disusun oleh norhairie nordin norhairie nordin · 2019. 11. 4. · menubuhkan koperasi di sekolah...

Disusun oleh Norhairie Nordin

Norhairie Nordin

012-3387287

http://hairiebmtutor.wordpress.com/


Norhairie Nordin ~hairiebmtutor

2 PANDUAN Sijil Peperiksaan Malaysia : Bahasa Melayu

Rahsia Soalan SPM – Bahagian B

Bentuk Soalan:

Terdapat dua bentuk soalan :

1. Berformat Khusus

2. Berformat Umum.

3 jenis soalan yang ditanya:

1. Interpersonal – Sosial

2. Bidang Maklumat - Fakta

3. Bidang Estetika – Keperihalan

Aspek Pembahagian markah

Aspek Markah

Ketepatan

Isi

Bahasa

Pengolahan Bahasa

Jumlah Markah 100

Soalan Ruang Lingkup atau Tema Soalan

1 Isu yang berkaitan diri pelajar atau remaja

2 Isu yang berkaitan dengan institusi kekeluargaan, warga tua dan

sebagainya.

3 Isu yang berkaitan dengan masyarakat dan persekitaran kita

4 Isu yang berkaitan dengan global atau serantau

5 Isu yang berkaitan dengan elemen KOMSAS


3 Tema – tema popular dalam percubaan SPM 2019

1. Amalan membaca – Isu membaca, Bangsa Membaca Bangsa Berjaya, Pusat

Sumber Sekolah.

2. Remaja – Bakat dan Potensi, Sahsiah, Tingkah Laku Remaja.

3. Perniagaan – Koperasi Sekolah, Amanah Saham, Urus Niaga dalam Talian,

Keusahawanan, Pelaburan Asing

4. Kebajikan – Warga Emas, Orang Kelainan Upaya

5. Peranan Ibu Bapa – Anak (cemerlang, menguasai pelbagai bidang, amalan

membaca, bidang perniagaan)

6. Jati diri (Patriotisme) – Sastera, Permainan Tradisional, Buah-buahan tempatan

7. Pendidikan – Menghargai Jasa Guru,

8. Kesihatan – Tumbuhan Herba, Perubatan Tradisional, Makanan Tambahan

Nota Penting : Saya hanya memfokuskan soalan nombor 1 hingga nombor 3 pada kertas 1

bahagian B sahaja. Untuk peminat karangan format; fokuskan laporan.


4

STRATEGI MEMBINA PERENGGAN 7 BINTANG

Catatan:

Ungkapan menarik boleh terdiri daripada peribahasa, simpulan bahasa, bidalan, pepatah,

perumpamaan, maksud peribahasa asing, maksud ayat Al-Quran atau hadis, kata-kata orang-

orang cerdik pandai atau ahli falsafah dan juga moto atau slogan.

Fakta Menarik dan Tepat perlu dimasukkan dalam setiap karangan. Fakta menarik akan

membantu mengukuhkan sesuatu karangan agar kelihatan seperti betul, tepat dan sahih

sumbernya. Fakta tepat diperolehi melalui pembacaan sama ada dalam media cetak mahupun

media elektronik.

7 BINTANG

Isi Utama (Ayat Topik/ AT) :

Mesti menjawab tugasan yang

diberikan dalam soalan

Gunakan ayat majmuk

Contoh (Ayat Contoh / AC) :

Bukti penyokong kepada isi utama

dalam bentuk :

Data statistik

Pendapat orang yang sangat

dikenali ramai dan dihormati.

Penemuan atau kajian sains.

Contoh langsung.

Kosa Kata Menarik (KKM) :

Kata / istilah yang terkini,

tepat dan menarik

Frasa menarik (FM) :

Frasa puitis yang menarik dan

tepat dengan fakta

Ungkapan Menarik (UM) :

Kata-kata Tokoh / Peribahasa /

Kutip Langsung

Huraian (Ayat Huraian / AH) :

Pengembangan isi

berdasarkan isi utama.

Boleh merangkumi aspek

persoalan :

o Bagaimana

o Mengapa

o Dimana

o Siapa

o Apa

Menggunakan penanda

wacana yang sesuai.

Gunakan kosa kata,

ungkapan atau frasa

menarik.

Kesimpulan (AP) :

Penutup kepada perenggan

Menegaskan semula isi

utama.


5 Penanda Wacana Menarik juga membantu kejelekitan dalam sesebuah karangan sama ada

kejelekitan dalam sesuatau perenggan sewaktu mengolah sesuatu isi mahupun kejelekitan antara

perenggan, iaitu antara suatu isi dengan isi-isi yang lain.

Huraian Ayat Contoh merupakan ayat yang menghuraikan contoh yang diberi. Sesuatu contoh

yang diberikan dalam menghuraikan sesuatu isi haruslah dihuraikan dengan baik. Huraian contoh

ini perlu menggunakan ayat-ayat yang ampuh dan dicanai dengan baik.

1. PANDUAN MUDAH UNTUK MENULIS SATU

PERENGGAN ISI 7 BINTANG BAGI BAHAGIAN

A DAN B.

2. PENANDA WACANA

Untuk menulis Ayat Topik anda perlu menjawab soalan

berikut.

Apakah isi yang menepati tugasan, tema atau

kehendak soalan?

Untuk menulis Ayat-ayat Huraian anda boleh

menggunakan soalan-soalan berikut.

Mengapakah isi ini berkaitan dengan tugasan?

Bagaimanakah isi ini dapat diaplikasikan?

Apakah impak atau kesan jika isi ini dilaksanakan?

Siapakah yang terlibat dengan isi ini?

Apakah ungkapan menarik yang dapat digunakan

untuk menggambar apa-apa situasi yang berlaku

semasa isi ini dikembangkan?

Apakah faedah yang diperoleh jika isi ini

diaplikasikan?

# Pilih dan gunakan soalan yang sesuai sahaja. Untuk

menulis Ayat Contoh anda boleh menjawab soalan-soalan

berikut.

Apakah contoh, pendapat orang ternama atau fakta

yang sesuai dengan isi ini?

Apakah kaitan contoh ini dengan isi?

Bagaimanakah contoh, pendapat orang ternama

atau fakta ini dapat membantu menguatkan hujah

anda bagi isi ini?

Apakah ungkapan menarik yang boleh digunakan

untuk ayat contoh?

Adakah contoh atau nama yang digunakan benar

dan tepat?

Untuk menulis Ayat Penegas anda boleh menggunakan

mana-mana satu soalan berikut.

Apakah perkaitan isi ini dengan tugasan, tema atau

kehendak soalan?

Apakah impak isi ini kepada tugasan?

Adakah contoh atau nama yang digunakan benar

atau tepat?

Penanda Wacana merupakan perangkai ayat untuk

menentukan perkaitan atau kesinambungan antara satu idea

dengan satu idea yang lain dalam ayat atau perenngan.

Beberapa penanda wacana yang sering digunakan adalah

seperti berikut :

Selain itu.

Akhirnya.

Pada umumnya.

Keadaan ini.

Seterusnya.

Keseluruhannya.

Namun begitu

Jadi.

Tegasnya.

Akibatnya.

Sementara.

Dalam nada berbeza.

Begitu jua

Kalau demikian.

Sebaliknya.

Walau bagaimanapun.

Sejajar dengan itu.

Walaupun.

Sebelumnya.

Meskipun demikian.

Kesimpulannya

Kini,

Oleh hal demikian,

Pada amnya,

Khususnya,

Dengan perkataan lain,

Pada keseluruhannya,

Ringkasnya,

Jelaslah,

Tuntasnya,

Intihannya,

Oleh yang demikian,

Selain itu,


6

Peringatan.

Semua jawapan mesti ditulis dalam satu

perenggan.

Susun jawapan anda mengikut kesesuaian atau

keutamaan

Gunakan penanda wacana untuk menjamin

kesinambungan ayat-ayat.

Gunakan istilah-istilah baru seperti cakna, culas,

luwes, anggun dan sebagainya.

Peringatan : Elakkan daripada menggunakan kata

hubung sebagai penanda wacana.

a. Penanda Wacana Untuk Memulakan

Ayat Pendahuluan Karangan.

Sedasawarsa ini sering meniti dari bibir ke bibir

umat manusia di segenap empat penjuru dunia ini

tentang isu…

Era pascaperindustrian dan pascaglobalisasi yang

serba akal serta minda kita telah….

Sudah terang lagi bersuluh, semakin hari kita

semakin menghampiri ambang 2020.

Keadaan ini menandakan titik permulaan pelbagai

cabaran dan rintangan yang bakal menghambat…

Dasawarsa ini, sama ada kita sedar atau tidak

lantaran terlalu dihidangkan dengan pembangunan

Negara yang semakin gah di persada dunia kita

PENDAHULUAN

Jenis-jenis pendahuluan :-

(i) pendahuluan jenis definisi

(ii) pendahuluan jenis pendapat

(iii) pendahuluan jenis suasana dan isu semasa

(iv) pendahuluan jenis persoalan

(v) pendahuluan jenis peribahasa

PENDAHULUAN JENIS DEFINISI ·

memberikan takrif · makna · definisi

Jenayah ditakrifkan sebagai perbuatan yang melanggar undang-undang atau peraturan. Jenayah

bukan sahaja membabitkan orang dewasa malahan golongan remaja juga. Menurut kajian polis,

jumlah kes jenayah telah bertambah daripada 40 021 kes pada tahun 1997 kepada 43 210 kes

pada tahun 1998 Di samping itu, kesalahan yang dilakukan juga semakin serius dari semasa ke

semasa.

PENDAHULUAN JENIS PENDAPAT –

menyatakan pendapat seseorang tokoh

Menurut Perdana Menteri, Tun Dr. Mahathir Mohamad, pencemaran alam sekitar berpunca

daripada kegiatan pembangunan yang tidak terancang. Walau bagaimanapun pembangunan tidak

boleh dihentikan sama sekali. Tindakan yang perlu diambil adalah dengan mengurangkan

pencemaran tetapi pada masa yang sama meneruskan pembangunan dengan bijak.


7 PENDAHULUAN JENIS SUASANA –

menggambarkan sesuatu melalui suasana yang sesuai.

Bas yang berhawa dingin terus berlalu menyusur jalan yang bengkang-bengkok dengan perlahan

sekali. Rasa mual dan mengantuk hilang apabila kami dihiburkan oleh abang-abang yang

memandu kami . sepanjang perjalanan ke puncak Bukit Fraser , sepasang anak mataku sempat

mengintai hutan rimba yang akan kami lalui nanti.

PENDAHULUAN JENIS PERSOALAN –

mengemukakan beberapa ayat tanya yang berkaitan dengan tajuk

Setiap orang memerlukan kecemerlangan untuk menjamin kejayaan bagi diri mereka. Apakah

yang dikatakan kecemerlangan ? Apakah dengan kecemerlangan boleh membuatkan seseorang

itu berjaya ? Apakah dengan berdiam diri sahaja tanpa sebarang usaha seseorang itu boleh

mencapai kecemerlangan ? Soalnya , apakah faktor-faktor yang mempengaruhi kecemerlangan ?

PENDAHULUAN JENIS PERIBAHASA –

memasukkan satu atau lebih peribahasa Melayu yang sesuai.

Peribahasa Melayu ” ringan sama dijinjing, berat sama dipikul” dan “seperti aur dengan tebing”

amat sesuai ke arah mewujudkan masyarakat penyayang yang anggota-anggotanya

mengamalkan sifat-sifat yang mengambarkan wujudnya hubungan kasih sayang dalam sesebuah

komuniti.

PENDAHULUAN JENIS ISU SEMASA

Mengaitkan isu semasa berdasarkan tema karangan.

Dewasa ini, amalan menabung kian terhakis dalam jiwa masyarakat terutamanya golongan

remaja yang obses dalam membelanjakan wang mereka ke arah keseronokan sementara angkara

pengaruh budaya kuning.


8 Bahagian A

[Masa dicadangkan: 45 minit]

[30 markah]

Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda sumbangan masyarakat terhadap

orang kurang upaya. Panjang huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

PENDAHULUAN

- Zaman dahulu – OKU diabaikan

- Kini masyarakat perlu berubah

- OKU juga memberi sumbangan kepada Negara dalam pelbagai aspek – hak mereka

ISI-ISI:

1. Menyediakan bahan bacaan berbentuk `braille’.

- Menempatkan bahan-bahan tersebut di perpustakaan awam dan juga swasta.

- Menjual dengan harga subsidi

2. Membantu meringankan bebanan OKU.

- Sumbangan kerusi roda.

- Menyediakan kerusi roda di tempat-tempat strategik.

- Menyediakan kemudahan khusus untuk OKU yang berkerusi roda.


9

3. Kemudahan belajar hingga ke universiti.

- Memberi ruang dan peluang kepada OKU untuk melanjutkan pelajaran di menara gading.

- Menyediakan pelbagai kemudahan belajar, seperti laluan, bilik asrama, kantin, bilik kuliah

yang mesra

OKU.

4. Sukan Paralimpik (Tambahan)

- Penganjuran sukan Paralimpik di peringkat daerah, negeri, negara dan kebangsaan.

- Memberi sokongan moral terhadap penyertaan mereka.

- Menyediakan bimbingan jurulatih.

KESIMPULAN

- OKU juga makhluk tuhan, berhak mendapat kehidupan sempurna seperti insan lain.

- Turut mempunyai kelebihan dan kemahuan seperti orang lain.

- Sumbang perlu berterusan sebagai tanggungjawab sosial.

- Bersama-sama berganding bahu membawa cabaran negara menjelang tahun 2020.

FAEDAH-FAEDAH KOPERASI DI SEKOLAH ( Bahagian A)

Dalam meniti ranjau kehidupan yang penuh pancaroba ini, pihak sekolah telah

menubuhkan koperasi di sekolah untuk kemudahan warganya, khususnya golongan pelajar dan

juga guru. Kewujudan koperasi di sekolah sebenarnya menunjukkan keprihatinan kerajaan dalam

usaha meningkatkan abiliti sekolah sebagai pusat perkembangan ilmu kerana turut menjadi

pemudah cara dalam sesi pengajaran dan pembelajaran di alma mater. Persoalannya kini, apakah

kebaikan penubuhan koperasi sekolah kepada warga sekolah itu sendiri?

Memang tidak dapat dinafikan bahawa pelajar atau guru dapat membeli barangan

dengan harga yang lebih murah. Hal ini demikian kerana mereka dapat menikmati barangan

yang harganya berpatutan dan barangan yang berkualiti tidak seperti di kedai buku atau alat tulis

yang berada di luar sekolah. Sebagai analogi, pelajar dapat membeli sebatang pen di koperasi

dengan harga yang rendah berbanding membeli sebatang pen di pasar raya, secara tidak langsung,

pelajar dapat menjimatkan wang untuk membeli alat-alat tulis dan buku-buku rujukan bagi

meningkatkan prestasi pembelajaran. Tegasnya, koperasi menawarkan barangan yang harganya

berpatutan dan berkualiti kepada warga sekolah agar pembelian mereka lebih berbaloi bak kata

peribahasa, __________________________________________________________.


10 Selain itu, koperasi sekolah dapat menjimatkan masa murid-murid kerana mereka

tidak perlu pergi ke kedai-kedai yang jauh daripada rumah mereka kerana hanya ingin

memfotostat hanya sehelai kertas. Sudah tentu perkara ini akan menjadi suatu beban buat mereka

terutama mereka yang tinggal di kawasan luar bandar yang tidak mempunyai perkhidmatan

tersebut. Bukti terbaik ialah dengan adanya perkhidmatan fotostat di koperasi sekolah, perkara

ini dapat membantu murid-murid mengatasi kemelut yang melanda lantaran memudahkan kerja-

kerja kursus untuk disiapkan oleh pelajar terutamanya mereka yang berada pada peringkat

menengah rendah. Pendenk kata, para pelajar yang tidak memanfaatkan kemudahan dan

perkhidmatan yang disediakan oleh koperasi sekolah bukan sahaja menyusahkan diri malah

dianggap seperti ________________________________________________________.

Bukan setakat itu sahaja, koperasi membolehkan anak-anak muridnya mengetahui asas

perniagaan kerana apabila pelajar mengendalikan urus niaga di koperasi, mereka dapat

memahami dan menguasai asas perniagaan. Pengalaman baru ini tidak dapat dipelajari dalam

silibus sekolah dan merupakan satu pendekatan yang baik untuk mempraktikkan apa-apa yang

dipelajari di dalam bilik darjah. Sebagai contoh, pelajar dapat berinteraksi dan bertukar-tukar

pendapat dengan pelajar yang lain dan guru tentang selok-belok dalam urus niaga. Malah,

mereka dapat menambah ilmu pengetahuan mereka supaya mereka tidak menjadi seperti

__________________________________________ apabila menceburi dunia keusahawanan

bagi menjanakan kemajuan negara.

___________________________________________, koperasi mendatangkan banyak

faedah kepada warga sekolah mahupun pihak sekolah. Oleh hal yang demikian kita perlu

bersyukur dan menghargai ahli jawatankuasa koperasi yang begitu bersungguh- sungguh

mengendalikan dan mengurus hal ehwal koperasi. Tanpa usaha gigih mereka, koperasi sekolah

sudah pasti bagai sebutir batu berlian yang tidak berguna. Marilah kita bersama-sama bagai

___________________________ meneruskan usaha kita dalam menjayakan koperasi sekolah

demi mengecapi visi kudsi wawasan 2020 yang diimpikan dan diwara-warakan oleh mantan

Perdana Menteri yang keempat dan semua lapisan masyarakat.

Menghargai Jasa Guru ( Bahagian A)

Tugas guru ialah mengajar di sekolah untuk mendidik pewaris kepimpinan masa hadapan

supaya menjadi insan yang berguna kepada bangsa dan negara. Tidak syak lagi, guru juga ibarat

ibu bapa kedua kepada pelajar kerana pelajar banyak menghabiskan masa di sekolah. Atas

kesedaran inilah, sebagai murid kita sewajarnya menghargai guru lantaran terdapat banyak cara

untuk menghargai insan istimewa ini.

Salah satu cara terbaik untuk menghargai jasa guru ialah dengan menghormati mereka.

Sebagaimana kita maklum, guru perlu dihormati kerana guru menyampaikan ilmu yang berguna


11 kepada diri kita. Sebagai contohnya, kita boleh mengucapkan salam apabila berjumpa

dengan guru. Usahlah kita bersikap sombong terhadap guru kerana segala ajaran yang mereka

sampaikan semata-mata untuk mendidik kita supaya menjadi insan yang berguna bukannya

menjadi individu ____________________________.

Selanjutnya, pelajar juga dapat menghargai guru mereka dengan cara menyiapkan kerja

sekolah yang telah diamanahkan. Umum mengetahui bahawa guru memberikan kerja sekolah

bukannya untuk membebankan pelajar, sebaliknya sebagai latihan tambahan atau pengukuhan di

rumah. Bukti terbaik ialah kita mesti menghantar kerja sekolah mengikut masa yang ditetapkan

kerana jika terdapat kesalahan dalam latihan, guru akan membetulkannya. Sudah pasti, hal ini

dapat membantu pelajar untuk membuat pembetulan sebagaimana kata falsafah,

______________________________.

Akhir sekali, pelajar boleh menunjukkan kasih sayang kepada mereka dengan

mengenang jasa guru. Dalam konteks ini, pelajar boleh membantu guru dengan membawakan

buku-buku guru ke bilik guru atau mengadakan sesuatu program untuk menghargai mereka.

Contohnya, kita boleh memberikan hadiah kepada guru semasa sambutan Hari Guru pada setiap

16 Mei. Dengan ini guru akan berasa gembira dan bangga terhadap pelajarnya sekaligus berasa

diri mereka dihargai bak kata pepatah,_______________________________________________.

_____________________________, guru ibarat lilin yang membakar diri, sanggup

menerangi orang lain. Sedarlah bahawa setiap pelajar perlu menghargai guru. Hal ini demikian

kerana, jasa guru tidak ternilai harganya dalam melahirkan insan-insan berjaya, iaitu individu

yang cemerlang, gemilang terbilang sebagai menyahut seruan mantan Perdana Menteri Malaysia,

Tun Abdullah Ahmad Badawi.

Contoh karangan Bahagian B - Manfaat Amalan Membaca

___________________________, namun budaya membaca dalam kalangan rakyat

Malaysia masih rendah. Kajian menunjukkan bahawa secara purata rakyat Malaysia hanya

membaca dua buah buku setahun. Negara kita yang sedang pesat membangun memerlukan

rakyat yang berpengetahuan tinggi untuk maju setanding dengan negara maju di dunia

ibarat _______________________________________. Persoalannya, adakah rakyat Malaysia

sedar akan pelbagai faedah yang bakal diperoleh apabila mereka membaca?

