deskripsi proses pembelajaran matematika yang

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DESKRIPSI PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA

YANG MENGINTEGRASIKAN PENGETAHUAN, KETERAMPILAN,

DAN SIKAP MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Oleh:

TAUFIK FAJAR GUMILANG

NIM S851502025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

commit to user


i

DESKRIPSI PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA

YANG MENGINTEGRASIKAN PENGETAHUAN, KETERAMPILAN,

DAN SIKAP MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Oleh:

TAUFIK FAJAR GUMILANG

NIM S851502025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

commit to user


ii

commit to user


iii

commit to user


iv

commit to user


v

MOTTO

"Berlapang-lapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", maka

berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.

(Terjemahan QS. Al-Mujaadilah : ayat 11)

“Carilah ilmu dan harta supaya kamu bisa memimpin. Ilmu akan memudahkanmu

memimpin orang-orang di atas, sedangkan harta akan memudahkanmu

memimpin orang yang di bawah (masyarakat awam)”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Hal terindah yang dapat kita alami adalah misteri. Misteri adalah sumber semua

seni sejati dan semua ilmu pengetahuan”

(Albert Einstein)

“Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk mencoba, karena di dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan

untuk berhasil”

(Mario Teguh)

“Kamu hanya perlu berjuang dan berdoa, karena perjuangan itu bukti dari

kehebatan dan kekuatanmu serta do’a adalah bukti dari keimananmu. Masalah

hasil Allah Maha Pemberi, Pengasih dan Penyayang”

(Penulis)

commit to user


vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini Penulis persembahkan kepada:

1. Papa tercinta Drs. Sutoyo dan Mamaku tercinta Sri Wahyuningsih serta

adikku Jeihan Akbar Gigih Parlindungan.

2. Rekan-rekan Pascasarjana Pendidikan Matematika UNS Angkatan 2015

yang saya sayangi.

3. Almamaterku tercinta

commit to user


vii

Taufik Fajar Gumilang. 2018. Deskripsi Proses Pembelajaran Matematika

yang Mengintegrasikan Pengetahuan, Ketrampilan dan Sikap Melalui

Pendekatan Saintifik Pada Implementasi Kurikulum 2013. Tesis.

Pembimbing: Dr. Budi Usodo, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Ikrar Pramudya, M.Si.

Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) proses integrasi

pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam pembelajaran matematika dengan

pendekatan saintifik, (2) cara guru dalam proses penilaian pengetahuan,

keterampilan dan sikap siswa berdasarkan kurikulum 2013.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berjenis studi kasus, yaitu

mempelajari secara mendalam kegiatan pembelajaran untuk kemudian dapat

digambarkan proses pembelajaran dan penilaian yang berlangsung dalam

membelajarkan matematika materi peluang. Teknik pengumpulan data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Subjek

penelitian ini adalah satu guru matematika kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta

dengan kriteria sudah mendapatkan pelatihan tentang kurikulum 2013. Data dalam

penelitian ini berupa: (i) proses pembelajaran matematika yang mengintegrasikan

pengetahuan, keterampilan, dan sikap dengan pendekatan scientific approach

yang diperoleh dari hasil rekaman kegiatan pembelajaran pada observasi; (ii)

proses penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperoleh dari hasil

rekaman kegiatan pembelajaran pada observasi. Teknik validitas data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah member check, yaitu proses pengecekan

data yang diperoleh peneliti kepada subjek penelitian untuk menguji kemungkinan

dugaan-dugaan yang berbeda.

Hasil penelitian ini sebagai berikut. (i) langkah-langkah 5M untuk

mengintegrasikan bagian pengetahuan (KI-3), keterampilan (KI-4) dan sikap (KI-

1 dan KI-2) dalam pembelajaran, dengan keterampilan mengamati akan tercipta

pengetahuan dalam menerima dan akan terbentuk sikap jujur, dll, (ii) Proses

penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan kuis kepada siswa di akhir

pembelajaran dan instrumen yang digunakan soal berbentuk uraian, teknik

penilaian keterampilan dilakukan guru pada saat proses pembelajaran, dan teknik

penilaian sikap dengan instrumen lembar penilaian antarpeserta didik.

