Download - ULASAN BUKU KURIKULUM & PENDIDIKAN ISLAM
OLEHHJH NOORSIAH BTE HJ MOHAMAD NOOR
SEJARAH DAN FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMPI 5402
PENSYARAH : DR HJ GAMAL ABDUL NASIR ZAKARIA
KURIKULUM DAN
PENDIDIKAN GURU
Terjemahan buku“Curriculum and Teachers
Education”Terbitan King Abdul Aziz Universiti Jeddah 1980
Diterjemahan oleh :Ahmad Jaffni Hassan
Mohamad Nordin ZainuddinAsiah Idris
Diterbitkan : Dewan Bahasa danPustaka Kuala Lumpur
Buku ini adalah merupakan koleksi kertas kerjayang diseminarkan di dalam PersidanganDunia Pertama tentang Pendidikan Islam
Bertempat di MakkahPada tahun 1977.
Penyunting kertas kerjaProf. Muhammad Hamid Al Afendi
Prof Nabi Ahmed Baloch
DUA BAB
KURIKULUMPENDIDIKAN
ISLAM
KURIKULUMPENDIDIKAN
GURU
PENDAHULUAN
BAB 1 : KURIKULUM
Konsep Kurikulum Pendidikan IslamUstaz Ahmed Al Beely
Kurikulum Pendidikan IslamAhmed Shalabi
Pendidikan Islam : Satu Cara Ke Arah Sempurna KendiriSaeed Ateyaa Abu Aali
Pendidikan Menurut Kurikulum Lama dan KesannyaTerhadap Zaman ModenHM. Abd Al Quddus Qasmi’
Pendidikan Islam Kanak-Kanak Islam di Barat danMasalah Kurikulum dan Sukatan PelajaranAfzalur Rahman
Pendidikan Agama untuk Kanak-Kanak Islam di GreatBritianSyed Ali Ashraf
BAB 2 : PENDIDIKAN GURUKurikulum Islam dan GuruMuhammad Al AroosiMenghasilkan Guru Untuk PendidikanAbdul Haleem Khaldun KinnanySistem Untuk MelatihMuhammad Ansar Ahmed ShamiPembinaan Semula Pendidikan GuruN.A. BalochPeranan Fakulti Pendidikan Dalam Latihan GuruKerajaan Arab Saudi Satu Kajian KesMuhammad Al Ahmad Al Rasheed dan Ahmad Rifa Abdul Latif
Pembinaan Semula Kurikulum Guru IslamAbdul G. Chaudhri dan Ghulam
Syor Jawatan Kuasa – B6 Tentang Pendidikan Guru
PERSIDANGAN DUNIA PERTAMA DIKOTA MAKKAH PADA BULAN APRIL 1977
315 CERDIK PANDAI DIJEMPUT UNIVERSITI KING ABDULAZIZ JEDDAH MEKAH
• FALSAFAH TABII PENDIDIKAN ISLAM• KURIKULUM BERSENDIKAN ISLAM• PERANCANGAN DAN PROGRAM PENDIDIKAN
GURU.• KURIKULUM PENDIDIKAN GURU
FAHAMAN DUALISMAFAHAMAN SEKULARISME
NEGARA ISLAM MERENTASI KAWASAN MOROCO - INDONESIA
DUALISMENEGARA ISLAM MEMPUNYAI 2 SISTEM PENDIDIKAN
YANG BERBEZA
INSTUTUSI PENDIDIKANYANG MEMPUNYAI SISTEM
PENDIDIKAN SEKULAR YANG MEMBELAKANGKAN
PENDIDIKAN ROHANI / UGAMA
DI BIAYAI OLEH KERAJAAN
INSTUTUSI PENDIDIKANYANG MEMPUNYAI SISTEM
PENDIDIKAN UGAMA
DIBIAYAI OLEH ORANG PERSENDIRIAN
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
• Sumber Utama – Al Quran dan Al Hadith
MEMBENTUK PERIBADI UNGGUL
JASMANI ROHANI INTELEKSOSIAL
HUBUNGAN DENGAN TUHANNYA
HUBUNGAN DENGAN DIRINYA SENDIRI
HUBUNGAN DENGAN ALAM
HUBUNGAN DENGAN MASYARAKAT & NEGARA
KURIKULUMPENDIDIKAN ISLAM
DIGARISKAN DENGAN JELASMERUJUK KEPADA KONSEP ISLAM TENTANG PEMBELAJARAN DAN ILMU PENGETAHUAN
ISLAM MEWAJIBKAN SETIAP INDIVIDU ISLAM UNTUK MENUNTUT ILMU
MATERIALNYA
AKIDAHSYARI’AHAKHLAK
KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM
MELIHAT BEBERAPA FAKTOR
KEPERCAYAAN / UGAMA
ADAT, TRADISI, FALSAFAH HIDUP
UNDANG-UNDANG NEGARA
CIRI-SIRI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM
• Kurikulum Islam mewujudkankeperibadian bersepadu danmenyediakan individu dalam setiap aspekkehidupan.
• Menitikberatkan keperluan rohani dankepentingan individu.
• Menanamkan kepercayaan, pemulihanakhlak dan membangunkan jiwa rohani .
• Memerlukan suasana rohani antara guru danmurid bagi menanamkan kepercayaan dankeyakinan kepada Tuhan.
CIRI-CIRI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM
• Menekankan kepentingan rancangan latihan guru ygbaik
• Membina kemahiran menilai.