Umum mengetahui bahawa, __________________________ justeru sikap membaca

buku ini merupakan cara terbaik dalam menambahkan pengetahuan. Hal ini demikian kerana

melalui pembacaan seseorang dapat mengetahui isu-isu semasa sama ada yang berlaku di dalam

negara atau di luar negara. Oleh hal yang demikian mereka tidak akan menjadi

________________________, tidak peka dan endah akan perkembangan mutakhir. Bukti terbaik


12 ialah melalui pembacaan, pembaca berpeluang mempelajari sejarah dan budaya masyarakat

dunia untuk dijadikan pedoman dan iktibar. Umpamanya mereka dapat mempelajari tamadun

Mesopotamia, Indus, Hwang Ho, Mesir Purba dan tamadan agung dunia agar mampu

mengembangkan idea dan jangkauan minda dalam mencontohi peradaban mereka. Pembaca

juga dapat mengetahui budaya masyarakat dunia yang sangat unik dan berbeza di negara yang

berlainan kerana _________________________. Tuntasnya, untuk memupuk budaya membaca

ini, kita perlulah menggalakkan anak-anak ke perpustakaan dan membeli bahan bacaan yang

bersesuaian untuk mereka kerana banyak membaca luas pengetahuan dan membaca ialah jendela

ilmu.

Selain itu, amalan membaca juga dapat menambah perbendaharaan kata dalam kalangan

pelajar. Dasawarsa, ramai pelajar lemah dalam kertas Bahasa Melayu terutamanya dalam

penulisan esei kerana mereka kurang menguasai kosa kata. Malahan pelajar juga kurang cekap

berbahasa Inggeris juga turut dikaitkan dengan kekurangan kosa kata bahasa tersebut. Sebagai

contohnya, hal ini menghalang kejayaan pelaksanaan program MBMMBI iaitu usaha kerajaan

untuk memartabatkan bahasa Melayu dan memperkukuh bahasa Inggeris ke arah menguasai

pelbagai ilmu pengetahuan pada peringkat globalisasi. Tabiat ini juga boleh menyumbang

kepada penemuan perkataan-perkataan dan istilah baharu terutamanya dalam bidang sains dan

teknologi. _________________________________________, begitulah keadaannya apabila

membaca, kosa kata seseorang itu sentiasa bertambah dan khazanah bahasa seperti peribahasa

dan ungkapan menarik serta bunga-bunga bahasa semakin dikuasainya. Secara tidak langsung,

kita mampu melahirkan lebih banyak pejuang bahasa untuk meneruskan kepuitisan dan

keindahan bahasa ibunda laksana kata orang terdahulu,

____________________________________

Seterusnya, tabiat membaca boleh membantu pelajar bukan sekadar lulus bahkan

cemerlang dalam pencapaian prestasi akademik mereka. Tidak syak lagi, tabiat membaca boleh

membantu pelajar memahami sesuatu mata pelajaran dengan cepat dan mudah. Apatah lagi,

apabila mereka rajin membaca, mereka mampu mengasah ketajaman minda dalam hafal biarpun

dalam kalangan pelajar lemah kerana _______________________________________________

Misalannya, menelaah buku rujukan sekurang-kurangnya dua jam sehari sangat disyorkan

kepada pelajar dalam usaha memapankan kemampuan mereka dalam peperiksaan. Hakikatnya,

budaya membaca tidak harus dipandang enteng kerana lihatlah kelompok ilmuwan dan

intelektual, acap kali digelar _________ kerana semangat cinta akan buku. Peribahasa

__________________________________ sesuai kepada pelajar yang rajin membaca kerana

tabiat membaca juga dapat meningkatkan mutu akademik pelajar. Jelaslah bahawa, setiap pelajar

wajarlah mempupuk budaya membaca ini sebagai suatu tabiat lazim sungguhpun agak sukar

dilakukan tetapi percayalah, _________________________________________.


13 Di samping itu, tabiat membaca merupakan aktiviti masa senggang yang sangat

berfaedah kepada kita terutamanya golongan muda. _______________, oleh sebab itu seseorang

seharusnya mengisi masa lapang dengan berfaedah seperti mengamalkan hobi membaca

buku. Negara kita memerlukan rakyat yang berpengetahuan untuk membangunkan negara dari

segi mentaliti dan fizikalnya. Secara analogi, masyarakat di negara Jepun yang maju menjadikan

amalan membaca sebagai budaya hidup mereka sehari-hari. Di negara matahari terbit itu, kita

dapat menemukan masyarakat Jepun yang membaca buku ketika di dalam kereta api, di stesen

bas, di taman-taman, atau di mana-mana sahaja asalkan ada kesempatan. Sebaliknya, di negara

kita, rakyat kita suka berbual-bual kosong di kedai kopi, bermain dam di atas wakaf, atau

melepak di pusat-pusat beli belah mencerminkan mentaliti negara kita yang masih pada paras

yang rendah. Tidak hairanlah kerajaan sering mewara-warakan slogan ___________________

yang menggambarkan peri pentingnya amalan ini demi kemajuan negara. Secara rumusnya,

rakyat yang banyak membaca berupaya menjamin kemajuan negara sekali gus mencapai hasrat

kudsi negara mengejar wawasan 2020.

Akhir sekali, tabiat membaca juga ialah suatu cara untuk kita memperoleh kemahiran

yang berguna demi masa hadapan. Hal ini demikian kerana melalui buku-buku panduan atau

tunjuk cara, kita mampu menguasai kemahiran yang sangat dialu-alukan dalam mengejar dunia

teknologi dan serba canggih kini. Lebih-lebih lagi, amalan ini mampu menjadikan kita lebih

fleksibel dan versatil umpama ___________________________________ dalam apa-apa situasi.

Tamsilnya, kita boleh menguasai bahasa asing melalui buku panduan yang terdapat di pasaran

bagi meningkatkan kemahiran komunikasi kita. Sudah pasti, majikan akan lebih tertarik untuk

menggajikan kita andai kata kita lebih berkebolehan dan berkemampuan menguasai lebih

daripada dua bahasa. Sedar atau tidak, membaca bukan sahaja meningkatkan kemahiran dalam

diri malah kebolehpasaran kita setelah menamatkan pengajian sebagaimana dikaitkan dengan

peribahasa, ________________________________. Pendek kata, melalui tabiat membaca, kita

dapat melahirkan modal insan bertaraf dunia yang lebih kompetitif dan berwibawa untuk

memimpin negara kelak kerana __________________________________________________

Natijahnya, berdasarkan faedah-faedah yang telah dibicarakan,

_______________________________________ bahawa tabiat membaca amat signifikan untuk

membangunkan intelektual rakyat negara ini . Tabiat membaca harus dipupuk sejak kecil kerana

___________________________ bagi merealisasikan hasrat ke arah meningkatkan purata

pembacaan rakyat negara ini. Sesungguhnya semua pihak harus berganding bahu bagai

___________________________________________ untuk meningkat budaya membaca dalam

kalangan masyarakat kerana tamadun kebendaan tidak pernah kekal tetapi tamadun ilmu boleh

merentas zaman.


14 Dunia remaja dikatakan sebagai dunia yang penuh dengan cabaran dan dugaan.

Bincangkan penyataan di atas

Remaja dapat didefinisikan sebagai individu yang berusia di antara 13 hingga 24 tahun.

Zaman remaja merupakan proses persediaan individu untuk melangkah kea lam dewasa. Dunia

remaja dipenuhi pelbagai dugaan dan cabaran yang perlu ditempuhi oleh para remaja. Jati diri

yang utuh dan keimanan yang kuat diperlukan oleh para remaja bagi mengelakkan diri daripada

tergelincir daripada norma-norma kehidupan yang sebenar.

Salah satu cabaran yang remaja mesti ditempuhi dalam kehidupan ialah cabaran sosial.

Generasi pascamerdeka kini lebih mementingkan budaya popular dan hedonisme berbanding

dengan agama. Pengaruh-pengaruh Barat yang berjaya meracuni fikiran mereka menyebabkan

mereka alpa dan lalai dengan dunia. Sebagai remaja yang pintar, kita seharusnya tidak

mengamalkan keseronokan melebihi ketaatan kepada agama. Sebagai contoh, budaya berpasang-

pasangan kini merupakan perkara biasa bagi golongan remaja. Hal ini, mencetuskan pelbagai

gejala sosial rentetan pergaulan bebas para remaja. Remaja seharusnya mempunyai jati diri yang

utuh untuk menangkis pengaruh negatif. Tuntasnya, remaja harus bijak mengatasi cabaran sosial

yag dihadapi kerana _____________________________________________________.

Selain itu, remaja kini berdepan dengan cabaran pelajaran yang kian meningkat. Hal

ini demikian kerana persaingan dalam kalangan remaja dalam bidang akademik amat hebat.

Remaja kini bersaing untuk mendapatkan pencapaian gemilang dalam peperiksaan bagi

melayakkan mereka mendapat tawaran belajar di luar Negara. Sebagai tamsilan, remaja harus

mempunyai jadual waktu belajar bagi memudahkan mereka mengatur masa untuk menelaah

pelajaran. Hal ini dapat membantu para remaja untuk belajar secara konsisten dan mengurangkan

tekanan yang dihadapi. Hasilnya, keputusan yang cemerlang dapat dicapai melalui usaha secara

istiqamah laksana kata mutiara, __________________________________________________.

Tegasnya, remaja harus pandai mengorak langkah menuju kejayaan agar mampu menggerakkan

pemodenan negara pada masa hadapan.

Seterusnya, dunia remaja juga sentiasa dipenuhi dengan cabaran emosi yang tidak stabil.

Remaja akan berdepan dengan pelbagai masalah yang dapat mengganggu kestabilan emosi

dalam meranjaui kehidupan mereka. Dalam hal ini remaja harus bijak mengatasi gangguan emosi

tanpa membiarkannya menular bagai kanser yang merosakkan anggota badan. Para remaja

seharusnya berfikiran positif dan sentiasa bersikap terbuka agar masalah yang memeningkan

kepala ini dapat diselesaikan. Secara analoginya, remaja harus bijak mengatasi perasaan sedih

agar perasaan itu tidak mematahkan semangat untuk berjaya dalam perkara yang sedang

diusahakan. Ironinya, remaja perlu menganggap segala musibah sebagai dugaan dan mempunyai

hikmat yang tersendiri. Oleh yang demikian, remaja harus kreatif dalam menggunakan sumber

yang ada untuk menghadapi kesukaran yang menimpa kerana kata orang, __________________


15 ______________________________________________

Akhir sekali, dunia remaja dipenuhi dengan cabaran mental dan fizikal yang

sebenarnya mematangkan usia. Remaja akan mengalami proses transformasi fizikal dan mental

yang menyebabkan mereka menjadi lebih berpengalaman dan berfikiran lebih terbuka. Para

remaja harus mempunyai mental yang kuat untuk menghadapi cabaran agar kecamukan minda

dapat dihindari. Bukti terbaik ialah remaja harus sentiasa berpandangan jauh agar mental tidak

tertekan dan sukma tidak menjadi resah. Para remaja juga harus menguatkan lagi fizikal mereka

agar biasa melakukan aktiviti harian dengan sempurna seperti yang disebut-sebut dalam

peribahasa, __________________________________________. Hakikatnya, remaja harus

mempunyai mental dan fizikal yang kuat ketika menghadapi peperiksaan. Intihanya, remaja

harus bijak mengatasi stress agar kesihatan diri terjamin dan mengecapi kualiti kehidupan yang

lebih bermutu dan bahagia.

________________________________________, remaja harus bijak menghadapi

cabaran yang mendatang sebagai persediaan melangkah ke alam dewasa. Remaja juga harus

menimba pengalaman berdasarkan cabaran yang dihadapi untuk digunakan pada masa hadapan

bagi menghadapi dunia yang diibaratkan __________________________________. Malar-

malar, remaja harus membuka fikiran mereka dan sentiasa berfikir di luar kotak untuk

menyelesaikan sesuatu masalah yang dihadapi. Remaja merupakan cerucuk utama pelapis

kemajuan negara dan perlu dipupuk menjadi modal insan kelas pertama yang gemilang dari

segenap perspektif kerana _______________________________________________________.

Jelaskan usaha-usaha yang boleh anda lakukan bagi memartabatkan permainan

tradisional di negara kita.

Pada zaman pascakemerdekaan ini, arus modenisasi dan globalisasi yang pesat

berkembang menyebabkan permainan tradisional sudah semakin dipandang enteng dan

disisihkan oleh masyarakat kita daripada arus perdana. Permainan tradisional adalah merujuk

kepada permainan budaya yang sudah diamalkan oleh sesebuah masyarakat untuk satu tempoh

yang tertentu sebagai pengisi masa lapang. Negara kita kaya dengan pelbagai jenis permainan

tradisional yang _______________________________________. Antara jenis permainan

tradisional tersebut termasuklah congkak, wau, gasing, galah panjang, batu seremban, teng-teng,

guli, sepak raga, konda-kondi dan sebagainya. Kebanyakan daripada permainan tersebut kurang

diketahui oleh generasi muda. Hal ini membayangkan bahawa permainan tradisional berkenaan

akan lenyap ditelan zaman jika tiada usaha diambil untuk mengetengahkannya dalam kalangan

khalayak ramai khususnya generasi masa ini. Persoalannya, apakah peranan yang seharusnya

saya mainkan dalam usaha memartabatkan permainan tradisional di negara kita?


16 Usaha pertama yang saya lakukan untuk memartabatkan permainan tradisional adalah

dengan memupuk minat diri sendiri terhadap permainan tradisional. Remaja pada masa ini

banyak terdedah dengan pelbagai pengaruh modenisasi dan perubahan. Mereka sering

menganggap permainan tradisional telah lapuk dan ketinggalan zaman. Oleh itu, sebagai

generasi muda, saya harus sedar bahawa saya berperanan memartabatkan permainan tradisional.

Hal ini boleh dilakukan atas kesedaran diri sendiri untuk mencari pelbagai informasi berkaitan

dengan permainan tradisional. Saya akan mengakses maklumat tentang permainan tradisional

agar dapat memahami dengan lebih jelas setiap permainan tradisional yang ada di negara kita.

Terdapat banyak laman web yang memberikan pelbagai maklumat berkenan pelbagai permainan

tradisional berserta gambarnya sekali. Secara tidak langsung, wujud kesedaran dalam diri sendiri

untuk memartabatkan permainan tradisional di negara ini bagi menyaingi permainan moden

yang semakin popular dalam kalangan remaja kerana _________________________________.

Selain itu, usaha yang boleh saya lakukan adalah dengan menjadikan permainan

tradisional sebagai pengisi masa lapang. Hal ini boleh dilakukan dengan rakan-rakan sebaya

pada waktu petang atau pada masa cuti sekolah bagi menggantikan permainan moden. Saya

boleh meminta tunjuk ajar daripada golongan yang lebih tua tentang cara-cara permainan

tradisional tersebut bagi membolehkan saya dan rakan-rakan memainkannya bersama rakan-

rakan. Inisiatif ini bukan sahaja dapat memartabatkan permainan tradisional malah dapat

memupuk semangat setia kawan dan kerjasama sesama rakan. Hal ini juga boleh mengelakkan

diri saya sebagai remaja daripada terjebak dengan pelbagai gejala negatif akibat daripada

pengaruh rakan-rakan dan persekitaran yang tidak baik. Bagi diri saya lebih baik mengisi masa

dengan bermain permainan tradisional daripada melakukan perkara-perkara yang tidak berfaedah.

Jelaslah permainan tradisional mendatangkan banyak kebaikan kepada generasi muda masa ini

sekali gus memanfaatkan waktu terluang kerana ________________________________

Di samping itu, bagi memartabatkan permainan tradisional, saya sebagai pelajar sekolah

haruslah berani mengesyorkan kepada guru-guru di sekolah agar permainan tradisional menjadi

salah satu aktiviti semasa perjumpaan kokurikulum. Saya akan menulis surat kepada pihak

sekolah menerusi persatuan agar memasukkan permainan tradisional menjadi sebahagian

daripada aktiviti kokurikulum di sekolah. Hal ini secara tidak langsung akan memperkenalkan

permainan tradisional kepada semua pelajar. Saya juga akan menyertai permainan tradisional

yang dipertandingkan di peringkat sekolah semasa aktiviti kokurikulum dan juga persatuan

akademik. Antara aktiviti yang boleh dilakukan ialah pertandingan membuat wau, pertandingan

bermain congkaka dan demonstrasi permainan daripada golongan tua yang lebih berpengalaman

bagi menarik minat pelajar. Dengan cara tersebut, minat remaja terhadap permainan tradisional

dapat dipupuk agar kepelbagaian permainan tradisional dapat dipelihara. Ibarat kata pepatah, tak

kenal maka tak cinta amat bertepatan kerana jika pelajar telah mula diperkenalkan dengan

pelbagai permainan tradisional, sudah pastilah minat terhadapnya akan tertanam secara semula


17 jadi. Maka para pelajar perlu berani membuat perubahan ke arah memartabatkan permainan

tradisional kerana ___________________________________________

Usaha yang seterusnya ialah saya sebagai remaja perlu menanamkan semangat cinta akan

budaya terutama permainan tradisional. Hal ini adalah kerana, permainan tradisional merupakan

budaya masyarakat Malaysia sejak dahulu dan perlu diteruskan dan dipelihara agar dikenali oleh

generasi akan datang. Sesuatu yang baik itu perlu dipupuk dan ditanam dalam diri sejak kecil

sesuai dengan peribahasa___________________________. Jika asasnya telah kukuh maka

secara langsung remaja masa ini tidak akan segan silu mempertahankan dan memartabatkan

permainan tradisional. _________________________________kerana sesuatu yang sukar pada

awalnya akan menjadi mudah dan biasa jika selalu dilakukan dan diamalkan. Begitulah juga

yang diharapkan terhadap permainan tradisional. Jika remaja seperti saya telah mula

menanamkan sikap sayang dan cinta akan budaya masyarakat ini, maka sudah pasti permainan

tradisional terpelihara megah dalam kalangan masyarakat Malaysia.

____________________________, remaja hendaklah berusaha mempopularkan

permainan tradisional agar permainan tersebut terus terpelihara dan mendapat tempat di hati

masyarakat Malaysia umumnya dan generasi muda khususnya. Maka golongan muda perlu

berganding bahu dan meminta bantuan golongan yang lebih tua agar permainan tradisional terus

dimartabatkan dan diketengahkan dalam pelbagai situasi dan aktiviti. Khazanah ini perlu

dipelihara dan dikekalkan di negara ini dengan menggunakan pelbagai pendekatan sesuai dengan

peribahasa ________________________________________.

Usaha berterusan membantu golongan Orang Kelainan Upaya (OKU) merupakan satu

tindakan yang wajar demi membolehkan golongan ini memberikan sumbangan berkesan

kepada negara. Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang wajar dilakukan untuk

membantu golongan ini?

Orang Kelainan Upaya (OKU) ialah kanak-kanak atau orang dewasa yang cacat keadaan

fizikal atau mentalnya sejak lahir atau kesan kemalangan atau penyakit tertentu. Kecacatan

fizikal dan mental ini menghalang mereka dari melakukan aktiviti-aktiviti normal seperti sosial,

rekreasi , pelajaran dan pekerjaan. Golongan Orang Kelainan Upaya (OKU) secara umumnya

dapat dikategorikan kepada dua kumpulan utama, iaitu kurang upaya secara kekal dan kurang

upaya secara sementara. Walaupun banyak kekurangan yang ada , masyarakat kurang upaya ini

tidak harus dipinggirkan kerana mereka juga turut memberi sumbangan kepada negara. Oleh

sebab itu, pelbagai usaha patut dilakukan bagi membantu OKU meneruskan kehidupan dengan

sempurna.

Antara usaha yang dapat dilakukan ialah masyarakat perlu menerima kehadiran

golongan kurang upaya ini seadanya dan membantu mereka menjalani kehidupan dengan


18 sebaiknya. Hal ini kerana masyarakat perlu sedar bahawa OKU tidak meminta dilahirkan dalam

keadaan yang tidak sempurna malah mempunyai hak untuk hidup sama seperti orang lain.

Golongan Kelainan Upaya (OKU) haruslah diberi layanan yang baik kerana mereka turut

mempunyai perasaan yang sama seperti insan lain. Mereka tidak suka dipandang rendah dan

dianggap tidak berguna. Namun begitu kita harus melayan mereka secara istimewa dalam

keadaan-keadaan tertentu seperti membantu mereka melintas jalan, memberi tempat duduk di

dalam kenderaan awam dan sebagainya. Dalam hal ini, ibu bapa berperanan penting dalam

mendidik anak-anak dengan nilai-nilai murni seperti kasih sayang, simpati,belas kasihan dan

tolong menolong agar mereka dapat membantu OKU dengan seikhlas hati kerana

___________________________________________________

Selain itu, media massa sama ada media elektronik atau media cetak juga

berperanan penting dalam membantu golongan kurang upaya ini. Pihak media massa perlu

menyiarkan artikel dan rancangan khas tentang OKU kepada segenap lapisan masyarakat.

Rancangan di TV3 seperti Bersamamu kerap kali memaparkah kisah sedih dan pilu OKU untuk

perhatian masyarakat. Melalui rancangan ini , perasaan masyarakat pasti akan tersentuh dan

secara tidak langsung wujud perasaan simpati dan terpanggil untuk menghulurkan bantuan. Dana

dan tabung khas disediakan oleh pihak media bagi memudahkan masyarakat menyalurkan

bantuan kewangan kepada OKU. Oleh hal yang demikian nasib OKU akan terbela dan mendapat

simpati berterusan daripada masyarakat untuk meneruskan kehidupan mereka sesuai dengan

keunikan amalan ________________________________________

Seterusnya, kerajaan juga pula dapat membantu OKU dengan memberi peluang

kepada mereka untuk mendapatkan kemahiran-kemahiran dalam pelbagai bidang .

