bandung, Indonesia

18-20 Januari 2008


Program Akademik Siswazah

Program siswazah yang telah dimulakan pada tahun 1977 terus berkembang.

Tujuan utama program siswazah pada ketika itu adalah untuk meningkatkan tahap

pendidikan dalam kalangan guru, pensyarah serta pegawai-pegawai KPM supaya

mereka dapat mengaplikasi ilmu pendidikan dalam tugas harian. Permintaan untuk

mengikuti program siswazah telah meningkat dari tahun ke tahun. Pada tahun

1989/89, bilangan pelajar siswazah Sarjana dan Doktor Falsafah telah meningkat

kepada 99 orang (Program Pengajian Siswazah 1989). Pada tahun 2001, Fakulti

Pendidikan telah mengraduatkan 58 orang graduan peringkat Sarjana dan 11 orang

graduan Doktor Falsafah. Angka ini terus meningkat pada tahun 2009 dengan

bilangan graduan Sarjana seramai 289 dan dan 39 orang graduan Doktor Falsafah

(Laporan Tahunan 2009). Pertambahan pelajar dan graduan yang ramai ini

menandakan Fakulti Pendidikan berjaya menarik ramai pelajar dalam dan luar

negara serta mendapat kepercayaan tentang program dan kursus yang ditawarkan

di Fakulti.

Antara modul-modul terawal Program Siswazah Pendidikan pada tahun 1990-1995

ialah Kurikulum, Psikologi Pendidikan, Falsafah dan Pentadbiran Pendidikan,

Sosiologi Pendidikan, Pedagogi, dan Pendidikan Jasmani/Kokurikulum (kini dikenali

dengan Pengurusan Sukan) (Panduan Siswazah 1990/1991). Ini diikuti oleh modul-

modul lainnya pada tahun 1996-2006 (Buku Panduan Fakulti Pendidikan, 1996/97,

Panduan Pengajian Siswazah, 2006/2007). Sehingga kini, terdapat 24 modul Doktor

Falsafah dan 22 modul Sarjana Pendidikan. Program Doktor Falsafah dijalankan

secara penyelidikan, manakala program Sarjana secara pengajaran dengan tesis,

projek penyelidikan ataupun praktikum.


Pelajar Pascasiswazah

Kebanyakan pelajar Sarjana dan Doktor Falsafah sebelum ini merupakan guru-guru

sekolah menengah. Mereka mengikuti kursus-kursus ini secara sepenuh masa

ataupun separuh masa. Bagaimanapun, keadaan ini semakin berubah apabila

terdapat pelajar-pelajar Sarjana daripada Badan Bukan Kerajaan, Badan-badan

Berkanun, Jabatan Penjara, Polis, Jabatan Kebajikan Masyarakat, Jabatan Agama,

dan lain-lain yang menyertai program Sarjana Pendidikan. Manakala pelajar-pelajar

Doktor Falsafah pula sekarang ini terdiri daripada pensyarah-pensyarah dan

pegawai dari Institut Pengajian Tinggi Awam dan Swasta.

Fakulti Pendidikan bukan sahaja menjadi pilihan kepada pelajar dari dalam negara,

tetapi juga pelajar dari luar negara. Kemasukan pelajar asing ke Fakulti Pendidikan

terus bertambah dari tahun ke tahun, terutamanya dari negara Indonesia. Selain

itu, pelajar dari negara Brunei, Bangladesh, Pakistan, China serta pelajar-pelajar dari

negara Timur Tengah seperti Arab Saudi, Mesir, Iran, Yemen, Jordan dan negara-

negara lain yang telah memilih Fakulti Pendidikan untuk melanjutkan pengajian

mereka, sama ada di peringkat Ijazah Sarjana Muda, Sarjana dan Doktor Falsafah.

Pertambahan pelajar asing di Fakulti Pendidikan adalah atas usaha

mempromosikan pengajaran di Fakulti melalui lawatan akademik ke luar negara,

penganjuran seminar di peringkat antarabangsa dan hasil lawatan universiti luar ke

Fakulti Pendidikan. Ini dapat memenuhi aspirasi Universiti dan Fakulti dalam

mengantarabangsakan program pengajian di UKM.


Jadual 2.3. Senarai Program Pengajian Siswazah Terkini

No. Program

1 Kurikulum dan Pedagogi

2 Pentadbiran Pendidikan

3 Pengurusan Sukan

4 Pendidikan Bahasa Melayu

5 Pendidikan Islam

6 Teaching English as a Second Language (TESL)

7 Pendidikan Matematik

8 Pendidikan Komputer

9 Pendidikan Sains

10 Pendidikan Perniagaan dan Keusahawanan

11 Pengukuran dan Penilaian

12 Sumber dan Teknologi Maklumat

13 Bimbingan dan Kaunseling

14 Psikologi Pendidikan

15 Psikologi Sosial dalam Pendidikan

16 Sosiologi Pendidikan

17 Pendidikan Prasekolah

18 Pendidikan Khas

19 Pendidikan Sastera

20 Pendidikan Sejarah

21 Pendidikan Ekonomi

22 Pendidikan Bahasa Arab

http://www.ukm.my/fpendidikan/bm/index.php?option=com_content&view=article&id=48&Itemid=101�













http://pkukmweb.ukm.my/~fpendidikan/pendidikan%20psikologi%20pendidikan.html�










Statistik Graduan Siswazah

Fakulti Pendidikan merupakan antara Fakulti yang mengeluarkan bilangan graduan

siswazah yang teramai di UKM.

Rajah 2.1 Statistik Graduan Siswazah dari Tahun 2001 – 2010

Graduan Pasca Siswazah 2009 Bersama Dekan dan Pensyarah

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Graduan Doktor Falsafah Tahun 2001-2010


Kelab Siswazah

Kelab Siswazah di bawah naungan Timbalan Dekan Siswazah, bergerak aktif dengan

mengadakan pelbagai aktiviti untuk meningkatkan kesarjanaan dan memberi

sokongan sosial kepada pelajar. Kelab Siswazah sentiasa menganjurkan bengkel-

bengkel penyelidikan dengan menjemput pensyarah-pensyarah dari dalam dan luar

Fakulti serta dari universiti lain. Kelab Siswazah juga mengadakan aktiviti lawatan

sambil belajar ke luar negara seperti ke National Institute of Education Nanyang

Technological University of Singapore (Laporan Tahunan 2007).

Penerbitan Siswazah

Fakulti Pendidikan sentiasa menggalakkan penerbitan dalam kalangan pelajar

siswazah. Prosiding Seminar Penyelidikan Siswazah yang pertama telah diterbitkan

pada tahun 2009. Prosiding ini terdiri daripada himpunan kertas penyelidikan

pelajar yang dibentang semasa Seminar Penyelidikan Pendidikan Siswazah.

Penerbitan Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan Siswazah di peringkat Fakulti

merupakan langkah menggalakkan pelajar menulis secara ilmiah serta menerbitkan

bahan penyelidikan mereka bersama dengan pensyarah penyelia. Untuk

membantu pelajar pascasiswazah menulis artikel jurnal dan juga tesis mereka,

Fakulti pada tahun 2009 telah menyediakan kursus Penulisan Akademik di

peringkat Sarjana.


Bantuan Kewangan kepada Pelajar Siswazah

UKM banyak memberi kemudahan bantuan kewangan kepada pelajar siswazah.

Skim Zamalah disediakan kepada pelajar sepenuh masa yang menjalankan

pengajian pascasiswazah. Selain itu, pelajar pascasiswazah juga terlibat sebagai

pembantu penyelidik di Fakulti. Kebanyakan projek penyelidikan yang dijalankan

oleh pensyarah Fakulti perlu menghasilkan pelajar di peringkat Sarjana atau Doktor

Falsafah berkaitan projek tersebut. Pusat Penyelidikan UKM menyalurkan bantuan

kewangan kepada pelajar pascasiswazah yang layak. Pusat Pengajian Siswazah pula

membiayai pelajar pascasiswazah yang membentang kertas kerja di seminar luar

negara.

