Peranan guru dalambilik darjah dan
pengurusan masalahdisiplin bilik darjah
Nama: Siaw Sing Ong
Unit: 3 PISMP RBT SJK (C)
Pensyarah pembimbing: Dr. Mohd. Sidek Bin
Said
Kebaikan membina hubunganguru-murid
Kebaikan hubungan guru-murid
guru
1.) menaikan motivasi dan semangat
2.) murid lebih senang dikawal
3.) meningkatkan kerjasama denganmurid
3.) menaikkan imej guru
murid
1.)murid lebih minat belajar
2.) murid lebih memberikankerjasama kepada guru
3.) meningkatkan pencapaianakademik murid
4.) murid lebih bermotivasi untukbelajar
Rujukan: Pengurusan Bilik Darjah ( Haliza Hamzah. 2008)
Strategi membina hubunganpositif guru-murid
Strategi-strategi
Mengingati nama murid dan
memanggil dengan nama
masing-masing.
Menanamkan semangat cintakan
kelas/bilik darjah
Agihkan Tanggungjawab
Bersama
Tunjukkan Keprihatinan
Tetapkanjangkaan yang
realistik
Masukkan unsurkecindan dalam
komunikasi
Rujukan:www. treebuilerblogsopt.com
Ciri-ciri Amalan BudayaPenyayang
Ciri-ciri
Hormat
Autentik
keperihatian
Antegritiemosi
Rujukan: pengurusna bilik darjah dan tingkah laku ( Choong Lean Keow. 2009)
Faktor-faktor yang membentuk dinamik
kumpulan
Faktor-faktor
Jantina
Bangsa/agamaStatus
sosioekonomi
Rujukan: Pengurusna bilik darjah dan tingkah laku ( Choong Lean Keow. 2009)
Konsep disiplin bilik darjah
Konsep
disiplin bilik
darjah
Satu set peraturan yang dikenakan
kepada murid-murid untuk mengawal
dan mendapatkan tingkah laku yang
diingini
Satu idea yang bagaimana guru
mengawal murid bertingkah laku
agar pembelajaran berjalan
dengan lancar
Rujukan: Pengurusna bilik darjah dan tingkah laku ( Choong Lean Keow. 2009)
Sesi Soal Jawab
1. Berikan 3 kebaikan membina hubungan
positif antara guru dengan murid kepada
murid
2. Nyatakan ciri-ciri amalan budaya
penyayang.
3. Cadangakan strategi yang lain untuk
membina hubungan antara guru dengan
murid
Sekian terima kasih