Golongan Kurang Upaya (OKU) diberi peluang mengikuti latihan kemahiran seperti membaiki

kenderaan dan peralatan elektrik, membuat kek, keropok dan kraf tangan di Pusat Giat Mara,

Kolej Komuniti, Pusat Latihan dan Pemulihan Orang Cacat(JARO) dan lain-lain institusi. Dalam

konteks ini, OKU dilatih dalam pelbagai bidang kemahiran supaya mereka dapat berdikari dan

boleh bekerja sama ada makan gaji atau berniaga sendiri . Setelah mantap dalam bidang

pekerjaan, mereka akan ______________________________________ dengan orang lain

membantu negara dan tidak lagi menyusahkan orang lain bahkan mampu menyara hidup sendiri

dan keluarga.

Di samping itu, pihak kerajaan juga turut membantu OKU dengan memberikan

bantuan dan elaun dalam bentuk wang ringgit , makanan dan minuman, pakaian , tempat

tinggal, peralatan pembelajaran dan kenderaan khas. Peruntukan dari kerajaan ini disalurkan

melalui Jabatan Kebajikan Masyarakat, MARA dan sebagainya. Bantuan seperti ini bukan sahaja

dapat meringankan beban OKU malah dapat mengembirakan hati mereka dalam meneruskan

kehidupan di dunia ini. Bantuan modal juga diperlukan oleh golongan OKU untuk memulakan

sesuatu perniagaan. Hal ini demikian kerana rata-rata golongan ini adalah terdiri daripada orang


19 susah atau miskin. Sehubungan dengan itu, pihak kerajaan telah berusaha memberi bantuan

modal kepada semua OKU yang berminat melalui permohonan dan sokongan daripada persatuan

masing-masing. Oleh yang demikian, bantuan kewangan atau modal ini sangat penting untuk

membolehkan golongan ini meningkatkan ekonomi mereka tanpa bergantung kepada

pertolongan daripada orang lain dan mampu ______________________________

Berikutnya, pihak kerajaan juga menyediakan peluang untuk menyambung

pelajaran di peringkat yang lebih tinggi kepada OKU. Sistem pendidikan khas perlu

diperluaskan kepada OKU yang berada di luar bandar supaya ibu bapa yang mempunyai anak-

anak ini berpeluang menyekolahkan anak-anak mereka. Sehubungan dengan itu, kemudahan

pendidikan khas ini mestilah ditingkatkan bagi melahirkan para pelajar yang setanding dengan

pelajar yang normal. Malah pihak kerajaan juga mestilah menyediakan tempat atau kaota

pengajian di peringkat Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) kepada OKU yang mendapat

keputusan yang baik dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia dan Sijil Tinggi Pelajaran

Malaysia. Oleh itu, peluang ini akan meningkatkan lagi motivasi pelajar OKU untuk mengubah

nasib hidup mereka ke arah yang lebih baik pada masa akan datang dengan ilmu yang dimiliki

itu kerana _____________________________________

_____________________, golongan OKU sangat memerlukan bantuan daripada kita

semua untuk meneruskan dan memajukan diri mereka ke tahap yang lebih baik lagi. Untuk

merealisasikan hasrat tersebut semua pihak terutama kerajaan, swasta dan masyarakat mestilah

berganding bahu menjayakan matlamat tersebut. Sekiranya kita tidak bersungguh-sunggguh

membantu golongan ini sudah pasti mereka akan tersisih dalam era pemodenan negara

menjelang tahun 2020 nanti. Kata hikmah _________________________ sangat sesuai

diamalkan oleh masyarakat kita dalam usaha membantu golongan OKU.

Contoh karangam Format (Laporan) – Hari Guru

LAPORAN SAMBUTAN HARI GURU TAHUN 2016

Pada hari isnin, 17 Mei 2019, Sekolah Menengah Kebangsaan Tengku Mahkota telah

mengadakan majlis sambutan Hari Guru bersempena dengan Hari Guru yang jatuh pada 16 Mei

2016. Sambutan tersebut diadakan di Dewan Sri Mahkota dan dataran perhimpunan dan disertai

oleh semua pelajar dan guru sekolah ini.

Semua murid dan guru telah berkumpul di Dewan Sri Mahkota pada jam 8.00 pagi.

Majlis dimulai dengan nyanyian lagu Negaraku, lagu Negeri dan lagu Sekolah. Seterusnya,

ucapan alu-aluan oleh ketua murid sekolah iaitu Mohamad Hafizan bin Zulkefli. Dalam

ucapannya, ketua murid mewakili semua murid menyampaikan ucapan selamat hari Guru dan

ucapan terima kasih buat guru-guru, serta mendoakan mereka. Seterusnya, majlis diteruskan


20 dengan ucapan oleh pengetua sekolah. Sambutan hari guru ini dirasmikan oleh Encik Haji

Awang selaku NYD PIBG pada kali ini. Majlis kemudian digamatkan dengan persembahan

nyanyian lagu tema hari guru dan lagu "Kami Guru Malaysia" dan seterusnya bacaan ikrar hari

guru yang diketuai oleh Ustaz Zamrul.

Majlis kemudian diteruskan dengan acara sukaneka yang bermula pada pukul 9.30 pagi.

Guru-guru dan murid-murid menyertai pelbagai acara seperti membaling bola boling

menggunakan buah kelapa, tarik tali, pertandingan menganyam ketupat terbanyak antara guru-

guru perempuan dan sebagainya. Suasana begitu meriah dengan sorakan padu yang diberikan

oleh murid murid untuk guru-guru kesayangan mereka. Murid-murid juga dibekalkan bungkusan

makanan sambil melihat acara-acara yang sedang berlangsung. Aktiviti yang dijalankan berjalan

dengan lancar dan meriah sekali.

Setelah usai acara sukaneka, murid-murid dan guru berkumpul kembali ke dewan bagi

menyaksikan persembahan oleh pelajar yang terlibat dalam persembahan pentas. Mereka

memberi sepenuh tenaga dalam mempersembahkan persembahan mereka dengan baik.

Persembahan seperti mendeklamasikan sajak, nyanyian buat guru, persembahan koir, tarian dan

tayangan montaj yang dibuat oleh kelas terpilih. Guru-guru juga tidak lupa memeriahkan majlis

dengan membuat persembahan nyanyian.

Objektif sambutan Hari Guru ini ialah bertujuan untuk ___________________________.

Selain itu, _____________________________________________________________________.

Seterusnya, ____________________________________________________________________.

Majlis sambutan berakhir kira-kira jam 12.30 tengah hari dengan acara pemberian

cenderamata daripada murid kepada guru masing-masing dan pertukaran hadiah antara guru.

Para pelajar beransur pulang manakala guru-guru dijamu dengan jamuan makan setelah majlis

tamat. Diharapkan, program sedemikian dapat diteruskan pada tahun-tahun mendatang bagi

menghargai sumbangan dan jasa guru yang tidak berbelah bagi ini.

Laporan disediakan oleh, 18 MEI 2019

Nzrul (Mohamad Nazrul Bin Azim)

Setiausaha,

Badan Pengawas Sekolah,

Sekolah Menengah Kebangsaan Tengku Mahkota.


21 Peranan Ibu Bapa

Isi Huraian Lanjutan Con

toh

Huraian

contoh

Peribahasa Penegas

Dalaman

(Suri

teladan)

Idola

pertama ibu

bapa

Terikut-ikut

tabiat orang

tua

Kesan

Domino

Ke mana

tumpahny

a kuah,

kalau tidak

ke nasi.

Usah jadi

bagai ketam

menngajar

anaknya

berjalan

betul

Luaran

(Keperluan

anak-anak)

Penggalak

minat

cahaya mata

Pelaburan

awal demi

masa

hadapan

Perangsang

minat dan

dijadikan

kelaziman

Kalau

tidak

dipecahka

n ruyung,

manakan

dapat

sagunya

Melahirkan

generasi

muda yang

berwawasan

Mentaliti

(Didikan

awal/ agama)

Mudah

dibentuk

ketika kecil

Perasaan

takut akan

ibu bapa

Lebih cepat

menghadam

panduan

dan nasihat

Melentur

buluh

biarlah

daripada

rebungnya

Benih yang

baik,

dicampak ke

laut menjadi

pulau

Persekitaran

(Suasana

Kondusif)

Sesuai

untuk

menerapkan

sesuatu nilai

Meluangkan

masa

berkualiti

Aktiviti

bersama

pasti

melahirkan

keluarga

bahagia

Bagaimana

acuan

begitulah

kuihnya

Yang jauh

didekatkan,

yang dekat

dirapatkan,

yang rapat

dieratkan

Autoriti

(Hak/kuasa)

Ketegasan

dalam

memupuk

disiplin

Pendekatan

lebih

berhikmah

Memastikan

anak-anak

menjadi

insan

bersahsiah

Sayang

anak,

tangan-

tangankan

Pemuda

harapan

bangsa,

pemuda tiang

negara

Contoh karangan :

Anak-anak harus diterapkan dengan pendidikan keusahawanan sebagai persediaan

menceburi bidang perniagaan. Bincangkan peranan ibu bapa untuk mencapai hasrat

tersebut.

Sebagaimana kita maklum, ibu bapa didefinisikan sebagai pasangan ____________ yang

telah dikurniakan ________________ sebagai amanah dan tanggungan untuk dibesarkan

menjadi insan yang berguna. Dalam mengharungi dunia yang penuh pancaroba ini, dunia

keusahawanan dilihat sebagai suatu lubuk emas kepada setiap insan malah pernah dikaitkan


22 dengan kata-kata, _________________________________________________. Justeru, ibu

bapa perlulah memainkan peranan utama dalam menerapkan pendidikan keusahawaan dalam diri

anak-anak agar mereka tidak menjadi ____________________________________________

apabila mereka dewasa kelak. Persoalannya kini, apakah peranan-peranan ibu bapa untuk

mencapai hasrat mereka dalam pendidikan keusahawanan ini?

Salah satunya, ibu bapa sendiri haruslah menjadi contoh dan suri teladan dalam

memastikan anak-anak mereka mengikut jejak langkah mereka. Tidak syak lagi, ibu bapa

merupakan ____________________________ kerana si ayah merupakan wira pertama dan si ibu

wirawati ulung mereka. Tambahan pula, mereka akan _________________________ mereka

terutamanya apabila dilakukan bersama-sama. Sebagai contohnya, ibu bapa mestilah mendalami

ilmu keusahawaan dengan menyertai aktiviti jualan bangsal atau perniagaan kecil-kecilan

sebagai pendedahan untuk anak-anak mereka. Hatta, hal ini akan memberikan ____________

kepada anak-anak kerana mereka juga akan berminat untuk menceburi dunia keusahawanan pada

dewasa kelak. Peribahasa bersesuaian dengan situasi ini ialah ___________________________.

Perlulah diingatkan bahawa si ibu bapa ini ______________________________________,

hanya tahu menasihati tetapi diri sendiripun kejahilan.

Selain itu, ibu bapa hendaklah menyediakan keperluan asas untuk anak-anak untuk

mereka mendalami dunia keusahawanan ini. Tidak dapat dinafikan bahawa setiap keperluan

disediakan akan menjadi __________________________ agar mereka lebih fokus dalam sesuatu

perkara. Malahan, jangan ada sikap kedekut untuk mengeluarkan wang untuk tujuan tersebut

kerana hal ini merupakan _________________________________ . Bukti terbaik ialah

hantarlah anak-anak menyertai aktiviti keusahawanan seperti ceramah atau program pendidikan

di sekolah mahupun di institusi swasta. Sebagai akibatnya, hal ini bakal menjadi

____________________ dalam kehidupan mereka. Bukankah peribahasa pernah menyebut

bahawa ______________________________________________________________? Pendek

kata, melalui usaha murni ibu bapa ini ____________________________________________

terutamanya dalam dunia keusahawanan.

Selanjutnya, didikan awal sejak mereka kecil lagi merupakan suatu inisiatif yang

sepatutnya ditekankan oleh ibu bapa terutamanya ketika mereka masih usia setahun jagung,

darah setampuk pinang. Dalam konteks ini, anak-anak mudah _________________________

dan tidak mudah beremosi jika ditegur. Malar-malar, ____________________________ masih

menebal dan hal ini dapat memastikan anak-anak tidak melawan kata-kata orang tuan mereka.

Misalnya, didiklah mereka pengurusan wang dan perbelanjaan yang berhemat agar mereka dapat

mempraktikkan budaya ini dalam dunia keusahawanan kelak. Hakikatnya, anak-anak yang

terdidik ini akan _____________________________________ ayahanda bonda mereka.

Bertepatan dengan kata-kata orang terdahulu, ________________________________________.


23 Sesungguhnya, anak-anak tertanam jiwanya dengan ilmu pastinya membuahkan kejayaan dan

kecemerlangan kerana _____________________________________________________.

Seterusnya, suasana dan persekitaran yang kondusif wajarlah disediakan oleh ibu bapa

bersesuaian dengan pemupukan budaya keusahawanan dalam diri anak-anak. Secara umumnya,

ibu bapa boleh meluangkan masa bersama untuk menyertai program keusahawanan pada hujung

minggu agar situasi ini _______________________________________________. Sementalahan

pula, melalui cara ini ibu bapa dapat ______________________________ bagi mengeratkan

hubungan kekeluargaan bagai isi dengan kuku. Tamsilnya, ekspo dan pameran keusahawanan

seperti pameran MAHA di Serdang mampu membuka mata anak-anak mengenai dunia

perniagaan yang luas dan pelbagai variasinya. Lebih penting lagi,____________

____________________________________ di samping memupuk pendidikan keusahawanan.

Bak kata peribahasa,______________________________________________________ Budaya

meluangkan waktu terluang bersama ibu akan mewujudkan nilai_________________

________________________________________________________________

Akhir sekali, ibu bapa hendaklah memainkan peranan dominan mereka dalam

mencorakkan keperibadian anak-anak dalam pembudayaan keusahawanan. Hal ini dikaitkan

dengan _______________________________________ anak-anak terutamanya dalam

mengawal cara perbelanjaaan anak-anak. Kendatipun begitu, didikan anak-anak haruslah

menggunakan _______________________________________, tegas tetapi tidak sampai

mendera. Secara analoginya, ajar anak-anak membuat buku kira-kira untuk perbelanjaan mereka

dan memberikan wang saku mengikut belanjawan minggu yang telah dirancang oleh anak-anak.

Budaya sedemikian bukan sahaja mengelakkan anak-anak menjadi boros, bahkan jua

_______________________________________________. Benarlah kata-kata orang bijak

pandai, _________________________________________. Pokok pangkalnya, anak-anak yang

terlatih jiwanya akan menjadi modal insan yang berwibawa sebagai pewaris bangsa kerana kita

tahu bahawa _______________________________________________

_____________________________, ibu bapa seyogianya memainkan peranan utama

dalam pemupukan pendidikan keusahawanan dalam diri anak-anak agar mampu menjanakan

ekonomi negara sebagai salah satu usahawan berjaya pada masa hadapan. Peranan ibu bapa ini

dianggap sangat mustahak sehinggakan digambarkan dalam peribahasa, ___________________

_________________________________________. Dengan ini, kita dapat melahirkan generasi

muda yang cemerlang, gemilang terbilang sebagai menyahut seruan mantan Perdana Menteri

Malaysia, Tun Abdullah Ahmad Badawi.


24 Remaja kini banyak menghabiskan masa dengan melayari Internet yang memberikan

pelbagai kesan kepada mereka. Huraikan peranan ibu bapa untuk mengawal penggunaan

Internet dalam kalangan anak-anak.

Anak kecil main api,

Terbakar hatinya yang sepi

Air mata darah bercampur keringat,

Bumi dipijak milik orang.

Lirik lagu Warisan di atas mengenai nasib anak bangsa pada masa akan datang sekiranya

kita membiarkan sahaja minda kita dijajah oleh anasir luar. Umumnya mengetahui bahawa

penjajahan minda lebih berbahaya daripada penjajahan secara fizikal kerana penjajahan minda

ini bersifat halus dan sukar untuk dikesan berbanding dengan penjajahan Internet. Melalui

Internet, penjajahan minda ini lebih halus dan mudah disebarkan kerana generasi muda hari ini

terlalu leka dengan Internet sehingga terikut-ikut akan budaya kuning serta hedonisme yang

dibawa oleh anasir luar. Dakyah hendonisme amat dasyat sehingga remaja merupakan benteng

pertahanan negara dikongkong dan kehidupan mereka lebih mengutamakan hiburan dan

keseronokan sehinggakan tanggungjawab mereka sebagai pelajar hapus daripada minda.

Sebelum nasi menjadi bubur, ibu bapa orang yang paling hampir dengan remaja perlu

mengawasi anak-anak mereka agar budaya kuning serta hendonisme ini tidak menjadi ikutan

anak-anak. Persoalannya, apakah peranan ibu bapa untuk mengawal penggunaan Internet dalam

kalangan anak-anak?

Salah satu peranan yang boleh dilakukan oleh ibu bapa ialah ibu bapa perlulah memberi

didikan agama yang mantap kepada anak-anak sebagai pendinding kepada anak-anak agar

terelak daripada dakyah songsang Barat. Internet bukanlah sesuatu yang mudah dikawal

“programming”nya. Oleh sebab itu, banyak laman-laman web yang mengandungi unsur-unsur

negatif seperti budaya Black Metal, Skin Head dan pornografi tersebar dengan begitu pantas di

Internet. Melalui didikan agama yang mantap sahaja, anak-anak dapat membezakan yang mana

perbuatan yang keji dan yang mana perbuatan yang mulia. Sabda Rasulullah SAW ‘akhlak yang

buruk merosakkan amal seperti cuka merosakkan madu’. Sekiranya anak-anak melayari laman-

laman web yang berunsur negatif sudah pasti pasti merosakkan minda mereka dan menyebabkan

mereka lalai untuk menyelesaikan tuntutan agama yang wajib mereka tunaikan seperti

sembahyang lima waktu sehari semalam serta menjalankan tanggungjawab belajar kerana hanya

dengan pendidikan mereka mampu mengubah status ekonomi keluarga. Oleh itu, jelaslah

bahawa memberikan didikan agama yang mantap kepada anak-anak adalah penting bagi

mengurangkan masalah penyalahgunaan Internet.

Selain daripada memberikan didikan agama yang mantap kepada anak-anak, ibu bapa

juga perlu mengehadkan masa penggunaan Internet dalam kalangan anak-anak. Memang tidak


25 dinafikan bahawa Internet mempunyai pelbagai kebaikan tetapi ibu bapa perlulah sedar bahawa

Internet juga boleh mendatangkan pelbagai keburukan kepada anak-anak. Sebagai ibu bapa yang

bertanggungjawab, mereka mestilah menetapkan masa penggunaan Internet dalam kalangan

anak-anak. Sebagai contoh, ibu bapa hanya membenarkan anak-anaknya menggunakan Internet

pada waktu-waktu tertentu terutama jika mereka ingin mencari bahan ilmiah ataupun untuk

menghilangkan stres. Hal ini secara tidak langsung akan mengajar anak-anak agar menggunakan

masa dengan baik di samping bijak menggunakan Internet. Sekiranya anak bebas menggunakan

internet setiap masa, impaknya Internet mungkin akan melalaikan anak-anak. Jadi, tegaslah

bahawa ibu bapa perlu mengehadkan masa penggunaan Internet oleh anak-anak agar anak-anak

lebih berdisiplin ketika menggunakan Internet.

Seterusnya, ibu bapa haruslah memberikan pendedahan tentang Internet kepada anak-anak.

Pendedahan berkaitan Internet ini adalah penting supaya anak-anak mengetahui kebaikan dan

keburukan Internet sewaktu akhlak mereka masih boleh dibentuk seperti kata pepatah melentur

buluh biarlah dari rebungnya. Hal ini akan menyebabkan mereka akan lebih berhati-hati dalam

menggunakan aplikasi-aplikasi yang melibatkan penggunaan Internet. Ibu bapa perlulah

menunjukkan sikap yang positif ketika menggunakan Internet di hadapan anak-anak dan

mengajar mereka tentang cara penggunaan Internet yang betul. Hal ini kerana tunjuk menjadi

telaga budi, ajar menjadi suluh hati. Cuba bayangkan sekiranya anak-anak tidak diberikan

pendedahan tentang Internet daripada kecil. Mungkin apabila dewasa kelak mereka akan terikut-

ikut budaya-budaya yang tidak bermoral yang telah dipelajarinya daripada Internet. Natijahnya,

pendedahan tentang Internet daripada ibu bapa kepada anak-anak akan dapat membantu untuk

mengurangkan masalah penyalahgunaan Internet.