Program Eksekutif

Fakulti Pendidikan terus berkembang, terutamanya selepas tahun 2000. Selain

penawaran kursus menerusi program di peringkat dalaman, Fakulti Pendidikan juga

telah bekerjasama dengan Pusat Kembangan Pendidikan menawarkan program

secara eksekutif. Antara program eksekutif yang dikendalikan oleh Fakulti

Pendidikan ialah program Sarjana Muda Pendidikan (TESL) - China, Sarjana

Pendidikan (Kurikulum dan Pedagogi), Sarjana Pendidikan (Pengurusan dan

Pentadbiran), Sarjana Pendidikan (Sumber dan Teknologi Maklumat), Doktor

Falsafah yang antaranya melibatkan pelajar dari Universitas Riau (UNRI),

Pekanbaru, Indonesia.

Bertambahnya bilangan program secara eksekutif yang ditawarkan di Fakulti

membuktikan kepercayaan dan pengiktirafan pihak luar terhadap kepakaran ahli-


ahli akademik Fakulti Pendidikan. Pada tahun 2007, Fakulti Pendidikan telah diberi

kepercayaan oleh KPM menjalankan program Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah.

Program ini bertujuan melatih calon guru lepasan ijazah untuk ditempatkan di

sekolah-sekolah dan kolej matrikulasi dan telah berlangsung selama tiga tahun.

Program Mobiliti Pelajar

Untuk memantapkan program pengajian yang ditawarkan, Fakulti Pendidikan telah

merancang dan melaksanakan pelbagai aktiviti untuk pelajar, sama ada di peringkat

Fakulti mahupun di luar Fakulti. Aktiviti-aktiviti tersebut dijalankan dengan tujuan

untuk memperkasakan nilai-nilai insaniah pelajar. Salah satunya ialah Program

Mobiliti Pelajar yang dilaksanakan pada tahun 2009. Program mobiliti ini

merupakan usaha Fakulti dan Universiti mengantarabangsakan program pengajian

akademik. Buat pertama kalinya, seramai 20 orang pelajar peringkat Ijazah Sarjana

Muda telah dihantar ke luar negara, iaitu ke Indonesia untuk menjalani Latihan

Mengajar menerusi program Outbound peringkat universiti, iaitu UKM-Global

Student Mobility Partnership Program.

Universiti-universiti luar negara yang terlibat dengan Program Mobiliti Pelajar

Fakulti Pendidikan UKM seperti Universitas Riau (UNRI), Universitas Pendidikan

Indonesia (UPI) dan Institut Studi Islam Darussalam (ISID). Negara-negara yang

bersetuju bekerjasama dengan Fakulti untuk Program Mobiliti Pelajar ini

termasuklah negara Indonesia, China dan Yemen yang mempunyai perjanjian

persefahaman (MoU/MoA/LoI) dengan UKM amnya dan Fakulti Pendidikan

khasnya. Menerusi program ini, pelajar tahun tiga yang terpilih menjalani Latihan

Mengajar selama sebulan di sekolah-sekolah di beberapa buah negara. Pelajar yang


dipilih untuk menyertai Program Mobiliti ini terdiri daripada mereka yang

mempunyai pencapaian cemerlang dengan minimum PNGK 3.00 ke atas.

Salah satu matlamat Program Mobiliti Pelajar adalah bertujuan untuk memberi

pendedahan kepada pelajar berkaitan isu yang merentas sempadan dan global bagi

meningkatkan pengetahuan dan kemahiran insaniah mereka (Zamri, Jamil dan

Saemah 2010). Selain mendapat bimbingan daripada pensyarah Fakulti Pendidikan

UKM, pelajar yang menjalani Latihan Mengajar di luar negara juga akan diselia oleh

pensyarah-pensyarah yang dilantik dari universiti luar negara yang terlibat dengan

Program Mobiliti Pelajar tersebut. Pengalaman pelajar yang menyertai Program

Mobiliti Pelajar dikongsi bersama pelajar yang lain menerusi seminar yang

dijalankan di Fakulti. Menerusi seminar ini, pelajar-pelajar ini menceritakan

pengalaman dan pembelajaran yang diperoleh semasa menjalani Latihan Mengajar

di luar negara. Selain program mobiliti dalam bentuk latihan mengajar, program

mobiliti juga melibatkan Program Sangkutan dan juga kursus atau latihan pendek di

luar negara. Antaranya ialah Program Sangkutan pelajar Program Sukan dan

Reksreasi di Sport University, Beijing pada tahun 2009 dan juga kursus Bahasa Arab

di Timur Tengah iaitu di Mesir yang melibatkan pelajar program Pendidikan Islam

dan Al Quran.

Program Mobiliti Pelajar ke luar negara juga terbuka kepada pelajar peringkat

Sarjana dan Doktor Falsafah. Pelajar pascasiswazah yang terpilih untuk mengikuti

Program Mobiliti Pelajar ke luar negara diberi peluang untuk menjalani program

sangkutan penyelidikan. Setiap pelajar dibiayai oleh Universiti sebanyak

RM10,000.00 seorang maksimum. Fakulti juga menyumbang sebanyak RM5,000

kepada setiap pelajar yang berjaya mengikuti program ini. Pembiayaan tersebut


bertujuan membantu kos sara hidup pelajar di negara tersebut dan kos tambang.

Pada tahun 2009, seorang pelajar siswazah telah terpilih untuk menjalani Program

Sangkutan di New Zealand selama sebulan. Peluang ini dapat memperluaskan

pengetahuan dan pengalaman pelajar terhadap penyelidikan yang dijalankan

dengan kerjasama daripada pensyarah universiti berkenaan.

Pendidikan Berkualiti

Sebagai peneraju pendidikan negara, Fakulti Pendidikan sentiasa bersedia

berhadapan dengan pelbagai ujian di mana setiap pengalaman dimanfaatkan untuk

penambahbaikkan. Dua pengalaman yang menarik ialah proses jaminan kualiti ISO

dan akreditasi MQA. Untuk menentukan pencapaian kualiti, proses jaminan kualiti

telah dilaksanakan di peringkat Universiti dan Fakulti. Pelbagai mekanisme seperti

Sistem Aduan Pelanggan (SAD) digunakan dalam Sistem Kualiti ISO 9001:2000.

Fakulti telah mengaplikasikan Sistem Aduan Dalaman Pelajar (SADP), SAD dan

Sistem Aduan Kerosakan (SAK) seperti yang disarankan oleh pihak Universiti. Pelajar

merupakan pelanggan yang penting dan diberi keutamaan di Fakulti Pendidikan.

Menerusi SAD, pelajar boleh menyuarakan sebarang ketidakpuasan mereka. Aduan

yang diterima membolehkan pihak Fakulti dan Universiti membuat penambah-

baikan serta mempertingkatkan perkhidmatan yang disediakan. Ini merupakan

petanda positif ke arah kecemerlangan pendidikan dan meningkatkan martabat

pendidikan di Fakulti Pendidikan dan UKM di peringkat kebangsaan dan

antarabangsa.

