PGT 219Pengantar Kaedah Mengajar Ilmu Kemanusiaan

Pengajaran mikroAktiviti dalam makmal pengajaran yang melibatkan kumpulan kecil guru atau guru pelatih yang mencerap pengajaran rakan dan berbincang tentang pengajaran masing-masing. Setiap ahli belajar daripada maklumat yang diberikan tentang pengajarannya,pencerapan pengajaran ahli lain, dan daripada perbincangan susulan.

TujuanMembina kecekapan dalam kemahiran mengajarMempelajari kemahiran baruMenumpukan praktis sesuatu kemahiran khusus secara terancang

MetodologiPilih satu topik yang akan diajarkan Pilih topik daripada mata pelajaran pengkhususan anda yang difikirkan menarik atau mudah disampaikan

metodologiBina objektif pengajaran untuk memandu pengajaran Objektif pelajaran / hasil pembelajaran dinyatakan sebelum memulakan pengajaran (dalam bentuk tingkah laku pelajar yang dihasratkan)

metodologiBuat persediaan untuk pengajaran antara 5-10 minit* Pengajaran anda perlu berstruktur (pendahuluan, susunan isi, dan kesimpulan) dan diikuti raptai

metodologiLaksanakan pengajaran (rakaman) Timbulkan rangsangan dan gunakan pelbagai cara / sumber untuk menyampaikan pelajaran yang melibatkan penyertaan aktif pelajar (rakan)

metodologiPencerapan oleh rakan Perhatikan tingkah laku pengajaran dan maklumkan kepada rakan yang mengajar tentang ketepatannya

metodologiRancang semula pengajaran Berdasarkan maklum balas rakan, rancang semula pengajaran

metodologiAjar semula Laksanakan semula pengajaran berdasarkan maklum balas rakan / tutor

metodologiPandangan pemerhati Rakan / tutor menyatakan pandangan tentang pengajaran semula pelajar

Pelaksanaan sesi pengajaran mikro

Rancang

Pandangan pemerhati Nyatakan objektif & ajar

Ajar semula Ulasan pemerhati

Rancang semula

Senarai semak pengajaran mikro

Kemahiran mengajarInduksi setMenerangMempelbagaikan kaedah/pendekatanMenggunakan contohMengemukakan soalanMenggunakan bahan bantuMenggunakan papan tulisMempelbagaikan rangsanganMembuat peneguhanMenutup pelajaran

Induksi setTujuanMenimbulkan minat pelajar untuk memberikan tumpuan pada pelajaran yang akan disampaikanCara- Menggunakan alat bantu, motivasi, penyoalan, ulang kaji topik, bimbingan mengingat pelajaran lepas.

Komponen induksi setMenarik perhatian menggunakan nada suara/alat bantu/aktiviti khususMewujudkan motivasi menimbulkan rasa ingin tahu, menunjukkan aktiviti yang berguna, mencabar mindaMembuat perkaitan skop tugas, siri soalan, cara melaksanakan tugasMenstruktur kaitan dengan pengetahuan lepas, pelajaran baru, hal semasa, minat/bakat pelajar

MenerangTujuanMenyampaikan maklumat, membina konsep atau me njelaskan isi kandunganCara- Menggunakan ilustrasi, contoh atau sumber pelajaran

Komponen menerangArah permulaan - penerangan guruKemahiran ilustrasi penggunaan sumber/contohPenyusunan idea pengurusan kemahiran menerangPengukuhan rumusan/kesimpulan

Mempelbagaikan kaedahTujuanMempersembahkan isi pelajaran melalui pelbagai cara untuk meningkatkan kesan pembelajaranCara- Mempelbagaikan pendekatan, teknik, alat bantu atau sumber pelajaran

Komponen mempelbagaikan kaedahStrategi berpusatkan guru, pelajar, bahanPendekatan induktif/binaan, deduktif/cerakinanTeknik latih tubi, tunjuk cara, lakonan, simulasi, main peranan, perbincangan, inkuiri, sumbang saran

Menggunakan contohTujuanMembantu pelajar memahami konsep atau isi pelajaran dengan jelasCara- Menggunakan contoh yang sesuai/menarik/pelbagai

Komponen menggunakan contohContoh sesuai, menarik, berkaitan, pelbagaiPenyertaan pelajar pengalaman pembelajaranPenggunaan jawapan pelajar pengukuhan contoh

Mengemukakan soalanTujuanMentaksir kemajuan pembelajaranCara- Membentuk, mengemukakan, menerima jawapan

Komponen mengemukakan soalanPembentukan soalan jelas, tepat, ringkasFokus satu idea/pelbagai idea, konvergen/divergenSebaran setiap pelajar berpeluang menjawabHentian pelajar diberi masa berfikirLayanan jawapan pujian, pembaikan

Kuliah 1