1

FCE 3900PENYELIDIKAN PENDIDIKAN

2

http://www.makeadifferencemovie.com

3

Kaedah Penyelidikan Eksperimen

PELAJARAN HARI INI:

4

OBJEKTIF

Menerangkan maksud, tujuan dan kepentingan kaedah penyelidikan eksperimental

5

Reka Bentuk Eksperimen

Definisi:

Penyelidikan eksperimen adalah penyelidikan di mana penyelidik secara sengaja dan sistematik memperkenalkan olahan atau ‘treatment’ kepada kumpulan yang diambil secara pembahagian rawak (random assignment) dan mencerap rentetan perubahan yang berlaku pada kumpulan tersebut.

EXPERIMENTAL RESEARCH

6

Tujuan Penyelidikan Eksperimen

Untuk memastikan kesan olahan atau ‘treatment’ pembolehubah tak bersandar pada pembolehubah bersandar.

Contoh 1: Kesan latihan motivasi (pembolehubah tak bersandar) terhadap tahap pencapaian akademik pelajar (pembolehubah bersandar).

Contoh 2: Kaedah perbincangan dan kaedah kuliah. Penyelidik perlu memastikan perubahan yang berlaku kepada subjek (pembolehubah tak bersandar) terhadap pencapaian pelajaran adalah disebabkan oleh kaedah perbincangan (pembolehubah bersandar) dan bukan oleh pembolehubah lain.

7

Experimental Design and Quasi- Experimental Design: Introduction

EXPERIMENTAL RESEARCH AND DESIGN

8

Dua Fungsi Reka Bentuk Eksperimen

1. Menentukan situasi perbandingan yang diperlukan oleh hipotesis.

2. Memberi tafsiran yang bermakna kepada dapatan penyelidikan.

9

Langkah-langkah melaksanakan kajian

eksperimen1. Tentukan sama ada rekabentuk ini sesuai dengan

masalah kajian anda (Decide if an experimental design fits research problem)

2. Bina hipotesis sebab/akibat. (Form cause/effect hypotheses)

3. Pilih unit eksperimental dan kenalpasti orang yang terlibat dalam kajian (Select experimental unit and identify study participants)

4. Pilih olahan kajian dan perkenalkan (Select an experimental treatment and introduce it)

10

5. Pilih jenis rekabentuk eksperimen yang sesuai (Choose a type of experimental design)

6. Lakukan eksperimen/olahan (Conduct the experiment)

7. Susun dan analisis data (Organize and analyze the data)

8. Tulis laporan (Develop an experimental research report)

Langkah-langkah melaksanakan kajian

eksperimen

11

Tiga Ciri Utama

1. Olahan pemboleh ubah tak bersandar.

2. Pencerapan kesan pemboleh ubah tak bersandar kepada pemboleh ubah bersandar.

3. Kawalan pemboleh ubah luaran.

12

Olahan

Penyelidik perlu menentukan satu set situasi yang sesuai dan mengenakan olahan (treatment) kepada subjek yang dikaji.

Set situasi haruslah mempunyai perbezaan sehingga kesannya boleh dicerap pada pemboleh ubah bersandar.

Set situasi perlu sesuai terutamanya kepada subjek manusia iaitu tidak mendatangkan kesan kekal kepada subjek.

The term treatment refers to either removing or adding a stimulus in

order to measure an effect (such as turning the knob a little or a lot, or reducing the noise level a little or a

lot)

13

Pencerapan

Dilakukan bagi mengukur kewujudan kesan pembolehubah tak bersandar kepada pembolehubah bersandar.

Sistem pengukuran mestilah sah dan dipercayai supaya data empirik yang dikumpul boleh dijadikan bukti yang sahih bagi penerimaan atau penolakan sesuatu hipotesis.

14

Pretests and Posttests

Time 1 Time 2

Intervention

Pretest Posttest

15

Matching Process Based on Gender

ExperimentalGroup

ControlGroup

JohnJimJamesJoshJacksonJaneJohannaJulieJeanJeb

Pemilihan kumpulan secara rawak

16

Pembolehubah yang tak dikaji tetapi mungkin hadir atau wujud dalam penyelidikan eksperimen.

Boleh mempengaruhi atau mendatangkan kesan ke atas pembolehubah tak bersandar.

Perlu mengawal kesan pembolehubah ini untuk mendapatkan hasil atau keputusan yang sahih, benar dan tepat.

Boleh mempengaruhi pembolehubah bersandar dan tak bersandar atau kedua-duanya sekali.

Pembolehubah luaran perlu dikawal bagi memastikan kesahan penyelidikan eksperimen.

Pembolehubah luaran (Ekstranous)

17

Kawalan Pembolehubah Luaran

Kesan pembolehubah luaran perlu dikawal supaya tidak mengelirukan kesan yang disebabkan oleh pembolehubah tak bersandar. Cara mengawal:

1. Pembahagian subjek secara rawak dilakukan jika populasi seragam.

2. Pemadanan rawak dilakukan jika populasi tidak seragam. Memadankan subjek secara berpasangan mengikut ciri.

3. Pemilihan subjek yang serupa. Jika no. 2 tidak dapat dilakukan kerana kekurangan pasangan yang sepadan. Kaedah ini membataskan tafsiran dapatan kepada kelompok tertentu sahaja.

