7/25/2019 Edu Kaedah Kenal Pasti Masalah

1/3

Kaedah mengenal pasti masalah kanak-kanak

Mengenal pasti masalah pembelajaran murid dalam penguasaan kemahiran

membaca, menulis atau mengira dengan menggunakan cara-cara berikut:

a) Pemerhatian

b) Profil dan rekod

c) Ujian kertas dan pensel

d) Latihan harian

e) Soal jawab kui!

Pemerhatian

"uru #ang mengajar dalam kelas adalah orang #ang paling sesuai membuat

pemerhatian ke atas murid-murid #ang menghadapi masalah pembelajaran$

Melalui pemerhatian, guru boleh mengesan masalah pembelajaran #ang

dihadapi oleh murid-muridn#a$

Murid-murid #ang mempun#ai masalah pembelajaran dalam kemahiran

membaca akan menunjukkan tanda-tanda berikut:

%) &idak boleh langsung membaca satu-satu huruf, perkataan atau a#at$

') &idak boleh men#ebut bun#i huruf atau perkataan dengan tepat$

() &idak boleh membaca a#at dengan lancar$

) Menggunakan jari untuk menunjuk setiap perkataan semasa membaca$

*) Membaca dengan bun#i terlalu perlahan$

Murid-murid #ang mempun#ai masalah pembelajaran dalam kemahiran menulis

boleh diperhatikan daripada cara mereka memegang alat tulis, ga#a anggota

semasa menulis dan bentuk tulisan$ Secara amn#a, kelemahan-kelemahan

penguasaan kemahiran menulis adalah seperti berikut:

7/25/2019 Edu Kaedah Kenal Pasti Masalah

2/3

%) +entuk huruf tidak ditulis tepat$

') uruf-huruf dalam perkataan ditulis tinggi rendah atau terlalu jauh$

() Perkataan-perkataan dalam a#at terlalu rapat, kecil atau condong$

) arak antara perkataan-perkataan dalam a#at terlalu jauh$

*) .jaan perkataan seringkali salah$

Murid-murid #ang menghadapi masalah dalam penguasaan kemahiran mengira

boleh diperhatikan daripada tanda-tanda berikut:

%) &idak menunjukkan minat dalam membuat kerja rumah$ /erja tulisann#a tidak

kemas$

') Mengambil masa terlalu lama menjawab soalan matematik, sama ada secara

lisan atau bertulis$

() &idak boleh menjawab soalan congak secara spontan$

) Meniru kerja bertulis daripada rakan sekerja$

Selain membuat pemerhatian ke atas masalah pembelajaran dalam penguasaan

kemahiran membaca, menulis dan mengira, guru juga hendak memerhati sama

ada murid-murid menghadapi masalah-masalah peribadi, fi!ikal, mental atau

psikologi$ Murid-murid #ang menghadapi masalah-masalah tersebut boleh

diperhatikan dengan tanda-tanda berikut:

%) Selalu bergerak dan tidak boleh duduk diam$

') Mempun#ai sifat pendiam atau pemalu$

() Selalu ponteng$

) &idak ada kawan dalam darjah dan tidak suka bergaul dengan pelajar lain$

*) kurang cergas dalam akti0iti pembelajaran$

7/25/2019 Edu Kaedah Kenal Pasti Masalah

3/3

Profil

1ekod profil mengandungi rekod keputusan murid berdasarkan hasil sesuatu

penilaian sumatif$ 1ekod ini boleh digunakan untuk mengesan pencapaian

pelajar dalam beberapa unit pembelajaran$

*Contoh profil untuk pelajaran Matematik ms 71

+erdasarkan kepada maklumat-maklumat #ang direkodkan dalam rekod profil,

guru memilih murid-murid #ang memerlukan program pemulihan untuk

membantu mereka mengatasi masalah pembelajaran$ +agaimanapun, maklumat

dalam rekod profil ini tidak menunjukkan bidang kelemahan mereka$ 2leh itu,

guru harus merancang satu ujian Matematik #ang mengandungi kemahiran-

kemahiran nombor dan sebutan di bawah empat operasi termasuk operasi

serentak untuk menentukan bidang kelemahan penguasaan kemahiran mereka$

Ujian dan Latihan Harian

"uru boleh mengesan masalah pembelajaran murid melalui peperiksaan ke atas

keputusan ujian murid dalam latihan harian bertulis$ /eputusan ujian dan hasil

kerja murid dalam latihan harian akan memberi gambaran #ang spesifik tentang

kelemahan penguasaan kemahiran menulis dan mengira seseorang murid$

Soal jaa! " kui#

Soal jawab atau kui! merupakan cara #ang paling cepat untuk mengesan

masalah pembelajaran #ang dihadapi oleh seseorang murid$ Melalui akti0iti soal

jawab di dalam kelas, bidang kelemahan penguasaan kemahiran membaca atau

mengira dapat dikesan dengan serta-merta$

3kti0iti soal jawab atau kui! ini merupakan sejenis akti0iti penilaian formatif #ang

dilakukan oleh guru semasa menjalankan akti0iti pengajaran dan pembelajaran$

4engan cara ini, guru seterusn#a dapat membetulkan kesilapan murid dan

menambah akti0iti pembelajaran bagi kemahiran #ang berkenaan$