MQA atau Malaysia Quality Assurance telah diperkenalkan pada tahun 2010. MQA

menyediakan garis panduan kelayakan (Malaysian Qualification Framework - MQF)


kepada institusi pendidikan dalam menawarkan pendidikan berkualiti. Sembilan

bidang yang dinilai oleh MQA ialah maklumat Fakulti, maklumat program, standad

program (matlamat dan hasilan pembelajaran), reka bentuk kurikulum dan

penyampaian, penilaian pelajar, pemilihan pelajar dan khidmat sokongan, staf

akademik, sumber pendidikan, semakan dan pemantauan program, kepimpinan

governans dan pentadbiran serta penambaikan kualiti berterusan (Agensi

Kelayakan Malaysia, 2010). Sebagai sebuah universiti penyelidikan, UKM telah

mengambil bahagian dalam penilaian MQA pada tahun 2010. Fakulti Pendidikan

merupakan salah sebuah fakulti yang dipilih untuk mewakili UKM mendapatkan

swa-akreditasi. Ahli Fakulti telah membuat persediaan rapi sehingga memuaskan

pihak MQA, dan UKM telah mendapat status swa-akreditasi pada tahun 2010.

Jurnal Pendidikan Malaysia

Jurnal Pendidikan diterbitkan pertama kalinya pada 1974 semasa Fakulti Pendidikan

masih lagi sebagai sebuah jabatan. Sidang pengarang terawal termasuklah Hassan

Langgulung, Abd. Rashid Johar, Mohd Amir Sharifuddin, Faridah Karim, dan Ibrahim

Saad. Jurnal ini memuatkan hasil penulisan penyelidik dalam bidang pendidikan

oleh pensyarah dan pelajar Fakulti sendiri dan fakulti-fakulti lain, ahli akademik

universiti lain, serta juga penyelidik dari luar negara. Rencana-rencana dalam jurnal

ini ditulis dalam Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu. Terbitan yang terkini ialah Jilid

34 serta mempunyai sidang editor dari luar negara. Kini jurnal pendidikan dikenali

sebagai Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), dan berindeks

DOAJ, CABBELL, ULRICH. Jurnal ini juga boleh diakses dilaman web

http://www.ukm.my/jurfpend/indexbm.html.


Persidangan

Fakulti Pendidikan merupakan sebuah Fakulti yang aktif dalam penganjuran

seminar dan persidangan di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. Dengan

kerjasama antara pensyarah dan kakitangan sokongan, Fakulti berjaya

menganjurkan seminar dan persidangan setiap tahun sejak sekian lama. Pihak

Fakulti menyokong penganjuran seminar dengan menyediakan peruntukan

kewangan. Jadual 2.4 berikut adalah antara seminar yang telah dianjurkan oleh

Fakulti.

Jadual 2.4. Seminar yang dianjurkan oleh Fakulti Pendidikan

Bil Nama Seminar Tahun

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Technology and Vocational Technical Education

International Conference on Education for All

Seminar Kebangsaan Profesion Perguruan

Wacana Pendidikan Islam Siri Ke-1

Wacana Pendidikan dan Pembangunan Manusia

Wacana Pendidikan Islam Siri Ke-2 dan Ke-3

Seminar Kebangsaan Pendidikan Khas

National Seminar on English Language Teaching


Seminar Pendidikan Serantau Ke-2


Transnational Symposium on Technical and Vocational Education

and Training

2001

2002

2002

2003

2003

2003

2004

2004

2005

2005

2006

2006


13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Seminar Kebangsaan Pendidikan Sains, Matematik dan Teknologi

Seminar Kebangsaan Isu-Isu Pendidikan Negara Kali Ke-3

International Conference on Lifelong Learning


Seminar Pendidikan Khas; Pintar Cerdas dan Berbakat

International Conference on Education of Learner Diversity

Seminar Serantau Pendidikan Sains dan Matematik


Seminar Pendidikan Serantau Ke-4

Persidangan Kebangsaan Pembangunan Keusahawanan

Persidangan Serantau Pendidikan Inklusif dan Pendidikan Kanak-

kanak Berkeperluan Khas

Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali Ke-4

International Conference on Education of Learner Diversity

Wacana Pendidikan Islam Siri Ke 8

2006

2007

2007

2007

2008

2008

2009

2009

2009

2009

2010

2010

2010

2011

Penganjuran seminar oleh Fakulti Pendidikan membolehkan pensyarah dan pelajar

berkongsi kepakaran dan hasil penyelidikan mereka dengan peserta seminar dari

dalam dan luar negara. Persidangan dan seminar yang dianjurkan juga merupakan

platform kepada perbincangan ilmiah tentang isu-isu semasa berkaitan amalan

pendidikan. Fakulti Pendidikan telah membina jaringan dan kerjasama dengan

pelbagai pihak dalam penganjuran seminar seperti Kementerian Pelajaran Malaysia,

Kementerian Pengajian Tinggi, Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan

Masyarakat, UNESCO, UNICEF, JAKIM, Jabatan dan Majlis Agama Negeri, Pusat

Zakat dan lain-lain lagi. Kerjasama yang diberi kepada Fakulti telah melancarkan


penganjuran persidangan dan seminar yang diadakan.Fakulti Pendidikan telah

mengorak langkah menganjurkan persidangan di luar negara dengan kerjasama

daripada institusi pendidikan dan universiti luar negara. Wacana Pendidikan Islam

Kali Ke-7 dan Ke-8 telah berjaya dijalankan di Gontor, Indonesia dan Lampeter,

Wales. Seminar Pendidikan Serantau juga telah diadakan di Universitas Riau

Indonesia. Selain menjadi penganjur, Fakulti Pendidikan juga dijemput untuk

bekerjasama dengan universiti dan pihak-pihak yang lain dalam penganjuran

seminar. Ini merupakan pengiktirafan terhadap kemampuan ahli Fakulti dalam

menganjur seminar, sama ada di peringkat kebangsaan mahupun di peringkat

antarabangsa.

Persidangan Serantau Pendidikan Inklusif dan Pendidikan

Kanak-kanak Berkeperluan Khas 2009


Khidmat Masyarakat dan Konsultansi

Kecemerlangan Fakulti terserlah bukan sahaja dengan penawaran program

prasiswazah dan pascasiswazah di peringkat Fakulti, tetapi melalui kerjasama

dengan fakulti-fakulti lain dan institusi luar dalam mengendalikan kursus-kursus di

peringkat universiti dan luar universiti. Sejak penubuhan Fakulti, ahli akademik

telah berkongsi kepakaran mereka dengan memberi khidmat nasihat dan bertindak

sebagai pakar runding. Mereka bekerjasama memberikan khidmat masyarakat

kepada pelbagai pertubuhan dan agensi. Beberapa buah institusi yang mempunyai

jaringan dengan Fakulti melalui konsultasi sejak tahun 1990 lagi ialah Kementerian

Pertahanan Malaysia melalui TLDM, FELDA, PETRONAS, Kementerian Sains dan

Teknologi, Jabatan Kebajikan Masyarakat dan lain-lain lagi. Misalnya program

bersama Petronas dan syarikat GLC yang lain, iaitu "Leadership Development",

penilaian perisian pembelajaran oleh Multimedia Development Corporation (MDEC)

yang digunakan oleh KPM, Environmental Citizenship: Emerging Perpective in

Malaysia dan perlantikan seorang pensyarah Fakulti sebagai Felo di Petrosains,

Petronas.

Fakulti Pendidikan juga telah menjalankan aktiviti khidmat masyarakat yang

melibatkan kerjasama daripada pensyarah-pensyarah dan pelajar Fakulti

Pendidikan seperti Projek Menara Gading Yayasan Istana Abdul Aziz, Program

Briged Bencana Alam UKM (Kampung Angkat Kundang Hulu, Pagoh, Johor) dan Kem

Eksplorasi Sains. Program ini telah berjaya menggerakkan kolaborasi antara Fakulti

dengan masyarakat luar di samping memberi peluang kepada pensyarah dan

pelajar Fakulti Pendidikan menabur bakti kepada masyarakat.


Melalui program Menara Gading, Yayasan Istana Abdul Aziz Pahang telah

menganugerahkan Dana Endowmen Tengku Ampuan Afzan (DETAA) sebanyak RM1

juta untuk aktiviti khidmat masyarakat (Laporan Tahunan 2007). Penganugerahan

Dana Endownmen ini membolehkan Fakulti menjalankan berbagai-bagai aktiviti

kemasyarakatan seperti penganjuran seminar dan bengkel untuk pelajar dan guru.

