psikolinguistik eksperimen

8/3/2019 psikolinguistik eksperimen

1/18


2/18


3/18

Mengangkut

eksperimen dalam

semua bidang yang

melibatkan bahasa danperangai berbahasa.


4/18


5/18

B.F. Skinner

- kajian beliau ialah menggunakan tikus dan

merpati untuk mengkaji tentang pembelajaranakan berlaku jikalau ada rangsangan dan tindak

balas yang berulang-ulangan.

- beliau mendapati bahawa tikus yang berada di

dalam kotak tidak terus menekan alat penekan

yang boleh mengeluarkan makanan tetapi

dilakukan melalui proses kebiasaan.

- perbuatan tikus menekan alat penekan ialah satu

pembelajaran dan makanan yang didapati ialah

ganjaran sebagai pengukuhan kepada tikus

supaya menekan lagi alat penekan untuk

mendapatkan makanan.


6/18


7/18

Pada tahun 2000, Vijayaletchumy dan Noor Aina Dani

pernah menjalankan kajian pemerolehan bahasa pertama

di Serdang, Selangor Darul Ehsan.

Sampel kajian terdiri daripada kanak-kanak daripada

keluarga yang berkelulusan Sijil Pelajaran Malaysia.

Pemerolahan bahasa pertama yang dikaji ialah bahasa

Melayu.

Kanak-kanak di kawasan ini berasal daripada keluargayang bertutur dalam bahasa Melayu dan kurang

dipengaruhi dialek Melayu, sama ada daerah atau negeri.

Dua jenis kaedah yang digunakan ialah pemerhatian dan

analisis.


8/18

a) Untuk mengenal pasti penggunaan bunyi suku kata

vokal dan konsonan vokal pada tahap vokalisasi oleh

kanak-kanak Melayu.

b) Untuk menentukan kegunaan kata tunggal bagi tujuan

yang berlainan pada tahap holofrasa oleh kanak-kanak

Melayu.

c) Untuk memastikan pertuturan dua dan tiga kata

tujuannya pada tahap telegrafik oleh kanak-kanakMelayu.

d) Untuk menganalisis jenis ayat si tahap perkembangan

ayat-ayat kompleks yang sering digunakan oleh

kanak-kanak Melayu.


9/18

1. PERSAMPELAN

2. PEMERHATIAN

3. ANALISIS KANDUNGAN

4. ALAT KAJIAN

5. TATACARA KAJIAN

6. PENGANALISISAN DATA

7. KEPUTUSAN


10/18

Jenis persampelan yang digunakan bagi maksudkan

kajian ini ialah persampelan rawak berlapis tidak

berkadar.

Saiz sampel yang dipilih bagi setiap lapisan adalah

berdasarkan tahap pemeringkatan kanak-kanak

memperoleh bahasa, iaitu bermula dari tahap vokalisasi

hingga ke tahap perkembangan ayat-ayat kompleks.

Sebanyak sepuluh orang kanak-kanak dikaji bagi

setiap tahap, iaitu lima kanak-kanak perempuan dan

lima kanak-kanak lelaki.

Jumlah sampel adalah sebanyak 40.


11/18

Pengkaji membuat pemerhatian pemerolehan

bahasa secara spontan, iaitu ketika kanak-kanak

berinteraksi dengan orang dewasa.

Pengkaji berbual-bual dan bersoal jawab dengan

kanak-kanak.

Bagi merangsang kanak-kanak supaya mahu

berinteraksi dengan penyelidik dan rakan-rakannya,

penyelidik berusaha menggunakan bahan-bahan

konkrit, seperti gambar dan benda-benda di

persekitaran kehidupan kanak-kanak.


12/18

Penyelidik menganalisis setiap ujaran,

perkataan, dan ayat yang dilafazkan oleh

kanak-kanak dengan menggunakan prosedur

yang berikut :

i. Persampelan

ii. Kategori

iii. Unit Catatan

iv. Unit Konteks

v. Sistem Perhitungan


13/18

Alat kajian yang digunakan adalah

mengikut peringkat pemerolehan

bahasa yang berikut :

i. Vokalisasi pita rakaman, siren

ii. Holofrasa patung, kereta permainan

yang berdering, botol susu

iii. Telegrafik gambar manusia, binatang

iv. Perkembangan Ayat kompleks - aktiviti

mewarnai gambar, bercerita

menggunakan gambar bersiri


14/18

Penyelidik mengambil masa tiga bulan

untuk merakam ujaran kanak-kanak dengan

dibantu oleh ibu bapa kanak-kanak.

Selepas tempoh tersebut, pengkaji

membuat transkripsi ujaran kanak-kanak

dan menggunakan kaedah analisis

kandungan untuk meneliti setiap ujaran.


15/18

Analisis Kuantitatif

- Penyelidikmencata kekerapan pemerolehan

bahasa kanak-kanak Melayu, lelaki dan

perempuan yang berumur di antara 6 bulan

hingga 5 tahun.

Analisis Kualitatif

- Semua ujaran kanak-kanak dikategorikanmengikut empat peringkat pemerolehan

bahasa pertama. Penyelidik turut membuat

transkripsi ujaran daripada bentuk lisan kepada

tulisan.


16/18

Hasil kajian menunjukkan dapatan yang sama dengan

dapatan Steinberg(1993).

Sebanyak sepuluh orang bayi yang berumur di antara 6

bulan hingga 11 bulan didapati belum dapat bercakap

tetapi mengeluarkan berbagai-bagai bunyi yang sukar

dijelaskan melalui mulutnya.

B

ayi menangis, menguku seperti bunyi burung,menghembus, meludah membuihkan mulut dan mencecap.

Didapati bahawa bunyi ini bukan bunyi bahaa namun

dapat membantu bayi melatih, mengawal alat artikulasi dan

menyelaraskan pernafasannya.


17/18

a)Nik Hassan Basri Nik Ab. Kadir,

1955 Teori Bahasa : Implikasinya

terhadap pengajaran tatabahasa.

b)Abdullah Hassan, Prof., Linguistik

Am untuk Guru Bahasa Malaysia,

Penerbit FajarBakti Sdn. Bhd.,Petaling Jaya.


18/18

psikolinguistik eksperimen

Documents