Di samping itu, sebagai ibu bapa yang menyayangi anak-anak, mereka perlulah

mendekatkan diri anak-anak semasa mereka aktiviti pembelajaran menggunakan internet. Pada

masa kini, pembelajaran menjadi lebih mudah dengan adanya Internet. Pelbagai laman sesawang

telah diwujudkan bagi kemudah pembelajaran. Sekiranya anak-anak kerap menggunakan Internet

untuk menuntut ilmu, ibu bapa perlulah menyokong tindakan anaknya itu. Ibu bapa tidak perlu

risau sekiranya anak-anak tidak menggunakan buku untuk belajar malah mereka harus berbangga

kerana anak-anak mereka merupakan generasi yang pintar dalam menggunakan Teknologi

Maklumat dan Telekomunikasi. Tambahan pula, sebagai ibu bapa yang tahu penggunaan internet,

mereka tidak perlu risau kerana mereka boleh mengesan aktiviti Internet anak-anak dengan

memantau bahagian “history” atau sejarah penggunaan enjin carian sama ada Google, Al-Tavista,

Monzila Firefox, Yahoo atau MSN. Hanya dengan cara ini ibu bapa akan tahu sama ada anak-

anak mereka menggunakan Internet untuk tujuan kebaikan atau sebaliknya Jadi, sebagai ibu bapa,

mereka haruslah menyokong tindakan anak-anak dalam proses meningkatkan IQ melalui

penggunaan Internet dalam masa yang sama ibu bapa juga boleh memantau dan terlibat sama

semasa aktiviti Internet anak-anak.


26 Akhir sekali, ibu bapa mestilah memantau anak-anak semasa menggunakan kemudahan

Internet. Janganlah terlalu mempercayai anak-anak kerana sikap tersebut akan membawa

masalah kepada ibu bapa pada masa akan datang. Hal ini boleh dilihat dalam filem Allahyarham

Tan Sri P. Ramlee yang berjudul ‘Anakku Sazali’ yang berkisahkan seorang bapa yang terlalu

mempercayai anaknya sehingga anaknya sanggup menipu dirinya. Pemantauan terhadap

penggunaan Internet oleh anak-anak mungkin sukar dilakukan kerana pada masa kini anak-anak

telah mempunyai gajet peribadi seperti telefon pintar dan komputer riba. Namun, sebagai ibu

bapa berminda kelas pertama dan arif berkaitan kemahiran Internet dan bertanggungjawab,

mereka mampu mengesan penyalahgunaan Internet dalam kalangan anak-anak dengan

memantau aktiviti penggunaan Internet. Sebagaimana saya perkatakan sebelumnya iaitu ibu bapa

boleh melihat aktiviti internet anak-anak pada bahagian “history” atau sejarah enjin carian

Internet, bukan sahaja dalam masa sehari, malah sepanjang masa. Tegasnya, ibu bapa mestilah

memantau anak-anak semasa menggunakan kemudahan Internet untuk kebaikan anak-anak,

keluarga dan bangsa.

Sudah terang lagi bersuluh, dapatlah disimpulkan bahawa peranan ibu bapa dalam

mengawal penggunaan Internet amatlah penting. Selain daripada ibu bapa dapat mengelakkan

anak-anak daripada penjajahan minda, ibu bapa juga dapat melahirkan anak-anak yang celik

dalam penggunaan Internet. Dengan adanya generasi yang bijak dalam penggunaan Internet,

sudah pasti negara kita akan bertambah maju setanding dengan negara-negara lain. Oleh itu, ibu

bapa haruslah melaksanakan tanggungjawab dan peranan bagi melahirkan individu yang bijak,

berakhlak serta dapat memajukan bangsa, agama dan negara. Sebelum saya mengakhiri

penulisan ini, nasihat saya kepada ibu bapa yang bijak dan mahir dalam penggunaan Internet,

kebijaksanaan ibu bapa dalam aplkikasi Internet mempunyai banyak kelebihan, ibarat anak

seorang pelari pecut sedang berada di garisan penamat dengan larian 50 km dan ibu bapa perlu

berlari lebih laju daripada pecutan anak mungkin 80 km. Barulah anak akan tahu kehebatan

seorang ayah kerana ayah borek anak rintik dan ayah suri teladan bagi seorang anak.

KESAN PENGAMBILAN MAKANAN TAMBAHAN

(Untuk bacaan dan rujukan)

Sejak kecil, kita telahpun dididik dan diingatkan berulang-ulang kali oleh ibu bapa dan guru

tentang kepentingan pemakanan seimbang. Namun, tahukah kita maksud makanan seimbang?

Makanan seimbang ialah pengambilan makanan yang cukup untuk keperluan tubuh badan

manusia yang amat memerlukan makanan dan vitamin untuk tumbesaran dan penjagaan

kesihatan. Sekiranya seseorang mengamalkan pemakanan seimbang, sudah pasti dia akan

membesar dengan sempurna, memperoleh vitamin yang mencukupi dan dapat mengelakkannya

daripada dijangkiti penyakit. Walau bagaimanapun, seiring dengan perkembangan dunia yang

semakin pantas dan peningkatan jumlah penduduk dunia, keperluan makanan seimbang juga kian

berbeza. Dengan pelbagai inovasi dan teknologi yang canggih, pelbagai jenis makanan baru


27 dicipta untuk memenuhi keperluan pemakanan manusia. Persoalannya, adakah pengambilan

makanan tambahan ini dapat membantu memenuhi keperluan makanan seimbang?

Pengambilan makanan tambahan penting bagi meningkatkan imunisasi badan. Pengambilan

makanan tambahan seperti pil-pil vitamin, spriluna,makanan organik dan susu dapat memberikan

antibodi kepada badan. Contohnya, makanan tambahan yang dapat meningkatkan imunisasi

badan ialah pati ikan kod. Buktinya,makanan tambahan ini dapat mencegah pelbagai penyakit

kronik seperti kanser kulit, usus dan otak. Hal ini demikian, kerana kandungan makanan

tambahan ini mengandungi nutrisi dan pelbagai khasiat yang dapat meningkatkan imunisasi

badan dan sekali gus dapat meningkatkan daya ketahanan penyakit. Oleh itu, pengambilan

makanan tambahan tentunya memberikan faedah kepada pengguna.

Pengambilan makanan tambahan secara konsisten boleh mencegah pelbagai penyakit kronik.

Penyakit kronik seperti kencing manis,darah tinggi dan kanser dapat diatasi dengan pengambilan

makanan tambahan. Pengambilan makanan tambahan seperti pil-pil vitamin, spriluna,makanan

organik dan susu dapat mencegah pelbagai penyakit kronik kerana megandungi pelbagai nutrisi

dan khasiat. Buktinya,pengambilan pil vitamin B17 dapat mencegah pelbagai penyakit kanser

seperti kanser kulit, kanser usus dan kanser otak. Amalan memakan makanan tambahan dapat

meningkatkan imuni sistem manusia dan secara tidak langsung dapat memulihkan sel-sel

mati.Oleh itu, pengambilan makanan tambahan dapat mencegah pelbagai penyakit kronik.

Pengambilan makanan tambahan penting dalam usaha menjayakan pemakanan secara sihat oleh

masyarakat. Pengambilan makanan seperti spriluna, pil-pil vitamin dan makanan organic

merupakan satu gaya hidup sihat bagi masyarakat moden kini. Mereka berasakan pengambilan

makanan tambahan secara berkala atau sampingan dapat memberikan banyak manfaat kepada

mereka. Hal ini demikian, kerana masyarakat kini sibuk dengan kerjaya dan tidak mempunyai

masa rehat yang cukup untuk melakukan senaman. Kebanyakan masyarakat kini mempunyai

masa rehat mereka kurang daripada 5 jam sehari. Oleh itu,pengambilan makanan tambahan dapat

membantu mereka menjaga kesihatan.

Pengambilan makanan tambahan dapat meningkatkan tahap kecerdasan. Makanan tambahan

akan memberi kesan positif semasa proses pembesaran baik dari segi fizikal mahupun mental

kerana makanan tambahan yang mengandungi nutrisi tambahan dapat memberi tenaga sepanjang

hari. Nutrisi tambahan seperti kalsium, zat besi dan serat dapat membantu tumbesaran dari segi

fizikal. Kesannya, tulang-tulang akan menjadi lebih kuat. Selain itu,makanan tambahan seperti

daun gingko dan pati ikan kod dapat menguatkan ingatan seseorang. Oleh itu, pengambilan

makanan tambahan secara terancang dapat memberi kebaikan kepada penggunanya.

Namun demikian, pengambilan makanan tambahan yang tidak terancang juga boleh memberikan

kesan negatif iaitu menjadi punca penyakit. Pengambilan makanan tambahan secara berlebihan


28 akan menyebabkan punca penyakit seperti kencing manis, kanser dan sakit jantung. Buktinya,

makanan tambahan yang mengandungi paras gula berlebihan akan menyebabkan penyakit

kencing manis. Nutrisi yang berlebihan di dalam badan seperti protein,karbohidrat dan zat besi

akan menyebabkan sel-sel kanser menjadi aktif. Hormon seseorang juga menjadi tidak stabil

akibat pemilihan makanan tambahan yang tidak tepat. Oleh itu,pemilihan makanan tambahan

yang tepat boleh menghindarkan seseorang terkena penyakit.

Pengambilan makanan tambahan secara berlebihan akan menyebabkan kerosakan organ dalaman.

Kesan bahan kimia yang berlebihan dalam produk atau makanan tambahan tertentu boleh

merosakkan organ dalaman yang penting seperti otak,buah pinggang dan hati.Hal ini

demikian,kerana bahan kimia tersebut akan larut dalam darah. Darah akan mengalir ke otak

bersama-sama dengan larutan kimia tersebut. Keadaan ini akan menjejaskan fungsi otak. Selain

itu, para pengguna yang tidak begitu sesuai dengan produk atau makanan suplemen seperti pil-pil

vitamin,kologen dan pil pelansingan boleh mendatangkan kesan sampingan kepada pengguna.

Oleh itu, penyalahgunaan makanan tambahan boleh mendatangkan komplikasi yang teruk pada

organ dalaman.

Kesimpulannya, pengambilan makanan tambahan dapat memberikan banyak manfaat kepada

pengguna. Namun demikian,pengambilan makanan tambahan yang tidak terkawal atau

berlebihan akan memberikan kesan yang buruk kepada pengguna. Walaupun pengambilan

makanan tambahan merupakan alternatif baru masyarakat kini untuk menjaga kesihatan mereka

tetapi kesihatan juga boleh terganggu jika pemakanan berkhasiat tidak diamalkan. Pilihlah

makanan tambahan yang terbaik, lebih semulajadi, selamat dan tidak mengandungi bahan kimia

kerana dikhuatiri makanan tambahan yang kita makan tidak bertindak seperti yang sepatutnya

tetapi menjadi racun kepada kita tanpa sedar.


29 KERTAS 2

Soalan 1 - Rumusan

Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang tanggapan negatif

sesetengah anggota masyarakat terhadap warga tua dan kesan-kesannya. Panjang rumusan

anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Jumlah warga tua akan berganda kepada kira-kira 828 juta orang pada tahun 2020 dan sejumlah besar

daripada mereka berada di negara-negara membangun. Pertambahan ketara warga tua menjelang waktu

itu nanti sebenarnya telah menimbulkan satu kesedaran yang mendesak kepada pengenalan cara dan corak

pendekatan yang inovatif dalam sistem ekonomi, sosial dan politik, sama ada dari sudut sebuah negara

mahupun dari sudut institusi keluarga. Bagi mempersiapkan diri untuk menghadapi perubahan demografi

sejagat, semua pihak perlu mengambil langkah pada usia muda untuk menjaga kesihatan, menuntut ilmu

yang bermanfaat, bijak dalam mengatur urusan kewangan, mewujudkan rangkaian kenalan yang luas serta

mendidik generasi muda dengan nilai-nilai murni dan moral yang tinggi.

Peningkatan golongan tua di negara ini bukanlah satu perkara yang membimbangkan tetapi persoalan

yang wujud sekarang ialah penerimaan sebahagian anggota masyarakat terhadap golongan tua. Mereka

berpandangan bahawa warga tua merupakan satu kelompok masyarakat yang tidak produktif. Tidak

banyak orang yang melihat golongan ini sebagai golongan yang patut dihormati sepanjang masa. Mereka

mengabaikan golongan tua sebagai pusat rujukan dalam mengharungi cabaran hidup ini. Selain itu,

golongan ini dipeleceh sebagai golongan yang sudah ketinggalan zaman.

Pertambahan jumlah penghuni rumah orang-orang tua di negara ini jelas menampakkan kelemahan yang

wujud dalam struktur institusi keluarga. Adakah warga tua hanya layak tinggal di tempat-tempat seperti

itu? Jumlah mereka yang semakin banyak di tempat-tempat sedemikian seolah-olah mengiakan

pandangan tersebut! Perkembangan yang mencemaskan ini membuktikan bahawa sebahagian generasi

kini sudah kehilangan nilai-nilai murni, lalai terhadap tanggungjawab serta sibuk sepanjang masa.

Penggerak utama masyarakat, termasuk sektor awam dan swasta, media massa, badan sukarela dan juga

kanak-kanak haruslah ditanam dengan satu sikap yang wajar terhadap warga tua menerusi wahana

pendidikan yang betul. Warga tua tidak harus dianggap sebagai golongan yang terlalu mengongkong

kebebasan. Pembinaan lebih banyak rumah orang-orang tua bukanlah jalan penyelesaian kerana selain

menunjukkan kelemahan institusi keluarga, rumah-rumah itu juga akan menambahkan beban kerajaan,

khususnya dari segi kewangan, sedangkan hal ini boleh dibendung oleh ahli keluarga itu sendiri. Kita

perlu melahirkan semula potensi kepakaran warga tua bagi membuktikan nilai harga diri mereka kepada

masyarakat, memberi kefahaman tentang proses penuaan, menolak pandangan buruk terhadap warga tua

dan meningkatkan kesejahteraan warga tua melalui penyediaan suasana persekitaran yang penyayang.


30 Soalan 2(a) : Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan berikut menggunakan ayat anda sendiri.

i. Berikan maksud seolah-olah mengiakan pandangan tersebut. [2 markah]

ii. Apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk menghargai sumbangan warga tua?

[3 markah]

iii. Pada pendapat anda, mengapakah isu warga tua perlu diberi perhatian? [4 markah]


31 Soalan 2 (b) Prosa Moden

MUNSYI

Sinopsis

Cerpen ini mengisahkan hasrat ‘saya’, seorang anak muda, untuk berhijrah ke kota

dihalang oleh bondanya yang bimbang anaknya itu akan terpengaruh oleh budaya-budaya negatif

di bandar. Pada bondanya, ‘saya’ masih belum mantap bahasa ibunda dan jati dirinya. Menurut

bondanya lagi, warga kota sudah hilang nilai-nilai tradisi seperti cinta akan agama, bahasa dan

bangsa. Penjajah telah berjaya menyemai sentimen perkauman dalam kalangan rakyat sehingga

pernah tercetusnya pertumpahan darah akibat permusuhan antara kaum. Oleh itu, bonda

menasihatkan ‘saya’ agar memelihara agama, bahasa dan negara supaya terus dihormati dan

disegani. Sebagai seorang warga yang bersifat patriotik, bonda memiliki banyak buku lama yang

berkaitan dengan bahasa,dan sejarah. Buku-buku tersebut selalu ‘saya’ baca. Menurut bonda,

asas kegagahan bangsa Melayu terletak pada tiga perkara, iaitu akidah Islam, bahasa Melayu dan

kesetiaan pada pemerintah yang adil.

Setelah ‘saya’ berasa mampu berjuang di kota barulah bonda membenarkannya ke bandar

untuk meneruskan kehidupan. Namun bonda berpesan agar menjaga dua perkara iaitu agama

dan bangsa. Bonda juga mengirimkan sejumlah buku untuk kawan lamanya yang bernama

Munsyi melalui ‘saya’. Apabila tiba di bandar, ‘saya’ menyerahkan buku-buku tersebut pada

kawannya itu yang pada pengamatan ‘saya, Munsyi’ merupakan seorang yang sangat mencintai

bangsa dan budayanya. Dia tinggal di tanah rizab Melayu di sebuah perkampungan tradisi di

pinggir bandar. Di bandar, ‘saya’ melihat kaum mudanya telah hilang identiti dan jati diri.

Akibat sibuk bekerja, ‘saya’ tidak bertemu Munsyi. Suatu hari, ‘saya’ mendapat khabar bahawa

perkampungan Munsyi akan dibangunkan dengan pelbagai bangunan mewah dan hotel. Apabila

‘saya’ mencari Munsyi di kampungnya, jentera-jentera berat sedang merobohkan rumah-rumah

di situ. ‘Saya’ sedih melihat buku-buku lama yang telah ‘saya’ bawa, musnah apabila rumah

Munsyi dirobohkan namun Munsyi tidak kelihatan di mana-mana.

Tema

Semangat cinta akan bahasa, agama, bangsa dan budaya yang tersemai dalam jiwa sekumpulan

warga negara. Contohnya, ibu kerap menasihati ‘saya’ agar memelihara dan cinta akan agama,

budaya dan bahasa agar dihormati oleh orang.

Persoalan

1. Keinginan anak muda berhijrah ke bandar untuk membina kehidupan. Contohnya, ‘saya’

memohon keizinan ibunya untuk berhijrah ke bandar bagi membina kehidupannya seperti

kebanyakan remaja yang lain.

2. Peranan penjajah dalam usaha memecahbelahkan rakyat sesebuah negara. Contohnya,

pihak penjajah telah menjalankan sistem pecah dan perintah agar agihan kekayaan negara


32 tidak berlaku secara adil hingga menimbulkan rusuhan kaum akibat rasa tidak puas hati

rakyat.

3. Kegigihan anak muda mempelajari segala ilmu untuk meneruskan kehidupannya.

Contohnya, ‘Saya’ tekun belajar pelbagai ilmu yang berkaitan dengan kehidupan sebelum

berhijrah ke bandar.

4. Ketaatan seorang anak terhadap nasihat ibunya. ‘Saya’ mentaati nasihat ibunya yang

tidak membenarkannya berhijrah ke bandar kerana pada pendapat ibunya ‘saya’ masih

belum cukup kuat jati diri untuk tinggal di bandar.

5. Kebimbangan seorang ibu terhadap anaknya. Contohnya, ibu keberatan untuk

melepaskan ‘saya’ ke bandar kerana bimbang ‘saya’ terpengaruh akan budaya negatif

yang terdapat pada remaja di bandar.

Watak dan Perwatakan

Watak utama ‘Saya’ (Mel)

Seorang yang taat - ‘Saya’ tidak membantah ketika ibunya melarang dia berhijrah ke

bandar.

Seorang yang amanah. - ‘Saya’ menyampaikan amanah bondanya iaitu buku-buku yang

sepatutnya diserahkan kepada Munsyi ketika ‘saya’ pergi ke bandar.

Seorang yang gemar membaca - ‘Saya’ telah mengkaji teks Sejarah Melayu dan Hikayat

Hang Tuah serta membaca banyak buku lama milik ibunya.

Seorang yang tidak mudah putus asa - ‘Saya’ meminta izin ibunya sekali lagi apabila

sudah lebih bersedia untuk tinggal di kota walaupun hasratnya itu pernah ditolak oleh

ibunya.

Watak sampingan

1. Bonda ‘saya’

a. Seorang yang berpengetahuan luas. Bonda bercerita kepada ‘saya’ tentang sejarah

pahit tanah air.

b. Seorang yang bersifat patriotik. Bonda menasihati ‘saya’ agar memelihara agama,

bahasa ibunda dan negara.

c. Seorang yang amat memahami. Bonda mengizinkan ‘saya’ berhijrah apabila

didapati anaknya itu sudah mantap ilmu dan jati dirinya.

2. Munsyi

a. Kawan lama bonda. Seorang yang cinta akan budaya Melayu. Munsyi berpakaian

tradisi Melayu yang lengkap dengan keris ketika menyambut kedatangan ‘saya’.

b. Seorang yang mengalu-alukan tetamu. Munsyi tersenyum dan menjemput ‘saya’

masuk ke rumahnya.


33 Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang

berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Setiap kali saya meluahkan hasrat untuk bermastautin di ibu kota, bonda memberikan pelbagai alasan

agar saya terus menetap di kampung halaman tercinta ini. Kata bonda, ilmu agama saya masih terlalu

cetek dan nipis. Bimbang , saya akan hanyut dibawa arus hedonisme dan modenisme yang sedang

melanda anak-anak muda kota. Malahan, kata bonda lagi, bahasa ibunda saya juga masih lemah. Bahasa

yang membesarkan saya dengan segala adat resam dan nilai budaya warisan turun-temurun . Bahasa yang

diwarisi nenek moyang sejak zaman-berzaman.

Bonda tahu, secubit ilmu yang mengisi dada saya yang kerdil ini tidak akan mampu mengekang ledakan

perubahan social yang boleh meragut jati diri saya sebagai generasi bermaruah. Saya akui kebenaran

kata-kata bonda tentang malapetaka yang sedang menghinggapi sekian ramai anak-anak sebangsa saya.

Kebanyakannya tergadai maruah dan harga diri dek mengejar dunia yang bergelar globalisasi dalam

menuju arus perdana.