Beberapa orang felo dari luar negara telah di bawah ke Fakulti menggunakan dana

endowmen. Mereka membantu mengendalikan beberapa bengkel seperti Bengkel

Pendidikan Inklusif dan Bengkel Pendidikan untuk Pelajar Pelbagai Kecacatan.

Tengku Mahkota Pahang Tengku Abdullah Ibni Sultan Haji Ahmad Shah Al-Musta'in Billah di Majlis Pelancaran Buku, RCISEN 2009


Projek OPKIM di Pos Betau, 2011

Kerjasama antara Fakulti Pendidikan dengan KPM dan Kementerian Pengajian

Tinggi sentiasa terjalin erat sejak sekian lama. Pensyarah-pensyarah daripada

Fakulti Pendidikan telah dilantik sebagai penasihat dan pakar runding dengan

menganggotai jawatankuasa di peringkat Kementerian, Jabatan, negeri dan daerah.

Antaranya ialah Jawatankuasa Penggubalan Kurikulum, Pelaksanaan Penilaian

Berasaskan Sekolah, Pelan Stategik Pendidikan Negara dan lain-lain lagi. Selain

berkongsi kepakaran, penglibatan pensyarah Fakulti membolehkan mereka

membina jaringan dengan pertubuhan dan institusi lain. Pendedahan kepada

institusi lain dapat memberikan maklumat kepada Fakulti tentang pengaplikasian

ilmu pendidikan dalam pelbagai aspek kehidupan secara multidisiplin.

Pensyarah Fakulti Pendidikan juga bergiat aktif dengan menganggotai pelbagai jenis

pertubuhan dan persatuan masyarakat dan profesional di dalam dan luar negara.


Antaranya ialah Persatuan Kaunseling Malaysia (PEKAMA), Persatuan Pendidik

Pendidikan Khas Malaysia, National Association of Gifted Children Malaysia

(NAGCM), Persatuan Linguistik Malaysia, Persatuan Pendidikan Malaysia, Persatuan

Sokongan Keluarga Sumber Autisma, US Council of Exceptional Children dan lain-

lain lagi. Mereka juga turut dilantik memegang jawatan esekutif dalam persatuan

dan pertubuhan yang dianggotai.

Fakulti Pendidikan mempunyai beberapa tokoh yang bergiat cergas di peringkat

kebangsaan dan juga di peringkat antarabangsa. Antaranya ialah Prof. Dato’ Dr.

Zalizan Mohd. Jelas yang merupakan tokoh dalam mengembangkan ilmu

Pendidikan Khas di Malaysia telah dilantik sebagai ‘International Consultant’ untuk

pendidikan khas ke Mongolia dan Pakistan. Prof. Datin Dr. Amla Mohd Salleh pula

telah dilantik sebagai Ahli Lembaga Kaunselor Malaysia yang pertama pada tahun

1998-2000. Perjuangan menubuhkan Akta Kaunselor telah berjaya menghasilkan

piawai Latihan Kaunselor Malaysia yang kini diguna pakai dan menjadi panduan

kepada semua Program Pengajian Profesional Kaunselor di Malaysia. Akta ini telah

digazet pada tahun 2000 di mana Lembaga Kaunselor Malaysia diberi kuasa

mengawal selia standard amalan dan latihan kaunseling di Malaysia.

Selain terlibat dalam kegiatan kemasyarakatan, pensyarah Fakulti juga bergiat aktif

dalam bidang keagamaan. Prof. Madya Dato’ Dr. Abd. Halim Tamuri merupakan

Presiden Persatuan Intelektual Muslim Malaysia, Ahli Majlis Agama Islam Selangor,

Ahli Majlis Fatwa Negeri Selangor, dan pemegang Amanah dan senior fellowship,

The Islamic Academic Cambridge, United Kingdom. Kepakaran yang dimiliki oleh

pensyarah Fakulti telah mendapat perhatian masyarakat dan khidmat mereka

diperlukan untuk terus berbakti.


Di peringkat Universiti, ahli Fakulti Pendidikan diberi kepercayaan memegang

pelbagai jawatan pentadbiran, terutamanya berkaitan dengan perkembangan

pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran dan kepakaran yang dimiliki oleh

pensyarah Fakulti menarik perhatian pihak pengurusan universiti untuk melantik

ramai pensyarah Fakulti Pendidikan memegang jawatan pentadbiran di luar Fakulti.

Jadual 2.5 berikut ialah senarai pensyarah yang pernah dan sedang memegang

beberapa jawatan pentadbiran di peringkat Universiti.

Jadual 2.5. Senarai pensyarah yang pernah dan sedang memegang beberapa jawatan di peringkat universiti

Nama Jawatan Dari Hingga

En. Anuar Ahmad • Pengetua Unit Perumahan Pelajar • Timbalan Pengarah: Pusat

Akreditasi Kokurikulum • Pengetua: Unit Perumahan

Pelajar • Pengarah: Pusat Pelajar

Antarabangsa

01/02/2005 15/09/2009 01/01/2011 01/03/2011

31/12/2010 31/12/2010 28/02/2014 28/02/2014

Dr. Jamaluddin Hj. Badusah

• Pengetua: Unit Perumahan Pelajar

• Ketua:Pusat Kokurikulum • Pengarah: Pusat Ko-Kurikulum • Ketua Pengurusan Kualiti: Pusat