Kata Kunci: integrasi, pendekatan saintifik, proses penilaian, kurikulum 2013.

commit to user


viii

Taufik Fajar Gumilang. 2018. Description of Mathematics Learning Process

Integrating Knowledge, Skills and Attitudes Through the Scientific

Approach to Curriculum Implementation 2013. Thesis. Advisor: Dr. Budi

Usodo, M.Pd. Co-Advisor: Dr. Ikrar Pramudya, M.Si. Master Program of

Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas

Maret University Surakarta.

ABSTRACT

The objectives of this research are: (1) process of integration of

knowledge, skill and attitude in learning mathematics with scientific approach, (2)

way of teacher in process of appraising knowledge, skill and attitude of student

based on curriculum 2013.

This research is a qualitative research case study type, which is studying in

depth of learning activities to then can be described the process of learning and

assessment that took place in math learning, especially the material opportunities. Data collection techniques used in this study are observation and interview. The

subject of this research is the mathematics one teacher of class XI SMA Al Islam

1 Surakarta with the criteria have received training on curriculum 2013. Data in

this research are: (i) mathematics learning process that integrates knowledge,

skills, and attitude with scientific approach approach obtained from the recording

of learning activities on three observations; (ii) the process of appraising

knowledge, attitudes, and skills gained from the recording of learning activities on

three observations. Data validity technique used in this research is member check,

that is process of checking data obtained by researcher to research subject to test

the possibility of different allegations.

The results of this study are as follows. (i) 5M steps to integrate

knowledge (KI-3), skill (KI-4) and attitude (KI-1 and KI-2) skills in learning, with

observing skills will create knowledge in accepting and will establish an honest

attitude, etc., (ii) The knowledge assessment process is carried out by giving

quizzes to students at the end of the learning and the instruments used in the form

of descriptions, skills assessment techniques carried out by the teacher during the

learning process, and attitude assessment techniques with instruments of

assessment among students.

Keywords: integration, scientific approach, assessment process, curriculum 2013.

commit to user


ix

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah subhanallahu wa ta’ala.,

karena taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

“Deskripsi Proses Pembelajaran Matematika Yang Mengintegrasikan

Pengetahuan, Keterampilan, Dan Sikap Melalui Pendekatan Saintifik Pada

Implementasi Kurikulum 2013” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan

Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan arahan dalam penyusunan penelitian

ini.

3. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Pembimbing yang telah memberikan masukan,

gagasan, dan arahan, dalam penyusunan penelitian ini.

4. Dr. Ikrar Pramudya, M.Si., Kopembimbing yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga

tesis ini terselesaikan dengan baik.

5. Segenap pengajar di Program Studi Magister Pendidikan Matematika, yang

telah banyak memberi bekal ilmu serta membuka wawasan, khususnya

tentang dunia matematika, sehingga sangat bermanfaat bagi penyusunan

penelitian ini.

6. Joko Sarwono, M.Pd, Lathifah Darojat, M.Pd, Faiz Mabruri, M.Pd, validator

yang telah memberikan sumbangan saran perbaikan instrumen yang

digunakan untuk penelitian ini.

7. Rekan-rekan Guru SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah membantu

terlaksananya penelitian ini.

commit to user


x

8. Siswa-siswi SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah membantu terlaksananya

penelitian ini.

9. Rekan-rekan di Program Studi Pascasarjana Pendidikan Matematika angkatan

2015-2016, yang telah banyak membantu dan memberikan dukungan dalam

penyelesaian penyusunan penelitian ini.

10. Semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak

langsung sehingga penyusunan penelitian ini dapat terselesaikan.

Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya

dunia pendidikan, serta bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, .........................................

Penulis

commit to user


xi

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................................... i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ...................................... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... iii

PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi

ABSTRAK .............................................................................................................. vii

ABSTRACK ........................................................................................................... viii

PRAKATA ............................................................................................................. ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Fokus Penelitian .................................................................................. 6

C. Rumusan Masalah ............................................................................... 7

D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 7

E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 8

1. Manfaat Teoritis .............................................................................. 8

2. Manfaat Praktis ............................................................................... 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 9