“Mel, agama dan bahasa itu cermin maruah kita yang ditinggalkan nenek moyang! Jasad yang dibaluti

agama serta lidah yang dilebati bahasa ibunda merupakan warisan kita yang masih ada. Andai kedua-dua

sudah hilang di atas muka bumi ini, kita bukan lagi generasi bermaruah, tetapi bangsa yang dilaknati

Allah”.

Pesan bonda itu kekal melebat dalam hati sanubari saya. Pesan mulus yang terpahat lama di pangkal hati.

Oleh itu, saya tangguhkan berkali-kali hasrat itu. Hasrat untuk menjengah wajah kota yang pesat dengan

kemajuan dan peradaban. Saya batalkan keinginan meruap-ruap dalam diri saya untuk mencari

pengalaman baharu sebagai warga kota.

(Dipetik daripada cerpen “Munsyi” dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul, DBP)

(i) Nyatakan alasan-alasan yang telah diberikan oleh bonda setiap kali penulis meluahkan

hasratnya untuk bermastautin di ibu kota. [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara membentuk jati diri yang kukuh? [3 markah]

(iii) Huraikan satu nilai kemanusiaan yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu

nilai kemanusiaan yang tidak terdapat dalam petikan. [4 markah]


34 Sinopsis (Komsas Tingkatan 4)

Cerpen Jaket Kulit Kijang Dari Istanbul : Sinopsis (Komsas Tingkatan 4)

( Maskiah Haji Masrom )

Mengisahkan Aku melancong ke negara Turki sambil mencari cenderahati untuk di bawa pulang

ke Malaysia. Pelbagai barangan yang tersenarai untuk dibeli kepada rakan-rakan serta dirinya

sendiri. Namun dirinya hanya tertarik dengan buku-buku berbanding barang-barang hiasan yang

lain. Sejumlah wang telah disediakan dan diperuntukkan untuk pembelian cenderahati tersebut

serta sedikit wang kecemasan untuk dirinya. Beliau juga telah dinasihatkan oleh pemandu

pelancong dan beberapa panduan serta pantang larang ketika berbelanja di Istanbul. Aku serta

rakan-rakannya berasa sukar untuk menawar harga barangan yang hendak dibeli kerana tiada

tanda harga dipamerkan dan harga barangan hanya akan diberitahu jika ditanya. Melintasi

sebuah kedai menjual jaket kulit, Aku terpaku pada sepasang sarung tangan kulit berwarna hitam

di rak cermin.

Aku mengimbas akan abangnya yang menunggang motosikal pergi balik kerja. Andai ada

sarung tangan kulit, tentu tangan Abang Longnya itu tidak terdedah pada terik matahari. Pemuda

Turki seakan dapat membaca isi hati menunjukkan sarung tangan kulit itu namun Aku tidak

berani mengambilnya kerana tidak mengetahui akan harganya. Hajah Normah dan dan Dr. Liza

tertarik dengan harga jaket berwarna kuning keemasan yang dibeli oleh Haji Helmi dan isterinya

dengan harga yang murah berbanding kedai-kedai lain. Aku tiada pilihan mengikut rakan-

rakannya masuk ke kedai tersebut. Kedainya tidaklah begitu luas namun mampu menempatkan

sepuluh orang pelanggan pada satu-satu masa dan mempunyai beratus-ratus helai jaket kulit

beraneka warna dan rupa bergantungan kemas di dalam rak berhawa dingin.

Aku dan rakannya dilayan mesra umpama selebriti. Pekedai tanpa putus asa memujuk Aku agar

membeli jaket kulit kijang, namun Aku masih belum berniat untuk mencari pengganti jaket kain

yang telah lama berkhidmat kepadanya. Namun, kerana ingin mengambil hati rakan-rakannya

atau terhutang budi kerana secawan teh epal, Aku cuba mengenakan jaket kulit tersebut. Aku

tersentak dengan harga yang disebutkan kerana dia tidak mempunyai wang yang banyak untuk

membeli jaket kulit kijang yang lembut itu. Dua rakannya itu telah membayar harga jaket pilihan

mereka. Aku dengan kata-kata berbudi bahasa mengambil keputusan untuk tidak membeli jaket

tersebut. Wajah pekedai bertukar masam dan marah dengan tindakan Aku dan mengeluarkan

kata-kata kesat. Perjalanan melawat Egyptian Market, Aku didatangi seorang remaja kurus dan

bercakap separuh berbisik menjual barangan Black market. Melewati rakan Aku, Kak Chah dan

Shahmeem, lelaki dewasa bertubuh tegap iaitu seorang polis menangkap remaja tersebut atas

kesalahan menjual barangan Black market. Ketika beratur menaiki feri menyeberangi Selat

Bhosporus, seorang lelaki tua dengan berani meletakkan sehelai jaket kulit berwarna hitam di

lengan Aku.

Rakan Aku, Shahmeem menunjukkan minat dan membeli dengan harga AS$ 120, namun tidak

sesuai dengannya apabila dipakai. Shahmeem menjual pula kepada Aku dengan harga AS$100.


35 Aku terpaku namun dapat menggembirakan hati Shahmeem. Aku juga menggambarkan tidak

praktikalnya jaket itu digunakan di Malaysia, tidak sesuai dipakai dengan cuaca di Malaysia.

Perlu dijaga dengan rapi, tidak boleh dilipat sembarangan, kulitnya tidak tahan lasak jika koyak

pula tidak dapat dijahit dengan benang. Jelas sekali Aku terlihat lebih seekor Kijang akan

dibunuh untuk mendapatkan sehelai jaket kulit. Akhirnya Aku berhasrat untuk menggembirakan

orang lain. Dia akan menjual jaket itu dan wang jualan akan didermakan kepada mana-mana zoo

yang mempunyai kandang kijang, sebagai tanda muhibah terhadap kijang-kijang yang terkorban

demi gaya hidup yang penuh dengan kemodenan

TEMA

Pengalaman seorang pelancong yang suka melancong serta terjerat dengan pembelian jaket kulit

kijang yang tidak disengajakan demi menjaga hati dan kegembiraan penjual jaket, rakannya serta

dirinya demi mengelakkan pembunuhan haiwan-haiwan yang dilindungi demi kelangsungan

kehidupan moden.

PERSOALAN

Perasaan kasih dan sayang terhadap kehidupan haiwan-haiwan eksotik.

Contoh:- Aku berasa kasihan terhadap haiwan kijang yang terpaksa menjadi korban

kerana kulitnya.

Sikap berbudi bahasa sesama insan tanpa mengira bangsa, agama dan negara.

Contoh:- Aku melahirkan kata-kata yang cukup berbahasa kerana tidak mahu

menyakitkan hati pekedai Turki itu.

Kewajaran memberikan layanan serta ramah mesra terhadap pelanggan atau pelancong.

Contoh:- Pekedai Turki telah memberikan layanan yang mesra kepada pelanggannya

dengan memberikan layanan yang baik serta memberikan minuman percuma kepada

pelanggannya.

Kepandaian sikap puji memuji dalam kalangan masyarakat Turki.

Contoh:- Masyarakat Turki memang pandai memuji pelanggannya demi melariskan

jualan.

Kebijaksanaan dalam menguruskan perbelanjaan kewangan.

Contoh:- Aku telah membuat senarai nama barangan dan cenderahati yang akan dibeli

untuk dibawa pulang ke Malaysia.


36 Soalan 2 (b) - Petikan Prosa Moden

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya

dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Aku cepat-cepat menarik tanganku. Hatiku berdebar-debar. Bukan kerana penangan

sentuhan Putera Turki berwajah tampan, tetapi kerana harga yang disebutkan. Aku tidak ada duit

sebanyak itu. Aku tidak ada niat langsung untuk membeli jaket kulit kijang yang lembut itu.

Dr. Liza dan Hajah Normah sudah pun membayar harga jaket kulit pilihan hati. Wajah

kedua-dua pembantu kedai itu berseri-seri. Rasanya sudah lebih setengah jam kami berada di

dalam kedai itu.

Dr. Liza, Hajah Normah dan Hajah Zalehon hendak mengambil angin segar di luar kedai.

Kak Chah dan Shahmeen turut mengikuti langkah mereka. Tinggal aku sahaja yang masih

berjaket kulit dan bagaikan menjadi orang tawanan di dalam kedai.

“Sorry sir. I have no intention to buy this jacket. I know this jacket is very high quality

and only for a high class person. But sorry, I don’t want to buy it. Thank you very much for

everything,” kataku berbudi bahasa sambil cuba menanggalkan jaket itu.

(Dipetik daripada cerpen ‘Jaket Kulit Kijang dari Istanbul’

oleh Maskiah Haji Masrom,

dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,

Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah hati aku berdebar-debar?

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan oleh peniaga untuk

menarik minat pelanggan membeli barangan yang didagangkan?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu perwatakan aku yang terdapat dalam petikan di atas dan satu perwatakan

lain daripada cerpen tersebut yang tidak dalam

petikan.

[4 markah


37 Soalan 2 (c) Prosa Tradisional

BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA

SINOPSIS:

- Negara Siam mendengar Melaka sebuah negara yang kuat dan tidak pernah dikalahkan oleh sesiapa.

Raja Siam iaitu Bubunnya menghantar wakil berjumpa Sultan Muzaffar Syah meminta supaya Melaka

menyembah (membayar ufti) kepada raja Siam. Sultan Muzaffar menolaknya. Raja Siam marah dan

menghantar hulubalangnya iaitu Awi Cakri menyerang Melaka.

- Sultan Muzaffar mengetahui berita itu. Baginda mengumpulkan semua orang lelaki di Melaka. Tun

Perak dari kelang mengumpulkan orang lelaki dari Kelang dengan keluarga mereka dengan tujuan supaya

mereka berperang dengan bersungguh-sungguh demi menyelamatkan keluarga mereka. Tentera Siam

dapat dikalahkan. Kebijaksanaan Tun Perak mendapat perhatian sultan dan diminta tinggal di Melaka

serta dilantik sebagai bentara.

- Ada seorang Kelang iri hati kepada Tun Perak dan memfitnahnya kepada Sultan bahawa Tun Perak

mengainiayainya, Sultan memanggil Tun Perak mengadap untuk ditanya. Tun Perak berkata dia bertugas

untuk negara. Dia meminta sultan memecatnya jika percaya fitnah orang Kelang itu. Sultan sangat

gembira dengan percakapan Tun Perak lalu melantiknya sebagai perdana menteri dengan gelaran Paduka

Raja. Kedudukan Tun Perak setaraf dengan seorang lagi pegawai iaitu Seri Nara Diraja di balai

perjumpaan.

- Orang Melaka berpecah dua. Sebahagian berpihak Paduka Raja dan sebahagian berpihak Seri Nara

Diraja. Mereka berdua saling berselisih faham dan tidak bermaufakat hingga boleh membinasakan negara.

Sultan sedih dan bercadang mendamaikan mereka berdua.

- Baginda telah menceraikan isterinya Tun Kudu iaitu anak bendahara Seri Wak Raja iaitu saudara

Paduka Raja supaya dapat dikahwinkan dengan Seri Nara Diraja. Tun Kudu pernah dipelihara oleh

Paduka Raja dengan tanggungan sultan. Sejak dikahwinkan, hubungan Paduka Raja dengan Seri Nara

Diraja menjadi erat. Seri Nara Diraja turut menyokong Paduka Raja menjadi Bendahara.

- Pada waktu itu terdapat tiga pembesar yang bijaksana di wilayah ini iaitu Paduka Raja dan Seri Nara

Diraja di Melaka, Patih Aria Gajah Madja di Majapahit dan Orang Kaya Kanayan di Pasai.

- Siam di bawah Awi Dicu menyerang Melaka lagi. Paduka Raja mengetuai pertahanan Melaka untuk

menentang Siam, Seri Bija Diraja telah mengetuai tentera Melaka untuk menyerang Siam yang sudah

sampai dekat Batu Pahat. Tun Umar pula telah menaiki perahu dan melanggar banyak perahu Siam

hingga mereka kalah. Tentera Siam sangat hairan.

- Pada waktu malam, Paduka Raja memerintahkan supaya pokok kayu bakau, nyirih dan tumpu api-api

dibakar. Cahaya api itu kelihatan seolah-olah terlalu ramai tentera Melaka sedang berkawal di tepi pantai.

Askar Siam ketakutan melihat banyaknya askar Melaka lalu mereka balik ke Siam dan tidak jadi

menyerang Melaka.


38 - Sultan Muzaffar merayakan kemenangan askar Melaka dengan hadiah persalinan baru. Di Siam, Paduka

Babunnya sangat marah. Dia mengarahkan anaknya Cau Pandan untuk menyerang Melaka dengan

pelbagai kelengkapan dan perahu yang sangat banyak bilangannya.

- Apabila mendengar berita itu, Sultan Muzaffar memerintahkan seorang yang warak (kuat ugama) iaitu

Tuan Sidi Arab menggunakan kesaktiannya. Dia menggunakan panahnya mengarahkan ke Siam sambil

mengatakan Cau Pandan akan mati. Di Siam, Cau Pandan berasa sakit dada kemudian muntah darah lalu

mati. Sultan menghadiahkan Tuan Sidi Arab dengan pelbagai anugerah.

- Selepas 42 tahun memerintah, Sultan Muzaffar mangkat dan digantikan oleh anakanda baginda iaitu

Sultan Mansur Syah yang berusia 27 tahun. Baginda berkahwin dengan Tun Patih Nur Pualam iaitu anak

Seri Nara Diraja.

TEMA:

- Kebijaksanaan dalam menyelesaikan masalah dihadapi.

- Contoh: Tun Perak menyuruh orang lelaki dari Kelang membawa isteri dan anak-anak mereka supaya

mereka berperang dengan bermati-matian untuk mengalahkan Siam.

PERSOALAN:

1. Kebijaksanaan menggunakan akal dan strategi - Contohnya, Sultan Muzaffar menggunakan strategi

mengahwinkan Seri Nara Diraja dengan Tun Kudu untuk mendamaikan Paduka Raja dengan Seri Nara

Diraja.

2. Perpecahan dalam kalangan pemimpin akan membinasakan negara - Contohnya, perbalahan antara

Paduka Raja dengan Seri Nara Diraja menyebabkan orang Melayu berpecah dua dan Melaka dalam

keadaan bahaya.

3. Bersiap siaga dengan ancaman musuh - Contohnya, Paduka Raja sentiasa bersiap sedia dengan strategi

awal yang bijak untuk mengalahkan askar Siam.

4. Kepentingan ilmu dalam kehidupan - Contohnya, Tun Sidi Arab memiliki ilmu yang tinggi hingga

boleh membunuh Cau Pandan di Siam hanya dengan menggunakan panahnya dari Melaka.

5. Keberanian menghadapi cabaran - Contohnya, Tun Perak tidak takut apabila dipanggil sultan setelah

orang Kelang menuduhnya menganiaya sultan sebaliknya beliau berani memberi jawapan yang baik

hingga sultan melantiknya sebagai perdana menteri.

6. Taat setia kepada pemimpin - Contohnya, rakyat Melaka setia dan memberikan daulat kepada sultan

Muzaffar hingga menjadikan Melaka sebuah negeri yang kuat dan maju.

WATAK DAN PERWATAKAN:

1. Tun Perak:

- pembesar Melaka yang menjaga daerah Kelang.

- bijaksana - mengarahkan lelaki Kelang membawa anak isteri ketika menentang Siam.

- baik hati - menjaga Tun Kudu yang telah diceraikan sultan sebelum Tun Kudu berkahwin semula.

- berani - memimpin askar Melaka menentang askar Siam yang hendak menyerang Melaka.

- berpengaruh - beliau mempunyai pengikut yang menyokongnya ketika bersengkita dengan Seri Nara

diraja.


39 2. Sultan Muzaffar Syah:

- mementingkan keharmonian Melaka - berusaha mendamaikan Paduka Raja dengan Seri Nara Diraja

untuk memakmurkan Melaka.

- perihatin - meraikan askarnya yang menang dengan pemberian hadiah pakaian persalinan.

- bijaksana - mendamaikan pembesarnya dengan mengahwinkan Seri Nara Diraja dengan Tun Kudu.

- Tidak terburu-buru - tidak menghukum Tun Perak setelah Tun Perak difitnah sebaliknya memanggil

Tun Perak menceritakan keadaan yang sebenarnya.

- menghargai rakyatnya - memberi anugarah dan pujian kepada Tun Sidi Arab yang telah membunuh Cau

Pandan.

LATAR:

1. Latar tempat:

- Melaka - cerita berkisar di negeri Melaka pada zaman pemerintahan Sultan Muzaffar Syah.

- Muar - askar Siam di bawah pimpinan Awi Dicu berada di Muar selepas menyerang Melaka.

- Batu Pahat - askar Siam berada di Batu Pahat untuk menyerang Melaka di bawah Awi Dicu.

- Kelang - tempat tinggal Tun Perak sebelum dilantik menjadi bendahara Melaka.

- Siam - tempat tinggal Paduka Babunnya.

2. Latar masa:

- Zaman Pemerintahan Kerajaan Melayu Melaka - semasa Melaka sedang maju dan kuat.

- Zaman pemerintahan Sultan Muzaffar Syah - Sultan Muzaffar memerintah Melaka selama 42 tahun dan

Melaka menjadi negeri yang makmur.

- Zaman Tun Perak menjadi bendahara Melaka - Tun Perak dilantik menjadi bendahara dengan gelaran

Paduka Raja. Ketika itu Melaka sangat kuat.

NILAI:

1. kebijaksanaan - Tun Perak bijaksana apabila membakar bokok bakau pada waktu malam hingga cahaya

api itu disangka askar Melaka yang ramai dan menakutkan askar Siam.

2. baik hati - Sultan Muzaffar memberikan askarnya yang menang peperangan dengan sepasang

persalinan.

3. bersatu padu - Semua lelaki Kelang berkumpul dan bersatu untuk mengalahkan askar Siam.

4. Keikhlasan - Seri Nara Diraja sepakat menyokong Paduka Raja dengan ikhlas untuk menjadi bendahara

supaya rakyat Melaka bersatu padu dan kuat.

5. keberanian - Tun Perak berani menentang askar Siam yang ramai jumlahnya hingga dua kali percubaan

Siam menyerang Melaka menemui kegagalan.

6. Pengorbanan - Sultan Muzaffar berkorban menceraikan Tun Kudu demi mendamaikan Seri Nara Diraja

dengan Paduka Raja.


40 Soalan 2(c) - Petikan Prosa Tradisional

Baca petikan prasa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang

berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Maka kata segala anak buah Seri Nara Diraja, "Bagaimana maka datuk hendak beristeri muda,

kerana datuk sudah tua, dan bulu mata dengan bulu kening sudah bertemu?"

Maka kata Seri Nara Diraja, "Di mana kamu sekalian tahu? Jikalau demikian sia-sialah cula

dibeli oleh bapaku sekati emas di benua Keling itu."

Dan telah sudah lepas idah, maka Seri Nara Diraja pun bernikah dengan Tun Kudu. Maka

menjadi muafakatlah Seri Nara Diraja dengan Paduka Raja, menjadi berkasih-kasihan seperti

saudara sejalan jadi. Maka sembah Seri Nara Diraja pada Sultan Muzaffar Syah,"Tuanku,

baiklah Paduka Raja dijadikan bendahara, kerana ia sedia anak bendahara."

Maka titah baginda, "Baiklah."Maka Paduka Raja pun dijadikan bendahara.Syahadan, Bendahara

Paduka Raja itulah yang dikatakan orang bijaksana, keranapada zamat itu tiga buah negeri yang

sama besamya: pertama, Majapahit; kedua, Pasai;ketiga, Melaka. Di dalam negeri tiga buah itu,

ada tiga orang yang bijaksana; di Majapahit,Patih Aria Gajah Mada; dan di Pasai, Orang Kaya

Kanayan; dan di Melaka, BendaharaPaduka Raja; dan Seri Nara Diraja menjadi penghulu

bendahari.

(i) Berikan maksud ia sedia anak bendahara.

(ii) Berdasarkan petikan, siapakah orang bijaksana yang terdapat di dalam negeri-negeri?

(iii) Kepimpinan yang hebat merupakan ciri utama kegemilangan sesebuah negara.

Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri lain yang menunjukkan kegemilangan sesebuah

negara itu?


41 Soalan 2 (d) – Puisi

ERTI HIDUP BERERTI

Maksud

Rangkap 1

Fikiran penyajak sering dihimbau oleh nasib malang yang mengongkongi hidupnya dan tidak

pernah berubah. Tiada siapa yang datang menziarahinya. Keluhan daripada seorang insan tua

yang kesunyian.

Rangkap 2

Kebahagiaan hidup yang diimpikan oleh penyajak hanya angan-angan sahaja sehingga

penghujung hidupnya. Anak-anak kandungnya sendiri sudah melupainya dan tidak sanggup

untuk menjaganya. Anak-anaknya saling menolak untuk menjaganya. Penyajak mencari

kehidupannya sendiri dan menanggung penderitaan hidup tanpa ada tempat bergantung yang

kukuh.

Rangkap 3

Penyajak menganggap dirinya tidak dihargai dan diperlukan lagi walaupun mereka anak

kandungnya sendiri. Penyajak berharap agar anak-anaknya sama ada yang sanggup berbakti atau

yang telah melupakannya akan diberikan keinsafan. Penyajak berharap agar hidup dengan

berkasih sayang dan menggantikan hubungan yang hambar sebelum ini. Manusia jangan leka,

dalam putaran hidup ini akan ada yang hidup dan mati kecuali Tuhan yang kekal.