Akreditasi Kokurikulum

27/05/2003 01/07/2005 01/01/2006 01/08/2007

31/08/2005 31/12/2005 10/05/2007 22/01/2009

Prof. Madya Dr. Kamisah Osman

• Timbalan Pengarah: Pusat Pembangunan Akademik

01/01/2011 31/12/2013

Dr. Kamarulzaman Abdul Ghani

• Felo Bersekutu: Institut Kajian Rantau Asia Barat

07/02/2010 06/02/2013

Prof. Madya Dr. Effandi Zakaria

• Penyelaras Program: Pusat Kembangan Pendidikan

01/05/2005 31/10/2007


Dr. Hamidah Yamat • Penyelaras Program: Pusat Permata Pintar Negara

01/10/2009 31/12/2010

Prof. Dr. Lilia Halim • Timbalan Pengarah: Pusat Pembangunan Akademik

21/12/2009 31/12/2010

Dr. Maimun Aqsha Lubis

• Timbalan Pengetua: Unit Perumahan Pelajar

01/11/2008 08/05/2011

Dr. Melor Md Yunus • Penyelaras Program: Pusat Kembangan Pendidikan

• Penyelaras Program: Pusat Permata Pintar Negara

• Timbalan Pengarah: Pusat Permata Pintar Negara

01/04/2008 01/10/2009 01/01/2011

30/09/2009 31/12/2010 31/12/2013

Prof. Dr. Mohamed Amin Embi


01/06/2007 31/05/2012

Prof. Datin Dr. Siti Rahayah Ariffin

• Ketua Bahagian: Pusat Pembangunan Akademik


• Felo Utama Bersekutu : Pusat Pembangunan Akademik

01/11/2001 01/02/2005 12/10/2010

31/01/2005 30/09/2007 11/10/2013

Dr. Rosadah Abd Majid



• Timbalan Ketua: Pusat Permata Pintar Negara

15/03/2008 15/08/2009 01/10/2009

14/08/2009 30/09/2009 30/12/2010

Dr. Salleh Amat


01/03/2008 28/02/2013

Dr. Siti Fatimah Mohd Yassin


• Ketua: Pusat Permata Pintar Negara

01/10/2009 01/01/2011

31/12/2010 31/12/2013


En. Safani Bari

• Pengetua: Unit Perumahan Pelajar

01/01/2006 31/12/2007

Prof. Madya Dr. Saemah Rahmah

• Penyelaras Program: Pusat Pembangunan Mahasiswa

01/04/2006 30/09/2006

Prof. Madya Dr. Noriah Mohd Ishak

• Timbalan Pengarah: Pusat Akreditasi Kurikulum

• Ketua : Pusat Permata Pintar Negara

• Pengarah : Pusat Permata Pintar Negara

01/08/2007 22/06/2009 01/01/2010

30/09/2006 31/12/2009 31/12/2012

Dr. Mohd Arif Ismail • Penyelaras Program : Pusat Ko-Kurikulum

• Penyelaras Program : Pusat Akreditasi Ko-Kurikulum

• Timbalan Pengarah : Pusat Akreditasi Ko-Kurikulum

• Ketua : Pusat Permata Pintar Negara

15/06/2005 01/04/2008 15/09/2009 01/04/2011

30/06/2006 14/09/2009 28/02/2011 31/03/2014

Prof. Madya Dr. Muhammad Hussin

• Pengetua : Unit Perumahan Pelajar

01/01/2001 31/08/2008

Prof. Madya Dr. Nooreiny Maarof

• Penyelaras : Pusat Pengajian Siswazah

01/11/1999 31/10/2002

Prof. Madya Dr. Norasmah Othman

• Penyelaras Program : Pusat Pembangunan Mahasiswa

01/04/2006 31/08/2007

Pn. Rozlina Tan Abdullah

• Penyelaras Program : Pusat Akreditasi Kokurikulum

• Penyelaras : Pusat Permata Pintar Negara

01/07/2006 01/01/2011

30/06/2010 31/12/2013

Dr. Tajul Arifin Muhamad

• Timbalan Pengetua : Unit Perumahan Pelajar


• Pengarah : Pusat Sukan

01/03/2005 01/09/2008 15/12/2010

31/08/2008 31/01/2011 14/12/2013


En. Mohd Jasmy Abd. Rahman

• Penyelaras Program : Pusat Ko-Kurikulum

• Penyelaras Program : Pusat Akreditasi Kokurikulum

• Webmaster : Pusat Akreditasi Kokurikulum

01/07/2004 01/02/2010 01/08/2011

30/06/2006 30/6/2011 31/07/2014

Dr. Ruslin Amir


01/01/2005 19/02/2013

Anugerah dan Penghargaan

Ahli Fakulti bukan sahaja aktif menjalankan penyelidikan, tetapi juga berperanan

menyebar dan berkongsi hasil penyelidikan dengan ahli masyarakat yang lain.

Selain penyebaran melalui bengkel, seminar dan penerbitan, penyelidik daripada

fakulti juga menyertai beberapa pertandingan penyelidikan di peringkat

kebangsaan dan antarabangsa. Antara hasil penyelidikan ahli Fakulti ialah

ExplorasiTM , WEBEASRTM, MyGSITM, METAKUTM, e-SuaraTM, e-MilesTM, e-MyMicaTM

.

Produk-produk tersebut telah dipamerkan dan dipertandingkan di pelbagai

peringkat kebangsaan dan antarabangsa. Antara pameran penyelidikan yang

disertai oleh penyelidik daripada Fakulti ialah International Invention, Innovation

and Technology Exhibition (ITEX), Malaysian Technological Exhibition (MTE),

Pertandingan Penyelidikan Serantau 2009, Pameran Reka Cipta Antarabangsa Seoul

(SIIF) 2004, 34th International Exhibition of Invention New Techniques and Products,

Geneva, 2006 dan Ekspo Penyelidikan dan Inovasi UKM. Penyertaan penyelidik dari

Fakulti Pendidikan telah membuahkan kejayaan yang cemerlang dan telah

melonjakkan nama Fakulti dan Universiti di peringkat kebangsaan dan

antarabangsa.


Ekspo Pemacuan Kegemilangan Warisan Ilmu (DECTAR), 2011

Prof. Dr. Mohamed Amin Embi antara pensyarah Fakulti Pendidikan yang aktif

menjalankan pelbagai penyelidikan berkaitan pembangunan program e-

Pembelajaran untuk kemudahan pelajar dan pensyarah UKM. Prof Dr. Mohamed

Amin Embi telah dianugerahkan Anugerah Tokoh Akademik Negara oleh Perdana

Menteri Malaysia pada tahun 2009. Anugerah yang diterima merupakan

pengiktirafan terhadap usaha penyelidikan yang beliau jalankan dan menjadi

kebanggaan kepada Fakulti Pendidikan khasnya dan Universiti amnya.

Kepakaran dan minat pensyarah Fakulti dalam memberikan khidmat dan

sumbangan dalam masyarakat telah mendapat penghargaan dan pengiktirafan

daripada pelbagai pihak. Beberapa orang pensyarah Fakulti telah dianugerahkan

bintang kebesaran yang membawa gelaran Dato’ seperti Prof. Dr. Zalizan Mohd.

Jelas, Prof. Dr. T. Subahan Merah, Prof. Madya Dr. Norzaini Azman dan Prof. Madya


Dr. Abd. Halim Tamuri. Penganugerahan bintang dan darjah kebesaran daripada

beberapa buah kerajaan negeri merupakan satu pengiktirafan terhadap ketokohan

ahli Fakulti khasnya dan Universiti amnya.

Kesimpulan

Fakulti Pendidikan telah berjaya mencapai visi dan misi serta matlamat akan

kewujudannya sebagai sebuah Fakulti yang menerajui pendidikan berkualiti di

Malaysia. Kemampuan dan kebolehan para pensyarah Fakulti Pendidikan dalam

pelbagai bidang kepakaran diakui rakan sepakaran daripada pelbagai institusi

pendidikan di Malaysia. Malahan, kredibiliti, kepakaran, kemahiran dan ilmu

pengetahuan pensyarah Fakulti Pendidikan ini dapat dilihat pada peratusan pelajar

pascasiswazah yang semakin ramai mendaftar melanjutkan pelajaran di Fakulti

Pendidikan UKM. Hal ini membuktikan bahawa Fakulti Pendidikan UKM ialah

sebuah institusi pendidikan yang menjadi peneraju pendidikan berkualiti dalam

bidang pendidikan di Malaysia.

Bahagian 3

LONJAKAN ILMU PENDIDIKAN

61 Lonjakan Ilmu Pendidikan


Pengenalan

Peranan Fakulti Pendidikan telah berkembang daripada memartabatkan ilmu

pendidikan kepada memperkasakan profesion perguruan dan terakhir sebagai

peneraju pendidikan berkualiti. Fakulti kini terus bergerak ke hadapan untuk

menjamin pendidikan sebagai agenda utama negara. Usaha-usaha kini berfokus ke

arah penerokaan aspek-aspek pendidikan tanpa sempadan. Penyelidikan dan

jaringan merupakan dua kegiatan penting yang diberi perhatian oleh Fakulti dalam

menjangkau ilmu-ilmu baru. Pelan Strategik Fakulti Pendidikan telah dibina sebagai

garis panduan kepada perkembangan masa depan.

Perkembangan Bidang Pendidikan

Bidang pendidikan merupakan antara bidang yang pesat berkembang di Malaysia.

Pelbagai polisi pendidikan telah diwujudkan sejak kemerdekaan negara untuk

menjamin kesejahteraan rakyat. Sehubungan itu Fakulti Pendidikan berperanan

bergerak seiring dengan pelbagai perubahan yang berlaku dalam bidang pendidikan

maupun aspek kehidupan yang lain.

NKRA (National Key Results Index) atau Bidang Keberhasilan Utama Negara yang

diumumkan pada 2009 menyatakan bahawa salah satu matlamat pencapaian negara

ialah kebolehan mengakses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan.