18

Control Over Extraneous Variables

Extraneous variables: Influences in participant selection, procedures, statistics, or the design likely to affect the outcome and provide an alternative explanation of results than what was expected

Random assignment of participants before beginning the experiment

Other control procedures: Pre- and posttests Matching participants Covariates Homogenous samples Blocking variables

19

1. Reka Bentuk Pra Eksperimen.

2. Reka Bentuk Eksperimen Sebenar.

(True-experimental Designs)

3. Reka Bentuk Quasi-Eksperimen

Jenis Reka Bentuk Eksperimen

20

Reka Bentuk Pra Eksperimen

21

Kajian Kes Sekali (The One-short Case Study)

X OX = olahanO = hasil pencerapan pemboleh ubah bersandar

Kelemahan:Tidak mantap sebab tiada kumpulan kawalan

Perbandingan ukuran pemboleh ubah bersandar antara kumpulan eksperimen dengan kumpulan tidak dapat

dilakukan sebab tiada kumpulan kawalan

22

Satu Kumpulan Praujian - Pascaujian(The One-group Pretest-Posttest Design)

O X O

PraujianOlahan

Pascaujian

Kelemahan:Tidak dapat membandingkan ukuran pemboleh ubah

bersandar kumpulan ekspeerimen dan kawalan kerana tiada kumpulan kawalan

23

Perbandingan Kumpulan Statik (The Static-group Comparison)

X1 O

X2 O

Olahan Kumpulan Eksperimen

(Baharu)pascaujian

Kumpulan kawalan (kaedah

tradisional/lama)/(statik)

pascaujian

Kelemahan:Ketiadaan praujian

Kumpulan eksperimen dan kawalan tidak setara

24

Rekabentuk Eksperimen

Sebenar/Tulen(True-experimental Designs)

25

TRUE-EXPERIMENTAL DESIGNS

TRUE-EXPERIMENTAL DESIGNS must employ the following:

Random selection of subjects

Use of control groups

Random assignments to control and experimental groups

Random assignment of groups to control and experimental conditions In order for an experiment to follow a true-experimental design, it must

meet the preceding criteria. There is some variation in true-experimental designs, but that variation comes in the time(s) that the treatment is given to the experimental group, or in the observation or measurement (pre-test, post-test, mid-test) area.

26

Rekabentuk Eksperimen Sebenar/Tulen

Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pasca Ujian Sahaja

(Post-test Only Control Group Design)

Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pra dan Pasca Ujian

(Pre and post-tests control group design)

Reka Bentuk Solomon Empat Kumpulan

(Solomon four-group design)

27

Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pascaujian Sahaja

(Post-test Only Control Group Design)

28

Dua kumpulan sahaja (Kumpulan Eksperimen dan Kumpulan Kawalan)

Tiada pra ujian

Subjek Olahan Pasca ujian

Kumpulan X1 oRawatan

Kumpulan X2 oKawalan

29

• Subjek diagih secara rawak kepada dua kumpulan (Olahan/Rawatan dan Kawalan).

• Pascaujian dijalankan kepada kedua-dua kumpulan bagi membandingkan keberkesanan olahan/rawatan

30

Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pra dan Pasca Ujian

(Pre and post-tests control group design)

31

Kump. Pra ujian Olahan Pasca ujian

Rawatan O1 X1 O2

Kawalan O1 X2 O2

Reka bentuk eksperimen asas. Kesan pra ujian

32

• Melibatkan dua kumpulan yang diagihkan secara rawak

• Praujian (O1) diberikan kepada kedua-dua kumpulan

• X1 adalah kaedah baharu (olahan) ke atas kumpulan rawatan

• X2 adalah kaedah tradisional atau sedia ada• O2 adalah pascaujian bagi kedua-dua kumpulan• Rekabentuk ini sangat disyorkan kepada penyelidik

33

Reka Bentuk Solomon Empat Kumpulan

(Solomon four-group design)

34

Kump. Pra ujian Olahan Pasca ujian

Rawatan O X1 O

Kawalan O X2 O

Rawatan - X1 O

Kawalan - X2 O

35

• Diagihkan kepada empat kumpulan secara rawak• Kumpulan rawatan – satu kumpulan diberi praujian dan

satu lagi tidak• Kumpulan kawalan – satu kumpulan diberi praujian dan

satu lagi kumpulan tidak• Semua kumpulan melalui pascaujian• Rekabentuk ini mengawal pembolehubah luaran (ancaman)

dengan baik dan mempunyai kesahan dalaman yang tinggi• Gabungan antara rekabentuk pertama dan

kedua(rekabentuk kumpulan pascaujian sahaja dan rekabentuk kumpulan kawalan praujian-pascaujian)

• Kelemahan – memerlukan sampel yang ramai untuk diagihkan kepada empat kumpulan

36

KESIMPULAN

•Rekabentuk penyelidikan ini dilakukan apabila penyelidik ingin menentukan kewujudan hubungan antara pemboleh ubah bebas dengan pemboleh ubah bersandar.•Penyelidik perlu berusaha mengawal semua pemboleh ubah luaran atau ancaman yang berpotensi memberi kesan terhadap pemboleh ubah bersandar. Kawalan ini adalah penting bagi penyelidik membuat kesimpulan bahawa hanya pemboleh ubah bebas sahaja yang menyebabkan kesan tersebut.

37

SEKIAN

TERIMA KASIH