Tema

Keluhan ibu tua yang diabaikan oleh anaknya sendiri.

- Seorang ibu yang mengharapkan belaian kasih sayang anak-anak pada penghujung usianya.

Namun begitu anak-anak tidak mengendahkan dan mengambil tanggungjawab menjaganya. Jauh

di sudut hatinya masih mengharapkan anak-anaknya akan insaf.

Persoalan

1. Kasih sayang seorang ibu

Contoh: ibu yang mengandungkan dan menjaga anak semasa kecil

2. Berbakti kepada ibu

Contoh: anak-anak tidak boleh mengabaikan ibu yang melahirkan dan membesarkan mereka

3. Kebahagiaan hidup ialah impian semua orang

Contoh: harapan seorang ibu agar anak-anak dapat memberikan kebahagiaan pada hari tuanya

4. Tanggungjawan seorang anak

Contoh : anak-anak perlu insaf terhadap tanggungjawab menjaga kebajikan ibu kandung dan

memberikan kebahagian kepadanya

5. Kekuasaan Tuhan

Contoh: ada yang mati, ada yang hidup, tiada yang kekal kecuali Tuhan


42

GAYA BAHASA

(a) Personifikasi

malam sepi

semoga disirami benih keinsafan

menjadi penawar dalam hati

(b) Simile, bagai kalung

(c) Sinkope

yang melingkari leherku

siapa yang akan datang menjengukku

kucari erti hidup

anakku bakaku

(d) Anafora

dari sulung ditendang ke bongsu

dari angah ditendang ke sulung balik

ada yang mati

ada yang hidup

(e) Responsi

dari sulung ditendang ke bongsu

dari angah ditendang ke sulung balik

ada yang mati

ada yang hidup

tiada yang kekal kecuali Tuhan.

(f) Metafora:

semoga disirami benih keinsafan

embun cinta atasi angin dingin

(g) Imejan atau imej alam; Keheningan tasik, kehijauan rumput


43


44 Puisi Tradisional (Gurindam Dua Belas Fasal Ketiga ) : Maksud Gurindam (Komsas

Tingkatan 4)

RANGKAP MAKSUD

Apabila terpelihara mata,

Sedikitlah cita-cita.

Mata haruslah dipelihara sebaik-baiknya

supaya tidak melihat sesuatu perkara

yang dilarang oleh tuhan

Apabila terpelihara kuping,

Khabar yang jahat tiadalah damping.

Telinga perlu dijauhkan dari mendengar

segala hasutan dan kejian.

Apabila terpelihara lidah,

Nescaya dapat daripadanya faedah.

Seseorang yang menjaga tutur kata akan

mendapat banyak manfaatnya

Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,

Daripada segala berat dan ringan.

Tangan perlu dipelihara daripada

mengambil barang yang bukan hak kita.

Apabila perut terlalu penuh,

Keluarlah fiil yang tidak senonoh.

Nafsu makan perlu dikawal supaya tidak

melakukan perbuatan yang dilarang.

Anggota tengah hendaklah ingat,

Di situlah banyak orang yang hilang semangat.

Kehidupan seseorang perlulah dijalani

dengan penuh semangat.

Hendaklah peliharakan kaki,

Daripada berjalan yang membawa rugi.

Anggota kaki perlulah dipelihara dari

melangkah ke tempat-tempat yang

maksiat.

Praktis 1

Kemukakan maksud rangkap ketiga gurindam di atas. [2 markah]

Seseorang yang menjaga tutur kata akan mendapat banyak kebaikan atau manfaat.

eribahasa terlajak perahu boleh diundur, terlajak kata badan binasa menuntut kita agar menjaga tutur kata. Pada

pendapat anda, apakah kesan buruk yang akan dihadapi sekiranya seseorang itu gemar menuturkan kata-kata

negatif? [3 markah]

tidak akan disukai/dihormati

tidak akan dipercayai

kehilangan rakan/sahabat/teman

Huraikankan dua pengajaran yang terdapat dalam gurindam tersebut. [4 markah]

Kita hendaklah memelihara penglihatan agar tidak menimbulkan keinginan yang tidak baik.

Kita janganlah terlalu mengikut nafsu ketika makan agar tidak mendatangkan kemudaratan.


45 Praktis 2

Berdasarkan gurindam, mengapakah kita perlu memelihara anggota diri? [2 markah]

Tidak muncul keinginan yang tidak baik

Menghindari diri daripada berita yang tidak sahih

Tidak berperangai yang tidak senonoh

Tidak pergi ke tempat yang tidak berfaedah

Kemunculan media sosial seperti whatsapp, telegram, twitter dan facebook menjadi wadah kepada individu

yang tidak bermoral untuk menyebarkan berita-berita yang boleh mempengaruhi minda pembacanya. Pada

pendapat anda, apakah tindakan yang akan anda ambil sekiranya anda menerima sesuatu berita yang

diragui kebenarannya? [3 markah]

bertanya kepada badan yang bertanggungjawab/menyiasat

melaporkan berita kepada pihak berkuasa untuk tindakan selanjutnya

mengabaikan berita

Huraikankan dua persoalan yang terdapat dalam gurindam tersebut. [4 markah]

Persoalan manfaat memelihara penglihatan dalam kehidupan. Cth: Mata haruslah dipelihara sebaik-

baiknya supaya tidak melihat sesuatu perkara yang dilarang oleh Tuhan. (Rangkap 1)

Persoalan kebaikan memelihara tutur kata. Cth: Seseorang yang menjaga tutur kata akan mendapat

banyak manfaat. (Rangkap 3)

Persoalan pentingnya memelihara pendengaran. Cth: Telinga perlu dijauhkan dari mendengar segala

hasutan dan kejian. (Rangkap 2)

Persoalan semangat penting dalam kehidupan. Cth: Kehidupan seseorang perlulah dijalani dengan

penuh semangat. (Rangkap 6)

Praktis 3

i. Hendaklah peliharakan kaki,

Daripada berjalan yang membawa rugi

Kemukakan maksud rangkap gurindam di atas. [2 markah]

Anggota kaki perlu dipelihara daripada melangkah ke tempat-tempat yang mendorong kepada maksiat.

Akhir-akhir ini golongan remaja banyak terlibat dalam masalah sosial. Pada pendapat anda, bagaimanakah

seseorang remaja dapat mengelakkan diri daripada melakukan perbuatan negatif?

[3 markah]

Mendalami ilmu agama

Bergaul dengan rakan yang berakhlak mulia

Mengisi masa lapang dengan aktiviti-aktiviti berfaedah

Huraikan dua nilai yang dikemukakan dalam gurindam tersebut. [4 markah]

Kebijaksanaan Cth: Bijak dalam menuturkan kata-kata.

Kesederhanaan Cth: Sentiasa bersederhana ketika memperoleh rezeki.

Kesabaran Cth: Sentiasa bersikap sabar untuk memelihara anggota badan terutamanya mata daripada

melihat sesuatu yang ditegah oleh Tuhan.


46 Soalan 3 (a) – Bina Ayat

PANDUAN MENJAWAB SOALAN BINA AYAT

1. Boleh bina ayat tunggal.

2. Boleh bina ayat majmuk.

3. Boleh bina ayat aktif.

4. Boleh bina ayat pasif.

5. Boleh bina ayat cakap ajuk tetapi perlu mematuhi peraturan

tanda baca (tanda petik).

Pelajar dilarang :

1. Menambah atau menggugurkan imbuhan. (SILA BACA SOALAN DAHULU)

2. Jadikan perkataan diuji sebagai kata nama khas.

3. Jadikan perkataan diuji sebagai peribahasa.

4. Membina ayat yang tidak jelas/ tidak difahami maksud.

Contoh soalan:

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan bahawa anda faham

akan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda boleh menambahkan imbuhan,

menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) Jinjing

(ii) Junjung

(iii)Cantas

(iv) Pangkas

(v) Kikis

(vi) Kikir

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan bahawa anda faham

akan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan,

menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) baring-baring

(ii) faham-faham

(iii) makan-makan

(iv) betul-betul

(v) nyaris-nyaris

(vi) sungguh-sungguh


47 Soalan 3 (b) - Sintaksis

AYAT MUDAH DAN AYAT MAJMUK.

A. MAKSUD AYAT:

1. Ayat mudah/ ayat selapis/ ayat pendek/ ayat tunggal.

- ialah ayat yang hanya mempunyai satu subjek dan satu pradikat sahaja.

2. Ayat majmuk/ ayat berlapis/ ayat berkait/ ayat panjang.

- ialah ayat yang mempunyai lebih daripada satu subjek dan/ atau lebih daripada satu pradikat.

B. MENUKARKAN AYAT MUDAH SUPAYA MENJADI AYAT MAJMUK :

Syarat penukaran:

i. Jangan mengubah maksud asal ayat yang diberi.

ii. Jangan mengubah struktur atau susunan ayat. Ayat yang dahulu mesti didahulukan.

iii. Sambung ayat dengan menggunakan kata sendi dan kata hubung.

a. Kata sendi : di, ke, dari, daripada, pada, kepada, demi, untuk, yang dan sebagainya.

b. Kata hubung : dan, tetapi, atau, maka, walaupun, oleh sebab….maka, walaupun

….namun dan lain-lain.

iv. Perkataan yang sama tidak boleh disebut semula kecuali ‘atau’ digunakan.

v. Pastikan jumlah ayat yang hendak dibuat berdasarkan soalan yang diberi.

vi. Ayat baru boleh dibuat jika sesuatu ayat mudah itu menceritakan perkara yang berlainan

daripada perkara yang sebelumnya.

vii. Nomborkan ayat majmuk yang telah dihasilkan.

C. CONTOH MENUKARKAN AYAT MUDAH KEPADA AYAT MAJMUK 1 :

1. Ah Boon pergi ke pasar raya. Ibu Ah Boon pergi ke pasar raya. Mereka membeli gula. Mereka

membeli ikan.

Ayat majmuk : Ah Boon dan ibunya pergi ke pasar raya untuk membeli gula dan ikan.

2. Hetty gemuk. Kakak Hetty kurus.

Ayat majmuk : Hetty gemuk tetapi kakaknya kurus.

3. Kaum lelaki digalakkan melabur. Kaum perempuan digalakkan melabur juga.

Ayat majmuk :

1. Baik kaum lelaki mahupun perempuan, mereka digalakkan melabur.

2. Kaum lelaki atau kaum perempuan digalakkan melabur.


48 4. Dia malas belajar. Dia gagal dalam peperiksaan itu.

Ayat majmuk : Oleh sebab malas maka dia gagal dalam peperiksaan itu.

5. Dia sangat kaya. Dia kedekut.

Ayat majmuk : Walaupun kaya tetapi dia sangat kedekut.

D. CONTOH LATIHAN MENUKARKAN AYAT MUDAH KEPADA MAJMUK :

Contoh 1 :

(Tukarkan supaya menjadi 3 ayat majmuk)

Pasar malam itu diadakan di Jalan Tunku Abdul Rahman. Pasar malam itu diadakan pada hari

Jumaat. Pasar malam itu menjual pelbagai barang. Barang yang dijual berharga murah. Ramai

pengunjung datang ke situ. Mereka datang dari seluruh Kuala Lumpur.Mereka ingin menikmati

suasana pasar malam di situ. Pasar malam itu sungguh meriah. Golongan muda tidak melepaskan

peluang. Mereka berkunjung ke pasar malam itu. Mereka pergi bersama ibu bapa. Mereka pergi

bersama rakan-rakan.

Jawapan :

1. Pasar malam di Jalan Tunku Abdul Rahman yang diadakan pada hari Jumaat itu menjual

pelbagai barang dengan harga yang murah.

2. Ramai pengunjung dari seluruh Kuala Lumpur datang ke pasar malam itu untuk menikmati

suasana pasar malam yang meriah tersebut.

3. Golongan muda tidak melepaskan peluang untuk berkunjung ke pasar malam itu bersama ibu

bapa dan rakan-rakan.

LATIHAN :

(Tukarkan supaya menjadi 3 ayat majmuk)

Kerajaan telah memberi amaran tegas. Amaran itu diberi kepada pemilik kenderaan persendirian.

Mereka dikehendaki memasang tali pinggang keselamatan ketiga. Ramai pemilik kenderaan

masih engkar. Kerajaan terpaksa mengambil tindakan tegas. Kerajaan menguatkuasakan undang-

undang. Pesalah akan ditangkap. Mereka akan didenda RM300. Pemilik kenderaan tersebut akan

disaman. Penumpang ketiga itu akan disaman juga. Saman ini dapat dijadikan pengajaran.

Jawapan :

1.

2..

3.


49 Cerakinkan setiap ayat majmuk di bawah kepada dua ayat tunggal

1. Adakah Encik Amran hendak ke Muzium Negara atau ke Puterajaya.

2. Pendebat itu petah berhujah dan bijak mematahkan hujah lawan.

3. Siswazah yang berpandangan jauh tidak mengharapkan kerja makan gaji sahaja.

KEMAHIRAN MENUKAR CAKAP AJUK KEPADA CAKAP PINDAH DAN

SEBALIKNYA

A) Ayat Cakap Ajuk

Ayat cakap ajuk ialah percakapan seseorang tentang sesuatu perkara. Oleh sebab itu cakap ajuk

berupa petikan percakapan yang berbentuk perbualan atau dialog.

Ayat cakap ajuk menggunakan pembuka kata dan penutup kata dalam tulisan ( “................”)

B) Ayat Cakap Pindah

Ayat cakap pindah ialah bentuk ayat yang ditulis semula daripada bentuk perbualan kepada

bentuk karangan.

Ayat cakap pindah tidak menggunakan tanda pembuka kata dan penutup kata.

Walaupun bentuknya berbeza daripada bentuk ayat cakap ajuk tetapi maksud yang disampaikan

adalah sama.

Tips atau panduan menukar ayat cakap ajuk kepada ayat cakap pindah:

i. Membuang tanda pembuka kata dan penutup kata.

ii. Mengenal pasti kata kerja yang sesuai,

Jenis ayat ( Cakap Ajuk) Kata kerja boleh digunakan untuk semasa menulis cakap

pindah

Ayat penyata berkata, memberitahu, menjelaskan, menceritakan,

menerangkan dan sebagainya yang sesuai dengan situasi.

Ayat silaan mempersilakan, menjemput, mengundang, mengajak.

Ayat permintaan meminta, merayu, menggesa, mencadangkan, menasihati.

Ayat suruhan menyuruh, mengarahkan, memerintahkan.

Ayat larangan melarang, tidak membenarkan, menegah, menghalang

Ayat tanya bertanya, menanyakan, menyoalkan, ingin tahu, ingin

kepastian.

Ayat seruan bergantung kepada situasi ayat itu diucapkan sama ada

"marah, hairan, terkejut, menyindir, memarahi, mencabar,

merayu dan sebagainya".


50

iii. Menukarkan kata ganti nama dan kata keterangan yang digunakan, contoh:

Semasa menukar cakap ajuk kepada cakap pindah, kata ganti nama diri, kata ganti nama tempat,

kata ganti nama tunjuk, kata keterangan masa, dan kata keterangan cara akan berubah seperti di

bawah. Pastikan pelajar peka dengan pernyataan di atas supaya penghasilan cakap ajuk anda

tepat dan gramatis.

Golongan kata Ayat Cakap Ajuk Ayat Cakap Pindah

Kata ganti nama diri

Kata ganti nama tempat

Kata ganti nama tunjuk

Kata keterangan masa

Kata keterangan cara

· saya, aku

· kami

· beta

· awak, kamu, engkau

· kamu semua

· dia

· sini

· ini

· sekarang

· hari ini

· esok

· semalam

· malam tadi

· kelmarin

· begini

· dia, beliau

· mereka

· baginda

· dia ,-nya

· mereka

· -nya

· situ

· itu

· masa itu

· hari itu

· keesokkan harinya

· pada hari yang lepas

· malam yang lepas

· dua hari yang lalu

· begitu

Contoh penukaran ayat:

i. "Orang itu menerpa dan memberi hadiah ini kepada saya" kata Ali kepada Chan.

Jawapah:

ii. "Dunia pada hari ini semakin panas kerana berlaku penipisan ozon" kata guru itu.

Jawapan:

iii. "Mengapakah kamu datang lewat ke sekolah hari ini, Raju?" tanya guru disiplin itu.

Jawapan:

iv. "Jemput makan kuih itu!" kata Mak Chan kepada Cik Lim.

Jawapan:

v. "Pak cik mesti makan ubat yang saya beri ini" kata doktor kepada pesakit itu.

Jawapan:

vi. "Amboi, bagusnya anak dara. Pukul 11.00 baru bangun tidur!'' kata Mak Tan kepada Michelle.

Jawapan:


51 vii. "Hai, apa khabar Sally?" kata Fai Jun Pui.

Jawapan:

Contoh menukarkan ayat dan jawapan:

Tulis semula perbualan di bawah dalam bentuk cakap pindah. Anda dikehendaki mengekalkan

susunan isi dalam petikan ini.

Kamariah : Malaysia mempunyai banyak tempat menarik untuk dikunjungi.

Samad : Negara ini mempunyai pantai-pantai yang bersih dan hutan semula jadi yang

indah.

Aziz : Ramai rakyat Malaysia yang suka melancong ke luar negara seperti Indonesia,

Thailand, Singapura dan negara-negara Eropah.

Samad : Keadaan ini berlaku kerana kurangnya promosi untuk menarik pelancong

tempatan .pelancong di dalam negeri.

Kamariah : Pihak swasta seperti pusat-pusat pelancongan tempatan perlu memberi

potongan harga istimewa kepada pelancong tempatan yang mengunjungi pusat

percutian mereka.

Samad : Kesedaran rakyat Malaysia tentang faedah melancong di dalam negeri perlu

ditanam dalam diri.


52 POLA AYAT

Frasa sendi nama ialah binaan dalam ayat yang terdiri daripada satu kata sendi nama dan satu

frasa nama yang yang menjadi pelengkap kepada pola FS, yang juga dahulunya disebut (FSN)

oleh sesetengah penulis buku tatabahasa.

Ada 3 binaan Frasa sendi nama yang perlu kita kuasai jika mahu menguasai sintaksis pola ayat.

Lihat maklumat di bawah dengan telitinya. Predikat yang mempunyai ciri-ciri berikut

menjadikannya berpola FN+FS. Lihat contoh di bawah.

(1) Kata Sendi Nama + Frasa Nama

(1a) Wanita tua itu di jambatan. (FN+FS)

NOTA:

Kelemahan calon peperiksaan ialah mereka keliru apabila ternampak kata sendi nama walaupun

fungsinya hanya menjadi keterangan predikat sahaja. Satu patah perkataan sahaja sudah boleh

menjadi pengganggu dalam soalan yang mengelirukan calon peperiksaan jika mereka tidak

menguasai kata sendi nama dengan baiknya. Lihat contoh di bawah.

(1b) Wanita tua itu berdiri di jambatan. ( )

(1b) Wanita tua itu lama berdiri di jambatan. ( )

(2) Kata Sendi Nama + Kata Nama Arah + Frasa Nama

2(a) Ibu saya di belakang rumah. (FN+FS)

2(b) Ibu saya ke belakang rumah. (FN+FS)

2(c) Ibu saya dari belakang rumah. (FN+FS)

NOTA:

Calon juga boleh dikelirukan dengan pengganggu yang terletak sebelum kata sendi nama

sehingga mereka yang goyah ilmu kata sendi nama dan subjek + predikat menyebabkan mereka

terpengaruh oleh soalan, akhirnya menulis pola ayat yang salah. Lihat contoh di bawah.

2(b) Ibu saya menanak nasi di belakang rumah. (FN+FK)

2(c) Ibu saya berkebun di belakang rumah. (FN+FK)

2(d) Ibu saya datang dari belakang rumah. (FN+FK)

(3) Kata Sendi Nama + Kata Nama Arah + Frasa Nama + (Frasa Keterangan)

3(a) Ayah saya ke utara negara Jepun pada tahun lalu. (FN+FS)

3(b) Ayah saya dari selatan Johor dengan bapanya. (FN+FS)

3(c) Anak kecil itu di atas pangkuan ibunya setiap waktu. (FN+FS)

NOTA:Kelemahan calon yang berikutnya ialah kekeliruan antara kata nama dengan kata sendi

nama dan kekeliruan antara kata hubung dengan kata sendi nama.


53 3(d) Untuk anak mami berdiam diri memang susah. ( )

3(e) Bahawa berita esok cuti am adalah palsu. ( )

3(f) Kakak memotong kek dengan menggunakan pisau. ( )

Soalan Unik :

Bina ayat berdasarkan pola ayat diberikan.