Matlamat ini menjanjikan peluang pendidikan kepada semua, di mana aspek

kepelbagaian pelajar diberi penekanan dalam arena pendidikan. Fakulti Pendidikan

menyambut baik saranan ini kerana usaha-usaha memperkasa kepelbagaian telah

dibangunkan di Fakulti Pendidikan dengan adanya Pusat Pendidikan Kepelbagaian

Pelajar. Dengan peluang ini, Pusat Kepelbagaian Pelajar dilihat dapat memainkan

peranan yang lebih jitu dalam mengenengahkan isu-isu kepelbagaian pelajar

menerusi penyelidikan dan jangkauan kepada komuniti.

Jangkauan dan Jaringan Penyelidikan

Pemilihan UKM sebagai sebuah universiti penyelidikan pada tahun 2006, telah

berubah tumpuan dimana aspek penyelidikan di peringkat universiti menjadi agenda

yang sangat penting. Universiti telah meletakkan sistem pengurusan penyelidikan

sebagai amalan berkualiti bertaraf dunia dan berlandaskan piawai yang diiktiraf di

peringkat antarabangsa. Pusat Pengurusan Penyelidikan dan Inovasi (CRIM) UKM

berperanan besar dalam menentukan matlamat ini dicapai. Fakulti Pendidikan

mendokong matlamat tersebut dengan mempergiatkan aktiviti penyelidikan melalui

geran-geran penyelidikan yang dijana dari dalam dan luar Universiti.

Pada tahun 2007, Fakulti Pendidikan berjaya memperolehi sebanyak 27 geran

penyelidikan dengan pembiayaan berjumlah RM2.2 juta (Laporan Tahunan 2007).

Ahli Fakulti mengetuai pelbagai geran penyelidikan seperti penyelidikan sciencefund,

penyelidikan fundamental (FRGS), penyelidikan eksploratori (ERGS), FELDA,

PETRONAS, Eu-Asia Link dan lain-lain lagi. Fakulti Pendidikan merupakan salah

sebuah Fakulti di UKM yang tertinggi dalam bidang Sains Sosial dengan bilangan dan

pembiayaan geran penyelidikan. Penyelidikan yang dijalankan bukan sahaja di


peringkat Fakulti dan Universiti, tetapi juga dengan kerjasama dari universiti dan

institusi dalam dan luar negara.

Penyelidikan di Fakulti Pendidikan kebanyakannya berada di bawah kelompok

Penyelidikan Transformasi Pendidikan di bawah Nic Cabaran Negara Bangsa. Tujuh

bidang kumpulan penyelidikan yang diterajui dan dianggotai oleh ahli Fakulti ialah:

1. Pembudayaan Sains dan Pembinaan Jati Diri Kebangsaan

2. Pembentukan Identiti Nasional dan Inovasi Pedagogi

3. Polisi dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

4. Kepelbagaian dan Pendidikan Inklusif

5. Komuniti dan Pemupukan Nilai Murni

6. Kelestarian Pendidikan Globalisasi

7. E-Pembelajaran dan Pembelajaran Sepanjang Hayat

Peruntukan yang diperoleh sebagai universiti penyelidikan telah merancakkan lagi

kegiatan penyelidikan dalam kalangan ahli akademik menerusi Geran Universiti

Penyelidikan (GUP) dan Projek Penyelidikan Tindakan Strategik. Pada tahun 2007,

Fakulti Pendidikan telah menerima peruntukan Dana Operasi (OUP) sebanyak

RM1,100,000 bagi memperkasakan tujuh tujahan di Fakulti (Laporan Tahunan 2007,

2009).

Dana Operasi (OUP) yang diterima oleh Fakulti membolehkan ahli Fakulti membina

lebih banyak jaringan penyelidikan di peringkat antarabangsa. Kerjasama dengan

universiti dan institusi pendidikan luar negara terbentuk melalui lawatan dan

perjanjian MoU, MoA dan LoI. Antaranya adalah dengan Universiti John Hopkins,


Amerika Syarikat serta beberapa buah univeristi di Indonesia seperti Universiti

Dwidejendra, Universiti Negeri Surabaya, Universitas Riau, Universitas Pendidikan

Indonesia dan lain-lain lagi. Kerjasama yang terjalin ini membolehkan Fakulti

mengadakan pelbagai aktiviti seperti pertukaran pensyarah dan pelajar,

menganjurkan seminar dan persidangan bersama serta menjalani latihan yang

dianjurkan di universiti berkenaan. Misalnya Program Mobiliti Pelajar ke luar negara

dan penganjuran Seminar Serantau UKM-UNRI. Seminar Serantau UKM-UNRI telah

berjaya diadakan setiap dua tahun sekali dengan penglibatan pensyarah dan pelajar

daripada kedua-dua universiti ini.

Pusat-Pusat Kecemerlangan

Pusat kecemerlangan bertujuan mengenengahkan kepakaran yang ada dalam

sesebuah fakulti yang diketengahkan melalui kegiatan penyelidikan. Pada waktu ini,

terdapat dua pusat kecemerlangan di Fakulti Pendidikan, iaitu Pusat Kepelbagaian

Pelajar dan Pusat Penilaian.

Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar

Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar ditubuhkan pada tahun 2003 bertujuan

memahami dan mengadvokasikan isu-isu kepelbagaian pelajar. Kepelbagaian yang

dimaksudkan ialah ciri-ciri psikososial, fizikal, dan kebolehan pelajar yang memberi

impak kepada proses pengjaran dan pembelajaran. Prof. Dr. Zuria Mahmud telah

dilantik sebagai Ketua Pusat yang pertama, diikuti oleh Prof. Puan Sri Dr. Rohaty

Mohd Majzub, Prof. Dr. Ramlee Mustapha dan kini diketuai oleh Prof. Datin Dr. Amla

Mohd Salleh. Dengan mempunyai bangunannya sendiri, kini Pusat Pendidikan


Kepelbagaian Pelajar dilengkapi kemudahan sebuah bilik mesyuarat, bilik-bilik

pensyarah dan felo pelawat, bilik pembelajaran kendiri dan ruang pejabat.

Kemudahan ini digunakan oleh pensyarah dan pelajar mengadakan perbincangan,

mesyuarat dan penganjuran bengkel.

Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar telah memainkan peranan yang penting

untuk menyokong aktiviti Fakulti dengan menjalankan pelbagai kegiatan keilmuan.

Antaranya ialah menjana kewangan untuk menjalankan penyelidikan, mengadakan

kursus, bengkel dan seminar serta aktiviti penerbitan. Geran penyelidikan telah

diperoleh dari FELDA, PETRONAS, dan UNICEF, serta Negara Jepun. Beberapa orang

professor dan felo pelawat telah dibawa oleh pusat seperti Dr. Margerat Wu dari

Universiti Melbourne, Australia; Prof. Madya Emeritus Miriam Skjorten dari

Universiti Oslo, Norway; Prof Dr. Jack Keating dari Universiti Melbourne, Australia

dan Prof. Madya Dr. Mina Hattori dari Universiti Nagoya, Jepun. Kehadiran felo

pelawat ini menyemarakkan lagi aktiviti Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar di

mana mereka telah mengadakan beberapa siri syarahan, bengkel, kursus serta

perbincangan dengan pensyarah dan pelajar di Fakulti (Laporan Tahunan Fakulti

Pendidikan 2009).

Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar telah berjaya melancarkan penerbitan

International Journal for Learner Diversity dan sebuah buku Education for Diverse

Learners. Selain itu penganjuran International Conference on Education of Learner

Diversity (ICELD) yang diadakan dua tahun sekali, iaitu bermula pada tahun 2008,

telah berjaya membawa peserta dan pembentang kertas kerja untuk

membincangkan isu-isu berkaitan kepelbagaian pelajar. Kertas kerja yang

dibentangkan dalam seminar tersebut telah diterbitkan dalam bentuk prosiding.