1. Kurikulum ........................................................................................ 9

commit to user


xii

2. Integrasi ........................................................................................... 12

3. Kurikulum 2013 ............................................................................... 13

4. Pendekatan Saintifik ........................................................................ 15

5. Proses Pembelajaran Matematika .................................................... 18

6. Proses Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013................. 24

7. Proses Penilaian ............................................................................... 37

8. Proses Penilaian pada Kurikulum 2013 ........................................... 39

B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 43

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 44

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Latar Penelitian .................................................................................... 48

1. Tempat Penelitian ............................................................................ 48

2. Waktu Penelitian .............................................................................. 48

B. Bentuk dan Strategi Penelitian .............................................................. 48

C. Data dan Sumber Data Penelitian ......................................................... 49

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 50

1. Wawancara ........................................................................................ 50

2. Observasi ........................................................................................... 50

E. Instrumen Penelitian ............................................................................. 51

1. Instrumen Utama .............................................................................. 51

2. Instrumen Bantu Pertama ................................................................. 51

3. Instrumen Bantu Kedua ................................................................... 51

F. Validitas Data ...................................................................................... 51

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 52

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 54

commit to user


xiii

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 58

1. Data Pemahaman Guru dalam Proses Pembelajaran yang

Mengintegrasikan Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

Melalui Pendekatan Saintifik pada Implementasi kurikulum

2013 …................................................................................................ 58

2. Proses Pembelajaran Matematika yang Mengintegrasikan

Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap dengan Pendekatan

Saintifik pada Materi Pokok Peluang.................................................. 67

3. Analisis Proses Penilaian Berdasarkan Kurikulum 2013 pada

Materi Peluang .................................................................................... 97

B. Temuan Penelitian ............................................................................... 109

C. Pembahasan ......................................................................................... 111

1. Proses Pembelajaran Matematika yang Mengintegrasikan

Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap dengan Pendekatan

Scientific Approach pada Materi Pokok Peluang.............................. 111

2. Proses Penilaian Berdasarkan Kurikulum 2013 pada Materi

Peluang ............................................................................................. 115

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 118

B. Implikasi ................................................................................... 120

C. Saran ......................................................................................... 122

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 123

LAMPIRAN .......................................................................................................... 127.

commit to user


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Integrasi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan ...................................... 36

2. Rencana Prosedur Penilaian pada RPP ..................................................... 97

3. Member Check Terkait Proses Penilaian pada Pengamatan I .................. 104

4. Member Check Proses Penilaian pada Pengamatan II .............................. 105

5. Member Check Proses Penilaian pada Pengamatan III ........................... 106

commit to user


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Siklus dan Komponen Dasar Inkuiri ................................................... 22

2. Integrasi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap ................................ 23

3. Kerangka Berpikir ............................................................................... 47

4. Analisis Interaktif ................................................................................ 54

5. Prosedur Penelitian .............................................................................. 57

commit to user


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Data Wawancara Pendukung Pra Survey ........................................... 128

2. Wawancara Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum ..................... 129

3. Kisi-kisi .............................................................................................. 130

4. Lembar Validasi ................................................................................. 131

5. Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Pertemuan I) ..................... 137

6. Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Pertemuan II) .................... 139

7. Member Check Hasil Wawancara ...................................................... 143

8. Member Check Observasi I ................................................................ 146

9. Pedoman Wawancara ........................................................................ 149

10. Petunjuk Pengisian Angket ................................................................ 151

11. Transkripsi Proses Pembelajaran Matematika I ................................. 157

12. Transkripsi Proses Pembelajaran Matematika II ............................... 160

13. Transkripsi Proses Pembelajaran Matematika III .............................. 164

14. Catatan Lapangan Proses Pembelajaran Matematika I ...................... 167

15. Catatan Lapangan Proses Pembelajaran Matematika II .................... 170

16. Catatan Lapangan Proses Pembelajaran Matematika III ................... 173

17. Catatan Lapangan Wawancara Guru I ............................................... 176

18. Catatan Lapangan Wawancara Siswa I .............................................. 181

19. Catatan Lapangan Wawancara Guru II .............................................. 189

20. Catatan Lapangan Wawancara Siswa II ............................................. 193

21. Wawancara Proses Penilaian Sikap I ................................................. 202

22. Wawancara Proses Penilaian Sikap II ................................................ 206

23. Data Hasil Observasi .......................................................................... 210

deskripsi proses pembelajaran matematika yang

Documents