1. FN + FN

2. FN + FK

3. FN + FS

4. FN + FA

Soalan 3 (c) (d) Kesalahan Bahasa

Penggunaan penanda wacana dalam setiap penulis amatlah penting. Namun, penggunaannya

secara salah juga perlu diberikan perhatian sewajarnya. Lihat contoh di bawah:-

Hal ini kerana SEPATUTNYA

Sehubungan itu SEPATUTNYA

Selain daripada itu SEPATUTNYA

Ini kerana SEPATUTNYA

Oleh itu SEPATUTNYA

Justeru itu SEPATUTNYA

Jika kita rajin mengamati sesuatu yang berlaku di sekeliling, nescaya banyak perkara yang boleh

diperkatakan. Pada pandangan cikgu, isu-isu yang ingin diperkatakan itu bukanlah bertujuan

untuk merendah-rendahkan pihak lain, sekadar cuma untuk penambahbaikan.

Cuba amati frasa nama yang hendak dikongsi bersama-sama:-

Pusat membeli-belah SEPATUTNYA

Kawasan meletak kereta SEPATUTNYA

Seni mempertahankan diri SEPATUTNYA

Sudut membaca buku SEPATUTNYA

Lorong berjalan kaki SEPATUTNYA

Penggunaan penjodoh bilangan amat penting. Walau bagaimanapun, kaedah penggunaannya

juga sama penting dan perlu diberikan penekanan.

Lihat contoh di bawah:-

sebuah masyarakat SEPATUTNYA

sebuah cita-cita SEPATUTNYA

beberapa buah sungai SEPATUTNYA

tiga buah lebuh raya SEPATUTNYA

setiap buah kereta SEPATUTNYA


54 Frasa jamak sering kali disalahgunakan kerana kita kadang-kadang tidak menyedari bahawa

sesetengah kata yang kita gunakan itu sebenarnya membawa maksud jamak. Misalannya antara,

deretan, berkeliaran ……. sudah membawa maksud jamak.

Lihat contoh di bawah:-

antara sebab-sebab SEPATUTNYA

deretan kedai-kedai SEPATUTNYA

lembu-lembu berkeliaran SEPATUTNYA

himpunan syair-syair SEPATUTNYA

timbunan batu-batan SEPATUTNYA

beraneka kuih-muih SEPATUTNYA

semua rakyat SEPATUTNYA


55 Contoh soalan :

1. “Saya akan menjunjung segala perintah tuanku dalam melaksanakan tugas tersebut,”

sembah Bendahara Tun Perak kepada Sultan Mansur Syah.

2. Baginda sultan sampai di istana hinggap pada pukul 5 petang.

3. Putera mahkota dikhabarkan telah dikejarkan ke hospital akibat cedera ketika beriadah.

4. Rakyat berterima kasih kepada baginda sultan yang telah berkenan mencemar duli.

5. “Arahkan memanda beta, Tun Perak untuk bersiap-siaga menghadapi musuh!” Perintah

Sultan Mansur Syah kepada hulubalangnya.

Kesalahan istilah:

Kesalahan istilah bermaksud kesalahan penggunaan kata iaitu penggunaan perkataan yang tidak

sesuai dengan kehendak ayat atau situasi.

Contoh 1:

Salah : Kakaknya bekerja sebagai pragawati di Syarikat Penerbangan Malaysia dan sering ke

luar negara.

Betul: Kakaknya bekerja sebagai pramugari di Syarikat Penerbangan Malaysia dan sering ke

luar negara.

Contoh 2:

Salah: Ibu mencuci ikan yang dibeli oleh ayah dari kedai itu tadi.

Betul: Ibu menyiang ikan yang dibeli oleh ayah dari kedai itu tadi.

Contoh soalan:

1. Adik memanggil abang beberapa kali tetapi langsung tidak dibinakannya.

2. Jalan menuju ke rumah Taufiq incang – incang.

3. Dia memikul seikat rotan yang dikumpul untuk dibawa pulang.

4. Kereta itu terhumban setelah pemandunya gagal mengawal kenderaan kerana jalan licin.

5. Sajat memakai telefon pintarnya untuk tujuan merakam aksi kelakarnya itu.


56 Soalan 3 (e) Peribahasa

Nyatakan peribahasa yang sesuai untuk menerangkan situasi di bawah. Anda hanya perlu

menulis peribahasa yang berkenaan sahaja.

(i) Setiap perkara yang hendak kita lakukan itu biarlah sesuai dengan kemampuan diri.

_____________________________________________________________________

(ii) Perihal orang yang berada dalam keadaan yang sangat cemas.

____________________________________________________________________

(iii) Usaha menasihati seseorang yang sia-sia sahaja.

____________________________________________________________________

Kemukakan satu peribahasa yang menggambarkan setiap situasi di bawah.

(i) Perkara yang menjadi bahan percakapan orang.

_______________________________________________________________________

(ii) Pergaduhan yang tidak menguntungkan sesiapa.

________________________________________________________________________

(iii) Keadaan hidup seseorang yang sangat daif.

________________________________________________________________________

Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian kemukakan tiga peribahasa yang

menggambarkan tiga situasi berbeza yang terdapat dalam petikan tersebut.

Aku dengan Amirah bersahabat baik sejak kecil. Aku mempercayai dirinya dan yakin bahawa

dia dapat menyimpan rahsiaku, namun telahanku silap. Amirah telah menceritakan rahsia

peribadiku kepada orang lain sedangkan sebelum ini dia pernah berjanji untuk menyimpan rahsia

tersebut walau berlaku apa-apa sekalipun. Betullah kata orang tua-tua bahawa kita tidak boleh

menyamakan orang lain seperti diri kita. Mungkin sekarang Amirah sudah berubah. Sungguhpun

begitu, tiada apa-apa yang boleh dibuat lagi. Semuanya sudah terlambat. Aku tidak

mempercayainya lagi.


57 Baca petikan situasi di bawah dengan teliti dan kemudian kemukakan satu peribahasa yang

menggambarkan setiap situasi tersebut.

(i) Abu tergolong dalam kelompok pelajar yang lemah di sekolah. Namun, dia belajar setiap hari

dengan bersungguh-sungguh tanpa jemu. Akhirnya, beliau dapat menguasai pelajaran setanding

dengan rakan-rakan di kelas cemerlang.

_______________________________________________________________________

(ii) Perpecahan dan pertelingkahan antara penduduk kampung akibat kehadiran lelaki yang

mengajarkan ilmu sesat itu dapat diselesaikan apabila dia dibuang negeri.

_______________________________________________________________________

(iii) Ismail mendapat khabar bahawa dia berjaya dalam temu duga untuk jawatan yang dipohon.

Tanpa berfikir panjang, dia berhenti daripada ker]a yang dijawat sekarang kerana pendapatannya

kecil. Malangnya, dia gagal mendapat pekerjaan itu dan kehilangan jawatan yang sedia ada.

________________________________________________________________________

Lengkapkan peribahasa yang berikut.

(i) Berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian,____________________________________

_______________________________________________________

(ii) Banyak udang, banyak garam _________________________________________

(iii) Lain hulu lain parang __________________________________________________

(iv) Asal kapas menjadi benang, dari benang menjadi kain, ____________________________

________________________________________________________________

(v) Tak tumbuh tak melata _________________________________________________

(vi) Ada ubi ada batas______________________________________________________


58 Berdasarkan pernyataan berikut, nyatakan peribahasa yang paling sesuai bagi setiap situasi di

bawah.

(i) Sikap tergesa-gesa pasti mengundang mala petaka jika tidak berhati-hati ketika berada di jalan

raya. Ingatan inilah yang perlu disematkan dalam minda para pemandu, penunggang dan

pengguna jalan raya.

______________________________________________________________________

(ii) Duit raya yang diterima oleh kanak-kanak wajar dimanfaatkan sebaik-baiknya dengan cara

menyimpannya di dalam bank untuk masa depan mereka. Amalan menabung merupakan satu

tindakan yang baik dan mengajar seseorang berjimat cermat.

________________________________________________________________________

(iii) Aktiviti bergotong-royong yang dilakukan oleh. penduduk kampung tersebut berjaya

menarik penyertaan lebih 150 penduduk pelbagai peringkat umur. Aktiviti seumpama ini

merupakan satu titik permulaan bagi menyemai nilai murni di samping dapat mengukuhkan

hubungan semangat kejiranan sesama mereka.

_____________________________________________________________________________

Lihat peribahasa di bawah dengan teliti dan kemudian pilih tiga peribahasa untuk dijadikan satu

perenggan ayat.

1. Lebah menghimpun madu

2. Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih

3. Belakang parang lagikan diasah menjadi tajam

4. Sehari selembar benang lama-lama menjadi kain


59 Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian nyatakan satu peribahasa yang sesuai dengan

setiap situasi tersebut.

(i) Kehidupan Pak Ali sebagai penarik beca roda tiga di bandar itu amat daif, lebih-lebih lagi

orang ramai semakin kurang menggunakan perkhidmatannya. Namun, dia enggan mencari kerja

lain dan tidak yakin boleh membuat kerja lain.

_______________________________________________________________________

(ii) Abu sentiasa berusaha dengan gigih untuk mengembangkan perniagaannya. Dia memulakan

perniagaan dengan menjual majalah dan surat khabar, kemudian menjual buku-buku dan alat

tulis. Kini, kedai Abu semakin banyak menjual barang untuk keperluan harian masyarakat di

tempatnya.

______________________________________________________________________

(iii) Kamal terlalu boros dan suka berbelanja dengan mewah. Wang simpanannya telah habis

dibelanjakan. Kini, baru dia sedar dan berazam untuk berjimat cermat.

______________________________________________________________________________

Isi tempat kosong dalam petikan di bawah dengan menggunakan peribahasa yang sesuai.

i. Pada mulanya beliau hanya bekerja sebagai pemotong daging di sebuah pasar raya di Kuala

Lumpur, iaitu pada awal tahun 1990. Namun kini, dengan berkat usahanya yang gigih, beliau

telah menjadi Pengarah Urusan di syarikatnya sendiri. Beliau percaya bahawa

________________________________________________________________________

ii. Sejak tahun 1995, sedikit demi sedikit Ahmad mengusahakan keropok lekornya sendiri secara

kecil-kecilan. "________________________________________________________, biarlah

aku mulakan dengan modal yang sedikit," bisik Ahmad.

iii. Pada peringkat awal Fatimah membuka gerai menjual pisang goreng di simpang tiga jalan

yang agak sepi. Apabila melihat kejayaannya, ramai insan lain mula menceburkan diri dalam

lapangan tersebut. Kini, gerai di kawasan itu _________________________________________

___________________________________________________


60 Peribahasa dalam Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu SPM

Buku Teks Tingkatan 4

Bulat air kerana pembetung, bulat manusia

kerana muafakat.

Darah daging.

Berat sama dipikul,ringan sama dijinjing.

Meninggi diri.

Bermuka dua.

Baik hati

Tulang belakang.

Bara yang digenggam biar sampai jadi arang.

Bagai kaca terhempas ke batu.

Tangan kosong.

Melentur buluh biarlah dari rebungnya.

Duduk sama rendah,berdiri sama tinggi.

Seperti lembu dicucuk hidung.

Yang berat sama dipikul,yang ringan sama

dijinjing.

Dayung sudah di tangan,perahu sudah di air.

Terang hati.

Rendah hati.

Murah hati.

Tak lapuk dek hujan dan tak lekang dek

panas.

Buku Teks Tingkatan 5

Lintah darat.

Bagai aur dengan tebing.

Anak dagang

Hujan emas di negeri orang,hujan batu di

negeri sendiri, lebih baik di negeri sendiri.

Kalau takut dilambung ombak,jangan

berumah di tepi pantai.

Indah khabar daripada rupa.

Berat sama dipikul,ringan sama dijinjing.

Hati gajah sama dilapah,hati kuman sama

dicecah.

Bukit sama didaki,lurah sama dituruni.

Kacang lupakan kulit.

Di mana bumi dipijak,di situ langit

dijunjung.

Masuk kandang kambing

mengembek,masuk kandang kerbau

menguak.

Ibarat telur sesangkak,pecah sebiji,pecah

semua.

Memerah otak.

Kalau tidak dipecahkan ruyung,manakan

dapat sagunya.

Berakit-rakit ke hulu,berenang-renang ke

tepian,bersakit-sakit dahulu,bersenang-

senang kemudian.

Yang bulat tidak datang menggolek,yang

pipih tidak datang melayang.

Sedikit-sedikit lama-lama menjadi bukit.

Bak cendawan tumbuh selepas hujan.

Bulat air kerana pembetung,bulat manusia

kerana muafakat.

Yang kita kejar tak dapat,yang kita kendong

berciciran

Biar mati anak,jangan mati adat.

Sediakan payung sebelum hujan.

Berbesar hati.

Anak buah.

Tuan rumah.

Genggam bara api biar sampai jadi arang.

Yang lama dikelek,yang baharu didukung.

Batu penghalang.

Untung anak lelaki cari-carikan,untung anak

perempuan nanti-nantikan.


61 Soalan 4 : Novel – Analisis Novel (15 markah)

Novel Leftenan Adnan Wira Bangsa (F4 – Selangor)

Plot Novel

Secara keseluruhannya plot drama digarap mengikut kronologi. Terdapat lima peringkat garapan plot iaitu:

Permulaan

Pengarang menceritakan kehidupan Leftenan Adnan semasa kecil yang membesar bawah jagaan bapanya Pak Saidi

dan Mak Milah. Adnan mendapat pendidkan awal di sekolah Inggeris di pekan Sungai Ramal sebelum memasuki

kem tentera di Port Dickson untuk melayakkannya menjadi askar Melayu. Dia berkahwin dengan Sophia dan

mendapat tiga orang anak sebelum Perang Dunia Kedua.

Perkembangan

Perkembangan cerita bermula apabila Jepun mula mendarat di Kota Bharu dan tercetusnya Perang Dunia Kedua.

Leftenan Adnan dan kumpulannya daripada Kompeni C diarahkan ke Pasir panjang dan Bukir Candu bagi

menyekat kemaraan tentera Jepun yang ketika itu sudahpun berjaya menguasai beberapa tempat di Tanah Melayu.

Pasir Panjang dan Bukit Candu merupakan laluan ke Alexandria yang merupakan depot penyimpanan peluru dan

hospital tentera. Di Pasir Panjang pasukan Leftenan Adnan berjaya menembak mati beberapa orang tentera Jepun

sehingga memaksa tentera Jepun berundur. Namun begitu kedatangan semula pasukan tentera Jepun dengan

bilangan yang lebih ramai menyebabkan askar dalam Kompeni C berjuang bermati-matian sehingga kehabisan

peluru.

Klimaks

Pertahanan di Bukit Candu semakin meruncing kerana askar Melayu terus diasak oleh tentera Jepun. Askar Melayu

terus berjuang dan tidak menyerah kalah. Ketika itu peluru hampir habis dan banyak askar Melayu terkorban

sedangkan tentera Jepun semakin ramai menghampiri Bukit Candu. Semua askar Melayu terkorban dan Leftenan

Adanan turut tercedera. Tentera Jepun telah berjaya menawan Leftenan Adnan lalu diserkup dengan guni. Tentera

Jepun kemudiannya telah menggantungkan Leftenan Adnan yang cedera parah itu pada dahan pokok ceri lalu

ditikam bertubi-tubi oleh setiap tentera Jepun dengan bayonet sehingga mayatnya hancur.

Peleraian

Pada 15 Ogos 1945 Jepun telah menyerah kalah dengan pengeboman Hirosyima dan Nagasaki. Sophia

membesarkan anak-anaknya dengan mengerjakan sawah dan memotong getah sebelum berkhidmat semula sebagai

guru di sekolah Sungai Ramal. Akhirnya Sophia berkahwin dengan Ustaz Ridwan dan berpindah ke Melaka.

Teknik Plot

Imbas Kembali

Contoh : Koperal Yaakub menceritakan kepada penduduk kampung tentang pembunuhan kejam Leftenan Adnan

yang digantung dengan kepala ke bawah di pokok ceri dan ditikam bertubi-tubi dengan bayonet oleh tentera Jepun

setelah kesihatannya pulih.

Imbas Muka

Contoh :Semasa berbual-bual dengan Mamat, Leftenan Adnan menyatakan keinginannya untuk menjadi seorang

askar. Beliau ingin menjadi askar kerana ingin menjaga negeri ini dan akan akan menembak musuh yang datang.

Adnan membayangkan bagaimana rasanya apabila digigit kerengga. Dia memang selalu digigit kerengga apabila

memanjat pokok buah-buahan. Dan setiap kali digigit kerengga, pasti terasa sakitnya. Apatah lagi kalau digigit

pada bahagian yang paling sulit.


62 Saspens

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Kejutan

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

WATAK SAMPINGAN

Novel yang saya kaji dalam tingkatan 4 ialah Leftenan Adnan Wira Bangsa karya Abdul Latip bin Talib. Watak

sampingan novel ini ialah Pak Saidi. Pak Saidi merupakan bapa kepada Adnan dan penduduk kampung Sungai

Ramal berketurunan Datuk Siamang Gagap.

Antara perwatakan yang ditunjukkan oleh watak Pak Saidi ialah beliau seorang yang bertanggungjawab. Contohnya,

beliau masih menoreh getah di kebun getahnya. Pak Saidi memikul tanggungjawabnya sebagai seorang ayah dengan

mengayuh basikal menghantar Adnan ke sekolah Inggeris sebelum pergi ke sawah. Beliau turut menjemputnya balik

pada waktu tengah hari.

Selain itu, Pak Saidi seorang yang berpandangan jauh. Misalnya, beliau amat mementingkan pelajaran anak-anaknya.

Dia mengambil keputusan untuk menghantar anak-anaknya ke sekolah Inggeris. Walaupun tindakannya ditentang

oleh penduduk kampung, namun dia tetap menetapkan pendiriannya. Beliau sedar bahawa anak-anaknya akan

memperoleh ilmu pengetahuan yang luas di sana.

Akhir sekali, Pak Saidi seorang yang berani. Buktinya, semasa kehadiran tentera Jepun di Sungai Ramal untuk

mencari keluarga Leftenan Adnan, beliau sempat membunuh beberapa askar Jepun yang mengiringinya. Beliau

hanya menggunakan keris sebelum beliau ditembak mati. Keberanian Pak Saidi mendapat pujian daripada penduduk

Sungai Ramal. Mereka menganggap Pak Saidi sebagai wira.

Novel Jendela Menghadap Jalan (F4 – Perak)

PLOT

Permulaan

Lili pulang ke kampung datuknya di Dungun, Terengganu dengan menaiki bas. Walaupun dia tidak gembira dengan

percutiannya pada kali ini, namun dia ikutkan sahaja kehendak ibunya supaya ibunya tidak berasa kecil hati. Dalam

perjalanan ke Dungun, Lili bertemu Danel dan juga Geetha dalam bas. Rumah datuk dan nenek Lili di Pekan

Sentosa sungguh nyaman, cantik dan dipenuhi dengan bendang.


63 Perkembangan

Datuk menghadapi situasi getir di kampung akibat penggantian kubah surau. Kekalutan turut timbul apabila Sugi

dikatakan memujuk orang kampung untuk menjual tanah bagi pembinaan kawasan perumahan di kampung datuk.

Datuk didatangi oleh orang dari bandar untuk mendapatkan rawatan secara tradisional. Geetha memaklumkan

kepada Lili bahawa datuknya telah berjaya menyembuhkan ibunya Letchumi yang sakit dengan menggunakan herba

tradisional. Danel sering datang untuk membantu nenek memasak kerana menganggap nenek seorang yang pandai

memasak dan masakan nenek sangat sedap. Danel berbual mesra dengan datuk dan menerangkan kepentingan

perubatan moden. Namun cara Danel yang berhemah dapat memastikan bahawa datuk tidak berkecil hati. Danel

sering menulis artikel tentang pisang. Lili diculik oleh anak-anak Che Jah, namun berjaya diselamatkan oleh Danel.

Konflik

1. Konflik dengan diri sendiri

Datuk berhasrat untuk tidak lagi mencari akar-akar kayu akibat sindiran nenek namun minatnya tetap dengan

perubatan tradisional menyebabkan datuk keliru.

2. Konflik dengan orang lain

Datuk berasa terkesan apabila nenek selalu menyindir akan sikapnya yang lebih mengutamakan perubatan

tradisional berbanding perubatan moden.

Che Jah berasa sangat kecewa dengan sikap suaminya Seman yang melakukan keganasan dengan memukul anak-

anaknya Haziq dan Rafiq sehingga cedera. Oleh sebab tidak tahan dengan tindakan suaminya yang sering

mengecewakan itu Che Jah minta diceraikan. Lili berkonflik terhadap permintaan ibunya supaya dia tinggal di

kampung setelah tamat persekolahannya. Namun, Lili tidak gembira dengan permintaan ibunya itu tetapi demi

kegembiraan hati ibunya, permintaan ibunya itu dituruti.

Klimaks / Puncak

Che Jah memaklumkan bahawa suaminyalah yang melarikan kubah surau. Selama ini penduduk kampung menuduh

Haziq dan Rafiq, namun telahan mereka tersasar.

Peleraian

Che Jah dicadangkan oleh Kak Hamimah supaya membuat laporan polis supaya suaminya itu dapat diberkas dan

dipulihkan. Suami Che Jah ditangkap di belakang pondok dusun. Haziq diberi herba sebagai penawar oleh datuk.

Rafiq dihantar ke hospital untuk mendapatkan rawatan.