Penerbitan prosiding, jurnal dan buku di Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar telah

menaikkan key performance indexs (KPI) Fakulti khususnya dan UKM amnya.

Makmal Pembelajaran Autisma

Makmal Pembelajaran Autisma telah ditubuhkan di Fakulti melalui dana daripada

Geran Universiti Penyelidikan (GUP) yang diketuai oleh Dr. Hasnah Toran berjumlah

RM310,240.00. Makmal ini mula beroperasi pada Januari 2009, dengan fokus utama

penyelidikan bertajuk ‘Mereka bentuk dan membangunkan modul untuk mendidik

kanak-kanak autis’. Makmal ini telah ditempatkan di bangunan kantin Fakulti yang

tidak lagi beroperasi dengan bilangan pelajar autisma seramai 18 orang. Pelajar ini

dikendalikan oleh lima orang guru (pembantu penyelidik) dan empat orang

pembantu guru.

Tumpuan penyelidikan adalah untuk mengkaji kaedah-kaedah terkini dan efektif

dalam mendidik kanak-kanak autis. Selain itu, pihak makmal juga membuka peluang

kepada pelajar-pelajar program Pendidikan Khas (Fakulti Pendidikan) untuk

menjalani Latihan Mengajar secara mingguan. Oleh kerana dana GUP yang diterima

telah pun tamat tempoh penyelidikkannya pada tahun 2010, Tabung Amanah

Makmal Penyelidikan dan Latihan Kanak-Kanak Istimewa UKM telah dilancarkan

untuk mengumpul sumbangan dan derma daripada orang ramai bagi menjayakan

aktiviti penyelidikan, latihan dan perkhidmatan untuk kanak-kanak istimewa.

Selain menjalankan penyelidikan, Makmal Pembelajaran Austisma yang diketui Dr.

Hasnah Toran juga menjalankan beberapa aktiviti berkaitan seperti penganjuran

bengkel berkaitan autisma seperti Bengkel Bulan Kesedaran Autisma: Menangani Isu

Tingkah Laku di Kalangan Kanak-Kanak Autis telah diadakan pada 25 Februari 2009


dan Bengkel Kesedaran Autisma: Structured Teaching “A practical Approach to Teach

Children with Autism in a Classroom Setting” pada 2 Ogos 2009. Bersesuaian dengan

status sebagai entiti berasaskan penyelidikan, sehingga kini pihak makmal telah

berjaya menghasilkan satu naskah buku, satu artikel dan tujuh prosiding. Selain itu,

pada tahun 2011, guru-guru makmal telah diberi tanggungjawab untuk melatih

penyelia-penyelia Pusat Pemulihan dalam Komuniti (PDK) melalui Program Latihan

Penyelia-Penyelia PDK seluruh Malaysia. Pihak makmal juga sering menerima

lawatan daripada Unit-Unit Pendidikan Khas, yang ingin melihat dengan lebih dekat

bagaimana proses pembelajaran di makmal dijalankan.

Majlis Makan Malam Amal Autisma pada tahun 2011

Tadika Tunas Permata


Tunas Permata UKM (asalnya Taman Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak UKM) diletak

dibawah pengurusan Fakulti Pendidikan pada tahun 2009. Visi Tunas Permata ialah

untuk menjadi pusat rujukan dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak. Tunas

Permata menyediakan program pendidikan awal yang menyeluruh dan bersepadu

supaya setiap kanak-kanak mempunyai asas yang kukuh untuk perkembangan dan

pembelajaran seterusnya. Kakitangan Tunas Permata adalah seramai 20 orang

diketuai oleh Pn. Hazlina Mohd. Haris. Ahli jawatankuasa Tunas Permata terdiri

daripada professor dan pensyarah Fakulti Pendidikan dan Pengerusi yang pertama

ialah Prof Madya Dr Saemah Rahman.

Aktiviti murid-murid Tunas PERMATA pada tahun 2011

Pusat PERMATApintar Negara


UKM telah dipilih untuk menjadi pelaksana kepada program PERMATApintar Negara.

Program di bawah nauangan YAB Datin Sri Rosmah Mansor, isteri Perdana Menteri

telah diletakkan di bawah pengurusan Fakulti Pendidikan pada peringkat awal

penubuhannya. Pusat ini merupakan perintis kepada pendidikan kanak-kanak pintar

cerdas di Malaysia. Bermula di Fakulti Pendidikan, pusat ini diketuai Prof. Madya Dr.

Noriah Mohd Ishak dengan kerjasama dan bantuan daripada penyarah pakar bidang

pendidikan pintar cerdas seperti Dr. Rosadah dan pensyarah-pensyarah yang lain

serta kakitangan sokongan Fakulti Pendidikan, pusat ini telah dilancarkan secara

rasmi pada 2 Mac 2009 oleh YAB Datin Sri Rosmah Mansor. Pusat PERMATApintar

Negara yang asalnya bertempat di Fakulti kini telah menjadi pusat tersendiri dan

berpindah ke bangunan sendiri di Sekolah PERMATApintar. Sekolah ini telah

memulakan sesi persekolahan pada tahun 2011 dengan kemudahan infrastruktur

yang lengkap dan terkini.

Pendidikan Multidisiplin

Sistem pendidikan negara kini bermatlamat melahirkan generasi muda Malaysia

yang berilmu, kreatif, berinovasi, berciri nilai murni seta mampu bersaing di persada

internasional dan berhadapan cabaran mendatang. Fakulti Pendidikan berperanan

besar sebagai ‘gate keeper’ yang menyediakan pendidik yang beriltizam, anjal dan

berinovasi. Pada tahun-tahun sebelum ini, tumpuan hanya diberikan kepada latihan

guru di peringkat sistem persekolahan, iaitu prasekolah, sekolah rendah dan sekolah

menengah. Fakulti Pendidikan telah mula meneroka pelbagai latar (setting) yang

amat memerlukan input pendidikan. Fakulti Pendidikan berkemampuan

mengendalikan program-program berbentuk multidisiplin. Misalnya, Program

Pendidikan Perubatan dengan Fakulti Perubatan. Pada masa hadapan, Fakulti


Pendidikan akan terus bergerak kepada penawaran lebih banyak kursus multidisiplin

dan program-program ‘training of trainers’ kepada industri.

Pendidikan Sepanjang Hayat

Selain penawaran program-program akademik di Fakulti Pendidikan sendiri, Fakulti

bersedia ke arah menawarkan program-program pembelajaran sepanjang hayat

seperti program Diploma, Sarjana, dan Doktor Falsafah Pengajaran dan

Pembelajaran, dengan kerjasama Pusat Pembangunan Akademik UKM. Program ini

dirancang agar dapat diikuti oleh semua individu yang ingin memperoleh kemahiran

ilmu pendidik di peringkat pengajian tinggi.

Pelan Strategik Fakulti Pendidikan

Pelan Strategik UKM 2000-2020 yang dilancarkan oleh universiti merupakan pelan

tindakan yang memandu UKM dan Fakulti dalam menghadapi perkembangan baru

dan perubahan semasa. Antara lain Pelan Strategik ini bertujuan untuk memudah

cara dan menyokong pembangunan perancangan dan pengurusan strategik dalaman

UKM termasuk menggubal KPI bagi membantu pihak pengurusan tertinggi Universiti

dalam pemantauan, membuat keputusan, perancangan bagi jangka pendek dan

jangka panjang. Selain itu, pelan strategik UKM juga memberi penekanan kepada

aspek penyelidikan dan penyelarasan sistem maklumat di peringkat universiti.

Fakulti Pendidikan telah mengadakan beberapa siri perbincangan pelan strategik

dan yang terakhir diadakan pada bulan Februari 2011. Perbincangan ini dijalankan

di peringkat pengurusan dan ahli Fakulti dalam membuat perancangan untuk

memenuhi KPI yang ditetapkan oleh universiti dan Kementerian Pengajian Tinggi.