• Membantu individu memperolehi sifat ulamayang terpelajar .
• Mewujudkan jati diri asas kebahagianabadi adalah dari Allah SWT,penyatuan semua umat peraturan danharapan
• Menekankan nilai dan keikhlasan manusiabekerja kerana Allah dan manusia
• Membentuk manusia mempercayai Allah,berlaku adil dan bersimpati terhadap insan
sejenis dengnnya.
• Mengukur kepercayaan, akhlak danpengetahuan manusia dalam mencariketulusan dan dedikasi terhadap kerjanya.
• Kurikulum itu menerima perkaedahan yangdisebut di dalam Al Quraan.
BAB II – PENDIDIKAN GURU
• Merumuskan prinsip dan dasar yang dapatmerobah sistem-sistem pendidikan individuyang ada pada masa itu agar menjadi sistemyang benar-benar Islam sifatnya.
• Mengenalpasti langkah-langkah – guru-guru harus mempelopori perubahan itu.
• Pendidikan guru merupakan intipati dan nadipendidikan Islam dan peranan guru ialah sebagaiahli anggota masyarakat Islam yang aktif dankomited
Tujuan dan dasar bagi pendidikan guru semestinya bertujuan untuk menghasilkan
guru yang baik dan cemerlang
KECEMERLANGAN GURU ITU HENDAKLAH DIUKUR DARIPADA SEGI KEIMANANNYA, KEPERCAYAANNYA, TINGKAHLAKU DAN
KEPERIBADIANNYA, KECEKAPAN PROFESIONALNYA DAN PENCAPAIANNYA
YANG SEBENAR
LANGKAH MENGHASILKAN GURU CEMERLANG
• Menubuhkan Institusi Pendidikan yang khasdi mana guru yang juga pemimpin pendidikanberkelayakan dapat di latih untukmenunjukkan teori dan amalan pendidikanIslam.
Pemilihan guru-guru hendaklah memenuhikrateria yang berhubung kait dengan itiqad
dan kepercayaannya kepada Allah SWT, Akademiknya, Tingkahlakunya
(personalitinya) , Kemahiran professional danpencapaiannya
LANGKAH MENGHASILKAN GURU CEMERLANG
• Perisian yang dihidangkan di dalam latihanperguruan hendaklah berdasarkan ideologi Islamdan menggunakan sistem pendidikan Islam.
Kursus latihan adalah dirumus dengan penggabungankursus berdasar kursus tradisi Islam dan dengan kursus-
kursus yang diikuti dalam pendidikan morden.Melihat kepada Al Quraan dan Hadith, para sahabat.
Para ulama dan pengalaman sendiri.Bidang psaikologi, kaedah mengajar, pedagogi,
kurikulum perlu jugadiadun dengan sempurna
LANGKAH MENGHASILKAN GURU CEMERLANG
• Bakal guru hendaklah dinilai dari semasakesemasa bagi meninggkatkan mutu dankualiti mereka.
Rancangan susulan atau plan tindakanhendaklah dipastikan dilaksanakan bagipemulihan atau klinik pemulihan kualiti
mereka.
LANGKAH MENGHASILKAN GURU CEMERLANG
• Bagi meningkatkan kemahiran dan kualitiprofessional guru yang telah ada perludisediakan latihan dalam perkhidmatan sertapenyertaan di dalam seminar-seminar,kursus-kursus dan sebagainya.
Pemilihan guru-guru hendaklah memenuhikerateria yang berhubung kait dengan itiqad
dan kepercayaannya kepada Allah SWT, akademiknya, tingkahlakunya
(personalitinya) , kemahiran professional danpencapaiannya
LANGKAH MENGHASILKAN GURU CEMERLANG
• Pengiktirapan guru perlu dibuat denganpemberian gaji, elaun khas dan faedah-faedahbersesuaian. Kenaikan pangkat dan melibatkanmereka sendiri di dalam pembangunankurikulum dan pentadbiran pendidikan.
• Pembinaan model pusat pendidikan Islamjuga dicadangkan bagi melatih guru/pendidiksebagai pemimpin, pemikir pendidikan danmengamalnya, dan merangsang daya ke arahmembina kurikulum pendidikan berasakanIslam, menggalakan pengeluarkan bahanmengajar dan buku teks sesuai pelbagaiperingkat pendidikan dan untuk menjalankanprojek penyelidikan bagi meningkatkanpendidikan Islam di seluroh Negara Islam didunia
LANGKAH MENGHASILKAN GURU CEMERLANG
KURIKULUM PENDIDIKAN GURUHendaklah berkait langsung dengan matalamat pendidikan
yang ingin dicapai, yang dipandang dari sudut “PrinsipPanduan” asas dan matalamat pencapaian khusus yang
ditentukan untuk tahap pendidikan yang berbeza dalam sistem.
Kurikulum itu hendaklah mengarah kepada untuk pendidikanguru kepada penyediaan guru-guru yang “bertanggungjawab”
dan “dipertanggungjawabkan” tentang kerja dantanggungjawab mereka.
Kurikulum itu hendaklah serentak bertujuan untuk membentukkedua-dua pencapaian peribadi mereka sebagai seorang Islam yang
baik dan berkemahiran profesional.Kemahiran profesional termasuk kebolehan guru, pemahaman dan
daya usaha untuk merancang kurikulum, mengelola tatacaramengajar, menilai pencapaian pelajar dan menguruskan institusi
pendidikan
SEKIAN
Dapatkan
SYARIKAT MEGA
$6.75