Sugi tidak mengaku ada kaitan dengan wakil pemaju perumahan yang memujuk penduduk kampung menjualkan

tanah mereka. Datuk dituduh melindungi anak-anak Che Jah yang menculik Lili. Sugi memaklumkan bahawa dia

berhasrat memajukan tanah penduduk kampung dengan projek agropolitan dan penanaman Jatropha Cuncas. Ibu

pulang menaiki bas tanpa ayah. Lili pulang ke Kuala Lumpur untuk menghadiri majlis perpisahan pengetuanya.

Haziq dan Rafiz kembali semula ke sekolah untuk menduduki PMR.

Teknik Plot

Imbas Kembali

Datuk mengimbas kembali terhadap kesilapannya mendidik ibu Lili. Datuk menyesal kerana tidak memberikan

pendidikan agama yang secukupnya menyebabkan ibunya kurang mengamalkan ilmu keagamaan.

Imbas Muka

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


64 Saspens

Pembaca saspens tentang orang yang melarikan kubah surau. Semuanya menyangka bahawa kubah surau dilarikan

oleh Haziq dan Rafiq sebagaimana penduduk kampung yang mempunyai anggapan yang sama.

Kejutan

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Novel Tirani

Plot (Jalan Cerita)

PERMULAAN

Pengenalan kepada watak Waheeda yang melayari laman sesawang berkaitan kecantikan wajah dan pembedahan

plastik pada wajah.Waheeda mempunyai keinginan yang tinggi untuk melakukan pembedahan plastik pada

wajahnya yang bertujuan untuk membaiki, memulih, serta menjaga kekemasan diri.

PERKEMBANGAN

Monyet berhidung besar atau monyet Belanda yang menyerang Chalet Tajau Emas menyebabkan suasana menjadi

kelam-kabut apabila penghuni dan pekerja-pekerja lari bertempiaran untuk menyelamatkan diri daripada digigit

monyet itu. Monyet itu telah menyerang dan mengigit muka Waheeda. Waheeda dibawa ke hospital oleh Raidah

dan Fadhil. Dr Zakaria telah menjahit luka pada kulit pipi dan hidung Waheeda. Waheeda ke Singapura untuk

bertemu dengan Dr. Alma Hollis Chen yang bertugas di Silicon Medical Center (SMC) yang akan menguruskan

proses pembedahan mata dan hidungnya. Waheeda menjalani pembedahan pembetulan pada kelopak matanya yang

dijalankan oleh Dr. Shirrim Ghazizadeh manakala pembedahan hidungnya dijalankan oleh Dr. Averroes atau Dr.

Rushdi. Waheeda dimaklumkan bahawa pembedahan akan memakan masa antara 10-15 jam. Apabila mendapat

tahu berita itu, Raidah, ibu kepada Waheeda terus terbang ke Singapura untuk menemani Waheeda. Waheeda

mendapat tawaran bekerja di Flamingo de La Rossa di Singapura sebagai Pegawai Perhubungan Awam. Waheeda

berkenalan buat pertama kali dengan Zahid di Flamingo. Zahid berhasrat untuk meminang Waheeda. Majlis

pertunangan antara Waheeda dengan Zahid dibatalkan dan digantikan dengan majlis pertunangan ringkas abangnya

antara Ghazi dengan Fatimah. Selepas itu, majlis perkahwinan Waheeda dengan Zahid diadakan dengan meriah dan

penuh dengan adat Melayu Sarawak. Zahid mencari Waheeda selepas isterinya itu tidak muncul di restoran untuk

makan tengah hari. Zahid menemui Waheeda di salah sebuah bilik penginapan penghuninya di Chalet Tajau Emas

yang mewujudkan perasaan cemburu dan salah sangka atas kesetiaan Waheeda itu.

PERUMITAN

Halloway dan Dr Rushdi membuat kejutan mengunjungi penginapan Waheeda di Matang dan kedatangan mereka

mencetuskan rasa cemburu suaminya. Waheeda leka berbual dengan Halloway dan Dr. Rushdi disebabkan mereka

sudah lama tidak bertemu sekali lagi mendatangkan rasa cemburu kepada suaminya , Zahid. Malam itu berlaku

krisis antara Zahid dan Waheeda sehingga Zahid mengambil keputusan untuk tidak pulang ke bilik tidurnya. Raidah

dapat merasakan sikap menantunya semakin menjauhkan diri daripada isterinya, Waheeda dan seluruh ahli

keluarganya. Waheeda selamat melahirkan bayi perempuan di bilik wad eklusif Hospital pakar Normah, Zahid tidak

datang menjenguk bayinya. Waheeda meminta dan merayu suaminya agar melihat hasil laporan DNA apabila

suaminya, Zahid mempertikaikan status Izzati sebagai anak kandungnya.


65

KLIMAKS

Zahid bertindak nekad untuk menceraikan isterinya, Waheeda dengan talak satu disebabkan faktor cemburu dan

sikap curiganya yang terlampau itu.Waheeda mengalami masalah kemurungan dan masalah migrain dan meroyan

akibat tindakan Zahid yang kejam kerana dia terlalu mencintai suaminya itu. Ghazi dan Raidah menemani Waheeda

untuk mendapatkan rawatan dan khidmat kaunseling di Pusat Rawatan Islam (Pusrawi), Kuala Lumpur. Waheeda

dan Ghazi membeli dan mengusahakan Chalet Iwana-Iwani milik Pak Cik Abdul Aziz yang terletak di Cameron

Highlands dengan menukarkan nama chalet itu kepada Aya-Sajinah.

PELERAIAN

Selepas 20 tahun, Zahid dan Aiman yang kebetulan menginap di Chalet Aya-Sajinah, berehat di Cafe Iwani dan

bersembang tentang pelbagai perkara terutamanya perihal keinsafannya atas kesilapan masa silam. Zahid menangis

apabila memberitahu dan mengesahkan bahawa Izzati merupakan anak kandungnya dan Waheeda, ibu Izzati

merupakan insan yang dicarinya selama ini. Zahid meluahkan penyesalannya atas kesalahan besarnya terhadap

Waheeda dan anak kandung mereka, Izzati. Lais cuba mententeramkan perasaan Zahid dan Waheeda manakala

Izzati pula memujuk ibunya agar memaafkan bapanya, Zahid.

TEKNIK PLOT

IMBAS KEMBALI – Ingatan sesuatu watak terhadap peristiwa atau kejadian yang telah berlaku atau yang telah

dialami

1. Waheeda teringat akan kain sarung birunya terbelah sehingga paras peha seperti busana cheongsam kerana

mengejar rakan-rakan sekolahnya yang selalu mengejeknya berhidung pesek.

2. Waheeda terkenang kata-kata semangat ayahnya yang semasa dia dan Ghazi berada dalam kereta sewaktu

perjalanan pulang dari banglo mewah Pak Cik Aziz. Ayahnya mengatakan bahawainsan tanpa kejayaan

umpama mati sebelum ajal.

IMBAS MUKA – Teknik atau cara mengarang memberikan bayangan awal atau ramalan tentang sesuatu peristiwa

yang berlaku kesan daripada aksi-aksi watak dalam cerita berkenaan.

1. Bazilah berasa gerun semasa membayangkan keadaan meja bedah dan alat perkakasan yang lazim

digunakan semasa sesi pembedahan dijalankan sewaktu mendengar penerangan tentang prosedur

pembedahan dari Dr Zahari.

2. Semasa menantikan kedatangan doktor untuk menjalankan pembedahan ke atas Waheeda, dia

membayangkan keadaan dirinya disembelih hidup-hidup semasa proses pembedahan itu nanti.

3. Waheeda membayangkan suasana mesra yang berlaku sesama kakitangan di Chalet Tajau Emas yang

sedang belajar menganyam kelonsong ketupat lepas daripada ibunya, Raidah ketika dia membaca kiriman

e-mel yang dihantar oleh sepupunya, Fatimah.

SASPENS – peristiwa dalam novel yang menimbulkan keadaan tertanya-tanya atau perasaan ingin tahu dalam

kalangan pembaca tentang peristiwa yang akan berlaku selanjutnya.

1. Peristiwa monyet berhidung besar atau monyet Belanda yang menyerang Chalet Tajau Emas menyebabkan

suasana menjadi kelam-kabut apabila penghuni dan pekerja-pekerja lari bertempiaran untuk

menyelamatkan diri daripada digigit monyet itu. Monyet itu telah menyerang dan mengigit muka Pembaca

tertanya-tanya apakah yang akan terjadi kepada Waheeda. Akhirnya Waheeda di bawa Hospital oleh

Raidah dan Fadhil. Dr Zakaria telah menjahit luka pada kulit pipi dan hidung Waheeda.

2. Peristiwa tulang rawan hidung Waheeda dirasakan runtuh akibat demam selesema, walhal tarikh

pertunangan Waheeda dan Zahid hampir tiba. Pembaca tertanya-tanya, adakah sempat hidung Waheeda

pulih sebelum pertunangannya? Akhirnya majlis pertunangan Zahid dan Waheeda terpaksa dibatalkan dan

digantikan dengan majlis pertunangan Ghazi dan Fatimah.


66 3. Peristiwa Zahid menemui Waheeda di salah sebuah bilik penginapan penghuninya di Chalet Tajau Emas

mewujudkan perasaan cemburu dan salah sangka Zahid. Pembaca tertanya-tanya, adakah rumah tangga

Zahid dan Waheeda bertahan atau tidak disebabkan perasaan cemburu buta Zahid. Akhirnya, rumah tangga

mereka tidak bertahan, Zahid menceraikan Waheeda dengan talak satu.

4. Peristiwa ketika keputusan DNA anak Waheeda dikeluarkan. Pembaca tertanya-tanya, adakah Izzati anak

kepada Zahid atau tidak? Akhirnya keputusan itu mengesahkan bahawa Izzati ialah anak kandung Zahid.

5. Peristiwa Zahid pertama kali Zahid melihat anak mereka Izzati. Pembaca tertanya-tanya, apakah

penerimaan Zahid terhadap anak itu. Akhirnya Zahid tidak dapat menerima hakikat Izzati adalah anak

kandung memandangkan anak itu tidak mempunya ciri-ciri persamaan dengannya.

KEJUTAN – Perubahan dalam urutan peristiwa yang berlaku secara tiba-tiba tanpa di duga oleh pembaca / watak.

1. Peristiwa serangan monyet Belanda di Chalet Tajau Emas. Pembaca tidak menyangka bahawa monyet-

monyet itu bertindak agresif hingga sanggup mencederakan orang-orang yang berada di situ, iaitu Waheeda.

2. Peristiwa Waheeda akan menjalankan pembedahan di Singapura. Pembaca terkejut ibu Waheeda , datang

ke Singapura dan sudah berada di hadapan rumah Waheeda, sedangkan pada awal cerita ibu Waheeda tidak

bersetuju dengan hasrat Waheeda itu.

3. Peristiwa Izzati dan Zahid bertanyakan nama ibu Izzati. Izzati menyatakan ibunya bernama Waheeda

Nurliyana. Zahid berasa terkejut bahawa di hadapannya ialah anak kandungnya yang sekian lama ingin

ditemunya.

4. Peristiwa Waheeda menunjukkan keputusan DNA kepada Zahid. Pembaca terkejut dengan tindakan Zahid

mempertikaikan keputusan DNA yang ditunjukkan oleh Waheeda. Zahid telah menuduh Waheeda

bersubahat dengan pakar DNA.

5. Peristiwa Waheeda sangat sedih kehilangan suami. Pembaca terkejut kerana tidak menyangka waheeda

mengalami tekanan perasaan sehingga meracau dan bercakap yang bukan-bukan.

Watak Sampingan (Raidah)

Novel yang saya pelajari dalam tingkatan 5 ialah Tirani karya Beb Sabariah. Watak sampingan novel ini ialah

Raidah. Dalam novel ini, watak sampingan ini memainkan peranan tertentu dalam mengambangkan dan

menggerakkan cerita.

Antara peranan penting watak Raidah ialah dia telah mencurah kasih sayang yang penuh kepada watak utama, iaitu

Waheeda. Misalnya, apabila Waheeda diejek oleh kawan-kawannya di sekolah, Raidah tidak jemu memujuknya.

Raidah juga menjahit baju sekolah Waheeda yang terkoyak akibat mengejar rakan-rakan yang mengejeknya. Raidah

turut menemani Waheeda ketika menjalani pembedahan plastik di Singapura.

Selain itu, Raidah yang berfikiran terbuka berperanan untuk menyokong keputusan yang telah dibuat oleh watak

utama, iaitu Waheeda. Misalnya, Raidah dapat menerima idea Waheeda untuk menetap di Semenanjung Malaysia

bagi mengambil alih perniagaan chalet dan ladang-ladang strawberi kepunyaan Abdul Aziz. Dia sedar bahawa

Waheeda perlu mengatur hidupnya sendiri, tambahan pula anaknya itu ibu tunggal.

Seterusnya, Raidah juga berperanan untuk mematuhi arahan suaminya. Buktinyanya, sebelum diserang oleh seekor

monyet Belanda, Waheeda ingin memperbaiki paras rupanya yang hodoh. Namun, suami Raidah tidak bersetuju

dengan Waheeda untuk melakukan pembedahan plastik sekadar untuk kelihatan cantik. Raidah akur akan arahan

suaminya dan sedaya upaya untuk menasihati Waheeda agar tidak meneruskan niatnya untuk melakukan

pembedahan mata dan hidungnya.


67 Novel Songket Berbenang Emas

Binaan Plot

Plot novel ini mengikut kronologi urutan masa.

Permulaan

1. Dahlia pelajar tingkatan enam atas sedang menjalani latihan bola jaring di padang bola jaring. Mereka

berlatih kerana ada perlawanan dengan pelajar-pelajar enam rendah.

2. Semasa berhenti rehat, Dahlia teringat akan emaknya yang hilang ingatan. Azhari datang menemuinya di

kantin sekolah dan memberitahu dia sudah tamat pengajiannya di universiti.

3. Dia menyuarakan hasrat mahu merisik Dahlia. Pada petang itu, Azhari menghantar Dahlia pulang ke

rumahnya di Kampung Parit Haji Rais.

Perkembangan

1. Dahlia amat sedih apabila melihat keadaan emaknya, Saleha yang berada di kebun getah pada waktu senja.

Emaknya sudah tidak mengenalinya lagi. Dahlia dan abahnya memujuk emaknya balik ke rumah dengan

bantuan orang kampung.

2. Nek Kiah menyalahkan Embong yang menyebabkan Saleha menjadi kurang siuman.

3. Dengan bantuan Haji Sulaiman, Saleha dibawa ke Hospital Batu Pahat dan seterusnya dihantar ke Hospital

Permai di Johor Bahru kerana keadaannya semakin serius.

4. Dahlia terpaksa keluar dari asrama dan kerap ponteng sekolah kerana menguruskan adik-adiknya. Ayah

Dahlia pula dimasukkan ke wad kerana dipatuk ular.

Perumitan/Konflik

1. Seman telah datang ke rumah Nek Kiah dan memujuknya untuk menjual tanah yang menjadi kawasan

tempat tinggal Dahlia sekeluarga. Nek Kiah mahu Dahlia dan keluarganya berpindah sekiranya tidak

mampu membayar sebanyak RM15,000. Dahlia tertekan kerana keluarganya tidak mampu untuk

menyediakan wang sebanyak itu.

2. Aton menyalahkan Dahlia yang menyebabkan anaknya, Said mati lemas sedangkan Dahlia telah berusaha

untuk menyelamatkan Said.

3. Nek Kiah memandang serong terhadap Dahlia atas kehadiran Azhari dan Najib ke rumah Dahlia. Begitu

juga dengan Aton yang sering menyindir Dahlia.

4. Najib cuba untuk memikat hati Dahlia. Begitu juga dengan Azhari yang telah datang merisik Dahlia kerana

bimbang Dahlia dipikat oleh orang lain.

5. Penduduk kampung sudah jarang mengamalkan sikap bantu-membantu dan prihatin terhadap orang lain.

Selaku ketua kampung Haji Sulaiman menasihati orang-orang kampungnya agar bersatu dan prihatin

kepada jiran tetangga.

Klimaks/Kemuncak

1. Abu Bakar menjumpai kain merah yang sudah reput yang membungkus telur ayam yang mengandungi

jarum peniti, cincin akik, butiran pasir dan paku. Dahlia menyuruh Abu bakar membuangnya ke sungai.

Selepas itu, Saleha sudah sembuh dan dibenarkan pulang ke rumahnya. Nek Kiah pula sakit dan dirawat di

hospital selama dua hari. Keluarga Dahlialah yang menjaganya. Setelah keluar dari wad, Nek Kiah tinggal

dengan keluarga Dahlia sehingga benar-benar pulih. Nek Kiah mula berubah dan berbaik semula dengan

keluarga Dahlia.

2. Banjir yang berlaku di Kampung Parit Haji Rais telah membawa hikmah apabila penduduk kampung

bersatu dan bergotong-royong membina rumah Embong yang roboh dilanda banjir setelah dinasihati oleh

Haji Sulaiman.


68

Peleraian/ Pengakhiran

1. Dahlia tinggal di asrama semula kerana peperiksaan STPM semakin hampir.

2. Keluarga Azhari menetapkan tarikh pertunangan Dahlia selepas peperiksaan STPM tamat.

3. Kedatangan Cikgu Daim membawa berita gembira apabila Dahlia terpilih untuk mengikuti pengajian di

Jepun selama empat tahun. Sebelum ke Jepun ,Dahlia perlu mengikuti kursus bahasa Jepun di Universiti

Malaya selama enam bulan.

4. Majlis pertunangan Dahlia terlewat kerana jurucakap majlis lewat sampai. Azhari datang berjumpa Dahlia

di stesen bas sebelum Dahlia bertolak ke Kuala Lumpur. Dia telah menghadiahkan songket berbenang emas

berwarna merah kepada Dahlia. Azhari mahu Dahlia menjaga jati dirinya sebagai orang Melayu walaupun

berada di mana-mana jua.

Teknik Plot

Imbas Kembali

Tiba-tiba pantun yang diungkapkan Azhari sewaktu menghantar Dahlia pulang pada hari Khamis bergema

pada telinga Dahlia.

Saspens

Peristiwa Dahlia terjun ke sungai untuk menyelamatkan Said; Peristiwa ini dikatakan saspens kerana

pembaca ingin tahu apa akan terjadi kepada Dahlia. Rupa-rupanya Dahlia selamat dan berjaya menjumpai

Said di dasar sungai.

Peristiwa pertemuan Najib dan Azhari di rumah Dahlia; Peristiwa ini dikatakan saspens kerana pembaca

tertanya-tanya peristiwa yang terjadi antara Najib dan Azhari apabila bersua muka pada masa yang

sama .Azhari cemburu kepada Najib dan pulang tanpa bertemu dengan Dahlia.

(a) Watak sampingan memainkan peranan penting dalam membantu watak utama.

Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan dua perwatakan watak sampingan yang telah ditetapkan.

Novel Jendela Menghadap Jalan Haji Abdul Rahman

Novel Songket Berbenang Emas Embong

[7 markah]

JAWAPAN

NOVEL JENDELA MENGHADAP JALAN

Haji Abdul Rahman

NOVEL SONGKET BERBENANG EMAS

Embong

1. Seorang yang alim dan kuat beribadat. Datuk

mengetahui ilmu agama Islam secara mendalam dan

sentiasa berwirid dan berzikir setiap kali selesai

solat.

1. Seorang yang taat akan perintah Tuhan. Embong

sentiasa menjaga solat fardunya dengan

mengerjakannya secara berjemaah atau bersendirian

di rumahnya.

2. Seorang yang bertanggungjawab. Datuk

membantu sedaya upaya pesakit yang datang berubat

dengannya menggunakan kaedah perubatan

tradisional berasaskan akar-akar kayu dan daun-daun

herba.

2. Seorang yang pemaaf / tidak berdendam. Embong

tetap melayani ibu mertuanya Nek Kiah dengan baik

walupun ibu mertuanya itu selalu berprasangka

buruk terhadap dirinya sekeluarga.

3. Seorang yang penyayang. Datuk merasai

kehilangan anaknya iaitu ibu Lili yang tidak lama

menetap di Kampung sentosa lantaran ibu Lili

banyak menghabiskan masa mudanya belajar di luar

Negara dan bekerja di ibu kota.

3. Seorang yang penyayang. Embong merasai

kehilangan isterinya Saleha yang sedang dirawat di

Hospital Permai akibat penyakit kemurungan. Dia

sentiasa berdoa semoga isterinya sihat.


69

RUANG NOTA

Kegagalan ialah kejayaan yang tertunda

Lirik Nasyid


70

RUANG NOTA

“Fail to prepare, prepare for fail”

Roy Keane


71 RUANG NOTA

“Learning is to correcting the mistake”

Tsun Tzu


72

Untuk maklumat lanjut, sila layari

http://hairiebmtutor.wordpress.com untuk rujukan

dan mencari contoh karangan yang diinginkan.

Hairisme@Creative

Disusun dan disediakan oleh Norhairie Nordin untuk

kegunaan seminar dan bengkel Bahasa Melayu 2019


disusun oleh norhairie nordin norhairie nordin · 2019. 11. 4. · menubuhkan koperasi di sekolah...

Documents