Fakulti Pendidikan telah memenuhi beberapa aspek-aspek yang dicadangkan bagi

sebuah Fakulti di universiti penyelidikan. Bagaimanapun, masih terdapat ruang

untuk penambahbaikan dan peningkatan. Oleh itu, penetapan telah dibuat ke atas

beberapa objektif yang perlu dicapai oleh Fakulti.

Bengkel Pelan Strategik Fakulti Pendidikan pada tahun 2011

Dalam aspek pengajaran dan pembelajaran, Fakulti akan memastikan hasilan

pembelajaran yang seimbang dan menyeluruh daripada program pengajian yang

ditawarkan. Selain itu, Fakulti perlu terus melaksanakan penandaarasan dengan

universiti terkemuka untuk memantapkan progam akademik yang ditawarkan dan

penyelidikan yang dijalankan. Pada masa yang sama, Fakulti perlu memastikan

pelajar antarabangsa yang diterima ke Fakulti ialah pelajar yang berkualiti kerana


pada masa ini kemasukan pelajar antarabangsa semakin meningkat bilangannya.

Oleh kerana pertambahan pelajar siswazah yang bertambah dan pengurangan

pelajar prasiswazah, fokus Fakulti pada masa-masa akan datang adalah kepada

pelajar siswazah. Fakulti perlu meningkatkan keupayaan pelajar siswazah dalam

aspek penyelidikan, penerbitan, kemahiran insaniah dan profesional.

Selaras dengan penerapan budaya penyelidikan dan penerbitan yang telah

diasaskan, Fakulti Pendidikan sentiasa berusaha menambah kuantiti dan kualiti

penyelidikan. Penyelidik di Fakulti perlu berusaha mendapatkan pengiktirafan di

peringkat antarabangsa, serta mendapatkan pendaftaran harta intelek bagi hasil

penyelidikan mereka. Selain itu, ahli-ahli Fakulti perlu berusaha keras untuk

meningkatkan penerbitan dalam jurnal terindeks.

Pelunjuran pengambilan pelajar yang diadakan menunjukkan Fakulti Pendidikan

sentiasa meningkatkan bilangan pelajar, terutamanya pelajar siswazah. Oleh itu,

Fakulti perlu memberi perhatian kepada nisbah pensyarah dan pelajar yang

bersesuaian agar mengekalkan proses interaksi pembelajaran yang berkesan.

Pengambilan pensyarah dalam pelbagai bidang dapat memperkukuhkan bidang

pengajaran dan penyelidikan di Fakulti. Fakulti juga perlu berupaya menarik minat

kepakaran luar dengan meningkatkan bilangan professor pelawat dan felo pasca

doktoral. Peranan malim sarjana perlu dimantapkan agar dapat membawa Fakulti

ke tahap yang gemilang. Pada masa yang sama Fakulti akan meningkatkan

pengetahuan etika dan amalan cemerlang dalam kalangan ahli akademik. Perhatian

juga perlu diberi kepada usaha meningkatkan kepuasan kerja dan kehidupan

personal tenaga akademik.


Untuk memacu Fakulti kepada tahap yang diinginkan, amatlah penting kepimpinan

Fakulti diterajui oleh mereka yang berwibawa. Semoga Fakulti dapat mengekalkan

kepimpinan yang mampu mengadakan percambahan daya kreatif dan inovatif.

Selain itu, kepimpinan Fakulti perlulah sentiasa memahami situasi dan kehendak

serta responsif kepada keperluan masakini dan masa depan. Kepimpinan perlu

sentiasa mensejajarkan misi, visi dan tindakan Fakulti dengan dasar-dasar universiti.

Selain itu, tindakan perlu dilakukan untuk menyediakan pemimpin pelapis yang akan

memastikan kesinambungan dinamik Fakulti Pendidikan pada masa akan datang.

Bengkel Penstrukturan Semula Fakulti Pendidikan, 2011

Penutup

Perkembangan dan evolusi Fakulti Pendidikan telah dikisahkan dalam tiga bahagian.

Bahagian 1 ialah fasa perjuangan memertabatkan ilmu pendidikan, diikuti oleh


Bahagian 2 tentang fasa peneraju profesion pendidikan, dan Bahagian 3 tentang

fasa lonjakan ilmu pendidikan. Dalam setiap fasa, Fakulti telah melalui berbagai-

bagai onak dan terpaksa berhadapan dengan pelbagai cabaran yang perlu ditangani

dengan bijak. Setelah hampir 40 tahun kewujudannya, segala usaha Fakulti telah

membuahkan hasil apabila Fakulti Pendidikan dapat bersama-sama menyumbang

dengan fakulti lain dalam melonjakkan UKM sebagai sebuah universiti penyelidikan.

Sebagai persediaan untuk melonjok lebih jauh pada masa depan, komitmen yang jitu

amatlah diperlukan daripada ahli Fakulti. Dalam memastikan Fakulti Pendidikan

menjadi institusi yang disegani dalam dunia pendidikan di peringkat kebangsaan dan

global.

Memartabatkan profesion perguruan langkah dimula

Meneraju pendidikan berkualiti aspirasi warga

Tekad, usaha dan keyakinan warga baru dan lama

Mendokong agenda perjuangan pendidikan negara.

Pengisahan Fakulti lama dirancang

Bahan pembuktian kewujudan Fakulti

Semoga Fakulti Pendidikan terus cemerlang

Merealisasikan harapan citra dan visi Universiti.


RUJUKAN

Abdullah Mohd Noor, Jamaluddin Badushah & Mohd Jasmy Abd Rahman (pnyt).

1999. Buku Panduan Pascasiswazah Sesi 1999-2001. Bangi: Fakulti Pendidikan,

Universiti Kebangsaan Malaysia.

Dokumen Pangkalan Data Program Sarjanamuda Pendidikan Dengan Kepujian

(Pengurusan Pendidikan). 2011. Audit Penilaian Program Pengajian Mengikut

Kod Amalan Akreditasi Program (COPPA) Agensi Kelayakan Malaysia. Bangi:

Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Fakulti Pendidikan: Laporan Tahunan 2007. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.



Fakulti Pendidikan: Program Pengajian Siswazah. Bangi: Universiti Kebangsaan

Malaysia.

Hassan Langgulung, Abd. Rasid Johar, Mohd Amir Sharifuddin Hashim & Faridah

Karim (pnyt). 1977. Jurnal Pendidikan. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti

Kebangsaan Malaysia.

Panduan Fakulti Pendidikan Sesi 1990/1991. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Panduan Fakulti Pendidikan Sesi 1991/1992. Bangi; Universiti Kebangsaan Malaysia.


Panduan Fakulti Pendidikan Sesi 1994/95. Bangi; Universiti Kebangsaan Malaysia.


Panduan Pengajian Siswazah Sesi Akademik 2006-2007. Bangi: Fakulti Pendidikan,



Panduan Pengajian Siswazah Sesi Akademik 2009-2010. Bangi: Fakulti Pendidikan,


Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2003-2004. Bangi: Fakulti Pendidikan,


Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2005-2006. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti


Panduan Pusat Pendidikan Sesi 1986/87. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Panduan Siswazah Fakulti Pendidikan 1990/1991. Bangi: Universiti Kebangsaan

Malaysia.

Panduan Siswazah Sesi Akademik 2005-2006. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti








Pembangunan Pendidikan 2001-2010: Perancangan Bersepadu Penjana

kecemerlangan Pendidikan. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Wajah-Wajah Gemilang. 2010. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan

Malaysia.

Zamri Mohamod, Jamil Ahmad & Saemah Rahman (pnyt). 2010. Program Mobiliti

Latihan Mengajar Di Luar Negara: Satu Perkongsian. Bangi: Fakulti Pendidikan,


pengisahan fakulti pendidikan 1972-2011

Documents